第一篇：大班主題活動《各種各樣的郵票》教案（推薦）

活動內(nèi)容：

各種各樣的郵票（社會）

活動目標：

1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

2、由探索多種郵票的興趣。

活動準備：

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問題，了解幼兒對集郵的興趣和知識經(jīng)驗。

2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。

活動過程：

1、欣賞郵票。

與幼兒一起欣賞、交流收集的各種郵票，引導幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運用視頻展示儀或大圖片）

2、幼兒分組交流欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。

3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

4、幼兒設(shè)計郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。

延伸： 與幼兒一起收集材料，鼓勵幼兒開展“郵票游戲”。

建議：

1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。

2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

第二篇：幼兒園大班教案：設(shè)計郵票

設(shè)計郵票

主題名稱：什么聯(lián)絡(luò)你我他 次主題名稱：信件 活動名稱：設(shè)計郵票 主要教學領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學內(nèi)容及學情分析：

主要認識郵票的外形特征用途,會制作郵票,我把本節(jié)活動課重點,定位于能用清晰的語言說出郵票的特征,知道如何使用郵票.難點定位于設(shè)計一張有紀念意義的郵票,為了突破教學重點,我以新<綱要>科學領(lǐng)域發(fā)展目標為指導,運用多媒體課件,向孩子生動形象的展示了郵票的五個特征:面值發(fā)行國家發(fā)行日期邊緣齒孔圖案,使孩子很快掌握了重點,為了突破難點,我巧妙設(shè)置一個環(huán)節(jié),我自己制作的郵票,通過討論了解制作過程,并設(shè)計制作一張自己喜歡的郵票.活動目標：

1、了解郵票的基本特征和用途。

2、嘗試自制郵票，發(fā)展想象力。

3、體驗自己設(shè)計郵票的樂趣。

重難點分析：知道郵票的特征和用途,并且通過設(shè)計制做郵票環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,體驗動手動腦的樂趣.活動準備：

1、PPT，一封信，自制郵票，自制集郵本

2、自制郵票的紙，油畫棒，花邊剪刀，膠棒等材料?；顒舆^程：

一、交流分享，郵票的用途。

（出示一封信）這是什么？你在哪里見過郵票？它有什么用？

小結(jié)：（出示貼有郵票的信封）郵票是寄信用的，許多喜愛郵票的人還會抽藏它。

二、觀察討論，郵票的特征。

1、觀看幻燈片：郵票上有什么？

2、面值：就是郵票的價錢，信寄到不同的地方，需要不同面值的郵票，郵票的面值是不一樣的。（出示集郵冊讓幼兒觀察面值不一樣的特征）

3、發(fā)行國家：表示這張郵票是哪個國家發(fā)行的，看看這張郵票是哪個國家發(fā)行的？

4、發(fā)行日期：表示郵票發(fā)行的時間。

5、邊緣齒孔：方便人們在沒有剪刀的情況下，用手直接撕開，并且很整齊。

6、圖案：郵票的圖案是各種各樣的，看一看這些郵票上都有什么圖案？（師幼一起觀察郵票一起總結(jié)。）你還看到過什么圖案的郵票？

小結(jié)：每張郵票都必須標有面值，發(fā)行國家，發(fā)行日期，邊緣是齒狀的，圖案各式各樣，非常有紀念意義。我們要愛護它。

三、操作體驗，郵票的制作。

1、（出示自制郵票）我也很喜歡郵票，我自己制作了一張郵票。如果你來設(shè)計郵票，你想設(shè)計什么圖案的郵票呢？

2、郵票上除了有圖案，還必須有什么？（鞏固特征）

3、今天我們就來一起設(shè)計郵票，老師已經(jīng)為小朋友準備了制作郵票的材料。不會寫字的可以直接貼上準備好的字。

4、幼兒制作，教師加以指導。

5、將幼兒制作好的郵票放在自制集郵本里，為延伸活動做準備。反思:

這節(jié)科學活動課,我運用多媒體課件激發(fā)幼兒興趣,形象生動的向幼兒展示了郵票的五個特征,在活動設(shè)計上,我以一封信開始,認識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作.整節(jié)棵幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則。

第三篇：大班主題活動 教案

大班主題活動——中國食物

一、主題的產(chǎn)生：

在制作節(jié)日掛歷的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對中國的食物有一定的了解，也比較熟悉。比如：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、粽子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結(jié)合我班水彩畫教學，可以使他們對中國的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

包餛飩 制作 包包子 中國特色點心 中國食物 中國菜肴 參觀飯店 制作拼盆

三、活動過程：

活動一：

目標：

1、結(jié)合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發(fā)愛國情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件提供：圖片（或?qū)嵨铮?/p>

活動設(shè)計：

1、出示圖片或食物：

你們在哪里看到過這些食物？

吃過嗎？

2、組織討論：

這些東西國外有嗎？

是怎樣做出來的？

3、回去問問父母。

觀察記錄：孩子們在看了一些菜譜的照片后展開了

討論：

朱穎：我到飯店里吃過魚、蝦和點心。

王嘉晨：我還吃過蟹和小粽子。真實的菜單、菜譜可以幫

張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多，包括

朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

施軼恒：我吃過快餐。老師：那么你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

張鑫昕：粥。

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峰：粽子。論著，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯團。己制作的節(jié)日掛歷是否有

李佳斐：重陽糕。點啟示。

反思：孩子們對吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在制作掛歷的同時，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日及食物有一定的了解，所以能講出許多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開始。

活動二： 目標：

1、在動手包餛飩的活動中，進一步對中國點心感興趣。

2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。

條件提供：皮子、餡

活動設(shè)計：

1、出示一只包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講： 餡是怎么進去的？這是中國特有的嗎？

3、老師示范講解包餛飩的要領(lǐng)。

4、幼兒跟著老師一起做。

5、吃餛飩。

觀察記錄： 今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

興奮起來了：牛嘯天：我會包餛飩的。朱穎：我也會的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接著鄧越的話問：還有那些中國點心？

瞿峰：有餃子。

施軼恒：湯團、春卷。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心，老師：那么我們一起來包餛飩好嗎？

孩子們自發(fā)分成幾組開始包餛飩，在實際

操作中出現(xiàn)了一些問題：有的餡放得太少、有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

好了。

朱穎：我已經(jīng)真的學會了。

王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

反思：結(jié)合上次的活動，我把中國點心和中國菜肴分開來進行認識，先從制作點心開始。這次的活動，孩子們參與的積極性非常高，可能是平時較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作經(jīng)驗，他們對中國點心有了新的認識。

