第一篇：秋天—豐收宴會中班主題活動教案

活動目標：

1．認識秋天成熟的農(nóng)作物。

2．了解農(nóng)作物的生長過程。

活動準備：

幼兒用書、農(nóng)作物（南瓜、玉米、花生）生長過程分解圖。

活動過程：

1、請幼兒看故事。

教師：小朋友，看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了？它們分別帶來了哪東西？

請幼兒看圖回答。

2、了解生長過程。

教師：你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎？

引導(dǎo)幼兒猜想并討論。

出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

請幼兒嘗試排序。

教師小結(jié)：根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗出示正確的排序過程。

南瓜的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

玉米的生長的過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

花生的生長過程：播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

教師：小朋友們，你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方？

引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

教師：小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了？

請幼兒回答。

教師：你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎？

請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

教師：那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎？

幼兒討論后教師小結(jié)。

第二篇：幼兒園秋天教案中班主題活動

中班主題活動—秋天的花

*活動目標

1、通過尋找秋天的花，讓幼兒感受花卉美麗的顏色和千姿百態(tài)的形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。

2、鼓勵幼兒運用多種感官探索大自然的奧秘，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

*環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.教室墻面展示幼兒收集的資料:(照片圖片等)

2、張貼孩子們的小問號.(上面是幼兒想知道的花的知識)2.實物展示

將收集起來不同品種的花卉布置自然角.開展種植活動進行觀察。*家長工作

1、鼓勵家長多帶孩子接近大自然。

2、和孩子一起收集秋天的和的圖片和VCD等資料。

3、協(xié)助幼兒園的主題活動，帶一些有關(guān)秋天的花卉。*區(qū)域布置

#美工區(qū)：提供橡皮泥、鄒紙、繪畫工具等，讓幼兒制作、繪畫秋天的花。#音樂區(qū)：提供歡快的音樂磁帶、花的頭飾服飾鼓勵幼兒隨音樂大膽地表演。#語言區(qū)：關(guān)于花的資料，圖書引導(dǎo)幼兒講講秋天的花。

#數(shù)學(xué)區(qū)：投放各類花的教具，指導(dǎo)幼兒按數(shù)取物，按顏色分類，按樣板類型排序。*教學(xué)活動 *我喜歡的花

1.講述:我和花的故事 2.繪畫:我最喜歡秋天的花 3.手工制作(廢舊材料):插花 用可樂瓶、雞蛋盒等制作菊花 4.音樂活動:我是花仙子

5、美術(shù)活動：泥工菊花 *花的種類

1.收集活動：我找到了秋天的花 2.參觀吳山花鳥市場：尋找秋天的花 3.科學(xué)：比較秋天的花 @綜合活動：小小的桂花

@科學(xué):美麗的菊花

@科學(xué):美人焦的花有幾種顏色?

4、體育：找花（配對）

5、數(shù)學(xué)：分花（數(shù)數(shù)、按顏色分類、排序）

6、科學(xué)：美麗的公園 *花的用途

1.生活活動:做桂花小圓子和糖桂花 2.品嘗:清涼的菊花茶 3.談話:十月的鮮花裝扮天堂

4、語言：藍色小花

春夏秋冬大比拼

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認知。根據(jù)經(jīng)驗來進行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程： 一 根據(jù)詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了?！?/p>

A 暖和

春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分數(shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第三篇：大班主題教案 豐收的秋天（定稿）

大班科學(xué)活動：豐收的秋天

活動目標：

1、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。

2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。

活動準備：

1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。

2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動過程：

一、自由探索

1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識）。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？

（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）

三、交流討論

幼兒自由結(jié)伴進行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。

（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）

第四篇：豐收的秋天 教案

主題三

豐收的秋天

新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語”

幼兒園用書語言（大班上冊）

授課人：努爾妮薩.阿卜杜熱伊木

2010年7曰21日

主題三 豐收的秋天

教學(xué)內(nèi)容：

豐收的秋天

教學(xué)目標：

1.樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”。發(fā)音較準確。

2.認識身邊不同的農(nóng)作物，吧它們的名稱準確發(fā)音。3.學(xué)會以上詞的維漢意。

教學(xué)重點：能正確的讀說詞語，發(fā)音準確。教學(xué)難點：靈活運用詞語說句子。

教學(xué)方法：講解法、引導(dǎo)法、鼓勵法、做游戲、問答法 教學(xué)工具：農(nóng)作物卡片、實物 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師“小朋友，老師今天要給大家畫一幅畫，看哪位小朋友最聰明，能猜出老師畫的是什么季節(jié)”

