第一篇：關(guān)于冬天的散文詩(shī)500字

導(dǎo)語(yǔ)：散文詩(shī)是一種現(xiàn)代文體﹐兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。下面由小編為大家整理的關(guān)于冬天的散文詩(shī)500字，希望可以幫助到大家！

關(guān)于冬天的散文詩(shī)一：詠嘆調(diào)

一場(chǎng)雪，在2009年的初冬來(lái)臨

我做了一片葉子

隨著一陣風(fēng)出走

飄落中，我把自己迷失

迷失在《陽(yáng)關(guān)三疊》的抒情大調(diào)上

高低音的交錯(cuò)中

心緒萬(wàn)千，風(fēng)起云涌

風(fēng)平，浪靜

我在音樂(lè)的高|潮中滑落

回歸自己的地平線上

請(qǐng)不要嘲笑

我做不了美麗的音符

因?yàn)槲业那吧?，是背著房子前行的蝸?/p>

只能在短暫的溫暖后

縮回了頭

關(guān)于冬天的散文詩(shī)二：情語(yǔ)

站在陽(yáng)臺(tái)看雪花一片一片的飄落，我仿佛聽到了雪花的輕聲細(xì)語(yǔ)——題記

我知道，以這樣的姿態(tài)飄然而落

我鐘情的大地，河山，還有草木

你們多情的目光，會(huì)把我包裹

我知道，我的純潔，我的晶瑩

會(huì)讓那首古老的情歌，又一次

在人們的心里裊裊升起

有沒有人知道

我是因?yàn)榧拍嫒黄鹞?/p>

有沒有人知道

我是因?yàn)楣聠我Y(jié)伴而行

有沒有人知道

我在天空中的痛苦掙扎

有沒有人知道

我與寒流的不期而遇

被那朵最后凋零的菊花

冷嘲熱諷了多久

我知道

飄落的結(jié)局

請(qǐng)不要把我捧在掌心

請(qǐng)給我多停留一刻的時(shí)間

在這樣的傍晚

選擇靜靜的飄落

是我，構(gòu)思已久的童話

多么希望，我的童話世界里

魔鏡，毒蘋果都失靈

留下小木屋

還有七個(gè)小矮人

關(guān)于冬天的散文詩(shī)三：減刑

閑著沒事，曬太陽(yáng)

也經(jīng)常曬自己的思想

一些被判了死刑的人

就著陽(yáng)光的溫度，減刑

那些曾經(jīng)不想去想的事

重新折騰起來(lái)，猶如

夢(mèng)中的一場(chǎng)約會(huì)

讓我費(fèi)勁心思，去想

穿什么衣服，梳什么樣的發(fā)型

雪說(shuō)化就化了，太陽(yáng)很好

感覺不到冬天的冷

是還有一個(gè)愿意給我溫暖的人

目光停留的那塊草地上

幾棵樹，停止了喧鬧

夏日里的那些熱語(yǔ)

都是漫不經(jīng)心說(shuō)出來(lái)的左手涂擦過(guò)去

右手書寫未來(lái)

好多事情，風(fēng)聲水起

好多事情，波瀾不驚

關(guān)于冬天的散文詩(shī)四：亂

魔鬼倒弄來(lái)的咒語(yǔ)

不能讓我安息

用幾種方式

也沒有換掉我的壞情緒

為我，冰與火的靈魂

為我，泥土和陶瓷的身軀

一次又一次的透析

不能分離的還是不能分離

信馬由韁地破解自己的謎語(yǔ)

痛苦地微笑

幸福地傷感

溫柔地歷練

犀利地回?fù)?/p>

亂，凌一亂，混亂不堪地亂

達(dá)摩克斯劍

出鞘，入鞘

潘多拉的盒子

打開，合上

關(guān)于冬天的散文詩(shī)五：告別

這個(gè)冬天，存好暗室的幽香

面朝大海，春暖花開

那些溫一軟而陡峭的愛語(yǔ)

折疊了就不要再去展開

冬天沒有蜜蜂，蝴蝶

雪花純凈得一塵不染

玫瑰在失去水分后早已經(jīng)枯萎

百合孤單地散發(fā)清香

日復(fù)一日的平淡，挺好的一只手和另一只手

保持著一個(gè)胳膊的距離

彼此太熟悉，或許太陌生

以至于通過(guò)對(duì)方

才能發(fā)現(xiàn)好多故事都發(fā)生在隔壁

惟一的愿望是不要輕易把美好摔碎

彩色*的部分我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜

我的影子永遠(yuǎn)靚麗

你的名字也透著仗義

假如再大度點(diǎn)

