第一篇:兩個(gè)郵遞員中班故事教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等);鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
(1)聽(tīng)完故事后,提出問(wèn)題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
(3)說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ),并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。
(2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動(dòng)物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,你來(lái)我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
(3)請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái),讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“我說(shuō)左,我說(shuō)右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞
第二篇:中班語(yǔ)言活動(dòng):兩個(gè)郵遞員
中班語(yǔ)言活動(dòng):兩個(gè)郵遞員 中班語(yǔ)言活動(dòng):兩個(gè)郵遞員 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等);鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
(1)聽(tīng)完故事后,提出問(wèn)題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。
(3)說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ),并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。
(2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動(dòng)物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,你來(lái)去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
(3)請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái),讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“說(shuō)左,說(shuō)右??”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。
第三篇:中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。
2、教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)
2、小結(jié):鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求,引出故事。
(1)近來(lái)森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員,為大家送信做好事,信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。
(幼兒討論、回答)
(2)“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師:送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀(guān)眾幫助信鴿老師分析考試情況。”
2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的'情景。
①(出示小鴨圖片)“看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。
②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。
③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)”,集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。
(2)結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。”接著參照?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。
③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)”,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快”,最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師:“信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”
四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。
1、小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?
提問(wèn):“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”
2、出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng),可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3、那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下節(jié)課我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。
2、教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)
2、小結(jié):鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求,引出故事。
(1)“近來(lái)森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,為大家送信做好事,信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。
2、“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
3、師:“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的`小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀(guān)眾幫助信鴿老師分析考試情況。”
4、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)”看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。
②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。
③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)”,
⑵結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳?!苯又鴧⒄?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。
③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)”,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快”,最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事
教師:“信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事?!?/p>
四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。
1、小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問(wèn):“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員麻雀做什么工作最合適呢?”
2、出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng),可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3、那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》3
今天的活動(dòng)是“大雁考上郵遞員”。在開(kāi)始上課的時(shí)候,我忽然想變一下平時(shí)的講解套路,看看孩子們有沒(méi)有什么觸動(dòng)。于是,我沒(méi)有按預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)組織活動(dòng),而是象上繪本活動(dòng)一樣,請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片,猜測(cè)故事內(nèi)容,大家你一言我一語(yǔ)地就把故事講了個(gè)大概。特別印象深刻的是孩子們那亮閃閃的`眼睛和爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,還有一些小小的爭(zhēng)執(zhí)。接下來(lái),我把故事完整地講述一遍,中間還請(qǐng)幼兒配一點(diǎn)對(duì)白,再提一些綜合性的問(wèn)題,一堂活動(dòng)就這樣順利地結(jié)束了。
活動(dòng)結(jié)束后,我自我感覺(jué)很良好。自己總結(jié)成功之處:
1、把自主還給了孩子?;顒?dòng)中我沒(méi)有象預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣,分段欣賞故事,再看圖片講述,而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片,邊自己猜測(cè)講述故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、認(rèn)可幼兒的多角度講述,讓其獲得成功體驗(yàn)。如幼兒猜測(cè)出的內(nèi)容有的與原來(lái)的故事情節(jié)相差很大,但是小朋友很喜歡聽(tīng),我就把他們的講述也納入后面的完整故事欣賞中。很多孩子聽(tīng)到這一段,就不自覺(jué)地露出了會(huì)意的微笑。他們知道自己的想法得到了老師和同伴的肯定、接受,內(nèi)心正蕩漾著一股快樂(lè)的暖流。
3、注重問(wèn)題的引導(dǎo)。很多時(shí)候,我們會(huì)在提問(wèn)時(shí)就把自己的意見(jiàn)透漏給幼兒,如:“對(duì)嗎?”“他是不是很勇敢?”等等。還有時(shí)我們看到小朋友回答不出,就自己來(lái)個(gè)包干,把內(nèi)容全講了,孩子想講什么也沒(méi)有機(jī)會(huì)。今天,我注意到了這些,提問(wèn)時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,比對(duì)自己的猜測(cè)是否合適。如:小麻雀來(lái)考游泳了,看看它是怎么游的?會(huì)通過(guò)嗎?
