第一篇：怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣？快來(lái)看看你做對(duì)了嗎

很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，不是因?yàn)樗麄兊闹巧逃卸喔?，也不是因?yàn)樗麄冇卸嗯?，而是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？畢老師今天就來(lái)跟大家講一講。

孩子的習(xí)慣和性格，是積年累月而逐漸形成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)更是如此，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。

例如孩子在看書時(shí)，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)地查字典，家長(zhǎng)看到了便要加以表?yè)P(yáng)，讓他這一點(diǎn)好習(xí)慣鞏固下來(lái)。孩子和你一起上街，問(wèn)了很多有價(jià)值的問(wèn)題，也要表?yè)P(yáng)。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小學(xué)一年級(jí)，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)孩子建立，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，也不是全部一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的量變過(guò)程。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)具體的情況，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。

很多家長(zhǎng)喜歡制定教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄像揠苗助長(zhǎng)一樣，這是完全沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，急于求進(jìn)的心理只會(huì)破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。這些不遵循習(xí)慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，也會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。

孩子的自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)雖然產(chǎn)生了，但也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。同時(shí)父母要做好表率的作用，這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種鼓舞。

榜樣的力量是無(wú)窮的，父母的言行舉止都在無(wú)形中影響著孩子。要使孩子熱愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的以身作則確實(shí)很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報(bào)刊書籍，下班回來(lái)自己讀讀書、看看報(bào)。家里有一種這樣的學(xué)習(xí)氣氛，久而久之，孩子也會(huì)與書本交上朋友。

有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，就忍不住要催促。孩子做作業(yè)慢了，要去指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒看見孩子正在為這道難題苦思冥想；成績(jī)差了幾分，要警告幾句，卻不知道孩子已經(jīng)為粗心做錯(cuò)的那道題在懊惱。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。這樣做，結(jié)果只能是事與愿違。

老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，這樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。適當(dāng)?shù)奶嵝选⒍酱偈潜匾?，而且要講究方法。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，也很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。所以家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)，不必要的話不說(shuō)。

總而言之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒、逐步推進(jìn)，不能過(guò)分強(qiáng)求、急于求成。

第二篇：粗心要不得，快來(lái)培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣

粗心、馬虎，這在兒童中是比較普遍存在的，小時(shí)候人小事小，沒有多大的后果，不會(huì)覺得怎樣。但隨著年齡的增長(zhǎng)，粗心會(huì)帶給我們無(wú)盡的煩惱。那么怎么培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣呢?

讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼。一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。

例如要求他每天整理自己的房間，學(xué)習(xí)資料擺放有序，做完作業(yè)就開始檢查，并且每一道題從頭到尾檢查一遍。這些都是孩子們自己應(yīng)該去做得事，作為家長(zhǎng)一定不能全程包辦，而是在他做這些的同時(shí)，不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

父母的行為為無(wú)形中影響孩子。在糾正孩子粗心的毛病時(shí)，父母一定要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。有的父母自身就有懶散粗心的毛病，如經(jīng)常丟三拉四，做事慌慌遇到重大緊急的事情沉著冷靜，工作和生活兩不誤，這些行為無(wú)形當(dāng)中會(huì)對(duì)孩子形成很好的影響。

父母積極的行為習(xí)慣也會(huì)影響孩子。如父母經(jīng)常學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，那么孩子就容易集中精神，辦事效率高。相反，父母如果生活習(xí)慣不好，經(jīng)常喝酒、打麻將等等，孩子也會(huì)放任自己，經(jīng)常粗心大意就在所難免。所以，健康積極的生活方式對(duì)孩子改正粗心的毛病很重要。

很多孩子粗心是因?yàn)槠綍r(shí)生活中父母要求不嚴(yán)格，行為自由散漫，形成了大大咧咧的習(xí)慣。俗話說(shuō)以小見大，把小的錯(cuò)誤不當(dāng)一回事，日后一定會(huì)犯大的錯(cuò)誤。所以父母要對(duì)孩子的日常行為進(jìn)行監(jiān)督，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊庾R(shí)貫徹到孩子的日常行為中，如規(guī)定每天必須按時(shí)起床、按時(shí)睡覺，自己整理床鋪，做得不夠好就要進(jìn)行處罰，如今周末不去公園玩、今晚不準(zhǔn)看電視等。孩子不收拾東西，就在家里立條規(guī)矩：從哪里拿的，一定要放到哪里去，大人以身作則，也嚴(yán)格要求孩子。

