第一篇：月考之后作文800字八篇

【篇一：月考后的反思】

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖。茖W(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(zhǎng)面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。

知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶；借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石；總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

【篇二：月考后的感受】

“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪！竟然是語(yǔ)文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了！還沒等我回過神，老師就開始念分?jǐn)?shù)了。

一張、兩張、三張……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺(tái)，教室里很安靜，同學(xué)們都期待著我會(huì)考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng)，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無(wú)力，一下癱在了椅子上?！霸趺床趴剂?01？”我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前的事實(shí)，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)改變呢？我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞，或許，在洞底是一句句責(zé)罵，是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，在傷心的無(wú)底洞，無(wú)以自拔?；丶伊?，面對(duì)安慰鼓勵(lì)，我只是無(wú)動(dòng)于衷……

接下來(lái)，只是靜靜等待下一番暴風(fēng)雨的到來(lái)……

我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來(lái)，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

事情并不那么簡(jiǎn)單，而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jī)下來(lái)了，滿懷信心的我打開試卷，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的檢查才確認(rèn)卷子是我的。那時(shí)，我不是在與同學(xué)攀比成績(jī)，而是那個(gè)在墻角蹲著的失落身影。霎時(shí)間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊！面對(duì)著試卷，我，無(wú)話可說……我一個(gè)人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來(lái)。

通過這次考試，我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù)，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。

未來(lái)，我來(lái)了！穿過漫長(zhǎng)的黑夜，黎明的曙光就在前方！

【篇三：第一次月考總結(jié)作文】

隨著國(guó)慶大幕的落下，初三的第一個(gè)月也已經(jīng)向我們揮手告別。在這每天兩點(diǎn)一線的緊張生活中一個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)悄悄流逝。在新學(xué)期開學(xué)時(shí)也為分班的事情著急，就更加堅(jiān)定了初三這一年提高成績(jī)的決心。對(duì)于新的環(huán)境，新的老師，新的課程安排等等，經(jīng)過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)逐漸適應(yīng)。本次月考成績(jī)相對(duì)于前兩年也有了提高。更重要的是在老師們的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了知識(shí)更好的應(yīng)用而且進(jìn)一步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文：一貫的弱項(xiàng)，做能力語(yǔ)基題還是不夠硬，連連失分。而這次這次考試最大的失誤，居然是被普遍認(rèn)為很簡(jiǎn)單的閱讀，我一看到是寫韓寒，高興過度，以致把什么答題思維技巧什么都忘了，人人都得8分的選擇，我僅得3分，剛好是和平均分的差距。詩(shī)歌鑒賞方面需多加強(qiáng)，不然，看得出來(lái)的就得高分，看不出來(lái)就差點(diǎn)零蛋，方差太大，是基礎(chǔ)弱的表現(xiàn)。還有，要多加強(qiáng)作文素材積累。

數(shù)學(xué)：開學(xué)以來(lái)主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果。要堅(jiān)持下去啊。不過，一個(gè)問題很嚴(yán)重，除了最后的9分，其他的我都會(huì)，這些分怎么都失了呢，細(xì)節(jié)！一張?jiān)嚲恚粍澚巳晤愃啤葜粚?的問題，你有沒搞錯(cuò)？

英語(yǔ)：作文這次還可以。閱讀方面沒得說，英語(yǔ)練習(xí)分學(xué)校的和自己的，而我，自己做的基本為零，光靠學(xué)校的。而別人自己做的量都比學(xué)校的多，你還不好好反??？多擠時(shí)間出來(lái)做完形閱讀，得閱讀者得天下！

物理：這次月考，第一道大題第一問就數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，然后第二問還拿著錯(cuò)誤答案算得起勁，哎，小心點(diǎn)，細(xì)心點(diǎn)。做題不多，高考難度降低，別鉆難度大的題。老師不錯(cuò)，跟著老師，管飯！

化學(xué)：開學(xué)主攻科目之一，無(wú)奈基礎(chǔ)薄弱，需要更加努力。這次考試居然出現(xiàn)了正確答案明明就在自己腦海中飄而我卻寫了別的答案，失了N分，都是復(fù)習(xí)得不牢固不夠細(xì)的結(jié)果。多背多思考多問！

生物：弱項(xiàng)之一，這次算是逃過一劫，比想象中好些。即使對(duì)你來(lái)說學(xué)起來(lái)沒什么興趣，但你一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真把作業(yè)完成。這科跟老師走完全可以解決，只是你付出不夠罷了。另外，想太多，明明答案出來(lái)了，你還理所當(dāng)然滴寫了幾次你認(rèn)為可能但有點(diǎn)自相矛盾的答案。還有，填空題表述仍不夠規(guī)范。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【篇四：月考之后】

上高中，最令人發(fā)愁的就是作文了。以前上小學(xué)時(shí)作文得分很容易，只要文章沒有病句，敘述清楚，基本上就能的高分，但高中就不一樣了。

我剛上高中的時(shí)候，第一次月考，作文就被減了9分。

我覺得，作文分?jǐn)?shù)低，其中的一個(gè)原因是對(duì)高中的考試還不適應(yīng)。小學(xué)時(shí)的試題好多都是課本上的知識(shí)，把課本上的重點(diǎn)內(nèi)容背熟，答起題來(lái)就比較輕松，能夠有很充裕的時(shí)間寫作文，加之作文簡(jiǎn)單，所以作文基本沒問題。但初中試題的基礎(chǔ)題很少，大多都是課外的，需要思考理解，題量增大，難免會(huì)不適應(yīng)，這就會(huì)影響到作文的發(fā)揮，甚至寫作文時(shí)頭腦會(huì)一片空白，毫無(wú)頭緒。

時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)考試適應(yīng)了，可能會(huì)好些。（這是我上了高中以后的感覺，不知你是不是和我一樣）

我覺得，首先應(yīng)弄明白，高中作文和小學(xué)作文有太大的不同。要求都不只是沒有語(yǔ)病、文筆流利、字跡清楚等這些基礎(chǔ)的東西。

高中作文有時(shí)是材料作文，這需要準(zhǔn)確的把握中心，如果知道了中心內(nèi)容，但不知該如何寫起，那么可以從多個(gè)角度去領(lǐng)會(huì)材料主旨，從中選擇自己最拿手的、最好寫的去寫。如果，只是給了一個(gè)話題，或者將題目補(bǔ)充完整等簡(jiǎn)易類型的作文要求，在確定作文題目時(shí)要慎重，因?yàn)檎魑亩家獓@題目展開，或者可以先寫作文，最后寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致，以免出現(xiàn)題、文不對(duì)應(yīng)的問題。寫作文時(shí)，要確定每一段要寫些什么，考慮一下怎么去體現(xiàn)主題，要是雜亂無(wú)章的，給閱卷老師的印象就不好了。如果考試時(shí)實(shí)在沒有時(shí)間想這些，就憑感覺寫，但一定要有條理。另外，注意文筆的修飾，給文章添色?，F(xiàn)在，中學(xué)生寫文章最大的問題就是沒有氣勢(shì)，對(duì)于這一點(diǎn)我也很苦惱，不知怎么能是文章有氣勢(shì)，盡量去做吧！

多讀多練，實(shí)踐出真知。平常注意積累，建議你到網(wǎng)上去看一些文章，網(wǎng)上的作文都很好的，很讓人受益。平常多寫些，可以寫一些小詩(shī)，或無(wú)聊的時(shí)候?qū)懸恍《危荚嚂r(shí)或許會(huì)用的上。平時(shí)多寫，對(duì)自己提高寫作能力很有幫助，這點(diǎn)我深有感觸！

還有，寫作文重在創(chuàng)新，標(biāo)新立異，如果只是圍繞老觀點(diǎn)展開論述，會(huì)讓人沒有興趣。

對(duì)了，在考試時(shí)，有三個(gè)點(diǎn)一定要著重寫好：題目、開頭、結(jié)尾。如果擅長(zhǎng)寫題記的話可以寫題記。

總之，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會(huì)讓閱卷老師心情舒暢，得高分自然不成問題。

這些是我的一些體會(huì)，希望可以幫到你！加油！

【篇五：月考之后】

時(shí)間如流星劃過初四生涯的天際，這也就意味著初四的星空少了一顆明星，天更加黯淡了，也更加乏味了。

月考追逐這顆流星留下的軌跡，如期而至，因?yàn)樗牡絹?lái)，我們的生活開始變得忙碌，接著是緊張，最后的人滿載而歸，收獲著快樂和對(duì)未來(lái)的憧憬，而有的人確實(shí)痛哭流涕、失望絕頂。

過去了，終于過去了。月考考完了，也許他不會(huì)留下太久，因?yàn)槲覀冏⒅氐氖浅煽?jī)，是結(jié)果而不是過程。

雖然我們不想很快見到試卷，因?yàn)槟菢游覀冞€有希望，還有對(duì)未來(lái)美好的幻想，誰(shuí)都不想品嘗美夢(mèng)破碎的滋味，但是只有試卷，一張清清楚楚標(biāo)滿紅色批注的試卷才能讓我們認(rèn)清自己所處的地位和能力。

來(lái)了，真的來(lái)了，試卷一張張發(fā)下來(lái)了，像一把把刀子插進(jìn)我的心，這還不夠，它們?cè)谧笥覕[動(dòng)，好像與我有不共戴天之仇，讓我痛苦難忍才罷休。很快，所有的成績(jī)都明確了，成績(jī)算出來(lái)了，當(dāng)我得知成績(jī)時(shí)，那種感覺好像有萬(wàn)刀穿心之痛，千鞭齊打之苦。他們好像在對(duì)我說“你在干什么，你明確自己目標(biāo)了嗎？你曾經(jīng)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力過嗎？你所驕傲的成績(jī)呢？你所自豪的能力又在哪里？你已往的自信和不屈的意志、理智的頭腦還在嗎？”

