第一篇：五年級語言文字手抄報（定稿）

漢字的魅力不僅表現(xiàn)在形似意不同，更表現(xiàn)在人們書寫他時的陶醉。以下是“五年級語言文字手抄報”，希望能夠幫助的到您！

圖一：五年級語言文字手抄報

圖二：五年級語言文字手抄報

圖三：五年級語言文字手抄報

五年級語言文字手抄報：心靈語言的作文

歌唱是心靈的安慰。每當(dāng)聽歌曲的時候，聽出歌唱家唱的是一點(diǎn)也不費(fèi)力，到我們自己唱的時候，不是五音不全就是嗓子干，歌唱家也是不容易的，唱一首好聽的歌，不知道練多長時間的好嗓子。

我的嗓子就特別的好，但當(dāng)哼歌的時候，就變了。有時候，我并不考慮這一點(diǎn)，在想：或許早早的培養(yǎng)，長大還能當(dāng)歌唱家。嗓子好嗓門自然就很大，有時候心里不高興便大聲點(diǎn)說話，媽媽說：“你嗓門大，小點(diǎn)聲?！?/p>

前不久，一個夜晚，我和媽媽弟弟坐在公園椅子上聊天，我聲音大一點(diǎn)。而且，行人很少，但媽媽和弟弟還是讓我小點(diǎn)聲，我并沒有覺得會出什么事、有什么事，說聲音大點(diǎn)是非常舒服的。

可第二天，嗓子有些干說不出話，一干就非常的不舒服。喝大量的水，還是不見好，吃飯時，賭氣般的吃辣椒。昨天早晨，就跟一個啞巴一樣，說話都有點(diǎn)難度。媽媽上網(wǎng)查一下治嗓子的方法，很快，便給我端來一碗白色的湯，聽見她說放什么調(diào)料，仍然還想問問。

我用手勢指著碗，在心里問媽媽：“這是什么？”“快喝吧！媽媽不肯告訴，我只好硬著頭皮喝完。吃完早餐后，喝點(diǎn)水，又吃了一個梨。下午，已經(jīng)差不多好了。

沒有想到的是，這一次大聲的說話，白白難受幾天。也體會出來，在昨天早晨那短短的時間，感受出來啞巴是多么難受。美國作家海倫凱勒一生不能說話，不知道的是當(dāng)初莎莉文老師想和她交流，學(xué)啞語對于海倫是多么艱難。但我堅(jiān)信為她們倆肯定出：只要心靈有語言，便會說話。

第二篇：安全手抄報語言

人的一生，最寶貴的是生命，但是生命隨時隨地都有可能失去。安全，是人類生命的保證。安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)，責(zé)任的體現(xiàn)。安全，就像空氣，與我們的生活、工作息息相關(guān)；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯(lián)系著我們每一個人。生命對于我們只有一次，健康的身軀才是幸福生活的基礎(chǔ)，我們的身體既沒有備品，也沒有備件。

安全像花 或許，在很多人看來 注意安全 只是空洞的口號 是遠(yuǎn)離生活的繁文縟節(jié) 但 如果失去了 你就會懷戀美好生活的賜福 珍惜曾經(jīng)擁有的一切 注意安全 一個尋常的語句 就像人生分叉路口的警示牌 一條路是繼續(xù)美好的人生 而另一條也許就是萬劫不復(fù)的深淵 每一個辛勞工作的人 請時時刻刻把握自己 親人的盼望 朋友的關(guān)懷 社會的關(guān)注 難道我們有理由不注意安全 好好活著嗎 安全并不是天上的白云 可望卻不可及 安全也不是拂過的清風(fēng) 能摸得著卻看不見 安全是幸福祥和 安全是關(guān)懷愛護(hù) 安全，其實(shí)就像花兒一樣 讓你幸福

也許，在有人眼里，“安全”這兩個字，只是一個抽象的詞語。

可是，你享受了生活的贈予，就會明白它的含義。

“注意安全！”

