第一篇：人教版小學(xué)六年級品德與社會下冊《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》教案[范文模版]

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。

能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

知識：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，戰(zhàn)爭是一個(gè)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭又如同可怕的惡魔，隨時(shí)都會侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)爭的血腥殘酷的畫面會令每個(gè)孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭的，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭的和平生活。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識會相對受到限制，對當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點(diǎn)，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們；通過講述戰(zhàn)爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)爭”討論會和“戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例了解，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰(zhàn)爭帶給人類的苦難，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求。

同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識到理性的分析來看待戰(zhàn)爭帶來的苦難。

教學(xué)重點(diǎn)

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn)

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)

[播放視頻：戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？

小結(jié)：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感。】

活動二從兒童眼中看戰(zhàn)爭

[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這一雙眼睛、一幅幅畫面、一段段日記中，你看到了什么？設(shè)想一下戰(zhàn)爭狀態(tài)下人們的生活是怎樣的？

根據(jù)課前收集的生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。

小結(jié)：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個(gè)世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了親人；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了家園；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了受教育的機(jī)會……戰(zhàn)爭是多么可怕?。。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭恐懼不安擔(dān)憂）

【設(shè)計(jì)意圖：感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂?！?/p>

活動三戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)的表格。（板書：人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失）

持續(xù)時(shí)間

參戰(zhàn)國家

卷入人口

軍民傷亡

財(cái)產(chǎn)損失

戰(zhàn)爭費(fèi)用

第一次世界大戰(zhàn)

第二次世界大戰(zhàn)

2．[播放視頻：戰(zhàn)爭留下的后遺癥]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。

小結(jié)：戰(zhàn)爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰(zhàn)爭帶給人類的是深重的災(zāi)難?。ò鍟涵h(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難）

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭的危害?！?/p>

活動四高科技與戰(zhàn)爭

[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭帶來的后果]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？

【設(shè)計(jì)意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有的雙重性?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

從兒童眼中看戰(zhàn)爭

恐懼不安擔(dān)憂

戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難

生命傷亡

財(cái)產(chǎn)損失

環(huán)境破壞

心靈創(chuàng)傷

……

戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難

第二篇：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）六年級下冊第三單元《同在一片藍(lán)天下》

第一課時(shí)《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

過程與方法：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的相關(guān)戰(zhàn)爭的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料，收集

近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料.教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，請給著老師的相機(jī)鏡頭走進(jìn)一個(gè)孩子。（課件播放伊拉克戰(zhàn)爭兒童哭泣的相片）是什么讓他哭得如此傷心？（學(xué)生自主說）

設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的畫面，吸引學(xué)生的注意力，直接揭示本節(jié)課的主題。

二、活動一：感受戰(zhàn)爭

當(dāng)今世界并不太平，許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，那里的人民正經(jīng)受著苦難，請看——（課件播放海灣戰(zhàn)爭視頻）

看到這揪心的畫面，你有什么想說的？（學(xué)生自主說）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的無情，知道當(dāng)今世界并不太平。

三、活動二：戰(zhàn)爭帶來的苦難

1.戰(zhàn)爭是如此殘酷，在上個(gè)世紀(jì)前50年，世界爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。請仔細(xì)看，認(rèn)真聽老師給同學(xué)們帶來的視頻資料。（課件出示一戰(zhàn)二戰(zhàn)的資料片）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次感受戰(zhàn)爭的無情，知道世界上曾發(fā)生的兩次大戰(zhàn)，以及給人類帶來的災(zāi)難。

2.一戰(zhàn)、二戰(zhàn)到底帶給人類怎樣的災(zāi)難，我們來進(jìn)行一個(gè)小調(diào)研.為了讓你們更好的完成這次小調(diào)研，老師給你們一點(diǎn)小提示，讓我們把它讀出來。

A課件出示： 小調(diào)研提示：

（1.）認(rèn)真閱讀課本49頁《收集資料》中的內(nèi)容。（2．）在小組長的帶領(lǐng)下整理資料。（3.）小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)和感受。B 小組合作學(xué)習(xí)。

C 學(xué)生匯報(bào)填的情況，老師根據(jù)學(xué)生的回答完善課件上的表格。D 看著這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，你有什么感受和發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行相關(guān)知識的補(bǔ)充，如：兩次大戰(zhàn)傷亡的人數(shù)是8500多萬人，瀘州市城市人口有100萬人，一戰(zhàn)的傷亡人數(shù)是瀘州市人口的30倍，二戰(zhàn)傷亡人數(shù)是瀘州市人口的55倍。

戰(zhàn)爭費(fèi)用，去年我們?yōu)o州市的財(cái)政收入不到10億美元，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費(fèi)用是1800多億美元，相當(dāng)于瀘州市180年的財(cái)政收入，二戰(zhàn)的直接戰(zhàn)爭費(fèi)用相當(dāng)于瀘州市1300年的財(cái)政收入。

小結(jié)：（課件出示）看來，戰(zhàn)爭不僅要耗費(fèi)大量的物力和財(cái)力，還會給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大的損失。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，初步學(xué)會自主解決問題的基本方法和步驟。

3.也許這些抽象的數(shù)字還不足以讓我們感受到戰(zhàn)爭的可怕，那下面這組畫面就是歷史最有力的證據(jù)。（課件出示二戰(zhàn)戰(zhàn)爭情景，老師配解說: 二戰(zhàn)期間。戰(zhàn)火紛飛，濃煙滾滾，無情的炮彈摧毀一座又一座城市，一架架飛機(jī)從天而降，讓人防不勝防，一枚枚炮彈四處掃射，讓人無處躲閃，戰(zhàn)爭過后到處是殘?jiān)珨啾?，哀鴻遍野?/p>

設(shè)計(jì)意圖：再一次用視頻資料，讓學(xué)生直觀的感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的創(chuàng)傷，在心中初步激起對戰(zhàn)爭的憤恨，對和平的渴望。

四、活動三：感受世界并不太平——“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會

過渡：我們平時(shí)關(guān)注國際動態(tài)發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)今天的世界并不太平，老師知道課前孩子們收集到許多國際上的戰(zhàn)爭和沖突，現(xiàn)在我們就這些內(nèi)容召開一個(gè)非常關(guān)注新聞發(fā)布會，把你收集的資料在小組內(nèi)交流，每小組推選一名優(yōu)秀的小記者上臺報(bào)道。

