第一篇：小學課文《坐井觀天》的教學設(shè)計

【教學目標】

1、認識3個生字。會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

【教學重點】

1、規(guī)范書寫8個生字。

2、分角色有感情地朗讀對話。

【教學難點】

發(fā)揮想象，初步理解寓意。

【教具準備】

生字卡片、教學掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

〖課前預(yù)習

1、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的3個生字。

2、讀熟讀讀抄抄中的詞語。

3、通過查資料或向家長請教，了解有關(guān)天文的簡單常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。(學生根據(jù)個人興趣查找資料，不對資料的多少作要求，只引導(dǎo)、鼓勵學生多讀課外書，學習課外知識。)

4、用 ?標出不懂的詞語。

第一課時

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課

1、在識字4這一課里，我們認識了不少成語，你還記得哪些?(自由說，可以說自己在課外收集的成語。)

2、談話：這些成語常常就是一個有趣的故事。今天，我們就一起來讀一讀坐井觀天的故事。(板書課題)

3、讀題，釋題。(板畫一口井)

二、初讀課文，檢查預(yù)習

1、自由讀課文。注意讀準字音，讀通課文。補充課題： 坐井觀天。

2、小黑板出示帶生字的詞語及課后讀讀抄抄中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。

3、出示生字卡片，開火車檢查。重點教讀信。

4、提問：課文有幾個自然段?(7個)

指名分段讀課文，糾正字音。

5、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白?(在黑板旁邊簡單標注。)

你能幫助同學解決這些困難嗎?(解決較簡單的問題。)其他問題咱們一邊讀書一邊解決。

三、朗讀感悟，初解寓意

1、圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥在干什么?(爭論或?qū)υ挕⒄勗挕?

口頭填空：青蛙坐在()，小鳥落在()。(板畫青蛙和小鳥或貼圖片。)

2、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。

3、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。(板書無邊無際和井口那么大)

4、你認為誰的看法對?分組討論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

5、集體交流：引導(dǎo)用因為所以談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。

指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。

朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?(不相信的語氣)

你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!(勸告的語氣)

6、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯?(引導(dǎo)理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。)

7、指導(dǎo)朗讀三次對話：

(朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。)

自由朗讀，根據(jù)自己的理解讀出不同語氣。

分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話。

四、啟發(fā)思維，引導(dǎo)總結(jié)

1、讀了坐井觀天這個成語故事，你知道了什么?(引導(dǎo)學生小結(jié)。)

2、老師歸納小結(jié)寓意。

3、明白了坐井觀天的意思，你有什么想法?

談話：希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀!

第二課時

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課

1、學生講坐井觀天的故事。

2、出示生字卡片，認讀生字。

二、續(xù)編對話，拓展思維

1、回憶：青蛙和小鳥誰的看法對?青蛙為什么會錯?

2、聽了小朋友的話，青蛙打算跳出井口看看。想一想，他會看到什么，會說些什么?

⑴ 學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話，并分角色表演。

⑵ 全班交流續(xù)編的對話。

三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

1、出示我會寫中的8個生字，認讀。

2、觀察字形，書空筆順。重點提醒：雙耳旁是兩筆完成的，要寫得高而窄;還的筆順規(guī)則，先寫不，再寫辶。

3、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。

4、在書上描紅，再臨寫兩個字，老師巡視糾正。

四、課堂練習，鞏固新知

1、聽寫8個生字，同桌訂正。

2、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。

3、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

4、完成課后讀讀抄抄，鞏固所認的字和所寫的字。

五、課外閱讀指導(dǎo)

1、讀識字4，想一想，課文還與哪些詞語的意思相同或相近。(如：一葉障目，不見泰山。)

2、你們讀了哪些成語故事，和小伙伴交流交流。

第二篇：課文《坐井觀天》優(yōu)秀教學設(shè)計

一、教學要求：

1、學會本課生字新詞。理解坐井觀天、大話、無邊無際的意思。

2、理解課文內(nèi)容，知道坐井觀天的比喻義，使學生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。

