第一篇：史冊如何造句

【注音】： shi ce

【意思】：歷史記錄：名垂～。也作史策。

造句：

1、查閱以上資料時，我首先想到，她能夠名載史冊是沾了別人的榮耀，因為她的丈夫也是英國國會成員。事實卻并非如此。

2、他永遠是曼聯(lián)的一部分，他將載入曼聯(lián)史冊。

3、第一，這場災難將永遠記入日本的史冊。

4、讓我感到驚詫的是，在過去的幾個世紀中殘疾人確確實實在創(chuàng)新者的史冊中有杰出的表現(xiàn)。

5、這一功績彪炳史冊，是任何人也抹殺不了的。

6、作為用橡膠處理防水服裝的發(fā)明家，人類終究要把他載入技術(shù)史冊。

7、獲勝者將進入《歌舞青春》史冊的一部分，而且是要真的“拋頭露面”。

8、這次由地震引起的最嚴重的災難被永載史冊。

9、一半的與會人員還在地上睡覺，還沒有意識到這次會議已經(jīng)被載入了史冊。

10、這位法國網(wǎng)球公開賽冠軍被載入史冊，因為這是第一位將名字刻在大滿貫獎杯上的中國運動員，并且受到全球媒體的關(guān)注。

11、恰恰相反，她似乎一心想以國務卿身份而永載史冊。

12、伴隨著史冊上充滿了衰退后V-型反轉(zhuǎn)復蘇的故事,金融市場在希望期待已久的反彈跡象的同時已經(jīng)是暈眩狀態(tài).13、烏塞恩·博爾特昨晚載入奧林匹克史冊，成為第一位在一屆奧運會上獲得100米、200米短跑雙料冠軍并打破世界紀錄的運動員。

14、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、阿基米德等光輝的名字，永遠炯刻在人類文明的史冊上。

15、愛登堡在盧旺達遭遇一只雌性山地大猩猩的驚魂一幕一直是電視史上足可載入史冊的經(jīng)典鏡頭之一。

第二篇：翻開中國共產(chǎn)黨光輝史冊

翻開中國共產(chǎn)黨光輝史冊，我們可以發(fā)現(xiàn)，在國家興衰、民族存亡的緊急關(guān)頭和革命、建設、發(fā)展的關(guān)鍵時刻加入中國共產(chǎn)黨，是中國有志氣的青年知識分子一種帶有規(guī)律性的現(xiàn)象。1921年中國共產(chǎn)黨成立時，參加一大的13位代表幾乎都是青年知識分子，當時全國53名共產(chǎn)黨員也大多是知識分子。在大革命時期又有許多青年知識分子參加了共產(chǎn)黨。到抗日戰(zhàn)爭時期，更有大批知識分子從全國各地奔向革命圣地延安。在解放戰(zhàn)爭時期，同樣有大批青年知識分子不顧國民黨反動派的白色恐怖，沖破黎明前的黑暗，加入到黨組織中來，戰(zhàn)斗在解放戰(zhàn)爭的第一線。改革開放以來，更有大批青年知識分子積極要求入黨。近年來僅在高校大學生中要求入黨的積極分子成倍增加，我校每年都有近300名大學生入黨。

現(xiàn)在，有越來越多的大學生經(jīng)過認真的學習和思考，把加入黨的組織作為自己在大學期間的政治選擇和前進目標。這樣的選擇和目標是正確的，也是崇高的。加入黨組織會為我們平凡的生活帶來了莊嚴與神圣，使我們年輕的生命征程有了旗幟和明燈。讓我們執(zhí)著于這樣的選擇追求，堅定崇高的理想和信念，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、自覺磨練意志，增強黨性鍛煉，爭取早日加入了黨組織中來

以科學發(fā)展觀指導青年學生科學發(fā)展

一、結(jié)合團工作的思考

高校共青團是高校學生工作的組成，作為一名高校共青團工作者一直在思考而且應該一直思考的一個問題：

不同歷史時期，高校共青團的定位究竟在那里？根本任務究竟是什么？作用究竟該如何發(fā)揮？

共青團是黨領(lǐng)導下的先進青年組織，是黨的助手和后備軍，然而在高校這樣一個先進青年高度集中的地方，在99%都是團員青年的大背景下，共青團的先進性究竟該如何體現(xiàn)，凝聚力、感召力又從何而來？

時代在變，國家對青年的要求在變，社會的對大學生的需求在變，青年學生的特質(zhì)、思維方式、行為方式也都在變，這就迫切的要求我們必須時刻進更時代的步伐，才能真正服務與青年的成長和未來的發(fā)展。