這一系列問題，要不是這次月考，我還會(huì)不會(huì)去思考，也許不會(huì)，也許我還活在一個(gè)幻想的世界里，也許我還無(wú)法明確自身，重新明確目標(biāo)，開始打算進(jìn)行一個(gè)新的階段。

這次月考，可以說是我的第二次失敗。當(dāng)我第一次失敗來(lái)臨時(shí)，我把它歸結(jié)到了別人身上，以為是別人影響了自己的成績(jī)，才創(chuàng)造了這次“歷史新高”，可是這一次，我能怪誰(shuí)呢？我又能怪別人嗎？

也許這樣會(huì)換來(lái)一時(shí)的安慰和痛快，可那是在欺騙自己，實(shí)在自欺欺人，是在拿自己的前途開玩笑。所以，我們要慎重，更要謹(jǐn)慎。我們要做的就是面對(duì)失敗的職責(zé)和良心的同樣的成績(jī)，別人也許是快樂，自己卻是痛苦，我曾經(jīng)不明白這是為什么，可是他們的行動(dòng)讓我明白，因?yàn)樗麄兏冻隽?，盡力了，自然而然的他們也進(jìn)步了。而我，沒有付出被別人更多的努力，失敗的到來(lái)也絕非偶然。所以，心態(tài)絕非不相同。

一次的成績(jī)絕不會(huì)讓天地失色，讓日月發(fā)光，讓自然失去美好，讓生命失去精彩，讓人生失去活力。也許他很重要，讓我們正視自身，重立目標(biāo)，但他絕不會(huì)讓我失去自信。失去對(duì)未來(lái)的向往。

天地之大，萬(wàn)物俱生，卻以人為尊，因?yàn)槿藭?huì)因事物的改變而改變，因?yàn)槿藭?huì)洞察世事，有靈活善變的頭腦。我是為人，所以我要崛起，我要重生，我要迸發(fā)新的活力、新的精彩。

敗事在人，成事亦在人，唯有心專，方可成事。

【篇六：月考總結(jié)】

10月8日，我們學(xué)校舉行了一次月考，我滿懷信心去考試，但成績(jī)卻不怎么樣。

先說說語(yǔ)文吧，這次我的語(yǔ)文考了68，扣分最多的是基礎(chǔ)知識(shí)，雖說考了這點(diǎn)分，但我還是很高興的，因?yàn)槲业淖魑目嫉牟毁?，滿分40，我考了32。如果在原來(lái)，我考的可沒有這么好。開學(xué)這兩天，我上語(yǔ)文課的時(shí)候，不是很注意聽，覺得語(yǔ)文沒什么意思，有點(diǎn)無(wú)聊。老師上課所講的內(nèi)容我只學(xué)會(huì)了7成。這次考試才考了那么一點(diǎn)分。

這次的數(shù)學(xué)考的不賴，考了個(gè)91分，全班第六名。這個(gè)分?jǐn)?shù)課是和我進(jìn)來(lái)上課是分不開的。開學(xué)以后，我上數(shù)學(xué)課時(shí)大部分時(shí)間都在認(rèn)真聽講，老師說到哪，我的思路就跟到哪，老師講的內(nèi)容，我學(xué)了9·5成，還算不錯(cuò)，比較滿意?？蛇@次考試我實(shí)在時(shí)太不甘心了，我錯(cuò)的那些題，全部是馬虎才做錯(cuò)的，就這樣，我與100分還有第一擦肩而過。

該說說英語(yǔ)了，這次的英語(yǔ)我考了88·5分，很差。英語(yǔ)這門課我比較喜歡，上課也很認(rèn)真的聽講。這回考試，我不是很認(rèn)真，馬馬虎虎的，光是把“her”寫成“she”的錯(cuò)題就又三個(gè)，其他的錯(cuò)的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語(yǔ)是怎么考的，竟然還能考出空題來(lái)，我真是好郁悶??！

最后，來(lái)說一說綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個(gè)生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我本來(lái)就很喜歡，當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜歡，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物本來(lái)就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。

這次考試，我考的實(shí)在是太差勁，語(yǔ)文和生物拿簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn)：考試時(shí)千萬(wàn)不能馬虎，要認(rèn)真對(duì)待。下次考試，我首先要把語(yǔ)文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個(gè)好成績(jī)！

【篇七：月考前后】

這是初一下學(xué)期第一次期中考試，我的心里希望自己能夠考滿分，為了好成績(jī)。所以我每天都在努力看書，每天努力的默寫和背課文重點(diǎn)。一整個(gè)星期下來(lái)全家總動(dòng)員，媽媽幫我做重點(diǎn)整理，姐姐幫忙出考試問題考我，有些家長(zhǎng)或補(bǔ)習(xí)班老師也不斷耳提面命，同學(xué)們則為了月考加緊復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備的摩拳擦掌、希望考試后能高枕無(wú)憂，并為成績(jī)感到提心吊膽，深怕考不好回家挨打挨罵。日子過的天昏地暗，終于到了一決死戰(zhàn)的當(dāng)天。

月考當(dāng)天，老師又再次的提醒我們：“要仔細(xì)看清楚題目，寫完后要再檢查兩遍。”可見這是多重要！發(fā)考卷時(shí)，我緊張萬(wàn)分，手心直冒汗，心情更是七上八下，深怕一不留神就會(huì)出錯(cuò)，所以得聚精會(huì)神，一字一句看清楚，深怕因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而得意忘形、粗心大意的寫錯(cuò)。但是未準(zhǔn)備的人即使絞盡腦汁也想不出答案。

發(fā)考卷的前一刻，大家的心情七上八下，有些同學(xué)一想到考不好時(shí)，父、母大發(fā)雷霆、聲色俱厲的神情模樣，就心驚膽顫、如坐針氈的。終于，老師批改完，要發(fā)生死判決書的關(guān)鍵時(shí)刻到了，我只聽見撲通撲通的心跳聲，等待的時(shí)間一分一秒過去了，當(dāng)老師到─王沛九十一分時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信。名列前茅的同學(xué)們也如愿以償，高興的眉飛色舞；考不好的學(xué)生，有的已經(jīng)嚇的目瞪口呆、不知所措，有的淚如泉涌、心跳如麻，還有的叫苦連天，后悔莫及，心情更是七上八下。

我自己知道我的成績(jī)還有進(jìn)步空間，所謂“一分耕耘，就有一分收獲”，我要更加努力。當(dāng)我為了鼓勵(lì)自己，而試圖去了解別人的分?jǐn)?shù)后，我隱約知道，并不是考的最差，這種感覺令我體內(nèi)擁出名為希望的泉涌，但是我的惡夢(mèng)還沒結(jié)束，還剩下兩科我很沒把握的科目，我也只能承擔(dān)我自己的后果。

升上初二之后，最大的不同大概就是考試變多了，剛考完一次段考，又要為下次段考準(zhǔn)備，為下次段考奮斗。在考試前與考試后的心情也有著很大的差別。

要考試前雖然很緊張，但還是必須要面對(duì)，一場(chǎng)考試可以壤我們?cè)黾幼鲬?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)將來(lái)的考試比較有信心，所以說，考試固然重要，只要用正確的態(tài)度面對(duì)，就可以更從容的面對(duì)各種考試。

【篇八：月考之后的感想】

我這次月考的語(yǔ)文成績(jī)是89分，數(shù)學(xué)是94分，英語(yǔ)考了93分。我覺得我的數(shù)學(xué)沒有考好，許多分都是不應(yīng)該扣的。

先來(lái)看看語(yǔ)文的吧。語(yǔ)文的基礎(chǔ)部分沒有扣分，但是閱讀部分卻扣了許多分。先看看這一題，要求選出“爽”字在詞語(yǔ)里的意思，我扣了2分，“秋高氣爽”的“爽”意思應(yīng)該是“明朗；清亮”，可我卻選擇了“舒服”，后來(lái)老師評(píng)講后，我才發(fā)現(xiàn)空氣應(yīng)該是明朗的，可是我卻理解錯(cuò)了。我真是粗心。接下來(lái)還有一題，讓我們畫出和“老師對(duì)我的諄諄教誨”相對(duì)應(yīng)的句子，可是我卻畫了“老師，您的教誨，我終生難忘”這一句，應(yīng)該是畫老師對(duì)我的教誨是什么，又是不應(yīng)該扣的兩分。還有一題，是問為什么我終生難忘老師的教誨，我只寫了其中的一點(diǎn)，另一點(diǎn)沒有寫到，又被扣了1分。接下來(lái)看看數(shù)學(xué)，只考了94分，都是扣在沒好好檢查上，光是計(jì)算題就扣了5分，明明是除號(hào)，到了我眼里就變成了乘號(hào)；明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一個(gè)數(shù)乘0。5，積一定比原數(shù)小。我居然打了勾，我真是沒有考慮周全，難道這個(gè)數(shù)不能是“0”嗎？唉！如果我好好檢查，這里就不會(huì)扣這么多不該扣的分了。再看看英語(yǔ)，只考了93分。雖然我還沒有拿到試卷，但是我已經(jīng)猜測(cè)到我會(huì)扣的分了。作文要求寫自己朋友的生日派對(duì)，可是我沒有好好讀題目，讀成了“寫自己的生日”，結(jié)果肯定是5分全被扣完。

看到了我的考試成績(jī)，我只想說：“都是粗心惹的禍！”你看看，這里一題是因?yàn)闆]好好讀題，那里一題是因?yàn)榭村e(cuò)了數(shù)字，還有那兒……說來(lái)說去，都是因?yàn)榇中氖Я嗽S多不該丟掉的分?jǐn)?shù)，是我的成績(jī)沒有達(dá)到理想分。以后，我一定要仔細(xì)、認(rèn)真地考試，不能因?yàn)榇中亩鄯至耍?/p>

