第一篇：歷史學科教學計劃表

身為一名歷史老師，新學期伊始，就要對本學期的教學工作有一個整體的安排。以下是小編整理的歷史學科教學計劃表，希望對你有幫助。

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學生基本情況、教材情況的分析：

1、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎(chǔ)差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發(fā)現(xiàn)、督促，使每個學生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分：

（—）書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內(nèi)容。

（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。

（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。

（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。

三、教學目標和主要任務(wù)

著眼于提高學生素質(zhì)，注重從國情教育入手，向?qū)W生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)知識的傳授，拓寬學生的知識面。

四、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次，在教學中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，想方設(shè)法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題：

注意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境

七、教學進度及課時安排

略

第二篇：初一歷史學科教學案的編制與思考

初一歷史學科教學案的編制與思考

溧水縣第一初級中學袁美金

新課程要求教師在歷史教學中既要注重學生對基礎(chǔ)知識的掌握，又要培養(yǎng)學生的分析綜合能力、歸納比較能力、理解能力；那么如何在歷史課堂教學的有效時間內(nèi)取得良好的教學效果呢？我覺得運用“教學案”進行教學是提高歷史課教學效果、適應(yīng)新課改的最好教學方法和途徑之一。下面就我進入第一初級中學一學期以來初一歷史教學案的編制和運用的實踐來談?wù)勎以跉v史教學中的一些教學體會：

一、歷史教學案的基本結(jié)構(gòu)及作用：

本著實用、實效的原則，我在編制初一歷史教學案時注意有步驟、分層次地從知識、能力到理論的運用逐步加深。一份完整的教學案主要包含以下四個板塊的內(nèi)容：

（一）中考考點：依據(jù)每課教學內(nèi)容，根據(jù)南京市歷史學科的中考解讀中的具體要求，給出本課中學生應(yīng)該識記、理解、應(yīng)用的歷史知識。這一板塊有助學生明確本課的學習目標。

（二）自主閱讀考點填空：依據(jù)課標、中考考點而設(shè)計的基礎(chǔ)知識的填空。這一板塊有助于學生對課文知識的整體感知，使學生對將要學習的知識有一個整體的宏觀認識。既可作為學習前的自學路徑指南，又可作為學生學完后對所學知識重新回顧、聯(lián)系和系統(tǒng)化的參照。適當留出部分問題由學生思考，根據(jù)學生能力水平提高程度逐步增加學生概括的份量，能體現(xiàn)老師的主導作用，學生的主體地位。

（三）師生思考討論探究：這一板塊主要按照課文內(nèi)容要求，結(jié)合歷史學科相關(guān)信息，對本節(jié)課所涉及的歷史現(xiàn)象的內(nèi)在、外在聯(lián)系進行分析，弄清現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、論點與論據(jù)的關(guān)系，這一板塊立足于培養(yǎng)學生分析解決問題和解決問題的能力。這部分內(nèi)容可以是教師講述，也可以是學生討論，還可以師生共同探究，通過師生思考討論探究解決課文中的重點，突破難點，同時也加深學生對基礎(chǔ)知識的理解。

（四）復(fù)習鞏固訓練反饋：該板塊主要是根據(jù)課文的重要考點來編制題目，一般有兩大類：即選擇題和非選擇題。學生通過前面的學習與探究，對課文知識有了一個全面、系統(tǒng)的了解，適時對學生的掌握情況進行鞏固練習，可以幫助學生更好地掌握知識。

二、運用歷史教學案進行教學的反思：

運用教學案進行教學是基于教學案為主要載體、以培養(yǎng)學生自主探究新知的能力為主要目標的一種教學形式，它具有公開性和透明度的特點。教學案教學的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：運用歷史教學案進行教學能使學生在課堂45分鐘內(nèi)集中精力解決重點、難點問題，教會學生學會、會學，從而提高課堂教學效率。運用教學案進行教學還有助于溝通師生之間的教學關(guān)系，增強了教學的民主性和雙向交流性。教學案能使學生更加明確教師的授課意圖和教學方法，使學生既學到了知識，又學會了學習。

運用教學案進行教學的優(yōu)點是顯而易見的，但我在編制和運用教學案進行教學的過程中也遇到了一些問題：

問題一：在教學案編制過程中，教師往往只靠一人收集資料、編制題目需要花費大量的時間，且受個人水平的限制，編制教學案時難免存在這樣那樣的問題。這個問題該如何解決？

問題二：運用教學案進行教學對于培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力其作用是不言而喻的，但在教學案教學中該如何兼顧學生的綜合“素質(zhì)”的培養(yǎng)？

問題三：在運用教學案教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)某些重要篇目因課文的教學內(nèi)容比較多，要求識記、理解的知識點、考點也多，編制和設(shè)計教學案時如果學生動手寫的內(nèi)容設(shè)計過多，學生在課堂上就不一定能做完，這樣只能將作業(yè)留給學生課后完成。這樣會不會增加學生的課后作業(yè)負擔？

問題四：在使用教學案過程中，我發(fā)現(xiàn)有些班級存在著少數(shù)同學不能按照老師的要求完成學案中相關(guān)的練習。對于這部分同學該如何對待？

三、歷史學案教學的一些設(shè)想：

設(shè)想一：針對編制教學案過程中的資源不足、時間、教學水平的限制，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，針對課文中的難點、重點知識，將復(fù)雜的問題簡單化，多設(shè)計一些化繁為簡，有針對性的問題。講授內(nèi)容要突出重點、難點，講解問題要透徹到位，要始終注意把訓練學生的思維能力，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力、主動學習的品質(zhì)和創(chuàng)新意識放在首要位置，切實做到“三講三不講”，即，講易混點、易錯點、易漏點，講重點，講難點；學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也不會的不講。

