第一篇：春天的電話中班教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、過程實(shí)錄

（一、）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色的主要對話，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

（二、）活動(dòng)準(zhǔn)備《春天的電話》課件,數(shù)字卡片：1-5一份；小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍貼絨圖片。

（三、）活動(dòng)過程

1、談話，激發(fā)興趣。

T:小朋友，如果你有一個(gè)好消息，你會(huì)用什么辦法去告訴你的好朋友呢？

C1:打電話 C2:發(fā)短信 C3：寫信給他

（評(píng)析：孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，回答時(shí)氛圍很熱烈，在這里多留了一些時(shí)間給孩子們充分表達(dá)的空間。）

T:小熊也有一個(gè)好消息要告訴它的好朋友，它會(huì)用什么辦法呢？我們一起來聽一個(gè)故事吧。

2、分段講述，依次出示課件。

⒈出示PPT1、2、老師講述故事第一段。

T:小熊用什么辦法告訴它的好朋友？C:打電話

T:他先給誰打了電話？打電話先要按什么？那小松鼠的電話號(hào)碼是多少？(教師出示電話號(hào)碼）聽小熊在電話里對小松鼠說了什么？我們一起來說一說吧！C:喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！

2.T：小松鼠聽完電話后，又把這個(gè)好消息告訴了誰啊？C:小白兔

T:小白兔的電話號(hào)碼是多少?（教師將前面一個(gè)數(shù)字移到最后，出示電話號(hào)碼）小松鼠對小白兔說了什么呢？C:喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。ㄓ變壕毩?xí)小動(dòng)物的對話）

T：為什么要請小白兔出來吃青草呢？ C：因?yàn)樾⊥米颖緛砭拖矚g吃

⒊（出示PPT3）T：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，它的好朋友是誰??？（教師出示小花蛇）小白兔就給小花蛇打電話，你們猜一猜他的號(hào)碼是多少呢？（34512）

T：你是怎么知道他家的電話號(hào)碼是這個(gè)的？C：把前面一個(gè)放到后面去

（評(píng)析：通過前兩個(gè)號(hào)碼，老師用移數(shù)字的方法呈現(xiàn)出來，給了孩子一定的暗示，孩子們已經(jīng)能夠自己總結(jié)出小動(dòng)物的電話號(hào)碼規(guī)律來了。但這時(shí)是需要老師做一個(gè)精簡的總結(jié)提升的，才能夠讓所有的孩子都理解，老師在這里缺乏了這樣一個(gè)總結(jié)。）

T：小白兔對小花蛇了說什么呢？幼兒學(xué)說對話。C:喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！

T：為什么會(huì)讓小花蛇出來游泳呀？ C：他平時(shí)就游泳的（評(píng)析：形式可以再多樣化一些，集體的，個(gè)別的、表演形式的，總是重復(fù)一種方式會(huì)讓孩子講的興趣度下降。）

⒋（出示PPT4、5）T：小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請小朋友猜一猜，并上來排出來（幼兒排電話號(hào)碼并集體驗(yàn)證）。

T：小花蛇會(huì)對小狐貍說什么呢？幼兒先說，然后聽一聽、學(xué)一學(xué)。（喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出抓蟲子吧?。?/p>

T：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小熊，就給小熊打電話，號(hào)碼是多少呢，請小朋友再來猜一猜、排一排。

T：小狐貍對小胖熊會(huì)說什么呢？幼兒學(xué)說對話。（喂，小熊嗎？春天來了，山上的花兒開了，快出來采花吧?。├蠋熯呝N上相應(yīng)的圖片。

T：你們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物家電話號(hào)碼的秘密了嗎？原來只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。

（評(píng)析：這樣的小結(jié)在孩子們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候就應(yīng)該予以肯定和總結(jié)，放在最后有些置后了。）

4、講述故事最后一段。

T:小動(dòng)物接到電話會(huì)怎么做呢？C1：出來玩 C2：會(huì)唱歌跳舞 C3：會(huì)很開心

(看PPT6)T:小動(dòng)物們接到電話，都高高興興地來到外邊，他們一起開心地唱起了歌、跳起了舞。

T：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？ C：因?yàn)樗麄兪呛门笥?/p>

T：因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把好消息帶給別人，讓大家都感到很開心。

（五）活動(dòng)延伸：

T：春天來了，真是一個(gè)好消息，小動(dòng)物們都知道了，可是你的好朋友、爸爸媽媽、爺爺奶奶還不知道呢，你們想告訴他們嗎？請你們把這個(gè)消息也用你的辦法告訴他們吧！