1.小組內(nèi)交流收集的資料。有請我們的主持人上場。2.“非常關(guān)注”新聞發(fā)布會 交流世界各地發(fā)生的戰(zhàn)爭。

小結(jié)：一次戰(zhàn)爭就意味著一座城市的毀滅，一次戰(zhàn)爭就會讓眾多百姓無家可歸，一次戰(zhàn)爭就會使許多鮮活的生命瞬間變?yōu)楸涞能|體。這就是戰(zhàn)爭風(fēng)云下的種種苦難!設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己收集資料，了解當(dāng)前世界的戰(zhàn)爭和沖突不斷。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力、語言表達(dá)能力，養(yǎng)成平時(shí)關(guān)注社會熱點(diǎn)問題的習(xí)慣。

五、活動四：戰(zhàn)爭中兒童的悲慘命運(yùn)

過渡：戰(zhàn)爭帶來的苦難對于成年人來說都是難以承受的，更何況是那些無辜的孩子呢？

1.讓我們來聽聽?wèi)?zhàn)爭中兒童的心聲吧。（課件出示伊拉克少女的

日記）配樂朗讀。

2.她原本有一個(gè)幸福溫暖的家庭，家里有愛她的爸爸媽媽，疼她的哥哥姐姐。是誰讓她如此恐懼？是誰讓她失去親人？是誰讓她無家可歸？又是誰讓她幸福煙消云散？

3.戰(zhàn)爭是個(gè)無情的殺手，兇殘的惡魔，可是，世界上遭受戰(zhàn)爭苦難的孩子又何止她一個(gè)呢？（課件出示戰(zhàn)爭中兒童的圖片）

4.假如你就是這些身處戰(zhàn)亂的孩子，面對家園被毀，親人離散，你在想些什么？你想說點(diǎn)什么？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭中同齡兒童的悲慘遭遇，激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的憤恨，對和平的渴望，對今天和平、幸福生活的珍惜。

六、活動五 ：感受戰(zhàn)爭給我國人民帶來的苦難

1.讓我們把時(shí)光倒回到1937年12月13日，看看戰(zhàn)爭到底給我們中國人民帶來怎么深重的災(zāi)難?。ㄕn件播放南京大屠殺的資料片）

2.把你在剛才的畫面里讓你最痛心的、最憤恨的、最揪心的在小組內(nèi)說說吧。（小組交流）

3.看著這悲慘的一幕幕，你在想些什么？你在憤怒什么？你在仇恨什么?你在期盼什么？你在渴望什么？你在吶喊什么？你在高呼什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過再現(xiàn)歷史，從國際再回到國內(nèi)，讓學(xué)生感受我國人民在戰(zhàn)爭中受到的巨大的苦難，從而激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的仇恨，對和平的強(qiáng)烈渴望。

七、活動六：放飛和平鴿

1.把你的憤怒，你的期盼，你的渴望寫在和平鴿上，告訴大家吧。（課件播放世界充滿愛，學(xué)生寫自己的心里話）

2.你愿意把你的心聲告訴大家嗎？（學(xué)生說后放飛和平鴿）3.和平能使大地百花齊放，和平能讓孩子展露笑顏，和平能使世界照耀著愛的光芒。就讓這些和平鴿帶著我們的心聲飛向全世界吧。

4.讓我們一起喊出我們的心聲 我們不要戰(zhàn)爭 我們渴望和平！和平！和平！和平！

這是我們6.2班孩子的呼聲（生讀——和平！和平！和平！?。┻@是我們中國孩子的呼聲（生讀——和平！和平！和平?。。┻@是我們?nèi)澜绾⒆拥暮袈暎ㄉx——和平！和平！和平?。。┰O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂聲中寫下內(nèi)心對戰(zhàn)爭的仇恨和對和平的渴望，最后的呼聲把課堂推向高潮。板書設(shè)計(jì)：

戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（和平鴿）

教學(xué)反思：

戰(zhàn)爭是一個(gè)離兒童生活較遠(yuǎn)的話題，怎樣讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的無情、殘酷及給人類帶來的肉體和精神上的創(chuàng)傷，從而激起對戰(zhàn)爭的仇恨和和平的渴望呢？在本課時(shí)，我通過合理運(yùn)用課件，讓學(xué)生更好地從直觀上了解關(guān)于戰(zhàn)爭帶給人類的種種苦難。從讓學(xué)生初步了解當(dāng)今

世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭與沖突，再分析人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，讓學(xué)生看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響。通過體會戰(zhàn)爭中的兒童生活有多么困苦與艱辛以及戰(zhàn)爭給我國人民帶來的深重苦難，激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的憤恨，產(chǎn)生熱愛和平的情感，懂得和平的美好；并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我在設(shè)問的時(shí)候遵循平實(shí)、簡單的原則，只讓學(xué)生說自己“看到了什么？想到了什么？想說什么？”等等最為直觀、簡潔的問題，避免抽象難懂的詞匯，這樣可以讓學(xué)生暢所欲言，說出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。尤其是“南京大屠殺”這一環(huán)節(jié)的安排讓學(xué)生更加真切地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷與血腥，學(xué)生說的字字句句都是自己心中最真切的感受，最真實(shí)的心聲。

第三篇：人教小學(xué)六年級品德與社會“朋友之間”教案

朋友之間（六年級）

灤縣古馬鎮(zhèn)店坨小學(xué) 王麗雙

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼

2、知識：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關(guān)于《友誼地久天長》的音樂。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）

師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 生：是說朋友的一首歌曲。生：這首歌的主題是友誼地久天長。

生：我來補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。師：問大家一個(gè)問題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡（幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出）。師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？

生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。生：有朋友我就什么事也不怕了??