一個普通語句，就像一張通行證，把守在人生的十字路口。

多少次在你耳邊響起，為的是不讓你失去自己！。

安全使生活豐富多彩，人人有自己的位置，安全讓你延伸生命的軌跡，更多地為社會創(chuàng)造價值。

安全讓天藍(lán)水清，讓你每天都快樂地生息。

安全的意義也不僅僅如此，生活會給你更多的啟示，安全，其實(shí)是一首詩

第三篇：語言手抄報圖片

語言文字在我們生活中所處可見，十分貼近我們的生活，給我們帶來了許多便利，可是語言有利也有弊，我們應(yīng)正確地運(yùn)用語言，發(fā)揮語言的魅力。下面是小編收集整理的語言手抄報圖片，希望對您有所幫助！

語言手抄報圖片

語言的運(yùn)用作文

我們在日常交際中運(yùn)用到最多的就是語言了，語言雖然普遍，可是如果想運(yùn)用好它，可就是個大學(xué)問了。語言文字在我們生活中所處可見，十分貼近我們的生活，給我們帶來了許多便利，可是語言有利也有弊，我們應(yīng)正確地運(yùn)用語言，發(fā)揮語言的魅力。

與人初識“選”用語言

在與別人初次見面時，因?yàn)槲覀冏陨聿⒉涣私鈱Ψ剑恢缹Ψ狡⑿匀绾?，便要學(xué)會“選”用語言。我們應(yīng)“選”用語言，盡量不會觸怒對方，同時語言應(yīng)有序有禮，不要剛見面就開過分的玩笑，畢竟對方并不熟悉你，所以有時會對你產(chǎn)生誤解，可我們遇到這種情況，便要持有“人不知而不慍”的態(tài)度去包容對方。人與人之間的感情也應(yīng)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，不要剛開始就語言過分親密，應(yīng)保持恰到好處的距離，才能給人好感。

與人相處“善”用語言

在與他人相處時，我們自然是希望充滿歡聲笑語的，因此便要學(xué)會“善”用語言。與人相處時，如果用一些惡意難聽的語言去交流，大部分人會在意，當(dāng)場發(fā)怒，有些人盡管表面不在意，可心中總會有所不滿，聚沙成塔，總會爆發(fā)的。盡管對方與你關(guān)系很好，但惡意的語言總會給對方心里留下疙瘩。所以，我們應(yīng)善意地用語，贊美使人自信，鼓舞使人重振，所以“善”用語去使他人更好吧！

面對難題“巧”用語言

外國記者不懷好意地問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什么卻要叫‘馬’路呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！边@位記者惡意的問話卻被周總理巧妙地回復(fù)了，不僅沒失顏面，還化解了難題，所以面對難題要巧用語言。

語言的利與弊我們要明辨，學(xué)會靈活地運(yùn)用語言，發(fā)揮出語言的魅力。

第四篇：五年級上冊手抄報

五年級上冊手抄報

一、單項(xiàng)選擇題

1、“無規(guī)則不成方圓”，是人們實(shí)踐中總結(jié)出來的至理名言。對此理解錯誤的是

（）A.規(guī)則是秩序的前提和基礎(chǔ)

B.公共生活需要有規(guī)則

C.社會生活中處處有規(guī)則，時時有規(guī)則

D.人人都可以按自己的規(guī)則辦事

2、有人認(rèn)為，自己一不違法，二不犯罪。法律與自己無關(guān)。這個觀點(diǎn)的錯誤在于

（）A否認(rèn)法律對每個公民的保護(hù)和約束作用

B否認(rèn)我國是正在建設(shè)中的法治社會

C.把公民權(quán)利和義務(wù)對立起來

D.否認(rèn)青少年在社會主義建設(shè)中的重要地位

3、從2006年元月18日起，某省博物館、科技館向未成年人實(shí)行免費(fèi)開放。這體現(xiàn)了對未成年人的（）

A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù)

C.社會保護(hù)

D.自我保護(hù)

4、“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，茉莉花開，雪也白不過它；我有心采一朵戴，又怕旁人笑話”。“（）

我”

