第一篇：可愛(ài)的小蜜蜂作文400字

勤勞的小蜜蜂總是歡快地嗡嗡叫，高興地唱歌，沒(méi)有一點(diǎn)兒憂心的樣子，所以我喜歡可愛(ài)的小蜜蜂。以下是小編收集的關(guān)于《可愛(ài)的小蜜蜂作文》，僅供大家閱讀參考!

可愛(ài)的小蜜蜂作文400字

動(dòng)物世界里有一群小動(dòng)物，每天都會(huì)不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是活潑可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂的腦袋圓圓的，黑溜溜的眼睛咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)著，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲瓏的身子，細(xì)手細(xì)腳，但尾巴里卻藏著一根小小的毒針。你可別小看這根毒針，要是小蜜蜂發(fā)猛了，扎你一下，你就會(huì)疼得哇哇大哭!每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，你常常會(huì)看到幾只小蜜蜂，飛來(lái)飛去，來(lái)回轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上。勤勞的小蜜蜂總是歡快地嗡嗡叫，高興地唱歌，沒(méi)有一點(diǎn)兒憂心的樣子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行動(dòng)才逐漸變慢，但花蜜早已經(jīng)準(zhǔn)備好了。冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，我們出去一看，卻連一只蜜蜂的影兒都找不到。我這才知道，原來(lái)小蜜蜂會(huì)過(guò)冬啊!

我準(zhǔn)備開(kāi)始尋找小蜜蜂的家。發(fā)現(xiàn)，在一片花叢里，便有過(guò)小蜜蜂的蹤影。我翻開(kāi)一看，哇，一個(gè)大家園呈現(xiàn)在我眼前。這就是小蜜蜂的家，原來(lái)它們都藏在花叢里。

小蜜蜂，你千辛萬(wàn)苦的就為花兒傳播花粉，為人們釀造花蜜。你這種無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!

可愛(ài)的小蜜蜂作文400字

我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗乔趧诘膭?dòng)物，凡是開(kāi)花的地方，都有蜜蜂的影子。它們沒(méi)有一只是偷過(guò)懶的，整天都在忙忙碌碌。

在一天傍晚，我路過(guò)一顆跟我長(zhǎng)得差不多高的小樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了金黃色的花。只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上“嗡嗡嗡”地響，“啊!是小蜜蜂?！蔽殷@訝地說(shuō)。出于好奇心的我，走向小樹(shù)跟前，蹲下身子，只見(jiàn)有一只幼小的蜜蜂從一個(gè)花房出來(lái)，又轉(zhuǎn)入到另一個(gè)花房。它的腳一蹬一蹬的，屁股一動(dòng)一動(dòng)的，它那金黃色的身子一縱一縱的，它的頭還不時(shí)地在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想這時(shí)它正在使著蠻勁，想把花房的花粉采完呢!大約過(guò)了半分鐘的光景，它又轉(zhuǎn)入另一個(gè)花房……不一會(huì)兒，它就爬遍了幾十朵花。我仔細(xì)一看，它的腳上已全是花粉，它抖抖翅膀，正準(zhǔn)備滿載而歸呢!

我跟著這只滿身是花粉的小蜜蜂，一直來(lái)到養(yǎng)蜜蜂的黃大叔家。黃大叔還給我講蜜蜂采花釀蜜的情況。黃大叔還告訴我，蜜蜂最喜歡采花粉。不管是什么植物，只要一開(kāi)花，它就閑不住了。特別是春天，各種各樣的花都爭(zhēng)先恐后地發(fā)放花香，忙得那些蜜蜂忘記了早晚，有時(shí)還趁著月光出來(lái)采花釀蜜呢!你看，要吃晚飯了，這些小東西才陸續(xù)回歸，它們就是這樣，整天的不停地采花釀蜜。

聽(tīng)了黃大叔的話后，我受到了很大啟發(fā)。正是因?yàn)橛羞@些勤勞的蜜蜂，才有了今天的蜂蜜，給人們帶來(lái)了美的享受。這正象征著世界上的名人豪杰，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，給人們的生活帶來(lái)了方便，也使人們的生活水平不斷提升。從現(xiàn)在開(kāi)始，你何不像蜜蜂那樣努力學(xué)習(xí)，不怕困難與挫折，準(zhǔn)備將來(lái)為人民釀造更美甜美的生活。