活動三：

目標：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團，初步學習搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動中激起探究的興趣。

條件提供：面團、餡、刀

活動設(shè)計：

1、談話：關(guān)于中國點心。

2、制作包子：請廚房的阿姨發(fā)好面團，進行示范。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀察記錄：

孩子們對動手操作很有興趣，有了上次包餛飩的經(jīng)驗，這次做包子似乎順利多了：

鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子似乎更“懶”一些，張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示范，他們看得可認真了。

鄧燕飛：大媽媽的本領(lǐng)真大，這些小饅頭多漂亮！李佳斐：我會用面粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口看見有人用面粉做成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

瞿峰：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。老師：為什么要出口？

瞿峰：因為國外沒有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂亮，但很認真。

反思：在孩子們的一問一答中，我發(fā)現(xiàn)他們對用面團制作各種造型產(chǎn)生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所了解，開始豐富孩子有關(guān)的知識，所以他們才會產(chǎn)生文檔僅供參考

問題，并學著解答問題。本來，打算帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ熬G波浪”看一看中國特色點心，但由于經(jīng)費問題，只能放棄。

活動四：

目標：

1、初步了解中國菜肴的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。

條件提供：書、圖片

活動設(shè)計：

1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論：

你看到什么？

你喜歡那個菜？為什么？

你認為那些菜漂亮？為什么？

你在那里看見過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

觀察記錄;

今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回

文檔僅供參考 的菜單引起的：

鄧越：是上海點心的廣告。老師：你們看看我們的墻

吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什么？

牛嘯天：有各種點心。老師：什么點心？

鄧燕飛：由糕、春卷。老師：你們知道是從哪兒來的？

李佳斐：是發(fā)來的。

吳雯娟：是畫出來的。

鄧越：不對，如果是蠟筆畫的，上面會有一 鄧越是個觀察力很強的孩

粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪 子，非常細心。

下來的。老師：為什么要做廣告？

潘華璽：飯店里的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：專門買點心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店里看到過的。老師：飯店里除了點心還有什么？

張心辰：我吃過許多好吃的菜。

高怡寧：飯店里的菜很漂亮。老師：為什么很漂亮？

鄧越：像花一樣。

施軼恒：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿卜做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿卜切成絲，用牙簽串起來就變

成菊花了。

單偉棟：蘿卜刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹干。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的 了許多中國菜的特色。

周圍，當中放菜。

吳雯娟：當中放黃顏色的菜好看，因為綠 的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片，想看

孩子們一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？

這是青豆、這時青椒……

反思：這次活動給我感觸很深，孩子們的觀察力越來越敏銳，觀察得越來越仔細，而且現(xiàn)在變得很喜歡講，包括一些平時比較內(nèi)向的孩子，今天也講得很熱鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

活動五：

目標：

1、通過外出的參觀活動，結(jié)合廚師的介紹，讓孩子們進一步了解中國菜的不同制作方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

活動設(shè)計：

1、參觀飯店：請廚師介紹菜肴。幼兒可向廚師提問。

2、看一看菜譜。

3、講一講自己學到了什么本領(lǐng)。

觀察記錄：

今天，我們聯(lián)系了“萬家燈火”酒店帶

領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^，我們請了飯店的廚師長為 在看的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩

孩子們介紹了陳列出來的各種菜肴，孩子們 子們能講出一些蔬菜的名

興趣很高。字。老師：剛才廚師叔叔

為我們介紹了許多菜，你們還有什么問題要問

王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎么做的？ 嗎？

鄧越：這個寶塔是用什么做的？

吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指著“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的?。~肉切成長條用油炸一下確 在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的制作方法。

回到幼兒園后，孩子們又繼續(xù)討論了起來：

鄧燕飛：飯店里的菜比我們做的好看。

王嘉晨：當然啦，人家培訓過的。

鄧越：要學好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，于是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

瞿峰：有“孔雀開屏”。

朱穎：有“脆皮鴨”。

鄧越：有“菊花餅”。老師：下次我們也來學做小廚師好嗎？

反思：外出活動確實豐富了孩子們的知識面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀，用刀切幾下就可以改變形狀，而且他們也敢于提問了，雖然剛開始有點膽怯，但在大家的鼓勵下，慢慢地放開了。下次的活動，我打算讓孩子們嘗試用刀切菜。

活動六：

目標：

1、熟悉各種菜的形狀，在成人的指導下學習用刀切菜，并能切出不同的形狀。

2、提醒幼兒注意安全。

3、提高動手操作能力。

條件提供：刀、菜

活動設(shè)計：

1、回憶：

上次我們參觀了哪里？

你們看到些什么？

2、今天請小朋友來學做小廚師：

先訓練你們的刀功。

3、指導幼兒分組進行切菜練習。

注意安全。

4、展出幼兒切好的不同形狀的菜。

5、下次，我們制作拼盆：

想一想，你想和誰一起制作？你需要什么菜來告訴老師，可以幫你們準備。

觀察記錄：

有了上次外出參觀的經(jīng)驗，孩子們對菜

有了進一步的了解，講起菜來也頭頭是道，今天就讓他們試著切菜，老師先示范了好幾

遍，提醒他們注意安全：

王嘉晨：手不能伸直的。切菜時手怎么放？

鄧燕飛：我看媽媽切菜時手是彎彎的。

鄧越：媽媽不讓我切菜，說很危險。老師：你們想不想切菜？

孩子們興奮地跳了起來。由于缺少實際經(jīng)驗，在操作時我仍采用分組進行，避免危險。

張心辰：黃瓜很好切，一下就切好了。

施軼恒：番茄里面有很多水。老師：對呀，水流倒桌子

李佳斐：下次用盆子接住就好了。上怎么辦？

在活動中，孩子們什么菜都想切一下。有了經(jīng)驗，該讓他們學著如何與同伴合作。老師：上次在飯店里看到的菜這里有

王嘉晨：有番茄、土豆。嗎？

單偉棟：有黃瓜。

應(yīng)圣悅：刀豆這里沒有。

老師：現(xiàn)在我們找朋友商量一下，下次做菜的時候需要一些什么原料，來告訴老師幫你們準備好嗎？

孩子們自由結(jié)伴3—5人一組，紛紛定起菜

單，不一會兒，需要的菜都記錄下來了。

反思：理論聯(lián)系實際，這是我這次主題活動的感受。由于有了實際經(jīng)驗，孩子們對活動的興趣越來越高，并能根據(jù)在飯店里看到的菜來設(shè)計自己喜歡的菜肴，而且從他們定出的菜單中也可以看出他們對菜的種類有了更深的了解，特別在配色中有的孩子采用了茄子皮來配色，也為下次活動做好了充分的準備。

