第一篇：六年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用題試題及答案

蝸牛爬樹(shù)問(wèn)題

例題1：一只青蛙在深為5米的井里面，它想跳上井來(lái)，已知青蛙每次可以跳上來(lái)2米，但由于井壁很滑，他每次跳完后要滑下去1米，問(wèn)青蛙要跳幾次才能跳出這口井？

分析：青蛙每跳一次跳上來(lái)2米，又滑下去1米，相當(dāng)于實(shí)際跳上去了1米。但是要注意最后一次例外，它跳上去2米，已經(jīng)到了井口，不會(huì)再滑下去了。

（1）除了最后一次可以跳2米，則青蛙還需跳— 2= 3（米）

（2）青蛙每次可以實(shí)際跳1米，則3米需要跳

3÷（2—1）=3（次）

（3）加上最后一次，則青蛙跳上井要+ 1= 4（次）

答：青蛙要跳4次才能跳上這口井。

練習(xí)：

1、青蛙跳井，青蛙在一口深度為11米的井的井底，它沿著井壁往上跳，已知它每次可以跳上去3米，但由于井壁太滑，它跳完后要下滑1米，問(wèn)青蛙要多少次才能跳上這口井？

2、蝸牛爬樹(shù)，蝸牛要爬上一17米高的大樹(shù)，已知蝸牛白天向上爬3米，晚上因?yàn)樗X(jué)會(huì)滑下來(lái)1米，問(wèn)蝸牛要爬多少天才能爬到樹(shù)頂？

渡船問(wèn)題

例題2：9只小豬要渡過(guò)一條小河區(qū)對(duì)岸，它們找來(lái)一只能載3只豬的木筏，至少需要幾次才能全部渡過(guò)河去？

分析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，小木筏過(guò)河后必須有1只小豬劃船回來(lái)。除了最后一次，其它每次都只渡過(guò)去了（3—1）只。

除了最后一次其它次數(shù)渡過(guò)去了：9 — 3= 6（只）

這6只要 6 ÷（3—1）=3（次）

加上最后那一次這共需要：3 + 1 = 4（次）

例題3：四個(gè)人甲，乙，丙，丁兩個(gè)人要在晚上從橋的左邊到右邊，此橋一次最多只能走兩個(gè)人，而且只有一支手電筒，過(guò)橋時(shí)一定要用手電筒。四人過(guò)橋最快所需的時(shí)間如下：甲：2分鐘；乙：3分鐘；丙：8分鐘；?。?0分鐘。走得快的人要等走得慢的人，問(wèn)最少需要多少分鐘這四人都可以過(guò)橋。怎么過(guò)橋？

分析：因?yàn)槊看芜^(guò)去兩個(gè)人一定要回來(lái)一個(gè)人，那么我們可以讓回來(lái)的這個(gè)人時(shí)間最少，而讓過(guò)去的人時(shí)間盡量漸進(jìn)。所以先讓甲和乙過(guò)去，甲回來(lái)，需要3+2=5分鐘；然后讓丙丁一起過(guò)去，乙回來(lái)，耗時(shí)10+3=13分鐘，然后甲乙一起過(guò)去，需要3分鐘。總共需要21分鐘。

練習(xí)：

1、四個(gè)人甲，乙，丙，丁兩個(gè)人要在晚上從橋的左邊到右邊，此橋一次最多只能走兩個(gè)人，而且只有一支手電筒，過(guò)橋時(shí)一定要用手電筒。四人過(guò)橋最快所需的時(shí)間如下：甲：5分鐘；乙：6分鐘；丙：11分鐘；?。?2分鐘。走得快的人要等走得慢的人，問(wèn)最少需要多少分鐘這四人都可以過(guò)橋。怎么過(guò)橋？

2、（思考題）爸爸媽媽帶著弟弟，妹妹要渡船過(guò)河，渡口只有一只小船（無(wú)船工），并且小船只能載重50kg，已知爸爸和媽媽的體重都是50kg，弟弟和妹妹的體重都是25kg。問(wèn)要渡幾次才能把所有的人全部渡過(guò)去？

貓吃魚(yú)問(wèn)題

例題4：有4只貓，同時(shí)吃掉4條魚(yú)要4分鐘，如果按著相同的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條魚(yú)要多少時(shí)間？

分析：有4只貓同時(shí)吃掉4條魚(yú)要4分鐘，因?yàn)槊恐回埗荚诔宰约旱聂~(yú)，互不影響。這話的意思其實(shí)就是每只貓吃掉自己的那只魚(yú)要4分鐘。按照這樣的速度，則100只貓吃掉100條魚(yú)也需要4分鐘。

盈虧問(wèn)題

例題1：幼兒園小朋友分蘋(píng)果，如果每人分3個(gè)就多16個(gè)蘋(píng)果，如果每人分5個(gè)就差4個(gè)蘋(píng)果，那么，有多少個(gè)小朋友？有多少個(gè)蘋(píng)果？

