第一篇：繁星春水精彩摘抄

《繁星》由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?82首小詩(shī)組成。以下是小編為您整理的繁星春水精彩摘抄相關(guān)資料，歡迎閱讀！

繁星春水精彩摘抄

1、我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。

2、輿論的花，開(kāi)得愈大；行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。

3、青年?。橹髞?lái)的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。

4、人類呵！相愛(ài)罷我們都是長(zhǎng)行的旅客甸著同一的歸宿。

5、萬(wàn)頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來(lái)了生之源死之所！

6、鏡子——對(duì)面照著，反而覺(jué)得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。

7、空中的鳥！何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

8、幸福的花枝，在命運(yùn)的神的手里，尋覓著要付與完全的人。

9、平常的池水——臨照了夕陽(yáng)，變成金海！——《春水·二三》

10、醒著的只有孤憤的人罷！聽(tīng)聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)。

11、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？

12、童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。——《繁星·二》

13、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

14、嬰兒是巨大的詩(shī)人，再不完整的語(yǔ)言中，吐出最完全的詩(shī)句。——《繁星·七四》

15、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙?！斗毙恰ひ晃逡弧?/p>

16、小弟弟?。∥异`魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子?。?/p>

17、夢(mèng)兒是最瞞不過(guò)的呵！清清楚楚的，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)的，告訴了你自己，靈魂里的密意和隱憂。

18、當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了！——《春水·一00》

19、母親?。∑查_(kāi)你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置?！斗毙恰と?/p>

20、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

21、嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無(wú)窮神秘的語(yǔ)言，從最初的靈魂里帶來(lái)，要告知世界。——《春水·**》

22、母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！斗毙恰ひ晃寰拧?/p>

23、家鄉(xiāng)的海波呵！你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星·二八》

24、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！洞核ひ?五》

名著概要：

《繁星·春水》是冰心早期的兩部詩(shī)集，其中《繁星》收短詩(shī)164節(jié)，《春水》收短詩(shī)182節(jié)。這都是作者“隨時(shí)隨地的感想和回憶”，是“零碎的思想”的匯集。這些詩(shī)從特殊的側(cè)面?zhèn)鞑チ恕拔逅摹彼枷腴_(kāi)放的自由空氣?！皭?ài)的哲學(xué)”是詩(shī)集的核心，對(duì)于母愛(ài)，童真，和自然的贊美是詩(shī)集的主題曲。用短小輕便的文字形式，書寫突發(fā)的感觸和瞬間的喟嘆，是冰心小詩(shī)的藝術(shù)特色。按其內(nèi)容可分為四類：

（一）對(duì)無(wú)私母愛(ài)的贊頌

冰心用最熾烈的語(yǔ)言謳歌母親，把母愛(ài)宣揚(yáng)為至誠(chéng)至大，至高至上的偉力，把母親宣揚(yáng)為孕育著一切的“萬(wàn)有之源”，而當(dāng)不安寧的心靈需要安慰和歸宿的時(shí)候，母親又成為最安全的寄寓之所。

母親啊!／撇開(kāi)你的憂愁 ／容我沉酣在你的懷里 ／只有你是我靈魂的安頓 ／母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了 ／鳥兒躲到它的巢里／ 心中的風(fēng)雨來(lái)了 ／我只躲到你的懷里

（二）對(duì)純真童心的詠嘆

冰心對(duì)純真童心的歌頌，是她宣揚(yáng)的母愛(ài)向另一個(gè)方向的自然延伸。她偏愛(ài)一切幼小的、稚嫩的、芽苗一樣的事物。她視兒童為世界上最純真、最可愛(ài)的朋友，以童真之美善反襯社會(huì)的丑惡及世風(fēng)的墮落。

童年啊!／ 是夢(mèng)中的真 ／是真中的夢(mèng)／ 是回憶時(shí)含淚的微笑／真理 在嬰兒的沉默中／ 不在聰明人的辯論里／ 嬰兒／ 是偉大的詩(shī)人／ 在不完全的言語(yǔ)中 ／吐出最完全的詩(shī)句

（三）對(duì)美好自然的禮贊

冰心崇尚自然，熱愛(ài)自然。這與她對(duì)母愛(ài)的宣揚(yáng)一脈相承。她是自然的女兒，在她的心中，“深藍(lán)的太空”“閃爍的繁星”“無(wú)聲的樹影”“粉紅的荷花”“深綠的荷蓋”“淡白的花”“深紅的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云......無(wú)不散發(fā)出生命的氣息。意象豐繁而情思專一。

故鄉(xiāng)的海波呵!／ 你那飛濺的浪花／從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石。

現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦／ 造物者-／倘若在永久的生命中 ／只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，／ 我要至誠(chéng)地求著：／ “我在母親的懷里，母親在小舟里，／ 小舟在月明的大海里?！?/p>

這首詩(shī)歌集中表達(dá)了冰心詩(shī)歌主題，把母愛(ài)，自然、童真之美融為一體。

（四）對(duì)人生意義的沉思

冰心在詩(shī)集中，反復(fù)出現(xiàn)“人類”“眾生”等詞句。這些詩(shī)句產(chǎn)生在詩(shī)人探索人生的過(guò)程之中，因此她的一部分詩(shī)歌寓情于景。蘊(yùn)涵著人生的哲理，耐人尋味。

成功的花／ 人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷!／ 然而當(dāng)初她的芽?jī)?／浸透了奮斗的淚泉 ／灑遍了犧牲的血雨／ 墻角的花!／你孤芳自賞時(shí) ／天地便小了

繁星春水評(píng)價(jià)

《繁星春水》中，最基本的表現(xiàn)了母親的偉大，母愛(ài)的至高無(wú)上，每一首小詩(shī)中母親無(wú)處不在，她用每一首小詩(shī)，把母親的美很真實(shí)的呈現(xiàn)在讀者眼中。文中寫“母親呵！敞開(kāi)你的憂愁，容我沉醉在你的懷里，只有你的懷里，只有你是我靈魂的安頓?！鄙羁痰谋憩F(xiàn)作者的母愛(ài)之情，我非常的感動(dòng)，我非常贊嘆，贊嘆母親在她生命中的地位。

這本書里還寫了她童年的事，可以看出他對(duì)童年的無(wú)比懷念，他寫到“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笔刮也唤肫鹜甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有任何的煩惱。

作者也寫了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)大自然無(wú)比的敬仰和崇拜，她寫到“綠水邊，幾雙游鴨，幾個(gè)洗衣的女兒，在詩(shī)人驢前”這讓我不禁眼前涌現(xiàn)出一幅自然的水墨畫，給我以美的享受。