第二篇：頂崗支教之迎接第四次月考

頂崗支教之迎接第四次月考

還有一個(gè)星期就迎來(lái)小東區(qū)中學(xué)的第四次月考了，這個(gè)星期我和我的一二班的學(xué)生，一起學(xué)完了語(yǔ)文課本的最后兩篇課文《木蘭詩(shī)》《陌上?！?，又是兩篇文言文，而且是非常重要的兩篇樂府詩(shī)歌，講完課之后，接下來(lái)的是語(yǔ)文天天測(cè)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我知道自己的學(xué)生上課掌握到了一個(gè)怎樣的程度，自己的教學(xué)那里出現(xiàn)了問題，上課下課，急忙查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備迎接第四次考驗(yàn)。

文言文，初學(xué)最重要的是字詞，掌握好了，此題是白拿分的題，還有就是語(yǔ)文的中心思想，俗話說“萬(wàn)變不離其宗”，我仔細(xì)的看了前三次的語(yǔ)文卷結(jié)合自己的經(jīng)歷，我決定每次上課前的檢測(cè)都要插入對(duì)前面知識(shí)的整體復(fù)習(xí)，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓孩子們對(duì)前面的知識(shí)，自己的掌握程度有一個(gè)總的了解。還有就是詩(shī)歌部分，每次考試的第一題就是詩(shī)歌的考核，俗話說先入為主，答好或答錯(cuò)這部分的題對(duì)孩子們得影響是很大的，詩(shī)歌短小，易檢查，所以說課下是檢查詩(shī)歌的好時(shí)機(jī)。

生字生詞是必須關(guān)注的地方，首先，各個(gè)背誦環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，課上對(duì)其進(jìn)行提問，課下要用好孩子的過關(guān)本，讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)的落實(shí)好每個(gè)字詞。其次，一定要培養(yǎng)孩子們查字典的習(xí)慣，多多鼓勵(lì)，對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。再次，發(fā)揮好小組的作用，課下留作業(yè)，讓其互考，以免有落掉的字詞，孩子們得眼光是雪亮的。

下個(gè)星期是關(guān)鍵的一周，安排了一下個(gè)星期的行程，一起努力備戰(zhàn)下一次月考吧！

第十三期頂崗實(shí)習(xí)興隆小東區(qū)中學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)賈春巖

第三篇：二模后作文教學(xué)的幾條建議

二模后作文教學(xué)的幾條建議

一、審題立意和結(jié)構(gòu)安排訓(xùn)練不能丟。

審題立意強(qiáng)調(diào)“整體觀照”。

【二模作文題目】

19．根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選。

俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個(gè)年輕人彈奏勃拉姆斯《第二交響樂》。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實(shí)回答說：“沒有，沒聽過。”格拉祖諾夫嘆了口氣說：“你們真幸運(yùn)，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊?！?審題：

1、材料有三組關(guān)鍵詞，可以作為審題立意的抓手：

“俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫”和“兩個(gè)年輕人”，“已經(jīng)涉獵”和“從未涉獵”，“幸運(yùn)”和“不幸”。

抓住了這幾組關(guān)鍵詞，就能夠整體把握，擊中靶心

2、審題立意時(shí)切忌只盯著材料中的只言片語(yǔ)作孤立理解，或由某一點(diǎn)“說開去”，不顧原材料地自說自話。

比如，有考生只看材料中“他們老實(shí)回答說：‘沒有，沒聽過?！笨隙▋晌荒贻p人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

再如，有考生只抓住材料中“年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”立意為“年輕，真好”“年輕，就要勇于發(fā)現(xiàn)”。

又如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊?！睂懜窭嬷Z夫勇于承認(rèn)自己的不足。

這些偏離題意的立意都是由于考生對(duì)材料缺乏整體把握，不明材料的主旨指向。

二、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀考場(chǎng)作文的用心揣摩。

三、保持鮮材和美文對(duì)學(xué)生作文的滋養(yǎng)。我的推薦

一、名言警句2則（不拘長(zhǎng)短）．

推薦理由：

2．推薦理由：

二、經(jīng)典事例2則（每則不超過200字）

1．推薦理由：

2．推薦理由：

三、精短美文1篇

（最好是千字文。可以打印出來(lái)粘貼于下）附：作文審題

1、根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選。

伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操，她夢(mèng)想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習(xí)著，嚴(yán)寒酷暑都舍不得荒廢絲毫?xí)r間。然而，沒練習(xí)幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個(gè)子越長(zhǎng)越高。在體操隊(duì)里，人長(zhǎng)高，意味著土豆發(fā)芽，是要被“扔掉”的。想一想，本來(lái)你可以在空中翻四個(gè)跟頭，長(zhǎng)得太高，只剩兩個(gè)半了，怎么和他人去競(jìng)爭(zhēng)？伊辛芭耶娃落寞地離開了體操隊(duì)，但內(nèi)心里的那個(gè)世界冠軍夢(mèng)卻依然燃燒著。她開始將自己的夢(mèng)想寄托到另一種運(yùn)動(dòng)上——撐桿跳高——這是一個(gè)身高越高優(yōu)勢(shì)越大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運(yùn)會(huì)、世界田徑錦標(biāo)賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。

2、根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际牵灰眉?xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。附：答案

1、核心立意：轉(zhuǎn)換思路，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮潛能。具體評(píng)判：

1、上帝給你關(guān)上一扇門，也一定會(huì)為你打開一扇窗。你自有你的價(jià)值，生活中定然也有你的位置。（準(zhǔn)確）

2、嘗試走另外一條路，或許就會(huì)柳暗花明。（準(zhǔn)確）以下立意偏離材料主旨：

1、只要有堅(jiān)定的信念和不屈不撓的毅力，就會(huì)抵達(dá)成功的彼岸（沒有整體觀照材料，偏題）

2、在挫折中奮起（沒有整體觀照材料，偏題）

3、抓住機(jī)遇，贏得成功（“機(jī)遇”一說從何說起？跑題）

4、榮譽(yù)的背后是艱苦的付出（將材料泛化，沒有把握材料的獨(dú)特意義。跑題）

5、讓夢(mèng)想燃燒（只抓住材料中的只言片語(yǔ)。跑題）

6、要做善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂（跑題）

第2題：這個(gè)核心思想是由兩則素材組合在一起表達(dá)的。這與每一則材料獨(dú)立存在有什么不同嗎？比如，如果只有“丹麥人釣魚”的故事，你完全可以從“常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里”這句話入手談做事嚴(yán)謹(jǐn)，講規(guī)矩，但是放在這里就不行了，老師會(huì)說你斷章取義。這與任何一種形式的作品產(chǎn)生的原理是一樣的，兩則素材組合在一起，它們之間的互動(dòng)一定會(huì)產(chǎn)生新的意義，如同一塊紅布，加上五顆五角星，就成了國(guó)旗，而不再是一塊布、幾顆星星。當(dāng)然，斷章取義也有“義”，盲人摸象也是“象”，只是離核心意義和整體表達(dá)有了或近或遠(yuǎn)的距離罷了。

那么，兩則素材甚至多則素材組合的材料應(yīng)該如何把握其核心思想呢？這就好比對(duì)偶中的上下聯(lián)，在內(nèi)容上，兩則素材可能會(huì)是相反、相同、相承三種關(guān)系，第一步要分析出來(lái)。這兩則素材指向是相同的，這種類型的關(guān)系，我們?cè)诎盐掌湟饬x時(shí)，要抓住其中表述相同的地方，即“放生小魚，從而有望獲得更多的大魚”。所以，核心的思想是“可持續(xù)發(fā)展”。

當(dāng)然，“魚”可以是自然資源的借代，也可以是一切資源的借喻。那么，可持續(xù)的就不僅僅是自然界，還可以是人類自身——是孩子，是自我，是社會(huì)，甚至世界本身。

可以進(jìn)入的角度跟每個(gè)人的積累有關(guān)?；蛘呓小芭c生活聯(lián)系之點(diǎn)”，跟立意有關(guān)。視角有 限，感點(diǎn)范圍更廣，而立意是無(wú)限的。就這個(gè)材料來(lái)說，視角有三組六個(gè)，丹麥人、孟子，尺子、漁網(wǎng)，小魚、大魚，都可以成為觀察的視角，或者叫思考的角度。比如，可以從小魚的角度出發(fā)，對(duì)漁網(wǎng)和人們心目中的尺寸做反思，呼吁給予它們成長(zhǎng)的空間，以便發(fā)展、壯大，可以談青少年的成長(zhǎng)，談創(chuàng)新產(chǎn)品的孵化，談新型文化的命運(yùn)，等等。這里，“小魚”是視角，“密網(wǎng)”和竭澤而漁是“感點(diǎn)”，而“呼吁給予青少年成長(zhǎng)更寬松、自由的空間”就是立意點(diǎn)。但是，不管從哪個(gè)角度進(jìn)入，都應(yīng)建立在對(duì)材料整體把握、整體理解基礎(chǔ)上。

針對(duì)那種目光短淺，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，只顧自己不顧別人甚至后代的現(xiàn)象來(lái)寫；可以從生態(tài)平衡角度考慮，人與自然要和諧共處、實(shí)行可持續(xù)發(fā)展來(lái)寫，可聯(lián)系到渤海灣休漁季、科學(xué)捕撈等事件來(lái)發(fā)揮；也可以從做事心態(tài)角度考慮，寫學(xué)會(huì)等待、不要浮躁、要有更寬廣的胸襟，才能獲取更大的發(fā)展空間來(lái)寫；還可以從時(shí)間的角度去考慮，事物的發(fā)展總有一個(gè)過程，小魚變成大魚也需要一個(gè)過程，現(xiàn)在很多人往往違背規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)。