為了讓孩子認(rèn)識(shí)到粗心不好，也可以讓他嘗嘗自己粗心的苦果，事后和他討論這件事，使他自己得出結(jié)論：以后可不能這樣了。提醒孩子，但不是煩人的叮囑，而是提示孩子想到行為的后果。在大人的幫助下，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給以積極地反饋，讓孩子看到不粗心的好處，從而產(chǎn)生克服粗心的主觀能動(dòng)性，才能根本解決問(wèn)題。

有的父母一看孩子粗心大意做錯(cuò)了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。父母總以為孩子粗心都是因?yàn)樗麧M不在乎，其實(shí)不完全如此。許多孩子很在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，有時(shí)候做錯(cuò)事不是由于粗心，更多是由于知識(shí)掌握不細(xì)致、方法運(yùn)用不當(dāng)造成的。這時(shí)父母要教孩子正確的知識(shí)技能，并反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，直到熟練掌握。

即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說(shuō)：“為什么都是那么粗心”“ 以后不要再這樣粗心大意了!“我們一遍一遍地說(shuō)他粗心，其實(shí)是在強(qiáng)化他的粗心，孩子聽得多了，他就會(huì)認(rèn)為自己就是這個(gè)樣子了，從而破罐子破摔，對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)也不以為然，孩子的粗心就真的就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。如果我們反過(guò)來(lái)做，在他偶爾不粗心的時(shí)候馬上表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會(huì)向著細(xì)心方向發(fā)展了。一段時(shí)間后，讓孩子感覺到自己其實(shí)是可以很細(xì)心的。慢慢地細(xì)心的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

細(xì)心是一種良好的習(xí)慣，但是粗心也是普遍存在的，做家長(zhǎng)的要堅(jiān)信，粗心的毛病是能改掉的，并且這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，我們只有付出足夠的耐心，才能幫助孩子收獲信心。

第三篇：分享《2017年成都購(gòu)房條件有哪些.快來(lái)看看你都達(dá)到條件了嗎？》

分享《2017年成都購(gòu)房條件有哪些.快來(lái)看看你都達(dá)到條件

了嗎？》

2017成都買房落戶外地人成都買房條件

1、購(gòu)房家庭需要提供在成都市一年以上納稅證明或者社保繳納證明。

2、具有合法有效的身份證明(居民身份證、戶口本或其他有效身份證明)及婚姻狀況證明。

3、具有穩(wěn)定的收入來(lái)源和按時(shí)足額償還貸款本息的能力。

4、具有良好的信用記錄和還款意愿。

5、具有支付所購(gòu)房屋首期購(gòu)房款能力。外地人成都買房政策2016年10月1日實(shí)行區(qū)域住房限購(gòu)成都高新區(qū)、成都天府新區(qū)、錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)、龍泉驛區(qū)、新都區(qū)、溫江區(qū)、雙流區(qū)、郫縣范圍內(nèi)實(shí)行住房限購(gòu)，同一身份自然人、法人只能新購(gòu)買1套商品住房(法人單位經(jīng)審查確屬用自有資金購(gòu)買商品住房且用于職工自住的除外)。嚴(yán)格執(zhí)行住房限購(gòu)地區(qū)信貸政策，購(gòu)買二套房商業(yè)性個(gè)人住房貸款首付款比例不低于40%。翻譯一下就是說(shuō)，不管你是本地人外地人，不管你10月1號(hào)之前有沒有房有幾套房，10月1號(hào)之后都只能買1套商品房。注1：以上12個(gè)區(qū)域限購(gòu)主要針對(duì)新房，不針對(duì)二手房。注2：10月1日成都買房限購(gòu)政策適用于本地人及外地人。外地人成都買房落戶【背景小知識(shí)】成都落戶政策近10多年來(lái)歷經(jīng)數(shù)次調(diào)整。2003年，成都市的購(gòu)房落戶政策是對(duì)購(gòu)買60平米、90平米、120平米的人員采取不同的落戶標(biāo)準(zhǔn)求;2006年，規(guī)定改為90平米以上，并需滿足勞動(dòng)合同和社保證明等條件才能落戶;2008年，由于地震影響和吸引入戶目的，成都市降低要求，規(guī)定只要購(gòu)買70平米以上住房就能落戶。2014年，成都購(gòu)房入戶門檻重回90平米。至今未變?！就獾厝顺啥假I房落戶條件】房屋面積≥90㎡ 取得房屋所有權(quán)證 1年以上社保。房屋面積

