第一篇：五年級書香校園手抄報

書，人們都說是我們的啞巴老師，它教會我們知識，教會我們?nèi)绾稳郏虝覀內(nèi)绾螌W(xué)習(xí)。下面是小編收集整理的五年級書香校園手抄報，希望對你有所幫助！

五年級書香校園手抄報

1五年級書香校園手抄報

2五年級書香校園手抄報

3書香校園作文

古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。“書籍是人類進步的階梯”讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\籌帷幄，決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁。閱讀時間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時。詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣。走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情。你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。”

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進知識的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

營造書香校園的意義

一、營造書香校園有利于師生修身養(yǎng)性

人最基本的需求是生存的需要，好的環(huán)境會使人積極向上，惡劣的環(huán)境只會使人舉步維艱。營造書香校園在校園及班級的布置上會給人耳目一新，眼前一亮的視覺感，當(dāng)師生生活在一個充滿書香氣息，窗明幾凈，賞心悅目的環(huán)境中的時候，怎能不讓人脾氣溫和，彬彬有禮。

二、營造書香校園有利于教師的專業(yè)成長。

閱讀可以提升教師的人文素養(yǎng)，樹立高尚師德，有利于教師的專業(yè)成長，能夠更好的教育學(xué)生，也是實現(xiàn)幸福完整的教育生活的方式之一。

三、營造書香校園有利于學(xué)生的人生成長。

這里的人生成長不是簡單的學(xué)習(xí)成長，而是學(xué)生的全面發(fā)展，閱讀可以培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，提高讀寫能力，豐富課后生活，享受學(xué)習(xí)和生活的快樂，在培養(yǎng)文化興趣的同時也能初步形成正確積極的人生觀，為將來的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

四、營造書香校園有利于推動校園建設(shè)。

對學(xué)校而言，營造書香校園既是一種新的創(chuàng)新，也是一次深化學(xué)校辦學(xué)特色的積極探索，凝聚了各方面的校園資源和校園力量，使校園建設(shè)達到一個新的高度，并會推動校園建設(shè)向著更好的方向發(fā)展。

第二篇：書香校園手抄報資料

我們愛讀書，因為書豐富我們的知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛的文化；我們愛讀書，因為書為我們展現(xiàn)一個精彩繽紛的世界；我們愛讀書，因為書教給我們做人的道理。

讀書讓我們快樂！

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；

如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；

如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

書籍是人類的精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本的需求，馬斯洛的人類需求理論的其他三個方面如社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，都可以通過提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升自我來實現(xiàn)。精神食糧在社會的物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的今天尤其顯得重要。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量的課外閱讀開拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識，也知道了什么叫經(jīng)典閱讀。

一縷書香伴我行

一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”

書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知的小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考的少年，臉上永遠蕩漾著歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。

因為兒時對書的好奇，所以讓我和書結(jié)下了不解之緣，從兒時，我就愛捧著一本書走走停停，雖然不一定每個字都認識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦的看著，看著……

到了二三年級時，我認識得字更多了，所以，我更加熱衷于讀書，甚至有點兒走火入魔，我知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。我曾經(jīng)想過，我為什么會這樣癡迷于它？雖然，我知道，那永遠也不會有答案……

或許，我是在享受看書的過程吧，它帶我來到仙境，那里沒有爭斗，沒有吵鬧，沒有人與人的勾心斗角。那里只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃?？梢钥窗倩幤G，樹木茂盛，那兒是幅美麗的畫，一切都是那么清新，而且永遠都不會凋零。

它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽的感受，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。

它給予我知識，開闊我的視野，讓我再書里展翅飛翔，一切的一切，讓我更加感激這位朋友。

在雨中，我們是含苞欲放的花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我的身旁，難過時，是它幫我分擔(dān)痛苦。我愛讀書時的快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書的感覺好！”

為什么要讀書呢？有些同學(xué)會回答：“為了應(yīng)付語文老師的作業(yè)?！蹦蔷湾e了，其實讀書是一種非常快樂的事情，只是自己沒有去做而已。

有這樣一則小故事：猶太人在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經(jīng)》，同時去啟發(fā)孩子，書的滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我讀書品到的滋味兒則是多種多樣的。