設(shè)想二：在課堂教學過程中使用教學案的目的之一是培養(yǎng)學生自主探究新知的能力、自我評價的能力及合作交流的能力，因此在教學過程中要培養(yǎng)學生自主意識、效率意識、合作意識與自我評價的方法，這需要教師在平時的課堂教學進行經(jīng)常性的滲透，同時還應(yīng)有一套相對較為適合學生特點的評價方法。另外教師使用教學案的關(guān)鍵在于教師敢于放手，做到真正的精講巧導，甚至有

時可以不講，把課堂真正的還給學生。這樣就培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。

設(shè)想三：從培養(yǎng)學生的興趣入手。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 可見興趣是引領(lǐng)學生學習最好的老師，它既是一種心理傾向，也是一種不可抗拒的欲望。有了興趣，學生才有求知的欲望，才能積極思維，努力探索。在歷史課學案教學中應(yīng)多設(shè)計一些培養(yǎng)學生興趣的學習環(huán)節(jié)。從而使學生能更加主動的參與到學習中。

設(shè)想四：在編制教學案過程中，要盡可能地設(shè)想學生在學習中的“可能”，設(shè)想學生經(jīng)驗基礎(chǔ)上的“可能”，設(shè)想其“可能”感興趣的問題。在研究課標、考綱和教材的基礎(chǔ)上設(shè)計一般性學習目標。而對于需要理解與應(yīng)用的知識點在課堂上要精講、細講，并讓學生記錄到課文中。

設(shè)想五：依托教研組同行多的優(yōu)勢，把集體備課與個體備課有機地進行結(jié)合起來，在學案編制過程中遇到問題積極向本組內(nèi)同事求教，力求學案設(shè)計得更科學、合理。同時教師要加大學案的批改力度，做到每發(fā)必收，每收必改，每改必糾。通過學案的批改來發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況。

總之，在歷史教學中運用教學案進行歷史課教學是一種行之有效的方法。在推行教學案的過程中，我們還將會遇到各種各樣的問題，還有許多問題需要我們?nèi)ニ伎?、去探索、去完善。我堅信，只要我們在編制教學案的過程中不斷挖掘和探索課堂內(nèi)外各種因素來調(diào)動學生學習歷史的興趣，使他們的學習化繁為簡，變被動為主動，我們的歷史教學案教學一定能結(jié)出豐碩的果實。

（2008、12）

第三篇：全科教學工作匯報

強化教學質(zhì)量提升醫(yī)療技術(shù)水平

——醫(yī)院開展全科醫(yī)學培訓基地工作匯報

我院全科醫(yī)師培訓基地工作，在上級衛(wèi)生主管部門的領(lǐng)導下，認真貫徹落實衛(wèi)生部制訂的《社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓大綱-全科醫(yī)師》、《社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓大綱-全科醫(yī)師骨干》培訓大綱、以及上級下發(fā)的全科醫(yī)學教育培訓工作有關(guān)文件精神，突出以強化教學質(zhì)量，提升醫(yī)療技術(shù)水平為重點的培訓理念，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)療特點，加強理論學習，強化臨床實踐，提升醫(yī)療技術(shù)水平?，F(xiàn)就我院開展全科醫(yī)師培訓工作匯報如下：

一、醫(yī)院基本情況

本院是我市一所集醫(yī)療、教學、科研為一體的技術(shù)人才及設(shè)備高度密集的大型綜合性三級乙等醫(yī)院。醫(yī)院占地五萬平方米。開放床位832張, 設(shè)有47個臨床醫(yī)技專業(yè)學科。現(xiàn)有職工1028人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員932人，高級職稱139人，中級職稱221人。年門診量34萬余人次，外設(shè)門診部、第二門診、干休所門診部。交易城新院區(qū)設(shè)置床位1000張，即將投入使用，分院項目的建成將極大的提升我院的綜合能力。傳染病院、腫瘤研究所掛靠我院。醫(yī)院承擔著本市及其周邊地區(qū)群眾的常見病、多發(fā)病及各種疑難雜癥的診治，以及全市突發(fā)公共衛(wèi)生事件的醫(yī)療救治工作。醫(yī)院技術(shù)力量雄厚,專科特色顯著，其中泌尿外科、骨科、腫瘤科、感染科、呼吸內(nèi)科、婦科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、男科為我院臨床重點學科及龍巖市醫(yī)學領(lǐng)先特色專科；婦科、泌尿外科、普外科、胸外科等微創(chuàng)診療技術(shù)處于全市領(lǐng)先水平。

醫(yī)院擁有大批進口的先進醫(yī)療設(shè)備，如: 1.5Tsigna ExciteⅡ磁共振成像系統(tǒng)、SynergyJ螺旋CT機； GE電子直線加速器、鉬靶機、計算機X線成像（CR）等先進的儀器設(shè)備。擁有全市一流的層流手術(shù)室。以上這些硬件設(shè)施為提高我院臨床教學水平創(chuàng)造了良好的條件。我院教學力量雄厚，系福建醫(yī)科大學、福建中醫(yī)藥大學、江西贛南醫(yī)學院、莆田醫(yī)學院、泉州

醫(yī)學高等?？茖W校、漳州職業(yè)護理學院、龍巖衛(wèi)校的臨床教學醫(yī)院，每年承擔200多名醫(yī)學生的臨床教學與管理工作。近三年來，承擔?。ú浚┘壙蒲许椖?項，市（廳）級科研項目14項，獲得市科技進步獎二等獎3項，三等獎7項。按照新院規(guī)劃，新的科教大樓即將投入使用，內(nèi)設(shè)基本技能訓練室、各教研室及電子示教室，實習、進修生及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓醫(yī)師、全科醫(yī)師培訓宿舍，科研辦公場所，多功能學術(shù)廳等。