老師在黑板上畫秋天圖。請學(xué)生回答。

二、講授新課

1.“小朋友喜歡秋天嗎？”（喜歡）。對，老師也喜歡秋天，因為秋天有許多水果、農(nóng)作物成熟了，是農(nóng)民伯伯最高興的時候，那你知道有哪些東西會在秋天成熟呢？

請同學(xué)們回答。（同學(xué)們真是太棒了）

出示課題。

2.老師出示物品，教詞語?！袄蠋熃o大家?guī)砹嗽S多禮物”

老師出示實物——小麥，請同學(xué)們摸一摸、說一說小麥的外貌，及用處。然后齊讀兩遍“小麥，小麥，小麥弟弟笑彎了腰”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——玉米，請同學(xué)們摸一摸、說一說玉米的外貌，及用處?！坝衩咨厦娴拿袷裁矗肯窭蠣敔?shù)暮印比缓簖R讀兩遍“玉米，玉米，玉米爺爺點點頭”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——棉花，請同學(xué)們摸一摸、說一說棉花的外貌，及用處。然后齊讀兩遍“棉花，棉花，棉花奶奶哈哈笑”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——石榴，請同學(xué)們說一說石榴的外貌，及它的味道。然后齊讀兩遍“石榴，石榴，石榴姐姐漲紅了臉”（老師邊做動作邊教詞語）。

3.詞語游戲

（1）看看誰的反應(yīng)的最快。請小朋友圍桌子轉(zhuǎn)圈，聽老師指令，搶東西，誰的反應(yīng)最快，就把實物送給他。

（2）請小朋友們，畫一畫自己喜歡的水果或農(nóng)作物。

三、布置作業(yè)

請你回家，再學(xué)幾種水果、農(nóng)作物的名稱。

第五篇：小班主題：豐收的秋天

小班主題：豐收的秋天

一、主題背景：

樹葉飄零，花香四溢，秋天的腳步就在不知不覺中越來越近了。孩子們在漸漸變涼的天氣中感受著秋天，在菊花爭奇斗艷的開放中感受著秋天，在同伴逐漸加厚的衣物中感受著秋天。的確，秋天已經(jīng)來臨了。但是，如何將孩子們零散、粗淺的知識匯集成經(jīng)驗?zāi)?，我們?yōu)榇怂伎贾Ｐ“嗟暮⒆邮翘煺嬷赡?、好奇好問的，他們喜歡感知一切直觀具體且貼近生活的事物，因而預(yù)設(shè)活動時，我們把活動定位于環(huán)境與主題的整合，注重學(xué)習(xí)資源的生活化，讓孩子通過認識、感知、分享、表達與表現(xiàn)秋天的水果，真切地體驗秋天的美好。

1、尊重孩子的年齡特點。由于小班年齡段的孩子在學(xué)習(xí)過程中往往以無意注意為主，喜歡看、聽、摸、嘗，所以我把水果作為幼兒認知秋天和感受秋天的媒介，讓幼兒用多種感官體會水果的外形特征、獨特的味道，從而產(chǎn)生對水果的探知欲望。

2、來源于《學(xué)習(xí)》教參。小班《學(xué)習(xí)》教參中有“蘋果和橘子”的活動內(nèi)容，目的是——。結(jié)合實際情況，我在設(shè)計活動的時候做了一些適當(dāng)?shù)母膭印Ｎ矣X得環(huán)境就像是一名無聲的老師，在孩子與環(huán)境相互作用的過程中，孩子可以輕易的體會到水果成熟的愉悅心情。

3、遵循了整合的教學(xué)理念。對于小班孩子的教育不能以簡單的說教為主，他們更喜歡在輕松的、無拘無束的環(huán)境中和環(huán)境親密接觸，用雙手將自己的活動室裝扮成秋天的果園。達成這一目標的方式和方法有很多，它可以包含集體美術(shù)活動、區(qū)角活動、自由活動、親子活動等等多種元素。我們在主題實施中打破了學(xué)科和區(qū)域的界限，將生活技能、美術(shù)活動、情感培養(yǎng)、角色等內(nèi)容整合于同一活動中，以各種游戲形式激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從而使活動顯得活潑有趣、富有層次感和價值感。

4、發(fā)展了幼兒的情感。如今的孩子由于家庭環(huán)境的影響，往往表現(xiàn)得比較自私任信。通過向同伴介紹自己從家中帶來的水果、共同分享水果的酸甜，逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注他人的表現(xiàn)、傾聽他人的言語、分享彼此的食物、感受分享的甜蜜。

