第一篇：暈厥的造句

暈厥拼音

【注音】： yun jue

暈厥解釋

【意思】：見〖昏厥。

暈厥造句：

1、檢方說穆巴拉克正遭受意志消沉、疲勞、反復(fù)的心跳不規(guī)律、低血壓的折磨，這會導(dǎo)致暈厥，并有增加心臟病發(fā)作的風(fēng)險(xiǎn)。

2、在她張口之前我就知道發(fā)生了什么，我歇斯底里，驚恐癥發(fā)作，并幾近暈厥，醫(yī)護(hù)人員不得不把我安排在醫(yī)生辦公室的一個(gè)單獨(dú)房間里。

3、系統(tǒng)癥狀包括皮膚發(fā)藍(lán)、呼吸問題如過快過急、心律不齊、耳鳴、暈厥、惡心、頭暈以及虛弱無力。

4、FDA將要求專家對服用該藥物的女性該可能引起的諸如郁悶、暈厥和眩暈等副作用做出評價(jià)。

5、家里人一般是不讓米莉玩手機(jī)的，所以懷特意識到可能是米莉的媽媽暈厥病發(fā)作，于是立即撥打了急救電話（999）。

6、今天，醫(yī)生告訴我說，我患上了迷走血管性暈厥癥——這意味著我將在性高潮時(shí)昏厥。

7、我覺到暈厥，當(dāng)清晨奔跑在,花園潮濕的綠道上,露珠在我臉上留下清冷的一吻。

8、在1970年代色情產(chǎn)業(yè)有個(gè)很流行的笑話，說福爾摩斯不能完全勃起，因?yàn)榇竽X流入他大雞雞的血還沒使他勃起，他大腦就已經(jīng)貧血而暈厥了。

9、發(fā)病因素尚未知，其主要癥狀包括：在運(yùn)動后的呼吸急促，過度疲勞，虛弱，頭暈和暈厥。這些癥狀隨時(shí)間流逝而有加劇。

10、心臟劇烈跳動，出汗，臉紅，幾乎暈厥過去。

11、弗蘭在離去前，給已經(jīng)暈厥的巴德深情一吻。

12、發(fā)作性意識部分缺失者（如暈厥和癲癇發(fā)作）也須有人代訴遺漏的病史。

13、目的：探討直立傾斜試驗(yàn)（HUTT）在不同年齡和性別的不明原因暈厥（UPS）患者診斷中的意義。

14、血管迷走神經(jīng)性暈厥的治療措施中哪種方法最有效？

15、在丹弗的一場業(yè)余拳擊賽上，34歲的澤倫茨，雖佩戴防護(hù)性的頭套，被對手希瑟·施米茨施以重?fù)艉?，暈厥倒地?/p>

16、據(jù)說，當(dāng)時(shí)小布什甚至出現(xiàn)了短暫的暈厥。

17、我跌倒，我暈厥，我窒息！

18、目的觀察依那普利治療神經(jīng)心原性暈厥的療效及探討其作用機(jī)制。

19、結(jié)論發(fā)作性暈厥與直立位低血壓是SDS的特點(diǎn)，腎上腺素能神經(jīng)元缺失與此密切相關(guān)。

20、暈厥是一種令人擔(dān)憂的常見病，占急診病例的3%，住院病例中可達(dá)6%。

21、她一直在鼓勵(lì)，在安撫，直到她暈厥，倒塌在我的懷中。

22、何為傾斜試驗(yàn)？該試驗(yàn)是如何用于血管迷走神經(jīng)性暈厥患者的？

23、某些服用維思通的患者當(dāng)突然站起或坐起時(shí)可能會感到暈厥或頭暈眼花。

24、與暈厥最有關(guān)系的精神疾病包括嚴(yán)重的抑郁（12.2%）、酒精中毒（9.2%）、全身性焦慮（8.6%）和恐懼?。?.3%）。

25、原發(fā)性心臟腫瘤可以產(chǎn)生許多其他心臟病的表現(xiàn)，可能阻塞血流，引起心力衰竭、胸痛、暈厥、肺動脈高壓和心律失常等。

26、CDC的分析發(fā)現(xiàn)，在青少年疫苗接種者中暈厥的發(fā)生率的確上升了，但是這一現(xiàn)象在加德西接種者身上并沒有比接種其它疫苗的青少年更常見。

第二篇：急診常見暈厥原因分析及護(hù)理措施

急診常見暈厥原因分析及護(hù)理措施

作者：admin 來源：未知 日期：2010-4-21 9:34:09 人氣：

發(fā)生暈厥的患者，暈厥是由于一時(shí)性廣泛的腦組織缺血、缺氧，導(dǎo)致大腦?

標(biāo)簽：

導(dǎo)讀：急診常見暈厥原因分析及護(hù)理措施近年來，隨著各類急診、創(chuàng)傷、感染性疾病的增多，經(jīng)常會遇到

急診常見暈厥原因分析及護(hù)理措施

近年來，隨著各類急診、創(chuàng)傷、感染性疾病的增多，經(jīng)常會遇到發(fā)生暈厥的患者，暈厥是由于一時(shí)性廣泛的腦組織缺血、缺氧，導(dǎo)致大腦皮質(zhì)一過性功能障礙，引起突然的、可逆的、短暫的意識喪失的一種臨床癥狀。因其發(fā)病急，病因不清，若不能及時(shí)正確地鑒別和有效地處理，往往會耽誤治療甚至危及生命。本文對2006年-2008年4月在我院急診搶救室處理的各類暈厥常見類型的病因進(jìn)行了分析，報(bào)告如下。1臨床資料

本組58例患者，男20例，女38例，年齡16歲-55歲。其中血管迷走性暈厥（單純性暈厥）l1啪例，精神性暈厥17例，低血糖性暈厥16例，體位低咀壓性暈厥5例。2常見暈厥的病因分析及護(hù)理