讀書的滋味兒是甜的。從第一次捧起《安徒生童話》，那一個個生靈活潑的文字，使我感覺到了人間的真、善、美、丑。到戴著近視眼鏡，看放在膝蓋上的《紅樓夢》，那一行行深奧的語句，讓我體會到了林黛玉這個內(nèi)心豐富而生活枯燥的姑娘對賈寶玉的癡愛、對生活的絕望。她的詩稿與詩絹字字句句充滿了悲痛，而絲毫沒看見薛寶衩的得意。讀到這里，我也體會到了作者曹雪芹對生活的熱愛。

讀書的滋味兒是令人如癡如醉的。特別是唐詩宋詞，雖然有的一知半解，有的還是不大懂，但是隨著押韻，那瑯瑯上口的感覺令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”中，體會到春日的艷麗；高駢的“水晶簾動微風(fēng)起，滿墻薔薇一院香”中，感受到山亭里夏天素雅的一角……讀詩的感覺就是那么令人回味無窮。

讀書的滋味兒是清淡的，和冰心的散文一樣。故事雖平常，但描寫得非常爽心。好似春風(fēng)柔柔地一吹，在你心里留下一圈淡淡的漣漪。

讀書的滋味兒很復(fù)雜。讀《三國演義》，你會為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千里來相會”，會為劉備的憨厚而感動，也會為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。

讀書的滋味兒更是苦的。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，便是苦讀者心靈的真實寫照。

讀書的滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇，融入大腦的感覺是任何詞語都表達不出來的。也有感動：讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，會為文中的保爾·科察金的失明而憐憫；讀罷高爾基的《童年》，則有一種身在福中不知福的感覺，我們的今天和文中的“我”簡直是云泥之別；讀了《茶花女》，只覺得鼻子一酸，落下幾滴眼淚。

如果說讀書的人是傻子，為了品味到讀書絕美的味道，我甘愿做這樣的傻子。

捧起書，千萬種滋味涌上心頭。那沉浸在濃濃書香中的我，此時只有一種滋味兒：讀書的感覺，真的很好！

讀書的感覺真好

閑暇之余，有人樂于下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水；余獨愛書。幼時即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離的伴侶。

開卷必有益?！皶侨祟愡M步的階梯”；書籍是人類智慧的結(jié)晶；書籍是傳播知識的載體。書海浩瀚無邊，里面蘊藏著豐富的知識，知識是開啟理想之門的鑰匙；知識是無價的寶貴財富，知識只有靠讀書才能獲得。

讀書的感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢游；無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。當(dāng)心情愉快的時候讀書，它會帶給你更加舒暢的愜意；當(dāng)心情消極悲觀的時候讀書，它會喚起你對未來人生的熱愛和美好生活的向往；當(dāng)你孤獨寂寞時讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新的問候和舒適的撫慰，使你心胸頓時豁然開朗，感到世界是那么美好，人間是那么可愛。

讀書的感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊；讀書可醒腦益智，提高人的綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。

讀書的感覺真好！朋友，多讀書吧！與我同樂。

讀書能陶冶情操，凈化我們的心靈；讀書能豐富我們的大腦，使我們的知識能力更加廣闊，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@話說得沒錯；讀書還能開闊我們的眼界，從書中，我們可以了解得各國的優(yōu)美景色：例如，我們可以從書中知道古埃及奇妙的金字塔，認識音樂之都維也納，了解西安的秦始皇兵馬俑……總的來說，就是讀書的感覺真好，所以我喜歡讀書。

在課堂上，老師把課堂作業(yè)布置給我們。當(dāng)我們遇到自己不會做的題目時，老師會說：“這些題書上都有，大家打開書看就明白了?！边@時，我們會感到書本不再枯燥無味，而是變成了一位博學(xué)多才的“小老師”，讀書的感覺真好；書本又像一位“禮儀老師”，它教我們要尊老愛幼。在公交車上，我們要主動讓座給老弱病殘讓座；在家里，我們要主動幫助爸爸媽媽做家務(wù)……這些都是“禮儀老師”教我們的。這時，你會覺得書本真是一位好“老師”，讀書的感覺真好……