分析：兩種分配方案，第一種方案是每人分3個(gè)，第二種方案是每人分5個(gè)，第二種方案比第一種方案每人多分5 — 3個(gè)，第一種方案分后還剩16個(gè)，按第二種方案還差4個(gè)，那么在每個(gè)小朋友多分5 – 3個(gè)的基礎(chǔ)上就還需16+4個(gè)蘋(píng)果，（16+4）÷（5—3）就得小朋友的人數(shù)。

解法：（1）小朋友：（16+4）÷（5—3）=10（個(gè)）

（2）蘋(píng)果：10×3+16=46個(gè)

答：有小朋友10個(gè)，蘋(píng)果46個(gè)。

公式：（盈+虧）÷兩種分法的差=參加分配對(duì)象的數(shù)量

注：多，有余簡(jiǎn)稱(chēng)盈；不足，少，簡(jiǎn)稱(chēng)為虧。

例題2：體育老師組織同學(xué)打羽毛球，每組分6個(gè)羽毛球的話少10個(gè)球，沒(méi)組分4個(gè)羽毛球的話少2個(gè)。問(wèn)學(xué)生們被分成了多少組？有多少個(gè)羽毛球？

分析：第一種方案少的球比第二種方案少的球多（10—2）個(gè)，這是由于每組少分（6—4）個(gè)引起的，用（10—2）÷（6—4）就可以求出學(xué)生分的組數(shù)。

解：（1）組數(shù)：（10—2）÷（6—4）=4（組）

（2）羽毛球數(shù)：6×4—10=14（個(gè)）

答：同學(xué)們共被分成了4組，共有14個(gè)。

公式：（大虧—小虧）÷兩種分法的差=參加分配對(duì)象的數(shù)量

注：大虧，虧得比較多的；小虧，虧得比較少的。

例題3：老師為小朋友分配宿舍，如果每個(gè)房間住3個(gè)人，則多出來(lái)23人，如果每個(gè)房間住5人，則多出來(lái)3人。那么，宿舍有多少間？小朋友有多少個(gè)？

分析：第一種分配方案比第二種分配方案多出23—3人，是因?yàn)槊恳婚g房間住比原來(lái)多住進(jìn)去了5—3人，用（23—3）÷（5—3）就可以求出房間數(shù)。

解：（1）房間：（23—3）÷（5—3）=10（間）

（2）小朋友：10×3+23=53（個(gè)）

答：宿舍有10間，小朋友有53個(gè)。

公式：（大盈—小盈）÷兩種分法的差=參加分配對(duì)象的數(shù)量

注：大盈，盈得比較多的；小盈，盈得比較少的。

1、同學(xué)們乘車(chē)去烈士公園掃墓，如果每輛車(chē)坐55人，就余下10人沒(méi)有座位，如果每車(chē)坐50人，就余下30人沒(méi)座位。問(wèn)有多少輛車(chē)，參加的同學(xué)有多少人？

2、商場(chǎng)購(gòu)進(jìn)若干件商品，如果每件賣(mài)12元，就盈利100元，如果每件賣(mài)14元，就盈利140元。問(wèn)商場(chǎng)共購(gòu)進(jìn)了多少件商品？商品的成本共多少元？

3、用一根繩子去測(cè)井深，如果對(duì)折后來(lái)測(cè)量，繩子在井外多了8米，如果將繩子三折后來(lái)測(cè)量，還多了2米。求井深和繩長(zhǎng)。

雞兔同籠

例題1：雞和兔關(guān)在一個(gè)籠子中，從上看有7個(gè)頭，從下看有20條腿，問(wèn)雞，兔各有多少只？

解法一：（1）假設(shè)全是雞，則腿共有：

2×7=14（條）

（2）腿比原來(lái)少了：20—14=6（條）

（3）兔：6（4—2）=3（只）

（4）雞：7—3=4（只）

答：籠中有雞4只，兔子3只。

解法二：

練習(xí)：

1、雞，兔共有19個(gè)頭，44條腿，問(wèn)雞有多少只，兔子有多少只？

2、停車(chē)場(chǎng)停有三輪車(chē)和小轎車(chē)共18輛，共有輪子62個(gè)，問(wèn)三輪車(chē)有多少輛，小轎車(chē)多少輛？

例題2：30枚硬幣全由2分和5分的組成，共9角9分，兩種硬幣各有多少枚？

解法一：9角9分=99分

（1）假設(shè)全是2分，則面值一共為：

2×30=60（分）

（2）比實(shí)際少：99—60=39（分）

（3）則5分面值的有：39（5—2）=13（枚）

（4）2分面值有：30—13=17（枚）

答：有2分面值的17枚，5分面值的13枚。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題及答案

2017年秋六年級(jí)語(yǔ)文期中試題及答案

一、看拼音寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。(10分)

méng l?ng（）的月色，明媚的陽(yáng)光，jīng yíng（）的露珠，qiào lì（）的小花，chán chán（）的小溪，dǒu qiào（）的山峰，藍(lán)天上的yōu yōu（）的白云、翱翔的xi?nɡ yīnɡ（），大地上奔馳的jùn mǎ（）、可愛(ài)的xiǎo lù（）??這一切都是大自然給我們的ēn cì（），讓我們擁抱大自然吧！