2.1血管迷走性暈厥又稱血管抑制性暈厥、普通暈厥或單純性暈厥，發(fā)作是由于某種刺激作用于大腦皮質(zhì)，影響下視丘，通過迷走神經(jīng)反射引起周圍血管阻力降低，血管擴(kuò)張，多見于身材偏瘦高，平時(shí)不愛運(yùn)動的體弱青年周。此類暈厥多因恐懼、焦慮、疼痛、創(chuàng)傷等引起，常出現(xiàn)在站立或坐位時(shí)，起病前有短暫性頭暈、注意力不集中、面色蒼白、惡心、上腹部不適、出冷汗、心慌、無力、視力模糊、聽力改變等癥狀，如此時(shí)能引起警覺而使其平臥，癥牧可緩解或消失，否則，將很快出現(xiàn)意識喪失，持續(xù)數(shù)秒或數(shù)分鐘，伴有面色蒼白、出冷汗、血壓下降，脈弱且慢，少數(shù)出現(xiàn)尿失禁，醒后無力，頭暈，重者可有遺忘，精神恍惚．持續(xù)l d-2d而康復(fù)。預(yù)防護(hù)理措施：對此類暈厥患者，應(yīng)早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，在有暈厥樣感覺期時(shí)，立即平臥，抬高腿部，去除有害刺激，一般即可恢復(fù)，不需藥物治療，對體弱、精神過于緊張、對疼痛高度敏感的患者，在其接受診治前，應(yīng)進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)，使其有信心接受治療，同時(shí)盡量安排其臥位接受治療。有文獻(xiàn)報(bào)道剛，血管迷走性暈厥患者在午間和18:00~19:00兩個(gè)時(shí)間段，血壓水平明顯低于正常人，尤以收縮壓降低為顯著，患者暈厥多發(fā)生于此時(shí)階段，與低血壓有關(guān)。因此，如非急診患者盡量避免在此時(shí)間段進(jìn)行治療。2.2精神性暈厥此型暈厥常見于兩種情況，一是癔病發(fā)作引起的暈厥，多見于青年女性，平時(shí)具有歇斯底里的個(gè)性和行為特征，常發(fā)作于眾人前，如有暈倒，倒地較慢，一般無創(chuàng)傷，暈倒后無動作或有抵抗性動作闈，時(shí)間長短不等，可長達(dá)th以上，雖不能回答問話，但意識清醒，脈搏、心率、心電圖無改變；另一種是焦慮性神經(jīng)癥發(fā)作引起的暈厥，發(fā)作初有胸前緊壓感，常伴四肢麻木可有抽搐，烈后意識模糊，有驚恐失措表現(xiàn)，持續(xù)10 min-30 min．與體位無關(guān)，血壓可稍下降，但不過低，心率增加，還有一部分患者由于過度通氣引起暈厥。

預(yù)防及護(hù)理：此型患者，一般不需要特殊處理，患者安靜后即可終止，如果持續(xù)時(shí)間長，可針刺涌泉穴，以終止發(fā)作嗍。

2.3低血糖性暈厥此類患者早期表現(xiàn)為頭昏、乏力，出冷汗、有饑餓感，意識恍惚，進(jìn)而意識不清和暈厥。這種暈厥發(fā)生緩慢，恢復(fù)亦慢阿，多見于胰島細(xì)胞瘤、腎上腺和垂體疾病、胰島素或降糖藥物過量，患者發(fā)作時(shí)血糖水平低于正常。預(yù)防及護(hù)理：有低血糖病史者，囑其空腹時(shí)不要劇烈活動，需要做檢查和治療時(shí)，一定要在進(jìn)食后再行處理，一旦有癥狀，立即平臥，口服或靜脈注射高滲葡萄糖，必要時(shí)請?？漆t(yī)生會診。本組16例患者中，大都是在空腹上體育課和早操中發(fā)生暈厥，或是連上夜班早餐未進(jìn)食的狀態(tài)下發(fā)生，因發(fā)現(xiàn)及時(shí)，迅速采取了措施，未出現(xiàn)其他并發(fā)癥。

2.4體位低血壓性暈厥通常出現(xiàn)在體位改變時(shí)，即患者由臥位站起后很快發(fā)生，發(fā)作時(shí)沒有先驅(qū)癥狀，多發(fā)生于原有血容量不足、空腹患者等，表現(xiàn)為突然出現(xiàn)暈厥、伴血壓下降，特別是收縮壓可低于60 mm Hg(l mm Hg=0.133 kPa)悶，面色蒼白，心宰稍增快，脈搏細(xì)弱，平臥后癥狀迅速緩解。

預(yù)防及護(hù)理：熟悉病情，了解病史。血容量不足的患者，囑其活動切勿過急過猛；需要做檢查治療的患者，處理后讓其靜臥幾分鐘待穩(wěn)定后再緩慢離開床位并予以攙扶，一旦有暈厥的癥狀立即平臥，取頭低足高位，以利血壓恢復(fù)，重者靜脈注射50%葡萄搪注射液，必要時(shí)遵醫(yī)囑給予升壓藥。3討論

急診發(fā)生的暈厥絕大多數(shù)為血管迷走神經(jīng)性暈厥，部分常反復(fù)發(fā)作，尤其是從事駕駛及高空作業(yè)時(shí)危險(xiǎn)性更大，甚至?xí)斐伤劳?，雖然血管迷走性暈厥發(fā)作大部分有自限性m，但由此帶來的骨折、顱腦創(chuàng)傷等意外損傷及身心傷害正引起人們極大的關(guān)注。