不

敢

摘

花的主

要

原

因

是

A.法律的力量 B.紀(jì)律的力量 C.道德的力量 D.制度的力量

5、七年級學(xué)生許某,為了尋開心,多次撥打”119”謊報火警,致使消防部門多次白白出動消防車和消防干警

.許

某的行

為

應(yīng)

該

受

到的處

罰（）A.紀(jì)律

B.規(guī)則

C.校規(guī)

D.法律

是

6、“青少年經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)缺不了。自尊自愛作防護(hù)，公共場所不露宿。遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋。法律武器保平安，保平安??”這首小詩說明

（）

①青少年只要會自我保護(hù)，維護(hù)自己的合法權(quán)益

②青少年要運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益

③青少年要善于同違法犯罪作斗爭④青少年要增強(qiáng)自我意識，提高自我保護(hù)能力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7、公安機(jī)關(guān)在抓獲15歲的犯罪嫌疑人王某時，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了（）

A、對未成年犯罪的理解和寬容

B、對未成年人的司法保護(hù) C、對未成年人的家庭保護(hù)

D、對未成年人的社會保護(hù)

8、不屬（）于對

未

成年

人

實(shí)

施

司

法

保

護(hù)的部

門

有

A．公安機(jī)關(guān)

B．市政府

C．人民法院

D．人民檢察院

9、自尊的重要表現(xiàn)（）

A.珍惜

B.肯定

C.知恥

D.快樂

10、自

尊的人

最

看

重

自

己

是的（）

A.個性

B.榮譽(yù)

C.感受

D.人格

11、（）下列

選

項(xiàng)

屬

于

自

信

表

現(xiàn)的是

A.“某自幼熟讀兵書，深知兵法，豈一街亭不能守？！”

B.“你能把老師布置的這次全班演講會組織好嗎？”“能！”

C.自我評價時，要以人為鏡，拿自己的長處跟別人的短處比 D.在公共汽車上給老人讓座，得到周圍人贊許的目光時，感覺很自豪

12、“人生難免有挫折”，與此觀點(diǎn)不同的是

（）

A.自古英雄多磨難

B.心想事成，萬事如意

C.人生不如意事十有八九

D.人世間沒有無曲折的路

13、“卓越人物的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”。貝多芬的這句話表明卓越人物具有（）

A.堅(jiān)強(qiáng)的意志

B.豐富的情感

C.正常的智力

D.健全的情緒

14、《尚書》上說：“為山九仞，功虧一簣?！币馑际钦f堆九仞高的土山，只因差一筐土而沒有堆成。我們青少年在學(xué)業(yè)上功虧一簣的根本原因在于

（）

A.缺乏應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制

B.優(yōu)柔寡斷，喪失時機(jī) C.沒有明確的目標(biāo)和計劃

D.意志松懈，未能堅(jiān)持到底

15、我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是我國公民中

（）A.未滿14周歲者

B.未滿16周歲者

C.未滿18周歲者

D.未滿20周歲者

16、陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被該市工商行政管理局駁回，陸先生一紙?jiān)V狀將該市工商行政管理局告上法庭。陸先生狀告工商行政管理局的訴訟屬于（）

A.刑事訴訟

B.民事訴訟

C.行政訴訟

D.司法訴訟

17、犯罪的最本質(zhì)特征是

（）A.嚴(yán)重危害性

B.刑事違法性

C.行政違法性

D.刑罰當(dāng)罰性

18、堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾Ｕ?。下列詩句中能體現(xiàn)磨礪意志的是

（）A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 C．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來 D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

19、“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤才能學(xué)會走路”。馬克思的這一名言說明的道理是（）

A．經(jīng)歷挫折的人肯定能成功

B．挫折是財富，挫折越多越好 C．挫折乃成功之母

D．遇到了挫折，要學(xué)生自我疏導(dǎo)

20、自立人生少年始，下列選項(xiàng)體現(xiàn)自立的是

（）A.小林代表本班參加運(yùn)動會比賽時對同學(xué)說話“我一定能行”B.小麗在同學(xué)面前炫耀新買的手機(jī)

