第一篇：充實(shí)的反義詞是什么

詞語(yǔ)充實(shí)有著怎樣的反義詞你知道嗎？以下是小編整理的充實(shí)的反義詞是什么，歡迎參考閱讀！

問(wèn)：充實(shí)的反義詞是什么？

答：空虛、削弱、空洞、單薄、貧乏、空泛、孤單

充實(shí)造句

（1）今天雖然很辛苦，但是我們感覺很充實(shí)。

（2）小華善于觀察生活，因此她的作文內(nèi)容很充實(shí)。

（3）積極選拔優(yōu)秀青年干部，充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子。

（4）知識(shí)能夠充實(shí)人們空虛的靈魂。

（5）在工作期間，哥哥見縫插針地充實(shí)自己。

（6）我們應(yīng)該用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，否則就會(huì)成為井底之蛙。

（7）雖然生活很忙碌，但他卻感到很充實(shí)。

（8）他感到的是從未有過(guò)的充實(shí)、忙碌、快活、有趣。

（9）這些興趣和愛好充實(shí)了我的課余生活，有不少人曾為我豎起大拇指，說(shuō)我是老師和家長(zhǎng)的驕傲，我當(dāng)之無(wú)愧！

（10）這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。

（11）改革開放的大業(yè)，需要大批才高行潔的青年干部充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

（12）如果想成為風(fēng)度翩翩的慘綠少年，就得好好充實(shí)自己。

（13）如果不懂得充實(shí)精神生活，即使腰纏萬(wàn)貫也不會(huì)快樂(lè)。

（14）要把德才兼?zhèn)涞哪贻p干部充實(shí)到生產(chǎn)第一線。

（15）找到新工作后，他感到活得非常充實(shí)，不再像以前那樣百無(wú)聊賴了。

（16）她一心撲在工作上，生活很充實(shí)，沒時(shí)間去聽那些閑言碎語(yǔ)，自然也就少了許多煩惱。

（17）能夠認(rèn)識(shí)自我，才能有充實(shí)圓滿的人生，然而卻有很多人目不見睫，無(wú)自知之明。

（18）人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯。

（19）這所新建的學(xué)院，為了充實(shí)師資隊(duì)伍，派人四出搜羅人才。

（20）一篇好文章，必定內(nèi)容充實(shí)，辭采豐茂，文質(zhì)彬彬才能行之久遠(yuǎn)。

（21）只有博采眾長(zhǎng)，才能充實(shí)自己，豐富自己。

（22）平時(shí)不充實(shí)國(guó)防力量，等到敵人侵犯才練兵設(shè)防，臨渴掘井，又怎來(lái)得及。

（23）聰明的人通過(guò)博覽群書充實(shí)自我。

（24）內(nèi)容充實(shí)的大塊文章，讀者是歡迎的。

（25）他的散文不僅內(nèi)容充實(shí)，給人以豐富的知識(shí)，而且騰蛟起鳳，才華橫溢，也給人以美的享受。

（26）這篇文章內(nèi)容充實(shí)，文章秀麗，真可謂銜膽棲冰！

（27）我天天工作，汗流滿面，精神和體力的充實(shí)都相得益彰。

（28）這本書不僅內(nèi)容充實(shí)豐富，而且行文暢達(dá)，語(yǔ)言優(yōu)美，確實(shí)令人神往。

（29）先好好充實(shí)自己，才有能力與他一決雌雄。

（30）要我們堅(jiān)守自己，敢于抗?fàn)?，敢于挑?zhàn)，就一定能有一個(gè)波瀾壯闊，充實(shí)的人生。

第二篇：充實(shí)自我,完善自我

充實(shí)自我，完善自我《教師最需要什么》讀后感

榔梨鎮(zhèn)金托學(xué)校 羅素平

今年的暑假我在學(xué)校的推薦下，我讀了《教師最需要什么》這本書，還沒有讀到里面的內(nèi)容，我就要先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的推薦也感謝這本書，因?yàn)樵谶@樣一個(gè)思想慵懶的時(shí)代，這樣一個(gè)直接的書名激活了我那些懶惰的腦細(xì)胞，使我又思考起來(lái)了。

打開這本書，閱讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)大板塊的來(lái)向我們簡(jiǎn)述了作為一名教師需要解決的諸多問(wèn)題。利用典型的案例來(lái)展示，通過(guò)透徹的案例分析，使書中的每一個(gè)部分都給讀者一種心靈的共鳴。作為一名參加工作剛剛一年的新教師而言，此書就像是一盞明燈，給我指明了方向。