冰心的詩(shī)有巨大的感染力，讓我明白了去愛(ài)生命，愛(ài)自然。她的精神和文學(xué)才能，值得我們大家去學(xué)習(xí)。

第二篇：繁星春水精彩語(yǔ)段摘抄

《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩(shī)集，二者系姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，以下是小編收集的繁星春水精彩語(yǔ)段，歡迎查看！

繁星春水精彩語(yǔ)段摘抄

1《繁星》之一一零： 青年人??！

你要和老年人比起來(lái)，就知道你的煩悶，是溫柔的。[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富?！闭媸蔷倬?。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。

《春水》之三： 青年人！

你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！[賞析]

這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。”可見(jiàn)神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要?。?/p>

繁星春水精彩語(yǔ)段摘抄

21繁星閃爍著——

深藍(lán)的太空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

2童年呵！

是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。

3人類呵！

相愛(ài)罷，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。

4我的心，孤舟似的，穿過(guò)起伏不定的時(shí)間的海。

5生離——

是朦朧的月日，死別——

是憔悴的落花。

6心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。

繁星春水練習(xí)題：

1.冰心原名______ 是著名的______ ,______ ,______ ,______ 2.冰心于l923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是 ______ ,創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人 ______的影響，其詩(shī)歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。

3.“五四”以后進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作取得較高成就的除冰心之外，還有______ ,______等，他們的代表作分別有 ____________ , ____________ 等。

4.冰心的詩(shī)有豐富而深刻的哲理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比，如：“言論的花開(kāi)得愈大，__________________ ”。

5.冰心早年藝術(shù)上，追求“ ______ , ______ ”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。

6.“春江水暖鴨先知”是___朝______的詩(shī)句，在冰心筆下有著同樣的詩(shī)句：“人 在廊下，書在膝上,_________________，_______________?！?/p>

7.冰心在《繁星》里回憶童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?/p>

8.冰心的《繁星》詩(shī)中發(fā)人深省的格言式小詩(shī)觸目皆是，如“成功的花，_______________________!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，___________________，灑遍了犧牲的血雨。”

9.冰心的詩(shī)中洋溢著___的哲學(xué)。

10.冰心的早期小說(shuō)創(chuàng)作以“問(wèn)題”小說(shuō)為主，如《_____________》、《______》等。我們教材中學(xué)過(guò)冰心寫于二十個(gè)世紀(jì)五六十年代的小說(shuō)《__________》。

11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。

12.冰心是_______派的代表詩(shī)人，這些詩(shī)特點(diǎn)是_______、__________、______________。

13.冰心是福建長(zhǎng)樂(lè)人，出生于福州一個(gè)具有______、____________的海軍家庭。

14.作者以“冰心”為筆名，在《________________》一文中，作了說(shuō)明：一來(lái)是_________________;二來(lái)是________________。

15.冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人__________的《__________》。

16.《繁星》是冰心的第____部詩(shī)集，詩(shī)集收入詩(shī)人____________至___________所寫小詩(shī)____首，最初發(fā)于北京的《__________》。

17.冰心的主要作品有：詩(shī)集《_______》、《______》，短篇小說(shuō)集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。

18.《春水》收入詩(shī)人在_____________至_____所寫的小詩(shī)________首。

19.《繁星》、《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于______、______、______的見(jiàn)解。

20.詩(shī)集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么? _________________________________;____________________________________________________________。

21.冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步人文壇，便以宣揚(yáng)_______著稱。

22.冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為_(kāi)_______、________。

23.除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟。她在后來(lái)寫作的一篇散文《__________________》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。

24.《________》的問(wèn)世要比《________》晚三個(gè)月。

25.(a)聰明人!在這漠漠的世上只能提著“自信”的燈兒進(jìn)行在黑暗里。

(b)小孩子!你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。

(c)母親呵!撇開(kāi)你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。

(1)這個(gè)詩(shī)集的詩(shī)有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合上面三首詩(shī)來(lái)談一談。

_______________________________________________________________________________

(2)上面三首小詩(shī)，你最喜歡哪一首，為什么?

_______________________________________________________________________________

26.(a)母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。

(b)嬰兒是偉大的詩(shī)人，在不完全的言語(yǔ)中，吐出最完全的詩(shī)句。

(c)一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。

(1)結(jié)合這三首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么?寫法上有什么突出特點(diǎn)?

主題_____________________________________

_____________________________________

寫法_____________________________________

_____________________________________

27、青年人!珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆!

(1).這是一首極富哲理的 ______詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用______ 手法，采用 ______句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。

(2).去“__________________ ”自己的人生詩(shī)篇。然后，催人上進(jìn);因?yàn)椤癬_________________ ”啊!詩(shī)歌與岳飛的“________________________ ”有著異曲同工之妙。

28、青年人呵!為著未來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

(1).詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“ ________________________”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。才“能夠不因虛度年華而，不因碌碌無(wú)為而 ”!

(2).一個(gè)“__________________ ”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

29、青年人!只是回顧么? 這世界是不住的前進(jìn)呵。

詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就，____________，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“______ ”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤癬_____ ”。

30、青年人!相信自己罷!只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。

這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。朋友，“ ____________”，“____________ ”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采

繁星春水練習(xí)題參考答案：

1.謝婉瑩;小說(shuō)家;詩(shī)人;散文家;兒童文學(xué)家

2.繁星;春水;泰戈?duì)?/p>

3.郭沫若;徐志摩;鳳凰涅槃;再別康橋

4.行為的果子結(jié)得愈小

5.滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁

6.宋;蘇軾;拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了

7.是夢(mèng)中的真;是真中的夢(mèng);是回憶時(shí)含淚的微笑

8.人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷;浸透了奮斗的淚泉

9.愛(ài)

l0.《斯人獨(dú)憔悴》;《去國(guó)》;《小桔燈》

ll.《寄小讀者》;《往事》;《笑》

l2.小詩(shī);短小;形式自由;富含哲理

13.愛(ài)國(guó);維新思想l4.我的文學(xué)生活;筆畫簡(jiǎn)單好寫，瑩字的含義

l5.泰戈?duì)?飛鳥集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨報(bào)副刊

17.繁星;春水;超人;冬兒姑娘;寄小讀者;歸來(lái)之后;櫻花贊

l8.1922年3月;6月;l8

219.母愛(ài);童真;自然

20.繁星，代表著零星的思想;春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中

21.愛(ài)的哲學(xué)