（評(píng)析：在活動(dòng)最后為孩子們準(zhǔn)備了一份調(diào)查表，讓孩子們填上想告訴的這個(gè)人的電話號(hào)碼，再在下面畫上自己想告訴他們的春天的特色。進(jìn)一步地進(jìn)行延伸，讓孩子們繼續(xù)思考春天里的一些特征。）

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

⒈活動(dòng)中孩子們敢說、想說、愿意說，老師給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)比較輕松地氛圍，給孩子充分的機(jī)會(huì)盡量讓每一個(gè)孩子都能夠有機(jī)會(huì)說，整個(gè)活動(dòng)中孩子們十分愿意思考，反應(yīng)都是很熱烈的。

⒉孩子們通過老師的暗示發(fā)現(xiàn)了電話號(hào)碼的規(guī)律，也因?yàn)檫@個(gè)電話號(hào)碼，讓孩子們的情緒達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)的高潮。

⒊對于這個(gè)教材老師沒有繼續(xù)深挖，像小狐貍吃蟲子這樣的常識(shí)是可以在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的，老師沒有注意到這一點(diǎn)。

⒋一遍零碎的欣賞、學(xué)說下來，老師沒有給孩子們一個(gè)完整欣賞的機(jī)會(huì)，孩子們沒有整體的來欣賞這個(gè)故事，這樣的語言活動(dòng)中還讓孩子完整欣賞一遍會(huì)更好一些。

第二篇：中班故事《春天的電話》

《春天的電話》教案

閔寨小學(xué)幼兒園 馬玉瑩

{設(shè)計(jì)意圖}《春天的電話》這個(gè)故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。一 【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。二 【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 1.多媒體課件。

2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。3．?dāng)?shù)字卡片1至5（5套）4.電話2部 三 {活動(dòng)重點(diǎn) 難點(diǎn)} 重點(diǎn)：要求幼兒了解故事內(nèi)容，且說出春天的特征。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒打電話的基本程序且運(yùn)用禮貌用語，懂得讓幼兒互相友愛，關(guān)心 四 【活動(dòng)過程】：

（一）音樂《熊出沒》主題曲，開火車形式出場，引導(dǎo)幼兒說出里面的動(dòng)物及電話。

1今天馬老師還給小朋友帶來了一個(gè)故事，聽故事之前請小朋友觀看PPT動(dòng)物冬眠的圖片和春天萬物復(fù)蘇的景象

（二）、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉 眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

2.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

3.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。” 4.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451， “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！5.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？

6.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

7.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

8.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

（三）、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。1請幼兒按順序說出他們的電話號(hào)碼，找到數(shù)字的規(guī)律 2引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中小動(dòng)物們的對話說說春天有哪些特征

（四）、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

開發(fā)幼兒想象力，根據(jù)小動(dòng)物們的喜好，給別的小動(dòng)物打電話（熊二，蘿卜頭等）

五、教師小結(jié)。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

播放音樂帶幼兒熊大，熊二，一起出去找春天結(jié)束課程。

附故事

故事：《春天的電話》 “轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

第三篇：《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。

3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

4．體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、叩解課題，引入情境。

二、自讀課文，識(shí)寫生字。

三、再讀課文，自讀自悟。

四、布置作業(yè)，積累詞句。

第二課時(shí)

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。

1．安排一次“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)性活動(dòng)：讓學(xué)生蒙上

第四篇：中班語言《春天的電話》教學(xué)反思

中班語言《春天的電話》教學(xué)反思

上完這節(jié)活動(dòng)后，我立刻反思了這節(jié)活動(dòng)的問題，為什么會(huì)產(chǎn)生以上幾個(gè)問題，首先，孩子的積極性不高，我想應(yīng)該是活動(dòng)的內(nèi)容沒有吸引孩子，照搬教案，沒有根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，所以一節(jié)活動(dòng)索然無味，就導(dǎo)致了第三個(gè)問題的產(chǎn)生，因?yàn)榉e極性不高，所以孩子都是機(jī)械記憶，很難記??；在活動(dòng)的過程中，我讓孩子們想象春雷、春雨、春風(fēng)的電話打給了誰？電話里他們可能會(huì)說些什么？本想讓孩子暢所欲言，但孩子的思維沒有創(chuàng)新，總在那么幾點(diǎn)徘徊，我很著急，就急急的告訴了孩子們答案。

