第一篇：猴子撈月雜文隨筆

猴子撈的本就不是天上的月亮，而是倒映在水中的幻影。

對(duì)生活還抱有希望的人是幸福的，而誰(shuí)都知道，希望中的某一部分是幻像?？烧l(shuí)也寧可，能抱著這么一點(diǎn)點(diǎn)幻像度日。

我的人生是絕望的。其意思是，我已經(jīng)無(wú)法再欺騙自己把幻象當(dāng)成期望的一部分。偏偏真實(shí)，不總是美的。不能再感受到很多美，這就使我感到非常絕望。

小學(xué)課本里有“猴子撈月”這篇課文，小的時(shí)候覺(jué)得猴子真傻，竟然會(huì)將水中的幻影當(dāng)成真的月亮?，F(xiàn)在想想，猴子若是本就只想要水中的幻影呢？

人生又怎么不會(huì)有“猴子撈月”的舉動(dòng)，以為想要的是一朵美麗的花，其實(shí)只是覺(jué)得花在心中留下過(guò)美麗的影子，究竟執(zhí)著的是花，還是心中那美麗的影子；或者想擁有某一人來(lái)成就自己的愛(ài)情，那么究竟是想要這個(gè)人帶來(lái)的有關(guān)自認(rèn)為愛(ài)的感覺(jué)，或是內(nèi)心中的愛(ài)情所賦予這一人的幻覺(jué)。

事實(shí)是相同的，無(wú)論是猴子或者是你我，都有求得，求不得。結(jié)果也是同的，天上月是求不得的，水中影自也擁不到。齊天大圣不是所有的猴子所有的你我，有些事情努力是沒(méi)有用的。若不想絕望，便當(dāng)知，距離其實(shí)是保護(hù)的屏障。不去期望天上月，也不去觸碰水中影。天上月便常在，水中影也常在。人生總不至絕望的。

第二篇：《猴子撈月》教案

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一、《猴子撈月》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂(lè)趣。

2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。

2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)故事。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：一物象人又象狗，爬竿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事，分析理解故事內(nèi)容。

（1）猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情怎樣？

（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)，這是一群什么樣的猴子？

（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等。）

3、請(qǐng)幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。

4、組織幼兒做實(shí)驗(yàn)。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？

用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

活動(dòng)延伸

1、晨間活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事《猴子撈月亮》，加深對(duì)故事的理解。

2、請(qǐng)幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。

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二、《猴子撈月》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞故事PPT，學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》，理解故事的內(nèi)容。

2、能利用實(shí)驗(yàn)，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。

3、敢于在集體面前大膽表述自己的猜測(cè)及想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事PPT、圖片一張（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮）、實(shí)驗(yàn)道具（裝滿(mǎn)一半水的水盆、手電筒）

2、圖書(shū)若干本

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

提問(wèn)：昨天是什么節(jié)日?（中秋節(jié)）

中秋節(jié)你是怎么過(guò)的？

中秋節(jié)的月亮是什么樣子的？你所看見(jiàn)的月亮是在哪里的？

二、通過(guò)欣賞故事PPT，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

1、出示圖片（一只小猴子趴井邊，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。

師：中秋節(jié)的時(shí)候，有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮，接下來(lái)，它會(huì)怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)）

現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢？

2、請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月》故事PPT，分析理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞PPT至12頁(yè)，提問(wèn)：猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的？

引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，可適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。

（2）繼續(xù)欣賞PPT至19頁(yè)，提問(wèn)：月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看，為什么井里的月亮撈不上來(lái)。

（3）組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，引導(dǎo)幼兒觀察：水中的“月亮”是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？

教師小結(jié)：水面很平時(shí)，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

（4）欣賞故事結(jié)尾部分PPT。

師：最后猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)？你覺(jué)得這是一群什么樣的猴子？

3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。

三、幼兒自主閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

1、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)地方？為什么？

幼兒園猴子撈月教案。猴子撈月是我國(guó)從古流傳至今的一個(gè)大家都能耳熟能詳?shù)墓适拢@個(gè)故事寓意深刻，可以給幼兒帶來(lái)深刻的教育意義，老師們可以從各個(gè)方面讓幼兒了解這個(gè)故事的寓意，從而獲得新的知識(shí)。

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三、《猴子撈月》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

