第一篇：大班健康活動(dòng) 食物的旅行 健康教案

大班健康活動(dòng)食物的旅行

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？

我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）

（3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng)：

玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑祝复蟾?，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了?！?/p>

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒?，你是誰(shuí)？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)?，他們將被排出體外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排出體外?！澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦](méi)辦法，因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

糖果王國(guó)

一 說(shuō)教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)。

二、說(shuō)教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說(shuō)教學(xué)程序。

杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國(guó)里找朋友。

1、進(jìn)入糖果王國(guó)。

教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。

②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過(guò)看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過(guò)和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1、提出問(wèn)題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動(dòng)。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

第二篇：大班健康教案：食物的旅行

大班健康活動(dòng)：食物的旅行

江蘇省海門市少年宮幼兒園 陳海青

活動(dòng)背景：隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

第三篇：大班健康教案食物旅行記

大班健康教案：蘿卜旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蘿卜、課件、消化系統(tǒng)拼圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：：小朋友，你們吃過(guò)蘿卜嗎？能說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)什么樣的蘿卜嗎？今天我也帶來(lái)了幾種蘿卜，誰(shuí)來(lái)幫我拿出來(lái)？

（出示胡蘿卜、青蘿卜、白蘿卜、水蘿卜、紅心蘿卜）

二、通過(guò)欣賞故事，初步了解消化器官的功能

1、請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜。

2、猜一猜蘿卜到哪去了？

蘿卜呀去旅行了，我們一起看看蘿卜是怎樣旅行的

3、教師講述故事《蘿卜旅行記》

老師出示消化器官圖，邊演示蘿卜經(jīng)過(guò)的線路，邊講述故事。

三、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)消化器官，了解食物的旅行途徑。

⑴ 蘿卜從哪里進(jìn)去，哪里滑下？

⑵ 胃像一個(gè)什么，蘿卜在里面變成了什么？ ⑶ 小腸是什么樣子的，它的作用是什么？ 小朋友我們一起帶著思考問(wèn)題仔細(xì)的看一個(gè)動(dòng)畫，看一看哪個(gè)消化器官是用來(lái)消化食物的、誰(shuí)負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)、哪里是糞便的倉(cāng)庫(kù)？小朋 友們坐好仔細(xì)看！（PPT動(dòng)畫）

師：小朋友們，哪個(gè)消化器官是用來(lái)消化食物的？（胃）

誰(shuí)負(fù)責(zé)吸收營(yíng)養(yǎng)呢？（小腸）哪里是糞便的倉(cāng)庫(kù)呢？（大腸）

⑷ 蘿卜等食物進(jìn)入大腸后變成了什么？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？（不能）

小結(jié)：所以，小朋友們想上廁所的時(shí)候不能因?yàn)楹每吹膭?dòng)畫片而不及時(shí)去，我們小朋友要定時(shí)排便

四、通過(guò)找順序排圖，討論如何保護(hù)各消化器官

1、找順序排圖

師：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面吃蘿卜，誰(shuí)能幫助他按蘿卜旅行的順序排列出來(lái)。

2、在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。（2）吃東西時(shí)可以說(shuō)話嗎？

小結(jié)：食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，就會(huì)把食物嗆入氣管。

（3）找到胃、小腸、大腸。（4）我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？

有一個(gè)小朋友一次吃了三個(gè)冰淇淋，五個(gè)炸雞腿，我們看看他的胃怎么樣了？遇到自己喜歡吃的食物時(shí)能不能吃得太飽？ 小結(jié)：胃是人體的攪伴機(jī)，如果吃下去的食物太多的話，它就會(huì)很累，這樣機(jī)器就會(huì)損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時(shí)不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護(hù)好自己的胃。

3、討論：哪些是不健康的飲食行為？哪些是健康的飲食行為？

（不健康飲食行為：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。）（健康飲食行為）

4、在我們平時(shí)吃的東西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的食物？我們應(yīng)該注意什么？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果和蔬菜。結(jié)束：小朋友們今天我們通過(guò)蘿卜的旅行知道了人體的消化系統(tǒng)，知道了健康的飲食行為和健康的食物可以保護(hù)我們的消化系統(tǒng)，其實(shí)蘿卜不僅可以順氣還能助消化，下課后我們一起品嘗蘿卜好不好？

蘿卜旅行記

***喜歡吃蘿卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。

我順著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，就像坐滑梯一樣，滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎，變得像漿糊一樣……

接著我來(lái)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營(yíng)養(yǎng)都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮，就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了糞便，最后我就被排出了體外。

第四篇：健康教案：食物旅行記（本站推薦）

大班年段健康教案

08年9月——09年1月

第一周

健康：食物旅行記 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒了解食物人體內(nèi)的變化過(guò)程及消化器官的主要功能。

2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩幅 活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察消化系統(tǒng)模型，認(rèn)識(shí)各部位名稱：口腔、食道、胃、腸，指出它們?cè)谏眢w的相應(yīng)位置。