或許，我還會(huì)留些笑靨給你

摘走我語(yǔ)言里甜果的是為我遮風(fēng)擋雨的人

你手里攥著的桃子

送給該得到的那個(gè)人

我心中的丁香花一蕊

穩(wěn)穩(wěn)地，不需要蜜蜂

你不是園丁

請(qǐng)別索要花，也別強(qiáng)求果

好在，我還能把你當(dāng)做一畦菜

多保重，請(qǐng)你蔥蘢好自己

關(guān)于冬天的散文詩(shī)六：暖

驅(qū)走寒冷的辦法好多種

不用怒責(zé)不用仇恨

只要我身邊還有陽(yáng)光

今天氣溫突降了8度

我一點(diǎn)也沒有感覺到冷

因?yàn)榫驮陔x我很近的地方

有一個(gè)人，告訴我今天－陰－轉(zhuǎn)晴

世上，這么多的人

這么多的品性*

無(wú)法抑制冰雹，無(wú)法救瀆別人

但有辦法保存自己

影子終歸要在白日消失

回憶一些事情，講一些故事

是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我的聽眾

送來(lái)了叫溫暖的禮物

冬至那天寫下的文字，像朵云

黑了一會(huì)又白了

雪下了一小會(huì)，就被太陽(yáng)趕走了

關(guān)于冬天的散文詩(shī)七：降溫

來(lái)一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身

讓那些溫一軟的句子結(jié)冰

小溪流過(guò)十字路口

再也，不想回頭

降溫，是節(jié)氣所致

窗外滴水成冰

床頭陽(yáng)光明媚

攪擾過(guò)我的繡花枕頭

露出破綻

好在，我還會(huì)甜美的安睡

夢(mèng)中，把百合搗出汁液

為傷害過(guò)我的人排毒

關(guān)于冬天的散文詩(shī)八：自閉

有些病癥，春天潛伏，冬天發(fā)作

面對(duì)銀屏，指尖凝著寒霜

這個(gè)冬天

我忘記了，還有梅花

我在想象

明年春天，即使走在丁香花開的路口

我也會(huì)，把目光放得很低

選擇沉默，決定自己造車

遠(yuǎn)離所有繁華

陽(yáng)光和夢(mèng)，隔著一扇窗戶

如果非要打開那扇窗戶

知道，我內(nèi)心冷熱無(wú)常的沒有幾人

一會(huì)是云，一會(huì)是風(fēng)

能讓我展開笑顏的能凈化我憂郁和苦惱的只有我自己

關(guān)于冬天的散文詩(shī)九：感恩

同事說(shuō)感恩節(jié)

已經(jīng)過(guò)去兩天

我在怨恨一些人的時(shí)候

忽然想到了感恩

保存很久的一本心經(jīng)

被一場(chǎng)大潮浸一濕

柔軟的內(nèi)心

一陣接著一陣痙一攣

拿起寬容的錘子

敲打心靈的銅墻鐵壁

花開的聲音很低

將傷感纏一綿成幾行文字

天空飛過(guò)的麻雀哂笑我多余

把陽(yáng)光放在掌心

順著掌紋尋找一些印痕

文字讓我心緒氤氳

感恩節(jié)過(guò)去，就是新年

我知道，20xx年新年的煙花

依然燦若笑顏

只是，曾經(jīng)發(fā)生在新年夜晚

那個(gè)美麗而感人的故事

被寫故事的人

篡改成小品

第二篇：散文詩(shī) (500字)

捉迷藏

黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。

趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八??

顏色們趕快找一個(gè)

自己喜愛的地方，靜悄悄地，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里；

有的躲在小草里；

黃色躲在菊花里；

白色躲在云朵里；

藍(lán)色躲在天空里；

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)颊页鰜?lái)啦。

第一次見到您

就被您獨(dú)特的慈祥感動(dòng)

您用溫暖的肩膀撫慰孤獨(dú)的我 您溫柔的話語(yǔ)，祥和的面龐

刻畫出真實(shí)的慈母形象

像金黃的向日葵

把飽滿的葵花籽撒向藍(lán)天

那像玉盤一樣的籽兒啊

像美麗的仙女

扎進(jìn)我們的心坎

發(fā)芽，開花，結(jié)果......像拉斐爾筆下的圣母像

擁抱神童玉女

就擁有整個(gè)世界

像我們擁有您一樣 老師，我要贊美您

老師，我要擁抱您

哪怕做您懷中的一粒紐扣

老師，我要贊美您

您用花開的歌聲喚醒沉睡的我 您用飛翔的翅膀召喚著我：

“孩子，快起來(lái)，你要堅(jiān)強(qiáng)！”

老師

請(qǐng)?jiān)试S我為您披一件羽龍服

在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天

就讓我為您唱首歌

一首詮釋感激的無(wú)言歌

愛國(guó)散文詩(shī)

鄉(xiāng)愁 余光中(除非是詩(shī)，否則散文詩(shī)不可能只有20字)

小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭

長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭

后來(lái)?。l(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭

而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭

愛國(guó)詩(shī)

1．杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>

2．李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

適合兒童朗讀的詩(shī)歌和散文

《中國(guó)當(dāng)代兒童散文詩(shī)精品叢書》

《小學(xué)生經(jīng)典美文朗讀叢書》，總共有5本，其中有一卷詩(shī)歌卷，選篇很不錯(cuò)的。這一套也相當(dāng)好。

羅大里《天上和人間的歌》，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)書系，兒童詩(shī)集，我非常喜歡。