活動(dòng)流程

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

——有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？

3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？

（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

第三篇：猴子撈月的故事

猴子撈月的故事：一天晚上，有只小猴子到井邊玩，發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮。小猴子馬上叫了起來(lái)：“不好了，月亮掉進(jìn)井里了!”猴媽媽聽(tīng)見(jiàn)了跑來(lái)一看，也叫了起來(lái)：“不好了，月亮掉進(jìn)井里了!”猴爸爸聽(tīng)見(jiàn)了跑來(lái)一看，叫道：“哎呀，月亮掉井里了，我們把它撈起來(lái)!”于是，小猴子最先爬上樹(shù)，用尾巴勾住樹(shù)，倒掛在樹(shù)上。猴媽媽拉住小猴子的手，猴爸爸拉住猴媽媽的手。三只猴子就這樣一只接一只倒掛下來(lái)，一直掛到井里頭。猴爸爸開(kāi)始撈月亮，可是一碰到月亮就散了，怎么也抓不住。猴爸爸撈累了，就抬頭看，卻發(fā)現(xiàn)月亮好好在天上掛著呢!它喘著氣說(shuō)：“哎，月亮在天上掛著呢，井里的月亮是它的倒影!”

猴子撈月的故事啟示：這個(gè)故事告訴我們：做事情不能太盲目。

三個(gè)和尚的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)小和尚。小和尚每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，日子過(guò)得很舒服。不久，來(lái)了個(gè)大和尚，他一到廟里就把水喝光了。小和尚說(shuō)：“你把水喝光了，快去挑水回來(lái)?！贝蠛蜕姓f(shuō)：“我一個(gè)人不挑，要喝水的話(huà)就兩個(gè)人一起去抬!”于是，兩個(gè)人就每天抬一桶水回來(lái)，這樣總算有水喝。后來(lái)來(lái)了個(gè)胖和尚，他一來(lái)就把水都喝光了，又不肯去挑。三個(gè)和尚商量了半天，找不到好辦法，就都不挑水了。小朋友們不要向三個(gè)和尚學(xué)習(xí)，一定要有責(zé)任感，共同出力。三個(gè)和尚動(dòng)畫(huà)片：《三個(gè)和尚》是根據(jù)中國(guó)民間諺語(yǔ)改編而成的，通過(guò)三個(gè)和尚沒(méi)水吃、寺廟失火、三個(gè)和尚齊心協(xié)力救火直至后來(lái)三人合作吊水的情節(jié)，既批評(píng)了“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這種社會(huì)上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會(huì)新風(fēng)尚，與現(xiàn)實(shí)生活緊密。

三個(gè)和尚的故事啟示：這個(gè)故事告訴我們，辦一件事，如果沒(méi)制度作保證，責(zé)任不落實(shí)，人多反而辦不成事。

聰明的農(nóng)夫的故事：一天晚上，農(nóng)夫從地里回家，碰到了魔鬼。魔鬼說(shuō)：“如果你連續(xù)兩年把地里種的分一半給我，我就給你寶藏?！鞭r(nóng)夫點(diǎn)頭說(shuō)：“行，長(zhǎng)在地面上的東西歸你，地下歸我?！蹦Ч硗饬?。很快，到了播種的季節(jié)，農(nóng)夫在田里撒上了蘿卜種子。收獲時(shí)，農(nóng)夫把地下的蘿卜收走了，魔鬼只得到了地上的爛蘿卜葉子。魔鬼生氣地對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“明年地上的歸你，地下的歸我!”農(nóng)夫同意了。很快，到了播種的季節(jié)，農(nóng)夫在田里撒上了大白菜種子。收獲時(shí)，他把地上的菜收走了，魔鬼又只得到了地下的爛菜根兒。最后，農(nóng)夫拿到了魔鬼的寶藏，過(guò)起了富裕的日子。

聰明的農(nóng)夫動(dòng)畫(huà)片：暫無(wú)動(dòng)畫(huà)片信息。

聰明的農(nóng)夫的寓意：這個(gè)故事告訴我們：遇到壞人時(shí)一定要運(yùn)用智慧哦。

第四篇：猴子撈月大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì))

猴子撈月大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié);

2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

4、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件 掛圖 頭飾 《猴子撈月亮》錄音 一盆水 一只手電筒 活動(dòng)過(guò)程：

一

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）教師：今天 1還是出示掛圖

教師：1小朋友們，猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？（2）。分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等）

二教師講述故事《猴子撈月亮》。

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：?快想辦法把月亮撈上來(lái)?時(shí)，停止講述，提問(wèn)： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中?月亮?的影子是什么樣的?用手去撈，?月亮?變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。七，小朋友分角色扮演教師參與

