第一篇：《兩個年輕人》讀后感

在課堂上，老師經常提及這些詞“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)，誠信，有善”。老師還教導我們說，這二十四個字要時刻銘記于心，因為我們是中華民族的子孫，擔負著中華民族偉大復興的神圣使命。

老師說的這些話，時常在我的腦海中呈現，但我對這些詞還是似懂非懂。直到我讀了《兩個年輕人》這個故事后，才懂得了這些話的含義。

《兩個年輕人》這本書是講述的兩個好朋友的故事：他們兩人的學習成績相同，興趣愛好相似，其中一個懂禮貌，尊老愛幼，另一個不懂禮貌，不會尊重他人，有一位德高望重的老人，想把自己的學問傳給其中一個，于是，就對兩人進行了一系列的考驗，考驗的內容就是文明禮儀。經過一系列的考驗之后，他把學問都傳給了那個講文明，懂禮貌的那個人，讓他當接班人，后來，那個講文明禮貌的年輕人成了一個大名鼎鼎的學者，而那個不講禮貌的人卻一事無成。這個故事讓我明白一個道理：一個人如果沒有文明禮儀，有再多的學問也不能成功。

文明是什么呢？不亂扔垃圾，愛護公共財物，保護環(huán)境，對長輩有禮貌，虛心聽取教導，懂得感恩，學會分享，這些都是講文明的行為。

我們是祖國的未來，民族的希望，讓我們爭當文明小學生，從文明禮貌做起，樹立目標，立下志向，成為一個最美少年！

第二篇：測繪隊來了兩個年輕人

測繪隊來了兩個年輕人

（一）測繪隊來了兩個年輕人，一個小胡，一個小武。小胡喜歡電腦，小武喜歡看書，小胡的強項是外業(yè)，小武的專業(yè)是繪圖，倆人就像是新鮮血液，注入這個測繪的大家庭，充滿青春的活力和蓬勃的朝氣，測繪的老兵有了接班人。

這天是個大晴天，小胡背著一個大背包，小武提著一箱專業(yè)書，累的滿頭大汗，倆人好像都滿不在乎。因為是第一天來報到，小胡神情有些緊張，小武也一臉的嚴肅，畢竟已經離開了學校，今后就要正式披掛上陣，學校里學的不一定有用，社會這個大熔爐才是煉好鋼的去處。頓時，倆人都敞開了眉梢，畢竟是出生的牛犢不怕虎。

接待他們的是測繪隊的隊長，隊長滿臉的笑容，拍著倆人的肩膀：“早就盼著兩個年輕人來了，好多年隊里沒再進人，你們看看都是老掉牙的人嘍。歡迎，歡迎啊！來來行李給我提。”說話間就一雙大手搶過小胡的大背包，提上小武的一大箱書，邁著大步風呼呼。

測繪隊的小院比較小，可干凈整潔不含糊。一進院門就瞅見一排大字橫幅：熱烈歡迎兩位新同志成為測繪隊的一員。小胡和小武你瞅瞅我我瞅瞅你，心里甭提有多高興，有多鼓舞。

歡迎儀式完，由隊長組織開會給新來的同志分工。真是快馬加鞭，一聽剛來頭一天就能融入測繪隊就有工作做，小胡激動的眼淚直打轉，小武拉著小胡胳膊情不自禁在使勁，原來小武揪著小胡發(fā)痛，眼淚差點沒留住。隊長聲音洪亮分工：“小胡同志擅長外業(yè)，小武同志特長繪圖，我們尊重特長但也不贊同單一，我們要的是培養(yǎng)全面人才，不僅外業(yè)測的好，內業(yè)繪圖更是頂呱呱！你們年輕人，多下功夫不要怕吃苦，要想全面發(fā)展多向老同志學習，老同志也一定做好傳幫帶的工作，測繪隊的未來就靠你們年輕人呢！”隊長說完老同志老王發(fā)言了：“人家是大學生，懂得當然比咱們多了，咱們老的應該向人家年輕人多學習呢，你們說是吧？”說完老同志都連連稱是。小胡忙說：“不敢當，不敢當，黃毛小子不懂事，還得向老同志學習?！毙∥湟哺铰曊f道：“互相學習，呵呵，互相學習?！?/p>