2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是??！在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間

二、趣味活動，解讀主題?；顒右唬汉门笥淹平闀?/p>

師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復(fù)雜的情感，請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時(shí)又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）

介紹好朋友

師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？(出示兩個(gè)例子)學(xué)生自己介紹.....活動二：讓友誼之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流

2、出示友誼樹（課件）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。

你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（欺騙、不主動承認(rèn)錯(cuò)誤、不主動承認(rèn)錯(cuò)誤.......）

師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。(溝通、幫助、真誠......）

3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

第四篇：人教小學(xué)六年級品德與社會“朋友之間”教案

《朋友之間》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。

3、知識：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關(guān)于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。

3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）

師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 生：是說朋友的一首歌曲。

生：這首歌的主題是友誼地久天長。

生：我來補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。師：問大家一個(gè)問題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡（幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出）。師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？

生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。

生：有朋友我就什么事也不怕了……

2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊！在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間）

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗(yàn)朋友之間的友誼。

二、趣味活動，解讀主題。活動一：好朋友推介會 師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動與復(fù)雜的情感，請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時(shí)又是怎樣面對的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）

1、介紹好朋友 師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？

生：我和張萌是好朋友。我的數(shù)學(xué)成績不太好，她經(jīng)常幫助我，給我講數(shù)學(xué)難題，使我的數(shù)學(xué)成績提高很快。

生：我的好朋友是王揚(yáng)。放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球、打籃球，他的球技特別高，是我校的運(yùn)動員，我特別佩服他。生：（拿出一張照片）這是我和劉小敏的合影。我們兩家是鄰居，也是很要好的朋友，去年她全家隨爸爸去了西藏，我很想念她。

生：我和同桌劉梅是好朋友。我們給大家做一個(gè)小游戲，看一看我們倆配合得默契嗎？（兩人模仿幸運(yùn)52里的場景：一人比劃一人猜的游戲）……

設(shè)計(jì)意圖：通過召開“好朋友推介會”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情，進(jìn)而再次感受朋友的重要性。

2、把朋友比作——

師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？（可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？

生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我，幫助我。生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來溫暖。生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。

生：我認(rèn)為朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。生：我把朋友比作開心果，他在我不開心的時(shí)候總是給我?guī)砜鞓贰Ｉ合翊蠛?、星星、一杯清水、…?/p>

師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩）朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶； 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘； 朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)； 朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候；……

設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對朋友的真心感受，抒發(fā)真情實(shí)感?；顒佣鹤層颜x之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流

生：我和小明、王朋、李悅是好朋友。一次他們看到我和其他小朋友玩，結(jié)果，他們?nèi)齻€(gè)就說：你要再和他們?nèi)ネ妫覀兙筒缓湍阕雠笥蚜?，我很苦惱，難道我就不能和別人做朋友了嗎？

生：有一次體育課，我們男同學(xué)在踢足球，因?yàn)閯傁铝舜笥?，路特別滑，我一不小心，就被一個(gè)同學(xué)拌了一下，我想報(bào)復(fù)他，可是我回頭一看，啊！怎么是我的好朋友把我拌了呢？我感到很吃驚。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，通過剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例，消除學(xué)生對朋友可能產(chǎn)生的誤會，從而使朋友之間的友誼更加牢固。

2、出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。

1組：我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙）2組：有時(shí)朋友之間有了矛盾，不主動承認(rèn)錯(cuò)誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認(rèn)錯(cuò)誤）3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點(diǎn)就應(yīng)該當(dāng)面提出。（填寫：背后說壞話）4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學(xué)過生日時(shí)送貴重的禮物、互相攀比……

師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。

生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通（師板書：溝通）

生：在朋友遇到困難、受到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對方度過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。（板書：援助，幫助）

生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解）生：我來補(bǔ)充。朋友之間要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計(jì)較。（板書：奉獻(xiàn)）生：當(dāng)朋友心情沮喪的時(shí)候，當(dāng)朋友灰心失望的時(shí)候，要以誠相待。（板書：真誠待人）生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜）

3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

設(shè)計(jì)意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對策，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的朋友?；顒尤和貙捴黝}——理解“真正的朋友”

1、資料共享，提升理解

師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。燈片出示：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。

學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？

生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。

生：我從《贈汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。生：我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。

生：我在學(xué)《負(fù)荊請罪》這篇課文時(shí)，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。

2、讀故事，明道理——深化感悟

師：在每個(gè)人的成長歷程中，時(shí)刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)？他們是真正的友誼嗎？

生：加引號的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。（2）讀了這個(gè)故事，你對“朋友”又有什么新的認(rèn)識？

生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。

師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。

生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時(shí)友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時(shí)一句真誠的問候，取得成績時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切。都會一同分享，這才是真正的朋友。

生：我認(rèn)為朋友之間會一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當(dāng)你失敗時(shí)，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當(dāng)你成功時(shí)，他會送給你一個(gè)淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。

生：友誼是世上最純潔的東西。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。肖邦離開了祖國波蘭，去了維也納，在路上，肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了，這時(shí)，他的朋友佩爾斯來了，他把自己當(dāng)成了肖邦的親人，盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認(rèn)識，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。

三、談?wù)勈斋@，升華主題

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？

師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。

最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂）

設(shè)計(jì)意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。

第五篇：鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

目 錄

第一單元

中國在世界舞臺上......................................................................1 1 源遠(yuǎn)流長的中外交流..........................................................................1 2 飄揚(yáng)的五星紅旗..................................................................................6 3 風(fēng)靡世界的“中國制造”................................................................11 4 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想................................................................14 第二單元

我們愛和平................................................................................19 5 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么....................................................................19 6 和平來之不易....................................................................................24 7 放飛和平鴿.........................................................................................27 第三單元

只有一個(gè)地球............................................................................32 8 人類唯一的家園................................................................................32 9 傷心的地球母親................................................................................35 10 在自然災(zāi)害面前..............................................................................42 第四單元

我們一起走過............................................................................48 11 課程伴我成長...................................................................................48 12 依依不舍情......................................................................................53 13 向往明天...........................................................................................57

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第一單元

中國在世界舞臺上 源遠(yuǎn)流長的中外交流

設(shè)計(jì)思路

新課程倡導(dǎo)“自主-合作”的探究性學(xué)習(xí)理念，注重學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生獲得。學(xué)生能否積極地參與學(xué)習(xí)，其前提是學(xué)習(xí)的興趣。因此本課教學(xué)方法的選擇上，特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：多媒體教學(xué)，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學(xué)生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗(yàn)閱讀教材，為探究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；合作學(xué)習(xí)法，即以小組為學(xué)習(xí)單位，圍繞某一個(gè)問題開展學(xué)習(xí)，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智能，以此來充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。