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。活動(dòng)延伸： 故事

一群猴子在林子里玩耍，它們有的在樹(shù)上蹦蹦跳跳，有的在地上打打鬧鬧，好不快活。它們中的一只小猴獨(dú)自跑到林子旁邊的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里邊一伸脖子，忽然大叫起來(lái)：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原來(lái)，小猴看到井里有個(gè)月亮。一只大猴聽(tīng)到叫聲，跑到井邊朝井里一看，也吃了一驚，跟著大叫起來(lái)：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它們的叫聲驚動(dòng)了猴群，老猴帶著一大群猴子都朝井邊跑來(lái)。當(dāng)它們看到井里的月亮?xí)r，都一起驚叫起來(lái)：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子們嘰嘰喳喳地叫著、鬧著。最后，老猴說(shuō)：“大家別嚷嚷了，我們快想辦法把月亮撈起來(lái)吧！”眾猴都義不容辭地響應(yīng)老猴的建議，加入撈月的隊(duì)伍中。井旁邊有一棵老槐樹(shù)，老猴率先跳到樹(shù)上，自己頭朝下倒掛在樹(shù)上，其他的猴子就依次一個(gè)一個(gè)你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長(zhǎng)條，頭朝下一直深入井中。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。眾猴想，這下我們總可以把月亮撈上來(lái)了。它們很是高興。小猴子將手伸到井水中，對(duì)著明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住幾滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴這樣不停地抓呀、撈呀，折騰了老半天，依然撈不著月亮。倒掛了半天的猴們覺(jué)得很累，都有點(diǎn)支持不住了。有的開(kāi)始埋怨說(shuō)：“快些撈呀，怎么還沒(méi)撈起來(lái)呢？”有的叫著：“媽呀，我掛不住啦！掛不住啦！” 老猴子也漸漸腰酸腿疼，它猛一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)月亮依然在天上，于是它大聲說(shuō)：“不用撈了，不用撈了，月亮還在天上呢！” 眾猴都抬頭朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。由于眾猴不了解井中月亮的真相，以假當(dāng)真，所以空忙一氣，又愚蠢又可笑。

第五篇：猴子撈月大班語(yǔ)言教案

猴子撈月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié);

2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

4、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件 掛圖 頭飾 《猴子撈月亮》錄音 一盆水 一只手電筒 活動(dòng)過(guò)程：

一

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下 1還是出示掛圖《猴子撈月亮》

教師：1小朋友們，猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？它們把月亮撈上來(lái)了嗎？他們的心情是怎樣？（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮？

（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛(ài)動(dòng)腦筋的猴子等）

二、教師講述故事《猴子撈月亮》。

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：?快想辦法把月亮撈上來(lái)?時(shí)，停止講述，提問(wèn)： 如果是你自己，你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?

4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中?月亮?的影子是什么樣的?用手去撈，?月亮?變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。七，小朋友分角色扮演教師參與

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考?；顒?dòng)延伸： 故事

一群猴子在林子里玩耍，它們有的在樹(shù)上蹦蹦跳跳，有的在地上打打鬧鬧，好不快活。它們中的一只小猴獨(dú)自跑到林子旁邊的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里邊一伸脖子，忽然大叫起來(lái)：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原來(lái)，小猴看到井里有個(gè)月亮。一只大猴聽(tīng)到叫聲，跑到井邊朝井里一看，也吃了一驚，跟著大叫起來(lái)：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它們的叫聲驚動(dòng)了猴群，老猴帶著一大群猴子都朝井邊跑來(lái)。當(dāng)它們看到井里的月亮?xí)r，都一起驚叫起來(lái)：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子們嘰嘰喳喳地叫著、鬧著。最后，老猴說(shuō)：“大家別嚷嚷了，我們快想辦法把月亮撈起來(lái)吧！”眾猴都義不容辭地響應(yīng)老猴的建議，加入撈月的隊(duì)伍中。井旁邊有一棵老槐樹(shù)，老猴率先跳到樹(shù)上，自己頭朝下倒掛在樹(shù)上，其他的猴子就依次一個(gè)一個(gè)你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長(zhǎng)條，頭朝下一直深入井中。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。眾猴想，這下我們總可以把月亮撈上來(lái)了。它們很是高興。小猴子將手伸到井水中，對(duì)著明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住幾滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴這樣不停地抓呀、撈呀，折騰了老半天，依然撈不著月亮。倒掛了半天的猴們覺(jué)得很累，都有點(diǎn)支持不住了。有的開(kāi)始埋怨說(shuō)：“快些撈呀，怎么還沒(méi)撈起來(lái)呢？”有的叫著：“媽呀，我掛不住啦！掛不住啦！” 老猴子也漸漸腰酸腿疼，它猛一抬頭，忽然發(fā)現(xiàn)月亮依然在天上，于是它大聲說(shuō)：“不用撈了，不用撈了，月亮還在天上呢！” 眾猴都抬頭朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。由于眾猴不了解井中月亮的真相，以假當(dāng)真，所以空忙一氣，又愚蠢又可笑。