血管迷走性暈厥的發(fā)病機(jī)制尚不明了1聞，此類暈厥多發(fā)生于體弱的年輕女性，可由恐懼、焦慮、急性感染、創(chuàng)傷、劇痛等引起，常出現(xiàn)在站立或坐位時(shí)，在高溫、通風(fēng)不良、疲乏饑餓和各種慢性疾病情況下更易發(fā)生。

急診室護(hù)士對每一位患者應(yīng)仔細(xì)了解病情，掌握病史，同時(shí)在處置前向患者婉轉(zhuǎn)解釋處置時(shí)可能引起不同程度的疼痛和不適感，合理使用麻醉劑、鎮(zhèn)痛藥，鼓勵(lì)患者正確表達(dá)自己的不適感覺，盡可能消除其恐懼心理，以和藹可親的語言，高超的技術(shù)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度對待患者，對有暈針、暈血、低血糖發(fā)作史的患者度體弱、精神緊張的可疑患者，應(yīng)采取臥位換藥遮擋患者的視線，分散患者的注意力。若早期發(fā)現(xiàn)暈厥先兆，立即使其平臥，?？山K止病情發(fā)展，若已發(fā)生暈厥應(yīng)注意鑒別其類型，只要記住各種類型的臨床特點(diǎn)，并參照病史就能提高鑒別和搶救能力。

基層醫(yī)院臨床護(hù)理人員銳器傷調(diào)查分析

“醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)無處不在”。目前，國內(nèi)的護(hù)理人員正面臨著嚴(yán)峻的職業(yè)暴露危險(xiǎn)，醫(yī)療銳器傷是護(hù)理工作中最常見的一種職業(yè)危害，有報(bào)道證實(shí)，護(hù)士銳器傷發(fā)生率，國外52qe．國內(nèi)63.4%_64.5%ru，而污染的針刺傷及其他銳器傷是導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員發(fā)生血源性傳播疾病的最主要職業(yè)因素田。由于臨床護(hù)士工作的環(huán)境強(qiáng)度，服務(wù)對象的特殊性，成為醫(yī)療銳器傷發(fā)生率最高的職業(yè)群體。為進(jìn)一步了解臨床護(hù)士銳器傷發(fā)生情況，并制定相應(yīng)防護(hù)對策，現(xiàn)對2005年4月-2006年4月我院臨床護(hù)理人員發(fā)生銳器傷情況作回顧性調(diào)查，結(jié)果報(bào)告如下。1對象與方法

I.I對象選擇我院內(nèi)、外、婦、兒、急診、手術(shù)室、ICU、供應(yīng)室的部分在崗護(hù)士作為研究對象。

1.2方法以方便、抽樣的形式發(fā)放調(diào)查卷，一人一卷，由各科護(hù)士長統(tǒng)一收回，發(fā)放調(diào)查表200份，回收200份，回收率100%。調(diào)查的內(nèi)容包括：個(gè)人一般情況，工作時(shí)間，醫(yī)療銳器傷發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、受傷的程度，導(dǎo)致銳器傷害的種類，是否被血液污染的針頭或其他銳器刺傷，受傷操作時(shí)是否戴手套及傷口處理方式。2結(jié)果

2.1 醫(yī)療銳器傷的種類：被調(diào)查的200名護(hù)士1年內(nèi)均發(fā)生過不同程度的銳器傷，發(fā)生率為lOO%．發(fā)生針刺傷320次，安瓿玻璃損傷184次，其他如刀、剪、開瓶蓋損傷120次。見表l。

裹1銳器傷發(fā)生的種類

200名護(hù)士中曾被血液污染的針刺傷有67人占41.1%．67人中有52人在受傷前不知道患者有經(jīng)血液傳播的疾病占77.6%，傷口未進(jìn)行血液檢測的有58人占86.5%，未進(jìn)行預(yù)防接種的有60人占89.6%，發(fā)生銳器傷時(shí)未戴手套操作的護(hù)士達(dá)123人占75.5%。3討論

3.1缺乏職業(yè)防護(hù)意識。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)護(hù)士對醫(yī)療銳器傷的認(rèn)識和重視不夠，認(rèn)為銳器傷不可避免，操作不規(guī)范是護(hù)士發(fā)生醫(yī)療銳器傷的主要內(nèi)因，造成銳器傷的責(zé)任劃分中護(hù)士自身造成的居首位占74%，受傷程度分別為50.5%，37%，調(diào)查顯示銳器傷后積極處理傷口的僅占31%，處理傷口

第三篇：頸內(nèi)靜脈置管拔管致暈厥的觀察與護(hù)理

頸內(nèi)靜脈置管拔管致暈厥的觀察與護(hù)理

吳崇娟 方紅霞 朱惠仙

【摘要】目的 探討頸內(nèi)靜脈置管病人在拔管時(shí)發(fā)生暈厥，或并發(fā)呼吸心跳停止的病理機(jī)理和有效防護(hù)搶救措施。方法

回顧分析4例頸內(nèi)靜脈置管病人在拔管時(shí)突發(fā)暈厥，呼吸心跳停止病例的臨床資料。結(jié)果：頸靜脈置管病人在拔管時(shí)可突發(fā)暈厥，呼吸心跳停止，拔管時(shí)局部按壓，頸動脈竇受刺激，高齡、動脈硬化、空氣栓塞、體位改變、疼痛刺激、情緒緊張為可能致因。結(jié)論：頸靜脈置管病人拔管時(shí)突發(fā)暈厥或并心跳呼吸停止，為嚴(yán)重危急臨床事件，熟知其病理機(jī)理，臨床特點(diǎn)，在扎實(shí)實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理的基礎(chǔ)上，針對關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)施護(hù)可以有效減少此危急癥的發(fā)生和提高搶救的成功率。

