第一篇：幼兒園中班《小草青青》社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

（一）運(yùn)用多種感官較仔細(xì)地觀察草的特征。

（二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在草地上做過(guò)游戲,觀察過(guò)小草的。

2.愛(ài)護(hù)小草的警示牌、空白警示牌若干。

3.掛圖(《草地上的動(dòng)物》）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解小草的特征，懂得要愛(ài)護(hù)草地。

難點(diǎn)：創(chuàng)編愛(ài)護(hù)小草的警示語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）可愛(ài)的小草

1.感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)對(duì)小草的關(guān)注。

（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開(kāi)放了。）

（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）

2.感知草的特征

（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。）

（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。）

（3）誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）

3.教師小結(jié)：春無(wú)的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會(huì)發(fā)出清香味。

（二）小草好朋友

1.感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)

（2）在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的嗎?為什么一定要在草地上踢足球?

2.教師小結(jié):草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

3.知道小草是很多食草動(dòng)物的食物。

（1）你們還在哪里見(jiàn)過(guò)草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動(dòng)物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解草地是很多動(dòng)物棲息的家園,小草是很多食草動(dòng)物的食物。）

4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,也是動(dòng)物們的朋友。

（三）我們愛(ài)小草

1.觀賞愛(ài)護(hù)小草的警示牌,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

（1）我們?cè)诠珗@的草地上常?？梢钥吹竭@樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)

2.創(chuàng)編愛(ài)護(hù)小草的警示語(yǔ)，參與愛(ài)護(hù)小草的行動(dòng)。

（1）有些地方的草地上還沒(méi)有這樣的警示牌，我們一起來(lái)做一些吧，你想怎么告訴大家要愛(ài)護(hù)小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語(yǔ)記錄在空白的警示牌上。）

3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)小草。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案：青青的小草

小班科學(xué)公開(kāi)課教案：青青的小草

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？

二、體驗(yàn)感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

（4）感受小草的清香味

教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）

四、愛(ài)護(hù)草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？

幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。

五、為小動(dòng)物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第三篇：幼兒園托班刷畫(huà)教案：小草青青

幼兒園托班刷畫(huà)教案：小草青青

教學(xué)目標(biāo)：

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中，感知小草綠綠軟軟的特征。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，并保持愉快情緒參加游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人手一把小牙刷

2、兔子標(biāo)本一只

3、綠顏料2盒

4、大張白紙

教學(xué)過(guò)程

（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲(chóng)子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲(chóng)子。）

（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作

1、小草青青真漂亮，誰(shuí)爬出來(lái)了？（小蟲(chóng)爬爬）小草青青，還有誰(shuí)跳出來(lái)玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來(lái)玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。）

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)。（幼兒圍坐在老師身邊。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

1、咦，我好像聽(tīng)到誰(shuí)在哭？小兔生病了。（教師指遠(yuǎn)處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？

2、我們來(lái)用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。

4、寶寶們，來(lái)跟媽媽一起刷。（教師個(gè)別指導(dǎo)。）

（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。幼兒自由在草地上做游戲。

第四篇：幼兒園教案-幼兒園托班刷畫(huà)教案 小草青青

活動(dòng)來(lái)源于教材《小草青青》主題，P/92

活動(dòng)名稱(chēng)：小草青青

活動(dòng)背景：

春天到了，學(xué)校周?chē)男^(qū)里面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了春天的腳步在哪里。通過(guò)寶貝們的親身經(jīng)歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對(duì)春天有很多的感觸。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)前期寶寶們參觀小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)于春天這個(gè)季節(jié)的一些特征很感興趣，并且通過(guò)他們親身的體驗(yàn)，對(duì)于春天有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，通過(guò)寶寶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是他們“同化”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，他們總是依靠先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的事物與現(xiàn)象。2至3歲的幼兒的階段目標(biāo)其中一個(gè)就是：感知和人說(shuō)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)的物品，覺(jué)察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經(jīng)驗(yàn)，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過(guò)此次活動(dòng)以豐富寶寶對(duì)于小草明顯特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

在玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)給小動(dòng)物喂草的快樂(lè)，進(jìn)一步感知小草的明顯特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干（3）毛巾（擦汗用）（4）手偶一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌引趣

（價(jià)值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語(yǔ)言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，能夠吸引寶寶，同時(shí)在兒歌后，引導(dǎo)寶寶自由想象，并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編，引入主題，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。）

? 老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：

小草小草青青，小蟲(chóng)小蟲(chóng)爬爬；（學(xué)小蟲(chóng)爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學(xué)小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）

提升：春天到了，那么多小動(dòng)物都出來(lái)了，寶貝們想想，還有什么小動(dòng)物？（根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動(dòng)作）

二、說(shuō)說(shuō)玩玩

（價(jià)值分析：通過(guò)寶寶的視覺(jué)、觸覺(jué)等直觀意識(shí)，讓寶寶對(duì)小草的特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時(shí)間，可以與小草親密接觸，引導(dǎo)寶寶要愛(ài)護(hù)綠化。）