二、學習活動體會和感悟

通過科學發(fā)展觀的學習，我們認識到科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

三、結(jié)合學習活動淺談對現(xiàn)階段我校共青團工作的實踐與探索

將學習活動的體會和感悟運用到實踐中，緊密結(jié)合學校育人目標，學生工作指導方針，以及多年學生工作的實踐與思考，對我校共青團工作做如下思考。

基本定位：立足青年之本，引領(lǐng)青年思想，發(fā)展青年素質(zhì)；

指導思想：緊密圍繞學校黨政工作的大局和育人根本目標，緊密結(jié)合我校學生工作關(guān)于讓學生健康成長，全面成長以及個性化成長的理念，立足于青年思想的引領(lǐng)和服務青年學生的成長與發(fā)展，通過推動工作思路、工作方式和自身建設的創(chuàng)新，全面提升青年學生的責任意

識、創(chuàng)新能力和各項素質(zhì)，幫助青年的成長和發(fā)展；

總體目標：力爭在面上實現(xiàn)“團的各項基礎工作和活動影響和覆蓋全體青年學生”，在點上實現(xiàn)對各類青年群體實施專項培育和服務；

（一）以實效為驅(qū)動，扎實做好面向全體青年的基礎工作

面向全體青年做好面上的基礎工作始終是青年組織的最根本任務。主要談兩項基礎工作中重中之重的工作。

1、青年學生評價體系的健全和優(yōu)化

青年學生的個體是差異的，但成就的愿望、成長的愿望確是共同的，作為青年的組織理應為不同的學生搭建一個多元的青年評價體系，營造南航校園“人人可作表率，人人能做表率，人人就是表率”的良好氛圍；

多年來主要通過“五四表彰頒獎禮”、“社會實踐成果展示”、“志愿者服務成果展示”、“挑戰(zhàn)學子論壇”、“青年峰會”等載體展示學生身邊的人和身邊的事，從而感染和影響青年學生；比如，自07年開始我們將五四的十佳青年學生評審，劃分成了學習典范、科創(chuàng)精英、國防驕子、志愿使者、學生領(lǐng)袖、自強之星、校園主人翁、文體尖兵、先鋒團支書、創(chuàng)業(yè)明星十大系列的十佳百杰評比，一方面體現(xiàn)了學校不拘一格降人才的育人理念，同時也為南航青年指明了更多成才的方向和更多成才的渠道，從而引導青年樹立正確的價值觀和成才觀

2、青年學生素質(zhì)發(fā)展平臺的健全和優(yōu)化：

青年學生發(fā)展的愿望是共同的，但個性特征是各異的，能力素質(zhì)發(fā)展的需求更是各異的，青年組織理應為不同特征、不同需求的青年學生群體搭建不同的發(fā)展平臺，搭建南航校園“人人想?yún)⑴c，人人能參與”、“人人可發(fā)展，人人能發(fā)展”的良好格局。為此，我們根據(jù)學生的發(fā)展相繼開發(fā)了科創(chuàng)能力訓練項目、社會認知提升項目、文化素養(yǎng)培訓項目、領(lǐng)導潛能開發(fā)項目等五大門類的能力素質(zhì)發(fā)展項目。

通過校園頭腦奧林匹克競賽、“飛豹杯”大學生科技節(jié)中專業(yè)門類齊全的學術(shù)科技競賽、本科生學術(shù)論壇、研究生學術(shù)會議等為不同類別、不同年級、不同專業(yè)的學生在科技創(chuàng)新上的需求設立不同的訓練項目，提高學生的科技創(chuàng)新能力；

通過每年開設新農(nóng)村調(diào)查、科技服務、社區(qū)服務、崗位體驗等不同的社會實踐主題，讓學生深入社會這一大課堂，認識社會、了解社會，切實提高南航青年社會認知的能力以及將來社會適應的能力；

通過開辟紅十字會急救員等專項技能志愿服務、社區(qū)公共服務、社區(qū)主任助理、大型賽會志愿服務等多類型的志愿服務項目，讓青年學生在服務社會、服務他人的過程中真確認識自我，體驗服務他人的快樂，提升服務社會的能力；

通過“明御翠屏”校園青年文化節(jié)中五大板塊十大文化藝術(shù)門類的文化藝術(shù)活動為不同特長、不同愛好的學生搭建不同的文化藝術(shù)的培訓和展示的舞臺，提升學生的文化素養(yǎng)；

（二）以目標為驅(qū)動，為不同青年群體的搭建專項的服務平臺

科學發(fā)展觀的根本方法是：統(tǒng)籌兼顧。落實到實際的人才培養(yǎng)中就是在學生全面發(fā)展的同時如何實現(xiàn)個性化發(fā)展。特殊群體的學生必須配以特殊的培養(yǎng)服務。