一次成功的活動(dòng)會(huì)讓我們高興不已,而一堂失敗活動(dòng)也會(huì)讓我們思索很久。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在失敗中尋找原因,我想通過(guò)我們的多思多想,我們的教育活動(dòng)一定會(huì)更加地適合幼兒,促進(jìn)他們的發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》4
活動(dòng)目標(biāo):
⒈借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
⒉知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈知識(shí)準(zhǔn)備:和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū),了解它們的名字與特點(diǎn),并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。
⒉教具:根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片,森林郵局的郵遞員的`工作性質(zhì)。
⒈提問(wèn):這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)
⒉小結(jié):鴿子是森林郵局的郵遞員,能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1.提出考試要求,引出故事。
(1)“近來(lái)森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員,為大家送信做好事,信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試:飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。
(幼兒討論、回答)
(2)“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)
(3)師:“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作,一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地,所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的,因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀(guān)眾幫助信鴿老師分析考試情況?!?/p>
⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。
①(出示小鴨圖片)”看,誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述:小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。
②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。
③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路一搖一擺,可是飛不起來(lái)”,集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。
⑵結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀,小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“麻雀走路一蹦一跳,飛得又輕又巧,但不會(huì)游泳。”接著參照?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。
③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況,老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片,講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又穩(wěn)”,集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試,并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句:“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),走路還穩(wěn)當(dāng),飛行是又高又快”,最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片,師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師:“信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片,用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”
四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作,進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。
⒈小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員,那以它們本領(lǐng),可以干什么了?提問(wèn):“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?”(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)“麻雀做什么工作最合適呢?”
⒉出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn),如:貓頭鷹捉老鼠,可以做警察;啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng),可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮,可以做模特。)
3.那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>
中班語(yǔ)言教案:《大雁考上郵遞員》5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒結(jié)合鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí),理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)提出主題,引起幼兒興趣。
1、出示畫(huà)面:信鴿。
師:這是誰(shuí)呀?
森林郵局要招收新的郵遞員,由白鴿老師來(lái)做監(jiān)考老師,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師:白鴿老師說(shuō)考些什么?
2、那你們覺(jué)得什么樣的動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?
(二)分段看圖講述。
a:小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺(jué)得小鴨能通過(guò)考試嗎?為什么?
看看它先考什么?
你覺(jué)得小鴨子游泳能得多少分?為什么?
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來(lái)考什么?
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子?你覺(jué)得小鴨子走路走得怎么樣?他能得幾分呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行,小鴨子考得怎樣?能得多少分?
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:撲騰、啪嗒。
你覺(jué)得小鴨能成為郵遞員嗎?為什么?
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信鴿老師的評(píng)價(jià)。
b:麻雀(問(wèn)題同前)
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c:大雁:(問(wèn)題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的'圖片,結(jié)合圖片提問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯:平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。
播放錄音:大雁考的三項(xiàng)全部合格,大雁被錄取為郵遞員啦!
(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥(niǎo)類(lèi)找工作。
師:森林里還有許多鳥(niǎo),也想為大家服務(wù),看看它們是誰(shuí)呀?(啄木鳥(niǎo)、孔雀、貓頭鷹)唉,可是他們不知道自己能做些什么?
小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
那你們先來(lái)和同伴說(shuō)說(shuō)它們有什么本領(lǐng)?適合做什么工作?幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結(jié):啄木鳥(niǎo)能做醫(yī)生;貓頭鷹能做警察;孔雀能做舞蹈演員。
(四)活動(dòng)延伸。
這些鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物找了適合它們的工作,心里真開(kāi)心,可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥(niǎo),也想為大家服務(wù),我們一起回去,幫他們找工作吧!