二、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“＿”。（3分）

鐫刻（juān juàn）

瘦削（xuē xiāo）

扁舟（biān piān）

阻撓（náo ráo）

塑料（su? sù）

挫折（cuō cu?）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。(8分)

（）（）可親

（）（）大物

（）（）匆匆

（）（）峭壁

思潮（）（）

可見(jiàn)（）（）

造句：

四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（4分）

1.歲月悠悠，唯有你（）如舊。

2.爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

3.這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

4.這事發(fā)生得太（）了，所以大家很難接受。

五、按要求寫(xiě)句子。(5分)

1.這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮寫(xiě)句子）___________________________________________________

2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎？（改為陳述句）____________________________________________________

3.小芳對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)幫我拿本書(shū)?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________

4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。（反問(wèn)句）___________________________________________________

5.他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。(改為雙重否定句)___________________________________________________

六、按課文內(nèi)容知識(shí)填空，并回答問(wèn)題。（13分）

1.通過(guò)前四單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的____________的心靈是美麗的，因?yàn)樗麄冊(cè)卩従游髅伤篮笫震B(yǎng)了她的兩個(gè)孩子；《別餓壞了那匹馬》中_______的心靈也是美的，因?yàn)樗挥?jì)一己得失，想法讓“我”讀書(shū)?！队眯撵`去傾聽(tīng)》中的_________的心靈是美的，因?yàn)樗哂杏眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去幫助孩子的善良品質(zhì)。

2.《只有一個(gè)地球》是一篇_______文，從人類(lèi)生存的角度介紹了________、__________、__________三個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存“_______________”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該___________。

3.有所期諾，_____________,有所期約，_________________。

4.________________________，化作春泥更護(hù)花。

5.此夜曲中聞?wù)哿琠_______________________。

七、口語(yǔ)交際與實(shí)踐。（5分）

環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)。我們應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和掌握保護(hù)的資料，寫(xiě)一寫(xiě)作為小學(xué)生在日常生活中珍惜資源的重要性，也可談?wù)勀闶窃鯓釉谏钪姓湎зY源的？應(yīng)呼吁大家怎樣做能更好的珍惜資源？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請(qǐng)你創(chuàng)作一條環(huán)保廣告語(yǔ)：__________________________________________________（2分）

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（22分）

（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?/p>

1.這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。（1分）

2.用“____”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？（2分）_______________________________________________________________________________

想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？（2分）______________________________________________________________________________________________________________

4.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?分）

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑____________________

的精神。

（2）選詞填空。

精密

周密（）的儀器（）的計(jì)劃（）的觀察（）的勘測(cè)

5.用“ =”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。（1分）

6.詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？（2分）______________________________________________________________________________________________________________

（二）走進(jìn)書(shū)里去

①

有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。

②

這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③

造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪 毫）不費(fèi)力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④

小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤ 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥

現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。

1.閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。（2分）

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

粗略——_______

瞬間——_______

3.為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？（2分）

4.讀小說(shuō)和看影片有什么不同？（2分）

5.作者把_

比喻為

的宴席。把

比喻為_(kāi)_____ _ 的快餐。（1分）

6.結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。（2分）

九、作文(任選一題習(xí)作)（30分）

1．生活中，人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)作時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真摯情感。

2．從你讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)你的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

要求：任選一題習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)在５００字左右。書(shū)寫(xiě)工整，思想健康。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級(jí)。

試卷答案：

一、朦朧 晶瑩 俏麗 潺潺 陡峭 悠悠 雄鷹 駿馬 小鹿 恩賜

二、鐫刻（juān）瘦削（xuē）扁舟（piān）阻撓（náo）塑料（sù）挫折（cu?）

三、和藹 龐然 行色 懸崖 起伏 一斑

四、1.依然 2.居然 3.果然 4.突然

五、1.這是鐵路干線。2.索溪峪的美景使我們流連忘返。3.小芳對(duì)我說(shuō)，請(qǐng)幫她拿本書(shū)。4.桑娜怎么能看著孩子和死去的西蒙睡在一起？ 5.他不是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

六、1.桑娜和漁夫 殘疾青年 蘇珊 2.說(shuō)明（科學(xué)小品）地球的渺小 自然資源有限 目前人類(lèi)無(wú)法移居 只有一個(gè)地球 珍惜資源保護(hù)地球 3.纖毫必償 時(shí)刻不易 4.落紅不是無(wú)情物 5.何人不起故園情

七、答案能緊扣題意酌情給分。

八、（一）1．詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。

2．哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。

3.一詹天佑嚴(yán)格要求工作人員。二詹天佑以身作則，與工人同甘共苦地勘測(cè)、繪圖。三詹天佑請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。四詹天佑遇到困難總是想著為祖國(guó)爭(zhēng)氣，鼓勵(lì)自己。

4．（1）一絲不茍、高度負(fù)責(zé)（2）（精密）（周密）（周密）（精密）

5、他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。

6、為中國(guó)工程師爭(zhēng)一口氣，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)沉重的回?fù)簟?/p>

八、（二）1．搏、奈、豪、影 2． 細(xì)致、永恒 3.文中第三自然段。4．在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5．作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6.【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)，引述作者觀點(diǎn)（得1分）、結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)、語(yǔ)言通順（1分）。

