第一篇：本命年的回想教學(xué)反思

多媒體教學(xué)能使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲：而且能最大限度的增加課堂容量。并且能把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂，同時(shí)他們的快樂又改變著獲取知識的方式和方法，在自主、合作、探究中得到一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本節(jié)導(dǎo)入新課由多媒體播放一組春節(jié)習(xí)俗的圖片，喚醒學(xué)生對過年生活的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

品味語言是由學(xué)生自己選擇喜歡的句子，認(rèn)識過年的文化內(nèi)涵也是通過學(xué)生交流討論來完成。學(xué)生設(shè)疑，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生思考討論解決問題，學(xué)生談自己的感受和認(rèn)識。所有這些，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和課的生成性，學(xué)生成了課堂的主人，老師只是一個(gè)組織者、協(xié)調(diào)者，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性較高。另外，這節(jié)課上有許多教學(xué)內(nèi)容不是預(yù)先設(shè)計(jì)定死的，而是隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開，隨機(jī)確定的。例如，學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生對賞析語言的確定，學(xué)生對過年民俗的理解，這些內(nèi)容都有很大的隨機(jī)性，有很多即時(shí)生成的東西。這樣就大大拓展了課的內(nèi)容，給學(xué)生較大較自由的思維空間。

不足之處：學(xué)生閱讀的時(shí)間不夠充足，教師的語言組織能力不夠強(qiáng)，鼓勵(lì)性的語言不是太多。

第二篇：《本命年的回想》教學(xué)反思

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容，所以我在備課的時(shí)候注重了過年時(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗的收集，在預(yù)習(xí)的時(shí)候也留下了作業(yè)，讓學(xué)生查找關(guān)于過年的習(xí)俗，并且了解“本命年”的含義,以備上課時(shí)大家交流。

在課堂教學(xué)上我運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的,所以我的課件色彩都是鮮艷的，學(xué)生看了感到新鮮，所以都很快的進(jìn)入了角色。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意學(xué)生的注意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節(jié)課上還有許多不足，首先激情不足。課堂開始的時(shí)候可能是緊張的原因，聲音不夠響亮，缺乏感染力，這樣學(xué)生就容易走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作順序的時(shí)候，就急于要學(xué)生說出答案，分析的不夠詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，先找出詞語，然后體會到時(shí)間順序，應(yīng)從感性到理性的這樣一個(gè)過程，而不是先說出時(shí)間順序然后再找詞語，這樣學(xué)生往往印象不夠深刻。還有在品味文章的語言時(shí),在讓學(xué)生們找出后,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的去讀,從而對本文那種具有鄉(xiāng)土氣息和地方特色的語言有個(gè)深刻的印象,而不是在找出后,匆匆而過。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內(nèi)容卻是值得我思考和改進(jìn)的，希望能以這次為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增強(qiáng)語言的感染力，讓課堂上的重點(diǎn)更加突出。使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：《本命年的回想》教學(xué)反思

《本命年的回想》教學(xué)反思

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容，所以我在備課的時(shí)候注重了過年時(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗的收集，在預(yù)習(xí)的時(shí)候也留下了作業(yè)，讓學(xué)生查找關(guān)于過年的習(xí)俗，并且了解“本命年”的含義，以備上課時(shí)大家交流。

在課堂教學(xué)上我運(yùn)用了多媒體課件教學(xué)，由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的,所以我的課件色彩都是鮮艷的，學(xué)生看了感到新鮮，所以都很快的進(jìn)入了角色。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意學(xué)生的注意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節(jié)課上還有許多不足，首先激情不足。課堂開始的時(shí)候可能是緊張的原因，聲音不夠響亮，缺乏感染力，這樣學(xué)生就容易走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作順序的時(shí)候，就急于要學(xué)生說出答案，分析的不夠詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)從文本出發(fā)，先找出詞語，然后體會到時(shí)間順序，應(yīng)從感性到理性的這樣一個(gè)過程，而不是先說出時(shí)間順序然后再找詞語，這樣學(xué)生往往印象不夠深刻。還有在品味文章的語言時(shí)，在讓學(xué)生們找出后，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的去讀,從而對本文那種具有鄉(xiāng)土氣息和地方特色的語言有個(gè)深刻的印象，而不是在找出后，匆匆而過。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內(nèi)容卻是值得我思考和改進(jìn)的，希望能以這次為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增強(qiáng)語言的感染力，讓課堂上的重點(diǎn)更加突出。

第四篇：《本命年的回想》教學(xué)反思700字

《本命年的回想》是劉紹棠介紹自己家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的一篇課文，作者想要帶給學(xué)生們的是民俗文化的豐富多彩。我其實(shí)在之前代課的學(xué)校就選擇過這篇課文來開過公開課，當(dāng)時(shí)上下來覺得內(nèi)容雜而多，所以這一次，我決定就從怎么去生動地描寫習(xí)俗入手，然后在分析文中關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，自己寫一寫自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

在上課之前，我做了一些準(zhǔn)備的工作。一是讓學(xué)生回家填寫習(xí)俗的表格；二是讓學(xué)生寫一個(gè)一百字左右的家鄉(xiāng)習(xí)俗的片斷。上課之前，我播放了《恭喜恭喜》的過年歌曲，營造過年的熱鬧氣氛，讓課堂活起來。然后就交流過年習(xí)俗的表格，在交流時(shí)，采取以學(xué)生為主的課堂，但是這里有個(gè)小小的疑問，老師在這個(gè)時(shí)候什么時(shí)候參與評價(jià)是一個(gè)問題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞說一說文中印象最為深刻的過年習(xí)俗。在這里呢，我犯了個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槠綍r(shí)說實(shí)話，展臺用的比較少，所以忘記了切換成筆記本。這個(gè)在以后的教學(xué)中定要多加注意。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行修改作文。

