第一篇：《女媧補天》閱讀答案

導(dǎo)語：《女媧補天》中國上古神話傳說之一，女媧是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。下面是小編整理的《女媧補天》閱讀答案，希望對大家有所幫助。

女媧補天

往古⑴之時，四極⑵廢，九州⑶裂，天不兼覆，地不周載⑷?；馉f焱⑸而不滅，水浩洋⑹而不息。猛獸食顓民⑺，鷙鳥⑻攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州⑼，積蘆灰以止水⑽。蒼天補，四極正，水涸，冀州平⑾，狡蟲死，顓民生⑿。

注釋

⑴往古：很遠(yuǎn)的古代。⑵四極：天的四邊。遠(yuǎn)古時人錯誤地認(rèn)為天的四邊都有柱子支撐著。⑶九州：泛指中國的土地。⑷這兩句說：天不能完整地籠罩大地，地不能周全地承受萬物。兼，合攏。覆，覆蓋。⑸爁焱(l ny n)：大火燃燒的樣子。焱，火花。⑹浩洋：水勢浩大。⑺顓(zhu n)民：善良的人民。⑻鷙(zh)鳥：兇猛的大鳥。⑼遠(yuǎn)古人類認(rèn)為水災(zāi)與龍作怪有關(guān)，故女媧殺黑龍以拯救冀州。冀州，古九州之一，這里泛指中原地帶。⑽水：泛濫的洪水。⑾這四句話說：蒼天修補起來了，天的四邊扶正了，洪水涸竭了，中原平定了。涸，干枯；平，平定、安定。⑿生：得以生存。

閱讀訓(xùn)練

1．給下面加點的字注音

①火爁焱而不滅()②猛獸食顓民（）

③鷙鳥攫老弱()（）④水涸()⑤狡蟲死()

2．下面句中加點的“以”與“殺黑龍以濟(jì)翼州”的“以”意義相同的一句是（）

A．策之不以其道 B．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 D．衣食所安，弗敢專也，必以分人

3．用短文中的信息填空。

這個神話選自《淮南子》，從中我們可以看出遠(yuǎn)古人類為改變生活環(huán)境而進(jìn)行的無畏斗爭。以女媧為例，她面對險惡環(huán)境，英勇奮戰(zhàn)，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”顯示了人類祖先與天地奮戰(zhàn)的雄偉氣魄和創(chuàng)造世界的偉大力量。

4．傳說女媧煉五色石補天時，剩下一塊石頭被丟棄在大荒山無稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了悲歡離合，這個情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《＿＿＿＿＿＿＿＿》。

參考答案：

1.①y n ②zhu n ③zh ④h ⑤ji o

⒉c

⒊煉五色石以補蒼天，斷大龜?shù)乃闹蛔阋粤⑺臉O，殺黑龍以濟(jì)翼州，積蘆灰以止水。

4.《紅樓夢》

譯文

上古時候，(不知道由于什么原因)，天穹的四邊忽然毀壞了，九州大地忽然裂開了，使得天不能覆蓋萬物，地不能普載萬物。(這時)，熊熊的大火燃燒不滅，浩浩的洪水奔流不息；猛獸從山林里奔跑出來，吞噬善良的人民；鷙鳥翱翔在天空中，攫食老者和弱者。于是女媧熔煉了五色石子去補蒼天。(她)斬斷大龜?shù)乃闹蛔愦嫣熘?，來支撐天空；又殺死興波作浪的黑龍，以拯救中原的人民；然后把蘆葦燒成灰，堆積起來，用以堙塞洪水。

蒼天補好了，天的四極端正穩(wěn)固了，洪水干涸了，中原一帶的災(zāi)禍平息了，惡禽猛獸被誅滅了，善良的人民漸漸從災(zāi)難中獲得了新生。

第二篇：女媧補天閱讀理解答案

引導(dǎo)語：女媧，中國上古神話中的創(chuàng)世女神。又稱媧皇、女陰娘娘，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。下面是小編為你帶來的女媧補天閱讀理解答案。希望對你有所幫助。

閱讀天地。女媧補天

洪荒時代，水神共工和火神祝融因故吵架繼而大打出手，最后祝融打敗了共工，水神共工因打輸而羞憤地朝西方的不周山撞去。哪知那不周山是撐天的柱子，不周山崩裂了，支撐天地之間的大柱折斷了，天倒下了半邊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地也陷成一道道大裂紋，山林燒起了大火，洪水從地底下噴涌出來，龍蛇猛獸也出來吞食人民。人類面臨著空前的大災(zāi)難。