事后我想，發(fā)現(xiàn)了問題就要想辦法解決問題，首先，孩子們的積極性不高，怎樣才可以提高他們的積極性呢？我想到了以下的辦法，第一個(gè)，這節(jié)活動(dòng)一開始，就可以模仿春雷、春雨、春風(fēng)的聲音，讓孩子們猜猜是什么聲音，可以讓孩子來親自模仿這些聲音，激發(fā)興趣，然后循序漸進(jìn)，引出主題，可以制作文字對應(yīng)的圖片，在說到這一事物的時(shí)候出示對應(yīng)圖片，讓孩子對詩歌具體形象化，就可以解決第三個(gè)問題，記不住的難題，但是為了更好地讓孩子記住，光是圖片還不夠，我想得讓孩子結(jié)合舞蹈動(dòng)作，一遍念詩歌一遍做形象的動(dòng)作，更能幫助記憶，從而讓孩子從機(jī)械記憶過渡到形象記憶，讓孩子記得更深刻。

為了驗(yàn)證我的想法正確性，我接著在下次的活動(dòng)中，重新上了一遍這個(gè)活動(dòng)，在第二次的活動(dòng)中，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，活動(dòng)一開始逼真的聲音引起了孩子的興趣，然后慢慢引導(dǎo)，逐漸過渡，最后結(jié)合了舞蹈動(dòng)作元素的詩歌，博得了孩子們的喜歡，都做得興趣盎然，最后結(jié)束的時(shí)候達(dá)到了一個(gè)小高潮，顯然，第二次反思后的教學(xué)活動(dòng)是成功的。

我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！

第五篇：中班語言活動(dòng)《春天的電話》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語言活動(dòng)《春天的電話》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語言活動(dòng)《春天的電話》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。

2、學(xué)說故事中的對話，并能分角色進(jìn)行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說故事中的對話，并能分角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《春天的電話》課件，故事動(dòng)畫，數(shù)字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍圖片、頭飾。

活動(dòng)過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的.興趣。

1、（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2、（出示小黑熊）師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3、師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物，你覺得它會(huì)用什么辦法？”（交流想法）

（二）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，講述故事第1—2段。師：小黑熊醒來后，它把春天來了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰？松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊在電話里說了什么？為什么小黑熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)打給誰？

2、播放課件，講述故事第3段。師：小松鼠給誰打的電話？小兔的電話號(hào)碼是什么？小松鼠對小兔說了什么？小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃草呢？小白兔接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)打給誰？

3、播放課件，講述故事第4段。師：小白兔給誰打的電話？小花蛇的電話號(hào)碼是什么？小白兔對小花蛇說了什么？小花蛇接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎？它會(huì)打給誰？

4、播放課件，講述故事第5段。師：小花蛇給誰打的電話？小狐貍的電話號(hào)碼是什么？小花蛇對小狐貍說了什么？小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來捉蟲子呢？讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？

5、播放課件，講述故事第6段。師：小狐貍給誰打的電話？小黑熊的電話號(hào)碼是什么？小狐貍對小黑熊說了什么？

6、播放課件，講述故事第7—8段。師：是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么喜歡它們？

（三）完整欣賞故事。

1、請幼兒按順序說出小動(dòng)物們的電話是多少？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中小動(dòng)物們的對話，說說春天有哪些特征？

（四）引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

幼兒自選角色，分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演?；顒?dòng)延伸：將頭飾放在表演區(qū)幼兒自主選擇表演故事。附故事“轟隆??！打雷了……”。睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”小花蛇聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小狐貍聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，

中班語言活動(dòng)《春天的電話》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。

2．發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。

3．積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．《春天的電話》課件

2．?dāng)?shù)字卡片1—5；

3．小熊房子圖片；

4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動(dòng)過程

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。

師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

2．由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？

二．完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。

1．故事里有哪些小動(dòng)物？

2．小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？

3．你還聽到誰打電話了？說了些什么？

三．分段講述故事（借助PPT動(dòng)畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1．講述故事第一段。

提問：

（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什

么？

（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

2．講述故事第二段。

提問：小松鼠把春天來了的.消息告訴了誰呢？小白兔的電話號(hào)碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）

3．講述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）

4．講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）

5．講述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會(huì)怎樣做？他會(huì)打給哪個(gè)好朋友？猜猜小熊家的電話號(hào)碼是多少？他會(huì)對小熊說什么？

6．講述故事最后一段。

提問：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來了，他們會(huì)怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來了？小動(dòng)物會(huì)對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

四．教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。

你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？說說你做過哪些關(guān)心、幫助別人的事情？你以后還會(huì)怎樣關(guān)心、幫助同伴？

五．教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。六．活動(dòng)延伸。

聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。