同時(shí)，這道題也考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維，即“取”和“舍”的關(guān)系，若要得到更多的機(jī)會(huì)，就不要太計(jì)較眼前的小利等等；也可以從其他角度來(lái)寫，比如萬(wàn)事都要有個(gè)“度”，也就是做事不能過度等等。類卷佳作1

“余”味綿長(zhǎng)

沒完沒了的會(huì)議，從早到晚的宴會(huì)，城市繁華喧囂，畸形滋長(zhǎng)的欲望，都使我們的生命很滿而生活很空。

丹麥人和孟子有一個(gè)共同的智慧——將小魚放回大海，經(jīng)過成長(zhǎng)繁殖，反而能帶來(lái)更多的魚。

其中的道理并不深?yuàn)W，可我們實(shí)行的并不好，“余”仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個(gè) 方面。

有余，自然才得以平衡和諧。羊群吃草時(shí)懂得要一片一片地吃，不斷遷移，使新草生長(zhǎng)；虎豹捕獵，常常挑些老弱病殘者，使獵物有源源不斷的新生力量，不至于自己斷糧。而我們?nèi)祟?，似乎將“有余”的哲理視為小兒科，?duì)地下礦產(chǎn)無(wú)止地挖掘，對(duì)北極熊殘害、殺戮。我不禁吶喊，貪婪的人類，請(qǐng)放下手中的獵槍，咽下對(duì)野味的垂涎吧！如今頻發(fā)的災(zāi)害，不正是大自然對(duì)人類無(wú)盡搶奪，不留余地的“回報(bào)”嗎？

季羨林曾將和諧分為人與自然、人與他人，人和自己的和諧。對(duì)待人生，我們切不可抱著“懸肉為林，以酒為池”的貪欲占有人生，毋寧說人生是占有不了的，因?yàn)槲覀冞t早要將它交還。為生活留下一片“余”的天空，能讓我們更豁達(dá)地玩味人生。當(dāng)有人提出為錢學(xué)森蓋將軍樓時(shí)，他委婉拒絕，回到生活中從容的“余”；當(dāng)塞林格因《麥田的守望者》走紅全美時(shí)他卻躲回鄉(xiāng)間一隅，因?yàn)槟鞘撬撵`寧?kù)o的余地。留有余地，我們才能更好地前進(jìn)；留有余地，是生活中的平淡和從容，更是靈魂上的豐盈和豁達(dá)，留有余地，不僅應(yīng)該是一個(gè)人的生存觀，還應(yīng)成為一個(gè)社會(huì)的發(fā)展觀，中國(guó)的GDP正在高速增長(zhǎng)，然而，與其一同增長(zhǎng)的是人們的腰圍，下跌的不僅有股票，還有人們的幸福指數(shù)。人們的房子越住越大，而在家中的時(shí)間越來(lái)越少，因?yàn)槎急黄瘸闪朔颗谕獗疾?，人們?huì)在市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)斤斤計(jì)較，卻對(duì)最珍貴的生命毫不珍惜。在中國(guó)，物質(zhì)和精神的矛盾已經(jīng)成為大家關(guān)注并著力解決的問題，從民生的建設(shè)到前幾天長(zhǎng)江中華鱘的放生，越來(lái)越多地顯示出我們正在學(xué)會(huì)如何留有余地！

面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步，尤其是所處的這個(gè)國(guó)家取得的進(jìn)步，我欣然落筆，化作墨痕，雖然前路或有許多艱辛，但只要我們對(duì)自然、對(duì)人生、對(duì)發(fā)展都留有余地，那么我們定會(huì)向陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)。

[評(píng)析]

很值得回味的題目?！坝唷币徽Z(yǔ)雙關(guān)：“余”與“魚”諧音，妙！“余”又是點(diǎn)睛，解釋、揭示了觀點(diǎn)的核心，絕妙！有見識(shí)才能顯現(xiàn)文章的水準(zhǔn)，有見地才能表達(dá)作者的思想。

作者一會(huì)兒似乎以“居廟堂之高”的視角看世界，看人類，看國(guó)家，看民族；一會(huì)兒又好像以“處江湖之遠(yuǎn)”的身份，說人生的步履，說生存的環(huán)境，說物質(zhì)的需求，說精神的渴望。這是難能可貴的“指點(diǎn)江山”，又是青春年少的“激揚(yáng)文字”。

看看作者在文中闡述的哲理：有余，自然才得以平衡和諧；人生是占有不了的，因?yàn)槲覀冞t早要將它交還；留有余地，不僅應(yīng)該是一個(gè)人的生存觀，還應(yīng)成為一個(gè)社會(huì)的發(fā)展觀。

這是同齡人中的思想成熟者，是年青人中的胸懷遠(yuǎn)大者，是時(shí)代的前行者，是社會(huì)的前行者。人不如此無(wú)以為文，文不如此無(wú)以為人。這應(yīng)該是一位成熟的“90后”的代表人物。

一種思想的順利、得體表達(dá)，當(dāng)然還必須依賴于篇章結(jié)構(gòu)，邏輯語(yǔ)言。作者巧妙地以場(chǎng)景式的描寫開頭，把讀者引入自己將要闡述的觀點(diǎn)；又以一個(gè)獨(dú)特的比喻——“‘余’仿佛一張通行證，貫穿在生活的各個(gè)方面”——為中心句，引出下文作者所看到的社會(huì)現(xiàn)象和自己對(duì)這些現(xiàn)象的見解、看法，思慮、擔(dān)憂。結(jié)尾以抒情式的句子，表達(dá)了自己的期待和希望。

闡述時(shí)層層推進(jìn)，例證引證運(yùn)用自如，精妙的修辭信手拈來(lái)，精彩的語(yǔ)言俯拾皆是，這些都是可圈可點(diǎn)的優(yōu)秀之處。（本版佳作點(diǎn)評(píng)：李強(qiáng)）[一類卷佳作2]

卡梅隆的智慧

年輕的男女在三等船艙里跳舞，跳得那么奔放而熱烈，仿佛一生積蓄的熱情都要在此時(shí)此刻燃燒殆盡。甲板上獵獵的海風(fēng)，扯起貧窮畫家的頭發(fā)，沉落在海底的豪華大船和掙扎在水面上的一雙青年戀人。一部電影中的畫面落了多少人的淚，動(dòng)了多少人的心。

鋪天蓋地的贊譽(yù)和巨大的聲名落在這個(gè)青年導(dǎo)演身上，整個(gè)電影界都在猜測(cè)他的下一部 力作會(huì)有怎樣的撼動(dòng)力，卡梅隆卻忽然蟄伏了起來(lái)，雖然他心中早就有了下一步的策劃。

他的夢(mèng)里有另一個(gè)五光十色的星球，有著長(zhǎng)著貓臉、高大、藍(lán)膚的外星人，詭異艷麗的植物交織成遮天蔽日的森林。這個(gè)夢(mèng)早早在他的心里住下，甚至早于那艘豪華的沉船。

因?yàn)樨?cái)力物力不夠，技術(shù)條件不成熟，構(gòu)思未趨于完美，那個(gè)夢(mèng)被卡梅隆藏在了心里，悄悄養(yǎng)著，直到血肉豐盈，骨骼齊整，每個(gè)畫面都在他心里滾了一遍又一遍。每處特效都被他琢磨得清晰如掌中細(xì)紋，一切外部條件都被他一點(diǎn)點(diǎn)，一日日安排妥當(dāng)，卡梅隆的夢(mèng)想在2009年變成了銀幕上轟動(dòng)全球的《阿凡達(dá)》。

垂釣的丹麥人會(huì)隨身帶著一把尺，將尺寸不夠的小魚放歸河里，拍電影的卡梅隆會(huì)在心中藏一桿秤，將不夠成熟的夢(mèng)想放回心里。讓夢(mèng)想長(zhǎng)大后再加以實(shí)現(xiàn)。什么樣的做法能比這更具有智慧呢？一位湖南臺(tái)制片人曾說如果早有了卡梅隆那種投資，我們就不用拍小制作電影了，卻不知道《阿凡達(dá)》的絢麗震撼，卡梅隆足足策劃了十幾年。

在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)里，卡梅隆的智慧是一種啟迪。那些年輕的女作家，下班路上看見一個(gè)談禪的乞人，便趕緊回家寫散文，發(fā)感慨，一周之內(nèi)急匆匆投了稿，辛苦幾年之后幽幽地抱怨“知音少，弦斷有誰(shuí)聽”？那些高校里的教授們忙忙碌碌申報(bào)課題，又忙忙碌碌在結(jié)題報(bào)告上畫下最后一個(gè)句號(hào)。畫廊里的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生一天就能完成一幅畫作，卻一年也賣不出去，這時(shí)請(qǐng)想想卡梅隆的智慧。

匆匆之間靈感一現(xiàn)催生的作品太多，只會(huì)如蜉蝣，朝生暮死宛如曇花。將幼小的夢(mèng)想放歸心湖，等它逐漸長(zhǎng)大，日漸豐滿，才會(huì)開出萬(wàn)眾屏息的絢爛光華。

[評(píng)析]

文章標(biāo)題直接以與“作文材料”相似、相類的人物、事理為題目，展現(xiàn)了作者豐富、機(jī)智的聯(lián)想和想象。題目有個(gè)性，有特色。

文章的成功之處，就在于作者對(duì)材料解讀后，做了一次成功的聯(lián)想和想象。把一個(gè)“現(xiàn)實(shí)生活中”的同樣案例作為文章闡述觀點(diǎn)的 “載體”——目前電影票房史上最賣座的兩部電影《泰坦尼克號(hào)》（1997）和《阿凡達(dá)》（2009）都是卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的作品。其中《阿凡達(dá)》的全球票房超過25億美金，是全世界目前票房收入最高、也是歷史之上最成功的電影之一。