一、成都買房落戶前置條件(2014年6月1日后含6月1日成都購(gòu)買商品住房或二手住房)：

1、房屋面積≥90㎡：中國(guó)戶籍本市以外的人：90㎡以上 房屋所有權(quán)證 1年社保港澳臺(tái)居民和華僑、其他境外個(gè)人：90㎡以上 房屋所有權(quán)證 1年社保 國(guó)安意見書在成都市行政區(qū)域購(gòu)買建筑面積在90平方米以上商品住房或二手住房，并取得房屋所有權(quán)證且在我市依法參加社會(huì)保險(xiǎn)1年以上的市外人員，可在房屋所在地申請(qǐng)登記本人、配偶和未成年子女的戶口。購(gòu)買商品住房時(shí)間以在房管部門進(jìn)行合同備案登記的日期為準(zhǔn)，購(gòu)買二手住房時(shí)間以在房管部門進(jìn)行房產(chǎn)買賣過(guò)戶登記的日期為準(zhǔn)。

2、房屋面積中國(guó)戶籍本市以外的人：90㎡以下 房屋所有權(quán)證 2年社保 2年居住證港澳臺(tái)居民和華僑、其他境外個(gè)人：90㎡以下 房屋所有權(quán)證 2年社保 2年居住證 國(guó)安意見書取得房屋所有權(quán)證(即“房產(chǎn)證原件”)，在成都依法參加社會(huì)保險(xiǎn)2年及以上連續(xù)不間斷，依法登記并取得2年以上暫住居住證的居住證IC卡(即2年社保 2年居住證，二缺一不可)。

二、成都買房落戶所需材料:

1、《入戶申請(qǐng)表》：房屋產(chǎn)權(quán)人填寫《入戶申請(qǐng)表》(公X辦證中心現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取或上網(wǎng)下載);

2、戶口本原件、戶口本第一頁(yè)及遷戶人員頁(yè)復(fù)印件，身份證原件及復(fù)印件：產(chǎn)權(quán)人和入戶人員的居民戶口簿(或戶籍證明)、居民身份證(原件和復(fù)印件);

3、產(chǎn)權(quán)人系夫妻、父母和未成年子女共有的，提供親屬關(guān)系證明(原件和復(fù)印件);

4、房產(chǎn)證、購(gòu)房合同、房管局1月內(nèi)打印的房屋信息摘要：房屋所有權(quán)證，房管部門1月內(nèi)打印的房屋信息摘要，商品房買賣合同摘要(或個(gè)人及家庭房屋登記記錄)(購(gòu)商品住房提供，原件和復(fù)印件);房屋所有權(quán)證，房管部門1月內(nèi)打印的房屋信息摘要(購(gòu)二手住房提供，原件和復(fù)印件);

5、社保繳納信息單：社保部門A4紙打印的房屋產(chǎn)權(quán)人1年《個(gè)人養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)繳信息單》(未參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的機(jī)關(guān)事業(yè)編制內(nèi)職工提供《個(gè)人醫(yī)療基本信息單》和《醫(yī)療帳戶明細(xì)查詢單》，并在“個(gè)人醫(yī)療基本信息單”上加蓋單位公章);重點(diǎn)注意：如果你繳納的是省級(jí)社保，險(xiǎn)信息單外，還需要提供與本市用人單位簽訂的勞動(dòng)合同(原件和復(fù)印件);

6、地址不一致或有變動(dòng)的，提供轄區(qū)派出所出具的街門牌詳址證明(原件);

7、申請(qǐng)配偶、未成年子女隨遷提供：⑴夫妻雙方兩本結(jié)婚證(原件和復(fù)印件);⑵獨(dú)生子女證或出生醫(yī)學(xué)證明，或由檔案管理機(jī)關(guān)加蓋印章的能反映親屬關(guān)系的個(gè)人檔案，或公X機(jī)關(guān)出具的親屬關(guān)系證明，或法院裁決書、判決書等能證明親屬關(guān)系的法律文書。(原件和復(fù)印件)。

三、成都買房落戶辦理流程：

1、帶上所有資料到公X局辦證中心領(lǐng)取入戶申請(qǐng)表并填寫

2、工作人員審核資料，辦理準(zhǔn)遷證

3、回戶籍所在地公X局辦理遷移手續(xù)