讀書的感覺真好，能讀書的孩子就是幸福的孩子！

第三篇：書香校園手抄報資料

書香校園手抄報資料

閱讀美文

《春天的發(fā)現(xiàn)》

春天,是一個充滿生機的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),今年的春天,像一個雍容而調(diào)皮的小姑娘故意姍姍而來.一年之計在于春,春風(fēng)吹過,萬物復(fù)蘇,勤勞的人們?yōu)榱饲锸肇S碩的果實,正忙碌地耕耘播種,撒下希望的種子.雖然,春天他的第一個腳步,總是踏市在寒氣猶存的人間和大地.但是,它使冰河碎裂,使萬物舒展變?nèi)?生機勃發(fā),使每一顆美好的新都充滿幻想和希望.在睡夢中,我朦朦朧朧地聽到了小燕子在“唧唧,唧唧”地叫著.哦!原來是春天來了.我走出家門.春雨過后,空氣顯得特別地甜潤、清新、我深深地呼吸著,感受著.輕風(fēng)微微地吹拂,如毛一般的細雨從天而降,千萬條柔柳,舒展著她們的筋骨.瞧!那脆弱而嬌嫩的小草正破土而出,貪婪地吮吸著春天的乳汁.經(jīng)過冬天洗禮的大樹爭相發(fā)新枝.家門前的三棵的榕樹,開始長出一些嫩綠的葉子,好像戴了一頂新帽子似的,真美麗,小鳥在樹上活蹦亂跳.嬌艷的杜鵑花開得真燦爛,在春風(fēng)中擺動著她那柔軟的身軀.小青蛙蹲在池塘的荷業(yè)上,“呱呱,呱呱”地叫著,仿佛在跟人類說：“春天來了,春天來了!”小蝌蚪再水利自由自在地暢玩著.好一派春意盎然的景象啊!春天真美啊,春天真可愛.春天,她給予了人們生機,給予了我希望.閱讀的方法

一、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，帶著問題去讀，就會不盲目、有目的。

二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個過程。在選擇課外讀物時，應(yīng)該有計劃、有目的，不知不覺地在移位中獲得知識。比如在學(xué)完古詩后，可閱讀《唐詩三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。

三、勾畫、摘錄法：中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會有意想不到的收獲。

四、默讀法：默讀是語文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。同時做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內(nèi)容。讀書名言

書籍是人類進步的階梯。書到用時方恨少。少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。

書讀百遍，其義自見。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣 讀過一本好書，像交了一個益友。

閱讀的方法

一、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，帶著問題去讀，就會不盲目、有目的。

二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個過程。在選擇課外讀物時，應(yīng)該有計劃、有目的，不知不覺地在移位中獲得知識。比如在學(xué)完古詩后，可閱讀《唐詩三百首》。學(xué)完童話故事后可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。

三、勾畫、摘錄法：中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會有意想不到的收獲。

四、默讀法：默讀是語文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。同時做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什么，最后把大意連起來，概括出全文的主要內(nèi)容。

六年級閱讀推薦

《悲慘世界》《冰心散文集》《科學(xué)家的故事》《受益一生的哲理故事》 《感動童心的108個親情故事》《誰動了我的奶酪》《感受生命中的陽光》 《成長比分數(shù)更重要》《地球之謎》《世界未解之謎》

第四篇：書香校園手抄報資料

晴晴

我們愛讀書，因為書豐富我們の知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其博采也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘の地方，駛向生活の無限廣闊の海洋。我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛の文化；我們愛讀書，因為書為我們展現(xiàn)一個精彩繽紛の世界；我們愛讀書，因為書教給我們做人の道理。

讀書讓我們快樂！

如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛の陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；

如果我是一條小魚，那麼書就是清清の溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；

如果我是一只小鳥，那麼書就是碧藍の天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

書籍是人類の精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本の需求，馬斯洛の人類需求理論の其他三個方面如社會需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，都可以通過提高自身の修養(yǎng)和素質(zhì)，提升自我來實現(xiàn)。精神食糧在社會の物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展の今天尤其顯得重要。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量の課外閱讀開拓了孩子の視野，豐富了孩子の知識，也知道了什麼叫經(jīng)典閱讀。