有了這樣的聯(lián)想和想象，作者還能夠準(zhǔn)確、精確地把這兩者所包含的“道理”聯(lián)系起來(lái)：把“小魚”放回河里——把夢(mèng)想藏在心中：“小魚”慢慢長(zhǎng)大——夢(mèng)想漸漸實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)作者把這個(gè)生動(dòng)的“故事”講完，把這個(gè)簡(jiǎn)單的“道理”說清后，話題一轉(zhuǎn)，批評(píng)了“當(dāng)今社會(huì)中”的那些“不良”現(xiàn)象：那些年輕的女作家、那些高校里的教授們、畫廊里的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生……

至此，觀點(diǎn)的提出水到渠成：將幼小的夢(mèng)想放歸心湖，等它逐漸長(zhǎng)大，日漸豐滿，才會(huì)開出萬(wàn)眾屏息的絢爛光華。

第四篇：七年級(jí)思想品德第一次月考之試題（最終版）

七年級(jí)（下）思想品德第一學(xué)月測(cè)試

班別學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共42分，請(qǐng)把答案填寫在上表相對(duì)應(yīng)的位置上）

1.在浩瀚的大自然中，生活著無(wú)數(shù)的植物、動(dòng)物和微生物。人類在與自然界的和諧相處中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的文明奇跡?？梢?，世界因的存在而生機(jī)勃勃，五彩繽紛。（）

A.人類B.動(dòng)物C.植物D.生命

2.據(jù)報(bào)道，云南某地的農(nóng)民非?？鄲溃麄兎N的莊稼都被附近的山里跑出來(lái)的大象給破壞掉了，他們準(zhǔn)備組織人員將大象打掉，可又聽說大象是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；如果不將大象打掉，自己的莊稼又被破壞。假如你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，你的做法是（）

A.為了保護(hù)人類的利益，只好將大象打掉

B.為了保護(hù)動(dòng)物的利益，只能犧牲農(nóng)民的利益

C.采取有力措施，如在山的周圍圍上防大象的鐵絲網(wǎng)等

D.為了保護(hù)珍稀動(dòng)物，只能強(qiáng)制將農(nóng)民遷移

3.加拿大生物學(xué)家發(fā)表了最新最全面的世界魚類狀況研究成果，在50年間，由于過度捕撈，使大型食肉型海洋動(dòng)物如金槍魚和鱈魚的數(shù)量減少了90%,這說明()

A.人比其他生命更具有智慧B.生命是寶貴的，也是脆弱的C.人是世界的主宰，可以肆意對(duì)待其他生命D.世界因其他生命的存在而精彩

4.下列行為屬于珍愛生命的是（）

A.在遇到挫折或打擊時(shí)，決不放棄希望，并為之而努力

B.一同學(xué)受到父母批評(píng)后，絕食或出走

C.在別人遇到生命威脅時(shí)袖手旁觀而保全自己的生命

D.一罪犯槍殺追捕自己的公安人員，從而保護(hù)自己的安全

5.下列做法不能體現(xiàn)珍愛生命的是（）

A.騎車路過一個(gè)十字路口，看見紅燈馬上停下來(lái)

B.外出游玩時(shí)，遇到意外傷害能及時(shí)自救

C.遇到落水者，馬上下水營(yíng)救

D.放學(xué)回家的路上，遇到陌生人誘騙時(shí)，學(xué)會(huì)拒絕

6.“我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)。我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。”下列說法符合這句話意思的是（）

A.各種生命相互依存、息息相關(guān)

B.人類善待其他生命的動(dòng)機(jī)是完全自私的C.關(guān)愛其他生命的根本原因是人類有憐憫之心

D.沒有其他生命存在，人類仍將生存得很好

7.進(jìn)入青春期，我們的身體在悄悄地發(fā)生變化，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。下列心理變化中，我們應(yīng)該盡快糾正的是（）

A.思維活躍，想象豐富B.渴望獨(dú)立，有“成人感”

C.遇到挫折時(shí)容易失去自信，悲觀失望D.珍惜友誼，渴望交際

8.七年級(jí)⑸班正在舉行主題班會(huì)，對(duì)什么是最有意義的人生，同學(xué)們展開了激烈的討論。下列觀點(diǎn)中你贊同的是（）

A.能夠考上名牌大學(xué)B.過上舒適優(yōu)裕的生活

C.在事業(yè)上有大的成就D.為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)

9.俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過，“生活，只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)，才是空虛而平淡無(wú)味的”，這句話讓我們感受到造就成功者的一個(gè)重要因素是（）

A.具備超常的智力B.積極樂觀的人生態(tài)度

C.擁有突出的才能D.有良好的機(jī)遇

10.一個(gè)人的生命要有價(jià)值，就要（）

A.使自己生活得無(wú)憂無(wú)慮，豐衣足食B.對(duì)社會(huì)作出特別巨大的貢獻(xiàn)

C.讓別人瞧得起自己，使自己的榮譽(yù)感得到滿足D.對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)

11.古代有一位少年，志向遠(yuǎn)大，可他自己住的房間卻是又臟又亂。一天，他父親的朋友來(lái)訪問這個(gè)少年為什么不將自己的房間打掃干凈，這個(gè)少年胸脯一挺，說：“大丈夫當(dāng)橫掃天下”。他父親的朋友立即反問：“一屋不掃，何以掃天下？”少年無(wú)言以對(duì)。這個(gè)故事告訴我們（）

A.青少年要講究衛(wèi)生，經(jīng)常打掃房間B.青少年要樹立遠(yuǎn)大的理想

C.實(shí)現(xiàn)人生的理想，追求生命的價(jià)值，要從小事做起D.青少年學(xué)生要尊重長(zhǎng)輩的建議

12.在社會(huì)生活中,青年志愿者是一道亮麗的風(fēng)景線,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的行為()

A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度B.延伸了自己的生命價(jià)值

C.展示了多彩的生命世界D.提示了艱苦的工作環(huán)境

13.人們常說“青春是短暫的”，這是在告誡我們（）

A.青春是幸福的，我們要細(xì)細(xì)品味B.青春是寶貴的，我們要倍加珍惜

C.青春是美好的，我們要盡情享受D.青春是歡樂的，我們要努力尋找

14.“花有重開日，人無(wú)再少年”；“百年容易過，青春不再來(lái)”；“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。這

些名言主要告誡我們（）

A.青春寶貴而短暫，要珍惜青春時(shí)光

B.生命最寶貴，要珍惜生命

C.青春年少時(shí)要盡情享受，不要顧慮太多

D.青春時(shí)期要注重儀表，講究穿戴

15.少年王冕在放牛時(shí)立志要把荷花佳景惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)，他刻苦練習(xí)，成了當(dāng)時(shí)著名的繪畫家。這主要說明（）

A.青春時(shí)期，只要努力奮斗就能成功B.凡事業(yè)成功者，都是在青春時(shí)期就打下良好基礎(chǔ)的C.只有成為繪畫家，才能讓自己的青春閃亮發(fā)光D我們要多讀書，提高個(gè)人修養(yǎng)

16.對(duì)待青春的正確態(tài)度應(yīng)該是（）

A.虛度年華，浪費(fèi)青春B.珍惜青春，把握青春時(shí)光

C.甘當(dāng)“啃老族”，得過且過D.放縱青春，游戲人生

17.眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮，息息相關(guān)的生命系統(tǒng)。人必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物。下列行為符合這一做法的是（）

A．到飯店吃野生動(dòng)物B.架網(wǎng)捕鳥

C.恫嚇,傷害公共飼養(yǎng)區(qū)的動(dòng)物D.積極宣傳保護(hù)珍稀動(dòng)物

18.感動(dòng)中國(guó)2009人物李隆的頒獎(jiǎng)詞：火場(chǎng)，廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴(kuò)展希望，用生命激活生命。李隆之所以能夠感動(dòng)中國(guó)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他是消防員B.他干出了一番大事業(yè)

C.他只講奉獻(xiàn),不要索取D.他為保衛(wèi)人民群眾安全作出了突出貢獻(xiàn)

19.在珍惜青春方面,下列做法不正確的是()

A.樹立奉獻(xiàn)意識(shí)B.上網(wǎng)聊天,一聊半天C.勤奮學(xué)習(xí),掌握知識(shí),提高技能

D.在家中,在學(xué)校里,在社會(huì)上努力做有益于他人,社會(huì)的事

20.小歡和小麗是一對(duì)雙胞胎，但是她們外表并不完全相同，性格，愛好等也各有差異。這體現(xiàn)了（）

A.一小部分雙胞胎之間存在著差異

B.人類與其他生命體相比具有獨(dú)特之處

C.大部分生命之間都不存在差異

D.每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都具有現(xiàn)眾不同的特點(diǎn)

21.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,其價(jià)值的大小主要表現(xiàn)在()

A.對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小B.掙錢的多少C.職位的高低D.壽命的長(zhǎng)短

二、多項(xiàng)選擇題（每小題全對(duì)得3分，共18分，少選且正確得1分，多選、錯(cuò)選不得分）

22.世界上的每一朵花都是美的，敗落的花也美；每一棵樹都是美的，彎曲的樹更美；每一段河流都是美的，有綠草如茵的河岸更美。下列對(duì)這段話的理解貼切的是（）

A.我們要熱愛生活B.我們要熱愛大自然

C.我們要珍愛生命D.我們要笑迎人生

23.“人類只有一個(gè)地球?！边@句話向我們揭示了（）

A.我們必須保護(hù)自然，保護(hù)資源和環(huán)境

B.保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?/p>

C.如果人們一味盲目地破壞自然，人類就會(huì)失去地球家園

D.地球是人類獨(dú)有的24.一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對(duì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。

