第一篇：兩個(gè)郵遞員中班故事教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入活動(dòng)。

看工作，猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：兩個(gè)郵遞員

中班語(yǔ)言活動(dòng)：兩個(gè)郵遞員 中班語(yǔ)言活動(dòng)：兩個(gè)郵遞員 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長(zhǎng)去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入活動(dòng)。

看工作，猜職業(yè)。

2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內(nèi)容。

（1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長(zhǎng)去事情。

（3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。

（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；

狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來(lái)去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。

（3）請(qǐng)小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。

4、玩“找相反”的游戲。

（1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的一對(duì)反義詞。

（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。

5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：“說(shuō)左，說(shuō)右??”

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。以游戲的方式來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過(guò)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的反義詞。

第三篇：中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。

2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡(jiǎn)單交流）

2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、提出考試要求，引出故事。

（1）近來(lái)森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。

（幼兒討論、回答）

（2）“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

（3）師：送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試，誰(shuí)愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況?！?/p>

2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的'情景。

①（出示小鴨圖片）“看，誰(shuí)第一個(gè)參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。

②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來(lái)”，集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。

（2）結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了？”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì)游泳?！苯又鴧⒄?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。

③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

師：“信鴿老師錄取了誰(shuí)？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”

四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

1、小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？

提問(wèn)：“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”

2、出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

3、那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。

2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡(jiǎn)單交流）

2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、提出考試要求，引出故事。

(1)“近來(lái)森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。

2、“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

3、師：“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，所以并不是所有的`小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況?！?/p>

4、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

①（出示小鴨圖片）”看，誰(shuí)第一個(gè)參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。

②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來(lái)”，

⑵結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了？”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì)游泳?！苯又鴧⒄?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。

③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事

教師：“信鴿老師錄取了誰(shuí)？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”

四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

1、小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問(wèn)：“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員麻雀做什么工作最合適呢？”

2、出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

3、那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》3

今天的活動(dòng)是“大雁考上郵遞員”。在開(kāi)始上課的時(shí)候，我忽然想變一下平時(shí)的講解套路，看看孩子們有沒(méi)有什么觸動(dòng)。于是，我沒(méi)有按預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)組織活動(dòng)，而是象上繪本活動(dòng)一樣，請(qǐng)幼兒觀察圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容，大家你一言我一語(yǔ)地就把故事講了個(gè)大概。特別印象深刻的是孩子們那亮閃閃的`眼睛和爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，還有一些小小的爭(zhēng)執(zhí)。接下來(lái)，我把故事完整地講述一遍，中間還請(qǐng)幼兒配一點(diǎn)對(duì)白，再提一些綜合性的問(wèn)題，一堂活動(dòng)就這樣順利地結(jié)束了。

活動(dòng)結(jié)束后，我自我感覺(jué)很良好。自己總結(jié)成功之處：

1、把自主還給了孩子?；顒?dòng)中我沒(méi)有象預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣，分段欣賞故事，再看圖片講述，而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊自己猜測(cè)講述故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、認(rèn)可幼兒的多角度講述，讓其獲得成功體驗(yàn)。如幼兒猜測(cè)出的內(nèi)容有的與原來(lái)的故事情節(jié)相差很大，但是小朋友很喜歡聽(tīng)，我就把他們的講述也納入后面的完整故事欣賞中。很多孩子聽(tīng)到這一段，就不自覺(jué)地露出了會(huì)意的微笑。他們知道自己的想法得到了老師和同伴的肯定、接受，內(nèi)心正蕩漾著一股快樂(lè)的暖流。

3、注重問(wèn)題的引導(dǎo)。很多時(shí)候，我們會(huì)在提問(wèn)時(shí)就把自己的意見(jiàn)透漏給幼兒，如：“對(duì)嗎？”“他是不是很勇敢？”等等。還有時(shí)我們看到小朋友回答不出，就自己來(lái)個(gè)包干，把內(nèi)容全講了，孩子想講什么也沒(méi)有機(jī)會(huì)。今天，我注意到了這些，提問(wèn)時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，比對(duì)自己的猜測(cè)是否合適。如：小麻雀來(lái)考游泳了，看看它是怎么游的？會(huì)通過(guò)嗎？