活動七：

目標：

1、激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

2、結(jié)合操作活動，能對中國才有更深的了解，嘗試從色、形等方面進行表現(xiàn)。

3、體驗與同伴合作的快樂。

條件提供：刀、菜、盆子、電視機、投影儀

活動設(shè)計：

1、廚師在飯店里拍的照片，組織討論：

這是在哪兒？

你們看到什么菜？怎樣做的？

想不想自己做菜？

2、幼兒結(jié)伴合作做菜：

根據(jù)自己制訂的菜單倒老師這兒領(lǐng)菜。

自己分工：切菜、配菜、介紹等。

最后為自己的菜取名字。

3、展示幼兒作品并介紹。

4、延伸至制作菜譜。

觀察記錄：

活動前，大家做了充分的準備，所以馬

上進入了正題，我先讓孩子們看在飯店里拍的照片：

朱穎：這是在“萬家燈火”里拍的照片。老師：你們看到了什么？

王嘉晨：有各種各樣的菜。

鄧越：有好看的菜。

吳雯娟：有廚師叔叔給我們介紹。我又拿出一些菜肴的照片，問：認識這些菜嗎？

鄧燕飛：這個菜是用牛肉和金針菇做成的。

李佳斐：這個孔雀的頭是用黃瓜做成的。

王嘉晨：這個是“松樹鮭魚”，以前我以為

是薯條，后來廚師叔叔說是魚切

成一條一條的，我才知道是用魚 正因為有了觀察、提問，孩做成的。子才有如此的成果。

老師：你們想自己來做菜嗎？

孩子們高興地說：“想！” 我拿出了孩子們上次自己定菜單，讓他們來領(lǐng)菜。沒想到事擱很久，他們對自己定的菜記得還很清楚。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們根據(jù)制作情況不斷在改變設(shè)想好的菜式。

王嘉晨：蘿卜不能用了，改用黃瓜吧。

朱穎：當中加一點櫻桃更好看。

吳雯娟：蘑菇太大了，怎么辦？

鄧燕飛：樹干用什么好呢？ 見狀，我加入了他們的行列：“我們用黃瓜試一試好嗎？”文檔僅供參考

他們采用了我的建議。菜做好了，孩子們開始互相觀看并介紹與同伴合作做的菜肴。

老師：下次我們要開一個

鄧越：客人還要看菜譜。飯店，想一想除了菜還缺少什么？

老師：“對了，我們下次一起來制作菜譜，好嗎？”

反思：這次活動非常成功，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，由于是第一次用真的菜來制作，所以活動前我心里也沒底，但在活動中我觀察到孩子們非凡的表現(xiàn)能力，他們不僅能表現(xiàn)，還能根據(jù)實際操作情況不斷地改變，這也是外出參觀活動帶給他們的活力。

四、活動反思：

在設(shè)計這個主題活動時，我主要考慮的是內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，以便活動順利地開展，同時也對活動中可能產(chǎn)生的問題進行了初步的設(shè)想，并根據(jù)情況及時改變。在這個活動中，我體會最深的是孩子們能走出園門，投入到實際生活的環(huán)境中，僅這一次的外出活動，使我和孩子們受益匪淺，他們學到了課堂上學不到的知識，我也有了事半功倍的感覺，使我對主題活動有了更深的理解。

[元宵節(jié)主題活動方案]：歡樂元宵節(jié)

［活動目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂

第四篇：大班活動課《各種各樣的郵票》教案

大班活動課：各種各樣的郵票

⒈欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的基本特征和用途。

⒉大膽想象，嘗試自己繪畫郵票?；顒又攸c：

了解郵票的基本特征及其用途?；顒与y點: 大膽設(shè)計郵票,并體現(xiàn)郵票的特征。活動準備:

1.郵票和郵票圖片若干張。2.彩筆，不同大小的卡紙若干?；顒舆^程:

一、出示信件，引起幼兒興趣。

1.教師出示信件，導入“郵票”。2.了解郵票的用途。

你們知道郵票有什么用嗎？

二、欣賞、觀察郵票，了解基本特征。

1.教師出示郵票，和幼兒一起欣賞并感受郵票的豐富性和趣味性。

2.摸一摸，看一看，了解郵票的基本特征。

（1）每個幼兒發(fā)一枚郵票，摸一摸郵票的邊上是光滑的嗎？有什么?（2）教師：郵票的邊為什么要有鋸齒，你知道嗎？

（3）教師：郵票上還有許多小秘密，請小朋友們仔細看，比一比誰的眼睛亮，看看郵票上還有什么?

（4）教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密，知道郵票的邊有齒孔，主要是為了方便人們撕開郵票，還知道郵票上有各種漂亮的圖案，有“中國郵政”代表是我們中國發(fā)行的，有表示郵票價錢和發(fā)行時間的數(shù)字，如果郵票是一套的，還有表示紀念郵票和特種郵票的字母和數(shù)字編號等。

三、幼兒設(shè)計郵票。

1.欣賞其他小朋友設(shè)計的郵票，激起幼兒自己設(shè)計郵票的欲望 2.教師說明要求，幼兒設(shè)計自己的郵票。3.幼兒交流展示，欣賞彼此設(shè)計的郵票。

第五篇：大班主題活動教案：從頭到腳

大班主題活動

一、主題名稱：從頭到腳

二、主題說明：

幼兒對自己的身體充滿認識的興趣。幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。

了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨認觸摸對象。通過畫圈、數(shù)數(shù)活動，能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。大膽嘗試用腳作畫，感受腳的特別能力。體驗想象帶來的樂趣。能分辯安全和不安全的事，學會自我保護。學唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。通過不同的運動感知心跳、呼吸等身體變化，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性、平衡能力。