第二課時(shí)：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨(dú)特魅力而驕傲。

知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。

過程與方法：在探究、合作學(xué)習(xí)過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達(dá)成共識的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進(jìn)世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：世界地圖,標(biāo)明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及

《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

習(xí)的資料，共同準(zhǔn)備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關(guān)材料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時(shí)完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學(xué)們，老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道，大家讀一讀，看看從這兩則報(bào)道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？

2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評：（中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？

4.學(xué)生猜測，教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個(gè)人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠(yuǎn)流長的中外交往。（出示課題：源遠(yuǎn)流長的中外交往——絲路駝鈴。）活動二絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì)，正緩緩西行。你們可知道，這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎？就是紀(jì)念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個(gè)名字，你們有什么了解？

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。

(3)學(xué)生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機(jī)點(diǎn)評：經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進(jìn)、共同發(fā)展）

活動三 古今絲綢路，同為交流橋

1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學(xué)生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強(qiáng)對外交流，促進(jìn)世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進(jìn) 共同發(fā)展

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動一相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術(shù)、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學(xué)生展示在課前已經(jīng)收集到的相關(guān)資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？

4.學(xué)生閱讀課本中關(guān)于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補(bǔ)充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。組內(nèi)進(jìn)行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時(shí)期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當(dāng)時(shí)隋朝的進(jìn)步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮發(fā)達(dá)，成為東亞最強(qiáng)大的帝國，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進(jìn)中國對外影響做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當(dāng)時(shí)中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機(jī)板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機(jī)補(bǔ)充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達(dá)到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學(xué)來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

教師點(diǎn)評意義：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？

教師點(diǎn)評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù) 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀(jì)念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學(xué)航?！?你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴(kuò)大了中外友好關(guān)系，為世界航海事業(yè)和人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。今天我們紀(jì)念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚(yáng)鄭和敬業(yè)獻(xiàn)身、忠心報(bào)國，敢為人先、科學(xué)探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚(yáng)愛國主義，增強(qiáng)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴(kuò)大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學(xué)習(xí)的資料，談?wù)剬涣鞔龠M(jìn)發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟(jì)利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

源遠(yuǎn)流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 飄揚(yáng)的五星紅旗

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生情感體驗(yàn)。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進(jìn)行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進(jìn)一步認(rèn)識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學(xué)生認(rèn)識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進(jìn)行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認(rèn)識中國逐步為世界接受，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項(xiàng)原則、中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記。

第二課時(shí)：中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進(jìn)步和發(fā)展而自豪。

能力目標(biāo)：關(guān)注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生能依據(jù)史實(shí)闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標(biāo)：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷程。教學(xué)重點(diǎn)

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，由衷地為祖國的進(jìn)步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關(guān)系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報(bào)道。

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課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時(shí)完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關(guān)系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關(guān)系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）

3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）

活動二我國外交的和平共處五項(xiàng)原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關(guān)系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達(dá)成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進(jìn)行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認(rèn)新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學(xué)生讀教材中介紹的“和平共處五項(xiàng)原則”，說說周總理提出的五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整”放在五項(xiàng)原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨(dú)立，加強(qiáng)了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團(tuán)結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為維護(hù)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序做出了積極的貢獻(xiàn)。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風(fēng)云考驗(yàn)，已成為舉世公認(rèn)的處理當(dāng)代國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（板書：和平共處五項(xiàng)原則）

5．（課件：出示圖片“中美關(guān)系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以

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乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實(shí)質(zhì)意義上的雙邊關(guān)系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊(duì)訪問中國青島，中美雙邊關(guān)系有政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向軍事領(lǐng)域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務(wù)卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關(guān)系示意圖”內(nèi)容說明：http://004km.cn/chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項(xiàng)原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個(gè)占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。

活動三中國與聯(lián)合國關(guān)系大事記

1.學(xué)生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標(biāo)志著什么？

3．學(xué)生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關(guān)系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨(dú)立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作關(guān)系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護(hù)世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅(jiān)定力量，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

板書設(shè)計(jì)

從新中國的第一份國書談起 和平共處五項(xiàng)原則

中國—————————————世界各國 建交

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第二課時(shí)

活動一 兩張照片的對話

1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請同學(xué)們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時(shí)間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個(gè)國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時(shí)拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個(gè)重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織。21世紀(jì)的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進(jìn)一步走向世界提供了一個(gè)很好的機(jī)遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務(wù)中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》時(shí)的畫面。我們知道，1901年，西方列強(qiáng)侵略中國，并占領(lǐng)了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強(qiáng)展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護(hù)自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強(qiáng)求和，被迫答應(yīng)了列強(qiáng)提出的全部要求，最后與11個(gè)國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

2．學(xué)生復(fù)述對照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個(gè)世紀(jì)開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機(jī)板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強(qiáng)入侵時(shí)，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時(shí)的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商

發(fā)表主張）

活動二 新聞發(fā)布會

1.學(xué)生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報(bào)道。

2.小結(jié)：當(dāng)今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國積極參與各項(xiàng)國際事務(wù)，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

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活動三 國事論壇

1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進(jìn)世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報(bào)道越來越多了。

2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入WTO是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機(jī)說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進(jìn)步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責(zé)任、負(fù)責(zé)任的一個(gè)大國。

板書設(shè)計(jì)

活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 風(fēng)靡世界的“中國制造”

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓課堂符合生活實(shí)際，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學(xué)方式與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動： 第一課時(shí)：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

第二課時(shí)：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團(tuán)。第三課時(shí)：我們身邊的進(jìn)口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

知識目標(biāo)：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標(biāo)：探究隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解隨著科技的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時(shí)體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作CAI、世界地圖、紅旗標(biāo)簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個(gè)方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進(jìn)口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》

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第二課時(shí)完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時(shí)完成教材P17-P18，話題為《從廣交會到世博會》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學(xué)生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個(gè)個(gè)帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學(xué)生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時(shí)指從國外進(jìn)口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復(fù)始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機(jī)制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進(jìn)口的，所以帶上了“洋’字。