22.繁星格;春水體

23、寄小讀者.通訊十三

24、春水 繁星

25、(1)這本詩(shī)集的特點(diǎn)是表訴口語(yǔ)化。從這三句詩(shī)的開(kāi)頭運(yùn)用稱呼以及“燈兒”“刺兒”這些兒化得詞語(yǔ)中可以看出。

(2)我最喜歡第一首。詩(shī)人把“自信”這一虛物比作實(shí)物“燈”，是“自信”變得真實(shí)可感，將“自信才能行走于世間”表達(dá)為“提著燈才能在黑夜里行走”，比喻貼切，突出了“自信”對(duì)于人的生活的重要。

26、主題：歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。

寫法上突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒說(shuō)成是詩(shī)人，運(yùn)用了夸張的手法。

27、1勸勉 呼告 倒裝2.珍重的描寫 時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆 莫等閑，白了少年頭，空悲切

28.小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫 悔恨 羞恥 小心

29沾沾自喜 妄自尊大 回顧 這世界是不住的前進(jìn)呵相信自己罷 只有你能創(chuàng)造自己

第三篇：《繁星春水》摘抄

隨意的筆觸，隨心的所想，點(diǎn)滴的瞬間成就了《繁星春水》。那包含這深沉的母愛(ài)情懷，那份回憶童真年歲的記憶，總是能勾動(dòng)人心。以下是《繁星春水》摘抄，歡迎閱讀。

好詞

頌贊、朦朧、憔悴、縹渺、嗔恨、慰樂(lè)、潺潺、料峭、堪憐、禁錮、緘默、萎謝、郁倦、黯談、凄動(dòng)、迷惘、寥廓、誆弄、壅塞、踽踽、悵惘

長(zhǎng)晝無(wú)人、急管繁弦、酒闌人散、危巖獨(dú)倚、曲曲折折、平平蕩蕩、耐人尋味、羽翼長(zhǎng)成、詩(shī)情畫意、頻來(lái)入夢(mèng)、心生厭煩、釣磯獨(dú)坐、萬(wàn)縷柔絲、柔波如醉、光霧萬(wàn)重、迷糊恍惚、遙遙導(dǎo)引、颯颯天風(fēng)、酬應(yīng)眾生、枯葉戚戚、琤琤琴韻、狂舞酣歌、花好月圓、甘泉潺潺

躇躊滿志、起伏不定、逾山越嶺、當(dāng)胸一箭、參天凌云、匹馬單刀、落花飛絮、蒼皇急遽

握手拍肩、笑談?shì)p敵、生生死死、清淚沾裳、曼聲低誦、徐徐琴弦、濃霧塞窗、微風(fēng)吹卷

好句

1、殘花綴在繁枝上

2、便應(yīng)當(dāng)像山般靜止

3、燦爛光中的休息處

4、你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)

5、是回憶時(shí)含淚的微笑

6、不要卷在虛無(wú)的旋渦里

7、不住的唱著反復(fù)的音調(diào)

8、一回頭又添了幾顆光明

9、處處閃爍著懷疑的燈光呢

10、繁星般嵌在心靈的天空里

11、光陰難道就這般的過(guò)去么

12、你使許多的青年人頹老了

13、巖石永久沉默著不曾回答

14、已長(zhǎng)久遺留在人的心懷里

15、從百花里吸出不同的香汁來(lái)

16、你自己靈魂里的密意和隱憂

17、我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星

18、小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫

19、這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲

20、難道終久得隔著一重光明之霧

21、我的家遠(yuǎn)在這黑暗長(zhǎng)途的盡處

22、向日葵對(duì)那些未見(jiàn)過(guò)白蓮的人

23、現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

24、輿論的花，開(kāi)得愈大；行動(dòng)的果子，結(jié)得愈小。

25、青年啊為著后來(lái)的回憶，警惕著意描你當(dāng)初的丹青。

26、空中的鳥何必和籠里的錯(cuò)誤爭(zhēng)噪呢？你自有你的天地。

27、平常的池水——臨照了夕陽(yáng)，變成金海?！洞核?/p>

28、童年呵是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。——《繁星二》

29、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙。——《繁星一五一》

30、嬰兒是巨大的詩(shī)人，再不完整的語(yǔ)言中，吐出最完全的詩(shī)句?！斗毙瞧咚摹?/p>

31、當(dāng)青年人肩上的重任突然卸去時(shí)，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了?！洞核弧?/p>

32、母親啊撇開(kāi)你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置。——《繁星三三》

33、嬰兒，在它抖動(dòng)的叫聲中有無(wú)窮神秘的語(yǔ)言，從最初的靈魂里帶來(lái)，要告知世界?！洞核?*》

34、母親呵天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。——《繁星一五九》

35、家鄉(xiāng)的海波呵你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現(xiàn)在也怎么一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙嵌恕?/p>

36、造物者——假使在永恒的性命中只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)的求著：“在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！薄洞核晃濉?/p>

《繁星.春水》的藝術(shù)特色

炎炎夏日，捧讀這部詩(shī)集，一股甘冽般的清涼涌上心田;吟誦幾首小詩(shī)，有如口嚼桂花，滿口余香，于是手不釋卷。《繁星.春水》詩(shī)集自 1923 年發(fā)表以來(lái)，就在文學(xué)界和社會(huì)引 起了強(qiáng)烈反響。在當(dāng)時(shí)，就撥動(dòng)了很多青年人的心弦。在經(jīng)歷八十多 年后的今天，它仍然是十分受歡迎的作品。是什么讓這部詩(shī)集能夠超 越時(shí)空?這當(dāng)然得歸屬于這部詩(shī)集絕妙的藝術(shù)特色。