第八周（4月3日——4月7日）一：角色游戲：

1.可能出現(xiàn)的主題：

娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。2.目標：

（1）

對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。（2）

對各個游戲區(qū)有一定的認識。3.能夠自己收拾整理游戲材料。準備：

（1）

布置游戲環(huán)境。

（2）

游戲材料：各種玩具，橡皮泥。4.指導方案： 娃娃家：

（1）

幫助幼兒認識和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。（2）

鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。公共汽車：

提醒做司機的幼兒排好座位。司機與乘客之間要禮貌對話。菜場：

（1）

區(qū)分不同類的水果和蔬菜。（2）

嘗試用簡單的對話進行買賣。點心店:(1)

注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。(2)

能做出各種點心。

二、角落游戲：視聽區(qū)：

（1）

嬰兒畫報：

目標：1.對閱讀感興趣。2.能隨錄音逐頁翻閱圖書并回答簡單的問題。準備：嬰兒畫報，故事錄音帶，錄音機。（2）

幼兒操作材料：

目標：1.感受與同伴游戲的樂趣。2.了解畫面的內(nèi)容，愿意與同伴交流。準備：幼兒操作材料（3）1.美工區(qū)：

（1）

我的好朋友：

目標：1.感受擁有一個好朋友的快樂。2.學習用彩泥塑造人物。準備：彩泥，泥工板。（2）紙工：房子。

1．目標：1.喜歡參加紙工活動。2.復習沿中心線對折，學折房子。

準備：范例，正方形的紙。2.認知區(qū)。（1）

撿豆豆

目標：1.鍛煉手部的肌肉。2.學習用筷子將不同的豆子分類。準備：各種豆子，筷子。（2）

看點涂色。

目標：1.能認真參加操作活動，結(jié)束時能整理好自己的材料。2.能按照電子的數(shù)量給相應(yīng)的圖片涂上顏色。

準備：4以內(nèi)的點子及相對應(yīng)的圖片。3.結(jié)構(gòu)區(qū)：

（1）

花片積木：

目標：1.嘗試用花片積木擺出蝴蝶的外形。2.堅持自己完成作品。準備：花片積木。

（2）

我的好朋友：

目標：1.感受繪畫的樂趣，繼續(xù)增強對臉部特征得了解。2.學習在華好的臉上添上五官。

準備：油畫棒，花好臉型的紙。4.生活區(qū)：

（1）

敲敲打打: 目標：1.喜歡和同伴一起玩樂器。2.學習各種樂器的演奏方法。

準備：小鈴，鈴鼓，沙球，雙響筒 四：活動安排：

活動一：有趣的檢查、堆饅頭（重點領(lǐng)域：語言）活動二：從頭唱到腳、柳樹姑娘（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）活動三：奇妙的手型、臉譜裝飾（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）活動四：學習9的組成、學習9的第一組加減

（重點領(lǐng)域：科學）

活動五：長眼睛的皮膚

（重點領(lǐng)域：科學）活動六：我的牙掉了

（重點領(lǐng)域：社會）活動七：我的身體朋友

（重點領(lǐng)域：健康）

周一：4月3日 活動一：有趣的檢查、（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：

1、初步認識人體的某些健康特征。

2、了解體檢的部位幾方法?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧系诙缘?5—28頁

有利于烘托體檢情景的白大褂和體檢（記錄）器械?；顒舆^程：

一、各種各樣的病人

（1）

媽媽帶小貓去醫(yī)院體檢身體，小貓覺得那真是一次有趣的檢查。你想知道小貓看到了哪些有趣的事兒，醫(yī)生的檢查是多么有趣嗎？（2）

教師講述故事的第一部分（開頭——這才輪到小貓）（3）

小貓看到了哪些有趣的病人？它們?yōu)槭裁吹结t(yī)院來看??？

二、有趣的檢查

（1）

大象醫(yī)生給小貓檢查身體會有哪些有趣的事兒？他給小貓檢查了哪些地方？怎樣檢查的？

（2）

教師講述故事的第二部分（從大象醫(yī)生笑著說：“我給你檢查一下身體”至結(jié)束）

（3）

奇妙的聽診器。醫(yī)生的聽診器是用來干什么的？為什么很奇妙？心跳的聲音是怎么樣的？

（4）

神奇的“電筒”。喉嚨和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神經(jīng)，醫(yī)生用什么東西來檢查？

（5）

癢癢的檢查。醫(yī)生摁小貓的肚子，小貓為啥笑起（很癢）如果肚子這兒有病，醫(yī)生摁下去回覺得怎么樣？（很痛）

（6）

小錘輕輕敲。醫(yī)生的小錘敲了敲小貓的膝蓋，小貓的腳怎么樣了？（一下子彈起來）如果小貓的腳彈不起來，他的腳就怎么樣了？（彈不起來，就有病了）

（7）

撓撓腳底板。人的 腳底有許多神經(jīng)，一撓就會癢癢的。如果撓上去不癢了，神經(jīng)就怎么樣了？（腳底的神經(jīng)就出問題）

（8）

小貓的身體檢查太有趣了，我們再聽一遍故事。（9）

教師完整講述故事。

三、我知道的身體檢查。

（1）

你檢查過身體嗎？醫(yī)生是怎樣給你檢查的？

（2）

說說醫(yī)生是怎樣給自己（或他人）檢查身體的，檢查了哪些部位，用什么器械、什么方法來檢查。

活動二：從頭唱到腳、（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動目標：

1、認識身體的各個部位。

2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞?；顒訙蕚洌捍蠊?/p>

活動過程：

一、從頭說到腳。

（1）

我們的身體上有些什么？我們一起來從頭說到腳好

嗎？

（2）

幼兒邊拍手，邊有節(jié)奏、有順序（由上到下）地說

說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸…….（3）

幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應(yīng)部位。

二、從頭動到腳。

（1）

我們身體的哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。（2）

教師有節(jié)奏地敲鼓，幼兒動一動身體。

（3）

個別幼兒敲敲，并說“××動一動“，教師和幼兒

一起”從頭唱到腳“。

三、從頭唱到腳。

（1）

我們一起學唱歌曲《我的身體》。（2）

教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（3）

幼兒學唱數(shù)遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應(yīng)的部位。

（4）

除這首歌里唱到的以外，我們的身體上還有小

手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌里唱一唱。

（5）

幼兒仿編歌詞，并配合動作即興演唱。

游戲：書寫拼音

下午：

游戲：

1、英語活動。

2、玩泥。

周二：4月5日

活動一：堆饅頭（重點領(lǐng)域：語言）

活動目標：

1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

3、進一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力?；顒訙蕚洌盒○z頭7個

活動過程：

一、設(shè)置游戲情境。

（1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。

（2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。

二、交代游戲規(guī)則。

（1）

幼兒討論定出游戲規(guī)則。

（2）

教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。C、注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨便重復，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒進行游戲活動