第四篇:中班主題活動(dòng) 郵遞員
中班主題活動(dòng):郵遞員
一.設(shè)計(jì)意圖:
一天,傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信,孩子們問(wèn):“信是從哪里來(lái)的?”“誰(shuí)寄給您的呀?”“我知道信是李老師送來(lái)的”“不對(duì),是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論,看著孩子們幼稚的小臉,我們做了解答并決定以此而開(kāi)展“郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析,開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件:班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū),離郵局很近,許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。二.主題目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作,了解郵件的種類(lèi),寄信的方法、步驟等,培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2.綜合運(yùn)用觀(guān)察、討論、操作、參觀(guān)、嘗試等多種手段,使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng),學(xué)到新知識(shí),提高多種技能。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì),訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀(guān)察力及社會(huì)交往能力等。三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生一起布置環(huán)境,制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2.圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。四.活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一:參觀(guān)郵局 過(guò)程:
1.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們?cè)鯓优c人交談? 2.參觀(guān)郵局。
1)來(lái)到郵局門(mén)口,認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。
2)請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內(nèi)容:郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。3)幼兒分組參觀(guān)、與工作人員交談。
怎么寄信呀?為什么要用郵票呢?信是怎樣寄走的?打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀?什么是郵政編碼、它有什么用?…… 4)了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。
郵政發(fā)展史;全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3.回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰(shuí)交談了,談了什么?(結(jié)束。)
點(diǎn)滴記錄:孩子們興趣很高,他們不停地與同伴交流,對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好,因此各環(huán)節(jié)井然有序,孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦,一只只小手摸索著,當(dāng)看?quot;集郵知識(shí)“中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí),孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲,還有的孩子說(shuō)”我家也有?!?我知道這是故宮和天壇。”“這么多呀,我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)?!?第二天,周易拿來(lái)了一本集郵冊(cè),里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷,還不時(shí)地有一些小問(wèn)題:“這些數(shù)字是干什么的?”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起?”接下來(lái)的幾天里,陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等,孩子們的興趣更高了?;顒?dòng)二:認(rèn)識(shí)郵票 過(guò)程: 1.了解郵票的基本特征。
每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡,一枚郵票,兩人一起觀(guān)察、議論,看看郵票上有什么?
知道“中國(guó)郵政”及“china”代表中國(guó),“80分”表示費(fèi)用,“1989”說(shuō)明是1989年發(fā)行的,郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2.認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。
1)每人一套或一張郵票,用放大鏡觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。2)了解t、j的含義,區(qū)別特種、紀(jì)念。
3)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23(4-1)、j23(4-4)1989 80分、8+4分等,師生一起解答。
3.介紹一些集郵小常識(shí):如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。4.欣賞集郵冊(cè)
為什么許多人喜歡郵票?喜歡集郵? 我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票?
請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 你喜歡郵票嗎?為什么?
如何讓你設(shè)計(jì)郵票,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票?
結(jié)束語(yǔ):有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多,還有許多內(nèi)容我們可以了解,比如:世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票,中國(guó)第一張郵票什么樣?除了紙,還有什么材料制成的郵票?等等,以后,我們慢慢了解,小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師,我們共同找答案。(結(jié)束。)
點(diǎn)滴記錄:這次活動(dòng)很成功,孩子們興致一直很高,不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題,對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。
班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛(ài)好者,提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書(shū)館里下載或借出有關(guān)資料,讓孩子帶來(lái),放在圖書(shū)角,孩子們有空就去看,大家又從中了解的許多知識(shí):如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí),因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……
現(xiàn)在,孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了,設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。活動(dòng)三:設(shè)計(jì)郵票 過(guò)程: 1.討論:
你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票? 你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票? 2.設(shè)計(jì)郵票。
1)每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙(紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔,很逼真。)2)幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物,學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
3.舉辦郵票展。
鼓勵(lì)孩子們將作品分類(lèi)并展出,供大家欣賞。(結(jié)束)
點(diǎn)滴記錄:孩子們作品的內(nèi)容十分豐富,有環(huán)保方面的節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境;有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛(ài)祖國(guó);有申奧成功的歡慶,有清華潔華幼兒園孩子的快樂(lè)生活,有北京的立交橋,還有童話(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》…… 作品展出后,家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論,給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。
有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí),很自然地,孩子們想利用郵票學(xué)寄信,孩子們問(wèn)老師:“怎么寄信呀?信是如何送到別人家的呢?” 活動(dòng)四:請(qǐng)郵遞員來(lái)做客 過(guò)程:
1.歡迎郵遞員李叔叔。2.講述一封信的旅游經(jīng)歷。
以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里,再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3.介紹不同的郵寄方式:平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。
4.寄信應(yīng)注意事項(xiàng):寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。5.游戲:模似寄信。(結(jié)束。)
點(diǎn)滴記錄:通過(guò)李叔叔的講解,孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí),在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中,有一本《郵遞員》的書(shū),人手一冊(cè),大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信,于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動(dòng)五:到郵局寄信 過(guò)程:
1.談話(huà):你想把信寄給誰(shuí)?寄什么內(nèi)容呢?