女媧目睹人類遭到如此大禍，感到無比痛心，于是決心補天，以終止這場災(zāi)難。她選用各種各樣的五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用這種石漿將殘缺的窟窿填好，隨后斬下一只大龜?shù)乃哪_，當(dāng)做四根柱子把倒塌的半邊天支起來，女媧還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女媧還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，堵塞向四處鋪開的洪流。

經(jīng)過女媧一番辛勞整治，蒼天總算補上了。地填平了，水止住了，龍蛇猛獸斂跡了，人民又重新過著安樂的生活。但是這場特大的災(zāi)禍畢竟留下痕跡，由于天還是有些向西北傾斜，因此太陽、月亮和星辰都會自然地歸向西方。又因為地向東南傾斜，所以一切江河都往那里匯流。從此以后，天空中出現(xiàn)的彩虹，就是偉大的女媧用來補天的神石的彩光。

1．寫出下列詞語的近義詞。

噴涌——（）

安樂——（）

2．在括號里填上合適的量詞。

一（）窟窿

一（）裂紋

一（）大龜

3．女媧是怎樣補天的？

_________________________________________________________________________

閱讀答案：?

1．噴射 快樂

2．個 道 只

3．女媧選用五色石子，架起火將它們?nèi)刍蓾{，用石漿將殘缺的窟窿填好，斬了大龜?shù)乃哪_，當(dāng)做柱子支起倒塌的半邊天，擒殺黑龍，收集蘆草，燒成灰，堵塞洪流。（意思對即可）

第三篇：女媧補天閱讀訓(xùn)練答案

中國上古神話傳說之一，創(chuàng)世女神女媧是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相傳女媧摶土造人，并化生萬物，使天地不再沉寂。下面就是小編整理的女媧補天閱讀訓(xùn)練答案，一起來看一下吧。

女媧補天

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，群眾一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌（t?。┫乱淮髩K，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙（zhēng）扎。

女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄（xī）滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的群眾。

不久，天火熄滅了，洪水中的群眾被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

現(xiàn)在，群眾常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補天的地方。

1.給劃線的字選擇正確的讀音。

冶煉

A.yě

B.zhì

正確答案：A

2.給劃線的字選擇正確的讀音。

山岡

A.gǎng

B.gāng

正確答案：B

3.請選擇正確的填在句子中

天氣預(yù)報說今天有雨，今天（）下雨了。

A.突然

B.仍然

C.果然

D.居然

正確答案：C

4.請選擇正確的填在句子中。

一天夜里，女媧（）被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！

A.突然

B.仍然

C.果然

D.居然

正確答案：A

5.照樣子，把下列的句子換個說法。例句：“許多人被火圍困在山頂上?；鸢言S多人圍困在山頂上?！?/p>

天火被雨神熄滅了。

參考答案：

雨神把天火熄滅了。

6.閱讀了《女媧補天》，你覺得女媧是個怎樣的人？

參考答案：

為民造福 具有奉獻(xiàn)精神的人。

第四篇：女媧補天教案

洋溢神話教學(xué)的情趣，豐滿語言習(xí)得的過程 ——《女媧補天》教學(xué)設(shè)計

寧波國家高新區(qū)實驗學(xué)校

羅樹庚 【教材分析】 《女媧補天》是人教版三年級下冊第八單元的一篇精讀課文。本單元所選古詩文都是生動有趣，想象神奇的神話故事和民間傳說。學(xué)習(xí)本組課文，主要是為了感受古人的豐富想象力和進(jìn)行講故事訓(xùn)練。從單元整組教學(xué)的角度思考，整組課文的教學(xué)是一個整體。學(xué)習(xí)了古詩兩首《乞巧》和《嫦娥》后，要求學(xué)生講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事，還要求學(xué)生去搜集一些民間故事。完成這兩個任務(wù)既為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也為語文園地中的口語交際——神話、傳說故事會做鋪墊。四篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，編者安排了“我想寫一寫讀了這組課文的感受”這樣一個問題。這個問題開放性很大，學(xué)生既可以寫神話、傳說如何引人入勝，也可以寫神話、傳說對自己的影響，還可以寫古人奇特而豐富的想象對自己的啟發(fā)。等等。