一、以歌頌?zāi)笎?ài)、童真、大自然為貫穿詩(shī)集的主線。

《繁星.春水》共收集小詩(shī) 350 余首。創(chuàng)作時(shí)受日本俳句，特別 是印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟示，把隨時(shí)隨地的感想和回憶記錄 下來(lái)，加以整理。冰心自稱它們是一些零碎的思想，但不難找出一條 鮮明的線索貫穿詩(shī)中，這便是對(duì) “母愛(ài)、童真、大日然”的熱情歌頌。冰心生活在一個(gè)富裕而又滿溢著情愛(ài)的家庭，個(gè)人生活平靜而又溫 暖。而當(dāng)時(shí)社會(huì)卻動(dòng)蕩不安，苦悶、彷徨到處游歷，這是作者所不愿 看到的，于是作者自己創(chuàng)設(shè)了一個(gè) “理想的世間”，“只有同情與愛(ài)戀”，“只有匡扶與幫助”。正因?yàn)槿绱?，以母?ài)、童真、大自然的歌頌成 為串聯(lián)零碎思想的主線，成為這部詩(shī)集的主旋律。如： “母親呵!敞開(kāi)你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是 我靈魂的安頓?！庇秩纾?“母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲在它的巢 里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲在你的懷里。從這些詩(shī)中，我們可以深 切地感受到詩(shī)人對(duì)母親最赤誠(chéng)、最熾熱的愛(ài)。詩(shī)中激蕩者一種發(fā)自天 性的贊頌呵溫馨的暖流。詩(shī)集中有不少詩(shī)是對(duì)孩子的贊美和對(duì)自己美 好童年生活的追憶。如“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！睂?duì)純真童心的贊美，掙表現(xiàn)出 詩(shī)人的純真、纖弱，體現(xiàn)出她對(duì)真善美的崇仰。冰心童年生活在海邊，父親是名海軍軍官，對(duì)海，冰心有一份濃 濃的情愫。作者無(wú)比熱愛(ài)大海，對(duì)大自然的美由衷贊賞。我們?cè)凇按?海呵!哪一顆星沒(méi)有光?哪一朵花沒(méi)有香?哪一次我的思潮里沒(méi)有你 波濤的清響?”可請(qǐng)聽(tīng)到大海在詩(shī)人心靈間激蕩的美好回音。在她純 潔歡悅的心靈里，自然是無(wú)暇至美的。詩(shī)人為自然的美所折服、陶醉?！澳笎?ài)、童心、自然”是冰心最鐘愛(ài)的，也是詩(shī)集一以貫之的主線。

二、短小精悍，真實(shí)自然，蘊(yùn)含豐富的哲理性。

《繁星.春水》集子中的詩(shī)，格式不一。短的只有兩行，長(zhǎng)的也 只有十幾行，極為短小。詩(shī)雖然短小，但內(nèi)容并不單薄，而是詩(shī)人真 實(shí)自然情思的流露。作者也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 《繁星.春水》不是詩(shī)，至少 那時(shí)的我，不在立意作詩(shī)?！痹?shī)的重點(diǎn)，在內(nèi)容，真情實(shí)感的流露;不在人工的斧鑿，刻意的粉飾，而是取之于天然，同時(shí)也獲得了真實(shí) 的自然美。如： “父親呵!出來(lái)坐在月明里，我要聽(tīng)你說(shuō)的海。” “小 松樹，容我伴你罷，山上白云深了!”這些小詩(shī)語(yǔ)言淺白自然，不加 任何人為的粉飾和渲染，直訴心中感受，使之在三言兩語(yǔ)中蘊(yùn)含著耐 人尋味的情感體驗(yàn)。再如： “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽 兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@是一首被人們廣泛 引用的詩(shī)。詩(shī)的表面寫“成功的花”來(lái)之不易，要經(jīng)過(guò)辛勤的培育和 精心的料理，才會(huì)開(kāi)出明艷的花朵。實(shí)際上是告訴讀者，要想獲得成 功，就必須付出“奮斗”。不要只看到花兒的明艷，要看到成功背后 那些“奮斗的淚泉”和“犧牲的血雨”。所以，作者希望用這個(gè)比喻 啟示讀者要莫惜力氣，鍥而不舍，為自己事業(yè)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詩(shī)人用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，便闡明一個(gè)重要哲理，含蓄深刻，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。又如“墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”。則是對(duì)以我為 中心利己主義者的善意告誡，鼓勵(lì)他們投身到火熱廣闊的生活中。作 者正是將生活中生動(dòng)、形象、新鮮的感受，用短小的詩(shī)行表達(dá)出來(lái)，寓于哲理，從平凡中顯出獨(dú)創(chuàng)性。三言兩語(yǔ)的詩(shī)句中，寄托著作者點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的感想，景與情一致，情和理相融，達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度 和諧，表現(xiàn)出人人心中所有，筆下卻無(wú)法言說(shuō)的“常理”，直白易懂，真是親切，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

三、意境優(yōu)美，富于詩(shī)情畫意，格調(diào)典雅、柔和。

冰心曾說(shuō)她當(dāng)初寫這些三言兩語(yǔ)的時(shí)候，并不是刻意在寫詩(shī)。但讀這些詩(shī)的人無(wú)不感受到強(qiáng)烈的抒情色彩。她所寫的幾乎都是山 風(fēng)海浪，母愛(ài)童心，沒(méi)有一絲血雨腥風(fēng)，不見(jiàn)任何刀光劍影。作者 用她特有的抒情方式，表現(xiàn)對(duì)大自然、母愛(ài)、兒童及祖國(guó)家園的一 腔熱血，有詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的意境、詩(shī)的情趣。如 “繁星閃爍著——深藍(lán)的天空，/何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?沉默 中，/微光里，/他們深深地互相頌贊?！痹?shī)人用精確的語(yǔ)言，勾勒出 一幅優(yōu)美的夜空中，群星閃爍，似相互對(duì)語(yǔ)，但卻無(wú)聲，豈是無(wú)聲，太遠(yuǎn)了，怎能聽(tīng)見(jiàn)?而這無(wú)聲的沉默是互相隔膜，不相聞問(wèn)嗎?不，它們亮晶晶的“閃爍”正是相互親切的問(wèn)候和友愛(ài)的頌贊。畫面明 麗清幽，詩(shī)境悠遠(yuǎn)，含意深邃。無(wú)情的星辰尚能互相頌贊，那人世 間友情的人怎能不相親相愛(ài)。這便是作者由夜空而產(chǎn)生的“零碎思 想”。多么的詩(shī)情畫意。再如： “柳花飛時(shí)，/燕子來(lái)了;/蘆花飛時(shí)，/燕子去了;/但她們是一樣的潔白呵!”短短幾行字，就給讀者描繪 了一幅令人遣倦的圖畫：柳絮飄飛，燕子飛回，正當(dāng)春意融融;蘆 花飛揚(yáng)，燕子南歸，時(shí)間已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄流逝，一樣潔白的花，卻時(shí)令不同。在詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)的詩(shī)句行中提醒人們珍惜每一 寸光陰。又如： “陽(yáng)光穿進(jìn)時(shí)隙里，/和極小的刺果說(shuō)：/借我的力量 伸出頭來(lái)罷，/解放了你幽囚的自己!”/樹干兒穿出來(lái)了，/堅(jiān)固的 盤石，/裂成兩半了。”這首詩(shī)意境新穎，含義深刻，富于詩(shī)情。陽(yáng) 光象征先進(jìn)的思想、力量。盤石暗指保守的頑固勢(shì)力，刺果象征受 壓迫者，只要有真理的指引和堅(jiān)定地信念，就能產(chǎn)生巨大的能量，使“堅(jiān)固的盤石，裂成兩半”，把“幽囚的自己”從種種禁錮中解放 出來(lái)，在優(yōu)美的詩(shī)意中實(shí)現(xiàn)對(duì)新生力量的謳歌與鼓勵(lì)。