林煥彰《妹妹的紅雨鞋》，兒童詩(shī)集，也很喜歡。

《夢(mèng)里花香》，兩岸兒童文學(xué)佳作叢書之詩(shī)歌卷，很好的，只嫌臺(tái)灣的兒童詩(shī)選得還不夠多。

《名家兒歌》，中國(guó)經(jīng)典兒歌系列之一，尹世霖 編，這一系列兒歌和童謠是最近幾個(gè)月我經(jīng)常拿來(lái)給兒子念的。這一套是全拼音，是我看到的拼音標(biāo)注最好的書了，很標(biāo)準(zhǔn)的朗讀拼音，比如“一”和“不”的聲調(diào)變化都有體現(xiàn)。

《山雀的日歷》，可以當(dāng)散文讀的。

張秋生的許多篇小巴掌童話，也是可以當(dāng)散文來(lái)讀的。

臺(tái)灣林小杯的《全都睡了100年》，充滿奇特的想象，清新自然，仿佛自孩子口中隨意道出，散淡中有詩(shī)味。套用小獅子王推薦的《顧隨詩(shī)詞講記》中的評(píng)價(jià)：“似散文而是詩(shī)，是健全的詩(shī)”

兩小千金媽譯的窗滿雄的小詩(shī)，還有金子美鈴的詩(shī)作，也是兒童詩(shī)中的上乘之作。

國(guó)內(nèi)的魯兵的童話詩(shī)，也不可不讀。老先生有深厚的古文功底，給孩子寫作時(shí)尚且字斟句酌，力求在淺易中顯現(xiàn)中國(guó)文字的音韻之美，非常適合大聲讀，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)童話詩(shī)，好像未見能超出魯兵者。

顧城的一些詩(shī)，也適合孩子念。

最近還想看王立春的《騎扁馬的扁人》，不知有人看過(guò)否？

散文詩(shī)我只有一套，《中華兒童散文詩(shī)畫叢》，我蠻喜歡，但這套書現(xiàn)在恐怕不好找了。還有一本《兒童詩(shī)誦讀精華》，柳斌編，全是建國(guó)以來(lái)的名家名作。

“我喜歡你”金波兒童文學(xué)精品這個(gè)系列里也有詩(shī)歌的集子?！蹲屘?yáng)長(zhǎng)上翅膀》是詩(shī)歌集子，《和樹談心》是散文集子。

《日有所誦》

媽媽的愛

作者：劉丙鈞

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最愛媽媽?！?/p>

媽媽告訴我：“最該愛的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?！?/p>

冰心《紙船——寄母親》

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

一九二三年八月二十七日

第三篇：冬天散文詩(shī)欣賞

欣賞冬天，要從不同的角度去發(fā)現(xiàn)，只要我們調(diào)整好心態(tài)，看待事情的視角不同，當(dāng)然結(jié)果就會(huì)不一樣。以下是小編為您整理的冬天散文詩(shī)欣賞相關(guān)資料，歡迎閱讀！

冬天散文詩(shī)欣賞【一】

寒冷是冬天的主題，冰上的抒情，閃爍著甜蜜和憂傷的火焰。

筆尖上的冬天被夢(mèng)幻漲痛了飛翔的翅膀，沸騰了堅(jiān)硬的冰川，那是雪花的力量，讓爐火搖曳溫暖。

那筆尖，刷刷地行走，行走在冬天的每一個(gè)日子。搖響了火山的節(jié)奏，烈焰里，驚現(xiàn)上帝眼里的藍(lán)。我聽見了雪花嘴里猩紅的語(yǔ)言，那是上帝在天堂鋪下鮮花和荊刺，為我的筆尖踩平人間的道路。

筆尖下，冰底的魚等待著春的風(fēng)景，叢林里猛獸吞噬俗世的預(yù)言，天堂失火了。

我的筆尖，虛懷若谷，在萬(wàn)籟寂靜時(shí)，行走冬的肅殺，孕育著春暖花開的傳說(shuō)。

筆尖上冬天，濃濃淡淡，蒼蒼茫茫，一任揮灑。形似長(zhǎng)枝古戟的筆尖，那一身的龍鱗，展示風(fēng)雪的暴躁，也展示著龍的傳人的朗闊，等待冰雪消融的一刻。

你在與寒冷低聲細(xì)語(yǔ)嗎？枯直的樹干，為何飄著荷花的 清香？

翰墨重彩，一個(gè)鮮活的冬天，點(diǎn)燃了獨(dú)特的火焰，那只飛在火里的鳥兒，輕巧地留滿一紙的墨香。誰(shuí)的筆尖，把花的種子播撒在布滿枯黃草桿的原野？

哦，我的筆尖，在風(fēng)雪中，攜著云煙，攜著清泉，攜著萬(wàn)仞山峰，攜著晨鐘暮鼓，攜著日月的滄桑，飛翔！飛翔！朝著靈魂家園的方向。

筆尖上的冬天，掛著一瓣春花似的笑靨。帶給我心靈一種無(wú)言的巨大的喜悅，那本仙子一樣書，在愛情的眸子中舞蹈文字的魅力。我曾迷茫的心，在你沁涼而智慧的胸懷里綺麗起來(lái)，在緩緩的琴韻中，流向花蔭，流向簇?fù)淼膮擦?，流向巍峨的山岡，流向遠(yuǎn)方。

踏著歲月，行走！

哦，冬天的原野白得就像一張紙，一任我的筆尖縱橫馳騁，蘸著太陽(yáng)的血漿，破解著冬季的語(yǔ)言。我的文字就像雪花一樣，飛舞成蝴蝶的情思！布滿了流嵐一樣的稿紙，一任讀者評(píng)判。