我院被認定為第二批福建省全科醫(yī)學臨床培訓基地后，建立了以全科醫(yī)學崗位培訓、骨干培訓為主要形式的教育培訓體系。我院從2010年開始開展全科醫(yī)生培訓工作，共接收全科醫(yī)師培訓109人，其中：全科崗位培訓61人，全科骨干培訓19人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)本?？婆R床培訓醫(yī)師29人。通過培訓使學員掌握全科醫(yī)學的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)常見健康問題和疾病的防治能力，具有為人民健康服務(wù)的職業(yè)道德，能夠運用生物―心理―社會醫(yī)學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭、社區(qū)提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，達到全科醫(yī)師崗位基本要求。

二、主要工作

（一）加強組織領(lǐng)導，確保全科醫(yī)學教育培訓工作順利開展 為貫徹落實上級主管部門關(guān)于全科醫(yī)學教育培訓工作的文件精神，確保全科醫(yī)學教育培訓工作順利開展，完成全科醫(yī)學教育培訓工作任務(wù)，我院成立了“全科醫(yī)學教育領(lǐng)導小組”，組長由分管院領(lǐng)導擔任，副組長由科教科長擔任，全科醫(yī)師培訓管理日常工作由科教科承擔。主要任務(wù)是，依據(jù)上級有關(guān)政策文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，制定管理制度和實施措施，規(guī)范教育培訓工作，抓好培訓過程的管理，保障全科醫(yī)學教育培訓工作的順利進行和有效實施。

（二）建立制度，科學管理，促進全科醫(yī)學教育培訓工作有效實施 為確保培訓質(zhì)量，規(guī)范培訓工作，我們依據(jù)上級政策文件精神，結(jié)合醫(yī)院實際，我院制定了一系列的管理制度和措施，如：

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科規(guī)范化培訓醫(yī)師管理制度

2、全科醫(yī)學臨床培訓實施方案

3、全科醫(yī)師轉(zhuǎn)科制度

4、臨床帶教教師崗位職責

5、全科醫(yī)師培訓專項經(jīng)費使用管理辦法

6、全科醫(yī)師培訓對象考勤管理制度

7、學生公寓住宿管理規(guī)定

8、全科醫(yī)師培訓考試考核制度

9、全科醫(yī)師教學評估制度等。并定期召開教學管理人員例會，組織教學督導組成員檢查實施方案的落實情況。在醫(yī)院領(lǐng)導的高度重視下，我院的培訓工作從基地管理、學員培訓、教學規(guī)范、效果評估等多個方面取得比較好的效果。

（三）完善教學條件：

為做好全科醫(yī)師培訓工作，方便學員學習和住宿，醫(yī)院在經(jīng)費比較困難的情況下，投入18萬資金，改善教學條件。

1、醫(yī)院有專用的多媒體教室。內(nèi)、外、婦、兒、急診科設(shè)有示教室，配置了心肺復(fù)蘇、氣管插管及各種穿刺等人體模型，可進行基本技能（如：各種穿刺術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、洗手、鋪巾、換藥、無菌操作）及其他各種技能的培訓。同時，添置了筆記本電腦、投影儀、教學掛圖等設(shè)施，為臨床教學提供便利條件。

2、住宿條件：醫(yī)院從實習生公寓和門樓中重新裝修6間40多個床位專供全科醫(yī)師培訓人員的使用。積極改善學習和住宿條件，受到了學員的歡迎，對近幾期學員的調(diào)查反饋，對基地培訓環(huán)境均表示較為滿意。

（四）重視培訓過程的管理，不斷提高全科醫(yī)學臨床培訓質(zhì)量 全科醫(yī)學臨床培訓是一項全新的工作任務(wù)，提高培訓質(zhì)量必須立足于注重培訓過程的管理，為此我們從以下幾個方面進行臨床教學：

1、全科醫(yī)師培訓基地實行專人負責制。

培訓基地由一名大學本科學歷，接受過省全科醫(yī)學師資培訓的副主任醫(yī)師擔任教學負責人，內(nèi)、外、婦、兒、急診、五官各科均有專人負責。按照全科醫(yī)師培訓實施方案，安排培訓對象的技能培訓和臨床實踐，落實全科醫(yī)師培訓大綱具體實施，如教學講課、教學查房、科室輪轉(zhuǎn)、出科考核、技能考核與監(jiān)督管理。

2、聯(lián)系實際，突出重點，強化質(zhì)量。

全科醫(yī)學高度重視醫(yī)學綜合知識，基本技能和人際溝通能力的合理應(yīng)用，這是全科醫(yī)學教育的重點，也是難點。我院全科醫(yī)學教育始終把這項工作作為突破點來抓。提高教學內(nèi)容實用性，保證培訓對象學以致用。

在全科醫(yī)師崗位培訓中，把教學重點放在基層醫(yī)療中常見病、多發(fā)病和各種“三基”技能上，以問題為中心，實踐為手段，社區(qū)為基礎(chǔ)的教學方式，注重培養(yǎng)學員理論聯(lián)系實際的學習方法。以實踐促進理論學習，讓培訓對象帶著問題來學習，學用結(jié)合，把學到的理論再應(yīng)用到實踐中去，解決實踐中遇到的問題。培訓內(nèi)容以衛(wèi)生部制訂的《社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓大綱-全科醫(yī)師（2010年版）》、《社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓大綱-全科醫(yī)師骨干（2010年版）》為主，結(jié)合我院實際確定具體培訓內(nèi)容。嚴格培訓質(zhì)量，對全科崗位培訓、骨干培訓人員嚴格按照培訓大綱的要求進行。培訓方式采用集中理論培訓、床邊教學臨床觀摩、學術(shù)講座、科室輪轉(zhuǎn)、現(xiàn)場指導等多種形式進行。