二、啟發(fā)幼兒思考并議論：人們每天都吃東西，這些吃下去的東西到哪兒去呢？

三、讓幼兒邊吃餅干邊議論：餅干到嘴里有什么變化？

四、與幼兒一起討論：餅干咽下去后，先經(jīng)過(guò)哪里？又到哪里？人體消化系統(tǒng)是怎樣工作的？

五、結(jié)合教具，教師以“食物旅行”的口吻，幫助幼兒了解食物的消化、吸收過(guò)程。

六、活動(dòng)延伸：在日常生活中，提醒幼兒保護(hù)好消化器官，并與家長(zhǎng)配合注意培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

第二周

健康：預(yù)防感冒 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒了解預(yù)防感冒及其他常見(jiàn)疾病的衛(wèi)生常識(shí)。

2、使幼兒愉快地接受各種預(yù)防治療的措施，活動(dòng)準(zhǔn)備：

預(yù)防感冒和常見(jiàn)疾病的衛(wèi)生掛圖、木偶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示小孩木偶并做打噴嚏、咳嗽的樣子，問(wèn)：“小木偶得了什么??？”

二、讓幼兒結(jié)合身體說(shuō)一說(shuō)：感冒有什么痛苦？

三、讓幼兒自由議論引起感冒的原因

小結(jié)：天氣涼了，沒(méi)及時(shí)增添衣服，運(yùn)動(dòng)前不脫衣服，運(yùn)動(dòng)后不擦汗，被風(fēng)吹感覺(jué)冷了沒(méi)有及時(shí)穿衣服；睡覺(jué)不蓋好被子；不注意衛(wèi)生；房間里很少開窗，空氣不流通，被感冒生病的人傳染了等等，都會(huì)引起感冒。

四、以木偶表演形式講述故事《預(yù)防感冒》，讓幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防感冒的衛(wèi)生常識(shí)。

五、出示《春季預(yù)防疾病》的衛(wèi)生掛圖，通過(guò)觀察、談話，使幼兒知道春天是許多傳染病流行的季節(jié)，除了感冒還有肝炎、麻疹、腮腺炎等，人生病不僅會(huì)影響身體健康，還會(huì)傳染給別人，一定做好預(yù)防工作。

第三周

健康----戴眼鏡的小猴 目的：

1、讓幼兒知道保護(hù)視力的基本衛(wèi)生常識(shí)。

2、讓幼兒了解近視眼的病以及它給人們生活帶來(lái)的不便。準(zhǔn)備：有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖和圖片 過(guò)程：

一、講述故事《戴眼鏡的小猴》，讓幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要，并知道生活、游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉等都需要一雙漂亮的眼睛。

二、結(jié)合故事討論：眼睛為什么會(huì)變壞？近視眼會(huì)給人的生活帶來(lái)哪些不便？

三、教師引導(dǎo)幼兒觀看保護(hù)視力的掛圖、圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)議一議應(yīng)該保護(hù)眼睛和眼睛有病應(yīng)該怎么辦？

教師著重提醒幼兒在看書、寫字及看電視和玩電子游戲機(jī)時(shí)注意用眼衛(wèi)生，鼓勵(lì)患眼疾的幼兒積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并采取積極的預(yù)防措施來(lái)保護(hù)幼兒的視力。

第四周 健康：垃圾大樓 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道臟亂環(huán)境會(huì)給人的身體帶來(lái)危害。

2、教育幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的清潔衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師演示教具，幼兒聽(tīng)故事《垃圾大樓》。

二、引導(dǎo)幼兒思考議論：

1、小動(dòng)物的家為什么變成了垃圾大樓？

2、垃圾給兩座樓的居民帶來(lái)哪些害處？

3、小動(dòng)物是怎么清除這些垃圾的？感覺(jué)怎么樣？

三、教師向幼兒介紹生活中環(huán)境污染的現(xiàn)象進(jìn)一步說(shuō)明隨地吐痰和大小便，亂扔垃圾等不良行為，不僅會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生整潔，而且對(duì)人的健康有害。

四、讓幼兒回憶自己是否有亂扔臟物的現(xiàn)象，并討論：見(jiàn)到地上有臟物應(yīng)該怎么辦？

五、幼兒觀看環(huán)境保護(hù)的圖片，然后再議一議：怎樣才能保持環(huán)境的衛(wèi)生整潔？

六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒收看電視“廣而告之”及其其他有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，并以身作則教育幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的衛(wèi)生整潔。

第五周 健康：合理配餐 活動(dòng)目的：

1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)包《配餐①、②》 活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳及各種食物、餐具及使用方法。

二、幼兒自選食物配餐，互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。

提問(wèn)：誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)？為什么？

三、幼兒調(diào)整配餐。

請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么？多了什么？ 幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。

四、評(píng)選“最佳配餐員”。

五、指導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包的配餐內(nèi)容。

第六周

健康：細(xì)菌與我們的生活 活動(dòng)目的：

1、使幼兒知道細(xì)菌給我們生活帶來(lái)的危害。

2、讓幼兒懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師講故事，引出話題

提問(wèn)：小花貓為什么會(huì)肚子疼？ 為什么喝生水肚子會(huì)疼呢？

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，它到小花貓肚子里，使它肚子很疼。

二、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒討論：

1、你知道細(xì)菌生活在什么地方？

2、細(xì)菌會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？

使幼兒了解細(xì)菌喜歡生活在不干凈的地方，它進(jìn)入我們身體以后，會(huì)使我們生病，有毒的細(xì)菌還會(huì)使人或動(dòng)物死去；它還會(huì)使食物變餿，發(fā)霉??