《女媧補天》是中國古代四大神話之一。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱為中國古代四大神話。這個神話故事改編自《淮南子·覽冥訓(xùn)》。原文為“往古之時，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載?；痨投粶?，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正；淫水涸，冀州平；狡蟲死，顓民生；背方州，抱圓天?！庇纱丝梢钥闯?，課文只是選取原文若干片段，經(jīng)過改編再創(chuàng)造而成的。

根據(jù)單元教學(xué)主題和課文特點，結(jié)合三年級學(xué)生實際，我覺得在組織學(xué)生學(xué)習(xí)這個故事時，要讓學(xué)生受到我國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。立足語言習(xí)得，鍛煉學(xué)生概括能力和形象描述能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“轟隆隆、掙扎、冶煉”等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試練習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

3．加入自己的想象，用自己的話向別人講講這個故事。

4．感受女媧為了造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)。【教學(xué)重點】

感受女媧美好品質(zhì)，能向別人講講這個故事?！窘虒W(xué)難點】

學(xué)習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用批注的關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。講述故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。【課時安排】

2課時。第一課時

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

一、課前談話，感受傳統(tǒng)文化。

1．師：同學(xué)們，我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，詩詞歌賦、民間傳說、神話故事、成語故事、寓言故事等等都是燦爛文化的組成部分。上課前，我們來一個知識搶答，看看誰的課外知識最豐富。中國四大古典名著是指哪四部？中國古代四大民間傳說是指哪四個？中國古代四大神話故事是指哪四個？

中國四大古典名著：西游記、三國演義、水滸傳、紅樓夢；中國古代四大傳說：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英臺、白蛇傳；中國古代四大神話：共工觸山、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月（考慮到這些知識搶答有一定難度，老師可以事先出示圖片，以做提示。）2．師：除了上述四個神話故事以外，你還知道哪些神話故事？ 3．師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些神話故事的題目有什么相同的地方？ 4．神話故事與一般故事有什么不同呢？

【設(shè)計意圖

任何知識都是有一個系統(tǒng)的。課前談話，讓學(xué)生說說中國四大古典名著、中國古代四大傳說、中國古代四大神話，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說是一次知識梳理，對于薄弱的學(xué)生來說是一次系統(tǒng)了解。三道知識搶答，讓課堂彌漫濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。起到未成曲調(diào)先有情的良好氛圍。第二，閱讀教學(xué)時時處處都要滲透方法的指導(dǎo)。通過出示一組神話故事的題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些題目都有一個共同特點：高度概括了故事的主要內(nèi)容，借助題目，我們就能大體了解故事內(nèi)容。閱讀教學(xué)不是教課文而是教閱讀?！?/p>

二、揭題導(dǎo)入，升騰神奇的色彩。1．揭題導(dǎo)入。（板書）女媧。你對女媧你了解哪些？（預(yù)設(shè)：女媧是人類的母親，女媧造人，女媧是雷神和極樂國王的女兒生的，女媧哥哥是伏羲。等等。）再寫“補天”。生活中，你見過補什么東西？（預(yù)設(shè)：補鍋、補衣服、補輪胎、補課。等等）你見過補天嗎？師總結(jié)：多么神奇呀！神話故事連題目都透著濃濃的神話色彩。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并帶著問題自讀課文。

①借助拼音自學(xué)課文中的生字新詞。有困難可以向同學(xué)、老師尋求幫助。②思考：女媧為什么要補天？女媧是怎樣補天的？結(jié)果怎么樣？

【設(shè)計意圖

通過解題，讓學(xué)生感受到神話故事濃濃的神話色彩。通過簡單了解，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，有利于確定教學(xué)起點。根據(jù)課題質(zhì)疑問難，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會猜讀，還有利于思維能力的培養(yǎng)。】

三、檢查朗讀，初步感知內(nèi)容。1．檢查生字帶出句子。

出示生字組成的詞語并檢查：轟隆隆塌下 露出燃燒 熊熊大火 掙扎

帶出課文：一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。①指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。②誰能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括一段話主要內(nèi)容，從一句話逐步精煉到四個字——天崩地裂或者天塌地陷。）

③師總結(jié)：同學(xué)們，我們讀文章，讀完一段要想一想，這一段主要寫了什么呢？然后可以用一個句子、一個短語或者一個詞語把這段話的意思概括出來。寫在段落的旁邊，這叫“批注”。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下面幾個自然段我們也嘗試著練習(xí)一下。2．檢查生字帶出段落。