3、嚴格考試及考核制度，提高培訓質(zhì)量

（1）日?？己耍阂笈嘤栣t(yī)師將每天完成的培訓內(nèi)容如實登記，培訓指導醫(yī)師負責對培訓醫(yī)師日常的臨床工作量、收治病種及例數(shù)、技能操作、病歷書寫、醫(yī)德醫(yī)風、勞動紀律等方面進行考核，并記錄考核結(jié)果。要求全科骨干培訓對象每個輪轉(zhuǎn)科室完成一份完整病歷，全科培訓醫(yī)師內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診各完成一份完整病歷。

（2）出科考核：在培訓過程中，各科必須高度重視臨床技能規(guī)范化的訓練。培訓醫(yī)師在完成規(guī)定的每一科室輪轉(zhuǎn)培訓后，由科負責人組織帶教老師按照培訓內(nèi)容及考核項目要求進行考核，并認真填寫臨床實習考核手冊，科教科定期進行評估檢查。

（3）臨床實習結(jié)業(yè)考核:臨床實習結(jié)束時，醫(yī)院教學督導小組對培訓對象進行綜合技能操作考試，考核成績記入學員的培訓手冊中。內(nèi)容為心肺復(fù)蘇術(shù)及體格檢查、換藥操作、電除顫操作等任選一項?？平炭平y(tǒng)一收取實習手冊，并審查內(nèi)容填寫是否完整，填寫臨床實習考核成績匯總表、實習基地評語。

（五）加強全科醫(yī)學師資隊伍建設(shè)和教學水平。醫(yī)院科室設(shè)置齊全，有內(nèi)、外、婦、兒、眼耳鼻喉、急診、醫(yī)技科等科室，醫(yī)院從各科室中選拔一批熱愛全科醫(yī)學教育事業(yè)，年富力強，業(yè)務(wù)精湛，高學歷，中級以上職稱醫(yī)師擔任帶教老師。組建一支優(yōu)秀的全科醫(yī)學師資隊伍，能滿足全科

醫(yī)師培訓需求?；赜卸嗝t(yī)師通過衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳全科師資培訓班培訓，取得合格證書。醫(yī)院還根據(jù)衛(wèi)生部全科醫(yī)師師資培訓教材對臨床帶教老師進行院內(nèi)培訓，不斷提高教師教學水平和教學效果。

（六）加強教學日常管理。

培訓對象在培訓期間除法定節(jié)假日和公休時間外，培訓期間不得隨意請假，嚴格規(guī)范請假手續(xù)，凡因事需請假的，應(yīng)有學員本人提交書面申請（因選派單位公事請假的，應(yīng)附單位的公函；因病請假的，應(yīng)附基地臨床科室出具的疾病正面書），一天以內(nèi)的，由帶教醫(yī)生、科室負責人同意后報科教科審批；一天以上、三天以內(nèi)的，還要基地分管院級領(lǐng)導審批；超過三天的，報基地所在地設(shè)區(qū)市衛(wèi)生局主管部門審批。

在教學管理上，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，加強教學常規(guī)管理，醫(yī)院每季度對各帶教科室進行檢查評估教學情況，通過督導、評教評學、教學文書檢查等形式不斷提高培訓質(zhì)量。

“醫(yī)療是醫(yī)院的今天，教育是醫(yī)院的明天”，我們真誠地希望各位領(lǐng)導和專家提出指導性的意見和建議，幫助完善存在的不足，以利于在今后的工作中加以改進。醫(yī)院也將把握此次實地督導的契機，達到以評促建，以評促改，評建結(jié)合，努力使我院的全科醫(yī)師培訓工作邁上新臺階。

第四篇：語文科教學工作總結(jié)

語文科教學工作總結(jié)范文1

這學期，我擔任高段語文科組長，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的組織教師集中學習，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師為自己的教學制定全面、具體的教學計劃，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學示范課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習中開展教師復(fù)習計劃、復(fù)習主題班會和復(fù)習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究，教學相長

1、教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們結(jié)合實際，結(jié)果長期探討，反復(fù)修改時實踐，初步制定了適合我們高段語文學科的語文課堂模式————《活力課堂，書香語文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的.實際，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。

2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了作文比賽，書寫比賽，每個月月考進行知識抽測。

六、語文科組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文科教學工作總結(jié)范文2

本學期，我校文科教研組以教學質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學教研工作取得了很好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、教學理論課堂化

我文科組利用每周周頭會組織全體教師認真學習的教育教學理念，以便及時了解課改動態(tài)，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯(lián)系在一起。會議由分管教學工作的副校長朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。

二、教學工作公開化

我校一貫堅持“多聽課，多評課”的教學理念，本學期開學的教研工作計劃將公開課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開課，教研組組長及時組織聽課教師對授課教師進行評課。

公開課的目的是為了將教學的`過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了10次公開課，被安排在第一次授課的是新進教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來講授公開課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學方法。

自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進課堂教學改革、提高教育教學質(zhì)量進行“曬課”活動以來，我組積極開展了“曬課”活動。11月25日，縣教育科學研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點我校副科領(lǐng)導歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進行了為期一天的教研指導活動。12月1日，縣語文教研專家、縣教育局黨組成員工會主席袁利盛一行對我校進行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進行階段性教育成果督導檢查評估。領(lǐng)導高度重視和評價了我組的教研教學工作，并提出了寶貴意見。

三、常規(guī)工作規(guī)整化

沒有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機構(gòu)都需要有規(guī)章制度來約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，我組嚴格按照學校的規(guī)定，嚴格日?？疾煸u比，在教務(wù)處進行教學常規(guī)工作檢查時全體教師都認真完成了自己的工作。