九、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) A等(27—30）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。B等(24—27）：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。C等(18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

第三篇：4年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題試題及答案

1、四年級(jí)三班34個(gè)同學(xué)合影。定價(jià)是33元，給4張相片。另外再加印是每張2.3元。全班每人要一張，一共需付多少錢(qián)？平均每張相片多少錢(qián)？

2、一輛汽車(chē)從甲地到乙地共要行駛580千米，用了6小時(shí)。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽車(chē)在高速公路上每小時(shí)行120千米，在普通公路上每小時(shí)行80千米。汽車(chē)在高速公路上行駛了多少千米？

3、小華家距學(xué)校2300米，每天步行上學(xué)，有一天他正以每分鐘80米的速度前進(jìn)著，一抬頭看見(jiàn)路邊的鐘表發(fā)現(xiàn)要遲到，他馬上改用每分鐘150米的速度跑步前進(jìn)，途中共用20分鐘，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校。小明是在離學(xué)校多遠(yuǎn)的地方開(kāi)始跑步的？

4、84千克黃豆可榨12千克油，照這樣計(jì)算，如果要榨120千克油需要黃豆多少千克？

5、一根繩子分成三段，第一、二段長(zhǎng)38.7米，第二、三段長(zhǎng)41.6米，第一、三段長(zhǎng)39.7米．求三段繩子各長(zhǎng)多少米？

6、三筐蘋(píng)果共重110.5千克，如果從第一筐取出18.6千克，從第二筐取出23.5千克，從第三筐取出20.4千克，則三筐所剩的蘋(píng)果重量相同，原來(lái)三筐蘋(píng)果各有多少千克？

7.小明和小華都是早上7:30從家里出發(fā)去上學(xué)，小明每分鐘走120米，小華每分鐘走80米，小明到達(dá)學(xué)校5分鐘后發(fā)現(xiàn)忘了鋼筆，就回家拿鋼筆，7:55分和小華在路上相遇。從學(xué)校到家多遠(yuǎn)？

8、一個(gè)學(xué)生的家離學(xué)校有3千米。他每天早晨騎車(chē)上學(xué)，以每小時(shí)15千米的速度行進(jìn)，恰好準(zhǔn)時(shí)到校。一天早晨，由于逆風(fēng)，開(kāi)始的1千米，他只能以每小時(shí)10千米的速度騎行。剩下的路程他應(yīng)以什么速度騎行，才能準(zhǔn)時(shí)到校？

9、一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的票價(jià)有40元、60元兩種。60元的有100個(gè)座位，40元的有250個(gè)座位。票房收入是15000元，觀眾可能有多少人？（已知兩種票售出的都是整十?dāng)?shù)。）

10、一次，小明從山里運(yùn)來(lái)了一筐山梨，他把小剛和小強(qiáng)找來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“我把這筐梨先分給你們一些，剩下的便是我的?！庇谑?，他把山梨的一半給了小剛，然后又給小剛加了1個(gè)。接著，他又把剩下的給了小強(qiáng)一半，也同樣給小強(qiáng)加了1個(gè)，最后剩下5個(gè)山梨，他自己留下了。一共有多少個(gè)山梨？

參考解法:

1、定價(jià)款+加印款=共付款 共付款÷學(xué)生數(shù)=每張照片款

33+2.3×（34-4）= 共付款÷34=

2、汽車(chē)在高速公路上行駛的速度×汽車(chē)在高速公路上行駛的時(shí)間=汽車(chē)在高速公路上行駛的路程

120×[580-80×6）÷（120-80）]=

3、跑步的速度×跑步的時(shí)間=跑步的路程

150×[（2300-80×20）÷（150-80）]=

4、每榨1千克豆油所需豆子×豆油的千克數(shù)=所需黃豆數(shù)

（84÷12）×120=所需黃豆數(shù)

5、繩子的總長(zhǎng)-第一、二段= 第三段繩子的長(zhǎng)

（38.7+41.6+39.7）÷2-38.7=第三段繩子的長(zhǎng)

同理可求其它兩段的長(zhǎng)。

6、相同后的重量+18.6千克=第一筐的重量

（110.5-18.6-23.5-20.4）÷3+18.6=第一筐的重量

同理可求其它兩筐的重量

7、小明和小華走的路程和÷2=從學(xué)校到家的路程

[80×（7:55-7:30）+120×（7:55-7:30-00:05）]= 從學(xué)校到家的路程

8、剩余的路程÷剩余的時(shí)間=剩余路程的騎行速度

（3-1）÷[(3÷15)-（1÷10）]= 剩余路程的騎行速度9、1.可先假設(shè)60元的100個(gè)座位全賣(mài)完則40元的要賣(mài)（15000-100×60）元。即9000元。

9000÷40=225 商不是整10。

2.60元的100個(gè)座位賣(mài)出90個(gè)，則40元的要賣(mài)（15000-90×60）元。即9600元。

9600÷40=240商是整10

所以：60元的賣(mài)出90張，40元的賣(mài)出240張。

10、小明梨的個(gè)數(shù)+小強(qiáng)梨的個(gè)數(shù)+小剛梨的個(gè)數(shù)=梨的總數(shù)

5+（5+2）+（5+5+2+2）=梨的總數(shù)

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題30道及答案

六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

1、甲乙兩車(chē)同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出。甲行駛了全程的5/11,如果甲每小時(shí)行駛4.5千米，乙行了5小時(shí)。求AB兩地相距多少千米 ?