2.寫(xiě)信:孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容,之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等,孩子們貼上郵票,封上口。
(孩子們都把信寄給了自己的好朋友。)3.寄信:
師生一起到郵局去寄信。(結(jié)束。)點(diǎn)滴記錄:孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡(jiǎn)直無(wú)以言表,一個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)似的一路上嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)走到街口時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郵箱,有幾個(gè)小朋友就迫不及待地投了進(jìn)去,孩子們還發(fā)現(xiàn)“取信時(shí)間:上午10:00,下午16:00”,高興地說(shuō):“我的信上午就要去旅游了(當(dāng)時(shí)約9:30)!”來(lái)到郵局的郵箱前,孩子們又發(fā)現(xiàn)“本市投遞口”“外地投遞口”,經(jīng)過(guò)分析,都投進(jìn)了“本市投遞口”。
回來(lái)又路過(guò)街口,正巧有一郵局工作人員打開(kāi)郵箱取信,孩子們又一下子高興地圍上來(lái),看著、問(wèn)著……
寄信那天是周五,等周一一大早,許多孩子都拿著收到的信來(lái)到幼兒園,興奮地講述著收到信的喜悅心情,大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿…… 活動(dòng)六:角區(qū)活動(dòng)
美工區(qū):孩子們商量著找來(lái)紙盒,膠帶等,制作郵箱、郵車(chē); 益智區(qū):師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖,玩郵票拼圖等;
建筑區(qū):搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施,與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
第五篇:中班英語(yǔ)教案:小小郵遞員
小小郵遞員
半日活動(dòng)教案:小小郵遞員 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語(yǔ)He is a postman.2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。
3、讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語(yǔ)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候
二、熱身運(yùn)動(dòng):數(shù)來(lái)寶
三、導(dǎo)入:小朋友今天很開(kāi)心對(duì)不對(duì),可是,有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴它今天就很傷心,來(lái),我們看看是誰(shuí)呢?
配班教師扮小白兔,手里拿著一封信,難過(guò)的說(shuō):“我媽媽去外地出差了,我好想她,我給媽媽寫(xiě)了一封信,可是誰(shuí)能幫我送信呢?嗚……”
T:小白兔不要哭,你看,周?chē)羞@么多小朋友幫你想辦法。
C:讓郵遞員叔叔幫你送信。
T:展示掛圖,He is a postman。Please follow me:“postman”。
C:postman。
T:A postman。
C:A postman。
T:He is a postman。
C:He is a postman。
T:Well,“Postman”what is mean?
C:郵遞員。
T:我是郵遞員怎么說(shuō)?(I am……)
C:I am a postman。
T:Ok,Let’s ask him“Who are you?”
C:Who are you?
四、Game。
小朋友輪流送信,并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
英語(yǔ):聰明的烏龜
英語(yǔ):聰明的烏龜
日期:2007-4-27 目標(biāo):
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備:
圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。過(guò)程:
1.組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox 后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
l 講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲:奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。