出示生字組成的詞語并檢查：熄滅

噴火

缺少

純青石 冶煉盆子 ①指導(dǎo)學(xué)習(xí)“冶煉”。師：女媧把五彩石煉成什么？用什么煉的？冶煉一般指用火或其它方法從礦石中提取金屬。指導(dǎo)書寫“冶煉”。（這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。先認(rèn)真看老師寫一遍。請同學(xué)們也寫一遍。）

②檢查朗讀二、三、四自然段。女媧都做了哪些事？

③引導(dǎo)學(xué)生由一句話逐步概括成一個個的詞：求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補天 3．出示五彩云霞圖片，帶出課文最后一段。（同學(xué)們這么能干，獎勵大家欣賞一張圖片。齊讀最后一個自然段。）④⑤ 4．試著概括課文主要內(nèi)容。（師：我們一邊讀課文，一邊練習(xí)概括、批注。把這么長的課文讀成五個詞語。現(xiàn)在你能用上這五個詞說說女媧補天的前因后果嗎？）

【設(shè)計意圖

把書讀厚，由詞帶出句子；把書讀薄，根據(jù)句子、段落內(nèi)容概括出相應(yīng)的詞語。學(xué)生在語言的轉(zhuǎn)換中能力得到培養(yǎng)，素養(yǎng)得到提升。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是本節(jié)課的一大亮點。第一，在學(xué)習(xí)詞語的過程中，出示相應(yīng)的句子，做到字不離詞，詞不離句。在學(xué)習(xí)詞語的過程中，對難讀的句子進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)。第二，根據(jù)句子或段落描寫的內(nèi)容概括出“天崩地裂”、“煉石補天”等詞，學(xué)生的概括能力得到鍛煉。嘗試進(jìn)行批注，這是很好的學(xué)法滲透。第三，根據(jù)各自然段的意思概括課文主要內(nèi)容，既是概括課文主要內(nèi)容的一種方法，又降低了概括課文主要內(nèi)容的難度，這對于三年級學(xué)生來說，是可以跳一跳達(dá)到的?！?/p>

四、圍繞“可怕”，讀出情講出味。

1．師：天地之間發(fā)生了一件怎樣可怕的事情。請同學(xué)們默讀課文第一段。找出描寫天塌地陷，人們被洪水、大火圍困的句子。（學(xué)生匯報）

出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。①師：輕輕地讀一讀這幾個句子。（學(xué)生自由讀）

②讀了這四句話，你有什么感受？（可怕、恐怖、難受、難過）

師：是啊，所以這四句話的前面說：天哪，太可怕了！同學(xué)們，讀書要讀出感情，有個好方法就是學(xué)會想象，這四個句子，哪句話描寫的情景最讓你感到可怕，請你選擇這一句。一邊讀，一邊想畫面。等會兒請你用朗讀表現(xiàn)出可怕。（學(xué)生自由朗讀。）

師：這四句話都是圍繞可怕來寫的，你有沒有發(fā)現(xiàn)這四句話是從哪幾個方面寫出可怕的？（天、地、人）

誰來匯報一下自己的朗讀（略）。

③師：讀著，讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？

④你從哪些詞語中感受到可怕？（讓學(xué)生先發(fā)表意見，略。）2．用自己的話描述女媧補天之前“可怕”的情景。

① 師：你能加入自己的想象，把這一幕可怕的情景，用自己的話講述出來嗎？（學(xué)生自由說。）

②在學(xué)生說得不是很理想的時候，推出詞語支持：天塌

地裂

山岡

熊熊大火

田野

洪水

圍困

掙扎

③借助詞語幫助講述“可怕”。要求做到語句通順有感情；有想象空間。④學(xué)生準(zhǔn)備。準(zhǔn)備兩分鐘，輕聲自言自語。⑤講述“可怕”，適當(dāng)評價?！驹O(shè)計意圖

這一部分的教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生懂得讀書不僅要明白寫了什么，還要知道作者是怎么寫的。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀，讓學(xué)生借助文字想象畫面。在反復(fù)朗讀中讓學(xué)生感受到天塌地陷的可怕，在反復(fù)朗讀中讓學(xué)生幻化出一幅幅畫面，在讀中感悟的同時，訓(xùn)練思維。最后，又引導(dǎo)學(xué)生加入想象，用自己的話描述“可怕”。學(xué)生在轉(zhuǎn)換語言的過程中，把神話故事真正讀進(jìn)自己的心靈。為下一節(jié)課講述全篇課文做準(zhǔn)備。】