筆尖上的冬天，寫滿了我一生的夢(mèng)。

冬天散文詩(shī)欣賞【二】

風(fēng)，只打了個(gè)照面就消失了，躲在季節(jié)的交界處，等待綠浪從山川泛起。

紀(jì)念風(fēng)起時(shí)，就在這夜晚。

云在掉淚、霧在披孝、太陽(yáng)在默哀，大地貼上風(fēng)的“訃告”，風(fēng)死了？

太陽(yáng)抬了抬頭，笑臉迎春，也許是被爆竹驚醒的緣故。

在寒冷與陽(yáng)光的角逐中，陽(yáng)光是贏家，長(zhǎng)衫也解開扣子豁著胸膛，連同口罩也掛在一側(cè)的耳朵上，裝飾高雅。

冬天忙著醞釀一場(chǎng)雪，等待好久不見的風(fēng)。

雪知道，只有北風(fēng)的參與是最嚴(yán)厲的冬天，才能夠壓倒陽(yáng)光所有的溫度。

雪失望了，爬在南山陰涼下，一塊一條，像拋棄在山野祭奠過(guò)風(fēng)的孝衫，流著孤獨(dú)無(wú)助的淚。

在這個(gè)季節(jié)，風(fēng)死了我還活著，沒有絲毫悲傷，因?yàn)槲遗麓魃辖q帽、穿上暖鞋、一身臃腫成大熊貓。

風(fēng)是每一個(gè)季節(jié)的色彩，包括冬的白色、秋的紅色、夏的綠色和春的黃色。

什么時(shí)候冷或熱或不冷不熱，只有風(fēng)知道。

那么，雪、雨、雷、霜都不知道，他們只是每一個(gè)季節(jié)的畫筆。

很多時(shí)侯，風(fēng)都保守秘密，用感情調(diào)節(jié)季節(jié)和溫度，善于察言觀色把握火候而已。

風(fēng)沒有死，我用涂鴉詩(shī)歌的時(shí)間等待風(fēng)的到來(lái)。

冬天散文詩(shī)欣賞【三】

天已經(jīng)過(guò)去，然而我卻常常記著冬天。

春天不好嗎？好。草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，溫馨明媚。

夏天不好嗎？好。百川奔騰，綠樹成蔭，瀟灑俊美。

秋天不好嗎？好。天高云淡，丹桂飄香，雍容華貴。

不知為什么，我總是忘不了冬天。

也許我是一個(gè)窮人，忘不了冬天朔風(fēng)砭骨的痛苦；

也許我是一個(gè)失意者，忘不了冬天坎坷顛簸的勞累；

也許我是一個(gè)內(nèi)心不設(shè)防的人，喜歡冬天的裸露而不遮遮掩掩。

春天，花團(tuán)錦簇，流光溢彩，我有點(diǎn)眼花繚亂，目不睱給；

夏天，枝繁葉茂，云遮霧繞，我有點(diǎn)看不明白，不知綠蔭深處藏著誰(shuí)；

秋天，遍地黃金，碩果累累，我有點(diǎn)感到沉重，不勝其累；

我不敢看世人的笑臉，因?yàn)椴恢θ莺竺娴纳顪\與真?zhèn)巍?/p>

唯有冬天，萬(wàn)木蕭疏，千江似練，不裝扮，不粉飾，把自己最真實(shí)的一面呈現(xiàn)在世人面前。

唯有冬天，橫掃一切，掩藏一切，不張揚(yáng)，不喧囂，為萬(wàn)物再次勃發(fā)默默積累。

唯有冬天，浮華褪盡，坦蕩無(wú)垠，清純?nèi)鐙耄敛熘潦?，走?jiǎn)單的路，保持簡(jiǎn)單的心。

唯有冬天，漫天大雪，萬(wàn)頃同縞，千峰俱白，在冷卻中孕育希望，在毀滅后獲得蟬蛻。

故而我樂(lè)于接受數(shù)九寒天冰凍三尺的挑戰(zhàn)，也敢于面對(duì)千山鳥飛絕萬(wàn)徑人蹤滅的空白與枯萎；

因?yàn)槲疑钌畹囟?，不?jīng)歷漫漫冬夜的煎熬、不經(jīng)歷堅(jiān)苦卓絕的積累，就不可能看到鳳凰涅槃后的云蒸霞蔚。

無(wú)論是屈原的驚天地泣鬼神的《離騷》，還是司馬遷的恢宏瑰麗蔚為壯觀的《史記》；

無(wú)論是李白的鋪張凌厲雄渾雅健的《將進(jìn)酒》，還是曹雪芹的滿紙荒唐言一把辛酸淚；

哪一章不是光明與黑暗的交鋒、正義與邪惡的搏斗；

哪一本不是風(fēng)雨后的彩虹、激流中的浪花、廢墟上的玫瑰？

春夏秋冬，四季輪回，大自然不能沒有冬天，興衰起伏，榮辱成敗，歷史也有冬天，任何生活都不應(yīng)該淡忘，任何悲歡都不要拒絕，只有流過(guò)血的手指，才能書寫出人世間最美麗的詩(shī)篇。

磨難是人生的一筆財(cái)富，挫折是獲取進(jìn)步的臺(tái)階，冬天過(guò)去就是春天，破損之后必有完美!