二、教學重點、難點：

重點：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點：理解寓意。

三、教具：教學軟件、頭飾。

四、教學過程：

第一課時

一、初讀課文，整體感知。

二、自學生字，檢查指導(dǎo)。

三、教給方法，學習13自然段。

第二課時

一、復(fù)習上節(jié)課教給學生讀畫議的學習方法，用同樣的學習方法學習47自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對話。

二、讀讀課文，質(zhì)疑問難。

自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。

三、精讀課文，引導(dǎo)釋疑。

1、聯(lián)系生活實際，理解大話。

2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解無邊無際。

3、用無邊無際練習說話。

4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。

5、比較句子。

四、帶問題讀，理解寓意。

1、它倆誰說得對？替它倆找找原因，引出寓意。

2、結(jié)合自身談想法，進一步受到教育。

五、品讀課文，角色體驗。

1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。

2、指名表演。

六、展開想象，青蛙跳出井口會看到什么？

把你想到的說出來或畫出來。

附：板書設(shè)計

12、坐井觀天

小鳥（圖）無邊無際

天有多大？

青蛙（圖）像井口大

第三篇：課文坐井觀天第二課時教學設(shè)計

一、教學要求:

1.學會本課8個生字中的“觀”、“際”、“沿”,及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。

2.理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學生懂得目光狹小,見識少,就會把事情弄錯的道理。

3.角色朗讀，以讀促悟。

4.想象說話，續(xù)編故事。

二、教學重點、難點:

1.重點:讀懂課文,理解內(nèi)容。

2.難點:理解寓意。

三、教具準備：課件、頭飾

四、教學課時：2課時

五、教學時間：2006.4六、教學過程：

第一課時(略)

1.初讀課文;2.識寫生字。

第二課時

一、談話引題,提出要求。

《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，學懂課文就要求做到：會讀故事、會講故事、明白道理。

今天我們繼續(xù)學習《坐井觀天》。齊讀課題。

二、認讀詞語，說說意思。

理解：坐井觀天、井沿、無邊無際、大話(分別結(jié)合圖直觀理解、說話理解和結(jié)合生活理解)

三、默讀課文：

(一)想一想：

1.故事講了誰和誰?

2.他們在爭論一件什么事情?(教師隨機板書)

3.你們是從課文的哪里知道的?(對話)

(二)找一找，說一說：

青蛙和小鳥之間有哪些對話?分別用和﹏標出來。

四、分角色讀一讀。

1.小組讀。

2.指名表演讀。

五、思考、交流：(教師相機板書)

1.青蛙和小鳥它們認為天有多大?

2.它們?yōu)槭裁催@樣認為?

3.你認為它們誰說得對?為什么?

4.你覺得天有多大呢?

(讓學生結(jié)合生活實際談?wù)?，學會全面看問題。聯(lián)系已學古詩加深對寓意的理解)

5.總結(jié)寓意：(略)

過渡：同學們說得非常好，這只小青蛙聽了小鳥的話，也感到有必要出去看看。于是它和小鳥來到了天空，看到了田野、草原、大?！?課件出示)以后又發(fā)生了很多的故事。下面老師想請同學們來講講，好嗎?

六、想象說話、續(xù)編故事：

青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。

1.它們來到(天空、田野、草原、大海……)看到了(植物、小動物……)

2.青蛙想什么?青蛙說什么?小鳥又怎么說?

(小組討論交流、全班交流。)

七、課外作業(yè)：

把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。

板書設(shè)計：

20.坐井觀天

青蛙 井口那么大 目光狹小 見識少

天有多大?