關(guān)鍵詞 ： 頸內(nèi)靜脈置管 ；暈厥；心跳呼吸驟停；拔管時(shí)；護(hù)理

頸內(nèi)靜脈是頭頸部最大的靜脈，管徑粗大（管徑1.3-1.5ml），充盈好，且解剖位置變異較少，右側(cè)好于左側(cè)，故頸內(nèi)靜脈穿刺置管術(shù)已廣泛應(yīng)用于臨床：通過頸內(nèi)靜脈置管實(shí)施監(jiān)測中心靜脈壓，胃腸外營養(yǎng)，輸注化療藥物，快速輸液擴(kuò)容，血液透析等。頸內(nèi)靜脈置管拔

〔〕管后致空氣栓塞已有報(bào)道1，而頸內(nèi)靜脈置管病人拔管時(shí)可能發(fā)生暈厥，呼吸心跳停止的危重并發(fā)癥，值得臨床高度重視和探討?，F(xiàn)將我科2009.3.1-2012.6.20，4例頸靜脈置管病人在拔管時(shí)發(fā)生暈厥，心跳、呼吸驟停報(bào)道如下： 1.一般臨床資料

臨床病例4例，男3例，女1例，平均年齡62歲，胃癌術(shù)后置管第9天拔管后發(fā)生心跳、呼吸驟停1例，膽總管切開取石術(shù)后置管7天拔管時(shí)發(fā)生暈厥1例，另2例為胃癌術(shù)后 4-5 月，再住院接受化療，置管5天化療結(jié)束拔管后發(fā)生暈厥。有高血壓及冠心病史2例。2.置管拔管方法

2.1置管方法

所有患者均取右側(cè)胸鎖乳突肌中路置管，因右側(cè)頸內(nèi)靜脈粗大，位置恒定，〔〕變異小，不會傷及臨近重要結(jié)構(gòu)等2；由胸鎖乳突肌下端胸骨頭與鎖骨頭和鎖骨上緣所組成的三角形（稱胸鎖乳突肌三角），頸內(nèi)靜脈正好位于此三角的中心位置。在此三角形的頂端作為穿刺點(diǎn)（距鎖骨上緣3-5cm,頸總動脈前外側(cè)），1﹪?yán)嗫ㄒ蜃骶植拷櫬樽砗螅樃膳c皮膚呈30°，針尖指向尾骨前進(jìn)。若穿刺未成功，針尖可向外偏斜5-10°或針尖朝同側(cè)乳頭方向前進(jìn)，穿刺成功后通過穿刺針置入引導(dǎo)鋼絲并退出穿刺針，然后通過引導(dǎo)鋼絲將中心靜脈導(dǎo)管以螺旋方式送人，直到右心房與上腔靜脈交界處近端數(shù)厘米，其長度相當(dāng)于穿刺點(diǎn)至胸鎖關(guān)節(jié)加上胸鎖關(guān)節(jié)至第二肋骨關(guān)節(jié)的長度。退出金屬引導(dǎo)絲，回抽血液檢查是否通暢，并用肝素鹽水沖管，用肝素帽封閉導(dǎo)管出口，用細(xì)線將導(dǎo)管縫于皮膚上固定導(dǎo)管，傷口用無菌3M透明貼膜覆蓋。

2.2拔管方法

解開固定膜，按無菌操作規(guī)程用0.5％碘伏消毒兩遍，待干后，用一次性刀片挑斷并除去縫線，左手持無菌貼膜，且將貼膜中心對準(zhǔn)穿刺針眼處，囑患者深吸氣后屏氣，右手輕輕將導(dǎo)管退出，注意動作不宜過快，避免刺激迷走神經(jīng)，退至進(jìn)針皮膚處，快速拔出，〔〕并將整個(gè)用無菌貼膜覆蓋，用四個(gè)手指平壓，按壓時(shí)間5-10min3，然后用不透氣的敷料覆蓋24h以上。拔管時(shí)動作輕柔，防止導(dǎo)管折斷。

3.臨床表現(xiàn)與結(jié)果

3例處平臥位，1例處站立位接受拔管，4例均在拔管后用無菌敷料覆蓋按壓穿刺點(diǎn)，體位改變時(shí)突發(fā)意識不清，跌倒于地，面色蒼白，無自主呼吸，脈搏摸不到，心音無。血壓不能測出。發(fā)病后即給予平臥位，心肺復(fù)蘇、輸液、吸氧等搶救治療，3-5min，患者神志轉(zhuǎn)清呼吸心跳恢復(fù)，血壓120-130/70-75 mmHg。繼續(xù)生命體征監(jiān)護(hù)，對癥支持治療，平安出院。

4、討論

4.1暈厥是一組綜合癥，常因一時(shí)性全腦供血不足導(dǎo)致大腦功能障礙或呈抑制狀態(tài)，臨床表現(xiàn)急性起病，意識喪失，隨意運(yùn)動和感覺喪失，常有呼吸暫停，心率減慢，甚至心跳停搏。此時(shí)難以觸到脈搏、頸動脈搏動。

4.2用手指壓迫頸動脈竇時(shí)可以產(chǎn)生暈厥發(fā)作，此種現(xiàn)象也作叫頸動脈竇過敏癥候群或頸動脈竇超敏反應(yīng)。頸動脈竇受壓可反射性的引起腦缺氧。頸動脈竇興奮通過舌咽神經(jīng)第一支至延髓循環(huán)中樞，使迷走神經(jīng)興奮，產(chǎn)生心率減慢和血壓下降，或者興奮從延髓擴(kuò)散到大腦使腦血管收縮，腦血流減少。我們所見4例，均在拔管后用無菌敷料覆蓋按壓頸部穿刺點(diǎn)，按壓頸動脈竇。戴勤等對193例頸部靜脈留置者拔管進(jìn)行了觀察，有58例出現(xiàn)了血壓下降，〔〕血壓下降幅度1.31mmHg-2.61mmHg，持續(xù)時(shí)間一般為數(shù)秒鐘4。馬繼紅等也報(bào)道4例因