1、通過“未來精英培育工程”實施對“拔尖人才”的培養(yǎng)；主要通過制定科學的選拔機制、相應的培訓計劃和培訓大綱對校園中在行政管理、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等方面有特殊潛質(zhì)的拔尖人才提供“特殊”的培養(yǎng)，力爭通過我校每一期的“未來精英培育工程”能讓每一屆其中的1-2名同學真正成長為祖國未來的執(zhí)政精英、科創(chuàng)精英和商界精英提供有力的支持和幫助；

2、通過建設“大學生社會實踐見習基地”，為即將面臨就業(yè)的學生提供見習基地，切實提升就業(yè)技能：力爭在2009年建立以大學生專業(yè)實踐和社會實習為主要內(nèi)容的100個“校級見習基地”、4-5個“省級見習基地”、1-2個“國家級見習基地”，為培養(yǎng)我校大學生“社會實踐”和“社會觀察”能力提供機會和場所，為他們未來更好的就業(yè)提供有效的幫助和服務。

3、通過“大學生藝術(shù)團”的建設對校園內(nèi)有藝術(shù)特長的青年學生開展專業(yè)輔導與培訓，幫助他們將“特長”發(fā)展為“專長”，發(fā)展成為這個群體學生的“第二專業(yè)”，幫助他們真正成為社會所需求的高素質(zhì)的復合型人才，同時也力爭將我校大學生藝術(shù)團初步打造成為能夠代表南航水平的、在江蘇省具有廣泛影響力的學生文化藝術(shù)群體。

4、通過在現(xiàn)行的青年網(wǎng)絡社區(qū)“紙飛機”上開設：青年援助中心，為那些在學習、生活、心理以及就業(yè)等方面有困難的，同時又不希望讓周圍更多的人知道的那部分學生多提供一條援助渠道，通過網(wǎng)絡空間為他們解決一些實際問題。

（三）以發(fā)展為驅(qū)動，大膽實施兩項新時代背景下產(chǎn)生的新領(lǐng)域的青年工作

共青團作為先進青年的組織，必須始終站在時代洪流的峰頭浪尖，必須具有前瞻性和預見性，才能引領(lǐng)青年學生適應時代發(fā)展的要求。

1、在當前特殊的經(jīng)濟背景下，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)已經(jīng)成為了青年群體中最具體、最迫切、最現(xiàn)實的需求。國家教育部、團中央、省教育廳、團省委以及我校都相繼出臺了一系列政策和舉措幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高校共青團組織理應緊密結(jié)合學校黨委的方針政策和育人根本目標，充分發(fā)揮共青團組織的組織優(yōu)勢，調(diào)動、爭取一切可以調(diào)動、可以爭取的資源，同時結(jié)合我校學生特點，緊密依托近兩年的大學生科技創(chuàng)新作品，實踐和摸索出一條“以科技創(chuàng)新為牽引的高層次大學生創(chuàng)業(yè)”之路，學校政策的的扶持下，在校內(nèi)成立“南京航空航天大學大學生高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，力爭打造、孵化出1-2個我校“大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實體”，為我校學生從創(chuàng)業(yè)型人才真正成長為創(chuàng)業(yè)人才，提供有力的支持和服務；

2、當前社會領(lǐng)域中各種思潮不斷涌現(xiàn)，作為一種意識形態(tài)必將對青年學生的思想和生活產(chǎn)生巨大的影響，如果青年學生不具有正確的認識力和思辨力，必將對個人乃至國家的發(fā)展帶來嚴重影響。作為共青團組織責無旁貸的應該成為青年學生的思想引領(lǐng)者。我們將依托原有已延續(xù)多年的校園青年學生辯論賽，進行大膽的改革，力爭打造一個嶄新的、開放的、自由的、民主的屬于南航青年學生的“南航青年時事議事壇”，邀請相關(guān)專家擔任每期的議事壇的主席。讓廣大學生在時事辯論的過程中提高對社會和事物的觀察力、認識力、思辨力和辨別力，將大學生辯論賽打造成為引領(lǐng)青年思潮、影響青年思想和開展思想政治教育的有效平臺，并力爭成為全國高校青年思想政治教育的品牌活動。

（四）以研究為驅(qū)動，準確把握新生代青年的特點和工作重點

青年對組織如果不了解青年，不懂得青年，也就必將被青年所拋棄，必將對青年失去感召力和信任力。我們將通過對90后的青年學生進行深入的調(diào)查與分析，為今后正確而有效的服務于90后青年學生的成長與發(fā)展提供支持與參考。