總得來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還是不錯(cuò)的，但是自己也有很大的不足，坐在窗邊的一位學(xué)生說是舉手多次，我沒有叫他，課后大聲地叫道，“我舉了那么多次，老師都沒有叫我。”充滿了委屈。其實(shí)在課堂上我看到了他的手，只是我了解他的回答是語無倫次的，我不敢叫他，現(xiàn)在想想有點(diǎn)內(nèi)疚，所以下課之后，我找到了他，向他說了抱歉，我怕從此打擊了他的積極性，他說“老師，沒有關(guān)系，下周我坐到中間，你要多叫叫我?！蔽矣X得學(xué)生已經(jīng)有了評價(jià)別人回答的意識，但是怎么評價(jià)，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？還沒有意識。開學(xué)才只有一個(gè)月，我想這需要時(shí)間去培養(yǎng)和訓(xùn)練。我自己的記性也不是很好，對學(xué)生的名字還不是很熟悉，這一點(diǎn)覺得特別慚愧。

請各位老師提出寶貴的意見。

第五篇：《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《本命年的回想》教學(xué)設(shè)計(jì)

胡元平

教學(xué)目標(biāo)：1.體會清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2.體味作品生動傳神的語言。

3.了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

4.引發(fā)對中國民俗文化的關(guān)注和探討。

教學(xué)重點(diǎn)：1.品味文章生動傳神的語言。

2.感受民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘春節(jié)習(xí)俗中蘊(yùn)涵的美好寓意。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)。

教學(xué)方式：師生共同探討、學(xué)習(xí)與活動結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入（醞釀過年氣氛）：

1.這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想請同學(xué)們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

明確：春節(jié)

2.春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習(xí)俗呢？

明確：祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“?！弊?、年夜飯（團(tuán)圓飯）、祭祖、守歲、迎春、紅包（壓歲錢）、新年放爆竹、拜年、接財(cái)神、回娘家、初六送窮。

同學(xué)們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)，去看看北方舊時(shí)過年是怎樣的情形。

1.題目“本命年的回想”，同學(xué)們告訴我，你們的本命年過了嗎？本命年只有一次嗎？作者這篇文章寫在幾歲時(shí)？

明確：我國習(xí)慣用生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。六十歲。

2.作家劉紹棠簡介：劉紹棠，現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會主席。他發(fā)表的作品有幾百萬字，代表作是長篇小說《蒲柳人家》。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長期致力于“中國氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。

作品推薦：《運(yùn)河的漿聲》《娥眉》《青枝綠葉》《京門臉子》《蒲柳人家》《鄉(xiāng)土與創(chuàng)作》。

3.檢查預(yù)習(xí)：生字詞（幻燈）

灶膛 zào

烙 餅 lào

簸箕 bò ji

晾 liàng

生瘡chuāng

栗子

lì

穿梭 suō

糖黏兒nián

糝兒shēn

涿州zhuō

吆 1 喝yāo he

疙瘩鬏gē da jiū

門檻kan

秫秸棒shú jiē

鬼祟sui 騷擾sāo

大吃大嚼jué

天麻麻亮mā ma

漬酸菜zì

闔家hé

二、去北方過年：

快速瀏覽課文，找出文中最富年味的一段。明確：第四段

1.那么，就請同學(xué)們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段，找找北方舊時(shí)過年有哪些習(xí)俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》，畫面顯示各種過年習(xí)俗的圖片）

明確：十件事：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲禽、備食物、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。

順序：時(shí)間順序，感情逐步遞進(jìn)。

2.在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動傳神的描寫。

示例：“村南村北，村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問斬?！?/p>

明確：不說“村里到處”，而說“村南村北，村東村西”，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛?！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”，似乎有點(diǎn)同情；肥雞要被“開刀問斬”，似乎有點(diǎn)從嚴(yán)宣判。讀起來很有情味。

作者語言生動傳神，不多幾筆，勾勒了一派熱鬧的生活情景，文章對大年的每一點(diǎn)回憶，都是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫。

3.在作家筆下，京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們怎樣的期盼呢？

明確：1.辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動成果；

2.展望來年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；

3.合家團(tuán)聚，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程。

4.課文小結(jié)：作者回憶了京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。

三、今昔“年”對比：

1.隨著時(shí)代和社會的進(jìn)步，春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在近幾年里也有了很大的變化，人們過年的方式越來越豐富，說說你現(xiàn)在新年是怎么過的？

明確：春節(jié)旅游、上網(wǎng)、電話拜年，短信拜年、吃年夜飯、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會??

2.這些變化說明了什么？

明確：1.不管今昔變化如何，人們的心愿和美好的祝福不變；

2.時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平在提高；

3.某些傳統(tǒng)文化在消亡，需要保護(hù)，有些新的文明方式在產(chǎn)生，要發(fā)揚(yáng)。

四、提前過大年（背景音樂：張也《萬事如意》）

1.五個(gè)組各司其職： 第一組

描寫一個(gè)你家過年時(shí)令你印象最深刻的場面；

第二組

畫 一幅年畫；

第三組

寫一幅春聯(lián)；

第四組

擬寫幾條過好春節(jié)的建議 ；

第五組

寫一條拜年短信

班內(nèi)交流

2.作業(yè)：上網(wǎng)查找與春節(jié)有關(guān)的資料（世界各地習(xí)俗，傳統(tǒng)美食，春節(jié)由來，春節(jié)傳說，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報(bào)。

五、結(jié)束語：

同學(xué)們，聽，鑼鼓響天，鞭炮陣陣，在這辭舊迎新的時(shí)刻，送給所有在座的老師和同學(xué)們：心想事成，萬事如意！