2、一輛客車(chē)和一輛貨車(chē)分別從甲乙兩地同時(shí)相向開(kāi)出。貨車(chē)的速度是客車(chē)的五分之四，貨車(chē)行了全程的四分之一后，再行28千米與客車(chē)相遇。甲乙兩地相距多少千米？

3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時(shí)行8千米，乙每小時(shí)行6千米?，F(xiàn)在兩人同時(shí)從同一地點(diǎn)相背出發(fā)，乙遇到甲后，再行4小時(shí)回到原出發(fā)點(diǎn)。求乙繞城一周所需要的時(shí)間？

4、甲乙兩人同時(shí)從A地步行走向B地，當(dāng)甲走了全程的14時(shí)，乙離B地還有640米，當(dāng)甲走余下的56時(shí)，乙走完全程的710，求AB兩地距離是多少米？

5、甲，乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從A，B兩地相對(duì)開(kāi)出,相向而行。甲車(chē)每小時(shí)行75千米，乙車(chē)行完全程需7小時(shí)。兩車(chē)開(kāi)出3小時(shí)后相距15千米，A,B兩地相距多少千米？

6、甲，已兩人要走完這條路，甲要走30分，已要走20分，走3分后，甲發(fā)現(xiàn)有東西沒(méi)拿，拿東西耽誤3分，甲再走幾分鐘跟乙相遇?

7、甲，乙兩輛汽車(chē)從A地出發(fā)，同向而行，甲每小時(shí)走36千米，乙每小時(shí)走48千米，若甲車(chē)比乙車(chē)早出發(fā)2小時(shí)，則乙車(chē)經(jīng)過(guò)多少時(shí)間才追上甲車(chē)？

8、甲乙兩人分別從相距36千米的ab兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,甲從a地出發(fā)至1千米時(shí),發(fā)現(xiàn)有物品以往在a地，便立即返回，去了物品又立即從a地向b地行進(jìn)，這樣甲、乙兩人恰好在a，b兩地的終點(diǎn)處相遇，又知甲每小時(shí)比乙多走0.5千米，求甲、乙兩人的速度?

9、兩列火車(chē)同時(shí)從相距400千米兩地相向而行,客車(chē)每小時(shí)行60千米，貨車(chē)小時(shí)行40千米，兩列火車(chē)行駛幾小時(shí)后，相遇有相距100千米？

10、甲每小時(shí)行駛9千米，乙每小時(shí)行駛7千米。兩者在相距6千米的兩地同時(shí)向背而行，幾小時(shí)后相距150千米?

11、甲乙兩車(chē)從相距600千米的兩地同時(shí)相向而行已知甲車(chē)每小時(shí)行42千米，乙車(chē)每小時(shí)行58千米兩車(chē)相遇時(shí)乙車(chē)行了多少千米？

12、兩車(chē)相向,6小時(shí)相遇,后經(jīng)4小時(shí),客車(chē)到達(dá),貨車(chē)還有188千米,問(wèn)兩地相距？

13、甲乙兩地相距600千米,客車(chē)和貨車(chē)從兩地相向而行,6小時(shí)相遇,已知貨車(chē)的速度是客車(chē)的3分之2，求二車(chē)的速度？

14、小兔和小貓分別從相距40千米的A、B兩地同時(shí)相向而行，經(jīng)過(guò)4小時(shí)候相聚4千米，再經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間相遇？

15、甲、乙兩車(chē)分別從a b兩地開(kāi)出 甲車(chē)每小時(shí)行50千米 乙車(chē)每小時(shí)行40千米 甲車(chē)比乙車(chē)早1小時(shí)到 兩地相距多少？

16、兩輛車(chē)從甲乙兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出,4時(shí)相遇。慢車(chē)是快車(chē)速度的五分之三,相遇時(shí)快車(chē)比慢車(chē)多行80千米，兩地相距多少?

17、甲乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲每分鐘行100米，乙每分鐘行120米，2小時(shí)后兩人相距150米。A、B兩地的最短距離多少米？最長(zhǎng)距離多少米？

18、甲乙兩地相距180千米，一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地計(jì)劃4小時(shí)到達(dá)，實(shí)際每小時(shí)比原計(jì)劃多行5千米，這樣可以比原計(jì)劃提前幾小時(shí)到達(dá)？

19、甲、乙兩車(chē)同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出，相遇時(shí)，甲、乙兩車(chē)所行路程是4：3，相遇后，乙每小時(shí)比甲快12千米，甲車(chē)仍按原速前進(jìn)，結(jié)果兩車(chē)同時(shí)到達(dá)目的地，已知乙車(chē)一共行了12小時(shí)，AB兩地相距多少千米？

20、甲乙兩汽車(chē)同時(shí)從相距325千米的兩地相向而行,甲車(chē)每小時(shí)行52千米,乙車(chē)的速度是甲車(chē)的1.5倍,車(chē)開(kāi)出幾時(shí)相遇?