回顧這些工作，我們真可謂感慨萬千，校園力有許多事讓我們震撼，有許多學生讓我們感動，有許多的人和事更讓我們自豪，我們最最欣慰的是看到了南航青年的成長，我們也真的見證了南航青年的成長。我們可以在近萬名學子自發(fā)參與的抗震救災中、神七發(fā)射現(xiàn)場直播時近五千學生自發(fā)高唱的”歌唱祖國“的高亢歌聲中看到南航青年所表現(xiàn)出的愛國榮校激情的迸發(fā)；在每年2萬名學生參與的社會實踐在祖國大江南北留下青春的足跡中，在延續(xù)了十

五年之久的“五個一“希望工程共計800余個團支部兩萬余名團員青年身上看到的南航青年公民意識的蓬勃生長；在北京奧運、世界城市論壇、cuba賽場、全國大學生文化藝術(shù)展演現(xiàn)場、南京近三十個社區(qū)的社區(qū)建設等志愿服務中南航12000余人次志愿服務大軍、近20萬小時的志愿服務時間中我們看到了”奉獻、友愛、互助、進步“的志愿精神在南航青年身上新的豐富余升華；我們更在挑戰(zhàn)杯一次又一次的賽場上、全國第八、第五直到全國第二的一個又一個更高的領(lǐng)獎臺上，在南航校園每年二十余種科技創(chuàng)新的舞臺近萬名南航學子的積極主動參與的身影中看到了科技創(chuàng)新智慧的生根發(fā)芽和熠熠生輝，我們堅信這必將成為南航青年自信的“底氣”，成為南航青年成就未來的“軟實力”！所以，作為在高校從事學生工作的我們，我們的工作任重而道遠，我們的使命光榮而榮光！

楔形2010-03-31 12:47:10

翻開中國共產(chǎn)黨的史冊，我們可以發(fā)現(xiàn)，在國家興衰，民族存亡的緊要關(guān)頭和革命、建設、發(fā)展的關(guān)鍵時刻加入中國共產(chǎn)黨，是中國有志氣的青年知識分子的一種帶規(guī)律性的現(xiàn)象。1921年中國共產(chǎn)黨成立時，參加“一大”的代表幾乎都是青年知識分子。在大革命時期又有許多青年知識分子參加了共產(chǎn)黨。到了抗日戰(zhàn)爭時期，更有大批知識分子從全國各地奔向革命圣地延安，在抗日前線宣誓成為共產(chǎn)黨員。在解放戰(zhàn)爭時期，同樣有大批青年知識分子不顧國民黨反動派的白色恐怖，沖破黎明前的黑暗，加入到黨組織中來，戰(zhàn)斗在解放戰(zhàn)爭的第一線。全國解放以后，在抗美援朝時期，社會主義改造時期，都有大批青年知識分子入黨。社會主義建設時期，更有大批青年知識分子積極要求入黨。2003年的春天，面對肆虐的“非典”疫情，青年知識分子以愛國之心，報國之志，效國之行，積極投身到抗擊“非典”的斗爭中，以實際行動承擔起應當承擔的社會責任。有的伸出雙手，獻出愛心，扶貧濟困；有的義無返顧，主動請纓，參加志愿者行動。更有一大批青年醫(yī)務人員在危難之時向黨組織遞交入黨申請書，面對極其危險性的工作，喊出“讓我上”的口號。一位青年醫(yī)生在《入黨申請書》中這樣寫道：“我深知這場戰(zhàn)斗的艱巨性，請組織相信我，我愿意以共產(chǎn)黨人之信仰為信仰，在困難和危險的時候沖鋒在前?！痹谶@場硝煙的戰(zhàn)爭中，許多青年在抗非工作第一線加入了中國共產(chǎn)黨。為什么會出現(xiàn)這樣帶有規(guī)律性的現(xiàn)象呢？首先是因為中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的中國工人階級的先鋒隊。它除了中國人民的利益之外，沒有自己的私利，人民信賴它，黨員有強大的戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力。其次是因為青年從直接和間接的體驗中，認識到只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導中國人民實現(xiàn)全面小康社會的宏偉目標。有理想、有抱負，愿意為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的先進的青年加入中國共產(chǎn)黨，才能更好地發(fā)揮自己的力量，有所作為。在我們黨全面建設小康社會宏偉藍圖的激勵下，越來越多的青年學生經(jīng)過認真的學習和思考，把加入黨的組織作為自己的崇高理想。這為我們平凡的生活帶來莊嚴和神圣，使青年人的成長進步有了永遠的原動力。讓我們執(zhí)著于這樣的選擇追求，將崇高理想和信念根植于心底，投身于鮮活的社會實踐，在黨旗下鑄造光輝人生。