可愛(ài)的小蜜蜂作文400字

我養(yǎng)了一只蜜蜂，它是今天早上從卵中鉆來(lái)的，真神奇。

前天，我看見(jiàn)路邊的商店在賣蜜蜂卵，蜜蜂還能飼養(yǎng)嗎?養(yǎng)蜜蜂不是很危險(xiǎn)嗎?我的好奇心讓我過(guò)去看了又看，終于決定買一只回去飼養(yǎng)。

第一天，不見(jiàn)蜜蜂有什么活動(dòng)，我認(rèn)為養(yǎng)蜜蜂是騙人的，但是我還是耐心地等待著，第二天，還是沒(méi)見(jiàn)蜜蜂卵有什么變化，但是切近耳朵一聽(tīng)，里邊好像有什么動(dòng)靜。

直到今天早上四點(diǎn)，我被一陣嗡嗡的聲音吵醒了，我立刻向蜜蜂之家——一個(gè)上面有孔的紅色小盒子跑去。果然不出我所料，蜂卵在不停的抖動(dòng)。大約過(guò)了十分鐘，卵裂開(kāi)了一條縫，小蜜蜂的觸角伸了出來(lái)，緊接著蜜蜂的頭鉆了出來(lái)，身體的各個(gè)部分也伸了出來(lái)。小蜜蜂終于破繭而出了。我看看表，正好是六點(diǎn)四十三分。小蜜蜂用了兩個(gè)多小時(shí)才鉆出來(lái)，真了不起。我給了蜜蜂一點(diǎn)白糖，它立刻吃得干干凈凈，可能是又餓又累的原因吧。我很喜歡這只蜜蜂，它也是我們家庭的一員。而且它以后還能幫我家的花傳播花粉呢!我把它拿到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)，讓它曬曬太陽(yáng)。它先用兩條后腿抓自己的肚子，然后拍拍翅膀，可是為什么一直飛不起來(lái)呢?我把它放在一條繩子上，他緊緊地抓住繩子，飛快地向上爬，快要爬到頂?shù)臅r(shí)候，小蜜蜂用力扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)了，終于飛起來(lái)了!過(guò)了一會(huì)兒，它落到了地上，停在那兒休息。

小蜜蜂是不是很可愛(ài)?而且它還是益蟲(chóng)呢!我要好好愛(ài)護(hù)它!

第二篇：《可愛(ài)的小蜜蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的小蜜蜂》的教學(xué)設(shè)計(jì)

許巷翁埠小學(xué)

王娟亞

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“渺小、釀造”等詞語(yǔ)的意思；

2、懂得蜜蜂那種“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”的精神的可貴；

3、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民為創(chuàng)造美好的生活而辛勤勞動(dòng)的，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小蜜蜂的那種“無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神 教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片

多媒體課件

一、揭題

1、春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，蜜蜂也來(lái)加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。（出示幻燈片１蜜蜂）能談?wù)勀銓?duì)蜜蜂的理解嗎？

2、出示作家楊朔寫(xiě)的《荔枝蜜》的開(kāi)頭。

從這一小節(jié)中，你認(rèn)為我喜歡蜜蜂嗎？（不喜歡，不舒服）可你看課題把它讀一遍，你從課題中發(fā)現(xiàn)，我喜歡蜜蜂嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？

3、我對(duì)蜜蜂為什么開(kāi)頭不喜歡，后來(lái)卻覺(jué)得它可愛(ài)呢？你能快速閱讀一下課文找找答案嗎？

提示：蜜蜂什么地方可愛(ài)，作者在參觀養(yǎng)蜂大廈是看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？用“――”劃出來(lái)，想想讀讀你體會(huì)到了蜜蜂的可愛(ài)之處了嗎？（學(xué)生朗讀課文）

二、學(xué)習(xí)課文

1、我在養(yǎng)蜂大廈看到了什么？（課件出示）

一走進(jìn)“大廈”只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛來(lái)飛去，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會(huì)使你想：說(shuō)不定蜜蜂是在建設(shè)什么新生活呢？ Ａ、讓我們一起響亮而整齊地把這句話讀一遍。Ｂ、你從這段話中讀懂了什么？