（1）

幾位幼兒上來共同玩“堆饅頭“的游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。

（2）

幼兒兩兩相對學習玩“堆饅頭“的游戲，（3）

仿編兒歌。

除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）（4）

幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動。

活動二：柳樹姑娘（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動目標：

1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲?；顒訙蕚洌?/p>

1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。

“柳樹姑娘”畫面，幼兒大膽地擬人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情?；顒舆^程：

一、學新歌

（1）

老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽，聽聽老師唱的是什么？

（2）

教師有感情、準確清楚地范唱。（3）

幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。（4）

幼兒學唱

二、有表情的演唱。

（1）

教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重

音。

（2）

用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應(yīng)該怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑、輕快）

三、學習簡單的二聲部合唱。

提示：我們想一個方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

游戲：

1、珠心算。

2、角落游戲。

下午：

游戲：閱讀活動。

周三：4月6日

活動一：學習9的組成、（重點領(lǐng)域：科學）

動目標：

1、學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、繼續(xù)感知兩個數(shù)之間的互補關(guān)系。活動準備：

1、9朵不同顏色、大小、方位的花。

2、紐扣、圓點、片片、鉛筆等?；顒舆^程：

一、學習9的組成

（1）

幼兒觀察9朵花：板上有什么？有什么不同？各有幾（幼兒從顏色、大小、方位上觀察和講述）誰能有序地把剛才講的是記錄下來？（2）

幼兒記錄。

（3）

感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系

前面多出的1是哪里來的，后面少了的1到哪里去了。

二、小組活動

第一、二、三組幼兒：分紐扣并記錄 第四、五組幼兒：分割圓點 第六、七組幼兒：翻片片

三、活動評價

請按序分合記錄的幼兒將操作結(jié)果講述給大家聽，并說出自己的順序。

活動二：我的牙掉了

（重點領(lǐng)域：社會）

活動目標：

1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象。

2、知道保護牙齒的重要性?；顒訙蕚洌?/p>

1、牙齒的示意圖一份

2、故事《換牙》 活動過程：

一、丁丁擔心啥。

有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒擺動了。

教師接著講述故事前半部分（開頭致……就用手輕輕地碰碰牙齒）丁丁的牙齒擺動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二、丁丁換牙了。

（1）

丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事

（2）

教師講述故事后半部分（從“這時，老師看見

了……致結(jié)束）。

（3）

老師為什么讓丁丁別害怕？

（4）

新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪

扭扭，應(yīng)該怎么辦？

三、乳牙和恒牙。

（1）

教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》（2）

幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長

出來的時候，乳牙會怎樣？（搖動、脫落）

（3）

恒牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西。

我們應(yīng)該怎樣保護它？

游戲：角色游戲

下午：

游戲：

1、英語活動。

2、玩泥。

周四：4月7日

活動一：學習9的第一組加減（重點領(lǐng)域：科學）

活動目標：

1、看分合式列算式，計算出未知數(shù)的答案。

2、學習9的第一組加減，并看算式編應(yīng)用題。

3、學習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?/p>

1、數(shù)字，加、減、等號、分合號。

2、點子圖、9的第一組分合式 活動過程：

一、復習9的組成

游戲：碰球。

二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。

（1）出示8的第一組分合式：“這道分合式怎么讀？”“誰會用一道算式來表示這個分合式？”（1＋8=）“你是用哪道算式來表示哪個分合式？”（用1＋8= 這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））“請你把這道算式的得數(shù)算出來?！薄斑@道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？”（分合式中少的那個數(shù)）“請把分合式填完整?！保?）出示分合式9可以分成8和？?！斑@個分合式怎么讀？”，“列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾？”（9－8=1）

三、小組活動

第一、二、三組：根據(jù)點子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組：填分合式列出算式。

四、活動評價。

（1）

出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式，幼兒重點講述這

兩個分合式與列出的算式意思。（2）

歸納分合式。

“可以用哪一個分合式來表示這4道算式。”（3）

看算式編應(yīng)用題。

“這4道算式還可以表示其他的什么事呢？”

活動二：奇妙的手型（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動目標：

1、能根據(jù)手影大膽想象，添畫組成整體物象。

2、發(fā)展手部動作的靈活性。

活動準備：

1、油畫棒、畫面“奇妙的手形”。

2、知道手影是在光線照射下，通過手指、手掌形態(tài)的變化，在紙上映出許多物象的投影。

活動過程：

一、用猜謎的方式導入活動

謎語：一棵樹，五個杈，吃飯做事都用它。

二、幼兒觀察不同的手影

教師表演不同的手影（如鴨子、牛頭、小兔子、小孔雀）幼兒觀察，知道用手在陽光擺出各種手型就會出現(xiàn)好多動物的投影，再添畫一些東西，就是動物的畫象了。

三、交待要求，幼兒作畫，教師指導。（1）

先用手對著墻上（或地上）做手影，然后請另外一個小朋友跟著你做同樣的手影，使投影反映在畫面的白紙上，這時你就沿著他的手影描畫下來。根據(jù)描畫出的輪廓想象，手影象什么，在添畫缺少的部分使它變得更完整，最后涂上你認為最合適的顏色。

（2）

提醒幼兒發(fā)揮想象，不受別人影響干擾，對不容易想象的手型，可以繼續(xù)重畫另外手型，直到畫出滿意的手型來。

四、總結(jié)評價、結(jié)束活動

表揚想象新穎奇特的手影造型。

游戲：角色游戲

下午：

游戲：

1、加減法計算。

2、玩積木。

周五：4月8日

活動一：長眼睛的皮膚

（重點領(lǐng)域：科學）

活動目標：

1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨認觸摸對象。

2、知道保護皮膚的重要性。

活動準備：

1、紙盒每組一只，內(nèi)裝毛玩具、樹皮、羽毛、棉絮、泡沐塑料、木板、金屬制品、棉織物等便于出摸感知的物品。紙盒一側(cè)摳一小洞，可讓一只手伸入。

2、用于蒙眼的眼罩或長手帕。

3、繪畫用的紙、筆人手一份?；顒舆^程：

一、神奇“緊身衣”