（二）測繪隊平日里忙忙碌碌，很少看見有人閑著的時候。大冷的天都過去了，真正忙的時候也到了。小胡和小武似乎都已退去剛來時候的青澀，像隊長講的那樣，他們正在向一個全面人才靠攏。這天也有外出任務，剛好小胡和小武跟著老王去野外作業(yè)。早春的野外，一切都剛剛變綠，一派新的景象。今天測的是個大山坡，小胡說：“能天天出來真是好，我最喜歡外業(yè)，能夠接觸大自然，呼吸新空氣還省得鉆在辦公室里悶得慌。”小武打趣說：“辦公室才是我們的陣地，野外測量不過是一個分散的碉堡而已，拿下之后就得返回，回去還得數數繳了多少東西?！崩贤跣χf：“你倆說的都有道理，測繪這工作可是個既嚴謹復雜又活潑有趣的工作。只要你們用心去做，做一名測繪人是一種光榮?！闭f完，老王臉上有了一種小胡和小武還看不太懂的神情，那也許是自豪，也許是感嘆，也許是在追憶往日的輝煌！山坡上草叢里露珠還沒有散去，和著塵土成了泥巴結結實實的粘在了仨人的鞋底，老王笑著打趣：“大學生們，穿過這么重的鞋么，要是給劉翔穿穿他也跑不了多快。”小武笑成了一團，“劉翔要是穿上這些，鼻子都給氣歪了！”小胡邊笑邊做著動作，“看我這一定跑的過他，這速度?！比齻€人在山坡上上上下下，忙的不亦樂乎。測繪工作有時候讓人覺得單調，有時候甚至是孤獨。

漫山遍野的綠在太陽底下顯得更翠了，休息返回的時候，路上車來車往，一看路邊也停滿了了各色的車，遠處還冒出一股股青煙?！芭?，原來今天是清明節(jié)，”小胡漫不經心的說著?！扒迕鞴?jié)？我怎么給忘了呢！”老王的臉突然神情凝重?！白呶?guī)銈內€地方”，說完汽車疾馳而去。

車停下來的時候小胡和小武看見不遠處在一堆青草的中間隆起的一座墳，墳前有塊水泥石碑，靜靜的矗立著。老王帶頭下了車，走十幾步光景便來到這座墳前。老王指著碑上的名字說：“文清，差點把他忘了，也是你們的前輩。我們一起測繪十幾年，這小子身體不怎么好，人還爭強好勝，干工作那叫一個不要命，這不爭到這兒來了”。說著，老王的眼眶里被淚水填滿了。說話間隊長帶著其余老同志也趕來了。隊長和老同志們表情嚴肅的望著墓碑，好一陣子沒有講話。“我做一首詩吧，雖然未曾和這位老同志謀面，但是同為測繪人，我有義務去紀念他”小武的聲音打破了久久的沉默?！昂冒。y得小武還會作詩，不愧為新一代的測繪人啊！”隊長邊說邊投向小武贊許的目光。詩的題目就叫紀念吧，清明時節(jié)草輕揚，塋頭偶有野花香。歸鄉(xiāng)祭祖兩行淚，但思故人好與長。我愿再續(xù)舊時光，青冢不允多思量。正值年少好時光，正逢國泰民亦強。當益壯，當自強。來日不忘報輝煌！

“好詩，既表達了對已故人的哀思，又說出了年輕應該奮斗的方向，我想這也是他的遺志吧”隊長說完深深地對著墳頭三鞠躬，其他人也都默默的低頭鞠躬沉默不語。

對于文清的過去小胡和小武一直也沒開口問，他倆只是默默的把文清當做了一位就在身邊的英雄，時刻想著他的意志，想著測繪人的一種職責。

（三）時間過得飛快，轉眼間，一年過去了，小胡和小武經過大大小小的測繪任務的磨練，已經快速成長為隊里的骨干和中間力量了。測繪隊里沒有其他辦公室的那股子政治氣息，大家都朝著一個目標，那就是完成上級交予的各項任務。不會因為今天想要被提拔，明天想要被獎勵而傷透腦經大動干戈。行業(yè)里的嚴謹，被大家貫徹的一絲不茍。

小胡和小武，倆人好像總有說不完的話，抬不完的杠。在說話間交流感情，在抬杠里探討真知。好多好的測繪方案就是在這樣一種爭執(zhí)中產生，然而過后，小胡和小武好的又像親兄弟。