A.自我B.他人C.集體D.社會(huì)

25.雷鋒說：“自己活著，就是為了使別人過得更美好。”這句話體現(xiàn)了（）

A.每個(gè)人活著只是為了他人B.人活著就應(yīng)該有崇高的價(jià)值追求

C.人生真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D.人生只有社會(huì)價(jià)值而沒有自我價(jià)值

26.小鵬是獨(dú)生子,父母都是高級(jí)知識(shí)分子,自小受到爺爺,奶奶和雙親的疼愛.上初中后,經(jīng)受不住誘惑,沉迷于黃色網(wǎng)站和光碟,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,后發(fā)展到同他人攔路搶劫,不到16歲就判刑。小鵬（）

A．沒有珍愛自己的生命B.沒有善待他人的生命

C.沒有珍惜自己的青春D.沒有實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

27.青春是一首酣暢的山歌，青春是一篇甜美的樂章，擁有青春，我們是幸福的。這是因?yàn)閾碛星啻?，我們就可以（?/p>

A.不斷迎接新挑戰(zhàn)B.以放飛夢(mèng)想，努力追尋

C.不怕失敗，從頭再來(lái)D.拋棄煩惱，杜絕流淚

三、簡(jiǎn)答題(6分)

28.一位女中學(xué)生在日記中寫道：我的青春期煩惱有三個(gè)：第一，很多女同學(xué)長(zhǎng)得很漂亮，而我卻長(zhǎng)得很平凡，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，我覺得自己很沒用。第二，現(xiàn)在的我不是很愿意與爸媽聊天了。我總是覺得我與爸媽的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，有時(shí)，我寧愿跟自己的好朋友說，也不跟爸媽說出我的煩惱。第三，我想要一個(gè)屬于我自己的空間，但是我覺得什么事情也逃不過父母的掌心，他們還經(jīng)常偷聽我的電話和偷看我的日記，令我沒有什么秘密了。

（1）這位中學(xué)生產(chǎn)生煩惱的原因有哪些？（3分）

（2）這些煩惱對(duì)處于青春期的我們來(lái)說會(huì)有什么危害？（3分）

四、辨析題（8分）

29．辯析：人是高級(jí)動(dòng)物，與自然界互不相干。

五、分析說明題（12分）

30.閱讀材料，回答問題。

據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心發(fā)布《我國(guó)自殺狀況及其對(duì)策》報(bào)告的數(shù)據(jù)顯示：在中國(guó)，自殺是總?cè)丝诘牡谖逦凰酪?，而且還是15-34歲人群的首位死因。中國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺；200萬(wàn)人自殺未遂，由此造成的疾病導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2009年9月某中學(xué)初三男生陳某跳樓身亡，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一男生黃某從宿舍樓上墜落身亡，某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校13歲女學(xué)生玲玲從宿舍樓跳下死亡。2009年12月10日晚，11歲的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生何楚華在東莞出租屋內(nèi)用紅領(lǐng)巾上吊自殺身亡。2009年12月16日，云南晉寧鳳蹤寄宿制小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小勤用紅領(lǐng)巾在床沿邊的鐵架上，結(jié)束了自己的生命。

（1）上述材料給我們什么警示？（6分）

（2）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命？（6分）

六、綜合探究題（14分）

31.材料一:2010年9月18日10時(shí)32分,滿州里消防部門接到命令:道南鐵新市場(chǎng)10號(hào)樓一女孩欲跳樓,情況十分危急。消防官兵經(jīng)詢問了解到，這個(gè)女孩與父母爭(zhēng)吵后產(chǎn)生了輕生的念頭。消防官兵與民警對(duì)女孩進(jìn)行了近一個(gè)小時(shí)的勸導(dǎo)，女孩終于放棄了輕生的念頭，同意消防官兵對(duì)其施救。幾分鐘后，女孩被成功救下。

材料二：2010年9月18日紅網(wǎng)載文指出，今天，由湖南省委教育工作委員會(huì)，湖南省教育廳組織的蔣小波先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，在湖南大學(xué)舉行省會(huì)高校首場(chǎng)報(bào)告會(huì)。蔣小波同學(xué)生前是湖南人文科技學(xué)院物理與信息工程系大三學(xué)生，家庭十分困難，但他從容應(yīng)對(duì)，勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)。2009年10月他被確診患有中晚期胸腺癌，在與病魔頑強(qiáng)抗戰(zhàn)6個(gè)月后，不幸于2010年5月16日病逝。按照蔣小波同學(xué)的遺愿，湖南愛爾眼科醫(yī)院將他捐獻(xiàn)的眼角膜成功移植到兩位眼疾患者身上。

（1）你認(rèn)為消防官兵與民警對(duì)材料一中的女孩說了些什么，才使她放棄輕生的念頭呢？（4分）

（2）材料二中的蔣小波是否實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值？為什么？（5分）

（3）向蔣小波學(xué)習(xí)，你認(rèn)為材料一中的女孩和我們青少年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？（5分）

第五篇：六丑·薔薇謝后作原文翻譯及賞析[范文模版]

六丑·薔薇謝后作原文翻譯及賞析

六丑·薔薇謝后作 宋朝 周邦彥

正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼。一去無(wú)跡。為問花何在，夜來(lái)風(fēng)雨，葬楚宮傾國(guó)。釵鈿墮處遺香澤。亂點(diǎn)桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰(shuí)追惜。但蜂媒蝶使，時(shí)叩窗隔。

東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜繞珍叢底，成嘆息。長(zhǎng)條故惹行客。似牽衣待話，別情無(wú)極。殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得。

《六丑·薔薇謝后作》譯文

正是換單衣的時(shí)節(jié)，只恨客居異地，光陰白白地流逝。祈求春天暫夜片刻，春天匆匆歸去就像鳥兒飛離，一去無(wú)痕跡。試問薔薇花兒今何在？夜里一場(chǎng)急風(fēng)驟雨，埋葬了南楚傾國(guó)的佳麗?；ò陜合衩廊说拟O鈿墮地，散發(fā)著殘夜的香氣，凌亂地點(diǎn)故著桃花小路，輕輕地在楊柳街巷翻飛。多情人有誰(shuí)來(lái)替落共惋惜？只有蜂兒蝶兒像媒人使者，時(shí)時(shí)叩擊著窗槅來(lái)傳遞情意。東園一片靜寂，漸漸地草木繁盛茂密，綠蔭幽暗青碧。環(huán)繞著珍貴的薔薇花叢靜靜徘徊，不斷地唉聲嘆氣。薔薇伸著長(zhǎng)枝條，故意鉤著行人的衣裳，仿佛牽著衣襟期待著傾葉話語(yǔ)，表現(xiàn)出無(wú)限地離情別情。拾一朵小小的殘花，在頭巾上勉強(qiáng)簪起。終究不像一朵鮮花戴在美人釵頭上顫動(dòng)、搖曳，向人俏媚地斜倚?；▋汉?，切莫隨著潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去。惟恐那破碎的花兒，還寫著寄“相思的字，如何可以看出來(lái)呢？

《六丑·薔薇謝后作》注釋

六丑：周邦彥創(chuàng)調(diào)。試酒：宋代風(fēng)俗，農(nóng)歷三月開或四月初償新酒。見《武林舊事》等書

過翼：飛過的鳥。

楚宮傾國(guó)：楚王宮里的美女，喻薔薇花。

釵鈿（diàn）墮處：花落處。白居易《長(zhǎng)恨歌》：“花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。”

桃蹊（xī）：桃樹下的路。柳陰：綠柳成蔭的路。

多情為誰(shuí)追惜：即“為誰(shuí)多情追惜”，意即還有誰(shuí)多情（似我）地痛惜花殘春逝呢？

惹：挑逗。珍叢：花叢。

強(qiáng)簪巾幘：勉強(qiáng)插戴在頭巾上。巾幘：頭巾。恐?jǐn)嗉t、時(shí)相思字：唐盧渥到長(zhǎng)安應(yīng)試，拾得溝漂出的紅葉，上有宮女題詩(shī)。后娶遣放宮女為妻，恰好是題詩(shī)者。見范《云溪友議》本句用紅葉比落花。

向人欹側(cè)：向人表示依戀媚態(tài)。

斷紅：用唐人盧渥和宮女在紅葉上題詩(shī)的典故。聯(lián)系前句，意指紅花飄零時(shí)，對(duì)人間充滿了依戀之情。

《六丑·薔薇謝后作》賞析

這農(nóng)詞并非泛泛詠落花，而是抒發(fā)對(duì)花落后的“追惜”之情，更是對(duì)自#“光陰虛擲”的“追惜”之情。詞寫得極有特色，與蘇軾（水龍吟·次韻章質(zhì)夫《楊花詞》）有異曲同工之妙，頗值一讀。