〔〕頸靜脈穿刺及按壓不慎導(dǎo)致病人猝死5。

4.3頸動脈竇反射過敏可見于局部動脈硬化，頸部韌帶變性，頸部骨性組織增生等原因。3例病人均為老年人，不同程度的存在這些老年性身體狀況。近年來，無癥狀性頸動脈狹窄已被列入腦血管病的危險(xiǎn)因素進(jìn)行預(yù)防。這些人群頸部突然轉(zhuǎn)動、衣領(lǐng)過緊均可反射性地引起血壓下降、脈搏緩慢，尤其雙側(cè)刺激頸動脈竇其危險(xiǎn)性更大，?？梢鹋K心驟停、腦梗死、死亡。而冠心病、高血壓老年人，拔管壓迫頸動脈竇壓力感受器，刺激迷走神經(jīng)抑制心臟，心臟竇房結(jié)與房室結(jié)收到雙重抑制，導(dǎo)致竇性停搏和房室傳導(dǎo)阻滯，導(dǎo)致腦組織缺血發(fā)生。據(jù)Weiss 和 Bake報(bào)道：頸動脈竇超敏反應(yīng)50歲以后多發(fā)，而且隨著年齡的增加而增加，有器質(zhì)性心臟病者更為多見。

4．4一例在立位時(shí)拔管發(fā)生暈厥，有文獻(xiàn)報(bào)道，傾斜60-80°立位可增強(qiáng)暈厥發(fā)生的敏感性

〔〕與特異性，增加頸動脈竇暈厥發(fā)生率6。老年人、胃部手術(shù)患者，可能存在自主神經(jīng)功能不全，我們在臨床中可見多系統(tǒng)萎縮的老年人，出現(xiàn)直立性低血壓，而在早期往往因臨床表現(xiàn)不突出漏診。

4.5其他如按壓疼痛不適、氣體栓塞、術(shù)后抑郁癥、緊張情緒、過度換氣及全身性因素都可致暈厥。

5.護(hù)理體會

頸靜脈置管病人拔管時(shí)突發(fā)暈厥或心跳呼吸停止，為臨床急危重癥，有效的護(hù)理措施直接關(guān)系這樣危重并發(fā)癥的發(fā)生和搶救成功率。

5.1首先了解頸內(nèi)靜脈置管病人在拔管時(shí)發(fā)生暈厥，或并發(fā)呼吸心跳停止的病理機(jī)理，掌握有效防護(hù)搶救措施。

5.2與患者及家屬溝通，取得合作，提高依從性。拔管前要了解病人的心理狀況，向病人解釋拔管的過程和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)安慰病人，消除病人緊張情緒。個(gè)別病人特別緊張者，可配〔〕合使用阿托品后拔管7。

5.3提高拔管技術(shù)，掌握拔管技巧，有效控制拔管過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

5.3.1.拔管前先關(guān)閉留置導(dǎo)管鎖開關(guān)，可有效防止由于心臟的舒張而將空氣吸入心臟，防止

〔〕空氣栓塞，減少拔管不良反應(yīng)的發(fā)生8。拔管動作不宜過快，避免刺激迷走神經(jīng)。

5.3.2.按壓的壓力與手法。按壓時(shí)盡量避開頸動脈竇壓力感受器的位置，頸動脈竇體表位置位于頸部外側(cè)的中部，相當(dāng)于甲狀軟骨上緣的水平，在頸動脈搏動最明顯的部位，即頸內(nèi)動脈與頸外動脈的分叉處，故按壓時(shí)盡量避開這個(gè)位置，控制按壓力度，以恰能止血為宜，不宜過大，防止血壓下降、眩暈、休克等頸動脈竇超敏反應(yīng)的發(fā)生。臨床實(shí)踐證明：以食指、中指、無名指、小指四個(gè)手指從胸鎖乳突肌頂端，沿胸鎖乳突肌走向縱向按壓，能增加按壓的受力面積，減少對按壓部位的壓力刺激，有效避免頸動脈竇綜合征癥狀的發(fā)生，同時(shí)此種按壓手法可有效防止傳統(tǒng)手法按壓因皮膚針眼和血管針眼不再同一點(diǎn)上而導(dǎo)致的皮下出血，皮下血腫的發(fā)生。按壓時(shí)間5-10min。如有凝血機(jī)制差的病人則適當(dāng)延長按壓時(shí)間，且要專人操作，不得讓病人或家屬自行按壓。

5.3.3.平臥位拔管且拔管后繼續(xù)平臥休息半小時(shí)以上。拔管后不宜立即行體位改變，因暈厥的發(fā)生與突然轉(zhuǎn)動頸部或體位改變有關(guān)，再者因拔管時(shí)反射性引起血壓下降，如立即站立，可能發(fā)生體位性低血壓，加重了低血壓反應(yīng)，導(dǎo)致暈厥的發(fā)生，故拔管后應(yīng)平臥 半小時(shí)以上再行體位改變。本病例3例患者暈厥發(fā)生時(shí)，都因與體位改變有關(guān)。

5.4預(yù)見性護(hù)理，減少誘發(fā)因素。拔管前首先應(yīng)掌握和處理好病人全身情況，注意病人的營養(yǎng)、睡眠、體位。對于有器質(zhì)性心臟病的高齡患者，預(yù)見性的做好防護(hù)措施：取平臥位，備好急救藥品如阿托品，多巴胺，阿拉明等，及急救需要的器材。在床邊心電監(jiān)護(hù)下，由專人拔管，盡量減少頸部壓迫及頭部扭曲，同時(shí)密切觀察全身情況，發(fā)現(xiàn)意外及時(shí)處理。