五、存疑結(jié)課，提出下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：多么引人入勝的神話故事啊，多么豐富大膽的想象力。正因為這樣，神話故事就這樣一代一代地流傳至今。女媧是如何冒著生命危險去補天的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。并將嘗試著用自己的話來講講這個故事。

六、作業(yè)超市。

1．課文中有一些生動的語句，選擇自己喜歡的一兩句抄下來。2．試著講一講整個故事。3．閱讀《中國神話故事》。

七、第一課時板書設(shè)計。女媧補天

原因

經(jīng)過

天崩地裂

求神滅火

造船救人

找五彩石 煉石補天 煉石補天

第二課時

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

一、聽寫詞語，檢查學(xué)習(xí)效果。倒塌

掙扎

冶煉

二、展開想象，感受女媧形象。

1．讀了這個故事，女媧給你留下了怎樣的印象？（不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良）2．品讀描寫女媧找五彩石的句子。

她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大的力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

①讀一讀，劃出女媧動作的詞語。從這些詞語中，你體會到了什么？（女媧找得很辛苦，很著急。）

②女媧白天找，晚上找，找了幾天幾夜，找得心情焦急，找得身心疲憊。同學(xué)們，你能用自己的朗讀把女媧的這份焦急，這份疲憊讀出來嗎？ ③聚焦“找啊找啊”。從這個詞語中，我們不僅能感受到女媧找得辛苦，還能感受到？（從這個詞語中感受到女媧找了很多地方。）

師：女媧她又找啊找啊，她走了許多路，爬了許多山，去了許多地方，她來到了高高的山上，來到了清清的小溪邊，來到了茂密的樹陰下，來到了（），來到了（），又來到了（），還來到了（）。她踏遍了千山萬水，克服了重重困難，最后，終于在一眼清清的泉水中找到了。

3．通過引讀學(xué)習(xí)第四自然段。

4．師：據(jù)說女媧找五彩石找了七七四十九天，煉五彩石煉了七七四十九天，煉好了三萬六千五百塊五色彩石。為了人類的幸福，女媧多么勇敢善良啊。下節(jié)課，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

【設(shè)計意圖

閱讀教學(xué)要扣詞扣句，聚焦語言才能讓學(xué)生習(xí)得語言。課文多處句段反映了女媧造福人類，不辭辛勞，不怕危險，勇敢善良的美好品質(zhì)。但女媧找五彩石這部分最集中。本設(shè)計抓住這一語段，通過劃一劃，讀一讀，想一想等步驟，始終把朗讀、想象作為重點，在品讀、想象中感悟人物形象。聚焦“找啊找啊”讓神話教學(xué)插上了想象的翅膀。體現(xiàn)了神話教學(xué)的特點?！?/p>

三、再讀課文，讀出感情。1．個別朗讀課文。

2．想象說話（寫話）練習(xí)。師：天上的大窟窿補好了，天空不僅不會噴火，還（）。大地上又恢復(fù)了（），人們（），女媧看到這一切，也高興地笑了?！驹O(shè)計意圖

“天補好了?！惫适戮褪兆×?。戛然而止的結(jié)尾，給讀者留下了無窮的想象空間。這對于充滿了好奇與探索精神的學(xué)生來說，絕對是一處放飛思想的語言實踐點。安排學(xué)生說話、寫話練習(xí)，不僅滿足了孩子們的探索欲望，而且也緊扣上文，使學(xué)生得到一次前后照應(yīng)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)?！?/p>

四、默讀課文，感受故事的神奇。再讀課文，想一想，你覺得課文哪些地方讓你覺得特別神奇？把自己認(rèn)為生動的句子摘抄下來。

【設(shè)計意圖

文本的神話性對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，可以滿足孩子們對未知世界的好奇感，且可以促發(fā)他們無限的想象力。神話性表現(xiàn)在哪里呢？讓學(xué)生找一找，說一說。既是編者的意圖，也是神話教學(xué)有別于其它文本的地方。】

五、復(fù)述故事，訓(xùn)練學(xué)生講故事能力。1．同桌互相練習(xí)。

2．抽取個別學(xué)生講故事，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生講故事。3．再次練習(xí)，全面提高?！驹O(shè)計意圖