詞作上片抒寫春歸花謝之景象。開農(nóng)二句，“正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲”，點(diǎn)明時(shí)令、主人公身份，抒發(fā)惜春心情?！霸嚲啤保苊堋段淞峙f事》卷三：“戶部點(diǎn)檢所十三酒庫(kù)，例于四月初開煮，九月初開清，先至提領(lǐng)所呈樣品嘗，然后迎引至諸所隸官府而散?！边@里用以指時(shí)令──農(nóng)歷四月初。長(zhǎng)期羈旅在外的詞人，值此春去之際，不禁發(fā)出虛度光陰的感嘆，寫來(lái)含渾而不顯露?！罢弊?、“悵”字直貫全篇?！霸复簳毫簦簹w如過翼，一去的跡。”“過翼”，以鳥飛作比喻，形容春歸之迅速，這三句一句一轉(zhuǎn)：“愿春暫留”，表示不逝“虛擲”，珍惜春光；“春歸如過翼”，春不但不留，之而逝如飛鳥，竟成“虛擲”；“一去的跡”，不僅快如飛鳥，更的影的蹤?！耙蝗ァ倍郑闭f到盡頭，不留余地。隨著句意，惜春之情愈轉(zhuǎn)愈深。周濟(jì)評(píng)曰：“十三字千回百折，千錘百煉，以下如鵬羽自逝”（《宋四家詞選》）。以上五句寫春去，是題前之筆。接下陡然提出：“為問花何在？”一筆噴醒，又輕輕頓住。譚獻(xiàn)認(rèn)為：“‘為問’”三句，搏兔用全力”（《詞辨》卷一）。陳廷焯指出：“……此處點(diǎn)醒題旨，既突兀，又綿密，妙只五字束住，下文之復(fù)纏綿，更不糾纏一筆，卻滿紙羈愁抑郁，且有許多不敢說處，言中有物，吞吐盡致”（《白雨齋詞話》卷一）。其實(shí)從下句“夜來(lái)風(fēng)雨”至上片結(jié)束，皆從此一問而出，振起全詞?！耙箒?lái)風(fēng)雨，葬楚宮傾國(guó)”二句，正面寫落花?！皟A國(guó)”，美人，這里以之比落花。以美人比落花，唐代即有。沈亞之《異夢(mèng)錄》：“王炎夢(mèng)游吳，同葬西施?！表n偓《哭花》詩(shī)：“若是有情爭(zhēng)不哭，夜來(lái)風(fēng)雨葬西施?！边@里本應(yīng)說吳宮，但為律所限，故借用“楚宮”。這三句既寫因夜來(lái)風(fēng)吹雨打，使落花的家，更寫由于落花是的家的，所以雖有傾國(guó)之美姿，也得不到風(fēng)雨的憐惜。這里是人與花融合來(lái)寫，以花之遭際喻羈人的家、隨處飄零之身世。這三句一開一合，一起一伏，很好地表達(dá)了詞人內(nèi)心的矛盾與苦悶?！扳O鈿墮處遺香澤”以下六句，大力鋪開，盡情寫薔薇謝后的飄落情況?！扳O鈿墮處遺香澤”，這里是以美人佩戴的“釵鈿”喻落花，化用徐夤《薔薇》詩(shī)：“晚風(fēng)飄處似遺鈿”句意，零落之余，只遺香澤?！皝y點(diǎn)桃蹊，輕翻柳陌”，落花飄零是慘景，而以“桃蹊”、“柳陌”來(lái)襯托，卻顯得極有情致。接下側(cè)寫一筆：“多情為誰(shuí)追惜？”“為誰(shuí)”，即誰(shuí)為。春去花殘，觀賞者都已散去，應(yīng)不再有多情追惜之人了?！暗涿降?，時(shí)叩窗隔”二句一轉(zhuǎn)，蜂蝶的知，不知“追惜”，然而它們卻以媒人、使者的身分“時(shí)叩窗隔”，似乎在提醒室中人去“追惜”。通過以上描繪，把薔薇雖然凋謝而香氣猶存，春天雖然逝去而值得追惜之情景寫得韻味盎然。詞作上片特用問語(yǔ)“為問花何在”、“多情為誰(shuí)追惜”，加以強(qiáng)調(diào)，以突出“的家”與“的人追惜”之意，由此見出內(nèi)中隱含詞人自#的身世遭際之感。

詞作下片著意刻畫人惜花、花戀人的生動(dòng)情景。“東園岑寂，漸蒙籠暗碧”，開農(nóng)二句起襯托作用，以引起下文。詞人不逝辜負(fù)蜂蝶之“時(shí)叩窗隔”，于是走出室內(nèi)，來(lái)到東園，只見園內(nèi)花事已過，碧葉茂盛，一片“花落”后“岑寂”的景象，也是“光陰虛擲”、春天“一去的跡”之實(shí)況?！办o?珍叢底，成嘆息，”寫人惜花。為了“追惜”，詞人靜靜地繞著薔薇花叢，去尋找落花所“遺”之“香澤”?！俺蓢@息”三字總括一切，承上啟下。“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情的極”三句，為一嘆，寫花戀人?；ㄒ选暗嫩E”，但有“長(zhǎng)條”，而“故惹行客”，話別“牽衣”，有同病相憐之意，也寫出“行客”之的人憐惜、孤寂之境況。的情之物，而寫成似有情，雖的中生有，卻動(dòng)人必弦，感人至深?！皻堄⑿　?qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)“四句，為二嘆。在“長(zhǎng)條”之上，偶然看見一朵殘留的小花，詞人以為這就是打算與其話別者。雖然“殘花”本不是“簪巾幘”之物，然而“行客”卻頗受感動(dòng)，故“強(qiáng)”而“簪”之。然而這哪里比得上它當(dāng)初盛開時(shí)插在美人頭上之嫵媚動(dòng)人呢？殘英強(qiáng)簪，令人回想花盛時(shí)之芳姿，映帶凋謝后之景況，有的限珍惜慨嘆之意。這既是慨嘆花之今不如昔，更是慨嘆自#的“光陰虛擲”、“人老珠黃”。詞作寫至此，詞人如夢(mèng)初醒，似有所覺悟，又有的可奈何之感。最后三句“漂流處、莫趁潮汐。恐?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得”，為三嘆。詞人因終不愿落花“一去的跡”，所以又對(duì)花之“漂流”勸以“莫趁潮汐”，冀望“斷紅”上尚有“相思”字。如若落花隨潮水流去，那上面題的相思詞句，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓人看見了。“何由見得”，即何由得見，流露了依依不舍的深情蜜意。這里活用紅葉題詩(shī)故事，借指飄零的花瓣。對(duì)以上所寫，周濟(jì)評(píng)曰：“不說人惜花，卻說花戀人。不從的花惜春，卻從有花惜春。不惜已簪之‘殘英’，偏惜欲去之‘?dāng)嗉t’”（《宋四家詞選》）。末句復(fù)用問語(yǔ)，逆挽而不直下，拙重而不呆滯。譚獻(xiàn)曰：“結(jié)筆仍用逆挽，此片玉之所獨(dú)”（《詞辨》卷一）。

這是農(nóng)“惜花”之詞，更是農(nóng)“惜人”之作。全詞構(gòu)思別致，充分利用慢詞鋪敘展衍的特點(diǎn)，時(shí)而寫花，時(shí)而寫人，時(shí)而花、人合寫，時(shí)而寫人與花之所同，時(shí)而寫人不如花之處。回環(huán)曲折、之復(fù)騰挪地抒寫了自#的“惜花”心情，又表露了自傷自悼的游宦之感。黃蓼園曰：“自傷年老遠(yuǎn)宦，意境落寞，借花起興。以下是花是#，比興的端。指與物化，奇清四溢，不可方物。人巧極而天工生矣。結(jié)處意致尤纏綿的已，耐人尋繹”（《蓼園詞選》）。評(píng)論較妥切，可參考。

原文：

六丑·薔薇謝后作

周邦彥〔宋代〕

正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲。愿春暫留，春歸如過翼。一去無(wú)跡。為問花何在，夜來(lái)風(fēng)雨，葬楚宮傾國(guó)。釵鈿墮處遺香澤。亂點(diǎn)桃蹊，輕翻柳陌。多情為誰(shuí)追惜。但蜂媒蝶使，時(shí)叩窗隔。

東園岑寂。漸蒙籠暗碧。靜繞珍叢底，成嘆息。長(zhǎng)條故惹行客。似牽衣待話，別情無(wú)極。殘英小、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)。漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得。

譯文：

正是換單衣的時(shí)節(jié)，只恨客居異地，光陰白白地流逝。祈求春天暫留片刻，春天匆匆歸去就像鳥兒飛離，一去無(wú)痕跡。試問薔薇花兒今何在？夜里一場(chǎng)急風(fēng)驟雨，埋葬了南楚傾國(guó)的佳麗?；ò陜合衩廊说拟O鈿墮地，散發(fā)著殘留的香氣，凌亂地點(diǎn)綴著桃花小路，輕輕地在楊柳街巷翻飛。多情人有誰(shuí)來(lái)替落花惋惜？只有蜂兒蝶兒像媒人使者，時(shí)時(shí)叩擊著窗槅來(lái)傳遞情意。東園一片靜寂，漸漸地草木繁盛茂密，綠蔭幽暗青碧。環(huán)繞著珍貴的薔薇花叢靜靜徘徊，不斷地唉聲嘆氣。薔薇伸著長(zhǎng)枝條，故意鉤著行人的衣裳，仿佛牽著衣襟期待著傾葉話語(yǔ)，表現(xiàn)出無(wú)限地離情別情。拾一朵小小的殘花，在頭巾上勉強(qiáng)簪起。終究不像一朵鮮花戴在美人釵頭上顫動(dòng)、搖曳，向人俏媚地斜倚?；▋汉?，切莫隨著潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去。惟恐那破碎的花兒，還寫著寄托相思的字，如何可以看出來(lái)呢？

注釋：

六丑：周邦彥創(chuàng)調(diào)。試酒：宋代風(fēng)俗，農(nóng)歷三月開或四月初償新酒。見《武林舊事》等書過翼：飛過的鳥。楚宮傾國(guó)：楚王宮里的美女，喻薔薇花。釵鈿（diàn）墮處：花落處。白居易《長(zhǎng)恨歌》：“花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭?！碧阴瑁▁ī）：桃樹下的'路。柳陰：綠柳成蔭的路。多情為誰(shuí)追惜：即“為誰(shuí)多情追惜”，意即還有誰(shuí)多情（似我）地痛惜花殘春逝呢？惹：挑逗。珍叢：花叢。強(qiáng)簪巾幘：勉強(qiáng)插戴在頭巾上。巾幘：頭巾。恐?jǐn)嗉t、尚相思字：唐盧渥到長(zhǎng)安應(yīng)試，拾得溝漂出的紅葉，上有宮女題詩(shī)。后娶遣放宮女為妻，恰好是題詩(shī)者。見范《云溪友議》本句用紅葉比落花。向人欹側(cè)：向人表示依戀媚態(tài)。斷紅：用唐人盧渥和宮女在紅葉上題詩(shī)的典故。聯(lián)系前句，意指紅花飄零時(shí)，對(duì)人間充滿了依戀之情。