冰心的小詩(shī)猶如炎炎夏夜的一杯冰泉，那柔和、典雅的情致給 人一種深深地陶醉。即便是再焦躁的人，只要捧起這本詩(shī)集，就能 被這些和諧、幽靜的詩(shī)所感染，焦躁便在其中化解了。如： “春天的 早晨，/怎樣的可愛(ài)呢!/融洽的風(fēng)，/靜俏的心情。”讀這首詩(shī)，你 就仿佛感受到那輕柔的春風(fēng)正悠悠飄來(lái)，輕拂你的臉龐，帶給你一 種清涼之感。隨即心靈也似這春風(fēng)般清涼了。又如： “窗外的琴弦撥 動(dòng)了，/我的心啊!/怎只深深的繞在余音里?/是無(wú)限的樹聲，/是 無(wú)限的月明?！痹偃纾?“柳條兒削成小漿，/蓮瓣兒做了扁舟——容宇 宙中小小的靈魂輕柔地泛在春海里?！?這幾首詩(shī)展示了冰心小詩(shī)的基 本格調(diào)：幽靜、典雅、柔和。冰心的詩(shī)情屬于黃昏和夜晚。她幾乎 沒(méi)有歌詠過(guò)蓬勃的日出，沒(méi)有贊嘆過(guò)明朗的白晝，就連高山、大海 這些在別人眼里雄健闊大的景色，到冰心筆下，也會(huì)幻出一種溫柔 的女性色彩。你看：窗外飛進(jìn)的一縷琴聲猶如來(lái)自天外的音樂(lè)，在 久久不散的余音里，她的心與晚風(fēng)中悠悠的樹聲，天幕里明朗的月 輝不知不覺(jué)地融合了。在這種忘我的境界里，她體會(huì)到大自然無(wú)限 的偉大。而在明媚的春色中，圣潔的蓮舟載著輕靈的夢(mèng)想，優(yōu)柔的 蕩漾在海波上，一切顯得多么和諧、柔美。這正是作者獨(dú)特的心靈 感語(yǔ)。

四、想象豐富，聯(lián)想開(kāi)闊，意像清新、鮮明。

冰心的小詩(shī)擷取身邊小事、小景，卻能蘊(yùn)含如此深厚的情趣和 哲理，極目的蒼茫無(wú)際，這源于她想象的豐富和聯(lián)想的開(kāi)闊。如： “嫩綠的葉兒也似詩(shī)情么?/顏色一番一番的濃了?！?再如： “片片的云影，/也似零碎的思想么?/然而難將記憶的本兒，/將它寫起?！?將綠葉聯(lián)想成詩(shī)情，上天入地、開(kāi)闊縱橫的聯(lián)想，給讀者締造一個(gè) 浮想翩翩的空間。正如蘇雪林所說(shuō)，冰心的詩(shī)將那些旁人抓不住和 猜不透的人生哲學(xué)內(nèi)涵，通過(guò)一朵花、一抹云、一陣?yán)嘶ǖ镍Q咽、一聲小鳥的嬌啼，都能發(fā)現(xiàn)其中的妙理，甚至連一秒鐘間所得于軌 道邊花石的印象也能變成一段神奇的文字。如： “軌道旁的花兒和石 子!/只這一秒的時(shí)間，/我和你是無(wú)限之中的偶遇，/也是無(wú)限之中 的永別;/再來(lái)時(shí)，/萬(wàn)千同類中，/何處更尋你?真讓人驚佩。意象詩(shī)作者表情達(dá)意的傳介，冰心小詩(shī)獨(dú)特的意境決定了它選 擇的意像也是別具一格的。我們前面說(shuō)了冰心小詩(shī)格調(diào)幽靜、典雅, 為了表現(xiàn)出這種優(yōu)美的意境，冰心尋找出最合適表達(dá)它的意像，如： 深深的樹影，臨照著夕陽(yáng)的池水，清云淡月，晚風(fēng)星辰，這種清新 柔靜的意像，最適合寄托冰心那種靜穆的情感。我們可以從“怎么 忘卻?/夏之夜，/明月下，/幽攔獨(dú)倚。/粉紅的蓮花，/深綠的荷蓋，/縞白的衣裳!”月郎星疏的夏夜，獨(dú)自倚在幽樓上，收入眼底的是 粉紅的蓮花，深綠的荷蓋，還有采蓮人縞白的衣裳，多么鮮明而又 清新的意像，為我們勾勒出一幅絕美的圖景。尤其詩(shī)景物色彩：紅、綠、白的鮮明對(duì)比，更添加了圖畫的內(nèi)蘊(yùn)，讓讀者為大自然的美深 深陶醉。再如： “這些事——/是用不漫滅的回憶﹔/月明的園中,/ 藤蘿的葉下，/母親的膝上?！痹乱褂啄甑谋囊蕾嗽谀赣H的懷里，透過(guò)園中藤蘿枝葉的間隙，靜望著如水的月光灑落在花園中，也灑 落在母親愛(ài)撫的話語(yǔ)里。清新的意像與主體的人交融得那么和諧，讓讀者仿佛回到了童年，感受到那至愛(ài)的溫暖。又如： 階邊，/花底，/微風(fēng)吹著發(fā)兒，是冷也何曾冷!/這古院——/這黃昏——/這絲絲 詩(shī)意——/繞住了斜陽(yáng)和我?！痹谀荷\罩的古院河邊，在只剩一抹 余輝的夕陽(yáng)下，詩(shī)人獨(dú)立，這些黃昏、斜陽(yáng)、古院、輕風(fēng)，鮮明的 意像為此詩(shī)抹上一層蒼涼的色彩。詩(shī)人與其筆下的自然結(jié)合得如此 緊密，以至于我們無(wú)法分辨，她筆下的清新意像究竟是外在自然的 人化，還是內(nèi)在人格的景化?