一縷書香伴我行

一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡の情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛の文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深の情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情の 紙頁，觸摸書中所訴故事の經(jīng)脈，展讀書中人物の笑顏，捧書中文章の內(nèi)涵，那行雲(yún)如水の語句，花雨繽紛の意境，真摯動人の情感，傾刻間喚醒了我沉睡の心靈像花瓣綻放在春陽中一般，與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴(yán)冬裏遇到了炭火，它會以無私の自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱の夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁の心靈泛起輕爽の涼風(fēng)。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途の航船遇到了航標(biāo)燈，高揚理想の風(fēng)帆，駛向人生の旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”

書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知の小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考の少年，臉上永遠蕩漾著歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。

因為兒時對書の好奇，所以讓我和書結(jié)下了不解之緣，從兒時，我就愛捧著一本書走走停停，雖然不一定每個字都認識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦の看著，看著……

到了二三年級時，我認識得字更多了，所以，我更加熱衷於讀書，甚至有點兒走火入魔，我晴晴

晴晴

知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。我曾經(jīng)想過，我為什麼會這樣癡迷於它？雖然，我知道，那永遠也不會有答案……

或許，我是在享受看書の過程吧，它帶我來到仙境，那裏沒有爭鬥，沒有吵鬧，沒有人與人の勾心鬥角。那裏只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃?？梢钥窗倩庁W，樹木茂盛，那兒是幅美麗の畫，一切都是那麼清新，而且永遠都不會凋零。

它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽の感受，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。

它給予我知識，開闊我の視野，讓我再書裏展翅飛翔，一切の一切，讓我更加感激這位朋友。

在雨中，我們是含苞欲放の花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我の身旁，難過時，是它幫我分擔(dān)痛苦。我愛讀書時の快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書の感覺好！”

為什麼要讀書呢？有些同學(xué)會回答：“為了應(yīng)付語文老師の作業(yè)?！蹦蔷湾e了，其實讀書是一種非?？鞓筏问虑椋皇亲约簺]有去做而已。

有這樣一則小故事：猶太人在《聖經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《聖經(jīng)》，同時去啟發(fā)孩子，書の滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我讀書品到の滋味兒則是多種多樣の。

讀書の滋味兒是甜の。從第一次捧起《安徒生童話》，那一個個生靈活潑の文字，使我感覺到了人間の真、善、美、醜。到戴著近視眼鏡，看放在膝蓋上の《紅樓夢》，那一行行深奧の語句，讓我體會到了林黛玉這個內(nèi)心豐富而生活枯燥の姑娘對賈寶玉の癡愛、對生活の絕望。她の詩稿與詩絹字字句句充滿了悲痛，而絲毫沒看見薛寶衩の得意。讀到這裏，我也體會到了作者曹雪芹對生活の熱愛。

讀書の滋味兒是令人如癡如醉の。特別是唐詩宋詞，雖然有の一知半解，有の還是不大懂，但是隨著押韻，那瑯瑯上口の感覺令我仿佛在神秘の大自然中遨遊。朱熹の“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”中，體會到春日の豔麗；高駢の“水晶簾動微風(fēng)起，滿牆薔薇一院香”中，感受到山亭裏夏天素雅の一角……讀詩の感覺就是那麼令人回味無窮。

讀書の滋味兒是清淡の，和冰心の散文一樣。故事雖平常，但描寫得非常爽心。好似春風(fēng)柔柔地一吹，在你心裏留下一圈淡淡の漣漪。

讀書の滋味兒很複雜。讀《三國演義》，你會為“桃園三結(jié)義”而感悟到“有緣千裏來相會”，會為劉備の憨厚而感動，也會為他の“三顧茅廬”而贊歎……那種“自古出英雄”の感受蕩氣回腸般地縈繞心間。

讀書の滋味兒更是苦の?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，便是苦讀者心靈の真實寫照。

讀書の滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇，融入大腦の感覺是任何詞語都表達不出來の。也有感動：讀奧斯特洛夫斯基の《鋼鐵是怎樣煉成の》，會為文中の保爾·科察金の失明而憐憫；讀罷高爾基の《童年》，則有一種身在福中不知福の感覺，我們の今天和文中の“我”簡直是雲(yún)泥之別；讀了《茶花女》，只覺得鼻子一酸，落下幾滴眼淚。