翻開中國共產(chǎn)黨的史冊，我們可以發(fā)現(xiàn)，在國家興衰，民族存亡的緊要關(guān)頭和革命、建設、發(fā)展的關(guān)鍵時刻加入中國共產(chǎn)黨，是中國有志氣的青年知識分子的一種帶規(guī)律性的現(xiàn)象。

1921年中國共產(chǎn)黨成立時，參加“一大”的代表幾乎都是青年知識分子。在大革命時期又有許多青年知識分子參加了共產(chǎn)黨。到了抗日戰(zhàn)爭時期，更有大批知識分子從全國各地奔向革命圣地延安，在抗日前線宣誓成為共產(chǎn)黨員。在解放戰(zhàn)爭時期，同樣有大批青年知識分子不顧國民黨反動派的白色恐怖，沖破黎明前的黑暗，加入到黨組織中來，戰(zhàn)斗在解放戰(zhàn)爭的第一線。全國解放以后，在抗美援朝時期，社會主義改造時期，都有大批青年知識分子入黨。社會主義建設時期，更有大批青年知識分子積極要求入黨。2003年的春天，面對肆虐的“非典”疫情，青年知識分子以愛國之心，報國之志，效國之行，積極投身到抗擊“非典”的斗爭中，以實際行動承擔起應當承擔的社會責任。有的伸出雙手，獻出愛心，扶貧濟困；有的義無返顧，主動請纓，參加志愿者行動。更有一大批青年醫(yī)務人員在危難之時向黨組織遞交入黨申請書，面對極其危險性的工作，喊出“讓我上”的口號。一位青年醫(yī)生在《入黨申請書》中這樣寫道：“我深知這場戰(zhàn)斗的艱巨性，請組織相信我，我愿意以共產(chǎn)黨人之信仰為信仰，在困難和危險的時候沖鋒在前。”在這場硝煙的戰(zhàn)爭中，許多青年在抗非工作第一線加入了中國共產(chǎn)黨。為什么會出現(xiàn)這樣帶有規(guī)律性的現(xiàn)象呢？首先是因為中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的中國工人階級的先鋒隊。它除了中國人民的利益之外，沒有自己的私利，人民信賴它，黨員有強大的戰(zhàn)斗力、凝聚力和吸引力。其次是因為青年從直接和間接的體驗中，認識到只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導中國人民實現(xiàn)全面小康社會的宏偉目標。有理想、有抱負，愿意為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的先進的青年加入中國共產(chǎn)黨，才能更好地發(fā)揮自己的力量，有所作為。在我們黨全面建設小康社會宏偉藍圖的激勵下，越來越多的青年學生經(jīng)過認真的學習和思考，把加入黨的組織作為自己的崇高理想。這為我們平凡的生活帶來莊嚴和神圣，使青年人的成長進步有了永遠的原動力。讓我們執(zhí)著于這樣的選擇追求，將崇高理想和信念根植于心底，投身于鮮活的社會實踐，在黨旗下鑄造光輝人生。

第三篇：《讀中華史冊振民族精魂》演講稿

讀中華史冊振民族精魂

浩瀚的歷史，燦爛的長卷，是一個五千年民族的足跡，是一個不朽的文化傳奇。輕敲一段編鐘的韻律，歷史的長卷緩緩展開。

我讀西楚霸王一場指點江山的豪壯：長劍在手，虞姬在旁，熱血烏江沸騰了多少志士胸懷； 我讀蘇武牧羊一段大漠悲歌的歷史：千年朔風，漫卷塵沙，吹不散那一縷赤子的精魂；我讀《滿江紅》一闋氣壯山河的悲歌：熱血英豪，旌旗如火，胡沙煙塵八千里怒卷；我讀楚臣屈原一聲澤畔行吟的長嘆：信而見疑，忠而被謗，嘆息深深震顫了華夏千年心弦； 我讀詩仙太白一身錚錚傲然的骨氣：恍然間，斗酒百篇，一支狼毫攪動了整個長安；我讀方志敏囚衣斗室之中的赤血丹心：嚴刑拷打，不屈不撓，只因清貧二字比鐵鐐更加不朽；我讀楊靖宇馳騁雪原的清瘦臉龐：仁人志士, 外御強辱, 就連那兇狠的豺狼也不敢仰望。

巍巍中華魂，你的兒女們能為您赴湯蹈火。你從遠古奔來，綻放著光芒，高傲而不驕傲，你儒雅的輝煌吸引著千里之外的目光，不可抗拒，不能抵擋；你從近末走來，渾身是傷，痛卻依舊剛強，你洪亮的聲音，不屈的心永遠吶喊著：前面的倒下，后面的補上。