5.5實(shí)時(shí)搶救，不誤時(shí)機(jī)，特別要根據(jù)臨床辯證施護(hù)。一旦發(fā)生暈厥反應(yīng)或病人呼吸、心跳驟停，應(yīng)爭分奪秒進(jìn)行搶救：平臥位，立即給予心肺復(fù)蘇、輸液、吸氧、監(jiān)測生命體征等搶救治療，遵醫(yī)囑正確、快速用藥，搶救病人生命。6結(jié)論

頸靜脈置管病人拔管時(shí)突發(fā)暈厥或并心跳呼吸停止，為嚴(yán)重危急臨床事件，熟知其病理機(jī)理，臨床特點(diǎn)，在扎實(shí)實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理的基礎(chǔ)上，針對關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)施護(hù)可以有效減少此危急癥地發(fā)生和提高搶救的成功率。參考文獻(xiàn)：

[1]李懷蘭.頸內(nèi)靜脈置管拔管后致腦空氣栓塞患者的護(hù)理.護(hù)理學(xué)雜志，2009,24（12）：38-39 [2]孫華明,林煥湛.頸內(nèi)靜脈穿刺的有關(guān)解剖.中國臨床解剖學(xué)雜志,1990,1-28 [3]楊曉霞主編.臨床管道護(hù)理學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，2006.54-62 [4]戴勤，劉麗華，李萍等.靜脈留置管拔管后并發(fā)癥的觀察及護(hù)理.山西護(hù)理雜志，1999,13（10）:218-219 [5]馬繼紅,李小平,周素鮮等.動靜脈穿刺置管與猝死.實(shí)用護(hù)理雜志，1997.13(2):89-91 [6]燕純伯主編.臨床心血管病學(xué)進(jìn)展與實(shí)踐.南京：南京人民軍醫(yī)出版社，2009.334-349 [7]朱彩霞.拔管壓迫與迷走神經(jīng)反射的觀察與護(hù)理.現(xiàn)代護(hù)理.2006,12(7):618-618 [8]龔翠平，胡潺潺，吳瑞芹等.腫瘤患者頸內(nèi)靜脈留置導(dǎo)管期間常見問題分析及處理.醫(yī)學(xué)臨床研究，2011.28（11）:2170-2171

第一作者簡介：吳崇娟，女，出生年月：1970年09月，1991年7月參加工作，主管護(hù)師，本科學(xué)歷。安徽省黃山市歙縣人民醫(yī)院外科護(hù)士長，從事護(hù)理臨床工作20余年。通訊作者：吳崇娟 聯(lián)系電話：*** E-mail:530338732@qq.com 郵編：245200

第四篇：造句

造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了?。?）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又

語文二年級下學(xué)期造句復(fù)習(xí)姓名：

一、漸漸地

（1）雨漸漸地停了。（2）天漸漸地暖和了。（3）我漸漸地懂事了。

（4）隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

二、靜靜地

（1）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（2）我靜靜地坐在桌前看書。

（3）我躺在草叢里，靜靜地享受著春天所帶來的溫暖。

三、惋惜地

（1）我惋惜地說：“如果之前我能好好復(fù)習(xí)，期末考試就不會這樣糟糕了?！保?）看到試卷上的80分，我惋惜地嘆了口氣。

四、就像、像、好像

（1）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（2）荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（4）燕子的尾巴像一把剪刀。

（5）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（6）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（7）彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（8）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

（9）飛馳的汽車像一陣風(fēng)似的，從我們身邊掠過。（10）快樂像陽光，可以帶給我們溫暖。

（11）太陽像巨大的火球，為我們帶來了無盡的熱量。（12）春天好像個(gè)姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（13）她的聲音好像金鈴一樣清脆。

（14）飄落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（15）我的作業(yè)本丟了，急的我好像熱鍋上的螞蟻。

（16）一個(gè)個(gè)黃澄澄的柿子，好像橘黃色的燈籠，沉甸甸的，壓彎了樹枝。

五、猶如

（1）湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（2）柳絮猶如仙女散花般漫天飛舞。（3）長長的柳條猶如辮子。（4）日潭猶如圓圓的太陽，月潭猶如彎彎的月亮。（5）天上的星星猶如一個(gè)個(gè)珍珠。

（6）發(fā)令槍響后，運(yùn)動員猶如脫韁的野馬奔向前方。

六、有的……有的……還有的

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在追跑，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

（3）早上的公園里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在練劍。七、一手……一手

（1）小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

（2）我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。（3）在上山的路上，爸爸一手拿著相機(jī)，一手牽著我，向山頂走去。八、一邊……一邊

（1）我一邊唱歌一邊跳舞。（2）我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。（3）我一邊讀書一邊思考。

（4）老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。

（5）寫作業(yè)時(shí)，可不能一邊寫字一邊吃零食啊。九、五光十色

（1）每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（2）雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！（3）海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！

十、顯得

（1）一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（2）一場大雪過后，大地顯得更美了。

十一、……也……

（1）雷聲小了，雨聲也小了。

（2）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

十二、川流不息

馬路上的汽車來來往往，川流不息。

十三、越……越……，越……越……（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（2）風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。十四、一會兒……一會兒

（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。（2）天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣?。?）燈下的影子一會兒變長，一會兒縮短，可真有趣。

（4）秋天來了，大雁向南飛，一會兒排成一字，一會兒排成人字。

十五、只有……才

（1）只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

（2）只有講衛(wèi)生，才能不生病。

（3）只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。（4）我們只有先完成作業(yè)，才能輕輕松松玩耍。十六、一……就……

（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

（2）天一黑，街上的路燈就亮了。

（3）上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

十七、既……又……

（1）小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

（2）丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。（3）科學(xué)的未來只能交給既勤奮又謙虛的人。

十八、被字句、把字句（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”?！藗儼燕]票稱為“微型百科全書”。（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開了。——那個(gè)人很容易地把郵票撕開了。二年級下冊造句 造句：