四、校園文化多樣化

為豐富學生校園文化生活，激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，本學期，我組相繼開展了“為先杯”作文競賽、國學經(jīng)典誦讀活動、英語單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動。通過這些活動，全校師生共同營造了詩意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。總而言之，本學期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。

語文科教學工作總結(jié)范文3

學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的六年級一班語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的課文誦讀。在教學中，針對我們六年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的`古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進行展示。

三、抓閱讀教學

本學期，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在我們班大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班有幾個學生基礎(chǔ)差，不肯學習，不做作業(yè)，我沒有足夠的耐心去輔導他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文科教學工作總結(jié)范文4

本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領(lǐng)導下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期我校一開學，就組織語文老師認真學習語文新課程標準及的教育理念，掌握新的要求，領(lǐng)會語文教學改革意圖，為我校語文教研、教學做好思想指導。正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、開學第4周就開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。聽課后就地交流，互相學習，總結(jié)經(jīng)驗。

2、認真積極地開展校級公開課活動，促進教師集體教學水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”，組織本組教師進行集體備課，組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流，共同研究對策，進而完善執(zhí)教教師的教學設(shè)計，完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。如，一年級（二）的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學生特點開始熟悉教材，上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等，并結(jié)合其他老師的寶貴意見，做了充分的準備。在這節(jié)課的教學過程中，老師采用談話導入，并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學生的興趣，使學生積極地去學習課文。老師重點抓了學生的朗讀，較好地引導學生理解背誦課文，并且訓練學生的說話能力。完成了教學目標，輕松突破重點難點，達到了預(yù)定的教學效果。課后我們及時對教學進行客觀的評價，聽課的老師都積極參與，有針對性探討反思：假如是我來教，這個環(huán)節(jié)怎么處理，怎么去評價肯定學生，怎樣去進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生的.思維火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理，執(zhí)教教師針對教學中的不足之處，結(jié)合大家的見解進行課后“一備一反”。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、加強教師的業(yè)務(wù)學習

本學期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學的光碟（中段的是三年級，高段的是五年級），觀看后教師們受益匪淺。

五、教研組工作存在的不足：

1、有的教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文科教學工作總結(jié)范文5

光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，這一學期已接近尾聲。在這一學期中，我既享受到了成功的喜悅，也品嘗到了教育教學中的酸澀，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力更新教育理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，我設(shè)計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學中，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關(guān)注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產(chǎn)生學習興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡(luò)學習名師的教育教學方法，取長補短?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的`形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學生在我面前背誦，并做到人人過關(guān)，有效地培養(yǎng)了學生的語感。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導學生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

（四）培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣，我精心設(shè)計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文，指導學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學初，我就發(fā)給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文科教學工作總結(jié)范文6

“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個學期。本學期，我們語文科組認真貫徹落實鎮(zhèn)教研室和學校制訂的教學工作計劃，狠抓教研，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量。在學校領(lǐng)導的支持和教學處的指導下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，較好的完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新理念，認真領(lǐng)會《課標》、新教材的精神實質(zhì)和特點。

課程標準是國家現(xiàn)階段教育方針、教育理念在語文教學領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是指導深化語文學科改革最具權(quán)威性的文件。只有領(lǐng)會其精髓，感悟其本質(zhì)，才能有效地實施素質(zhì)教育。因此本學期初語文科組重新給每位老師訂購了新課程標準一書，組織老師們再次深入學習新課程標準，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。各位老師學習的過程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學感悟和火花，因此老師們都寫下了新課標學習心得。其中王蘭老師的《實踐是語文教學的核心環(huán)節(jié)》、楊主任的《語文第一學段課程目標解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標》以及劉書法、楊娜老師的新課標感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導和思想上的啟迪。本學期在教學處的領(lǐng)導下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個月的專題學習內(nèi)容收集相關(guān)資料，給了其他老師業(yè)務(wù)學習上的便利和幫助?？平M內(nèi)的老師還能將專題學習的內(nèi)容和自己的教學結(jié)合進行反思和研究。真正的做到了將課標的先進教學理念融進課堂。

一、二年級的語文老師還對教材進行了認真的研究，對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會上就新教材的識字教學發(fā)表了自己的觀點，取得了較好的效果。

二、理論與實踐相結(jié)合，改進課堂教學策略和方法。

實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“從學生出發(fā)設(shè)計和調(diào)整教學策略”、“從師生成敗看教學策略”以及“我的教學策略”等專題學習。老師們都從本班孩子的實際出發(fā)，從自己個人的教學特點出發(fā)，努力探索和創(chuàng)建自己的教學風格。教研課實行“集體備課—個人上課—互相評議—自我反思”四個步驟。首先由授課老師先確定課題，同年級的老師根據(jù)授課老師自身以及課文和學生的特點確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個優(yōu)點，兩個建議。通過這一系列將“備、說、上、評、思”融為一體的教研活動較好的促進了老師專業(yè)化的成長。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊涵“寫意教學“觀的閱讀課還將代表學校參加鎮(zhèn)里的展示課，更是令全體老師欣喜的一件事。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學生的識字量，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并且極力建立學生的自主學習習慣?？平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動的課堂。將被動、傳授的教學方式該成積極、主動、引導的教學方式。相信通過大家的不懈努力一定能將我們的課堂營造成處處綻放新課標色彩的課堂。

三、扎扎實實抓好常規(guī)管理。

1、高質(zhì)量完成教研公開課

每位老師認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量，力求上好每一節(jié)課。教師們都積極參加教科研活動，珍惜每次學習的機會，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動，不斷提高課堂教學水平。本學期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點要用喇叭，評缺點要點化”。教師們大都在上校內(nèi)公開課前已經(jīng)在年級內(nèi)上過一輪試教課，不斷總結(jié)借鑒，不斷提高。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。