民間傳說、神話故事等為什么能穿越時空，流傳千古？故事性強(qiáng)是其魅力之一。根據(jù)神話故事的本身特點，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點，把講故事作為《女媧補天》教學(xué)的一個重點，定位是準(zhǔn)確的。這一環(huán)節(jié)的安排遵循了嘗試——點撥——練習(xí)的規(guī)律，符合復(fù)述的指導(dǎo)策略。】

六、拓展閱讀，引領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化。

1．出示《女媧補天》原文。師朗讀一遍即可。

“往古之時，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載。火焱而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正；淫水涸，冀州平；狡蟲死，顓民生；背方州，抱圓天?！?2．推薦《山海經(jīng)》。中國古代神話故事大部分出自這本書。

【設(shè)計意圖

引入原文，推薦《山海經(jīng)》把教學(xué)引向課外，適度的拓展與鏈接，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，實現(xiàn)了“用教材教”的目的。這樣的設(shè)計，使得課雖然結(jié)束了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)還在延續(xù)。對于優(yōu)秀的學(xué)生來講，聽了教師對原文的朗讀，他一定能體會到原文所描寫的慘烈情景比課文嚴(yán)重的多，他也能感受到課文所寫只是部分。對于喜歡神話故事的同學(xué)來說，引導(dǎo)讀《山海經(jīng)》，讓他們找到了神話故事的源頭活水?！?/p>

七、第二課時板書設(shè)計。

女媧補天 不怕艱辛 不怕危險 甘于奉獻(xiàn) 分享：

第五篇：《女媧補天》教案

《女媧補天》教案

一、導(dǎo)入：很高興和大伙兒攜手邁進(jìn)豐富多彩的語文天地，神話則是這塊天地中燦爛奪目的文學(xué)瑰寶。你們心中裝了哪些神話故事？

生1：盤古開天辟地。生2：后羿射日。生3：女媧補天。生4：精衛(wèi)填海。生5：夸父逐日。觀看視頻《女媧補天》

導(dǎo)語：中國神話故事富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。今天，咱們就來學(xué)習(xí)這則神話。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由大聲地朗讀課文，力求做到讀得準(zhǔn)確流利。如果有讀不準(zhǔn)的地方，請標(biāo)示出來。

（多媒體提示：讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是不多字，不漏字，不改字，不讀破。）

2、朗讀成果展示，2-3名同學(xué)分別朗讀課文，其他同學(xué)聽讀并給予評價（老師也及時補充點評）

3、全班齊讀課文

三、再讀課文，疏通文意

1、再讀課文，結(jié)合課下注釋理解文章大意，標(biāo)出自己不理解的詞句。

以小組為單位，討論交流，疏通文意。

各組選擇自己讀懂的句子，派代表翻譯，班內(nèi)交流，老師點撥并加以補充歸納。

四、分析課文，深入理解

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容。

（多媒體出示問題）學(xué)生通過讀課文找到問題的答案。（1）女媧為什么補天？明確：火爁炎而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。

（2）女媧補天采取了哪些行動？明確：于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水。（3）女媧補天的結(jié)果如何？明確：蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

2、結(jié)合對課文的理解，也可以聯(lián)系實際生活，談?wù)勀銓ε畫z這個人物的理解。

教師適當(dāng)點撥并摘要板書。

明確：女媧是人類的始祖，她創(chuàng)造了人類，不僅如此，她還拯救了人類，在女媧的身上，體現(xiàn)出一種為拯救人類而勇于奉獻(xiàn)的精神。

3、把握文章主題

學(xué)生歸納整理。

指導(dǎo)：女媧是被民間廣泛而長久地崇拜著的始祖。她既創(chuàng)造了人類，又義無反顧地照顧人類，使人類免于天災(zāi)。她為了拯救處于水深火熱中的人類，冒險補天，表現(xiàn)了她勇敢、不怕犧牲、甘于奉獻(xiàn)的精神。

五、當(dāng)堂背誦課文

先讓學(xué)生自由背誦，然后進(jìn)行背誦比賽。

各組推舉人參加背誦比賽。教師在活動中記錄成績，并在活動結(jié)束后及時總結(jié)，對優(yōu)勝組給予適當(dāng)獎勵。

六、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)女媧的精神，形成正確的人生觀、價值觀。