21、甲乙兩車(chē)分別從A，B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，甲每小時(shí)行80千米，乙每小時(shí)行全程的百分之十，當(dāng)乙行到全程的5/8時(shí)，甲再行全程的1/6可到達(dá)B地。求A,B兩地相距多少千米？

22、甲乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從兩地相對(duì)開(kāi)出,甲車(chē)每小時(shí)行駛40千米，乙車(chē)每小時(shí)行駛45千米。兩車(chē)相遇時(shí)，乙車(chē)離中點(diǎn)20千米。兩地相距多少千米？

23、甲乙兩人分別在A、B兩地同時(shí)相向而行，與E處相遇，甲繼續(xù)向B地行走，乙則休息了14分鐘，再繼續(xù)向A地行走，甲和乙分別到達(dá)B和A后立即折返，仍在E處相遇。已知甲每分鐘走60米，乙每分鐘走80米，則A和B兩地相距多少米？

24、甲乙兩列火車(chē)同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出，相遇時(shí)，甲.乙兩車(chē)未行的路程比為4：5，已知乙車(chē)每小時(shí)行72千米，甲車(chē)行完全程要10小時(shí)，問(wèn)AB兩地相距多少千米？

25、甲乙兩人分別以每小時(shí)4千米和每小時(shí)5千米的速度從A、B兩地相向而行，相遇后二人繼續(xù)往前走，如果甲從相遇點(diǎn)到達(dá)B地又行2小時(shí)，A、B兩地相距多少千米？

26、客貨兩車(chē)同時(shí)從甲、乙兩地相對(duì)開(kāi)出，途中相遇后繼續(xù)前進(jìn)，各到達(dá)對(duì)方出發(fā)地后立即返回，途中第二次相遇，兩次相遇地點(diǎn)間相距120千米客車(chē)每小時(shí)行60千米，貨車(chē)每小時(shí)行48千米，甲乙兩地相距多少千米?

27、一輛客車(chē)和一輛貨車(chē)同時(shí)從A,B兩地相對(duì)開(kāi)出，5小時(shí)相遇，相遇后兩車(chē)又各自繼續(xù)向前行駛3小時(shí)，這時(shí)客車(chē)離B地還有180千米，貨車(chē)離A地還有210千米，AB兩地相距多少千米？

28、甲乙由AB兩地相向出發(fā)，甲速是乙速的4/5，甲乙到達(dá)B，A地后，向AB相向返回，且甲速提高1/4乙速提高1/3，已知甲乙兩次相遇點(diǎn)相距34km，求AB兩地間距離？

29、小明5點(diǎn)多起床一看鐘，6字恰好在時(shí)針和分針的正中間（即兩針到6的距離相等），這時(shí)是5點(diǎn)幾分？

30、一艘游船在長(zhǎng)江上航行，從A港口到B港口需航行3小時(shí)，回程需要4小時(shí)30分鐘，請(qǐng)問(wèn)一只空桶只靠水的流動(dòng)而漂移，走完同樣長(zhǎng)的距離，需用幾小時(shí)？

答案

1.解：AB距離=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米

2、解：客車(chē)和貨車(chē)的速度之比為5：4 那么相遇時(shí)的路程比=5：4 相遇時(shí)貨車(chē)行全程的4/9 此時(shí)貨車(chē)行了全程的1/4 距離相遇點(diǎn)還有4/9-1/4=7/36 那么全程=28/（7/36）=144千米

3、解：甲乙速度比=8：6=4：3 相遇時(shí)乙行了全程的3/7 那么4小時(shí)就是行全程的4/7 所以乙行一周用的時(shí)間=4/（4/7）=7小時(shí)

4、解：甲走完1/4后余下1-1/4=3/4 那么余下的5/6是3/4×5/6=5/8 此時(shí)甲一共走了1/4+5/8=7/8 那么甲乙的路程比=7/8：7/10=5：4 所以甲走全程的1/4時(shí)，乙走了全程的1/4×4/5=1/5 那么AB距離=640/（1-1/5）=800米

5、解：一種情況：此時(shí)甲乙還沒(méi)有相遇 乙車(chē)3小時(shí)行全程的3/7 甲3小時(shí)行75×3=225千米

AB距離=（225+15）/（1-3/7）=240/（4/7）=420千米 一種情況：甲乙已經(jīng)相遇

（225-15）/（1-3/7）=210/（4/7）=367.5千米

6、解：甲相當(dāng)于比乙晚出發(fā)3+3+3=9分鐘 將全部路程看作單位1 那么甲的速度=1/30 乙的速度=1/20 甲拿完?yáng)|西出發(fā)時(shí)，乙已經(jīng)走了1/20×9=9/20 那么甲乙合走的距離1-9/20=11/20 甲乙的速度和=1/20+1/30=1/12 那么再有（11/20）/（1/12）=6.6分鐘相遇

