第一篇：幼兒園大班健康食物精靈教案

【活動目標(biāo)】

1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

2、知道均衡飲食對身體的重要。

【活動準(zhǔn)備】

ppt、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽

【活動過程】

一、引出話題，激發(fā)興趣

師：今天老師給你們帶來了一個新朋友，我們先來跟他打個招呼吧！

師：壯壯他在干什么呀？（上廁所）

師：最近壯壯老是肚子疼，可是一上廁所卻拉不出便便，這是怎么回事呢？（吃了很多垃圾食品）你們遇到過嗎？怎么解決的？

提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便？

小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長得像香蕉。

二、尋找方法，健康搭配

師：今天，老師請來了三個小精靈，他們都說有好辦法來幫助壯壯，我們一起來看看他們有什么好辦法吧！

1、黃色精靈（豆類：土豆、番薯、黃豆）

提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎？

小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

2、綠色精靈（蔬菜水果）

提問：綠色精靈很調(diào)皮，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎？

小結(jié)：我們的家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢

3、紅色精靈（肉類、蛋類）

提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀？

小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強壯！

三、做做玩玩，體會重要

1、食物分類

2、師幼交流

3、品嘗

師：你吃到了哪些食物？有什么好處？

第二篇：大班健康 食物金字塔 教案

大班 健康活動《 食物金字塔》

教學(xué)理論依據(jù)和實施策略：

本活動選自青島市大班共同生活第81頁。

依據(jù)《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品?！?/p>

幼兒通常根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，因此容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡，怎么樣才能搭配出各種營養(yǎng)食物？這些我們的孩子都了解的很少，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu)，讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，提高選擇營養(yǎng)食品的能力，是作為現(xiàn)代人尤為需要的。

通過分析教材級大班幼兒年齡特點，本次活動是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點。這正吻合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理論，教育要著眼于兒童的生活，要用生活來教育，通過生活而教育。

本節(jié)活動采用了“三環(huán)教學(xué)法”：故事入手——激發(fā)興趣；動手操作——鞏固知識；經(jīng)驗提升——交流分享。根據(jù)實際活動設(shè)計與調(diào)整，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒的生活經(jīng)驗再次豐富提升。本次活動主要運用了以下的教學(xué)策略：

（一）故事情景貫穿，生動有趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

生動有趣的情節(jié)與孩子的認(rèn)知特點相吻合，因此它能吸引著孩子投入到故事人物和情節(jié)中去，也會將自己的經(jīng)歷和故事中的主人公——太郎聯(lián)系在一起，產(chǎn)生共鳴；在欣賞故事的同時，孩子們可以生動的理解、認(rèn)識到挑食的危害；在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“食物金字塔”以后，將自己學(xué)到的應(yīng)驗與“太郎”分享，使太郎健康長大，進(jìn)一步使幼兒了解合理飲食的重要性；最后，回歸到故事，鬼鬼又回到了太郎身邊，跟太郎生活在一起，成為好朋友。

（二）借助多媒體課件，逐層介紹“食物金字塔”，從而了解金字塔飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

將食物寶塔制成色彩鮮艷的金字塔，豐富的畫面和巧妙的語言激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，被幼兒所接受。在整個教學(xué)過程中，讓幼兒主動參與進(jìn)來，講述了解到的食物營養(yǎng)，在這一環(huán)節(jié)老師創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，直觀地讓幼兒看到金字塔中每一層的食物，初步了解營養(yǎng)平衡的重要性。

（三）妙用視頻動畫，豐富對各種食物營養(yǎng)的了解，加深幼兒對知識的記憶與理解。

以“營養(yǎng)小博士”的形式向幼兒介紹每種食物的營養(yǎng)有哪些，同時教育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，知道應(yīng)該科學(xué)飲食，才能有健康的身體。

（四）交流討論，動手操作，嘗試對各種食物進(jìn)行分類。

活動中教師鼓勵幼兒相互討論、交流自己的理解和觀點，并嘗試對食物進(jìn)行分類，完成“食物金字塔”。

（五）利用對“食物金字塔”的理解，積極討論，經(jīng)驗分享。

教師出示漢堡包、烤肉等幼兒喜歡的食物，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)到的知識進(jìn)行分析、梳理，了解到這些食物都是油炸、腌制食物，對我們的身體沒有好處，要盡量少吃。

（六）音樂烘托，渲染情緒，情感升華。

在音樂的烘托下，是幼兒的情感得以升華，使幼兒了解到身體健康是做好所有事情的關(guān)鍵，擁有一個健康的體魄，才能擁有一個快樂、美好的童年。

活動目標(biāo)：

1、了解“食物金字塔”中的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)自己對食物的了解進(jìn)行分類，并與同伴交流分享。