二、教材分析：

目前我省大部分幼兒園都使用江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》教材，這套教材中收集了很多優(yōu)秀主題的活動方案，但省編教材無法顧及各地區(qū)的文化差異，如果我們將省編教材看成我們開展活動的唯一教材的話，缺少了地方特色，因此我們應(yīng)該從本地區(qū)的實際情況出發(fā)，因地制宜的選擇一些適合幼兒身心發(fā)展特點，同時有具有本地特色的主題課程作為統(tǒng)一教材的補充教材是必不可少的。在主題《豐收的秋天》中教材從秋天的氣溫、景色的變化、秋天的種子等入手使幼兒使幼兒關(guān)注秋天的變化、感受秋天的美。

（一）、活動目標：

1、感知秋天是水果成熟的季節(jié)，引發(fā)幼兒對秋天的喜愛。

2、愿意用多種形式表達水果成熟的美麗景色，感受自己裝扮環(huán)境的樂趣。

3、愿意和同伴一起分享水果的香甜，體會友情的溫馨。

4、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。

6、在活動中有探究的興趣，知道數(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等都有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。

7、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩?，并用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。

（一）、網(wǎng)絡(luò)圖

秋天的樹葉：楓葉、銀杏葉??

秋天的農(nóng)作物：水稻、棉花、高粱、大豆??

豐收的秋天

秋天的水果：蘋果、桔子、香蕉、柿子、葡萄??

秋天的花卉：菊花、月季、桂花??

（二）主要活動安排

音樂：《蘋果》、《秋天》、《大樹媽媽》、《拔蘿卜》

語言：《拔蘿卜》、《秋媽媽和果娃娃》、《風(fēng)娃娃》、《撕樹葉說一說》 美術(shù)：《美麗的葉脈》、《秋天的水果》、《水果娃娃》、《一串紫葡萄》 健康：《香甜的水果》、《水果串》、《風(fēng)婆婆和小樹葉》、《桔子熟了》 社會：《運水果》、《水果大家嘗》、《秋游動物園》

科學(xué)：《水果有幾個》、《大大小小的樹葉》、《剝桔子》、《我喜歡的水果》

（三）環(huán)境和資源

1、環(huán)境和創(chuàng)設(shè)

（1）、布置教師用各種材質(zhì)做成的果樹，可供幼兒在之后的活動中將制作好的水果布置在上面。

（2）、張貼水果寶寶的照片，幼兒可以隨時辨認、欣賞。（3）、采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等進行陳列。

2、社區(qū)資源

利用周圍的田野等到大自然中去感受秋天的美景，采集各種植物的種子，觀察豐收的景象，參與豐收的勞動。

3、家長工作

（1）、請家長平時讓幼兒參與蔬菜菜肴的制作，讓孩子參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

（2）、請家長一起收集植物的種子。

（3）、請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標本等。（4）、帶孩子到水果店里去認識各種各樣的水果（5）、收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片、明星片等。

（五）區(qū)域活動

娃娃家（生活區(qū)）：利用各種種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤。提供稻谷，鼓勵幼兒剝稻殼，磨米粉。小巧手（美工區(qū)）：提供之和、見到、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。提供各種種子，進行種子貼畫。

聰明屋（益智區(qū)）：繼續(xù)提供各種大小不同的豆，讓幼兒進行排序。

二、活動準備

1、對幼兒園周圍的環(huán)境進行深入、細致的了解，那些地方符合秋天的特點。

2、布置活動環(huán)境，營造秋天的氛圍、為了更好的激發(fā)幼兒觀察、探索的興趣，我們與幼兒一起收集各種材料，布置環(huán)境，營造秋天的氛圍。這樣不僅為幼兒活動中收集的資料、制作的作品提供了展示的舞臺，又能使他們以主人翁的意識營造這篇天地，同時還便于他們交流、從不同角度觀察，感受秋天的特征。

三、資源的利用

1、利用環(huán)境資源：帶領(lǐng)幼兒走向大自然領(lǐng)略秋天的美。

2、利用家長資源：讓家長幫幼兒收集各種農(nóng)作物，積極提供參觀場所等。

3、利用本土資源：作為農(nóng)村幼兒園來說，周邊大自然的一草一木都可以成為老師和孩子們利用的資源，如：主題墻飾中的花、草，自然角里的種子和水果。

五、活動反思

圍繞《豐收的秋天》這一主題，我們設(shè)計組織的活動內(nèi)容非常豐富，五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發(fā)點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)了層層遞進性。