7、解：路程差=36×2=72千米 速度差=48-36=12千米/小時(shí) 乙車(chē)需要72/12=6小時(shí)追上甲

8、甲在相遇時(shí)實(shí)際走了36×1/2+1×2=20千米 乙走了36×1/2=18千米 那么甲比乙多走20-18=2千米 那么相遇時(shí)用的時(shí)間=2/0.5=4小時(shí) 所以甲的速度=20/4=5千米/小時(shí) 乙的速度=5-0.5=4.5千米/小時(shí)

9、解：速度和=60+40=100千米/小時(shí) 分兩種情況，沒(méi)有相遇

那么需要時(shí)間=（400-100）/100=3小時(shí) 已經(jīng)相遇

那么需要時(shí)間=（400+100）/100=5小時(shí)

10、解：速度和=9+7=16千米/小時(shí)

那么經(jīng)過(guò)（150-6）/16=144/16=9小時(shí)相距150千米

11、速度和=42+58=100千米/小時(shí) 相遇時(shí)間=600/100=6小時(shí) 相遇時(shí)乙車(chē)行了58×6=148千米 或者

甲乙兩車(chē)的速度比=42：58=21：29 所以相遇時(shí)乙車(chē)行了600×29/（21+29）=348千米

12、將兩車(chē)看作一個(gè)整體 兩車(chē)每小時(shí)行全程的1/6 4小時(shí)行1/6×4=2/3 那么全程=188/（1-2/3）=188×3=564千米

13、解：二車(chē)的速度和=600/6=100千米/小時(shí) 客車(chē)的速度=100/（1+2/3）=100×3/5=60千米/小時(shí) 貨車(chē)速度=100-60=40千米/小時(shí)

14、解：速度和=（40-4）/4=9千米/小時(shí) 那么還需要4/9小時(shí)相遇

15、甲車(chē)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，乙車(chē)距離終點(diǎn)40×1=40千米 甲車(chē)比乙車(chē)多行40千米

那么甲車(chē)到達(dá)終點(diǎn)用的時(shí)間=40/（50-40）=4小時(shí) 兩地距離=40×5=200千米

16、解：快車(chē)和慢車(chē)的速度比=1：3/5=5：3 相遇時(shí)快車(chē)行了全程的5/8 慢車(chē)行了全程的3/8 那么全程=80/（5/8-3/8）=320千米

17、解：最短距離是已經(jīng)相遇，最長(zhǎng)距離是還未相遇 速度和=100+120=220米/分 2小時(shí)=120分

最短距離=220×120-150=26400-150=26250米 最長(zhǎng)距離=220×120+150=26400+150=26550米

18、解：

原來(lái)速度=180/4=45千米/小時(shí) 實(shí)際速度=45+5=50千米/小時(shí) 實(shí)際用的時(shí)間=180/50=3.6小時(shí) 提前4-3.6=0.4小時(shí)

19、算術(shù)法：

相遇后的時(shí)間=12×3/7=36/7小時(shí)

每小時(shí)快12千米，乙多行12×36/7=432/7千米 相遇時(shí)甲比乙多行1/7 那么全程=（432/7）/（1/7）=432千米 20、解：乙的速度=52×1.5=78千米/小時(shí) 開(kāi)出325/（52+78）=325/130=2.5相遇

21、解：乙行全程5/8用的時(shí)間=（5/8）/（1/10）=25/4小時(shí) AB距離=（80×25/4）/（1-1/6）=500×6/5=600千米

22、解：甲乙速度比=40：45=8：9 甲乙路程比=8：9 相遇時(shí)乙行了全程的9/17 那么兩地距離=20/（9/17-1/2）=20/（1/34）=680千米

23、解：把全程看作單位1 甲乙的速度比=60：80=3：4 E點(diǎn)的位置距離A是全程的3/7 二次相遇一共是3個(gè)全程

乙休息的14分鐘，甲走了60×14=840米 乙在第一次相遇之后，走的路程是3/7×2=6/7 那么甲走的路程是6/7×3/4=9/14 實(shí)際甲走了4/7×2=8/7 那么乙休息的時(shí)候甲走了8/7-9/14=1/2 那么全程=840/（1/2）=1680米

24、解：相遇時(shí)未行的路程比為4：5 那么已行的路程比為5：4 時(shí)間比等于路程比的反比 甲乙路程比=5：4 時(shí)間比為4：5 那么乙行完全程需要10×5/4=12.5小時(shí) 那么AB距離=72×12.5=900千米

25、解：甲乙的相遇時(shí)的路程比=速度比=4：5 那么相遇時(shí)，甲距離目的地還有全程的5/9 所以AB距離=4×2/（5/9）=72/5=14.4千米 26.、解：客車(chē)和貨車(chē)的速度比=60：48=5：4 將全部路程看作單位1 那么第一次的相遇點(diǎn)在距離甲地1×5/（5+4）=5/9處 二次相遇是三個(gè)全程

那么第二次相遇點(diǎn)距離乙地1×3×5/9-1=5/3-1=2/3處 也就是距離甲地1-2/3=1/3處

所以甲乙距離=120/（5/9-1/3）=120/（2/9）=540千米

27、解：兩車(chē)每小時(shí)共行全程的1/5 那么3小時(shí)行全程的1/5×3=3/5 所以全程=（180+210）/（1-3/5）=390/（2/5）=975千米