一次成功的活動(dòng)會(huì)讓我們高興不已，而一堂失敗活動(dòng)也會(huì)讓我們思索很久。在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中尋找原因，我想通過(guò)我們的多思多想，我們的教育活動(dòng)一定會(huì)更加地適合幼兒，促進(jìn)他們的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

⒉知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來(lái)。

⒉教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的`工作性質(zhì)。

⒈提問(wèn)：這是誰(shuí)？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡(jiǎn)單交流）

⒉小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1.提出考試要求，引出故事。

(1)“近來(lái)森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說(shuō)要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺(jué)得哪種鳥(niǎo)能夠來(lái)報(bào)名了。

（幼兒討論、回答）

(2)“我們來(lái)看一看今天誰(shuí)來(lái)報(bào)名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

(3)師：“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況?！?/p>

⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。

①（出示小鴨圖片）”看，誰(shuí)第一個(gè)參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來(lái)。

②請(qǐng)一位幼兒來(lái)扮演小鴨進(jìn)行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來(lái)”，集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結(jié)論。

⑵結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了？”先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì)游泳?！苯又鴧⒄?qǐng)D片總結(jié)麻雀的考試成績(jī)。

③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

教師：“信鴿老師錄取了誰(shuí)？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。”

四、通過(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(zhǎng)。

⒈小鴨和麻雀沒(méi)有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問(wèn)：“麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”

⒉出示鸚鵡、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

3.那么小黃鶯、八哥鳥(niǎo)、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>

中班語(yǔ)言教案：《大雁考上郵遞員》5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒結(jié)合鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，理解畫(huà)面內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鳥(niǎo)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）提出主題，引起幼兒興趣。

1、出示畫(huà)面：信鴿。

師：這是誰(shuí)呀？

森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來(lái)做監(jiān)考老師，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鴿老師有些什么要求。

播放課件。

師：白鴿老師說(shuō)考些什么？

2、那你們覺(jué)得什么樣的動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢？

（二）分段看圖講述。

a：小鴨

1、出示小鴨游泳的圖片。

你覺(jué)得小鴨能通過(guò)考試嗎？為什么？

看看它先考什么？

你覺(jué)得小鴨子游泳能得多少分？為什么？

2、走路圖片。

看看小鴨子接下來(lái)考什么？

誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺(jué)得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。

3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。

你覺(jué)得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信鴿老師的評(píng)價(jià)。

b：麻雀（問(wèn)題同前）

1、出示麻雀飛行的圖片。

2、走路的圖片。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

3、游泳的圖片。

c：大雁：(問(wèn)題同前)

分別出示大雁飛行、走路、游泳的'圖片，結(jié)合圖片提問(wèn)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。

播放錄音：大雁考的三項(xiàng)全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！

(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥(niǎo)類(lèi)找工作。

師：森林里還有許多鳥(niǎo)，也想為大家服務(wù)，看看它們是誰(shuí)呀？（啄木鳥(niǎo)、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？

小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

那你們先來(lái)和同伴說(shuō)說(shuō)它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。

幼兒討論

教師總結(jié)：啄木鳥(niǎo)能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。

（四）活動(dòng)延伸。

這些鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物找了適合它們的工作，心里真開(kāi)心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥(niǎo)，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！

第四篇：中班主題活動(dòng) 郵遞員

中班主題活動(dòng)：郵遞員

一．設(shè)計(jì)意圖：

一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問(wèn)：“信是從哪里來(lái)的？”“誰(shuí)寄給您的呀？”“我知道信是李老師送來(lái)的”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來(lái)的”……聽(tīng)著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開(kāi)展“郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開(kāi)展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過(guò)。二．主題目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類(lèi)，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。

3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂(lè)的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

2．圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫(huà)紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。四．活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：參觀郵局 過(guò)程：

1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？ 2．參觀郵局。

1）來(lái)到郵局門(mén)口，認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。

2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門(mén)名稱(chēng)及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。

怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？…… 4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。

郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。

3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束。）

點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問(wèn)題也是五花八門(mén)。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?quot;集郵知識(shí)“中我國(guó)歷年來(lái)發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫(huà)面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說(shuō)”我家也有。“"我知道這是故宮和天壇?！薄斑@么多呀，我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?第二天，周易拿來(lái)了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問(wèn)題：“這些數(shù)字是干什么的？”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起？”接下來(lái)的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來(lái)集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)郵票 過(guò)程： 1．了解郵票的基本特征。