2、集體備課

繼續(xù)加強集體備課力度。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學特點，開展集體備課。首先由授課老師先確定課題，然后同年級的根據(jù)授課老師自身以及課文和學生的特點確定上哪種課型，同時，老師們還將研討的結(jié)果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。

3、做好常規(guī)檢查工作

本學期按照教學處的要求進行了兩次常規(guī)檢查，檢查的形式有抽查，普查和交叉查。老師們都能做到按時上交各種計劃、反思、教學設(shè)計及個性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進行星級評定。并鼓勵教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學生情況，靈活布置作業(yè)，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學生學習興趣。

4、舉行學科競賽活動。

本學期語文科組分年部舉行了學科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學取得了很好的成績。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導老師。并且選派了優(yōu)秀學生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導老師”獎。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導老師。

四、積極開展課題研究工作

本學期的研究課題是“三年級作文起步教學”的研究，該課題在楊主任的指導和幫助下，做到了有計劃有步驟的開展，在這個學期主要做了撰寫課題報告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習作教學疑難困惑調(diào)查表”、“學生習作前測”、“學習習作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。接下來的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來思考解決策略，從而確定自己的.研究方向。但是在課題上不管是我還是三年級的實驗老師進行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗的指導和明確的可依循的參照方法。而且作文教學一直是語文教學中最難的一部分。我們現(xiàn)在所明確的觀點就是把我們所想的作文教學的改革觀念都落實在課堂上，因為只有落實到老師的課堂上才能夠真正的進行實驗研究。因此課題下學期的工作重點就是進行實驗課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進。

五、反思及設(shè)想

1、“終生學習”是一種口號，更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學工作帶來的疲憊，保持工作和學習的熱情是值得思考的問題。哪種學習方式才能保證老師們真正有時間學習而且讓學習有實效，而不是流于形式。至今仍很難為這個問題找出答案。

2、集體備課實效性仍要加強。這個學期的集體備課比上個學習有所進步，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀內(nèi)進行認真的研討。但仍要在細節(jié)方面加強，比如：集體備課時比較少顧及到了達標練習設(shè)計。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學習內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學歷來進行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。

3、課題研究是本學期工作薄弱的一個環(huán)節(jié)，對每個時期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個學期應(yīng)該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實效。

對于全體語文老師來講，這是一個在緊張和忙碌中有收獲的學期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會吸取以前的有效經(jīng)驗，克服不足，將工作做得更好！

語文科教學工作總結(jié)范文7

本學期，以新課程理念為行動指南，加強教研、教改力度，扎實有效地開展新課程理念下小學語文課堂有效性教學的研究；進行有效的“自主、合作、探究性”學習的實踐，以“級組備課，共研一課”為載體，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導的指導下以飽滿的熱情積極投入學習、參與、實踐，形成了良好的科組研討氛圍?，F(xiàn)對本學期語文科組的工作總結(jié)如下：

一、強化教育理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

我校共有語文教師25人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神。本學期，我們語文教研組認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術(shù)在不斷提高。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。

本學年，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接，增強教學的有效性。

1、加大教育教學改革研究的力度，完善我校全面實施素質(zhì)教育（創(chuàng)新教育）的課程體系，實行科研興校、科研興校，落實《富都小學校本科研課題指南》，我們語文科組每一位老師結(jié)合我們學校的課題研究也根據(jù)自己的年級特點和個人的教學風格，開學初就選擇了自己的研究課題，達到人人有課題，人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題，制定好課題計劃，做好活動記錄，收集好相關(guān)的研究資料，寫好相關(guān)的教學論文和案例。結(jié)合本學期的匯報課，要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究，真正把課題研究引進課堂，充分發(fā)揮課堂教學和課題研究的有效性。一年級的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究，于是一年級的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報課。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩教學課型。

2、在上一學年，我們五年級的課題研究：綜合性學習研究已初有成效，借此契機在本學期繼續(xù)深入研究，六年級催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導中心周老師的高度評價，黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時性，更肯定了整個語文科組的不斷進步！

二、深入落實新課標精神，開展各種教研活動。

1、、充實每一次語文科組的活動，每周周一下午第

一、二節(jié)作為科組活動時間，保證有2節(jié)課的時間作為課科組活動時間，每一次科組活動都做到有主題、有記錄。本學期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習、共同研究課外閱讀的開展等。

2、沿用在上一學期匯報課改革的成功之處，繼續(xù)采用請專家聽課、點評的形式，落實好匯報課的開展工作。確保課的質(zhì)量，并進行課后的反思活動和評課活動，加強科組成員的專業(yè)化成長。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫出上研討課后的教學反思，找出需要發(fā)揚和改進的地方，使研討活動不流于形式，真正使每位語文老師的教學教研水平得到不同程度的提高。本學期我們語文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報課。如：六年級的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學習《輕扣詩歌的大門》，五年級蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》，四年級的崔玲老師的“同中求異，異中求同”的古詩教學。羅妍老師的閱讀教學，三年級陳惠珠老師的作文教學，二年級的何笑歡老師的閱讀教學，一年級黎少珍老師的口語交際教學等一大批老師，都得到了聽課專家的高度評價和充分肯定！本學期的所有匯報課都較上一學年又有了不同程度的提升。

3、通過不同的形式，創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺。本學年通過教學“結(jié)對子”的形式，設(shè)立了師徒結(jié)對有：何思敏和蔡少萍，姚校；羅妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她們每周都聽課、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導下，教育理論水平和教學能力都有了很大的進步。除了師徒結(jié)對外，我們還結(jié)成了教學互助組，大家互聽互評，互相促進。由本學期的第6周開始就按照教學常規(guī)實施細則，定時互聽課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L補短，學習他人之長，加速專業(yè)化的成長。并重點培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師，為下一屆的教學新秀培養(yǎng)人才。