活動二找找家中的“中國造”

1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學(xué)們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請同學(xué)們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹?/p>

2.學(xué)生們交流發(fā)言，教師相機(jī)板書

3.師：從同學(xué)們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

活動三中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

2.學(xué)生交流。（教師補(bǔ)充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機(jī)、1956年

第一臺“雪花”牌冰箱）

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。

活動四中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個(gè)“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個(gè)中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠(yuǎn)銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學(xué)交流，然后分工合作，把遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標(biāo)出來?？茨膫€(gè)組了解得深入，合作得好，時(shí)間5分鐘。

5.小組匯報(bào)：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報(bào)。

6.師：看，這是的遠(yuǎn)銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學(xué)的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。師：周邊的—消費(fèi)水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學(xué)生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價(jià)格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進(jìn)步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī)，打開國門后的中國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛。

板書設(shè)計(jì)

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技 中國制造

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想

設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運(yùn)歷史淵源，傳承奧運(yùn)精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動強(qiáng)盛而積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)。我選用了中國奧運(yùn)第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時(shí)刻等素材引導(dǎo)學(xué)生追溯我國奧運(yùn)的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運(yùn)做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感。我還用知識競賽的方式讓學(xué)生知道奧運(yùn)的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗(yàn)健身的目的，為體育強(qiáng)盛而努力鍛煉。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動： 第一課時(shí)：奧運(yùn)尋根、奧運(yùn)歷程、百年圓夢。

第二課時(shí)：奧運(yùn)知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解我國參加奧運(yùn)會和主辦奧運(yùn)會的基本情況。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受奧運(yùn)盛事，激發(fā)民族自豪感和責(zé)任感；理解奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，感受運(yùn)動健身的意義。教學(xué)重點(diǎn)

了解并感受中國主辦奧運(yùn)會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運(yùn)動，感受運(yùn)動健身的意義。教學(xué)難點(diǎn)

感受國人為實(shí)現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運(yùn)精神的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：北京奧運(yùn)會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運(yùn)，中華圓夢”。第二課時(shí)完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。

教學(xué)過程

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第一課時(shí)

活動一奧運(yùn)尋根

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會開、閉幕式的視頻錄像、運(yùn)動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個(gè)讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運(yùn)會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運(yùn)會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個(gè)中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個(gè)問題：中國什么時(shí)候能派運(yùn)動員參加奧運(yùn)會？什么時(shí)候能得到一枚金牌？什么時(shí)候能舉辦奧運(yùn)會？這三個(gè)沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補(bǔ)充中國短跑第一人劉長春參加奧運(yùn)會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運(yùn)成了我們中華民族一直在追尋的夢！（板書：尋夢）

活動二奧運(yùn)歷程

1.師：奧運(yùn)歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運(yùn)離我們不再遙遠(yuǎn)。說說你了解到的我國參加奧運(yùn)會的情況。

2.學(xué)生分組交流收集的資料。

3.師引導(dǎo)關(guān)注以下內(nèi)容，并引起學(xué)生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運(yùn)史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運(yùn)會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運(yùn)會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運(yùn)昌盛，我們的奧運(yùn)健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個(gè)共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

活動三百年圓夢

1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時(shí)那莊嚴(yán)神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當(dāng)薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運(yùn)選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個(gè)漫長的世紀(jì)，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運(yùn)，中華圓夢?。ń沂菊n題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運(yùn)努力著，你們知道大家都為奧運(yùn)做了些什么？

2.教師補(bǔ)充：我國對奧運(yùn)的總投入達(dá)到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補(bǔ)充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會修建的主游泳館。它的設(shè)計(jì)方案，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個(gè)多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍(lán)的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運(yùn)會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個(gè)搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯(cuò)落有致，無論觀眾坐在哪個(gè)位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個(gè)輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時(shí)，場內(nèi)還將提供供助聽器并設(shè)置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個(gè)性化的服務(wù)。

2.師：北京奧運(yùn)會取得了巨大成功，實(shí)現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運(yùn)會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）

3.師：從“東亞病夫”到2008體育強(qiáng)國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運(yùn)動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因?yàn)橹腥A兒女心中有夢想和追夢路上的頑強(qiáng)與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運(yùn)會的圖片。）

板書設(shè)計(jì)

百年奧運(yùn) 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

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第二課時(shí)

活動一奧運(yùn)知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運(yùn)會運(yùn)動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團(tuán)奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運(yùn)會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運(yùn)會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個(gè)奧運(yùn)知識大比拼，看看大家關(guān)于奧運(yùn)知多少。

2.學(xué)生先分組準(zhǔn)備，然后師宣布競賽規(guī)則進(jìn)行小組比賽。（相關(guān)知識：奧林匹克運(yùn)動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運(yùn)火炬圖案是什么？北京奧運(yùn)會的開幕式是哪一天？北京奧運(yùn)會獎牌有什么特點(diǎn)？北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運(yùn)主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運(yùn)故事是什么？??）

3.師：奧運(yùn)會是無數(shù)運(yùn)動員成就夢想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運(yùn)動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭是奧運(yùn)會的宗旨。在奧運(yùn)會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹(jǐn)慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）

活動二全民健身我知道

1.師：奧運(yùn)會不僅僅是運(yùn)動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運(yùn)的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）

2.師：我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人

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民體質(zhì)”）為了增強(qiáng)人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學(xué)們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個(gè)人生活得更健康、更美好。（出示課題）

活動三

我與全民健身

1.師：大家平時(shí)也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。

2.師：我們來個(gè)健身大挑戰(zhàn)吧！組織學(xué)生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊(duì)開展比賽。

3.師：除了這些活動，其實(shí)還有許多健身活動。（課件：出示學(xué)校大課間、運(yùn)動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強(qiáng)了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強(qiáng)體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學(xué)們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

板書設(shè)計(jì)

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強(qiáng)體質(zhì)

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第二單元

我們愛和平 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛祖國、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中

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英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-

25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時(shí)完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時(shí)完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

活動二 了解戰(zhàn)爭所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相關(guān)問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

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3．學(xué)生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？ 5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

活動四

認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學(xué)生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。