在本書序言《教師最需要什么》一文中這樣寫道：教師到底需要什么？是金錢？是名利？是學(xué)生好的成績(jī)？還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇……其實(shí)教師最需要的是一種快樂(lè)！是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂(lè)……這樣的快樂(lè)才是教師最大的快樂(lè)，是超越物欲、私欲、權(quán)欲之上的精神境界，是教師成為名師乃至教育家不可或缺的思想根基。是的，教師最需要什么？我想教師需要的太多太多，要說(shuō)最，那就是一顆對(duì)于教育事業(yè)灼熱的心，憑著這一份灼熱，教師自然而然會(huì)積極提升自己的人生境界，會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新。陶行知說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中。

這本書中，我印象最深刻的就是：“寬容是一種美”。

寬容是一種美。作為教師，我們更應(yīng)該要有寬容之心。在教育中，寬容比懲罰更具有力量。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，總不可避免地會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，作為教師我們一定要善待學(xué)生的失誤、要善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兪墙處?，而不是警察，要力?zhēng)站在學(xué)生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。

就要記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開心的工作，快樂(lè)的生活，多一份理解，多一份寬容?！泵鎸?duì)可塑性還很強(qiáng)的孩子，我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜菽?？是啊，我們面?duì)的是一群孩子，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，遇上調(diào)皮的沒有上進(jìn)心卻有脾氣的“小霸王”，有時(shí)真的會(huì)把老師氣得吐血，氣急了難免會(huì)懲罰這樣的學(xué)生，然而教育效果往往不明顯，甚至?xí)兂晌覀儾辉敢饪吹降膼盒匝h(huán)。書中引用蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的教育名言——有時(shí)寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。書中還引用了兩則經(jīng)典案例“四塊糖果的故事”“校長(zhǎng)罰畫人體圖”對(duì)教師的寬容進(jìn)行了闡述和操作的指導(dǎo)，讀了，茅塞頓開。我想每一位老師都要給自己一雙善于觀察、留心生活的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)：最膽小怯弱的學(xué)生，偶爾也會(huì)有大膽的舉動(dòng)；調(diào)皮好動(dòng)，表現(xiàn)差的學(xué)生偶爾也會(huì)做得很好。我們作為教師，我們要善于捕捉這些閃光之處，及時(shí)給予必要乃至夸張的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是聰明的，鼓勵(lì)學(xué)生不挖苦學(xué)生。

作為教師，一定要有寬容之心。用寬容的心悅納學(xué)生，我們就會(huì)感受每一個(gè)鮮活的生命，看到每一種獨(dú)特的美麗！多一點(diǎn)審視，多一些方法，我想，我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該會(huì)事半功倍！所以，我們要努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中，不斷提高自己的素養(yǎng)，充實(shí)自我，完善自我！

第三篇：不斷充實(shí) 自我調(diào)節(jié)

不斷充實(shí)

自我調(diào)節(jié)

——2013年暑期全州農(nóng)村英語(yǔ)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣羊坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校：石艷萍

2013年8月5——8月11日，我有幸參加了貴州省黔東南州農(nóng)村義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓(xùn)活動(dòng)，在為期7天的培訓(xùn)中，通過(guò)《教師心理調(diào)試》、《為人、為范、為師》師德講座、《小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)》、《在英語(yǔ)課堂中如何應(yīng)用游戲教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)》、《教師交流與合作能力培養(yǎng)》、《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)》、《精心設(shè)計(jì)板書優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)》、使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的省、州小學(xué)英語(yǔ)理論的各位教育專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，在本期英語(yǔ)培訓(xùn)中各位同行、專家講的常用的句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出?？傊?，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2013年8月14日

第四篇：大學(xué)生活規(guī)劃 充實(shí)大學(xué)生活

大學(xué)生活規(guī)劃 充實(shí)大學(xué)生活

2009-09-23

來(lái)到大學(xué)時(shí)，每一位學(xué)生首先要思考一個(gè)問(wèn)題“將來(lái)會(huì)怎樣？我將如何度過(guò)自己的大學(xué)生活？”同時(shí)會(huì)睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和專業(yè)。幾多歡喜幾多夢(mèng)，幾多失落幾多愁。這就要對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行很好的規(guī)劃，但新生們是否就大學(xué)生活做出了一定的規(guī)劃呢？