五、詞句清麗，格式灑脫，音樂(lè)感強(qiáng)。

在語(yǔ)言上，冰心吸取中國(guó)古典詩(shī)詞散曲的韻味，同時(shí)受到印度泰 戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，所以她的語(yǔ)言既有白話的流暢、又有文言的 精煉，形成一種自然流暢、和諧動(dòng)聽(tīng)的旋律。不雕琢詞藻，詞句清麗，有韻固然好，無(wú)韻也很美，聽(tīng)任詩(shī)句從心中自由涌出，極其灑脫。我 們讀冰心的小詩(shī)，無(wú)論有韻或無(wú)韻的，都感到十分自然流暢，清雋淡 遠(yuǎn)，有著強(qiáng)烈的音樂(lè)感。如：月明之夜的夢(mèng)呵!/遠(yuǎn)呢?/近呢?/但 我們只這般不言語(yǔ)，/聽(tīng)一聽(tīng)/這微擊心弦的聲音!/眼前光霧萬(wàn)重，/ 柔波如醉呵!/沉——沉。” 多么優(yōu)美的的文字，湊出一篇音樂(lè)的華章。就像從山間流下一股清泉，叮叮咚咚，極其悅耳。又如：夢(mèng)醒處，/ 山下幾疊云衾里﹔/瞥見(jiàn)了光明的她，/朝陽(yáng)呵!/臨別的你，/已是堪 憐，/怎似如今重見(jiàn)!”這首小詩(shī)似宋詞的味道，散文化的句法，自然 流暢，象一首抒情的小夜曲，委婉清麗。又如： “醒起——/廊上黃昏，/薄袖如風(fēng)﹔庭院水清般，/心地鏡般明﹔/是畫意還是詩(shī)情?”這首 小詩(shī)較為工整，而且詩(shī)行押韻： “昏” “風(fēng)” “清” “明” “情” “起”韻腳雖不是一貫到底，但讀來(lái)仍瑯瑯上口，滿口余香，連貫的情緒把讀 者帶近詩(shī)的美妙境界。冰心的小詩(shī)就是自然流瀉出一曲曲小調(diào)，極富 音樂(lè)性，極其婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

六、感情真摯細(xì)膩，詩(shī)情獨(dú)特，極富藝術(shù)感染力。

感情真摯細(xì)膩是冰心詩(shī)歌的另一個(gè)顯著特色，冰心的詩(shī)無(wú)處不表 現(xiàn)出一種女性的纖細(xì)柔弱。她感情執(zhí)著地歌詠著生活的愛(ài)戀，深情地 描繪出大自然的美麗，同時(shí)以獨(dú)特的方式表達(dá)出對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的譴 責(zé)。如： “黃昏—深夜槐花下的狂風(fēng)，藤蘿上的蜜雨，可容我暫止你? 病的弟弟，剛剛濃睡了呵?在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了對(duì)詩(shī)人病 人中弟弟的一腔愛(ài)戀之意，多么令人感動(dòng)的姐弟濃情呀!”短短幾行 的詩(shī)句中，跳動(dòng)著作者一顆對(duì)故園家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的滾燙之心，讀者都 被其真摯的感情深深打動(dòng)，極富藝術(shù)感染力。這些感情真摯細(xì)膩的小詩(shī)里，我們可以發(fā)現(xiàn)冰心小詩(shī)詩(shī)情的獨(dú)特 性。情緒是詩(shī)歌的生命，情緒的獨(dú)特性決定了詩(shī)人作品的獨(dú)特性。那 冰心詩(shī)情的獨(dú)特新到底是什么呢?作者曾說(shuō)過(guò)： “我的詩(shī)的女神，只 是一個(gè)滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁的，就讓它這樣的抒寫也好?！碑?dāng)她 真正走向社會(huì)以后，目睹了中國(guó)古老的封建文化，受到最全面，最猛 烈的沖擊。于是，冰心使用她的“愛(ài)的哲學(xué)”解釋世界，不去陳述現(xiàn) 實(shí)，而是用對(duì)“母愛(ài)、童真、大自然”的贊美構(gòu)架理想社會(huì)。但這畢 竟與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相去甚遠(yuǎn)。于是，她感到一種莫名的苦悶。當(dāng)她幻想中 的理想王國(guó)與現(xiàn)實(shí)世界相交時(shí)，冰心便不知所措了。冰心的小詩(shī)便帶 上了悲哀的情緒。如： “我的心忽然悲哀了!昨夜夢(mèng)見(jiàn)獨(dú)自穿著冰綃 之衣，從洶涌的波濤之中渡過(guò)黑海?！贝笞匀皇嵌嗝赐?yán)，不可抗拒。就如波濤洶涌的黑海，而個(gè)體是多么的孤寂呀，一生中得遇上多少艱 難險(xiǎn)阻，才能渡過(guò)這命運(yùn)之海呀，真讓人心生悲哀呀!盡管冰心的悲 哀和孤寂并沒(méi)有實(shí)際的社會(huì)內(nèi)容，但人生的短促，美好童年的失落，宇宙的深?yuàn)W，使冰心眼中的人生變成一個(gè)帶著詩(shī)意的謎。冰心無(wú)法解 開(kāi)這個(gè)謎，她對(duì)現(xiàn)實(shí)生活束手無(wú)策，只有心生憂愁了。當(dāng)然，冰心的詩(shī)情只是淡淡的憂愁，感情經(jīng)過(guò)千錘百煉之后才能 獲得崇高的超越，而冰心的詩(shī)情卻沒(méi)有經(jīng)歷這種痛苦的情緒。冰心為 自己和讀者織出了一個(gè)安靜美麗的天地，只讓外部世界的痛楚化成一 道暗影淡淡地投射進(jìn)來(lái)，這與冰心個(gè)人生活的平靜、溫暖分不開(kāi)。