4、回到辦證中心，帶上準(zhǔn)遷證第三聯(lián)及1寸照片辦理入戶

四、成都買房落戶辦理注意事項(xiàng)：

1、按揭買房必須在銀行還款滿6個(gè)月，否則不能辦理。

2、配偶和未成年子女才能辦理戶口隨遷，成年子女或老年父母需在5年后通過(guò)投靠入戶。如果配偶和未成年子女當(dāng)時(shí)沒有辦理隨遷入戶，也只能在一方落戶5年后通過(guò)投靠入戶。PS：選擇以投靠方式入戶的配偶，必須為無(wú)職業(yè)人員。

3、同一套住房辦理購(gòu)房入戶之日起的一年內(nèi)，若該套住房權(quán)屬未發(fā)生變更，不得再次申請(qǐng)辦理購(gòu)房入戶。

4、同一套住房辦理購(gòu)房入戶之日起的一年內(nèi)，若該套住房權(quán)屬發(fā)生變更，不得再次申請(qǐng)辦理購(gòu)房入戶。

五、成都買房落戶天府新區(qū)可直接享受四七九搖號(hào)：第1步：購(gòu)房落戶在天府新區(qū)成都直管區(qū)購(gòu)買建筑面積在90平方米(含90平方米)以上新建商品住房、并取得房屋所有權(quán)證且在我市繳納社會(huì)保險(xiǎn)1年以上的市外人員，可在房屋所在地申請(qǐng)登記本人、配偶和未成年子女的戶籍。在直管區(qū)注冊(cè)納稅的企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)骨干、科技人才和管理人才，在直管區(qū)購(gòu)買新建商品住房的，在取得房屋所有權(quán)證后，可在房屋所在地申請(qǐng)登記本人、配偶和未成年子女的戶籍。第2步：參加搖號(hào)購(gòu)房入戶子女即可就近入讀幼兒園、義務(wù)教育階段學(xué)校;小升初享受成都市中心城區(qū)招生入學(xué)政策(含可以參加石室中學(xué)、成都七中、樹德中學(xué)等學(xué)校初中部搖號(hào))和華陽(yáng)片區(qū)中學(xué)初中部搖號(hào)及藝體特長(zhǎng)生招錄。在直管區(qū)購(gòu)房入戶人員，未達(dá)法定退休年齡且未享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的可辦理基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶和基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)入。

第四篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

Rolf Dobelli 就曾調(diào)皮地說(shuō)：“不是名校培養(yǎng)了學(xué)生，而是名校招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，本身就屬于能成才的圈子?！焙⒆拥某煽?jī)好，正是因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣好。通過(guò)習(xí)慣的塑造，進(jìn)而幫助孩子躋身更高的圈層。

除了自覺安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有其他表現(xiàn)形式。上星期，有位家長(zhǎng)給我的微博留言：“孩子很渴望交筆友，自己上了國(guó)外一個(gè)兒童交友網(wǎng)站，與一些國(guó)外的孩子發(fā)郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語(yǔ)非常好，甚至超過(guò)北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說(shuō)，這才勾起她真正閱讀原版書的興趣，比我勸她一百遍還管用。”

看完留言，我為家長(zhǎng)高興，更為孩子高興。香港小女生一句話，就能激起孩子讀原版書的興趣，這就表明孩子對(duì)自己有要求，孩子認(rèn)為自己應(yīng)該和香港小朋友看齊，這種高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。一個(gè)具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，自然會(huì)用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

讓孩子每天讀讀原版書吧。讀，還是不讀，這是“有”和“無(wú)”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習(xí)慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵(lì)孩子一直讀下去。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個(gè)，還是記住 30 個(gè)，皆大可不必在意。請(qǐng)相信時(shí)間積累的力量，孩子一旦開始擁有，總有一天，定能全部擁有。

第五篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

審題習(xí)慣

很多孩子做作業(yè)容易出錯(cuò)，或看不懂題意看錯(cuò)題意，看題就做，結(jié)果往往一做就錯(cuò)，簡(jiǎn)單的題目也是這樣。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生有認(rèn)真審題做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)錯(cuò)誤率就會(huì)降低，準(zhǔn)確率相應(yīng)的提高會(huì)提升孩子學(xué)習(xí)的自信心。

由于孩子很多字不認(rèn)識(shí)，不能自己讀題，需要父母幫忙識(shí)讀題目，這時(shí)是父母培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。