我愛春天，我愛夏天，我愛秋天，但我更愛冬天。

冬天散文詩(shī)欣賞【四】

冰皇后飄逸著銀絮的披風(fēng)，緩緩拉開寒冷的序幕。人剛毅、沉著、忍耐的素質(zhì)在此時(shí)誕生，“四季新元旦，萬(wàn)壽初春朝”，元旦又快到了，悄悄編織送舊迎新的無(wú)聲喜悅。

有人說(shuō)，冬天只有悲哀、寂寞，是一大片蒼白色調(diào)與枯燥氣氛交織的憂愁。不，冬天煅鑄了大地母親孕哺春天種籽的真誠(chéng)與執(zhí)著。為此，冉冉東升的旭日似火球，渾身燃燒的溫暖，濃烈了雪中送炭的深情。

朋友呵，當(dāng)浩渺空聞掛上厚重的濃霧，凝滴的冷露，點(diǎn)點(diǎn)似疑惑的問(wèn)號(hào)，反省著大千世界一載歲月的人生課題，那年輪劃一圈圓滿的轍痕，不就是生活蘊(yùn)含的富足，收藏在許多打上句號(hào)的業(yè)績(jī)么。

當(dāng)三冬嚴(yán)寒冷酷地接受人間幼稚、懦弱、絕望的失敗者的奉祭，是金是銅，是血是水，是真是假，都在它十字架上經(jīng)受公正的判決時(shí)，讓遺憾與苦悶的嘆息，消失在明天祝賀的美酒。

冬天呀，過(guò)去，我喜歡坐在它農(nóng)家暖暖的火堆邊，傾聽優(yōu)美的聊齋故事；今天，我喜歡走進(jìn)它內(nèi)涵豐富的哲學(xué)宏廊，寫一篇暗香長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)章……

第四篇：散文詩(shī)《冬天》11說(shuō)課稿

散文詩(shī)《冬天》說(shuō)課稿

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

散文詩(shī)《冬天》，它選自幼兒園大班語(yǔ)言教材．這是一首充滿兒童情趣的作品．它語(yǔ)言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動(dòng)，意境優(yōu)美，它的鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。詩(shī)中將冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。你看，大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳，蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺，只有勇敢的老松樹，還是那樣碧綠健壯。臘梅花挺立在寒風(fēng)中，散發(fā)出陣陣芳香。??這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。我想，一首好的詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維。因此，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)的趣味性對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我利用PPT創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，突出“冬天”的鮮明特征，讓幼兒在優(yōu)美的意境中學(xué)習(xí)散文、理解散文、感受散文的美。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒有身臨其境、感同身受的感覺。營(yíng)造了幼兒愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的活動(dòng)氛圍。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教育活動(dòng)的核心，因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性和綜合性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。根據(jù)兒歌的特點(diǎn)和大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知

1、學(xué)習(xí)并理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感知冬天的季節(jié)特征。情感

2、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美。

能力

3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞匯、句子，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解散文內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞匯、句子?；顒?dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)中感受散文所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

分析：活動(dòng)中，我利用欣賞PPT的方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了冬天的情境，在情境中，學(xué)習(xí)、理解散文內(nèi)容，讓幼兒不知不覺地感受散文的美，調(diào)動(dòng)了幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)散文。

四、說(shuō)活動(dòng)教法：

本次活動(dòng)我運(yùn)用了視、聽、說(shuō)結(jié)合法、直觀法、談話法、提問(wèn)法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法。

視、聽、說(shuō)結(jié)合法：采用了視聽講結(jié)合法是因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我將整個(gè)散文制作成了PPT，并通過(guò)課件的演示，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。聽就是教師用自己的聲音結(jié)合音樂(lè)，用豐富的情感表現(xiàn)吸引幼兒，充分刺激幼兒的聽覺感官。講就是幼兒通過(guò)觀察在教師的引導(dǎo)下大膽地猜測(cè)、想象，積極的思考。

談話法、提問(wèn)法：采用談話法、提問(wèn)法是因?yàn)榇蟀嘤變阂丫哂幸欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)和知識(shí)，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)、想象，積極的思考，大膽說(shuō)話。

情境教學(xué)法：采用情境教學(xué)法是因?yàn)樯⑽脑?shī)所要表現(xiàn)的意境美難以理解和體會(huì)，所以在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境非常重要。在這樣一種情景氛圍中，調(diào)動(dòng)幼兒聽、看、想、說(shuō)多種功能的活動(dòng)，能有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、吸引幼兒的注意力。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、我運(yùn)用了PPT來(lái)幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)散文。

2、在欣賞散文的過(guò)程中我插入了一段背景音樂(lè)幫助幼兒感受散文的優(yōu)美。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)冬天動(dòng)植物的變化已有一定的了解。

2、學(xué)習(xí)過(guò)散文詩(shī)《四季的禮物》 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分：談話引出主題

根據(jù)幼兒對(duì)冬天的了解，提出問(wèn)題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那冬天是什么樣的？（對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題，我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的幼兒來(lái)回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了談話法，我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái)，了解幼兒對(duì)冬天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。還為順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）