這些小詩(shī)殺青的時(shí)候，冰心才二十二歲，還是燕京大學(xué)的學(xué)生。小詩(shī)所 蘊(yùn)含的憂愁，不是感情經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打之后的產(chǎn)物，而是源于作者自身 的氣質(zhì)。這些小詩(shī)，彌漫著一股輕靈的哀愁，像淡淡的晨霧，不沉重，不深厚，卻無(wú)從排遣。從古以來(lái)，在欣賞自熱美景中寄托對(duì)人世紛爭(zhēng)的不滿厭惡之情，對(duì)人世苦短的蹉跎之情，已凝成古來(lái)文人墨客的審美情趣，冰心的詩(shī) 情也有這種傳統(tǒng)色彩，像上述幾首小詩(shī)。但是，與古典作品比照，冰 心的詩(shī)情沒(méi)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的幽冷出世情調(diào)，卻增添 了溫暖的入世色彩，面對(duì)紛繁突變的風(fēng)云，冰心并沒(méi)有消極避世，她 用積極的人生態(tài)度，直面將要來(lái)臨的一切。如： “春從微綠的小草里/ 和青年說(shuō)：/我的光照臨著你了，/從枯冷的環(huán)境中/創(chuàng)造你有生命的 人格罷!”又如： “青年人!/只是回顧么?/這世界是不住的前進(jìn)呵?！痹偃纾?“嫩綠的芽?jī)海?和青年說(shuō)：/“發(fā)展你自己!”/淡白的花兒，/和青年說(shuō)：/“貢獻(xiàn)你自己!”/深紅的果兒，/和青年說(shuō)：/“犧牲你 自己!”詩(shī)人用“芽?jī)骸⒒▋?、果兒”的比喻，真誠(chéng)地告誡年青人要 不斷發(fā)展自己，有責(zé)任為國(guó)家的興亡，在必要的時(shí)候勇于犧牲自己。從作者對(duì)青年的期望與鼓勵(lì)，對(duì)奮發(fā)有為的贊美，可以看出作者那堅(jiān) 忍的積極的人生態(tài)度。盡管冰心的小詩(shī)沒(méi)有聞一多疾風(fēng)暴雨般的詛 咒，也沒(méi)有郭沫若鳳凰涅槃般的歌詠，但她那憂郁而又坦蕩直面現(xiàn)實(shí) 的人生態(tài)度便構(gòu)成了冰心小詩(shī)獨(dú)特的詩(shī)情，正是因?yàn)槿绱?，冰心才?以“普遍的表現(xiàn)出那時(shí)代青年的一般苦悶”五四時(shí)期，人生問(wèn)題比任 何時(shí)代都顯得突出，處在兩種文化沖突之中的青年一代恰恰又無(wú)法解 決這個(gè)問(wèn)題。于是，“五四”過(guò)后，中國(guó)文壇上彌漫著苦悶彷徨的氣 氛。冰心的小詩(shī)獲得了眾多的青年讀者，她作品中的悲哀不能不說(shuō)詩(shī) 原因之一。任何一個(gè)時(shí)代的社會(huì)思潮是多層次的。如同一部龐大的交響樂(lè)，它必須由不同的音部奏出完整的和弦。而文學(xué)，這一精神現(xiàn)象中最為 復(fù)雜的現(xiàn)象，恰恰充分地表現(xiàn)了時(shí)代思潮的這種多層次性。冰心小詩(shī) 的價(jià)值，不僅在于它們透露出積極地進(jìn)取精神，也不僅在于它們代表 了“五四”時(shí)期文學(xué)所特有的對(duì)理性的尊重和思考精神，冰心小詩(shī)無(wú) 可替代的獨(dú)特之處，恰恰在于它們暗示了“五四”時(shí)期人文主義精神 的另一個(gè)層次，即在批判封建制度的同時(shí)所表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的眷 戀。冰心用她的小詩(shī)，向我們暗示了東方文明強(qiáng)大的生命力，顯示我 們的民族在“五四”時(shí)期所特有的豐富的文化心理結(jié)構(gòu)。深得當(dāng)時(shí)青 年的喜愛(ài)，引得青年們紛紛效仿這種短小的形式，清雋淡遠(yuǎn)的詩(shī)風(fēng)?！胺毙求w”、“春水體”風(fēng)靡一時(shí)，形成了小詩(shī)流行的時(shí)代。

第四篇：《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析

《繁星春水》摘抄賞析1

一、摘自《繁星》〔一〕

繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。

二、摘自《繁星》〔一五九〕

母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。

三、摘自《春水》（一0四）

魚兒上來(lái)了，

水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----

在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛(ài)心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

四、摘自《春水》〔三三〕

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

〔鑒賞〕：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)?！皦堑幕ā?，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕保?意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

五、《繁星》之十六：

青年人呵！

為著未來(lái)的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

[賞析]

這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

六、《繁星》之九十八：

青年人！

相信自己罷！

只有你自己是真實(shí)的，

也只有你能創(chuàng)造自己。

[賞析]

這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

七、《繁星》之一一零：

青年人??！

你要和老年人比起來(lái)，

就知道你的煩悶，

是溫柔的。

[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。

八、《春水》之三：

青年人！

你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，

便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，

浮云似的，

無(wú)力的生涯，

只做了詩(shī)人的資料呵！

[賞析]

這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笨梢?jiàn)神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要??！

九、《春水》之三十四：

青年人！

從白茫茫的地上，

找出同情來(lái)罷。

[賞析]

這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)心。羅曼·羅蘭說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好??！可見(jiàn)同情和關(guān)愛(ài)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

十、《春水》之八十七：

青年人！

只是回顧么？

這世界是不住的前進(jìn)呵。

[賞析]

什么是詩(shī)？艾青說(shuō)：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說(shuō)：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！

《繁星春水》摘抄賞析2

名著背景

作者冰心，原名謝婉瑩。

《繁星》由164首小詩(shī)組成，冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩(shī)組成。這些小詩(shī)以深邃的哲理，勉勵(lì)青年艱苦奮斗，珍惜青春，以優(yōu)美的藝術(shù)想象表現(xiàn)出作者的情思，歌頌大海、自然的美和母愛(ài)，引起讀者的共鳴和聯(lián)想?！胺毙求w”“春水體”風(fēng)靡一時(shí)。

主要內(nèi)容

《繁星春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，他們大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考和感悟。

藝術(shù)特色

①短小精悍，真實(shí)自然，在看似隨意的描寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

②真情實(shí)感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實(shí)的自然美。

③語(yǔ)言直白自然，不加雕飾，在三言兩語(yǔ)間包含著耐人尋味的感情體驗(yàn)。

④富有詩(shī)情畫意，格調(diào)自然柔和。

⑤想象的豐富和聯(lián)想的開(kāi)闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確。

名篇名段賞析

1、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

品讀：俗話說(shuō)得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰(shuí)會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無(wú)限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩(shī)中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過(guò)去？

2、嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！“

品讀：從芽?jī)?，花兒、果兒?duì)青年的“告白”中，不僅可以看到芽?jī)骸⒒▋?、果兒?duì)青年的期望、渴望；從芽?jī)?、花兒、果兒的話中，還可以側(cè)面看出芽?jī)?、花兒、果兒的平時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。

3、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

品讀：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。

4、母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

品讀：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。

5、魚兒上來(lái)了，

水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著————

在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，

忽然顫抖了。

品讀：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛(ài)心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