（1）

我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么？

（2）

教師講述科學小品《神奇的緊身衣》（3）

幼兒說說，皮膚有哪些“本領(lǐng)”，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調(diào)節(jié)體溫，排泄廢物）應(yīng)該怎樣保護它？（防止燙傷、劃破…….）

二、不看也知道

（1）

皮膚有一樣了不起的本領(lǐng)，它碰到一樣東西，不

用眼睛幫忙，就能“猜”出是什么？

（2）

每組派一名幼兒來摸紙盒中物品，并說出物品名

稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。

（3）

每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說物

品的名稱或種類。

（4）

每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說名

稱或種類。（5）

取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。

三、好像長了眼睛。

（1）

皮膚很神奇，好像長了眼睛。我們來看看誰的皮膚更神奇。

（2）

幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫

簡單的圖形（或?qū)懽?、寫?shù)字），乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后，兩人對換。

（3）

連續(xù)進行幾次，看看誰的感覺更準，能把畫在背上的簡單圖形正確記錄下來。

活動二：臉譜裝飾（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動目標：

1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。

活動準備：

1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面“京劇臉譜”。活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）

欣賞京劇唱段

（2）

小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨

有的一種戲曲，京劇不僅唱腔好聽，而且化妝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不同人物形象。

二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。

（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？

（2）小結(jié)京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不同的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右

要對對稱。根據(jù)自己的需要調(diào)色，最后用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。

幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線

條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫助幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。

三、評價活動，結(jié)束活動。

（1）展示作品，請幼兒介紹自己的作品。（2）幼兒戴上自己的臉譜以及準備的小道具，一

起表演京劇。

（4）

在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

游戲：大型玩具

下午：

游戲：

1、科探活動

2、自由活動

第九周（4月10日——4月14日）。

一、角色游戲：

1、可能出現(xiàn)的主題：

娃娃家、菜場、超市、點心店。

2、目標：

（1）

樂意參加角色游戲，有一定的角色意識。（2）

同伴間能互相交流合作。（3）

能夠自己收拾整理游戲材料。

3、準備：

（1）

布置游戲環(huán)境。

（2）

提供各種游戲材料：各種玩具、操作材料。

4、指導方案： 娃娃家：

（1）

幫助娃娃家成員分配角色，明確游戲身份。（2）

提醒娃娃家采購的物品放整齊，會整理小屋。菜場：

（1）

區(qū)分不同類的水果和蔬菜，放置整齊。（2）

用簡單的對話進行買賣。超市：

（1）

顧客合理選擇超市的物品，進入超市文明選物。（2）

營業(yè)員及時擺放好物品。點心店：

（1）

能做出各種點心。

（2）

掉地上的紙屑撿起來，不亂扔。

二、角落游戲： 數(shù)學區(qū)：

（1）

玩算盤。目標：初步認識算盤，知道名稱。準備：算盤若干

（2）

加一加是多少 目標：能正確做出算術(shù)題的答案。準備：數(shù)字卡片、圖片。美工區(qū)：

（1）

做饅頭。目標：能用揉、搓、團、捏，制作不同形狀的饅頭。準備：彩泥

（2）

制作裝飾品。目標：喜歡紙工制作活動。

準備：提供各種彩紙、剪刀、固體膠。（3）

畫自己。

目標：大膽畫畫。畫畫小時侯的我和現(xiàn)在的我，體驗其中的變化。準備： 語言區(qū)：

（1）

圖書。目標：對閱讀感興趣。

準備：圖書（提供保護眼睛、有標志的書籍）（2）

幼兒活動材料。

目標：了解畫面的內(nèi)容，愿意與同伴交流。準備：幼兒活動材料《新舊歌謠》 生活區(qū)：

（1）

幫奶奶穿針。目標：能做些力所能及的小事。

準備：不同型號的針、不同粗細的線、奶奶的針簍一個。（2）

我會查視力。目標：自己做事。

準備：視力表、一個有柄不透明的茶杯、小棒。

三：逐日活動安排： 第九周

活動安排：

活動一：快樂的小屋（重點領(lǐng)域：語言）活動二：腳的特別作業(yè)（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動三：學習9的第二組加減（重點領(lǐng)域：科學）活動四：學會小心（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）活動五：我愛健康（重點領(lǐng)域：語言）活動六：拖鞋裝飾（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）活動七：骨頭啥模樣（重點領(lǐng)域：科學）

活動八：學習9的第三組加減（重點領(lǐng)域：科學）活動九：逛公園（重點領(lǐng)域：藝術(shù)）

活動十：“五一”國際勞動節(jié)（重點領(lǐng)域：社會）活動十一：腿腳工功夫（重點領(lǐng)域：健康）

周一上午：

活動一：“快樂的小屋”

一、目標

1、幼兒能初步理解詩歌中的擬人化手法，感受詩歌中熱愛生活、熱愛自然的情感。

2、學習用親切、柔和、喜悅和快樂的語調(diào)朗誦詩歌。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及與同伴交往、合作的能力。

二、準備：各種材料。如紙盒、毛線、漿糊、水彩筆、皺紙等。

三、活動過程

1、欣賞配樂詩歌“快樂的小屋”。

“有一間這樣的小屋，它很美妙，也很神奇。凡是去過那里的人都說：那真是一間快樂的小屋?！毙∨笥严氩幌胫溃情g小屋是怎樣的？

2、結(jié)合圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：為什么說“螢火蟲給小花屋點燈”？（螢火蟲能發(fā)光）

為什么說“小蜘蛛織窗簾？”（蜘蛛會吐絲）屋里裝扮好了，誰來打扮小屋的四周？

紡織娘、小蛐蛐在干什么？誰來跳舞呢？它們是怎樣跳的？ 你覺得這樣的小屋怎么樣？

3、師生共同朗誦詩歌。能用快樂、柔美的語調(diào)朗誦詩歌。

4、“如果你來建小屋，你想請誰來幫忙？建成什么樣的小屋？”幼兒大膽想象?？烧堄變鹤栽附Y(jié)伴講出心中的愿望。

5、建成我們的快樂小屋。教師：詩歌給我們描述了一個那么美、那么令人向往的快樂小屋，我們小朋友是不是也想來建一間我們自己的快樂小屋呢？

活動二：“活動腳的特別作業(yè)”