2、基本部分：在情境中學(xué)習(xí)散文，此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解散文的內(nèi)容，感受散文所表現(xiàn)的美，在這一部分中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、結(jié)合幼兒已學(xué)過(guò)的散文《四季的禮物》提問(wèn)：今天冬爺爺給小朋友帶來(lái)了一幅“冬天的畫”，請(qǐng)小朋友猜猜看冬爺爺帶來(lái)的畫里有什么？

2、通過(guò)觀看PPT欣賞冬爺爺為大家?guī)?lái)的“冬天的畫”。提問(wèn)：冬爺爺帶來(lái)的畫里到底有什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧！

（點(diǎn)擊PPT依次出現(xiàn)白茫茫的大地、躲在洞里睡覺的蟲兒、老松樹、臘梅花、堆雪人、打雪仗的孩子們。教師根據(jù)幼兒的回答，引出散文中部分內(nèi)容——雪花紛紛地飄、大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳，蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺，只有勇敢的老松樹，還是那樣碧綠健壯。臘梅花挺立在寒風(fēng)中，散發(fā)出陣陣芳香?？鞓?lè)的孩子們，不怕寒風(fēng)吹，不怕雪花飄，滾雪球，雪球越滾越大，打雪仗，打來(lái)打去真熱鬧。整個(gè)過(guò)程幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。對(duì)散文詩(shī)有個(gè)印象。）

3、完整欣賞散文

師：我們一起再一次聽著音樂(lè)完整地欣賞冬爺爺帶來(lái)的畫吧?。ㄟ@一環(huán)節(jié)我利用PPT和音樂(lè)再次把幼兒帶入了這個(gè)優(yōu)美的情境中，讓幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下完整的欣賞了整片散文。）在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你覺得散文中哪一句最美？為什么？（這一過(guò)程教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡的句子，并說(shuō)出理由，這種做法改變了由教師確定詞語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍的做法．讓幼兒按個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和需要學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性。從而感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞匯和句子。）

2、散文中蟲兒是怎樣過(guò)冬的？

3、散文中都有誰(shuí)很勇敢？不怕寒冷？

4、小朋友，你們怕寒冷嗎？我們?cè)鯓幼霾艜?huì)不怕冷呢？

(在幼兒回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié)：雖然冬天很寒冷，但是我們都要做勇敢的孩子，只要我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，就不怕冷了。)

2、結(jié)束部分

那也我們也一起體聽著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)、鍛煉一下吧！（激發(fā)幼兒要多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉做不怕冷的孩子的欲望。）

六、活動(dòng)反思

散文詩(shī)《冬天》語(yǔ)言優(yōu)美，用詞簡(jiǎn)練且富有童趣，內(nèi)容貼近幼兒的生活，而且還蘊(yùn)涵著很多自然特征的知識(shí)。散文中以孩子的角度來(lái)詮釋冬天，理解冬天的特征，感受冬天別樣的快樂(lè)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我利用PPT創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，突出“冬天”的鮮明特征，讓幼兒在優(yōu)美的意境境中，學(xué)習(xí)散文，理解散文、感受散文的美。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓幼兒有身臨其境、感同身受的感覺。營(yíng)造了幼兒愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的活動(dòng)氛圍。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在情境游戲中學(xué)習(xí)散文，我結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的散文《四季的禮物》中冬爺爺送給大家的禮物貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，他們?cè)谳p松的氛圍中得到了有益的發(fā)展，學(xué)得快樂(lè)。在這一過(guò)程中較快的就將散文內(nèi)容熟悉的記憶下來(lái)。而且通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，雖然冬天很寒冷，但是我們都要做勇敢的孩子，只要我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，就不怕冷了。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了一個(gè)延伸活動(dòng)。讓孩子們跟著快樂(lè)的音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束了此次活動(dòng)。

第五篇：冬天的散文詩(shī)15首

《冬天的散文詩(shī)15首》贈(zèng)【天涯十五周年】

冬天是個(gè)美好而又潔白的季節(jié)，那些充滿了詩(shī)意的散文詩(shī)和溫暖的情懷就像是一頁(yè)老舊卻又十分有韻味的書簽鑲嵌在我們的記憶以及生活中，告訴我們生活的美好，世界的善良以及這個(gè)冬天的溫暖。你還覺得冬天是寒冷的嗎？你還在抱怨無(wú)論穿得再多也抵御不了寒風(fēng)的刺骨嗎？在陽(yáng)光普照大地的時(shí)候，捧一本散文詩(shī)，去感受這個(gè)冬日，聆聽內(nèi)心的聲音吧。