你在長卷上記錄了無比輝煌的過去，也在長卷上寫下了一段警醒后人的語句。那百年的風雨，是一個閉關(guān)鎖國落后世人的苦果；那百年的風雨，是一場堅船利炮叩開國門的海戰(zhàn)；那百年的風雨，是一個民族恥辱難以忘懷的傷痕。

歷史翻開了新的一頁，我們祖國開始了新的歷程。同學們，當你

佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？

同學們！讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧！要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命!謝謝大家。

第四篇：造句

造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復習）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了?。?）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又

語文二年級下學期造句復習姓名：

一、漸漸地

（1）雨漸漸地停了。（2）天漸漸地暖和了。（3）我漸漸地懂事了。

（4）隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

二、靜靜地

（1）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（2）我靜靜地坐在桌前看書。

（3）我躺在草叢里，靜靜地享受著春天所帶來的溫暖。

三、惋惜地

（1）我惋惜地說：“如果之前我能好好復習，期末考試就不會這樣糟糕了?！保?）看到試卷上的80分，我惋惜地嘆了口氣。

四、就像、像、好像

（1）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（2）荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（4）燕子的尾巴像一把剪刀。

（5）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（6）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（7）彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（8）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

（9）飛馳的汽車像一陣風似的，從我們身邊掠過。（10）快樂像陽光，可以帶給我們溫暖。

（11）太陽像巨大的火球，為我們帶來了無盡的熱量。（12）春天好像個姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（13）她的聲音好像金鈴一樣清脆。

（14）飄落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（15）我的作業(yè)本丟了，急的我好像熱鍋上的螞蟻。

（16）一個個黃澄澄的柿子，好像橘黃色的燈籠，沉甸甸的，壓彎了樹枝。

五、猶如

（1）湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（2）柳絮猶如仙女散花般漫天飛舞。（3）長長的柳條猶如辮子。（4）日潭猶如圓圓的太陽，月潭猶如彎彎的月亮。（5）天上的星星猶如一個個珍珠。

（6）發(fā)令槍響后，運動員猶如脫韁的野馬奔向前方。

六、有的……有的……還有的

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在追跑，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

（3）早上的公園里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在練劍。七、一手……一手

（1）小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

（2）我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。（3）在上山的路上，爸爸一手拿著相機，一手牽著我，向山頂走去。八、一邊……一邊

（1）我一邊唱歌一邊跳舞。（2）我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。（3）我一邊讀書一邊思考。

（4）老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。

（5）寫作業(yè)時，可不能一邊寫字一邊吃零食啊。九、五光十色

（1）每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（2）雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了?。?）海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！

十、顯得

（1）一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（2）一場大雪過后，大地顯得更美了。

十一、……也……

（1）雷聲小了，雨聲也小了。

（2）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

十二、川流不息

馬路上的汽車來來往往，川流不息。

十三、越……越……，越……越……（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（2）風越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。十四、一會兒……一會兒

（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。（2）天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣?。?）燈下的影子一會兒變長，一會兒縮短，可真有趣。

（4）秋天來了，大雁向南飛，一會兒排成一字，一會兒排成人字。

十五、只有……才

（1）只有刻苦學習，才能取得好成績。

（2）只有講衛(wèi)生，才能不生病。

（3）只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。（4）我們只有先完成作業(yè)，才能輕輕松松玩耍。十六、一……就……

（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

（2）天一黑，街上的路燈就亮了。

（3）上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

十七、既……又……

（1）小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

（2）丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。（3）科學的未來只能交給既勤奮又謙虛的人。

十八、被字句、把字句（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”?！藗儼燕]票稱為“微型百科全書”。（2）郵票很容易地被那個人撕開了。——那個人很容易地把郵票撕開了。二年級下冊造句 造句：

漸漸地（慢慢地）——雨漸漸地停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。

入冬后，氣溫漸漸地變冷了。

在媽媽的辛勤照料下，我漸漸地長大了。

靜靜地——午休時，同學們都靜靜地趴在桌子上睡覺。

我們在教室里靜靜地寫字。

一手?一手?——媽媽從集市上回來，她一手拎著一只雞，一手提著一袋水果。

吃早飯時，我一手拿著面包，一手拿著牛奶。

一邊?一邊?——音樂課上，我們一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂，真悠閑。

放學回家路上，我一邊走路，一邊唱著歌。

一?就?——哨聲一響，他就像兔子一樣飛奔出去。

爸爸一高興，就詩興大發(fā)。

我一回家，就馬上寫作業(yè)。

一會兒?一會兒?——手術(shù)室外的爸爸，一會兒走到東，一會兒走到西，著急死了。

體育課真熱鬧，同學們一會兒跳繩，一會兒跑步。媽媽一會兒做飯，一會兒洗衣服，真辛苦。我一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書。