小鳥 無邊無際 目光遠大 見識多

第四篇：課文《坐井觀天》教案設(shè)計

一、導(dǎo)入：

請小朋友認真聽故事，完成貼圖任務(wù)。一只青蛙，天天坐在井里，抬頭看著外面的天空，過著清閑的日子。忽然有一天，飛來一只小鳥，落在井沿上，使它的生活發(fā)生了改變。誰能把青蛙、小鳥貼到黑板上？你為什么這樣貼呢？（認識井沿、井口、井壁、井底）

二、釋題：

1、請大家齊讀課題。

2、誰知道“觀”是什么意思？“坐井觀天”呢？

三、理解課文內(nèi)容：

1、指讀，思考：這篇課文講了一件什么事？

2、小組討論：用一句話概括本文講了一件什么事？

3、匯報結(jié)果：板書（天）

4、小聲快速默讀課文，思考：青蛙認為天有多大？小鳥認為天有多大？（用直線把答案畫書上）

5、小組討論：分別找出一個詞概括天有多大。

6、匯報：板書：（無邊無際、井口那么大）

7、釋詞：“無邊無際”、“井口那么大”。過渡語：同一片藍天，為什么會有兩種不同的看法呢？

8、指名分段讀文，思考上問。

9、指答。過渡語：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么樣？讓我們做個實驗。

10、實驗：卷紙筒看天，看完后，你想說什么？

11、指讀最后一段：想象青蛙跳出井口會想些什么？說些什么？（小組討論后指答）

12、表演：青蛙跳出井口會怎樣？（戴頭飾表演）

13、指導(dǎo)朗讀：假如這只青蛙不跳出井口，它將永遠看見井口那么大的藍天，你希望看到這種結(jié)果嗎？那么就請用我們的真誠把它請出來吧！

①分小組進行角色朗讀。

②指名分角色朗讀。

四、戴頭飾表演故事。

五、揭示寓意：

板書：目光狹小

六、小結(jié).七、練習：

1．出示投影片，說句子。

2．讀一讀，說說你明白了什么？

第五篇：《坐井觀天》教學設(shè)計

二年級語文上冊《坐井觀天》第二課時教學設(shè)計

渦陽縣城關(guān)八小 代天驕

教學目標：(三維目標)

1、知識與能力：學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。

2、過程和方法：能有感情地分角色朗讀課文。

3、情感態(tài)度和價值觀 ：懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

教學重點：青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。

教學難點：懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學準備： 多媒體課件.教學過程：

一、揭示課題

1、小朋友，今天我們來認識兩位新朋友，（出示課件）看看他們是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？

2、下面我們先來欣賞一下這個故事，好嗎？

二、看錄像，了解故事內(nèi)容

1、看錄像前，先看課件展示的問題，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？

2、播放錄像。

3、反饋。生答思考題，師板書，結(jié)合課件演示。

小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢？要靠小朋友自己來讀懂。請大家翻到書，自己找個朋友讀一讀課文。

三、初讀課文

1、自由找朋友讀課文。

2、指名接讀課文。

3、學生評議。

四、細讀課文，學習小鳥和青蛙的三次對話

第一次爭論。

1、課文中的小鳥認為天（無邊無際），青蛙認為天（不過井口那么大），那到底誰對誰錯呢？指名講。

2、贊成小鳥的請舉手，贊成青蛙的請舉手。

第二次爭論。

1、兩組爭論。師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言。”學生發(fā)言。師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言?！睂W生發(fā)言。師及時指點。

五、朗讀課文，體會寓意

1、剛才小朋友爭論得相當精彩，看來準備都很充分，現(xiàn)在我們進行讀課文比賽。青蛙方讀青蛙的話，小鳥方讀小鳥的話，直接對話，行嗎？要讀出認為自己的看法是正確的，很肯定的語氣。

自由練習——對話表演——集體對話。

2、讀到這里，哪個小朋友給我們解答一下，坐井觀天是什么意思？除了這個內(nèi)容以外，還要告訴我們一個道理，請小朋友動腦筋想一想，坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢？

3、今天我們這些小青蛙真勇敢，敢于站出來為青蛙說話，還給我們帶來了許多新知識，我真佩服你們。

六、討論，想象，總結(jié)

如果有一天，青蛙跳出井口，會看到，聽到，什么呢？小鳥帶著青蛙來到了哪里？在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看。并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人。