校園記者帶著這個(gè)問(wèn)題，在河南商專做采訪和調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，有20%的學(xué)生有比較具體可行的大學(xué)規(guī)劃，并都以書面的形式確定下來(lái)且已付諸實(shí)踐；另外有38%的學(xué)生有一定的規(guī)劃，但不具體完整，有的也只是在頭腦里想了想而已；此外，還有42%的人根本沒有對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃。當(dāng)問(wèn)及他們?yōu)槭裁礇]有進(jìn)行大學(xué)生活規(guī)劃時(shí)，06級(jí)的王瑋對(duì)記者說(shuō)：“不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩時(shí)玩就行了，沒有打算太多，跟著學(xué)校的安排走就是了。”針對(duì)這種新生的心態(tài)，04級(jí)營(yíng)銷系的韓麗娟說(shuō)：“這種思想是很危險(xiǎn)的，大學(xué)生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動(dòng)力。要把學(xué)習(xí)始終放在第一的位置，學(xué)習(xí)是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學(xué)生活規(guī)劃要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛好，以更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力?！?/p>

關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃，不同的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如06級(jí)營(yíng)銷系的王文舉說(shuō)：我認(rèn)為在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專業(yè)知識(shí)；其次，還要多參加一些有意義的活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力?！倍鴣?lái)自同一班級(jí)的班慶沙則說(shuō)：“在大學(xué)里，學(xué)會(huì)與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館，多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍，充實(shí)自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。在大學(xué)期間，爭(zhēng)取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)?！睆纳衔覀兛梢钥闯鰺o(wú)論大學(xué)規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)是什么，但多圍繞著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、搞好人際關(guān)系、為工作積累經(jīng)驗(yàn)等大學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行的。

究竟如何作好大學(xué)生活規(guī)劃，河南商專營(yíng)銷系06級(jí)輔導(dǎo)員給大家提出了一點(diǎn)建議：“大學(xué)生活規(guī)劃要有短期的和長(zhǎng)期的目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是一學(xué)期的或是一學(xué)年的，長(zhǎng)期目標(biāo)可以是整個(gè)大學(xué)期間的。制訂了目標(biāo)后，要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實(shí)地的去做，大學(xué)生最忌浮躁，而這似乎也是當(dāng)代大學(xué)生的通病。所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項(xiàng)工作。對(duì)大學(xué)里的各種活動(dòng)要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

為了在大學(xué)期間能夠更好的完成學(xué)業(yè)，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)，讓我們現(xiàn)在就為以后的大學(xué)生活作好一個(gè)完整的規(guī)劃，并去實(shí)現(xiàn)這規(guī)劃中的每項(xiàng)內(nèi)容。

第五篇：我充實(shí),我快樂(lè)

我充實(shí)，我快樂(lè)

發(fā)言人：孫翠英

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

下午好！

承蒙校長(zhǎng)關(guān)照，給我一次班主任交流的機(jī)會(huì)，我苦思冥想總覺得自己所做的事情太平凡，很平淡，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。雖然也有十幾年的教齡，但對(duì)于班主任而言，我還只是起步的階段。所以，今天我坐在這里，與其說(shuō)是介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，倒不如說(shuō)是來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)接受大家的指教更為恰當(dāng)。在此，我就自己擔(dān)任班主任工作的心得來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

從我第一天走向講臺(tái)時(shí)，我就在心中立了一個(gè)原則：臺(tái)上師生，臺(tái)下朋友。

有人說(shuō)班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，班主任的日常工作就是日常管理，如何做到有藝術(shù)地帶班，也是仁者見仁智者見智。從擔(dān)任這兩年的班主任，總結(jié)為一下幾點(diǎn)：