C小敏害怕同學(xué)說閑話，課堂上不敢舉手發(fā)言

D.小明自己洗衣服、自己打掃房間

21、“不為失敗找借口，要為成功找方法”體現(xiàn)的是

（）

A、自尊

B、自負(fù)

c、自強(qiáng)

D、自卑

22、下列觀點(diǎn)不正確的是

（）A、許多違法犯罪行為都是從占染不良習(xí)氣開始的 B、違法行為可分為一般違法行為和犯罪行為

C、刑事違法性是犯罪的最本質(zhì)特征

D、有了一般違法行為若不加以改正就可能滑向犯罪深淵23、2009年12月26日，十一屆全國人大常委會通過了《侵權(quán)責(zé)任法》，該法自2010年7月1（）日起

施

行。

這

體

現(xiàn)

了

法

律

是

A.有國家制定或認(rèn)可的B.靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

C.對全體社會成員具有普遍的約束力

D.維護(hù)國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器

24、從2009年12月到2010年5月底，全國“掃黃打非”辦在全國范圍內(nèi)聯(lián)合開展了整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息專項(xiàng)行動。這一舉措體現(xiàn)了對未成年人的（）

A．家庭保護(hù)

B．學(xué)校保護(hù)

C．社會保護(hù)

D．司法保護(hù)

25、“是挫折使骨頭堅(jiān)如燧石，是挫折使軟骨變成肌肉?！边@一外國格言表明

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折是生活中的災(zāi)難、成長中的障礙

C．正確對待挫折，挫折也會成為人生中的寶貴財富D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的

二、非客觀題 1、2008年4月11日，天津市第二中級人民法院開庭宣判，以受賄、濫用職權(quán)兩項(xiàng)罪名判處原中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇有期徒刑18年，并處沒收個人財產(chǎn)人民幣30萬元。根據(jù)材料，回答以下問題：

⑴上述案例體現(xiàn)了我國法律的哪些特征和作用？（6分）

⑵上述案例啟示我們應(yīng)該怎樣做？（2分）

2、、在我們的生活中，有時可以看到這樣的鏡頭：

鏡頭一：某一天，一位學(xué)生家長帶著孩子來到學(xué)校，找到班主任問：“我兒子淘氣你就勸他退學(xué)？”

鏡頭二：一名男生來到網(wǎng)吧門口正猶豫著，只聽老板對他說：“請走后門”。(1)上述二個鏡頭中的有關(guān)人員分別違反了未成年人保護(hù)法中的哪些規(guī)定？（3分）

(2)如果你遇到這些情況,你應(yīng)該怎么做?（3分）

3、材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數(shù)不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》，獲得極大成功。

材料二：某市一重點(diǎn)高中學(xué)生填報高考升學(xué)志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學(xué)，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學(xué)，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)兩則材料共同說明了什么道理？（4分）

(2)同樣是面對挫折，為什么 會在材料中兩位主人翁身上產(chǎn)生不同的結(jié)果？（6分）

4、2011年3月29日，楊善洲同志先進(jìn)事跡報告會在人民大會堂舉行。從事革命工作近40年的他生前曾任云南省保山地委書記，退休后主動放棄舒適的生活條件，克服重重困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，用生命的余熱，歷盡艱辛義務(wù)造林20多年，使昔日的荒山變成了綠洲。最后，他將價值超過3億元的大亮山林場無償交給國家。

閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題：

(1)結(jié)合教材的相關(guān)知識，談?wù)勀銓?jiān)強(qiáng)意志的重要性的理解。（6分）

(2)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾文サZ堅(jiān)強(qiáng)的意志？

5、“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”標(biāo)兵雷慶瑤，3歲因遭電擊失去雙臂。她克服了常人無法想象的困難，學(xué)會了用雙腳穿表、做飯、吃飯、寫字、縫補(bǔ)衣衣裳、騎自行車、游泳、繪畫等，并先后獲得華表獎優(yōu)秀兒童女演員獎等多項(xiàng)榮譽(yù)。她說，雖然身體這樣，但是我要盡我最大的努力去減輕別人的負(fù)擔(dān)，用自已的行動證明我自已也是一個有用的人。閱讀上述材料，回答問題：