晴晴

晴晴

如果說讀書の人是傻子，為了品味到讀書絕美の味道，我甘願做這樣の傻子。

捧起書，千萬種滋味湧上心頭。那沉浸在濃濃書香中の我，此時只有一種滋味兒：讀書の感覺，真の很好！

讀書の感覺真好

閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨愛書。幼時即受恩師の“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”の教誨和熏陶，以至於多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離の伴侶。

開卷必有益?！皶侨祟愡M步の階梯”；書籍是人類智慧の結(jié)晶；書籍是傳播知識の載體。書海浩瀚無邊，裏面蘊藏著豐富の知識，知識是開啟理想之門の鑰匙；知識是無價の寶貴財富，知識只有靠讀書才能獲得。

讀書の感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢遊；無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶餘飯後靜坐捧讀、托腮沉思，都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀の絕妙境界。當(dāng)心情愉快の時候讀書，它會帶給你更加舒暢の愜意；當(dāng)心情消極悲觀の時候讀書，它會喚起你對未來人生の熱愛和美好生活の向往；當(dāng)你孤獨寂寞時讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新の問候和舒適の撫慰，使你心胸頓時豁然開朗，感到世界是那麼美好，人間是那麼可愛。

讀書の感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊；讀書可醒腦益智，提高人の綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能淨(jìng)化人の心靈。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴の啟示並能懂得人生の真諦及生活の意義。

讀書の感覺真好！朋友，多讀書吧！與我同樂。

讀書能陶冶情操，淨(jìng)化我們の心靈；讀書能豐富我們の大腦，使我們の知識能力更加廣闊，古人雲(yún)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@話說得沒錯；讀書還能開闊我們の眼界，從書中，我們可以了解得各國の優(yōu)美景色：例如，我們可以從書中知道古埃及奇妙の金字塔，認識音樂之都維也納，了解西安の秦始皇兵馬俑……總の來說，就是讀書の感覺真好，所以我喜歡讀書。

在課堂上，老師把課堂作業(yè)布置給我們。當(dāng)我們遇到自己不會做の題目時，老師會說：“這些題書上都有，大家打開書看就明白了?！边@時，我們會感到書本不再枯燥無味，而是變成了一位博學(xué)多才の“小老師”，讀書の感覺真好；書本又像一位“禮儀老師”，它教我們要尊老愛幼。在公交車上，我們要主動讓座給老弱病殘讓座；在家裏，我們要主動幫助爸爸媽媽做家務(wù)……這些都是“禮儀老師”教我們の。這時，你會覺得書本真是一位好“老師”，讀書の感覺真好……

讀書の感覺真好，能讀書の孩子就是幸福の孩子！

晴晴

第五篇：書香校園主題手抄報

學(xué)校使我們學(xué)習(xí)讀書的地方，是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)知識讀書的地方，學(xué)校是書知識的海洋，在學(xué)校中體驗著書本上的書香，學(xué)習(xí)者書中的知識，下面是小編整理的關(guān)于書香校園主題手抄報，歡迎大家欣賞。

書香校園主題手抄報

1書香校園主題手抄報

2書香校園主題手抄報

3書香校園，伴我成長

書

窗外雨過天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著這秋天還未消失不見的一抹綠，清晨，太陽出來，驅(qū)散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽光透過樹葉，映下點點斑駁的樹影，也透過教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。只聽見傳來一陣陣?yán)衫实淖x書聲，樹上的鳥兒也跟著嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。

教室門口貼著各種名人名言，教室圖書角的書琳瑯滿目，莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”在自習(xí)課上，或在圖書室里，時光靜靜地流淌，在每一個風(fēng)輕云淡的日子里，寫出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時節(jié)，安安靜靜的捧一本書，與書為伴，進入一個不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢?