1、言傳身教，為人師表

學(xué)為人師，行為世范，現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。為了使學(xué)生早進(jìn)班，我堅(jiān)持每天比學(xué)生早進(jìn)班，每天晚上檢查完教室后最后一個(gè)走出教室，同學(xué)們看到班主任這樣遵守時(shí)間，班里遲到的學(xué)生越來(lái)越少，在教室里我只要看到紙片，從來(lái)不命令學(xué)生，總是躬下身子撿起，時(shí)間久了，同學(xué)們只要走進(jìn)教室先檢查座位衛(wèi)生，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在班內(nèi)的布置上，任我們班課的老師都知道，班內(nèi)四面墻壁上有三分之二的標(biāo)語(yǔ)是體現(xiàn)思想教育，三分之一的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)。如：前黑板最上方是：班榮我榮，班恥我恥。黑板左邊：我愛我家。后面墻壁上：踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，堂堂正正地做人；好思想成就一生，壞品德毀人前程；同舟共濟(jì)爭(zhēng)佳績(jī)，萬(wàn)眾一心創(chuàng)輝煌。2．“嚴(yán)而有格，愛而有度”，班主任要注意抓好“三嚴(yán)”。（1）嚴(yán)抓學(xué)生干部。集體有強(qiáng)大的影響力，班主任必須建立一個(gè)健康的班集體，有得力的班干部，管起班級(jí)來(lái)，那就如魚得水，班主仼就有更多的精力和時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）嚴(yán)抓“小節(jié)”。學(xué)校無(wú)小亊，事事是教育。學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范是服從循序漸進(jìn)到自覺這一規(guī)律逐步形成的。在班主仼工作中，我是從學(xué)生身邊的每一件事做起，學(xué)生的言行舉止，儀表儀容，待人接物，考勤衛(wèi)生，學(xué)習(xí)生活等。如我們班閆某同學(xué)，看到社會(huì)上男生留著長(zhǎng)發(fā)很時(shí)髦，他也學(xué)著留著長(zhǎng)頭發(fā)，而且前額的頭發(fā)長(zhǎng)的都把眼晴遮住了；看到這一現(xiàn)象，我就立即找他談話，跟他說(shuō)明男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)遮住眼睛的害處，他非常樂(lè)意地聽取了我的意見，第二天就把長(zhǎng)發(fā)剪掉了。班主任就是從這些大量的“小節(jié)” 中進(jìn)行長(zhǎng)期的“養(yǎng)成”

教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，從而達(dá)到教育目的。

（3）嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主要仼務(wù)就是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)仼務(wù)的保證，我每接手一個(gè)班級(jí)，我都對(duì)學(xué)生提出：刻苦學(xué)習(xí).勤于鉆研.勇于創(chuàng)新.立志成才的學(xué)風(fēng)要求。通過(guò)榜樣.訓(xùn)練.強(qiáng)化.矯正等教育方法, 讓學(xué)生在潛移默化中形成嚴(yán)謹(jǐn).勤奮.扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。在班內(nèi)多開展一些活動(dòng)推動(dòng)班集體形成凝聚力，讓大家體會(huì)到有一種集體榮譽(yù)感。如：我所擔(dān)任的班級(jí)，沒到周日的班會(huì)，我從來(lái)都不放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是最緊張的期中期末考試前夕。

另外還開展一些其他的活動(dòng)，比如：在班內(nèi)我把學(xué)生分成四個(gè)大組，每一各組選出組織者，作為出題人，提前用小紙條出一些基礎(chǔ)過(guò)關(guān)試題，由各組輪流回答，并且由記分員計(jì)分，最后留出一些搶答的機(jī)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束，分?jǐn)?shù)也出來(lái)了，評(píng)出1，2，3，4級(jí)，頒發(fā)小組榮譽(yù)獎(jiǎng)，這樣不僅給了同學(xué)們大膽回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，更重要的是有的該掌握的知識(shí)，在這之前沒能掌握住，在這個(gè)特殊的氛圍中記憶更深刻，更牢固。除此之外，一學(xué)期內(nèi)班會(huì)上最少一到兩次的辯論會(huì)，本學(xué)期我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。同學(xué)們口搶舌戰(zhàn)，辯得有理有據(jù)，非常激烈，尤其我記得發(fā)言最多的是蔣晴晴，口若懸河，他們?cè)捯魟偮渑_(tái)下都會(huì)想起雷鳴般的掌聲，那天兩手都拍得脹痛。最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品，那次的辯論會(huì)非常成功，氣氛非?；钴S，這樣讓他們?cè)跊]有壓力的氣氛中自由發(fā)揮，積極參與，讓他們體會(huì)到每個(gè)人都是小組中重要的角色，都是班級(jí)中不可少的一份子。上學(xué)期，每一個(gè)班會(huì)上，我都會(huì)用相機(jī)拍下精彩的畫面和錄像，結(jié)束后在電視上重放，同學(xué)們那高興勁就甭提了，“我上電視啦！”我現(xiàn)在空間里還存了很多班會(huì)上拍得照片，閑暇之余，細(xì)細(xì)觀賞，簡(jiǎn)直就是一種享受。（4）科學(xué)表?yè)P(yáng)，藝術(shù)批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