3、通過活動，懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會健康?；顒又仉y點：

重點：了解“食物金字塔”中的飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

難點：能根據(jù)自己對食物的了解進(jìn)行分類，并與同伴交流分享?；顒訙?zhǔn)備：

1、故事《鬼鬼盯著你》《食物金字塔》課件。

2、空白“食物金字塔”的操作圖及食物圖片若干。

3、音樂、營養(yǎng)小博士視頻。

3、營養(yǎng)小博士視頻。活動過程：

一、通過故事《鬼鬼盯著你》引入活動，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

（一）出示圖片一至五，1、如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?

2、你覺得太郎會長大嗎？鬼鬼呢？

（二）出示圖片六，討論：鬼鬼為什么長的這么快？

（三）出示圖片七：鬼鬼現(xiàn)在長成了什么樣子？有哪些變化？

鬼鬼變強壯以后會怎樣對待太郎？

（四）出示最后的圖片，為什么小朋友們能幫助太郎？

（五）討論：太郎怎樣才能變得更強壯？

二、通過分析、討論，理解“食物金字塔”的含義及飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（一）出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。共分為幾層？最底部怎么樣？最上面呢？

小結(jié)：金字塔自下而上慢慢變小，我們各類營養(yǎng)的需求也隨著變少。最底部是糧食類，就像我們蓋房子需要打地基一樣，需要多吃，這樣才能更有力氣。

1、你覺得我們什么食物要吃最多？你們常吃的是食物里有哪些是糧食類？

2、蔬菜水果我們應(yīng)該吃多少呢？

3、哪些食物我們應(yīng)該吃適量？你們覺得什么樣才是適量？什么樣的感覺才是適量？

4、哪些食物我們應(yīng)該最少吃？

5、哪些食物含油比較多？你們知道為什么我們要少吃這些食物嗎？

（二）幼兒分組拼擺“金字塔”，鼓勵幼兒與同伴介紹自己的想法。提醒幼兒協(xié)商、合作完成操作。

（三）小博士為我們講解各種食物的營養(yǎng)，知道各類食物都含有不同營養(yǎng)。

1、你知道每類事物都有哪些營養(yǎng)嗎？

小博士（flash）：每類食物都有不同的營養(yǎng)，米飯等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤；奶類、豆類和魚、肉、蛋類讓我們身體強壯，變得結(jié)實；油脂類補充人體需要的熱量。不同食物提供不同的能量，營養(yǎng)全面我們的身體才能更健康。

2、誰來把我們發(fā)現(xiàn)到的小妙招告訴太郎，使他快快變得強壯起來？（出示課件，太郎在我們的幫助下身體迅速長大。鼓勵幼兒向太郎表示祝賀、表揚等。）

三、通過討論，懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會健康。

（一）太郎根據(jù)大家告訴他的小知識制訂了一日的食譜，他請我們幫他把把關(guān)，看他制定的合理嗎？

（二）我們每一天都要科學(xué)飲食，請你根據(jù)“食物金字塔”合理安排制定周末飲食計劃，不挑食、偏食，身體就會更健康！

第三篇：大班健康教案：食物的旅行

大班健康活動：食物的旅行

江蘇省海門市少年宮幼兒園 陳海青

活動背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動準(zhǔn)備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

第四篇：幼兒園大班活動教案：種子精靈

設(shè)計意圖

班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發(fā)芽長大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會發(fā)芽長大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥恚@個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計生成了大班科學(xué)活動——《種子精靈》。

活動目標(biāo)

1．與同伴分享認(rèn)識的種子，知道種子的主要作用。

2．結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。3．在互動小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣?；顒訙?zhǔn)備

1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；小花盆和魔豆?；顒迎h(huán)節(jié)

1．品嘗食品，尋找“種子”(1)交代品嘗要求。

師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；第二，在吃東西的時候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到?(2)分組品嘗食品，尋找種子。2．分享“秘密”，了解種子的作用(1)說說自己認(rèn)識的植物種子。

師：你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎? 師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎? 師：還有人吃的是什么?它有種子嗎? 師：你們還認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。(3)幼兒討論：植物的種子有什么用? 師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊? 師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。3．依托繪本，自主選擇

(1)幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生什么事呢? 師：小胖豬最近就碰到一個問題——它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那吃到肚子里會怎么樣呢? 師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的? 師：小胖豬又是怎么想的呢? 師：(出示小豬頭上有木瓜樹的圖片)小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢?(2)玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什么條件。

師：小豬的愿望會不會實現(xiàn)?我們來玩一個“yes or no”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會實現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會實現(xiàn)，就送到“no”這邊。

(集體玩游戲《yes or no》。)師：你選擇的是什么?請說說自己的理由。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?)師：有沒有長出樹呢?(再次玩游戲《yes or no》。)師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

4．播放動畫，猜想交流

(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢? 師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

(2)觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。

5．種植魔豆，拓展延伸

師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。

師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大?那讓我們趕快行動吧!