雖然?但?——今天我雖然生病了，但我還是堅持上學。

媽媽說：“雖然這次考試你考得不錯，但也不能太驕傲?！?/p>

猶如（好像）——天上的一顆顆星星，猶如一雙雙眼睛。

體育課上，小林跑得滿臉通紅，他的臉蛋猶如一個大紅蘋果。

大象的耳朵擺來擺去，猶如兩把大扇子

仿佛——今天我考試考得特別棒，回家路上，我覺得陽光仿佛格外燦爛。

湖水真清啊，仿佛一塊明晃晃的大鏡子。

惋惜——他在車禍中失去了雙腿，我真替他感到惋惜。

大家對他的英年早逝感到非常惋惜。

贊美——母親節(jié)快到了，我要寫一首詩來贊美偉大的母愛。

我要贊美我們偉大的祖國。立即——每天放學回家，我就立即寫作業(yè)。

鄰居家著火了，我立即打電話報火警。

偉大——愛迪生是一們偉大的發(fā)明家。

在我心中，媽媽永遠是最偉大的。

我長大后，要成了一名偉大的科學家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風。

一個學期不見，他的學習成績?nèi)匀荒敲春谩?/p>

一溜煙似的——今天，我看見一個小偷偷了一位老奶奶的錢之后，一溜煙似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爺，可他卻一溜煙似的逃走了。

明晃晃——小明拿著一面明晃晃的鏡子在玩。

寧寧買了一件新衣服，她穿上后馬上到明晃晃的鏡子面前照著自己的樣子。

滿意——媽媽滿意地看著我寫字。

今天老師對我在學校里的表現(xiàn)非常滿意。

徐徐——風停了，風箏徐徐地落下來。

每個星期一早上的升旗儀式上，我都要看著國旗徐徐地上升。

懶洋洋——冬天的早上，小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽。

上課時，小琪懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評了他。

要是——要是我學習認真一點，成績就會更好了。

要是今天小杰不遲到，我們班就可以得滿分了。

焦急地——手術(shù)室外的爸爸焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

放學了，爸爸還沒有來接我，我焦急在校門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

總是——明明上課總是懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評了他。

每次我的作業(yè)本發(fā)下來后，總是有一個大大的五角星。

丁丁總是喜歡上課講話，結(jié)果老師批評了他。整天——星期六，小華整天都在外面玩。

最近整天下雨，有許多地方已經(jīng)在鬧洪災了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美麗極了。

鐘表店里的鐘表五光十色，好看極了。

果然——天氣預報說明天要下雨，過了一天，果然下起雨來了。

天氣預報說今天下午有大風，果然放學時就刮起了大風。刨根問底——我是個喜歡刨根問底的孩子。

丁丁不管做什么事情，總愛刨根問底。

恍然大悟——有一道題我想了很久都做不出來，后來經(jīng)老師一指點，我恍然大悟。聰明——老師說，我們都是聰明的孩子。

老師說，學習光靠聰明是沒用的，還要努力才行

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯事來傷害父母的心！

B、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強靜靜地躺在床上養(yǎng)病。B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了?！?B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復習）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。

B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒……一會兒”造句。

例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學習，才能取得好成績。B、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。B、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業(yè)做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區(qū)的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：A、她是一個可愛的小姑娘。B、我有一個可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：A、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

第五篇：造句

是........也是......1、我們今天努力讀書，是為了將來幸福生活，也是為了更好的建設祖國。

2、我們這樣做的目的，是為了幫助你改正錯誤，也是為了以后不再犯同樣的錯誤。

3、學習中國古代文化，是為了提高自己的文化修養(yǎng)，也是為了繼承和發(fā)揚祖國的燦爛文化。

4、我爸爸是我生活上的支持，也是我學習上的良師益友。

5、低碳生活是我們健康的保障，也是人類生活的共同所追求的生活方式。

設問句

1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2.這人是誰？不是別人，原來是大明。

3.學好語文要背書嗎？一定要！

4.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

5.是什么是合作？合作是互相配合6.太空中有外星人嗎。沒有

7.誰的本子？是張昊的本子

8.不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

9.發(fā)展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國政府的計劃去做,而且是在努力地實施聯(lián)合國的“千年發(fā)展目標”。

10.他摸出的是什么？是手槍！

11.蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

12.北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

排比句

1.心靈——

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

4.謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

5.陰險——

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

6.自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

7.愛心——

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

8.美——

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

9.積累——

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒撸瑹o不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

10.錯誤——

伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規(guī)律、擺振動的等時性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質(zhì)文明有重大貢獻的大發(fā)明家呢？