4．學(xué)生填寫教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）

板書設(shè)計(jì)

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財(cái)產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

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第二課時(shí)

活動一 血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學(xué)生對影片中人物命運(yùn)的擔(dān)憂與關(guān)注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個(gè)身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

活動二 英雄事跡的傳頌

1．學(xué)生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．（課件：播放《共青團(tuán)員之歌》）教師介紹《共青團(tuán)員之歌》的創(chuàng)作實(shí)踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達(dá)了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)共青團(tuán)員們什么樣的情感？ 4．學(xué)生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究

1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談?wù)剰闹锌梢岳斫馐裁矗?/p>

2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時(shí)我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨(dú)立和國家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅(jiān)信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）板書設(shè)計(jì)

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平

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第三課時(shí)

活動一對比導(dǎo)入

1．（課件：視頻本?！?/p>

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時(shí)快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時(shí)的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個(gè)著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）活動二

故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學(xué)可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘?；顒尤吕骄?/p>

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導(dǎo)學(xué)生體會一下安妮當(dāng)時(shí)的心情。

4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？

5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動四 贈送祝福

1．教師補(bǔ)充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學(xué)生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝福或?qū)?zhàn)爭的譴責(zé)。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進(jìn)和平，做出了很多貢獻(xiàn)。同學(xué)們課后可以進(jìn)一步了解。板書設(shè)計(jì)

戰(zhàn)亂中的兒童

企盼和平

祝福平安

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 和平來之不易

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)在上設(shè)計(jì)重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學(xué)生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學(xué)生的共鳴。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時(shí)：走進(jìn)世界維和、我們的維和之師、維護(hù)和平人人有責(zé)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標(biāo)：了解聯(lián)合國維持和平部隊(duì)對“維護(hù)國際和平及安全”做出的貢獻(xiàn)，感悟他們維護(hù)和平、無私無畏的思想境界，從而用實(shí)際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識目標(biāo)：了解熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護(hù)世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進(jìn)和平，作出了重大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)

了解維護(hù)和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻(xiàn)。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤?shí)際行動加入到熱愛和平的行列。教學(xué)難點(diǎn)

感受今日和平的來之不易，學(xué)習(xí)先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊(duì)的相關(guān)資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的著名人物的故事.課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時(shí)完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

活動一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學(xué)生的回答出示組織的標(biāo)志。如：出示“紅十字“標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標(biāo)志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進(jìn)著世界和平。其中，國際紅十字會是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動世界和平與發(fā)展，保護(hù)人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個(gè)短片。（課件：國際紅十字的由來）

5.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平是全世界各國人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。

活動二 感受先輩精神

1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推剑浦箲?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認(rèn)識這位偉人嗎？誰來講講她的故事？

2.學(xué)生介紹宋慶齡的事跡。

3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？

5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

活動三 我的和平書簽

1.師：“諾貝爾獎”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學(xué)家諾貝爾的遺囑而設(shè)立的，有哪些人因?yàn)榉磳?zhàn)爭，維護(hù)和平而獲得了這一榮譽(yù)呢？

2.小組交流：和平獎獲得者的故事。3．活動：制作“和平獎”書簽。

板書設(shè)計(jì)

和平的天使

熱愛和平

維護(hù)和平

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動一 走進(jìn)世界維和

1.師：一次地震的災(zāi)害讓世界認(rèn)識了海地，讓我們看到了一個(gè)光榮而艱苦的集體——維和部隊(duì)。同學(xué)們從海地地震的新聞中一定了解到不少關(guān)于維和資料，今天就讓我們一起走進(jìn)和平的衛(wèi)士。

2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊(duì)的有關(guān)資料。

4.師：維護(hù)國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護(hù)和平行動是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊(duì)的行動就成為這個(gè)組織最引人注目的活動。你都知道哪些維和行動呢？

5.學(xué)生交流展示有關(guān)聯(lián)合國維和行動的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記。

活動二 我們的維和之師

1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務(wù)。我國都參加了哪些維和行動？

2.（課件：我國參加的維和行動圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學(xué)們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情?？吹竭@些，大家有什么樣的感受？

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負(fù)著維和和平這一神圣而光榮的使命?？墒?，他們所面對的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。

5.（課件：維和日記）師：對這些維和展示，你有了哪些新的認(rèn)識？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動人故事呢？ 7.師：明知這么危險(xiǎn)，為什么還要參加？

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参＃瑢幙蔂奚约骸?/p>

活動三 維護(hù)和平人人有責(zé)

1.師：維和戰(zhàn)士的風(fēng)采給我們什么啟示？我們該向維和戰(zhàn)士們學(xué)些什么呢？

2.師：把你最想對維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！板書設(shè)計(jì)

和平的衛(wèi)士

維護(hù)和平

無私無畏

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 放飛和平鴿

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學(xué)習(xí)方式。整個(gè)教學(xué)活動通 過“課前準(zhǔn)備——課堂交流展示——討論”三個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的目的。

教師在組織討論的過程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間對歷史史實(shí)進(jìn)行評價(jià)和討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和掌握的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動方案我設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強(qiáng)和平意識，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。

能力目標(biāo)：主動關(guān)心國內(nèi)外形勢，用實(shí)際行動為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)、全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認(rèn)真分析社會事件的能力。

知識目標(biāo)：懂得和平的重要意義和價(jià)值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)

了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標(biāo)，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)

了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學(xué)會透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，全面認(rèn)識事物及辨證地看待問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各國人民及兒童愛和平活動的相關(guān)文字、圖片、視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戰(zhàn)后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準(zhǔn)備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一火眼金睛大搜索

1.師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災(zāi)難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？

2.師：請大家看書中第40頁，向同學(xué)們介紹各國的紀(jì)念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，很多國家都有各種紀(jì)念活動。各國不僅開展紀(jì)念活動，還確定了戰(zhàn)爭紀(jì)念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀(jì)念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個(gè)星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀(jì)念日”。

5.師：你還知道哪些類似的紀(jì)念活動和與戰(zhàn)爭有關(guān)的紀(jì)念日？ 6．師：這些活動的開展和紀(jì)念日的確定想告訴人們什么？

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀(jì)念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