28、解：將全部的路程看作單位1 因?yàn)闀r(shí)間一樣，路程比就是速度比 甲乙路程比=速度比=4：5 乙的速度快，乙到達(dá)A點(diǎn)，甲行了1×4/5=4/5 此時(shí)乙提速1/3，那么甲乙速度比=4：5×（1+1/3）=3：5 甲走了1-4/5=1/5，那么乙走了（1/5）/（3/5）=1/3 此時(shí)甲提速，速度比由3：5變?yōu)?（1+1/4）：5=3：4 甲乙距離1-1/3=2/3 相遇時(shí)乙一共走了1/3+（2/3）×4/（3+4）=1/3+8/21=5/7 也就是距離A地5/7的全程

第一次相遇時(shí)的相遇點(diǎn)距離A地4/9全程

那么AB距離=34/（5/7-4/9）=34/（17/63）=126千米

29、解：設(shè)此時(shí)是5點(diǎn)a分

分針每分鐘走1格，那么時(shí)針每分鐘走5/60=1/12格 根據(jù)題意 a-30=5-a/12 13/12a=35 a=420/13分≈32分18秒 此時(shí)是5點(diǎn)32分18秒

此處的30和5表示30格和5格，即鐘面上的1格 看作特殊的行程問(wèn)題

30、解：順流速度1/3，逆水速度=1/4.5=2/9

流水速度=（1/3-2/9）/2=1/18 需要1/（1/18）=18小時(shí)

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：同學(xué)們，請(qǐng) 認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分）

1、這段話說(shuō)明的對(duì)象是，采用的主要說(shuō)明方法有和、。

2、這段話采用了先后的說(shuō)明順序。

3、人類(lèi)區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、、二、精彩回放：請(qǐng)打開(kāi)記憶的寶庫(kù)，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí

()()()()()()

zīxúnjiānmièzhān yangténgxiéjǐnshènzhǐ xiè

()()()()()()

2、春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？

3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)，你能寫(xiě)

幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫(xiě)4個(gè)）

4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹(shù)一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不

贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫(xiě)一句合適的話，不超過(guò)10個(gè)字。

5、正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？

寫(xiě)出此意思的原詩(shī)句，并寫(xiě)出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛(ài)兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。

三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）

1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親

B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生

C、抱償慰籍會(huì)集折除

D、饞貓停泊出版名謄

2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）．

2．落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）

3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）

安：①懷著②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶(hù)戶(hù)都安上了有線電視。（）

2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）

3．刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心。（）

3、下面沒(méi)有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。

A、李老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。

C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過(guò)了決議。

4、照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。

例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）

驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）

由（）及（）

四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）

例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂(lè)，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘

甜。

（一）（10分）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪??！山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹(shù)

和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪

球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光

十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩

子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹(shù)枝上的積雪震落下來(lái)。

1、照樣子寫(xiě)出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。

毛茸茸

2、“嗬！好大的雪??！”這句話表明

了。

3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)

4、選擇正確的答案序號(hào)，寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球?！边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。

A喜好B 喜愛(ài)C驚異D 驚奇

（2）“推開(kāi)門(mén)一看?彩虹！”這部分的寫(xiě)作順序是（）。

A從上到下B 從整體到部分C動(dòng)靜結(jié)合D 由遠(yuǎn)及近

5、用“”畫(huà)出描寫(xiě)“雪大”的語(yǔ)句，用“ ~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“景美”的語(yǔ)句。

（二）他要感謝那只手（16分）

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得

到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這

準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫(huà)的是什么？為什么？

六、妙筆生花：敞開(kāi)你的心扉，書(shū)寫(xiě)你的心聲，相信自己是最棒的！

1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。（不少于六句）（5分）

附六年級(jí)語(yǔ)文參考答案：

一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：

1、人類(lèi)的語(yǔ)言作比較舉例子

2、概括具體

3、人類(lèi)會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路、吃熟食

二、精彩回放：略

三、慧眼識(shí)真：

1、C2、B3、A4、D

四、才藝展示：略

五、閱讀與思考：

（一）1、略

2、表明作者又驚又喜，對(duì)這場(chǎng)雪的贊嘆。

3、先概括后具體靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合重疊詞的運(yùn)用

4、（1）b(2)b5、略

（二）1、略

2、答案不唯一，答出“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)”即可。

3、不但……而且

4、插敘點(diǎn)明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

新華路小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)力材料

人類(lèi)的語(yǔ)言

運(yùn)用比喻的修辭手法等

語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，好像是極其稀松平常的事?？墒亲屑?xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事，正是因?yàn)楦燥垺⒆呗芬粯悠匠?，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。但是這三件事兒都是極不平常的，都是使人類(lèi)不同于別的高等動(dòng)物的特征。別的動(dòng)物都吃生的，只有人類(lèi)會(huì)燒熟了吃。別的動(dòng)物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類(lèi)直起身子來(lái)用兩條腿走路，把上肢解放出來(lái)干別的更重要的活兒。同樣，別的動(dòng)物的嘴只會(huì)吃東西，人類(lèi)的嘴除了吃東西還會(huì)說(shuō)話。