漸漸地（慢慢地）——雨漸漸地停了，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。

入冬后，氣溫漸漸地變冷了。

在媽媽的辛勤照料下，我漸漸地長大了。

靜靜地——午休時(shí)，同學(xué)們都靜靜地趴在桌子上睡覺。

我們在教室里靜靜地寫字。

一手?一手?——媽媽從集市上回來，她一手拎著一只雞，一手提著一袋水果。

吃早飯時(shí)，我一手拿著面包，一手拿著牛奶。

一邊?一邊?——音樂課上，我們一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂，真悠閑。

放學(xué)回家路上，我一邊走路，一邊唱著歌。

一?就?——哨聲一響，他就像兔子一樣飛奔出去。

爸爸一高興，就詩興大發(fā)。

我一回家，就馬上寫作業(yè)。

一會兒?一會兒?——手術(shù)室外的爸爸，一會兒走到東，一會兒走到西，著急死了。

體育課真熱鬧，同學(xué)們一會兒跳繩，一會兒跑步。媽媽一會兒做飯，一會兒洗衣服，真辛苦。我一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書。

雖然?但?——今天我雖然生病了，但我還是堅(jiān)持上學(xué)。

媽媽說：“雖然這次考試你考得不錯(cuò)，但也不能太驕傲?！?/p>

猶如（好像）——天上的一顆顆星星，猶如一雙雙眼睛。

體育課上，小林跑得滿臉通紅，他的臉蛋猶如一個(gè)大紅蘋果。

大象的耳朵擺來擺去，猶如兩把大扇子

仿佛——今天我考試考得特別棒，回家路上，我覺得陽光仿佛格外燦爛。

湖水真清啊，仿佛一塊明晃晃的大鏡子。

惋惜——他在車禍中失去了雙腿，我真替他感到惋惜。

大家對他的英年早逝感到非常惋惜。

贊美——母親節(jié)快到了，我要寫一首詩來贊美偉大的母愛。

我要贊美我們偉大的祖國。立即——每天放學(xué)回家，我就立即寫作業(yè)。

鄰居家著火了，我立即打電話報(bào)火警。

偉大——愛迪生是一們偉大的發(fā)明家。

在我心中，媽媽永遠(yuǎn)是最偉大的。

我長大后，要成了一名偉大的科學(xué)家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風(fēng)。

一個(gè)學(xué)期不見，他的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀荒敲春谩?/p>

一溜煙似的——今天，我看見一個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢之后，一溜煙似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爺，可他卻一溜煙似的逃走了。

明晃晃——小明拿著一面明晃晃的鏡子在玩。

寧寧買了一件新衣服，她穿上后馬上到明晃晃的鏡子面前照著自己的樣子。

滿意——媽媽滿意地看著我寫字。

今天老師對我在學(xué)校里的表現(xiàn)非常滿意。

徐徐——風(fēng)停了，風(fēng)箏徐徐地落下來。

每個(gè)星期一早上的升旗儀式上，我都要看著國旗徐徐地上升。

懶洋洋——冬天的早上，小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽。

上課時(shí)，小琪懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評了他。

要是——要是我學(xué)習(xí)認(rèn)真一點(diǎn)，成績就會更好了。

要是今天小杰不遲到，我們班就可以得滿分了。

焦急地——手術(shù)室外的爸爸焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

放學(xué)了，爸爸還沒有來接我，我焦急在校門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

總是——明明上課總是懶洋洋地趴在桌子上，結(jié)果老師批評了他。

每次我的作業(yè)本發(fā)下來后，總是有一個(gè)大大的五角星。

丁丁總是喜歡上課講話，結(jié)果老師批評了他。整天——星期六，小華整天都在外面玩。

最近整天下雨，有許多地方已經(jīng)在鬧洪災(zāi)了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美麗極了。

鐘表店里的鐘表五光十色，好看極了。

果然——天氣預(yù)報(bào)說明天要下雨，過了一天，果然下起雨來了。

天氣預(yù)報(bào)說今天下午有大風(fēng)，果然放學(xué)時(shí)就刮起了大風(fēng)。刨根問底——我是個(gè)喜歡刨根問底的孩子。

丁丁不管做什么事情，總愛刨根問底。

恍然大悟——有一道題我想了很久都做不出來，后來經(jīng)老師一指點(diǎn)，我恍然大悟。聰明——老師說，我們都是聰明的孩子。

老師說，學(xué)習(xí)光靠聰明是沒用的，還要努力才行

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來傷害父母的心！

B、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學(xué)習(xí)成績才能提高。B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了?！?B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?/p>

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉(xiāng)上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風(fēng)越刮越厲害，雨越下越大。

B、春天到了，風(fēng)越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒……一會兒”造句。

例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。B、只有講衛(wèi)生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定能考出好成績。B、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業(yè)做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災(zāi)區(qū)的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認(rèn)真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：A、她是一個(gè)可愛的小姑娘。B、我有一個(gè)可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經(jīng)”造句。

例：A、林志杰己經(jīng)把作業(yè)做好了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

第五篇：造句

是........也是......1、我們今天努力讀書，是為了將來幸福生活，也是為了更好的建設(shè)祖國。

2、我們這樣做的目的，是為了幫助你改正錯(cuò)誤，也是為了以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

3、學(xué)習(xí)中國古代文化，是為了提高自己的文化修養(yǎng)，也是為了繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的燦爛文化。

4、我爸爸是我生活上的支持，也是我學(xué)習(xí)上的良師益友。

5、低碳生活是我們健康的保障，也是人類生活的共同所追求的生活方式。

設(shè)問句

1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2.這人是誰？不是別人，原來是大明。

3.學(xué)好語文要背書嗎？一定要！

4.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

5.是什么是合作？合作是互相配合6.太空中有外星人嗎。沒有

7.誰的本子？是張昊的本子

8.不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。

9.發(fā)展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國政府的計(jì)劃去做,而且是在努力地實(shí)施聯(lián)合國的“千年發(fā)展目標(biāo)”。