如何教孩子做作業(yè)學(xué)會(huì)認(rèn)真審題？分4個(gè)步驟來(lái)：

1、父母自己用手指指著題目的字讀一遍，叫孩子跟著你讀一遍。

這樣做的好處在：在你指讀題目的時(shí)候能吸引孩子的注意力，同時(shí)能加強(qiáng)孩子對(duì)文字的識(shí)讀能力。低齡兒童的識(shí)記能力特別強(qiáng)，經(jīng)常用手指指著字讀，時(shí)間一久，很多沒學(xué)過(guò)的文字就認(rèn)識(shí)了。

2、問(wèn)孩子題目的意思？叫孩子用口頭復(fù)述一遍題目的意思。

如果孩子還沒理解清楚題目的意思，你帶孩子速度慢一點(diǎn)再讀一遍，這時(shí)一般都能弄懂。讀題講題的目的是加深孩子對(duì)題目的印象與正確理解，減少做題錯(cuò)誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的復(fù)述與表達(dá)能力。

3、弄懂題意以后，叫孩子用手指指著題目文字再讀一遍，然后開始做題。進(jìn)一步提高孩子對(duì)題目的理解與印象，這樣做孩子識(shí)記題目中的文字幫助非常大。讀題讀得好相當(dāng)于讀故事，一樣有趣，讀多了，很多字就自己認(rèn)識(shí)了。如果遇到孩子讀兩遍還弄不懂的題目，引導(dǎo)孩子再讀一至三遍，當(dāng)孩子理解清楚后父母一定要積極肯定孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)小學(xué)四年級(jí)以下的題目，只要讀題三遍以上，絕大多數(shù)題目孩子都能理解準(zhǔn)確，都會(huì)做。

4、在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中持續(xù)給孩子鼓勁，學(xué)會(huì)等待，并慢慢放手。

在培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題習(xí)慣的時(shí)候，父母在身邊一定要保持耐心，要等待孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)不斷給孩子正面鼓勵(lì)。待孩子已能自己讀題并能認(rèn)真審題時(shí)要開始慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做題的習(xí)慣，放開父母的手，這時(shí)孩子就能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與鉆研。

這4個(gè)步驟看起來(lái)文字挺多的，很多家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這樣做會(huì)很耗時(shí)間和復(fù)雜，那只是你心理的假想，真正你做起來(lái)時(shí)是4個(gè)步驟，一氣呵成。而且會(huì)比以前更節(jié)省時(shí)間和精力。因?yàn)椋簩忣}準(zhǔn)確，錯(cuò)誤率就會(huì)很低，孩子用在檢查作業(yè)和你反復(fù)嘮叨孩子做得不好的時(shí)間就會(huì)大量減少。

認(rèn)真審題做作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成后，成績(jī)就會(huì)提高上來(lái)，并能建立孩子良好的學(xué)習(xí)自信心。這時(shí)你好，孩子也好。

怎樣培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣?

2011年12月4日成都商報(bào)電子版

一天，孩子從學(xué)?；貋?lái)，拿回一張數(shù)學(xué)試卷。我一看，“79”分！看看試卷，分析原因，就兩個(gè)字：粗心。唉！像這樣的情況已不止兩三次了，再這樣下去，我擔(dān)心孩子會(huì)形成馬虎的習(xí)慣。

我拿出孩子近段時(shí)間做的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷，說(shuō)：“孩子，這段時(shí)間怎么這么粗心呀，是不是態(tài)度問(wèn)題，做題不當(dāng)回事？”

孩子看了我一眼，不說(shuō)話。

我接著說(shuō)：“以后做作業(yè)一定要認(rèn)真，而且做完之后要學(xué)會(huì)檢查?！?/p>

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)天晚上，我開始要求孩子寫完作業(yè)后必須檢查。孩子寫好作業(yè)后，看著那么多題目需要檢查，就開始愁眉苦臉了。為了敷衍了事，他盯著試卷上的題目看了不到5分鐘，就告訴我檢查完了。

我問(wèn)孩子：“檢查出錯(cuò)誤沒有。”

孩子：“沒有?！?/p>

我知道孩子還沒學(xué)會(huì)檢查。我對(duì)孩子說(shuō)：“你檢查題目時(shí)不能只用眼睛瞟一下的呀，你得一道一道仔細(xì)地檢查，計(jì)算題還要?jiǎng)庸P算一次才行?！?/p>