? 引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問(wèn)好！

T：小草你好！我們來(lái)跟你們一起游戲啦！? 自由探索

T：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺(jué)呢？ ? 在草地上滾一滾，和小草來(lái)個(gè)親密接觸。（擦汗休息）提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什么小動(dòng)物最喜歡吃小草？

三、動(dòng)手操作

（價(jià)值分析：通過(guò)手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過(guò)用即時(shí)貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫(huà)筆畫(huà)小草，三種不同的表真手法來(lái)表現(xiàn)。在給小動(dòng)物喂小草的過(guò)程中引導(dǎo)寶寶說(shuō)完整好聽(tīng)的話，以發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力，同時(shí)注意細(xì)節(jié)，如垃圾不亂丟等。）

? 以手偶的形式引導(dǎo)寶寶猜一猜今天老師請(qǐng)什么小動(dòng)物來(lái)做客？

哞哞哞（學(xué)小牛兩只角）的動(dòng)作——小牛（以聲音以及動(dòng)作的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè)）蹦蹦跳跳真可愛(ài)——小兔（以小動(dòng)物的特征引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè)）咩咩咩——小羊（以小動(dòng)物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè)）? 引導(dǎo)寶寶和小動(dòng)物問(wèn)好?。B透禮貌教育）

? 教師示范：小羊，請(qǐng)你吃綠綠的小草。（用油畫(huà)棒畫(huà)小草）

小兔，請(qǐng)你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來(lái)貼小草）小牛，請(qǐng)你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）

? 寶寶操作。（操作過(guò)程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）

T：哇，寶貝們請(qǐng)小動(dòng)物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！活動(dòng)延伸：

除了這三種小動(dòng)物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動(dòng)物，也喜歡吃小草呢？

活動(dòng)反思與建議：

在幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

教材選材于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒密切相關(guān)的“小草”，結(jié)合了春天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去觸摸，激發(fā)他們自由探索的興趣。根據(jù)托班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了自由探索，為幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發(fā)現(xiàn)小草的“秘密”。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，“操作法”是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動(dòng)在引起興趣積極探索后，采取了操作的方法，給小動(dòng)物“喂草”，并且結(jié)合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫(huà)棒畫(huà)小草以及用即時(shí)貼貼小草，在操作的過(guò)程中，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，發(fā)展了語(yǔ)言能力。

第五篇：小班科學(xué)游戲教案《青青小草》

小班科學(xué)游戲教案《青青小草》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在散步和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

”這是什么地方？你看到了什么？請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺(jué)是怎樣的？你還在哪里看到過(guò)小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

”你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)美麗的小草？長(zhǎng)在河邊的小草有什么用？請(qǐng)你扒開(kāi)小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟€有誰(shuí)喜歡小草？為什么？

3、小結(jié)。

草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的.尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

（4）感受小草的清香味。

教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū)、公園等。）

小班科學(xué)游戲教案《青青小草》2

活動(dòng)目標(biāo)

知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感

學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地

難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)

教學(xué)過(guò)程

一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

1.組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

2.實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。

[NextPage]

二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

1.指偶表演

“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)?！?/p>

①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球?，你為什么哭?

教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：

“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚嗚嗚?！?/p>

②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵?，你為什么哭?

教師用小螞蟻的.口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”

③出示指偶西瓜蟲(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)： “嗚嗚，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”

2.組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動(dòng)物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦?！?“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們。

4.提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?

結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

春暖花開(kāi)，草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)，但幼兒愛(ài)護(hù)小草的意識(shí)不強(qiáng)，可是草地上的小蟲(chóng)子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，就是利用他們愛(ài)小蟲(chóng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們愛(ài)草地，把幼兒對(duì)小蟲(chóng)的情移到對(duì)草地的愛(ài)?；顒?dòng)中去找一找，哪里蟲(chóng)子最多，使他們知道草地是蟲(chóng)子最?lèi)?ài)玩的地方，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)草地，通過(guò)擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對(duì)草地和蟲(chóng)子的危害，進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛(ài)護(hù)草地。本設(shè)計(jì)有三點(diǎn)特色：第一，走出教室，融入自然，戶(hù)外教學(xué)使幼兒身臨其境，增進(jìn)了幼兒對(duì)草地、蟲(chóng)兒的情感。第二，以情帶行，情行并重。第三，動(dòng)物擬人化，幼兒學(xué)科學(xué)時(shí)，喜歡將探索對(duì)象擬人化，與他們一起共恢、共憂愁，活動(dòng)中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)做成指偶，畫(huà)上表情，加以擬人化。

二、效果分析

在尋找小蟲(chóng)子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲(chóng)時(shí)的驚喜、興奮，表達(dá)交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛(ài)護(hù)小草的情感增強(qiáng)，約束意識(shí)濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì)死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測(cè)。教師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽(yáng)曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì)曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛(ài)護(hù)草地。從正兩方面教育幼兒愛(ài)護(hù)草地對(duì)蟲(chóng)子很重要。