10.他摸出的是什么？是手槍！

11.蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

12.北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產(chǎn)豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

排比句

1.心靈——

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲。

4.謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個(gè)無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。

5.陰險(xiǎn)——

陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

6.自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

7.愛心——

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

8.美——

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

9.積累——

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈擦⒐γ谑勒撸瑹o不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？

10.錯(cuò)誤——

伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律、慣性定律、拋物體運(yùn)動規(guī)律、擺振動的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢？有誰能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢？

11.立志——

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！

12.選擇——

選擇是一個(gè)嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----

13.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

14.太陽花——

從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

15.誠信——

誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。

誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。

誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

16.選擇——

選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。

選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。

選擇博愛，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。

17．希望——

不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”；一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。

擬人

風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

好像 如同 1.窗外下著雪,看著它輕輕飄落手中,好像剪掉的紙花,又像是上帝遺忘的精靈。

1．外面下起了大雨時(shí)而淅瀝如同一群朝氣蓬勃。

不是........而是......1.信心不是天生就有的，也不是別人給你的，而是要靠自己才能擁有！

每當(dāng)........我會........1.每當(dāng)看到一本自己喜愛的書籍，我會不吃不喝的將他讀完才踏實(shí)。

都愛........愛........愛

1.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

2.人們都愛春天, 愛她的鳥語花香, 愛她的桃紅柳綠, 愛她的高山閑鶴。

3.人們都愛春天,愛她的綠草如茵,愛她的鮮花盛開,愛她的生機(jī)無限。.即使 即使你取得了最好的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。南北極地方天氣寒冷，即使到了夏天，陽光也不暖和。

3即使在從來沒有雞啼的地方，也會破曉。只要是好事，即使小到微不足道，你也要樂意去做。我下決心要做的事情，即使困難再大，我也會堅(jiān)持做好，不達(dá)目的不罷休。你這件事做得不對，即使你不高興，我也要說你幾句。我脾氣很好，即使弟弟把我的書包弄臟了，我也不會生氣。即使你罵了我，我也不會介意。即使明天下雨，我也一定會去參加活動。即使有朝一日，我加入外國的國籍，我也不會忘記自己是炎黃子孫。

11.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

12.即使明天下雨，我也要出去玩。

13.即使前面的路有多么艱險(xiǎn)，也要向前沖。

14.即使你成功了，也不能驕傲。

15.即使你遇到多大困難，也不能退縮。

當(dāng)……就會……

有……也有……有……也有…… 1.當(dāng)我看到美麗的朝陽，就會自信滿滿，因?yàn)檫@將又是美好的一天。

1.正月十五賞花燈，有傳統(tǒng)手工的七彩燈，也有光電效果制作的金牛燈，有浮于水面的荷花燈，也有懸掛屋檐的蟠龍燈

2.在動物園中，有可愛憨厚的熊貓寶寶.也有脖子常常的長頸鹿媽媽，有樹木密茂的樹林，也有鳥語花香的花棚。

是……是……是……是……

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險(xiǎn)的美，是一種磅礴的美。

那么……那么……

1.西藏的雪山是那么的高大,那么的圣潔,讓人心里有種想要膜拜的感覺。

盡管……還是……造句

1.盡管媽媽上了一天班已經(jīng)很辛苦了，回家以后，還是打起精神作家務(wù)。

那樣……那樣……那樣……

1.煙臺的海是那樣廣闊，那樣壯麗，那樣威武雄壯。2.長江是那樣純潔，那樣奔放，那樣氣勢磅礴。

3.三亞的落日是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣活潑可愛。

凡是……仿佛……好像……

1.凡是走進(jìn)瓦爾登湖畔猶如步入仙境，柔和的風(fēng)迎面而來仿佛母親溫柔的撫摸，周圍水汽繚繞，我好像也成了其中的一滴水，沉浸在了美景中。

2.為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護(hù)自然。

3、為了國家的富強(qiáng)，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)天天向上.為了 ……得……

1、為了地球母親，為了我們生存的環(huán)境，為了子孫后代，我們要保護(hù)自然。

2、為了國家的富強(qiáng)，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)天天向上.3、我們現(xiàn)在好好讀書，是為了自己美好的前程，為了含辛茹苦把我們養(yǎng)大的父母，為了祖國燦爛的明天！

4、為了你的安全，為了你家人的幸福，為了道路的通暢，請勿違章駕駛。

5、爸爸為了我而工作賺錢,媽媽為了我,不辭辛苦地做家務(wù),我也好為了我的父母和自己的將來而努力學(xué)習(xí).6、為了我能學(xué)到更多的知識,為了考上好的大學(xué).為了成為國家的棟梁我們要努力學(xué)習(xí),珍惜每一分鐘.7、為了辛苦養(yǎng)育我們的家長,我們要努力學(xué)習(xí);為了虛心教育我們的老師,我們要努力學(xué)習(xí);為了我們自己的未來,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí).8、為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

9、為了不讓更多的戰(zhàn)士犧牲，為了朝鮮人民早日過上和平安康的生活，為了祖國的生死存亡，黃繼光毅然沖上前去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。10.為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

11.為了辛苦養(yǎng)育我們的家長,我們要努力學(xué)習(xí);為了虛心教育我們的老師,我們要努力學(xué)習(xí);為了我們自己的未來,我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí).12.為了我能學(xué)到更多的知識,為了考上好的大學(xué).為了成為國家的棟梁我們要努力學(xué)習(xí),珍惜每一分鐘.勢不可當(dāng)

1.在抗美援朝時(shí)，我軍如排山倒海般向敵軍殺去，我軍的士氣簡直勢不可擋。最終,我軍獲得了最后的勝利!