Ｃ、哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這片忙碌的景象？（沸沸揚(yáng)揚(yáng)）理解沸沸揚(yáng)揚(yáng)。Ｄ、朗讀

Ｅ、看到這沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，你會(huì)想什么？ Ｆ、理解“也”

２、我在養(yǎng)蜂大廈聽(tīng)到了什么？（課件出示）

蜜蜂這東西，最愛(ài)勞動(dòng)。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)，夠它們吃的就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么，還是繼續(xù)勞動(dòng)，繼續(xù)釀蜜，整日整夜不辭辛苦?? Ａ、男女生分別讀這一句話，說(shuō)說(shuō)一從什么地方體會(huì)了蜜蜂的可愛(ài)？ Ｂ、填空：這是一群（）的蜜蜂。

一只工蜂最多只能活六個(gè)月，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來(lái)了。Ａ、你是怎么理解這句話的？

Ｂ、如果你是一只小蜜蜂，你心里是怎么想的？ Ｃ、補(bǔ)充資料（見(jiàn)教參）讀了這段話，你想說(shuō)什么？ Ｄ、讓我們通過(guò)朗讀再次體會(huì)一下。

過(guò)渡：不光是你，不光是我，連作者也被深深地感動(dòng)了。

3、配樂(lè)朗讀：我的心不禁一顫：多么可愛(ài)的小生靈啊，對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西，蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！

導(dǎo)語(yǔ)：這是心靈的旁白，這是由衷的贊嘆，讓我們一起來(lái)朗讀這一段話。Ａ、為什么說(shuō)蜜蜂對(duì)人無(wú)所求？

Ｂ、它給人的卻是極好的東西，究竟是什么？?jī)H僅是蜜嗎？ Ｃ、它的付出需要回報(bào)嗎？那你看它有什么品質(zhì)？

Ｄ、填空：蜜蜂因?yàn)椋ǎ┒煨。鄯湟驗(yàn)椋ǎ┒呱小?/p>

４、是啊，自古以來(lái)就有文人墨客來(lái)贊美蜜蜂的。

出示：

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

小蜜蜂成群結(jié)隊(duì)，飛來(lái)飛去，出出進(jìn)進(jìn)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，真可以說(shuō)——

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占

生命如此短暫，但蜜蜂辛勤勞動(dòng)，不計(jì)較得失，無(wú)怨無(wú)悔，真可以說(shuō)——

釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

三、作業(yè)

尋找生活中像蜜蜂一樣的人。

第三篇：三年級(jí)狀物作文可愛(ài)的小蜜蜂500字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之三年級(jí)狀物作文 ： 可愛(ài)的小蜜蜂_500字

有一次，我在商店買了兩個(gè)裝在粉紅色的盒子里的蜂蛹。

過(guò)了三天，從蜂擁里面爬出了一只可愛(ài)的小蜜蜂。頭上有兩條黑黑的。長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，兩只橢圓形的眼睛，腹部有黑黑的毛和黃黃的毛，尾巴上有一根尖尖的針。兩對(duì)透明的翅膀還沒(méi)有分開(kāi)呢！有一次，我看見(jiàn)這只小蜜蜂正在“洗頭”和“洗腳”，真有趣呀！

還有一次，我讓蜜蜂出來(lái)“散步”，我用一支沒(méi)有墨的筆芯放在蜜蜂的身旁。蜜蜂好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)往前爬去。我又把筆芯放到蜜蜂的身旁，蜜蜂看見(jiàn)了，機(jī)靈的爬到了筆芯上去。開(kāi)始爬的時(shí)候，它掌握不了平衡，差點(diǎn)掉到地上去，后來(lái)，它終于爬得又快又穩(wěn)了。這真是一只聰明的蜜蜂呀，我可喜歡它了。每天早上，我一起床，就舀半勺白糖倒進(jìn)盒子里，并迅速地蓋上蓋子、生怕蜜蜂飛出去了。