賞析：

這首詞并非泛泛詠落花，而是抒發(fā)對(duì)花落后的“追惜”之情，更是對(duì)自己“光陰虛擲”的“追惜”之情。詞寫得極有特色，與蘇軾（水龍吟·次韻章質(zhì)夫《楊花詞》）有異曲同工之妙，頗值一讀。

詞作上片抒寫春歸花謝之景象。開首二句，“正單衣試酒，悵客里、光陰虛擲”，點(diǎn)明時(shí)令、主人公身份，抒發(fā)惜春心情?！霸嚲啤?，周密《武林舊事》卷三：“戶部點(diǎn)檢所十三酒庫(kù)，例于四月初開煮，九月初開清，先至提領(lǐng)所呈樣品嘗，然后迎引至諸所隸官府而散?！边@里用以指時(shí)令──農(nóng)歷四月初。長(zhǎng)期羈旅在外的詞人，值此春去之際，不禁發(fā)出虛度光陰的感嘆，寫來(lái)含渾而不顯露?！罢弊?、“悵”字直貫全篇?！霸复簳毫?，春歸如過翼，一去無(wú)跡?！薄斑^翼”，以鳥飛作比喻，形容春歸之迅速，這三句一句一轉(zhuǎn)：“愿春暫留”，表示不忍“虛擲”，珍惜春光；“春歸如過翼”，春不但不留，反而逝如飛鳥，竟成“虛擲”；“一去無(wú)跡”，不僅快如飛鳥，更無(wú)影無(wú)蹤。“一去”二字，直說到盡頭，不留余地。隨著句意，惜春之情愈轉(zhuǎn)愈深。周濟(jì)評(píng)曰：“十三字千回百折，千錘百煉，以下如鵬羽自逝”（《宋四家詞選》）。以上五句寫春去，是題前之筆。接下陡然提出：“為問花何在？”一筆噴醒，又輕輕頓住。譚獻(xiàn)認(rèn)為：“‘為問’”三句，搏兔用全力”（《詞辨》卷一）。陳廷焯指出：“……此處點(diǎn)醒題旨，既突兀，又綿密，妙只五字束住，下文反復(fù)纏綿，更不糾纏一筆，卻滿紙羈愁抑郁，且有許多不敢說處，言中有物，吞吐盡致”（《白雨齋詞話》卷一）。其實(shí)從下句“夜來(lái)風(fēng)雨”至上片結(jié)束，皆從此一問而出，振起全詞。“夜來(lái)風(fēng)雨，葬楚宮傾國(guó)”二句，正面寫落花。“傾國(guó)”，美人，這里以之比落花。以美人比落花，唐代即有。沈亞之《異夢(mèng)錄》：“王炎夢(mèng)游吳，同葬西施。”韓偓《哭花》詩(shī)：“若是有情爭(zhēng)不哭，夜來(lái)風(fēng)雨葬西施。”這里本應(yīng)說吳宮，但為律所限，故借用“楚宮”。這三句既寫因夜來(lái)風(fēng)吹雨打，使落花無(wú)家，更寫由于落花是無(wú)家的，所以雖有傾國(guó)之美姿，也得不到風(fēng)雨的憐惜。這里是人與花融合來(lái)寫，以花之遭際喻羈人無(wú)家、隨處飄零之身世。這三句一開一合，一起一伏，很好地表達(dá)了詞人內(nèi)心的矛盾與苦悶?！扳O鈿墮處遺香澤”以下六句，大力鋪開，盡情寫薔薇謝后的飄落情況?！扳O鈿墮處遺香澤”，這里是以美人佩戴的“釵鈿”喻落花，化用徐夤《薔薇》詩(shī)：“晚風(fēng)飄處似遺鈿”句意，零落之余，只遺香澤?！皝y點(diǎn)桃蹊，輕翻柳陌”，落花飄零是慘景，而以“桃蹊”、“柳陌”來(lái)襯托，卻顯得極有情致。接下側(cè)寫一筆：“多情為誰(shuí)追惜？”“為誰(shuí)”，即誰(shuí)為。春去花殘，觀賞者都已散去，應(yīng)不再有多情追惜之人了?！暗涿降?，時(shí)叩窗隔”二句一轉(zhuǎn)，蜂蝶無(wú)知，不知“追惜”，然而它們卻以媒人、使者的身分“時(shí)叩窗隔”，似乎在提醒室中人去“追惜”。通過以上描繪，把薔薇雖然凋謝而香氣猶存，春天雖然逝去而值得追惜之情景寫得韻味盎然。詞作上片特用問語(yǔ)“為問花何在”、“多情為誰(shuí)追惜”，加以強(qiáng)調(diào)，以突出“無(wú)家”與“無(wú)人追惜”之意，由此見出內(nèi)中隱含詞人自己的身世遭際之感。

詞作下片著意刻畫人惜花、花戀人的生動(dòng)情景。“東園岑寂，漸蒙籠暗碧”，開首二句起襯托作用，以引起下文。詞人不忍辜負(fù)蜂蝶之“時(shí)叩窗隔”，于是走出室內(nèi)，來(lái)到東園，只見園內(nèi)花事已過，碧葉茂盛，一片“花落”后“岑寂”的景象，也是“光陰虛擲”、春天“一去無(wú)跡”之實(shí)況?！办o?珍叢底，成嘆息，”寫人惜花。為了“追惜”，詞人靜靜地繞著薔薇花叢，去尋找落花所“遺”之“香澤”。“成嘆息”三字總括一切，承上啟下?！伴L(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情無(wú)極”三句，為一嘆，寫花戀人。花已“無(wú)跡”，但有“長(zhǎng)條”，而“故惹行客”，話別“牽衣”，有同病相憐之意，也寫出“行客”之無(wú)人憐惜、孤寂之境況。無(wú)情之物，而寫成似有情，雖無(wú)中生有，卻動(dòng)人心弦，感人至深?！皻堄⑿?、強(qiáng)簪巾幘。終不似一朵，釵頭顫裊，向人欹側(cè)“四句，為二嘆。在“長(zhǎng)條”之上，偶然看見一朵殘留的小花，詞人以為這就是打算與其話別者。雖然“殘花”本不是“簪巾幘”之物，然而“行客”卻頗受感動(dòng)，故“強(qiáng)”而“簪”之。然而這哪里比得上它當(dāng)初盛開時(shí)插在美人頭上之嫵媚動(dòng)人呢？殘英強(qiáng)簪，令人回想花盛時(shí)之芳姿，映帶凋謝后之景況，有無(wú)限珍惜慨嘆之意。這既是慨嘆花之今不如昔，更是慨嘆自己的“光陰虛擲”、“人老珠黃”。詞作寫至此，詞人如夢(mèng)初醒，似有所覺悟，又有無(wú)可奈何之感。最后三句“漂流處、莫趁潮汐?？?jǐn)嗉t、尚有相思字，何由見得”，為三嘆。詞人因終不愿落花“一去無(wú)跡”，所以又對(duì)花之“漂流”勸以“莫趁潮汐”，冀望“斷紅”上尚有“相思”字。如若落花隨潮水流去，那上面題的相思詞句，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓人看見了?！昂斡梢姷谩?，即何由得見，流露了依依不舍的深情蜜意。這里活用紅葉題詩(shī)故事，借指飄零的花瓣。對(duì)以上所寫，周濟(jì)評(píng)曰：“不說人惜花，卻說花戀人。不從無(wú)花惜春，卻從有花惜春。不惜已簪之‘殘英’，偏惜欲去之‘?dāng)嗉t’”（《宋四家詞選》）。末句復(fù)用問語(yǔ)，逆挽而不直下，拙重而不呆滯。譚獻(xiàn)曰：“結(jié)筆仍用逆挽，此片玉之所獨(dú)”（《詞辨》卷一）。

這是首“惜花”之詞，更是首“惜人”之作。全詞構(gòu)思別致，充分利用慢詞鋪敘展衍的特點(diǎn)，時(shí)而寫花，時(shí)而寫人，時(shí)而花、人合寫，時(shí)而寫人與花之所同，時(shí)而寫人不如花之處?；丨h(huán)曲折、反復(fù)騰挪地抒寫了自己的“惜花”心情，又表露了自傷自悼的游宦之感。黃蓼園曰：“自傷年老遠(yuǎn)宦，意境落寞，借花起興。以下是花是己，比興無(wú)端。指與物化，奇清四溢，不可方物。人巧極而天工生矣。結(jié)處意致尤纏綿無(wú)已，耐人尋繹”（《蓼園詞選》）。評(píng)論較妥切，可參考。

周邦彥

周邦彥（1056年－1121年），中國(guó)北宋末期著名的詞人，字美成，號(hào)清真居士，漢族，錢塘（今浙江杭州）人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知溧水縣等?；兆跁r(shí)為徽猷閣待制，提舉大晟府。精通音律，曾創(chuàng)作不少新詞調(diào)。作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律謹(jǐn)嚴(yán)。語(yǔ)言典麗精雅。長(zhǎng)調(diào)尤善鋪敘。為后來(lái)格律派詞人所宗。舊時(shí)詞論稱他為“詞家之冠”。有《清真集》傳世。