這一天大家圍坐在辦公室里探討一個問題，什么是年輕？隊長先講：“年輕當然是身心都年輕才算，二十出頭，身強力壯；心理健康，樂觀向上，就像我們的兩位小伙子小胡和小武一樣?！闭f完哈哈大笑。“不敢當，不敢當！”小胡和小武幾乎同時開口。老王說，“別看我年齡一大把，都四十出頭了，可我有顆年輕的心，甚至有顆童心，這不在家還常常搶著和我女兒偷菜呢。”說完嘿嘿一笑。其他老同志有的說“年輕其實就是活一個二十來歲，干什么都覺得身上有使不完的力氣，年齡大了你再有顆童心也是力不從心了！”“是啊，尤其是我們搞測繪的，就更是靠年輕人了，外業(yè)測繪的辛苦大家都知道，動輒幾個月的野外生活，不是年輕人誰受得了呢?！毙『@時候也搶著說道：“是呢是呢，別說老同志，就我一個愛出去搞外業(yè)的人有時候還覺得受不了那種生活有時候還真想打退堂鼓呢?！毙∥湟慌判『X袋，“竟說些沒用的，就那點困難就把你難倒了，還夸口說擅長搞外業(yè)呢，吹吧你就！”“我這兒又有一首詩，大家想聽不？”大伙忙表態(tài)，“快念念，想聽，小武還真有兩下子?！?/p>

這首詩叫我們很年輕，送給曾經年輕過和現在正年輕著的人，有時候烏云遮擋了陽光，有時候雨水淋濕了心情，有時候黑暗充滿了周身，有時候痛苦淹沒了身體。是風兒吹散了烏云，是記憶模糊了雨水，是理想驅趕了黑暗，是時間蒸發(fā)了痛苦。

烏云帶來了雨水、黑暗甚至痛苦，風兒的記憶，理想帶我們去旅行。仰望天空，藍天多過烏云。寫下心情，雨水也會幫我們成長。提一盞明燈，你會發(fā)現周遭也變得光亮。忘掉痛苦，身體還是我們的身體。年輕的人，年輕的心。

現實與理想，親情、友情加愛情。

在黑暗中摸索，在風雨中歷練，在痛苦中長成。在陽光下，我們露出了燦爛的笑容。我們很年輕！

“希望大家都擁有一顆年輕的心，因為我們測繪人所作的測繪工作是靠著大家的青春和年輪鑄就而成的。讓我們向和我們一樣戰(zhàn)斗在測繪第一線以及測繪行業(yè)各個工作崗位的同志們致敬！”隊長如是說。一代又一代的測繪人為之付出了艱辛的努力和汗水，為了祖國的繁榮昌盛和為把偉大的祖國建設的更加美好測繪人忠誠事業(yè)，艱苦奮斗，默默奉獻的精神始終不渝。測繪人深深懂得，自己從事的工作，既充滿了艱辛和勞累，又貫穿著嚴謹和科學。面對國家建設和國際市場對測繪工作不斷提出的更高要求，在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)的同時必須與時俱進，在發(fā)展思路、管理方法、技術手段等方面不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

測繪人用自己的行動表明，永不滿足，銳意創(chuàng)新，與時俱進構成了新世紀“測繪精神”的重要品質，并使之得到升華和光大。它昭示人們：“測繪精神”是傳統(tǒng)的精神，更是時代的精神。

新的一年，更多的小胡和小武踏上了從事或將一生從事的測繪事業(yè)，用他們樸實的言行去踐行“測繪精神”。為實現祖國繁榮富強衍行“測繪精神”

山西省祁縣城鄉(xiāng)建設局測繪隊

武玉超

第三篇：《兩個問題》讀后感

《兩個問題》讀后感

《兩個問題》是列夫·托爾斯泰寫的。故事由一顆很大的麥子開始，有學問的人都說不出這顆麥子的來歷。國王傳了一個最老的農夫來見他，那個農夫果然很老，扶著兩根拐杖，那個農夫看了也不知道這顆這么大的麥子的來源，他說：也許他的父親知道。國王又請了那個農夫的父親，而老農的父親卻只扶了一根拐杖，他種麥子的時候的確比現在的大，但從來沒有見過這么大的麥子。他和那位老農一樣說出了：也許他的父親知道。國王就請了老農的祖父，他竟然不用拐杖就進了皇宮，他見過這個麥子也曾種過。然后國王問了他兩個問題：為什么以前能出產這么大的麥子，而現在不能出產這么大的麥子？為什么你的后代反而沒你健康？他答道：因為近來的人不肯自食其力，專靠別人養(yǎng)活。從前，人們所有的一切都是靠自己的勞動，不貪圖別人的錢財。