可媽媽說(shuō)：“小蜜蜂的家是在大自然呀，如果一直把它關(guān)在盒子里的話，它一點(diǎn)也不自由，而且如果蜜蜂一直吃白糖的話，身體會(huì)越來(lái)越差，很快就會(huì)死掉?！蔽疑岵坏眠@只小蜜蜂，對(duì)媽媽說(shuō)：“能讓我再養(yǎng)一段時(shí)間嗎？等到他可以飛了，我在放了它。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。每天放學(xué)后，我都要把蜜蜂放出來(lái)“散步”。終于有一天，它的翅膀不停地抖動(dòng)著，然后飛走了。

我一直想著這只蜜蜂：他回到家了嗎？他在干什么呢？他現(xiàn)在還好嗎？

三年級(jí):董之卓

第四篇：12《可愛(ài)的小蜜蜂》-教學(xué)教案

這是一篇借物喻人的文章，讓我們看到了在百花叢中有一群繁忙而又快樂(lè)的小蜜蜂，從它們忙忙碌碌的身影中我們領(lǐng)略到“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”這樣一種可貴的精神。透過(guò)它們卻是一群人，是為創(chuàng)造美好的新生活，而忘我的工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。

因此，在課堂上我覺(jué)得不僅要讓學(xué)生看到蜜蜂的形象，還要讓學(xué)生真正看到蜜蜂的精神所在，更重要的是讓學(xué)生看到蜜蜂背后的人：那是有著蜜蜂一樣精神的人，為我們的生活，為我們的社會(huì)默默地奉獻(xiàn)著。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、以古詩(shī)導(dǎo)入課文

1、出示羅隱的《蜂》，自由讀→個(gè)別讀(簡(jiǎn)單交流一下感受到的東西)→齊讀

2、抓住對(duì)蜜蜂瞬間的感受→讀課題《可愛(ài)的小蜜蜂》

二、通讀課文，把握對(duì)蜜蜂的總體印象

1、要求學(xué)生真正地以自己喜歡的方式反復(fù)朗讀課文。

①努力讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每句話

②運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)給課文作上批注。

(教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)中的良好習(xí)慣，加以鼓勵(lì)和推廣)

2、反饋學(xué)生的朗讀情況。(請(qǐng)幾位同學(xué)分讀課文并作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng))

3、交流自己的所得所悟，教師作隨機(jī)點(diǎn)撥。

1、擬定目標(biāo)：剛才很多同學(xué)都提到了第三段(出示第三段，自由朗讀。)

①回讀1、2兩段，從中找出有關(guān)的詞句細(xì)細(xì)品味。

②自讀感悟，討論合作，努力將感受在彼此的交流中提升到另一個(gè)高度。

2、交流。(根據(jù)學(xué)生的反饋信息隨機(jī)出示，落實(shí)情感朗讀)

學(xué)生可能會(huì)從這幾個(gè)方面將以感悟：

勞動(dòng)的態(tài)度：（補(bǔ)充蜜蜂采蜜、釀蜜過(guò)程的資料）

它們從來(lái)不爭(zhēng)，也不計(jì)較什么

一年四季都不閑著。

成群結(jié)隊(duì)、出出進(jìn)進(jìn)、飛來(lái)飛去、沸沸揚(yáng)揚(yáng)(第一段)

滿是蜜蜂、蠕蠕地爬著(第二段)

（字里行間舞蹈著蜜蜂的內(nèi)在、蜜蜂的精神）

對(duì)人與給自己：

釀的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給它們留下一點(diǎn)點(diǎn)就行了。

短暫的生命：

一只工蜂最多只能活6個(gè)月?；畹较迶?shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不

回來(lái)了。

(生命如此短暫，可它們依然這樣繁忙而又快樂(lè)地勞作著。這樣的蜜蜂，這樣無(wú)私奉

獻(xiàn)的精神怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容呢？)

3、學(xué)生伴隨著美妙的音樂(lè)，朗讀這一段，將內(nèi)心的感動(dòng)升華。

第二課時(shí)

一、銜接。

不由地為之一顫，（音樂(lè)響起）學(xué)生接下去朗誦這段話??