（5）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

近二年來(lái)，學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象特別嚴(yán)重，針對(duì)這種現(xiàn)象，以往假期中，我總是布置學(xué)生寫日記，年前的寒假，我想做一個(gè)嘗試，分別前的最后一節(jié)課上，我和孩子們有個(gè)約定，就是每一位自愿參與活動(dòng)的學(xué)生給我發(fā)一條短信，特別強(qiáng)調(diào)：一定要是原創(chuàng)，否則取消資格。從除夕前夜到開學(xué)都是活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)把短信一一記錄下來(lái)，再放大，新年后的第一個(gè)班會(huì)上，貼到教室里，同學(xué)們做評(píng)委，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。其實(shí)這絕不是向同學(xué)們索要祝福，而是想讓他們動(dòng)腦編一個(gè)有特色有意義的短信。開學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上，我們討論評(píng)議，師生一起回到了上學(xué)期的親密無(wú)間。

還有一件事，時(shí)間雖然已經(jīng)過(guò)去半年了，但還記憶猶新。那天晚飯后我走到教室，一群調(diào)皮的孩子蜂擁而至，圍著我：“給你一毛錢！”我懵了，這些孩子怎么突然想起給我一毛錢？后經(jīng)同學(xué)們提醒，我才知道那天是圣誕節(jié)。同學(xué)們說(shuō)，能攢夠24個(gè)，平安夜會(huì)平安幸福。我雙手捧著這一個(gè)個(gè)閃晶晶的一毛錢，沉甸甸的遠(yuǎn)不止24個(gè)，這時(shí)候紀(jì)律委員閆明慧拿著一個(gè)用彩紙包裝的蘋果跑上講臺(tái)，課代表送上巧克力??

趁此，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，今天我很感動(dòng)，大家能想著老師，想著別人，把美好的祝福送給別人，是一種美好的品德，我同樣也祝大家節(jié)日快樂(lè)。希望同學(xué)們能把更多的祝福送給你愛的人和愛你的人，那樣，我們的班級(jí)一定是一個(gè)充滿快樂(lè)和溫馨的集體，我們的社會(huì)一定是一個(gè)充滿和諧和溫暖的社會(huì)，頓時(shí)掌聲一片??

（6）善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。今年我剛接手的五年級(jí)，原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)?！按蛐?bào)告”。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)馬虎應(yīng)付，誰(shuí)都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找盡理由和他們接觸。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。（7）在交學(xué)費(fèi)上采用紙條分批制

在紅太陽(yáng)學(xué)校作為班主任最關(guān)心，最頭疼的也是最敏感的事情就是收學(xué)費(fèi)，暑假前的這學(xué)期，我采用紙條分批制的方法，效果還比較理想。在布置收費(fèi)的當(dāng)天，隨著同學(xué)們激動(dòng)的心情，每人發(fā)一張小紙條，寫上姓名和預(yù)交學(xué)費(fèi)的時(shí)間范圍，學(xué)期結(jié)束想給班主任說(shuō)的心里話。為了展示給班主任，同學(xué)們紛紛爭(zhēng)先進(jìn)。收齊紙條后，我會(huì)逐個(gè)細(xì)心研究，根據(jù)家庭條件和自身情況作出分析：有的學(xué)生寫到周末一定交上來(lái)，還有寫到回家給父母商量，盡量下周帶來(lái)。通過(guò)分析，哪些在近幾天一定完成，哪一位同學(xué)需要延長(zhǎng)時(shí)間，哪些同學(xué)需要做思想工作，這樣做到心中有數(shù)，有的放矢。在繳費(fèi)的過(guò)程中，每天把交過(guò)費(fèi)的學(xué)生的紙條抽去，剩余的就要慢慢斟酌，哪些是今天交費(fèi)的對(duì)象，哪些是明天交費(fèi)的對(duì)象，最后剩余的幾個(gè)有特殊原因的，我不直接去問(wèn)，而是利用他們的朋友圈，讓他最好的朋友去了解，去說(shuō)服。當(dāng)班主任很累，有時(shí)候還很心煩，但是當(dāng)你走向講臺(tái)，看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下變得懂事聽話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那種幸福在心中蕩漾??

做班主任是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到學(xué)生的信任，需要付出很多心血，但是這一切都很值得，因?yàn)槲覀兊玫降膶⑹且粋€(gè)美好的世界！我充實(shí)，我快樂(lè)！

總之，在我工作中，；只有更好，沒有最好；只有逗號(hào)，沒有句號(hào)。