我拿過(guò)孩子的試卷，說(shuō)：“我來(lái)教你檢查吧?！?/p>

孩子緊張地看著我。我一邊幫孩子檢查，一邊夸張地對(duì)孩子說(shuō)：“哇！老爸在前面四題中就發(fā)現(xiàn)了三個(gè)?地雷??！?/p>

“什么地雷？”孩子臉上的表情又好了一點(diǎn)，但不明白什么意思。

我說(shuō)：“?地雷?就是錯(cuò)誤呀！看你能不能把這三個(gè)?雷?挖出來(lái)。”

孩子問(wèn)：“就在前面四題里嗎？”

我說(shuō)：“是的。”

“前面四題里就有三個(gè)錯(cuò)誤？”孩子還不相信。

“是的?！?/p>

孩子仔細(xì)檢查著前面四題，突然眼睛一亮，對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)找到一個(gè)?雷?了?！?/p>

“是嗎？在哪？孩子真厲害，這么快就找到了?！蔽铱洫?jiǎng)著孩子。

一會(huì)兒，又聽到孩子大叫：“我又找到一個(gè)了。哎，我怎么把減看成了加呀！”“是嗎？這么快呀，那第三個(gè)能找到嗎？”

“一定能的?！焙⒆雍苡行判牡卣f(shuō)。

很快孩子就找到了第三處錯(cuò)誤。

我對(duì)孩子笑笑，說(shuō)：“孩子都快成掃雷專家了。不過(guò)，剛才是誰(shuí)跟我說(shuō)這張?jiān)嚲砩蠜]有錯(cuò)誤的？”

孩子吐著舌頭，呵呵呵地笑著。

我繼續(xù)對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸再來(lái)看看后面這三道題中有幾個(gè)雷。”

……

就這樣，我先幫孩子檢查幾道題，然后不直接告訴孩子錯(cuò)誤在哪，只是告訴孩子在哪幾道題中有幾處錯(cuò)誤。

孩子很有興趣地進(jìn)行這種指定范圍的“掃雷”游戲。不知不覺之間就把這張?jiān)嚲砩系乃绣e(cuò)誤都找出來(lái)并改正了。

又過(guò)了一段時(shí)間，我對(duì)孩子說(shuō)：“從現(xiàn)在開始，我們?cè)黾?掃雷?的難度，把?掃雷?的范圍擴(kuò)大，以半張?jiān)嚲頌榉秶?，看你還能不能找出來(lái)?！?/p>

孩子挺自信地說(shuō)：“能！”

就這樣，我先給孩子檢查半張?jiān)嚲恚嬖V孩子在半張?jiān)嚲韮?nèi)有幾處錯(cuò)誤，讓孩子有一個(gè)明確的?掃雷?目標(biāo)。最后，檢查范圍慢慢擴(kuò)大到整張?jiān)嚲砗退凶鳂I(yè)。有一天，我對(duì)孩子說(shuō)：“從今天起，我們換個(gè)方法，我不再先給你檢查作業(yè)錯(cuò)誤了，作業(yè)寫完后你自己檢查，看你自己能從作業(yè)里找出多少個(gè)錯(cuò)誤來(lái)。如果你能自己從作業(yè)中找出所有的錯(cuò)誤，爸爸給你加分?！?/p>

孩子高興地同意了。在我的引導(dǎo)下，孩子終于學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)，每天都能主動(dòng)地檢查作業(yè)，檢查完后，還向我及時(shí)匯報(bào)自己檢查的“戰(zhàn)績(jī)”。

就這樣，孩子自我檢查的習(xí)慣養(yǎng)成了，考試的分?jǐn)?shù)也提高了，成績(jī)也穩(wěn)定了。父母心語(yǔ)

孩子不愛檢查作業(yè)，有以下幾種原因：

一是不會(huì)檢查。這時(shí)你要耐心地教會(huì)孩子檢查的方法。

二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過(guò)講故事的形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時(shí)面對(duì)很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯(cuò)誤來(lái)。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時(shí)，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題，孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會(huì)認(rèn)真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯(cuò)誤來(lái)時(shí)，孩子就嘗到了檢查出錯(cuò)誤的甜頭，就會(huì)愿意繼續(xù)檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