一、活動過程：

1、大膽嘗試用腳作畫，感受腳的特別能力。

2、體驗想象帶來的樂趣。

二、準備

1、教師制作一張范例，即用腳的不同部位作畫。

2、水粉顏料調(diào)入適量水裝入大淺盤內(nèi)。

3、各種大小的紙、擦腳的毛巾。

三、過程

1、意想不到的作品。

（1）

教師出示事先畫好的作品，請幼兒欣賞，觀看畫面上有些什么。

（2）

這副畫可是用特殊的工具畫成的！你們猜猜是什么工具？（3）

教師揭示謎底：原來用腳也能畫畫，老師用腳后跟畫了太陽，又用腳的兩側(cè)畫了樹干，用五個腳趾頭畫了五個正在樹林里玩游戲的小朋友。

2、大腳畫家

（1）

今天我們來當一回“大腳畫家”，用腳來作畫。

（2）

幼兒大膽作畫，如：用腳跟畫出玫瑰色的云朵，用腳底心畫出一個藍太陽，用腳趾頭點出朵朵雪花。

（3）

幼兒根據(jù)自己的需要選擇不同大小的紙，脫去鞋襪準備作畫。

（4）

幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢和方法，畫出的畫會有不同的效果。

（5）

同伴間相互欣賞對方的腳丫畫，猜猜畫的是什么，是用腳的哪個部位畫的。

3、給腳丫洗個澡

（1）

謝謝小腳丫為我們畫了漂亮的畫，我們得幫它洗個澡。（2）

幼兒先用濕毛巾擦去腳上的顏料，再用水沖沖腳，擦干腳丫，穿上襪子和鞋子。

活動三:游戲(大型玩具)周一下午：

體育游戲：面對面站

一、目標：練習兩臂側(cè)平舉單腿站立10秒鐘。

二、過程

1、交代游戲名稱

2、游戲方法：兩人兩臂側(cè)平舉面對面站立，甲用右腿，已用左腿，站立5秒（或10秒）鐘，然后換一腳在原地向上跳，跳10下，甲先換腿，乙緊跟同時換腿。如甲用左腿，乙也用左腿單腳站立10秒鐘，如果乙未及時或用錯了腿就算失敗。

3、幼兒游戲

4、結(jié)束游戲

周二上午：

活動三：“學習9的第二組加減”

一、目標

1、幼兒能看數(shù)的分合式列出加減算式，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，學習9的第二組加減。

2、幼兒能傾聽教師的指示，嚴格遵守活動規(guī)則，注意活動的數(shù)量和質(zhì)量。

準備：

1．一組實物圖、9的第二組加減的算式題 2．幼兒用書畫面 過程：

一、復習9的組成游戲“碰球”

二、看圖列算式，學習9的第二組加減。

（1）

出示一道分合式。“誰會讀這道分合式？”“誰

會按照這組分合式，列出它的加法算式？”學習9的第二組加法。

（2）

出示分合式?！罢l會讀這道分合式？”“誰會按

照這組分合式，列出減法算式？”學習9的第二組減法。

三、操作活動

第一、二、三組：看圖列算式

第四、五、六組：看圖按標記填分合式。

四、活動評價

個別幼兒講述自己的操作結(jié)果，幼兒一起評價是否正確。

活動四：“學會小心”

一、目標：

1、能分辨安全和不安全的事，學會保護自己。

2、學唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。

二、準備

1、音樂磁帶。

2、從雜志或畫報上剪下一些圖片，如人們在人行道上走，孩子們從自行車上摔下等有關(guān)安全的圖片

3、在小圖片上畫若干“微笑的臉”和“悲傷的臉”。

三、過程

1、聽聽“學會小心”的歌。

（1）

教師出示圖片，請幼兒觀察并討論：他們安全嗎？為什么？（2）

請你們將“微笑的臉”貼在你認為安全的圖片上，將“悲傷的臉”貼在不安全、不小心的圖片上。

（3）

我們?nèi)绾螌W會小心呢？老師請你們聽一首“學會小心”的歌。

2、學唱歌曲

（1）

幼兒欣賞歌曲，說說歌曲中唱了些什么？

（2）

跟著歌曲旋律拍手，一拍一下，也可試著拍出附點音符的節(jié)奏。

（3）

跟著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞，注意附點音符的節(jié)奏。（4）

反復聽旋律演唱歌曲。（5）

邊拍手邊唱歌曲。

3、創(chuàng)編歌曲

（1）

幼兒創(chuàng)編歌詞，并配上旋律演唱（2）

教師或幼兒領(lǐng)唱或齊唱。

上午游戲：角色游戲 周二下午：

勞散（帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū)種菜）

周三上午：

活動五：“我愛健康”

一、目標

1、了解運動和休息的合理節(jié)奏。

2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

二、準備

1、掛圖第10號

2、繪畫用的紙、筆。

三、過程

1、自由自在的休息天

（1）

休息天，如果爸爸媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？（2）

讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導：你想多睡一會嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

2、丁丁的星期六

（1）

丁丁的休息天是怎么度過的呢？（2）

教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》

（3）

丁丁什么時候起床？起來做些什么？

（4）

丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？（5）

玩了一會兒，媽媽為什么讓丁丁休息、喝水、吃點心？（6）

玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？（7）

丁丁打算回家干些什么/

3、我的休息日

（1）

看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，會怎么樣安排呢？

（2）

引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。

活動六：“裝飾拖鞋”

一、活動目標：

1、在觀察多種款式拖鞋的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己想象的拖鞋。

2、能在理解二方連續(xù)花紋變化規(guī)則的基礎(chǔ)上，用學過的花紋裝飾自己設(shè)計的拖鞋。

二、準備

1、每人一張鞋底和鞋面用的鉛筆紙，油畫棒、彩色筆。

2、紋樣范畫若干。

三、活動過程

1、引起幼兒的興趣。

師：“今天我們要開拖鞋展覽會，拖鞋從哪里來呢？我們每人按自己腳的大小做一雙好嗎？

2、教師出示實物拖鞋

請小朋友看看這幾雙拖鞋是什么樣式的？圖案花樣畫在什么部位？顏色有什么特點？

幼兒議論后回答，教師小結(jié)：一雙鞋面是寬寬的，一雙是兩跟細長條交叉的??，寬的鞋面中間是大花，邊緣是對稱的花紋；細條子的鞋面是小碎花。他們的顏色有單色的，有同種色從深到淺的，也有多種顏色搭配的，都很好看。兩雙鞋在花紋上、顏色上和式樣上都是對稱的。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒畫輪廓線時要放松，剪時也要放寬些，畫紋樣和選擇色彩時要搭配好，要掌握對稱。