11.立志——

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！

12.選擇——

選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----

13.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

14.太陽花——

從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

15.誠信——

誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。

誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。

誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實現(xiàn)偉大復興”的決定。

16.選擇——

選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。

選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。

選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

17．希望——

不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”；一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。

擬人

風是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

好像 如同 1.窗外下著雪,看著它輕輕飄落手中,好像剪掉的紙花,又像是上帝遺忘的精靈。

1．外面下起了大雨時而淅瀝如同一群朝氣蓬勃。

不是........而是......1.信心不是天生就有的，也不是別人給你的，而是要靠自己才能擁有！

每當........我會........1.每當看到一本自己喜愛的書籍，我會不吃不喝的將他讀完才踏實。

都愛........愛........愛

1.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

2.人們都愛春天, 愛她的鳥語花香, 愛她的桃紅柳綠, 愛她的高山閑鶴。

3.人們都愛春天,愛她的綠草如茵,愛她的鮮花盛開,愛她的生機無限。.即使 即使你取得了最好的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。南北極地方天氣寒冷，即使到了夏天，陽光也不暖和。

3即使在從來沒有雞啼的地方，也會破曉。只要是好事，即使小到微不足道，你也要樂意去做。我下決心要做的事情，即使困難再大，我也會堅持做好，不達目的不罷休。你這件事做得不對，即使你不高興，我也要說你幾句。我脾氣很好，即使弟弟把我的書包弄臟了，我也不會生氣。即使你罵了我，我也不會介意。即使明天下雨，我也一定會去參加活動。即使有朝一日，我加入外國的國籍，我也不會忘記自己是炎黃子孫。

11.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

12.即使明天下雨，我也要出去玩。

13.即使前面的路有多么艱險，也要向前沖。

14.即使你成功了，也不能驕傲。

15.即使你遇到多大困難，也不能退縮。

當……就會……

有……也有……有……也有…… 1.當我看到美麗的朝陽，就會自信滿滿，因為這將又是美好的一天。

1.正月十五賞花燈，有傳統(tǒng)手工的七彩燈，也有光電效果制作的金牛燈，有浮于水面的荷花燈，也有懸掛屋檐的蟠龍燈

2.在動物園中，有可愛憨厚的熊貓寶寶.也有脖子常常的長頸鹿媽媽，有樹木密茂的樹林，也有鳥語花香的花棚。

是……是……是……是……

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險的美，是一種磅礴的美。

那么……那么……

1.西藏的雪山是那么的高大,那么的圣潔,讓人心里有種想要膜拜的感覺。

盡管……還是……造句

1.盡管媽媽上了一天班已經(jīng)很辛苦了，回家以后，還是打起精神作家務。

那樣……那樣……那樣……

1.煙臺的海是那樣廣闊，那樣壯麗，那樣威武雄壯。2.長江是那樣純潔，那樣奔放，那樣氣勢磅礴。

3.三亞的落日是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣活潑可愛。

凡是……仿佛……好像……

1.凡是走進瓦爾登湖畔猶如步入仙境，柔和的風迎面而來仿佛母親溫柔的撫摸，周圍水汽繚繞，我好像也成了其中的一滴水，沉浸在了美景中。

2.為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護自然。

3、為了國家的富強，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學習天天向上.為了 ……得……

1、為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護自然。

2、為了國家的富強，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學習天天向上.3、我們現(xiàn)在好好讀書，是為了自己美好的前程，為了含辛茹苦把我們養(yǎng)大的父母，為了祖國燦爛的明天！

4、為了你的安全，為了你家人的幸福，為了道路的通暢，請勿違章駕駛。

5、爸爸為了我而工作賺錢,媽媽為了我,不辭辛苦地做家務,我也好為了我的父母和自己的將來而努力學習.6、為了我能學到更多的知識,為了考上好的大學.為了成為國家的棟梁我們要努力學習,珍惜每一分鐘.7、為了辛苦養(yǎng)育我們的家長,我們要努力學習;為了虛心教育我們的老師,我們要努力學習;為了我們自己的未來,我們更應該努力學習.8、為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

9、為了不讓更多的戰(zhàn)士犧牲，為了朝鮮人民早日過上和平安康的生活，為了祖國的生死存亡，黃繼光毅然沖上前去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。10.為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

11.為了辛苦養(yǎng)育我們的家長,我們要努力學習;為了虛心教育我們的老師,我們要努力學習;為了我們自己的未來,我們更應該努力學習.12.為了我能學到更多的知識,為了考上好的大學.為了成為國家的棟梁我們要努力學習,珍惜每一分鐘.勢不可當

1.在抗美援朝時，我軍如排山倒海般向敵軍殺去，我軍的士氣簡直勢不可擋。最終,我軍獲得了最后的勝利!