(1)雷慶瑤同學(xué)遇到了什么挫折?(1分)她戰(zhàn)勝挫折的方法主要有哪些?(至少答出三種方法，3分)

(2)你從雷慶瑤的事跡中得到什么啟示?(至少從四個方面回答，4分)

七年級下政治期末系統(tǒng)訓(xùn)練卷一（2012）參考答案

一、選擇題

1D 2A

3C 4C 5D 6B 7B 8B 9C 10D 11B 12B 13A

14D 15C 16C 17A

18A

19C 20D 21C 22C 23A

24C 25C

二、非選擇題

1、（1）答：①我國法律體現(xiàn)人民的意志和利益，受賄和濫用職權(quán)損害人民利益。②我國法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，犯罪人受到刑罰處罰即為明證。

③我國法律對全體社會成員具有普遍約束力，不管他職位多高、權(quán)力多大。④我國法律具有制裁違法犯罪的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。

（2）答： 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、鏡頭一中的教師的行為違反了未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)的規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育，不得隨意勸退或開除學(xué)生。

鏡頭二中網(wǎng)吧老板的行為違反了未成年人保護(hù)法中社會保護(hù)的規(guī)定：不允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

（2）、青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，要依法自律；要正確對待父母和老師的教育；學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、.(1)人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對挫折，人們的態(tài)度不同，所得到的結(jié)果也就不一樣。（4分）(2)主要是因?yàn)樗麄儗Υ煺鄣膽B(tài)度不同。貝多芬，從容面對挫折，挫折能磨煉其意志，增長其才干和智慧；某中學(xué)生，消極對待挫折，挫折會阻礙其前進(jìn)的步伐，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。（6分）

4、略

5、(1)3歲因避電擊而失去雙臂。(1分，其它言之有理亦可)戰(zhàn)勝挫折的方法主要有：冷靜對待、自我疏導(dǎo)、心理換位、精神升華。(至少答出三種方法，3分)(2)我們要象雷慶瑤同學(xué)那樣具有自立自強(qiáng)、自尊自信的心理品質(zhì)，積極樂觀的人生

態(tài)度，珍愛生命，勇于面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，在奉獻(xiàn)中宴現(xiàn)人生價值。(要從“自立自強(qiáng)”、“自尊自信”、“人生態(tài)度”、“珍愛生命”、”勇于自對挫折”、“人生價值”、“責(zé)任感”等方面作答，答出其中四個方面即可，4分。其它言之有理酌情給分)

第五篇：五年級手抄報比賽

淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

語言文字規(guī)范化手抄報比賽、展示

活動方案

為認(rèn)真貫徹實(shí)施《安徽省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進(jìn)一步提高學(xué)校規(guī)范使用語言文字的整體水平，增強(qiáng)同學(xué)們參與推廣普通話的意識，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)校語言文字規(guī)范化的示范作用，高質(zhì)量迎接二類城市語言文字評估工作，努力爭創(chuàng)“國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?，根據(jù)我校本學(xué)期語言文字工作計劃，經(jīng)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：組織五年級學(xué)生進(jìn)行一次語言文字規(guī)范化手抄報比賽及展示活動。

一、活動目標(biāo)：

1、五年級各班組織學(xué)生通過上網(wǎng)查找或其它方式搜集有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識資料，辦一份手抄報。

2、通過創(chuàng)辦手抄報，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選資料的能力，豐富學(xué)生的語言文字知識，增強(qiáng)學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的意識和責(zé)任感，提高學(xué)生的動手、創(chuàng)新、寫作等綜合能力。

3、通過手抄報展示活動，更好地發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化全校師生說普通話、寫規(guī)范字的意識和自覺性。

四、獎勵辦法：

在4月14日升旗儀式上，對獲獎作者進(jìn)行表揚(yáng)并頒發(fā)證書。

備注：展出地點(diǎn)另行通知。

淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作組2014年3月31日-3-