怎樣讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣？

原因分析

孩子不愛檢查作業(yè)，有以下三種原因：

一是不會(huì)檢查。很多學(xué)生在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實(shí)質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動(dòng)腦，更沒有看到他們動(dòng)筆去認(rèn)真驗(yàn)算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和教師的敷衍手段，并沒有達(dá)到我們理想中查錯(cuò)糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

二是感覺不到檢查的重要性。

舉例，自己板書出錯(cuò)時(shí)。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時(shí)面對(duì)很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯(cuò)誤來(lái)。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時(shí)，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會(huì)認(rèn)真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯(cuò)誤來(lái)時(shí)，孩子就嘗到了檢查出錯(cuò)誤的甜頭，就會(huì)愿意繼續(xù)檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

家長(zhǎng)要”狠下心來(lái)“，鞏固檢查習(xí)慣

在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業(yè)的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔(dān)的檢查的任務(wù)。主要有以下三種情況：

1、因?yàn)楹⒆觽冏鐾曜鳂I(yè)后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢(shì)，要孩子檢查，孩子就推說(shuō)檢查過(guò)了沒有錯(cuò)誤，于是家長(zhǎng)想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯(cuò)了。

2、有的孩子動(dòng)作比較拖拉，等他完成作業(yè)已經(jīng)到了睡覺的時(shí)間，家長(zhǎng)不忍心再浪費(fèi)時(shí)間，所以檢查的工作就自愿代勞了。

3、有的家長(zhǎng)是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一邊忍不住就告訴孩子有錯(cuò)了讓他們訂正，達(dá)不到孩子自己檢出錯(cuò)誤的目的。所以，家長(zhǎng)狠下心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣是十分必要的。

幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣分階段進(jìn)行，對(duì)待孩子要“耐心”。

1、初級(jí)階段，也就是最開始時(shí)，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長(zhǎng)還應(yīng)和孩子共同檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給孩子指出錯(cuò)誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心。有一點(diǎn)特別要求注意的是，在開始培養(yǎng)“檢查”這個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起對(duì)作業(yè)做檢查。

2、中級(jí)階段，可以指出一些錯(cuò)誤的地方，但同時(shí)還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。再后來(lái)，告訴孩子有幾處錯(cuò)誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

3、高級(jí)階段，只告訴孩子有錯(cuò)誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強(qiáng)調(diào)的是，如果自己沒有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進(jìn)行下一步的作業(yè)。

必要的獎(jiǎng)懲。當(dāng)孩子檢查出錯(cuò)誤后，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。而當(dāng)孩子檢查不出錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也要能狠下心來(lái)，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。

(1)第一步讓孩子知道檢查是寫作業(yè)的其中一項(xiàng)。

在孩子一入學(xué)需要寫作業(yè)的時(shí)候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。讓孩子知道寫作業(yè)時(shí)必須檢查，不查不叫完成。

(2)第二步讓孩子習(xí)慣于寫完就查。

孩子剛上學(xué)做作業(yè)，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題（孩子小，有些字他不認(rèn)識(shí)）。注意在他寫作業(yè)的過(guò)程中，父母即使發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當(dāng)他一寫完就及時(shí)監(jiān)督他檢查。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時(shí)就可以糾正孩子的錯(cuò)誤了。

(3)第三步要教給孩子檢查作業(yè)的方法。

①第一遍：先簡(jiǎn)單查，查有沒有沒做的空題。

②第二遍：一道題一道題地細(xì)查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當(dāng)多檢查幾次。

③第三遍：簡(jiǎn)單查，查書寫是否整潔。

(4)第四步逐漸放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己查作業(yè)。

孩子是有差異的，每個(gè)孩子的實(shí)際情況都不同，由于學(xué)前各方面能力的大小不同，每個(gè)父母放手的時(shí)間也就有所區(qū)別。比如：自控能力強(qiáng)的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調(diào)控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時(shí)間、更多精力的關(guān)注?？傊?，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進(jìn)行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時(shí)進(jìn)行。

父母的放手也要注意孩子的反復(fù)，您可以從天天“陪讀”過(guò)渡到天天“監(jiān)控”（讓孩子自己寫作業(yè)，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時(shí)時(shí)關(guān)注一下），再由天天“監(jiān)控”過(guò)渡到學(xué)生自己獨(dú)立完成，父母不檢查，再過(guò)渡到一周一“監(jiān)控”，慢慢地您就可以完全放手了，（當(dāng)然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一）。這個(gè)周期一般的孩子大約需要一年至兩年。