——因?yàn)閮?nèi)蒙古還在下雪，贈(zèng)冬天的散文詩(shī)15首?。?/p>

1、《冬日暖陽(yáng)》

那感動(dòng)直抵心扉

似有一雙寬厚的手掌

逐一撫摸大地的傷痕

荊棘和泥濘消融，雪后蔚藍(lán)如洗

寒冷換上微笑的妝容，心在開花

詩(shī)句在午后最芬芳，如茶

沐浴這溫暖，會(huì)想起

歌唱的鳥兒，死去的秋蟲

以及更生的愛情力量

有些東西從腳底升起

化為絢麗的霧靄

籠著城市，雪原，高山

收割后的莊稼，甜蜜地打著盹

讓祝福飛遍天涯

雪蓮開在冰山，陽(yáng)光俯瞰大地

季節(jié)匆忙的陰影，掠過(guò)歲月的臉

縱然鮮花敗落，落葉翻飛

冬日的這一章，蒼涼的頁(yè)面

仍灑滿慈愛的光輝

2、《冬日暖陽(yáng)》

漫天灰云遮日，曠野煙霧迷茫。

空氣已經(jīng)被冷凍、凝結(jié)，只有抑郁的心充滿煩躁和惆悵。

企盼云開霧散，渴見冬日的暖陽(yáng)，若游子思念故鄉(xiāng)久別的慈母，更似癡心的怨婦等待遲歸的情郎。

美麗的天光終于托出冬日的晴陽(yáng)，驛動(dòng)的心是何等的雀躍、歡暢！

暖陽(yáng)的溫度你是否感覺得到？

透衣未覺熱、迎面不解僵。

冬日的暖陽(yáng)沒有茅臺(tái)、尖莊的濃烈，可有傣寨米酒的柔和、醇芳；

冬日的暖陽(yáng)缺乏火熱的激情，卻有輕風(fēng)細(xì)雨般的平淡、無(wú)息、安詳。

冬日的暖陽(yáng)在哪里？

在透過(guò)窗欞的光線中，在慢慢融化的窗冰里，在溢滿歡樂(lè)的孩子們的笑臉上。

燃燒的激情總會(huì)消退，濃烈的美酒亦會(huì)失香；

唯有冬日暖陽(yáng)依然淡淡留溫，彌久、不衰、終日流長(zhǎng)。

3、《冬季抒懷》

冬季抒懷

一年之末冬季

收藏了一年的忙碌

植物葉片的凋落

動(dòng)物昆蟲形跡的藏匿

歡暢流淌的渓流飲咽踐行

酥軟的泥土變得堅(jiān)如磐石

和煦的風(fēng)變得刺骨似刀割

肆無(wú)忌憚掠著樹枝

扯著行人的衣邊褲角

寒氣充斥著空間

凍紅了幼小的雙手臉頰

那嘶啞嗓音含糊不清

臃腫的軀體行動(dòng)笨拙

皚皚白雪從天空飄落

大地變成銀白世界

白雪公主光顧使你情意濃濃

河灘一片白光光的冰層

使你手舞足蹈的好場(chǎng)地

冬季吞云吐霧伴你行

冬季強(qiáng)身健體多運(yùn)動(dòng)

冬季沉寂中而有活力

4、《冬季情緣》

不期而遇的美麗

相識(shí)在哪一個(gè)冬季

窈窕的身影

寄懷了我愛的詩(shī)句

從什么時(shí)候

兩情相悅了愛情

每一次回憶

每一次都加深戀情

馨馨疼愛的愛情

你有春一般的靈動(dòng)

也有秋的輕逸豐盈

讓我詩(shī)歌的愛情

有了浪漫為香的音韻

捧抱著你所有的美麗

穿行在紅染飛花的季節(jié)中

默默無(wú)語(yǔ)

你是我今生愛情

唯一的感動(dòng)

5、《在冬季》

總望著今夜的黑出神

總盼著明早的太陽(yáng)升起

梅花朵朵灑遍晨光

在枝旁你佇足聆聽

我心跳的聲音

總把夢(mèng)想寫在窗前

總把思念涂滿白墻

冬季的霧一片迷茫

在霧里你背立的身影

象今夜的月光

6、《冬之韻》

冬披著潔白的紗幔

漫步在山云間

漸漸融入在那一片白

心若那紛飛的落葉

蕭索的落寂

冰冷的空氣

沾染身體每個(gè)角落

季風(fēng)吹散流年的點(diǎn)滴

與記憶話別

不再讓往事催我落淚

低眉悵然間

天空掠過(guò)一飛雀

投過(guò)如畫現(xiàn)閃的陰影

如同我的心

茫然無(wú)措

找不到生活的方向

就在我回首一瞥的剎那

我無(wú)語(yǔ)，你無(wú)音

嗚咽著

緊裹著

凝凍的素妝

渴望

灰色的天空

一縷溫暖的陽(yáng)光

7、《醉初冬》

醉初冬，殘紅旖旎春化泥。

嘆紅塵，絕戀情事星非緣。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，曲盡人終散。

零零散散，胭脂淚傾城。

觀情為何物？流云不懂。

言辭多欺瞞，心念已空。

逝水流年，飛雪楊花夢(mèng)一場(chǎng)。

人生多姿，笑過(guò)不負(fù)好韶光。

8、《這個(gè)冬季》

這個(gè)冬季，雪覆蓋的記憶，筆尖的劃痕，撰寫夜的凄美。

這個(gè)冬季，風(fēng)掠過(guò)的傷跡，憂傷的墨染，書繪寒霜的冷意。

這個(gè)冬季，雖冷，卻堅(jiān)定了彼此的信念。

這個(gè)冬季，努力，成功的大門

即將開啟。

9、《臨近了新冬》

被紅色湖水浸染的手掌，記錄楓葉化去了形體的偽裝。

白嫩雪芽埋葬晚走的秋蟲，不精彩的歌唱戛然止步。

匆忙疾走的棕熊嘴角，余留偷嘗的蜜引蜂群心生嫉妒。

過(guò)了昨夜就臨近了新冬，新冬藏在梧桐樹的背后。

一尺高，一指厚。

露出半個(gè)臉，晃動(dòng)一只手。

10、《冬日誓歌》

微風(fēng)拂過(guò)