三、抓好教學常規(guī)工作，全面提高教學成績。

1、抓好常規(guī)教學是教學質(zhì)量的保證。所以我們科組加強備課的科學性和實用性。采用不同類型的老師采取不同的備課方式，分為四個類型：學習型、進步型、成熟型、骨干型。學習型備課的教師備課要備詳案，包括：教學目標、教學重、難點、詳細的教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學板書、作業(yè)設(shè)計等。進步型備課的教師備課的教學過程相對學習型備課可簡單點，但教學流程要清晰，而且沒有教過本教材的老師詳細點，尤其要體現(xiàn)重、難點。成熟型備課的教師備課的教學過程相對進步型備課可更簡單點，可以書本備課為主，但沒有教過本教材的老師教學過程也要詳細點，尤其要體現(xiàn)重、難點。骨干型的教師備個性化的教案。一個學期下來，取得較好的效果。

2、落實教學常規(guī)的檢查，包括教師教案檢查和學生作業(yè)檢查。雙周在科組活動時科組內(nèi)老師實行互檢互學的形式進行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查，每學月科長都會進行一次作業(yè)檢查和教案檢查，并把檢查結(jié)果反饋教導處。

3、加強良好的語文學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣讓學生受益終身，我們重點培養(yǎng)的語文習慣是：養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣；養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習慣；養(yǎng)成按時、認真完成作業(yè)的習慣；養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習慣。

4、在原有的中下生跟蹤研究的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學困生，，加強學困生的思想教育工作，并要學困生的基礎(chǔ)知識學習牢固掌握，使他們的成績逐步提上來，從而全面提高全校教學質(zhì)量。

5、做好了一年級漢語拼音的驗收工作。我校已在第九周進行一年級的拼音驗收，由全校語文教師分組進行。一年級語文教師已根據(jù)驗收情況及時進行查漏補缺，在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項抽測。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。

四、開展環(huán)保教育，創(chuàng)建“綠色學?！?。

創(chuàng)建“綠色學校”是我校的重點工作，也是語文科組的主要工作。圍繞創(chuàng)建“綠色學?！?，我科組的老師結(jié)合語文學科的特點，對學生及時有效地進行了環(huán)保教育。在語文教材中，結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文，如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等，這些課文內(nèi)容生動，思想性強，是對學生進行環(huán)境保護思想教育的很好的題材。

五、堅持閱讀，豐厚積累。

1、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，全面推進課外閱讀活動的開展，堅持做好課外閱讀工作，仍是本學期工作重點之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課，，得到了教育指導中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣，創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，我們以鼓勵為主，繼續(xù)做好三個“確?！保?/p>

1、確保書源：班有圖書角，級有讀書廊，人人有書看。堅持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng)，每班發(fā)動學生大量捐書助讀，結(jié)合每年級的不同讀書要求，讓學生做到讀有所專，讀有所獲，并把課外閱讀與課內(nèi)拓展結(jié)合起來，做好讀書筆記。

2、確保時間：無事亂翻書，有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣，就會擠時間閱讀。在校園里，師生捧讀的情景隨時隨處都可見。為了讓孩子們能更專注地進行閱讀，每天中午是2點至2點20分全校性的閱讀交流時間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學生捧書而讀，以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。

3、確保成效：本學期仍堅持讓孩子們讓讀留下足跡。除一、二年級外，每班每周讓學生寫一篇讀筆記，但方式有所改變，各年級可以根據(jù)自己年級的特點，保留上期的形式（一、二年級“小書迷”，三、四年級“采蜜集”，五、六年級“心語錄”）或改由其它形式，由年級作主。

4、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。有

（1）、“我和書的故事”學生征文活動；

（2）、“我和※※同讀一本書”征文活動；

（3）、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設(shè)計制作大賽；

（4）、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報評比活動；

并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導中心組織的讀書活動優(yōu)秀組織獎的評選，把前階段的讀書活動成果制成VCD參賽送上指導中心參賽。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式，培訓提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網(wǎng)，開“網(wǎng)”有益。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導中心參加“廣州市小學生課外閱讀比賽”的課例評選。并開展了“富都小學讀書小狀元”和“富都小學書香家庭”的活動，以推進學生課外閱讀的熱情和成效。

六、取得成績：

1、在一年一度的廣州市六年級語文能力競賽，我們科組打有準備的仗，我們早已在每年級就進行優(yōu)生的培訓，在五年級開展系統(tǒng)有組織的輔導，在開學初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實有效的輔導下，結(jié)果在今年的比賽中，較去年歷史性突破的基礎(chǔ)上又有了很大的進步，蘇穎娜和陳嘉鍵同學獲得了番禺區(qū)一等獎的好成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。

2、我校參加20xx年學校讀書專題網(wǎng)頁（站）評比活動，語文科大力配合和支持，提供資料素材，在評比中取得優(yōu)異成績，并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。

3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動，在番禺區(qū)教育學會xx屆的論文評比中，姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎。

七、問題與困惑。

1、效率與減負。騰出更多的時間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)？現(xiàn)在的教師要面對的任務(wù)太多。曾聽有的老師這樣說：“每天不是要交這樣，就是要交那樣，等到交完這些東西時，才想起學生的作業(yè)還沒改。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說法有點夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實。隨著社會的發(fā)展，教師的負擔越來越重，這已成為不爭的事實。我們在講求提高效率的同時，是否也需要考慮一下減負呢？