活動二 敞開心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對待歷史的？

2.學(xué)生展示收集的日本國內(nèi)對待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導(dǎo)學(xué)生就日本國內(nèi)對待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？

（2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認(rèn)日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭的老兵，他們是怎么做的？

（5）對這些面對歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

4.學(xué)生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應(yīng)該怎樣面對那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對待本國歷史，不會失去朋友，反而將會贏得朋友。

活動三 活動方案我設(shè)計(jì)

1.師：我們小學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動方案。

3．匯報(bào)各小組的活動計(jì)劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學(xué)生，我們應(yīng)盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平。

板書設(shè)計(jì)

前事不忘，后事之師

真誠反省

百般掩飾

只有正視歷史，才能贏得世人尊重

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動一和平的期盼

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護(hù)。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護(hù)和平的心愿。

2.師：請大家看教材第42頁，仔細(xì)觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。

3．學(xué)生交流。

4.師：請大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達(dá)著贈送國的什么感情。

5.學(xué)生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻(xiàn)給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀(jì)念碑。同學(xué)們看看這個(gè)雕像，看起來象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對死難者的永久懷念將堅(jiān)定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達(dá)了人們什么愿望？ 10.學(xué)生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛和平、維護(hù)和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。

活動二

世界兒童的心聲

1.學(xué)生閱讀“國際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學(xué)生又是怎樣做的呢？

3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動，這些活動的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動和平，你將組織什么樣的活動？ 5.學(xué)生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學(xué)生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護(hù)世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應(yīng)該為世界和平做自己力所能及的事。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

活動三

我們愛和平

1.師：請同學(xué)們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時(shí)，自己的心情和感受。

2.師：請每位同學(xué)在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。

4.師：請同學(xué)分小組用自己喜歡的形式來表達(dá)和平的心聲。

5．學(xué)生動手，用各自喜歡的方式表達(dá)對和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動戰(zhàn)爭、制造沖突的政府首腦寫信等。

6.學(xué)生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。

7.小結(jié)：同學(xué)們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實(shí)際行動來維護(hù)和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學(xué)們，讓我們把心聲唱出來吧！

9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。

板書設(shè)計(jì)

和平寄語

期盼和平

祈愿和平

維護(hù)和平

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第三單元

只有一個(gè)地球 人類唯一的家園

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先以阿波羅11號飛船登月成功為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解人類對自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學(xué)生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗(yàn)”讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個(gè)生存的家園而做出的努力，從實(shí)驗(yàn)的失敗中體會人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學(xué)生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：了解人類探測月球和火星的知識、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。

第二課時(shí)：了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)、贊美我們的地球母親。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道科學(xué)家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個(gè)家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。

能力目標(biāo)：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進(jìn)行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。

知識目標(biāo)：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然科學(xué)家在其他星球上進(jìn)行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分感受人類努力探求另一個(gè)生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)

了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)地球環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集和查找人類探索月球和火星的相關(guān)圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集并了解人類對哪些星球進(jìn)行了探索，了解美國“生物圖2號”實(shí)驗(yàn)。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個(gè)‘地球’的努力”。第二課時(shí)完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

活動一了解人類探測月球和火星的知識

1．學(xué)生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？

2．了解人類探測火星的知識。

3．小結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱私o人類開辟一個(gè)新的生存空間，做出了偉大的貢獻(xiàn)，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)。讓我們對他們表示崇高的敬意?；顒佣由煸掝}，向宇航員致敬

1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）

2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學(xué)實(shí)踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學(xué)探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學(xué)進(jìn)步精神的敬意！活動三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．師:宇航員為尋找另一個(gè)地球付出了努力，有的甚至獻(xiàn)出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)習(xí)第47頁的內(nèi)容。

2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。

板書設(shè)計(jì)

人類尋找另一個(gè)“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第二課時(shí)

活動一了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)

1．學(xué)生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)。2．師：從“生物圈2號”的實(shí)驗(yàn)中，你有什么感受？ 3．師補(bǔ)充介紹日本進(jìn)行制造“迷你地球”的實(shí)驗(yàn)。4.師：你有什么感想？

5．小結(jié)：為了人類能有另一個(gè)生存的空間，科學(xué)家們做出了各種努力，可均以失敗告終。

活動二贊美我們的地球母親

1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。

2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀?3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個(gè)地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！

板書設(shè)計(jì)

“生物圈2號”的啟示

“生物圈2號”

“迷你地球” 失敗 只有一個(gè)地球

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 傷心的地球母親

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識競賽等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個(gè)問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中.知識目標(biāo)：認(rèn)識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)重點(diǎn)

通過收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學(xué)難點(diǎn)

了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料.課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球”

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第二課時(shí)完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”

第四課時(shí)完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日”

教學(xué)教程

第一課時(shí)

活動一關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考

1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車站和漢口火車站的圖片。）師：正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？

2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。

活動二探討數(shù)字背后，深入思考

1．了解中國人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。

3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問題之一。）

4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。

5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。

糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。

6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀(jì)70年代，我們國家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資

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料。）

活動三總結(jié)

此時(shí)，你想跟地球母親說些什么？學(xué)生交流后歸納。

板書設(shè)計(jì)：

“不堪重負(fù)”的地球 人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大

耕地面積越來越小??

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第二課時(shí)

活動一體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系

1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。

2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。

活動二了解資源的來源，體會資源正在被消耗

1．師：你們知道這些資源哪里來的？

2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？

3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？

活動三從游戲中感受資源的重要性

1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁。

3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。

4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）

5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個(gè)值得思考的問題。板書設(shè)計(jì)

“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生

循環(huán)使用

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第三課時(shí)

活動一對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀

1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）

2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。

活動二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動

1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）

2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

3．濱江路小學(xué)六一中對的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學(xué)生讀信談感受。

4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。

板書設(shè)計(jì)

“衣衫襤褸”的地球 垃圾

沙塵暴

酸雨 留下思考

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第四課時(shí)

活動一談話交流，進(jìn)入事例分析

1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學(xué)生自學(xué)59頁的相關(guān)內(nèi)容。

2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？

3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡單，可以從我做起。4．學(xué)習(xí)第59頁的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類環(huán)境宣言》

6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。

活動二了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識

1．師：我國在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁的內(nèi)容。

2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？

3．小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識。

5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任

26度空調(diào)節(jié)能行動

禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應(yīng)熱水

風(fēng)力發(fā)電場 限塑令??