第五篇：大班健康-食物金字塔-教案

大班健康活動《食物金字塔》

設(shè)計意圖：

依據(jù)《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品?！?/p>

幼兒通常根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，因此容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡，怎么樣才能搭配出各種營養(yǎng)食物？這些我們的孩子都了解的很少，引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu)，讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，提高選擇營養(yǎng)食品的能力，是作為現(xiàn)代人尤為需要的。

通過分析教材級大班幼兒年齡特點，本次活動是以幼兒生活為基礎(chǔ)，在愉悅、寬松的狀態(tài)下開展活動，通過多種形式引發(fā)幼兒積極思考、討論，大膽表達(dá)自己的理解與觀點。這正吻合了著名教育家陶行知提出“生活即教育”理論，教育要著眼于兒童的生活，要用生活來教育，通過生活而教育。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識人體所需要的五類食物，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

2.能合理搭配膳食，合作設(shè)計一日食譜。3.愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣?；顒又仉y點：

重點：認(rèn)識人體所需要的五類食物，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

難點：能合理搭配膳食，合作設(shè)計一日食譜?；顒訙?zhǔn)備： 1.故事《鬼鬼盯著你》《食物金字塔》課件。2.空白“食物金字塔”的操作圖及食物圖片若干。3.一日膳食設(shè)計表若干?；顒舆^程：

一、通過故事《鬼鬼盯著你》引入活動，懂得不挑食才會讓自己更健康、強壯。

1.鬼鬼為什么長的這么快？

2.鬼鬼變強壯以后會怎樣對待太郎？ 3.為什么小朋友們能幫助太郎？ 討論：太郎怎樣才能變得更強壯？

原來小朋友想的辦法就是要讓他吃各種食物，攝取各種營養(yǎng)成份，達(dá)到均衡膳食，那小朋友知道什么食物對身體有好處呢？

二、通過分析、討論，理解“食物金字塔”的含義及飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

出示“食物金字塔”，我們的身體對營養(yǎng)的需要就像一座金字塔。共分為幾層？最底部怎么樣？最上面呢？

小結(jié)：金字塔自下而上慢慢變小，我們對各類營養(yǎng)的需求也隨著變少。最底部是糧食類，就像我們蓋房子需要打地基一樣，需要多吃，這樣才能更有力氣。

介紹每一層的食物構(gòu)成，并介紹它們做人體的作用。每類食物都有不同的營養(yǎng)，米飯等糧食可以讓我們有力氣；蔬菜、水果能讓人面色紅潤；奶類、豆類和魚、肉、蛋類讓我們身體強壯，變得結(jié)實；油脂類補充人體需要的熱量。不同食物提供不同的能量，營養(yǎng)全面我們的身體才能更健康。

二、出示空白食物金字塔，請幼兒上前對食物進(jìn)行分類，貼在不同的欄目里。

1.請小朋友幫太郎搭建一個食物金字塔，告訴他哪些食物可以幫助我們有一個強健的身體。

2.圖片為已經(jīng)制作好的食物，包括炸雞翅等不健康的食品，在幼兒選擇后進(jìn)一步指出，油炸、腌制、燒烤類的食品也是不健康的食品，應(yīng)該盡量少吃。（這種烹飪方式不僅會破壞食物本身含有的營養(yǎng)成分，也會產(chǎn)生一些對人體有害的微量元素。）

3.出示課件，太郎在我們的幫助下身體迅速長大。

三、幼兒分組合作，設(shè)計一天的食譜。

1、介紹食譜設(shè)計表。

2、分為4個小組，合作設(shè)計一天的食譜。

3、完成設(shè)計后，進(jìn)行點評?；顒臃此迹?/p>

此次活動開展的很不順利，前面的故事講述部分過長，導(dǎo)致后面幼兒操作部分時間太匆忙，該點評的沒有點評到。而且此次我抽到的題目是《健康食品》，本次活動有些微偏離主題。希望下次有機會時，能夠做的更好。