2、閱讀之路如何走下去？學校確定了師生共同閱讀的策略，這是很好的路子，但如何走好這條路？怎樣讓老師、學生樂意讀？讀得高效長久？作為學校、老師、學生應(yīng)該有怎樣的閱讀心理與習慣？學校、科組怎樣推進師生閱讀的縱深發(fā)展？這都是亟待解決的問題。

3、課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學質(zhì)量。

第五篇：歷史學科教學案一體化教學模式初探

歷史學科教學案一體化教學模式初探

梁源

一、建言篇：

通過一段時間的教改實驗，結(jié)合自身的教學，我認為任何一種教學模式的推廣關(guān)鍵是教師。任何改革，理念先行?！敖虒W案一體化和自學輔導相結(jié)合”教改實驗同樣也是如此！我校通過分年級組召開全體教師會，布置編寫學案的任務(wù)，強調(diào)實行改革的必要性，使教師對教改有了一定的認識和了解。建議應(yīng)編寫教學案的有關(guān)學習材料，印發(fā)給每一位教師，組織全體教師認真學習。通過一段時間對“一張紙教案”的學習、研究，我認為其注重對學生學習內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)、學習能力的培養(yǎng)。總之，觀念改變是基礎(chǔ)，學習是前提，實踐是關(guān)鍵，反思是重點，堅持是保證，引導學生學會學習是終極目標

二、建構(gòu)篇：

歷史學科作為人文學科之一，除了使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識外，注重培養(yǎng)學生的思 維能力和正確的價值觀、人生觀。通過一年多的探索，我們初步形成了歷史學科教學案一體化教學模式，當然，提出這一模式的目的是為了更好的貫徹教改，目前這一模式尚不成熟，我們不會令其成為自身的束縛，相反會在課堂實踐過程中不斷的揚棄，以更好的服務(wù)于學生的發(fā)展。我們認為，結(jié)合學校安排，歷史學科貫徹教改理念，必須將學生自學能力培養(yǎng)和教師課堂教學改革放到同等地位，否則，教改極有可能流于形式，缺乏自學能力的學生難以在課堂中積極地思考，主動的提問，反而會不知所措。鑒于此，歷史學科教學案一體化教改應(yīng)分為同等重要的兩部分展開：

【一】學生篇：學會自學、學會思考、學會反思

我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學能力不強，很多學生停留在初中 學習等、靠、要的階段，故在高一就應(yīng)該對學生進行學法指導課。歷史學科培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，應(yīng)將學法指導貫徹于教學的始終。學法指導課應(yīng)教會學生以下內(nèi)容：如何自學歷史教材；如何提出問題；如何記憶歷史知識；如何整理知識結(jié)構(gòu)；歷史學科常用學習方法；如何看待生活中的歷史問題，歷史作業(yè)考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學歷史教材是重點，考后反思是難點。需要注意的是，由于理論往往過于枯燥，學法點撥課可能效果會打折扣，這就要求教師結(jié)合課堂教學實踐點撥學法，并且在學生學習過程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養(yǎng)、人格魅力對學生自學能力的培養(yǎng)會起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學管理是否有效、到位。

【二】教師篇：歷史學科教學案一體化教學模式

環(huán)節(jié)

一、學生自學

本環(huán)節(jié)時間安排為提前一天的歷史學科自習。教師提前下發(fā)學案。預(yù)習學案包括自學目標、知識梳理、問題思考、自學檢測、知識網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。預(yù)習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀自學目標，結(jié)合學習目標，重新精讀教材，1

用時8分鐘左右。默寫完成知識梳理部分的填空題，用時5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)，用時4分鐘，預(yù)習總用時20分鐘左右。

環(huán)節(jié)

二、課堂導入【2分鐘】

教師用簡潔、簡練語言、根據(jù)授課內(nèi)容和特點，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材、演示實驗或?qū)σ延兄R的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導入研究課題，調(diào)動起學生學好本節(jié)課的欲望，引導學生積極思維、大膽質(zhì)疑（問題驅(qū)動）。本部分教師應(yīng)注意，教學風格可以不同，但是服務(wù)于目的。

環(huán)節(jié)

三、自學檢測【10分鐘】

本部分教師采用聽寫、提問、板演等方式全面檢測學生基礎(chǔ)知識，以督促學生記憶教材基礎(chǔ)知識。根據(jù)授課內(nèi)容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學生適當?shù)脑u價與反饋。教師需注意，本部分教師應(yīng)注意充分發(fā)現(xiàn)學生在自學過程中出現(xiàn)的問題，并予以糾正。另外注意發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生展示學習成果的能力。（這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時立調(diào)動學生，以及學習小組的建立與運用時研究的重點）

環(huán)節(jié)

四、重難點突破【15分鐘】

教師利用幻燈片或者實現(xiàn)印制的材料，利用史料以及課本材料，精心設(shè)計問題，突破重難點。應(yīng)注重知識內(nèi)涵與外延的挖掘及與學過知識的聯(lián)系；要注重知識的拓展與提升，澄清學生思維認識上的疑、難點。對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從概念、規(guī)律認識、理解的深刻性、全面性方面，引導學生思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。本部分必須注重問題設(shè)計的合理性、層次性、深刻性，以及學生對問題研討的主動、深入。

環(huán)節(jié)

五、課堂總結(jié)【3分鐘】

教師要引導學生進行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系。本部分在教師總結(jié)，點明重難點的前提下，應(yīng)注重學生的收獲情況。

環(huán)節(jié)

六、課堂鞏固【10分鐘】

針對本節(jié)課的重點、難點和疑點內(nèi)容，教師下發(fā)學案第二部分，進行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分為8—10道選擇題，限定時間由學生完成，以提高學生的解題能力與應(yīng)變技巧。教師及時予以訂正，并回扣課本基礎(chǔ)知識。

以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實際授課中，可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，但應(yīng)注意發(fā)揮學生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學生。