每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？

知道“中國(guó)郵政”及“china”代表中國(guó)，“80分”表示費(fèi)用，“1989”說(shuō)明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

2．認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。

3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題。如t23（4-1）、j23（4-4）1989 80分、8+4分等，師生一起解答。

3．介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。4．欣賞集郵冊(cè)

為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？ 我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)郵票？

請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 你喜歡郵票嗎？為什么？

如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

結(jié)束語(yǔ)：有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰(shuí)設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國(guó)第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問(wèn)題以后可以隨時(shí)問(wèn)老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）

點(diǎn)滴記錄：這次活動(dòng)很成功，孩子們興致一直很高，不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題，對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。

班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛(ài)好者，提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書(shū)館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來(lái)，放在圖書(shū)角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識(shí)：如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí)，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……

現(xiàn)在，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈?；顒?dòng)三：設(shè)計(jì)郵票 過(guò)程： 1．討論：

你看見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？ 你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2．設(shè)計(jì)郵票。

1）每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫(huà)紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）2）幼兒創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

3．舉辦郵票展。

鼓勵(lì)孩子們將作品分類(lèi)并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）

點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛(ài)祖國(guó)；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂(lè)生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》…… 作品展出后，家長(zhǎng)和其他班的孩子都來(lái)欣賞、議論，給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。

有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí)，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問(wèn)老師：“怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？” 活動(dòng)四：請(qǐng)郵遞員來(lái)做客 過(guò)程：

1．歡迎郵遞員李叔叔。2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。

以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過(guò)分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。

3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。

4．寄信應(yīng)注意事項(xiàng)：寫(xiě)清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。5．游戲：模似寄信。（結(jié)束。）

點(diǎn)滴記錄：通過(guò)李叔叔的講解，孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí)，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書(shū)，人手一冊(cè)，大家在閱讀的過(guò)程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。

活動(dòng)五：到郵局寄信 過(guò)程：

1．談話：你想把信寄給誰(shuí)？寄什么內(nèi)容呢？

2．寫(xiě)信：孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫(xiě)上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。

（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）3．寄信：

師生一起到郵局去寄信。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡(jiǎn)直無(wú)以言表，一個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)似的一路上嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)走到街口時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郵箱，有幾個(gè)小朋友就迫不及待地投了進(jìn)去，孩子們還發(fā)現(xiàn)“取信時(shí)間：上午10：00，下午16：00”，高興地說(shuō)：“我的信上午就要去旅游了（當(dāng)時(shí)約9：30）！”來(lái)到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)“本市投遞口”“外地投遞口”，經(jīng)過(guò)分析，都投進(jìn)了“本市投遞口”。

回來(lái)又路過(guò)街口，正巧有一郵局工作人員打開(kāi)郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來(lái)，看著、問(wèn)著……

寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來(lái)到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿…… 活動(dòng)六：角區(qū)活動(dòng)

美工區(qū)：孩子們商量著找來(lái)紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車(chē)； 益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；

建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

第五篇：中班英語(yǔ)教案：小小郵遞員

小小郵遞員

半日活動(dòng)教案：小小郵遞員 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語(yǔ)He is a postman.2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。

3、讓孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語(yǔ)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候

二、熱身運(yùn)動(dòng)：數(shù)來(lái)寶

三、導(dǎo)入：小朋友今天很開(kāi)心對(duì)不對(duì)，可是，有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴它今天就很傷心，來(lái)，我們看看是誰(shuí)呢？

配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過(guò)的說(shuō)：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫(xiě)了一封信，可是誰(shuí)能幫我送信呢？嗚……”

T：小白兔不要哭，你看，周?chē)羞@么多小朋友幫你想辦法。

C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：He is a postman。

C：He is a postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：郵遞員。

T：我是郵遞員怎么說(shuō)？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友輪流送信，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

英語(yǔ)：聰明的烏龜

英語(yǔ)：聰明的烏龜

日期：2007-4-27 目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。

2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問(wèn)題。

準(zhǔn)備：

圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。過(guò)程：

1.組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

l 講完故事后，教師向幼兒提問(wèn)，使幼兒明白故事的意義。

l 教師利用手形展示在講述一遍故事。

l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

4、游戲：奇妙的口袋。

教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。