4、評價作品

請幼兒有秩序的將拖鞋，放在展覽臺上，幼兒自己評價。上午游戲：閱讀

周三下午：學習拼音以及書寫

周四上午：

活動七：“骨頭啥模樣”

一、目標

1、對骨骼有初步的認識。

2、產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

四、準備

1、人體骨架模型或人體骨架圖

2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。

3、白紙、雙面膠若干、活動當天讓幼兒穿深色運動服

五、過程

1、捏捏你的骨頭。

（1）

請你用手捏捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西，那是什么？

（2）

你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？（膝蓋、頭部、胳膊、肘等）

（3）

原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。要是沒有了骨頭，我們會變成什么樣？（就象一團東歪西倒的肉球）

2、骨頭有哪些？

（1）

教師出示人體骨架模型，一邊講述人體骨骼一邊觸摸該部位骨頭：人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是額骨；還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠他們；彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；摸摸我的胸口，一排一排是肋骨??

（2）

引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、我的骨頭這模樣。

（1）

我們自己動手來做一個骨架吧！瞧，我把白紙剪成一條一條貼在胸口，就好象一排排肋骨，還可以貼出其他什么骨頭呢？

（2）

引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)出各種骨頭。

活動八“學習9的第三組加減”

目標

1、幼兒能看數(shù)的分合式列出加減算式，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，學習9的第二組加減。

2、幼兒能傾聽教師的指示，嚴格遵守活動規(guī)則，注意活動的數(shù)量和質(zhì)量。

準備：

1．一組實物圖、9的第三組加減的算式題 2．幼兒用書畫面 過程：

一、復習9的組成

游戲“碰球”

二、看圖列算式，學習9的第三組加減。

1、出示一道分合式?！罢l會讀這道分合式？”“誰會按照這組分合式，列出它的加法算式？”學習9的第三組加法。

2、出示分合式?！罢l會讀這道分合式？”“誰會按照這組分合式，列出減法算式？”學習9的第三組減法。

三、操作活動

第一、二、三組：看圖列算式

第四、五、六組：看圖按標記填分合式。

四、活動評價

個別幼兒講述自己的操作結(jié)果，幼兒一起評價是否正確。

上午游戲：音樂游戲：搶位置 周四下午；英語活動

周五上午：

活動九：“逛公園”

一、活動目標

1、幼兒學習弱拍起唱的歌曲；掌握在歌曲的第一拍及時帶人，在小貓叫后才能逃跑的游戲規(guī)則。

2、提醒幼兒行進時，注意保持前后的適當距離。

二、準備

活動前學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

三、活動過程

1、組織幼兒學唱歌曲，注意弱起拍，掌握句首重音。

2、教師邊講解，邊與部分幼兒共同示范游戲方法。強調(diào)并練習唱第一拍時，從外圈拉一幼兒跟著“爸爸”走。

3、組織幼兒練習走隊形，外圈逆時針走，內(nèi)圈順時針走，注意保持前后適當距離。

4、幼兒玩游戲。重點指導幼兒練習第四段歌詞中的最后一句“你不捉老鼠，就不帶你去”，提醒幼兒聽到“小貓”叫后才能跑掉。

活動十：“五一”國際勞動節(jié)

一、目標

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)的人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。

二 活動準備

1、與附近的理發(fā)點、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。

2、安排幼兒定期做值日生和參觀幼兒園公益活動。

3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

三、活動過程

1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、請幼兒回憶參觀理發(fā)點、郵局、百貨商店的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

3、組織討論，幫助幼兒進一步了解勞動是一件辛苦又快樂的事。

（1）

郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們在做哪些事？他們給人們帶來了什么方便？

（2）

百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站著干活累嗎？既然累為什么還要干呢？

（3）

理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么？他們是怎樣工作的？如果沒有理發(fā)店會怎樣？

（4）

這些人勞動一天累嗎？從他們的表情里你覺得他們工作時的心情是怎樣的？為什么？

4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟趫@參加勞動的事

你會勞動嗎？你在哪里參加過什么勞動？如做班級值日生，幼兒園公益勞動等，勞動的時候你的心情怎么樣？為什么？

5、教師小結(jié)

勞動是件光榮的事，小朋友從小參加一些公益勞動，會使我們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣；長大了，也能象爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。

6、讓幼兒為老師、父母、或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

上午游戲：科發(fā)室 周五下午：

活動十一“腿腳功夫”

一、目標

1、探索不同方法活動自己的腿腳。

2、創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種走路動作，體驗幽默感。

二、準備

教師事先會做腿腳工夫操。

三、過程

1、腿腳功夫操

（1）

摸腳趾：兩腳稍稍分開，兩臂舉過頭頂，站直。膝蓋稍彎，彎腰向前盡量摸到腳趾?；氐狡鹗嘉恢?。

（2）

抬膝蓋：兩腳并攏，兩臂自然下垂放在身體兩側(cè)，站直。盡量保持后背挺直，并用雙手抱主右膝。再進行同樣動作抱左膝。

（3）

抬腿：身體右側(cè)著地保持身體平衡，后背及腿挺直。伸出右臂到后腦，并平置于地面上，用右臂保持平衡。盡量抬高左腿，再把它放下。換方向使身體左側(cè)著地，右腿做同樣動作。

（4）

你還能想出什么方法活動自己的腿腳？（5）

請個別幼兒演示，其他幼兒跟著一起做。

2、奇怪走路法

（1）

你能用稀奇古怪的方法走路嗎？比如高抬腿象馬兒一樣走路，或者象企鵝那樣搖擺著向前走。

（2）

幼兒根據(jù)教師的提示走路，感受古怪奇特的動作帶來的快樂。如你能很快地走而不碰別人嗎？你能輕柔的行走嗎？你能步子沉重地行走嗎？你能行如大風嗎？你能快樂的走嗎？你能悲傷地走嗎？

（3）

想象活動室是一個古怪王國，每個人走路都是不一樣的，鼓勵幼兒大膽、自由地表演。