學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，同學(xué)們認認真真的聽，從小到大，我們在校園里度過了那么多的美好時光，從無知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現(xiàn)根本沒有永遠，如果非要說有永恒的話，我覺得那應(yīng)該就是書本中那些雋永的文字，像一座堅固的豐碑，直至久遠。

成長

在縈繞著書香、墨香的校園，我們豐富了知識，仔細品味書中的語言之后，我們懂得了許多，漸漸成長。讀汪國真的詩歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我們知道做事要矢志不渝的堅持;讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山?！蔽覀兛吹搅怂拈e適;讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅強……

一杯茶在等一個懂得品它的人，一本書，也需要一個懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們在書香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長。

前行

花開了注定要謝，故事開始了也同樣就會有結(jié)局，但其中的過程美好得不可預(yù)料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來越遠，行囊愈來愈重，夢想離我們固然很遠，其實好像伸手就能碰到，只有這一秒堅持，下一秒才會有希望，不是嗎?只有追尋，只有努力前行，才能抵達彼岸的夢想。

即使無人懂得，因為有你——書香校園，我并不孤單，相信：你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來遙遠，我會在你的陪伴下，早早前行……

書香校園，感謝有你伴我成長，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮!

享受讀書

說到讀書，可能有很多人會認為枯燥乏味，毫無樂趣可言。可是，當(dāng)你真正靜下心來讀書時，一會發(fā)現(xiàn)這是一種別有風(fēng)趣的享受。

小時候，剛剛從媽媽口中聽說有書這個東西，好奇心強烈的我迫不及待想要見識見識。于是，在媽媽的帶領(lǐng)下，我走進了書中的世界。開始時，倒不是讀，而是聽媽媽講故事，小鴨、小兔、小熊……一個個可愛的朋友在書的世界中歡快地玩耍著，嬉戲著，把我也帶進了它們的世界，為我?guī)須g笑、快樂。這些短小精煉的故事雖不說像名著那樣含有多深刻的道理，卻如同在我心中播種下了一顆讀書的種子，在文字的滋潤下逐漸地發(fā)芽、長大。

聽的童話多了，我開始嘗試著自己編故事。我編故事是現(xiàn)炒現(xiàn)賣，腦袋里想好了就跟媽媽說，雖然說的語無倫次，只是單純地把人物的名字塞進一個不著邊際的情境中，即使如此，還是樂此不疲，一個勁地想故事，說故事，把媽媽說的只能反復(fù)地夸我：“好，好……”。不得不說，那時我為自己打下的表達基礎(chǔ)對我后來的習(xí)作有著極大的幫助。

后來隨著年齡的增長，我開始自己讀書，并且向著更高層次的書籍進發(fā)，《兒童文學(xué)》成了我最忠實的伙伴。從《兒童文學(xué)》到《兒童文學(xué)*選粹》，再從《選粹》到三本一體。每個月，當(dāng)我經(jīng)過報刊亭前，都會踮起腳問問老板《兒童文學(xué)》到?jīng)]，要是沒到，會小小地失落一陣子，等著明天再來，要是到了，就會屁顛屁顛地跑到媽媽面前纏著媽媽幫我買，拿到書之后便急切地拆開來，邊走路邊品味書中的美文，常常會撞到路人或電線桿，可還是放不下書，依媽媽的話說，就是一個“看書不看路”的孩子。再后來，我看的書籍愈來愈多，從小說到名著，從童話到歷史，點點滴滴地進行著知識的吸收，享受著這讀書的快樂。

至于為什么會讀書，我想是因為書中的人物牽引著我的心，他們的經(jīng)歷好像切實地發(fā)生在我的身上，讓我與他們一起悲歡離合，嘗盡人生百味，感受人心冷暖，正是因為他們的每分每秒都是一段心靈的旅程、不同尋常的冒險，所以我喜愛在某個安靜的午后，靜靜地坐在書桌前，品味著書香。

如今，我心中的那顆種子呀，已經(jīng)成為小樹苗了，我還會繼續(xù)讀下去，讓它成長為蒼天大樹。我愛讀書，讀書是一種享受，一種樂趣，如果不靜下心來，是領(lǐng)會不到這其中的奧秘的。讀書吧，朋友，書籍永遠是我們成長的階梯，更是我們最好的伙伴。