錯(cuò)以為是你纖細(xì)的雙手

伸張臂膀

觸及的卻是冰涼的空氣

見一片飄飛的葉

卻牽引了綿長(zhǎng)的思緒

遠(yuǎn)在南方的你

是否也在把我思念

看著冰城灰蒙蒙的天氣

那些美好的記憶

又把一個(gè)生命吞噬

今天，孕育的是溫馨的明日

明日，不再是獨(dú)自冰冷的一個(gè)人

我要牽著你的手

走過(guò)每個(gè)春夏秋冬

直到生命的終結(jié)

黎明前的黑暗

只有熬得過(guò)冬天的黑暗

才能見得到春天的曙光

比起明媚的春天來(lái)說(shuō)

11、《走在冬日里》

冬天多了

一絲孤獨(dú)和寂靜

比起火熱的夏天來(lái)說(shuō)

冬天多了

一絲吝嗇和蕭條

比起金色秋天來(lái)說(shuō)

冬天多了

一絲無(wú)情和凄涼

而就是這樣冬天

才能以獨(dú)特的魅力

讓人欽服

也才能夠讓北方的冬天

比南方的冬天

更加有特色

作為一個(gè)身在北方的人來(lái)說(shuō)

我更喜歡北方的冬天

當(dāng)別人已經(jīng)換上了

厚重的羽絨服

長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾

帶上了各式各樣的手套

和形形色色的口罩時(shí)

我依舊只穿著襯衫

和一條單薄的長(zhǎng)褲

走在路上

過(guò)往的人們

都對(duì)我投來(lái)了

異樣的眼光

因?yàn)槲乙话阍诙?/p>

都不會(huì)覺得冷

所以也沒有太在乎

自己的保暖工作

終于明白了

北方冬天的威力

12、《寒冷的季節(jié)》

一向討厭

武裝得像熊一樣的我照樣得翻出藏在衣柜里塵封已久的冬季服裝

加入到過(guò)冬的行列之中

過(guò)去我會(huì)嘲笑

那些因?yàn)槲溲b得

太厚而行動(dòng)笨拙的人

然后狂妄的對(duì)自己說(shuō)

我擁有一副抗冷的皮膚

我怕什么冷

但是

當(dāng)一陣陣的寒風(fēng)

給你幾際耳光的時(shí)候

輕浮

自傲的影子

也會(huì)被扼殺殆盡

真的不得不承認(rèn)

北方的冬天真的很冷

那是一種刺骨的冷

是一種寒徹心扉的冷

13、《冬季里》

這個(gè)季節(jié)

是你從未經(jīng)歷過(guò)的尤其是那一股

突如其來(lái)的寒風(fēng)

足以讓你體會(huì)到

被千萬(wàn)顆針

戳穿臉頰的痛苦

走在北方的冬天下

就尤如把自己放到了

冰箱里一樣

只要你把手

耳朵

露出來(lái)

用不了幾分鐘

你的手和耳朵

就不會(huì)聽你的使喚了

或者如果你站在一個(gè)地方長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)的話

你要再想舒舒服服的邁出一步

也會(huì)覺得很困難

14、《北方的冬季》

因?yàn)楸狈降亩焯?/p>

而是因?yàn)樵诙炖锏拇蠖鄷r(shí)間

我只能宅在家里獨(dú)守寂寞

不過(guò)

北方的冬天

也有仁慈的一面

偶爾從云層里

射出的屢屢陽(yáng)光

可以讓宅久了的我透透氣

北方冬天的陽(yáng)光很溫暖

它不像

北方夏天的陽(yáng)光那樣灼熱

把植物和人都烤焦了

更多的時(shí)候

它好像是一只溫暖的胳膊

把你攬入它溫暖的懷抱里

盡管對(duì)北方的冬天

有再多的怨言

但這一切會(huì)隨著

偶爾出現(xiàn)的溫馨陽(yáng)光而消失

北方的冬天

少了一絲溫暖

而多了一份魅力

多了一份

遺憾而依舊

默默期待的美

只有在北方的冬天里

才能領(lǐng)悟

把所有的魅力

都整整齊齊的排列以后

萬(wàn)物才會(huì)奏響出

和諧的樂(lè)章

親歷以后那真實(shí)的美

被收錄在了我的心間

還有許多

未探索出來(lái)的美

盡在北方的冬天里

15、《冬爺爺來(lái)了》

冬天

紅通通的手，粉撲撲的臉，鏡子里裝滿了孩子們的笑臉。

冬爺爺吹走了秋天，趕走了春天，它要把世界變成白色，映照藍(lán)天。

冬爺爺先讓雪花姑娘撒雪，讓寒風(fēng)婆婆吹氣。

雪花在空中翩翩起舞，一片一片落入我們的手心，然后越來(lái)越小，融化在我們心間。