在這篇童話中，敘述國王與老農、老農的父親和祖父的問答，從問答中解開這一顆奇特的麥子之謎。國王提出的兩個問題說的是今不如昔，老人將造成問題的原因歸結為近來的人不肯自食其力，全靠別人養(yǎng)活。祖父所說的他生活的那個社會無人想到犯買賣糧食的罪過并無錢幣那時候的田地是自由的，是一自耕自種、只給自足的世外桃源。反映了作者希望人人自食其力、辛勤勞動的社會理想。同時也告訴我們一個道理：做人要自食其力，不依靠他人。廣東惠州市惠陽區(qū)太陽島中英文學校六年級：孫文杰

第四篇：兩個小淘氣讀后感

兩個小淘氣讀后感

五年級一班 王澤辰

《兩個小淘氣》中的主人公布蘭科和伊利卡都已經7歲。他們剛剛踏進小學，沒有多少文化，因此常常顯得幼稚可笑，但他們都有一顆純潔的童心，愛憎非常分明，對善和惡也有一定的識別能力。當他們村的村長對一個樂意助人的女草醫(yī)約卡奶奶肆意進行迫害時，他倆自然而然地和其他小伙伴一起堅決站在善良和正義的一邊.他們不但經常幫助這位奶奶砍柴，而且在村長迫害變本加厲的時候挺身而出，幫助她搬到磨坊去藏身。

這時突然下了一場暴風雪，孩子們只得呆在磨坊。家長們找不到孩子，驚慌異常，但他們隱隱約約知道禍根在村長身上。于是，他們跑去跟村長算賬。經過一場斗爭，農民把這個村長罷免了，另選了一位稱職的人。從此以后，孩子們又能無憂無慮地生活了。

從布蘭科和伊利卡的身上，我看到了許多自己的“影子”。比如天真幼稚，比如十分淘氣，比如比較熱心??兩位小主人公助人為樂的品質和愛憎分明的行為實實在在地感動著我，教育著我。我也要從小做一個善良的富有同情心的人。書的作者布蘭科·喬皮奇洞悉兒童心理,所以十分細致地刻畫了一對淘氣的主人公和其他小伙伴.在作者幽默詼諧的妙筆下,一個個不同性格的孩子顯得栩栩如生。

作者筆下的孩子是天真的、無邪的，他們對周圍的食物一無所知或知之甚少，但他們愛吹牛，常常把在學校中學到的一星半點的知識在家長面前大肆賣弄，其實作者筆下的孩子都是很普通的，他們身上的特點我們往往都能在自己身上或者同伴身上找到。比如他們的淘氣、他們的天真、他們的善良??

家長評語：看了讀后感以后，感覺孩子的閱讀能力有了一定的進步。希望以后多多加強閱讀，在閱讀中找到樂趣，在閱讀中開發(fā)智力，提高自己的寫作水平。

第五篇：《兩個鋤頭》讀后感

《兩個鋤頭》讀后感

一天上午，我讀了一篇名叫《兩個鋤頭》的文章。文章主要內容是：主人買了兩把鋤頭，一個天天刨土，變得锃明瓦亮；另一個則認為刨土太苦太累，成天躲在屋子里，日久天長便生了銹。勤勞的那一把鋤頭衷心勸它去地里鍛煉身體，可是他卻不聽，最后被主人扔進了垃圾堆里。

當我讀到勤勞的鋤頭天天伴主人刨土，不怕辛苦時，我不禁贊嘆他頑強不屈的精神，因為我還不如他。生銹鋤頭的遭遇，讓我浮想聯翩！記得那是一個風和日麗的下午，我坐在沙發(fā)上一邊吃零食、一邊看電視，爸爸看到后說：“你這樣可不行，光吃不動，體質會越來越差的，應該多鍛煉，出去跑跑步!”我欣然答應了，立馬決定每天堅持跑步鍛煉身體?？墒堑搅说谌煸缟嫌晏爝@個敵人把我打得半途而廢，我賴在床上不肯起來。爸爸語重心長的對我說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！那寶劍是經過無數次的打磨才鋒利無比的，梅花是歷經嚴寒才得以香氣迷人的，想你這樣半途而廢，根本就不可能鍛煉好身體！”可我依舊無動于衷。如果我當時聽了爸爸的勸告，我現在一定會像那把瓦亮的鋤頭，身強體壯，我真是悔不當初?。?/p>

《兩個鋤頭》讓我明白了做任何事情都要不怕吃苦、持之以恒。只有經過無數次歷練之后方能成大器！