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第五課時(shí)

活動一了解世界“地球日”

1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？

2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？

3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球?；顒佣私馄渌牡厍蚬?jié)日

1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。3．集體匯報(bào)。

4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？

（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”

主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）

5.學(xué)生討論后回答。6.師：從中你能感受到什么？

7．小結(jié)：“地球日”活動提高了人們對當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！活動三為地球母親寫號召

1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號召。

2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！板書設(shè)計(jì)

人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日 世界地球日

世界水日 世界氣象日

國際濕地日

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 在自然災(zāi)害面前

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行了重組，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提升他們對生活、對大自然的認(rèn)識，拉近學(xué)生與話題間的距離，讓學(xué)生能有情感上的體驗(yàn)和感悟。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：從身邊的雪災(zāi)談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害、探索自然災(zāi)害背后的人為原因。

第二課時(shí)：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方、小測試、自救模擬。第三課時(shí)：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。

能力目標(biāo)：了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和自救措施。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識和感受自然災(zāi)害給人們帶來的巨大損失和災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前一些簡單的自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)重大自然災(zāi)害的視頻資料制作課件，世界地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解到的自然災(zāi)害相關(guān)文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災(zāi)害標(biāo)記牌。課時(shí)安排:3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時(shí)候”。第二課時(shí)完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù)”。第三課時(shí)完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災(zāi)害無情人有情”。

教學(xué)過程

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第一課時(shí)

活動一從身邊的雪災(zāi)談起

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應(yīng)圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）

3.小結(jié)：此時(shí)飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）

活動二從印象最深的地震談起

1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時(shí)的視頻）

2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點(diǎn)交流）

（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個(gè)的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）

（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）

（3）危害之三：經(jīng)濟(jì)損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補(bǔ)充圖片。

師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

師：它相當(dāng)于整個(gè)國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟(jì)損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時(shí)間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟(jì)損失）

3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

活動三從自己生活的武漢的水災(zāi)入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因?yàn)槲錆h不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時(shí)常困擾著我們武漢。你們知道

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是哪一種嗎？

2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？

4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟(jì)的損失。

活動四擴(kuò)展到其它自然災(zāi)害

1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個(gè)美麗的藍(lán)色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機(jī)演示課件出示相應(yīng)圖片）

2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響。

活動五探索自然災(zāi)害背后的人為原因

1.師：人們都說：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？

2.師：在上網(wǎng)搜集資料時(shí)有這樣兩個(gè)現(xiàn)象引起了我的注意?，F(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計(jì)圖）這兩張統(tǒng)計(jì)表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？

4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c(diǎn)，再小一點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

大自然發(fā)怒的時(shí)候

帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡

精神創(chuàng)傷

經(jīng)濟(jì)損失

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第二課時(shí)

活動一災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方

1.師：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們可以運(yùn)用各種方法，逐步認(rèn)識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應(yīng)得措施，減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）

2.結(jié)合課前收集相關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)68頁相關(guān)內(nèi)容，交流討論：古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？

3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學(xué)儀器———地動儀。它是人類用科學(xué)方法觀測地震的開端。

4．師：今天，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)，減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了，現(xiàn)在，有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段呢？

5.師：勞動人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，細(xì)心觀察，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語呢？（板書：依循規(guī)律

采取措施）

6.小結(jié)：瞧，災(zāi)害的預(yù)防預(yù)報(bào)費(fèi)方法真多。

活動二小測試

1．教師選擇一個(gè)瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

2.從活動中得到什么啟示？

3.小結(jié)：災(zāi)難來臨時(shí)，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

活動三自救模擬

1.師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報(bào)道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應(yīng)該如何做呢？

2.根據(jù)本地實(shí)際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該如何做？

3．面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。

4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災(zāi)區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動。（課件：播放典型事例視頻）

5.小結(jié)：自我救護(hù)要沉著應(yīng)對。（板書）

板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害的預(yù)防與救護(hù) 依循規(guī)律

采取措施 自我救護(hù)

沉著應(yīng)對

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第三課時(shí)

活動一一方有難，八方支援

1．（課件：出示P72頁相關(guān)圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

2．學(xué)生說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？

4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。

活動二互救互助，心手相牽

1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護(hù)人員和青年志愿者齊手運(yùn)送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學(xué)現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強(qiáng)存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻(xiàn)血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻(xiàn)血，救助地震災(zāi)區(qū)傷員；“捐款的手”機(jī)關(guān)廣大干部職工紛紛伸出手為地震災(zāi)區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗?fàn)?，書寫著生命的尊?yán)！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??

2．小結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

板書設(shè)計(jì)

災(zāi)害無情人有情

一方有難，八方支援。

互救互助，心手相牽。

鄂教版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案

第四單元

我們一起走過 課程伴我成長

設(shè)計(jì)思路

本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學(xué)生通過探究、交流、思考，重新認(rèn)識自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會》成長中的變化和收獲。旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己學(xué)習(xí)《品德與社會》后的變化，記錄下成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后的初中學(xué)習(xí)生活奠定更好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動：

第一課時(shí)：欣賞照片，回憶導(dǎo)入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動擴(kuò)展。

第二課時(shí)：展示分享，導(dǎo)入主題、圍繞話題、深入探究、個(gè)性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。

能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。

知識目標(biāo)：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學(xué)生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學(xué)難點(diǎn)

回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查，收集有關(guān)過程資料，如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反

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映自己成長進(jìn)步的資料等。課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點(diǎn)”和“課本中有我”。

第二課時(shí)完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動一欣賞照片，回憶導(dǎo)入

1.師: 前幾天，老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認(rèn)出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？

3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時(shí)光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）

活動二交流探究，回顧“我的課堂故事”

1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時(shí)光》。）

師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學(xué)開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點(diǎn)滴，和同學(xué)真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。

2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。

3．班級交流:各小組推薦一名學(xué)生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補(bǔ)充，相機(jī)點(diǎn)評或提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）

4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評、提煉，讓生感受自己各方面的進(jìn)步。