2、再讀第三段，“你從中看到了誰(shuí)的身影？”

（讓學(xué)生的眼中不只是蜜蜂，讓其真正看到蜜蜂背后的人，嘗試仿照第四段寫(xiě)幾句話）

三、拓展閱讀。

2、《荔枝蜜》全文

談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第五篇：《可愛(ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

[《可愛(ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二]

《可愛(ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二作者：風(fēng)衣 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受蜜蜂辛勤勞動(dòng)的精神，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，《可愛(ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)段落大意。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”、“計(jì)較”、“渺小”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)段落大意。教學(xué)難點(diǎn)：帶著欣賞的目的去品讀課文，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)

一、激疑，引發(fā)探究欲望。

1、出示課題：蜜蜂，我們大家經(jīng)常見(jiàn)到，你對(duì)蜜蜂有什么看法？這篇課文節(jié)選自著名作家楊朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是這樣寫(xiě)的：“花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫(huà)的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)。大人告訴我說(shuō)：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫。一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服?！?/p>

2、聽(tīng)了這段話，結(jié)合自己預(yù)習(xí)課文的感受，你有什么話想說(shuō)？感覺(jué)不舒服——深情贊美？

二、初讀，整體感知課文。

1、自由讀課文，要求輕聲細(xì)讀，努力爭(zhēng)取不讀錯(cuò)。

2、帶著“作者從對(duì)蜜蜂感覺(jué)不舒服到深情贊美”的疑問(wèn)，想想課文的主要寫(xiě)了什么？

三、交流，理清全文脈絡(luò)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《可愛(ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》

1、提出通讀課文遇到的問(wèn)題。領(lǐng)讀生字詞。

2、原先，作者對(duì)蜜蜂的感覺(jué)不好，后來(lái)為什么會(huì)深情贊美呢？交流中概括課文的主要內(nèi)容：作者來(lái)到（），看到（），聽(tīng)說(shuō)（），想到（）。

3、再讀課文，邊讀邊思考各自然段的主要內(nèi)容，給課文分段。

4、討論分段，試說(shuō)段落大意。

四、學(xué)習(xí)單元提示，概括段落大意。

1、默讀單元提示，體會(huì)概括段意的方法。

2、練習(xí)概括段落大意。完成《作業(yè)本》第五題。

五、課堂小結(jié)，抄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引子：上節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，給課文分了段，并概括了各段主要意思。而且，我們知道了，作者對(duì)蜜蜂的感覺(jué)為什么會(huì)從“覺(jué)得不舒服到深情地贊美蜜蜂”。那么，你認(rèn)為，課文那一自然段是直接寫(xiě)作者對(duì)蜜蜂的贊美呢？

一、以讀為本，感受蜜蜂精神。

1、研究專題：這段話贊美了蜜蜂什么精神？你從哪些地方感受到蜜蜂的這種精神？

2、研究過(guò)程：自由讀劃——找人交流——全班交流。

3、重點(diǎn)理解：（1）“蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活?！保?）“蜜蜂是渺小的，卻又是多么高尚?。　敝攸c(diǎn)體會(huì)：從哪里體會(huì)蜜蜂高尚的精神？（1）愛(ài)勞動(dòng)，不辭辛勞（2）它釀的蜜多，自己卻吃得很少，而且從不與人計(jì)較。（3）工蜂只能活六個(gè)月，它的一生都在奉獻(xiàn)。板書(shū)：對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。|默默無(wú)聲，無(wú)私奉獻(xiàn)

4、以讀悟情。背一背這段話。

二、以問(wèn)為路，領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D。

1、質(zhì)疑引出：作者寫(xiě)本文的目的就是為了贊美蜜蜂嗎？

2、讀文思考——討論交流，作者從小蜜蜂身上聯(lián)想到了什么？板書(shū)：|農(nóng)民、老師、郵遞員、交警??|學(xué)習(xí)蜜蜂，立志奉獻(xiàn)

3、整理成文：課文從表面上看是贊美可愛(ài)的小蜜蜂那種（）的精神，其實(shí)是贊美社會(huì)生活中那些（）的人，表達(dá)了作者（）的意愿。

三、課外作業(yè)：有感情地朗讀全文。背一背自己喜歡的句子。第三課時(shí)

一、背誦聽(tīng)寫(xiě)句子：“蜜蜂是在??卻又多么高尚??！”

二、談?wù)勛约簩W(xué)了本文之后有感受。

三、推薦原文《荔枝蜜》

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀。

2、交流讀后感。

四、完成作業(yè)本?！犊蓯?ài)的小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)之二