6、墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

品讀：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)?！皦堑幕ā?，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)?，生長(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。這幾句名詩(shī)是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

《繁星春水》摘抄賞析3

1、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。

2、人類呵！相愛(ài)罷我們都是長(zhǎng)行的旅客甸著同一的歸宿

賞析：？雖然每個(gè)人的人生具體經(jīng)歷都各有不同，但是相同的是我們每個(gè)人都在漫漫人生長(zhǎng)路上行走著，所以比喻為長(zhǎng)行的旅客，直到生命終結(jié)的一天，所以說(shuō)每個(gè)人的歸宿都是一樣，就是死亡。因?yàn)槿丝偸菚?huì)死的，在這既短暫而又漫長(zhǎng)的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日；倒不如相親相愛(ài)，和睦相處，讓人生充滿愛(ài)和歡樂(lè)。這句話其實(shí)反映了冰心一直崇尚的“愛(ài)的哲學(xué)”。

3、童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過(guò)，所以是真中的夢(mèng)，也是回憶時(shí)含淚的微笑

4、萬(wàn)頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來(lái)了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬(wàn)頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬(wàn)物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開(kāi)始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長(zhǎng)。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。這是世界的規(guī)律。

5、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子?。?/p>

賞析：對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛(ài)在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里

賞析：把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現(xiàn)人類在大自然面前時(shí)渺小和無(wú)知的。大自然是博大的

7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩(shī)把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒(méi)雜念，心靈是沒(méi)有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽(yáng)一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒(méi)有陽(yáng)光，可是陽(yáng)光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽(yáng)那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。

8、鏡子——對(duì)面照著，反而覺(jué)得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。

賞析：詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

9、醒著的只有孤憤的人罷！聽(tīng)聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來(lái)，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起

10、幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人

賞析：幸福是在你沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候來(lái)到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運(yùn)里的

11、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。

12、童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑

賞析：童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過(guò)，所以是真中的夢(mèng)，也是回憶時(shí)含淚的微笑

13、萬(wàn)頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來(lái)了生之源死之所！

賞析：前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬(wàn)頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬(wàn)物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開(kāi)始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長(zhǎng)。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。這是世界的規(guī)律。

14、小弟弟??！我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子??！

賞析：對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛(ài)在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

15、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

鑒賞：這首小詩(shī)把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒(méi)雜念，心靈是沒(méi)有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽(yáng)一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒(méi)有陽(yáng)光，可是陽(yáng)光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽(yáng)那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的.。

16、鏡子——對(duì)面照著，反而覺(jué)得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過(guò)去好。

賞析：詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

17、醒著的只有孤憤的人罷！聽(tīng)聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)

賞析：意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來(lái)，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起

18、殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么？

賞析：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來(lái)與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來(lái)也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

《繁星春水》摘抄賞析4

1、青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。

賞析：什么是詩(shī)？艾青說(shuō)：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說(shuō)：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！

2、青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng)造自己。

賞析：這首詩(shī)重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。朋友，“相信自己罷”，“只有你能創(chuàng)造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風(fēng)采，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

3、青年人！從白茫茫的地上，找出同情來(lái)罷。

賞析：這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩(shī)。言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)。詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)心。羅曼·羅蘭說(shuō)：“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑暗”。說(shuō)得多么好?。】梢?jiàn)同情和關(guān)愛(ài)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是多么重要。正如那首歌所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

4、青年人！覺(jué)悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。原也是微小的人類呵！

賞析：這首詩(shī)和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩(shī)。這首詩(shī)寫得稍微難于理解些。但只要我們懂得了讀詩(shī)要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩(shī)就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩(shī)人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺(jué)悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點(diǎn)呵！詩(shī)歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。

5、青年人呵！為著未來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫。

賞析：這首詩(shī)很通俗，一讀就懂。詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來(lái)的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無(wú)限關(guān)愛(ài)、叮嚀之情力透紙背。

6、繁星閃爍著--深藍(lán)的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

賞析：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。

7、母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

賞析：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來(lái)委婉柔和。

8、青年人！珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！

賞析：這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩(shī)篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆”?。≡?shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

9、魚兒上來(lái)了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

賞析：這首詩(shī)充分表現(xiàn)了冰心的愛(ài)心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

10、墻角的花！你孤芳自賞時(shí)天地便小了。

賞析：詩(shī)的哲理通過(guò)貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)?！皦堑幕ā?，便是這首詩(shī)借以抒懷的形象。詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌L(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽(yáng)光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開(kāi)得枯黃瘦小?！疤斓乇阈×恕?，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說(shuō)“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

11、青年人啊！你要和老年人比起來(lái)，就知道你的煩悶，是溫柔的。

賞析：這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩(shī)。青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學(xué)習(xí)，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會(huì)遭遇困難和挫折，因此，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。我們不能回避，也無(wú)法回避。只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地去迎接。古人就曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個(gè)道理。只有在困難和挫折中你才能增長(zhǎng)智慧，增長(zhǎng)才干。有圣人說(shuō)：“困難是人生的一筆財(cái)富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患，有時(shí)一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的。青年人沒(méi)有生活負(fù)擔(dān)，沒(méi)有家庭拖累，沒(méi)有太多的雜事羈絆，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的生存危機(jī)。因此，即使有一點(diǎn)“煩悶”，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。

12、青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！

賞析：這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照，告訴我們立身養(yǎng)性的真諦。諸葛亮曾在《誠(chéng)子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！笨梢?jiàn)神靜氣定，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要啊！

第五篇：《繁星·春水》摘抄理由

“繁星格，春水體”

——《繁星·春水》摘抄理由 《繁星》、《春水》的內(nèi)容是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶，后來(lái)她讀了泰戈?duì)枴讹w鳥集》后，整理起來(lái)的兩本詩(shī)集。

她的詩(shī)以“母愛(ài)，童真與自然的禮贊”為中心，通過(guò)冰心我讀懂了這些。

從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！笨上攵牡耐瓿錆M著夢(mèng)與童稚的幻想?！靶〉艿芎?，??靈魂深處的孩子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。她后來(lái)出國(guó)留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！北牡亩淘?shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

正因?yàn)楸呐c這些詩(shī)的影響，當(dāng)時(shí)的我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代。偉大的文學(xué)家茅盾先生也曾把《繁星》《春水》譽(yù)為“繁星格，春水體”

冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心，不知為什么,每次看《繁星·春水》,我的心靈都會(huì)觸動(dòng)了一下，這就是感動(dòng)......