3、怎樣才能不讓細(xì)菌危害我們的身體健康？

出示圖片，讓幼兒懂得要講衛(wèi)生，游戲過(guò)后要洗手。飯前便后也要洗手，不吃不干凈的瓜果、食物，不喝生水，做個(gè)愛(ài)清潔的孩子。細(xì)菌就沒(méi)法危害我們的健康。

三、活動(dòng)延伸：在日常生活中提醒幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第七周 健康：我們的心臟 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、心臟掛圖。

2、心臟模型。過(guò)程建議

1、聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽(tīng)心跳的聲音。

2、認(rèn)識(shí)心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型?？匆豢矗呐K在身體上的位置（胸腔左側(cè)），說(shuō)一說(shuō)，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī)，日夜不停地跳動(dòng)，這樣將血液送到全身各個(gè)地方，使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。

5、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）

6、心臟的保護(hù)：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動(dòng)，人就會(huì)死亡，所以要很好地保護(hù)心臟。

7、啟發(fā)小朋友說(shuō)出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng)，否則心臟會(huì)勞累。發(fā)熱或害怕時(shí)，心跳加快。因此，不要看恐怖的動(dòng)畫片，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，睡覺(jué)時(shí)不要趴著睡。延伸提示

1、提供聽(tīng)診器，讓小朋友相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，摸摸脈搏的跳動(dòng)。

2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

第八周

保健自助—秋天的保健 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 2． 學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。知道鍛煉身體與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

1． 教師提問(wèn)：“誰(shuí)得過(guò)感冒？”“得了感冒是什么樣子？”“有什么感覺(jué)？”

（1）幼兒分組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒將小組的討論結(jié)果講給大家聽(tīng)。老師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的了感冒很難受，流鼻涕、鼻子不通氣、頭痛等等。

（2）提問(wèn)“怎樣預(yù)防感冒？”“怎樣做就不會(huì)得感冒？” 幼兒分組討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒將小組的討論結(jié)果講給大家聽(tīng)。2． 請(qǐng)保健醫(yī)生介紹預(yù)防感冒的方法。

（1）介紹預(yù)防感冒的方法。（2）怎樣做就不會(huì)得感冒呢？ ① 不和有病的人在一起。

② 如果外面流行感冒時(shí)，小朋友盡量不到人多的地方。③ 不使用病人用過(guò)的東西。④ 的了感冒要及時(shí)治療。3． 4． 教師小結(jié)：秋天怎樣保健。

幼兒討論怎樣宣傳預(yù)防感冒，引導(dǎo)幼兒以宣傳畫的方式宣傳預(yù)防感冒。

第九周

健康：雙休日我吃什么 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道雙休日和節(jié)假日的飲食也要像平常一樣有規(guī)律，外出游玩既不亂吃，也不餓肚子。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按時(shí)按量進(jìn)餐的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察圖片，聽(tīng)老師講解。

二、幼兒互相討論，進(jìn)一步理解畫面含義。

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片回答問(wèn)題。

四、幼兒討論：節(jié)假日自己是怎樣吃飯的？有沒(méi)有像平時(shí)一樣按時(shí)按量吃？

五、活動(dòng)延伸：對(duì)幼兒節(jié)假日的飲食提出要求：進(jìn)食適量合理，保持飲食規(guī)律，不因睡懶覺(jué)而不吃早餐，不因出去玩而亂吃。

第十周

健康：夏季防中暑 活動(dòng)目的：

讓幼兒知道夏季氣候炎熱，注意防暑降溫、減少疾病?；顒?dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)幼兒說(shuō)出夏季氣候的特點(diǎn)，然后教師作小結(jié)：夏季天氣很熱，溫度很高，長(zhǎng)時(shí)間在太陽(yáng)下曬會(huì)中暑。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊合募救藗冇媚男┺k法進(jìn)行防暑降溫？

三、結(jié)合圖片和實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)防暑降溫的辦法。

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在做好防暑降溫的同時(shí)要隨時(shí)提醒幼兒注意飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

第五篇：大班健康教案《食物的旅行》

大班健康教案《食物的旅行》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班健康《食物的旅行》教案吧。

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？

我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）

（3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排？

（圖略）

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng)：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

我現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍眩∈钦l(shuí)，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了?！薄斑祝复蟾?，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了。”

我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來(lái)?！薄昂冒桑闶钦l(shuí)？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去?！薄八麄兪菤?jiān)麄儗⒈慌懦鲶w外?！薄澳俏夷?？”“你也會(huì)被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦](méi)辦法，因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

本文擴(kuò)展閱讀：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。