第一篇：關于《兩只老虎》的教學設計

篇一：《兩只老虎》教學設計

《兩只老虎》教學設計

一、[教學內容]

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）小學二年級第四冊第五課

二、[教學設想]

（一）教學目標

1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。

2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。

3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協(xié)調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

（二）教學重、難點

重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力。難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。

（三）教學資源準備

多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、獎品、臉譜表情圖等。

三、[教學流程]

（一）創(chuàng)設情境

1、用自編的師生問好歌進行問好。

2、情境導入，調動情緒。

師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？

[教學意圖]

教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學生間的距離，又以圖片來吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。

師：同學們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒！（到前面取獎品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學習的重點。

[教學意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學生學習的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學生對二部輪唱歌曲的理解。

3、學習歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學生分聲部讀，教師指揮。

4、學唱歌詞

（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）

（4）找?guī)酌瑢W分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）

5、分角色表演歌曲

現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

[教學意圖]創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍，讓學生輕松、自主地學習，并逐步培養(yǎng)學生的合作意識。

（三）實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

[教學意圖]運用藝術的通感，注重學科的整合，使學生產(chǎn)生新的審美體驗，從而創(chuàng)造更多的美。

師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：

A激發(fā)創(chuàng)作靈感；

B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導）；

C唱一唱，演一演；

D比一比，評一評。

[教學意圖]讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。

[教學意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學生表演的自信心，增強對音樂的熱愛。

（四）結束教學

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

四[教學反思]

通過本節(jié)課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學習打下堅實的基礎。

一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進步，不斷提高。

篇二：兩只老虎教案

《兩只老虎》

教學目標

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(轉載于:兩只老虎教學設計)節(jié)奏（或旋律片段）。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。

4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。教學重難點

引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。

教材分析

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

教具準備

動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件

課時安排

一課時

教學過程

一、組織教學

學生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）

二、學習新課

（一）導入

師：我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動物呢？

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學說）

（二）新授

師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。

師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？

生答

師板書課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）

師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？

生答

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？

（三）創(chuàng)作

師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？

生答

師：（總結）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們?！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們去了。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

生：??

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？

生??

師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？

生答

師：那我們一起來吧！

（四）升華

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？

生：??

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

（五）小結

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們去發(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學生出教室）

附板書設計：

篇三：《兩只老虎》教案

時間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)

地點：音樂教室

主題：掛牌課研究

執(zhí)教：xx

參與人：xxx

——教案——

《兩只老虎》教案

教學目標：

1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。

教學重點：學生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。

教學難點：掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。教學準備：課件 歌片 鋼琴 多媒體

教學過程：

一． 組織教學

（一）律動

師:＂同學們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧?。ⅲㄒ魳贰督加巍?，學生律動）結束后點擊課件出示群山圖片

（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習

師：哇！外面的景色可真美?。】茨巧綆n層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧?！罢l來當我的回聲？”

1．教師與一名學生進行演示

（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應該一聲比一聲小 弱）

2．學生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導）

師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲

要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!

3．發(fā)聲練習：

師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點啊?。òl(fā)聲練習曲）

二． 復習歌曲《兩只老虎》

師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？

1、謎語導入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。

“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?/p>

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學說）

師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。

2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）

3．聽范唱《兩只老虎》

4．齊唱

師：由于這首歌同學們在幼兒園早已學過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動聽。

（點擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）

三． 學習兩聲部輪唱

（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)

1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律

師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？

（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）

2．介紹輪唱概念

師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內容，最后同時結束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。

3、導入新課

今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。

（出示歌片）

4．觀察歌譜找不同

請同學們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！

觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)

（生：兩行的歌詞相同，只是結尾處有一點不同，第二行多了四個休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）

（二）跳格子游戲引入輪唱練習

師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？

（三）示范

1．講解玩法

這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。

2．老師與一學生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。

（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會和虎弟弟同時結束呢？）

（生：哥哥多唱了一個真奇怪）

再來一次，師當哥哥，學生當?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩?/p>

學生自己扮演哥哥與弟弟練習一次

學生分組分角色練習

師：下面同學們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的

第二篇：兩只老虎教學設計

二年級音樂下冊歌曲《兩只老虎》教學設計

蘭城四小

趙爭艷

教學重點：

1、有感情的演唱歌曲

2、掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。

3、能視唱歌曲簡譜。

教學難點：

輪唱方法的掌握。

教學準備：

幻燈片、錄音機

教學過程：

一、引一引

師：（唱歌問好）同學們呀，同學們呀，早上好，早上好。

剛才老師唱的歌和一首歌很像，是什么歌？

這首歌同學們在還沒讀小學前就會唱了，今天我們要通過學習這首歌，學習很多新的知識，來，聽一聽。

二、聽一聽

1、聽歌曲。

2、說一說：速度、情緒、拍子、節(jié)拍的強弱規(guī)律。

3、復習小節(jié)線、終止線、四分音符、八分音符、二分音符

三、學一學

出示小組合作學習要求：

會唱歌曲簡譜，能用葫蘆絲吹奏，注意音準和節(jié)奏。

1、小組合作學唱簡譜，練習吹葫蘆絲，2、小組展示、評價。

3、跟琴唱簡譜。

4、按節(jié)奏念歌詞。

5、跟琴唱一遍，四、唱一唱：

1、跟伴奏唱、表演唱。（2遍）

2、怎樣唱好歌曲：

老師指揮，在演唱時引入音的強、弱和速度的快慢變化。（4遍）。

3、學習輪唱：

（1）師：剛才我們的演唱方法叫齊唱，現(xiàn)在兩只老虎不愿齊唱了，住在上邊的老虎說它先唱，住在下邊的老虎在后唱，怎么唱呢？

學生討論。復習四分休止符，老師講解唱法。（2）練習輪念歌詞

（2）用輪唱的方式演唱（2遍：左右、男女輪唱）要求：聲音和諧、學會傾聽、控制音量。

五、玩一玩：

1、給方框內填歌詞：小組合作填詞。

2、小組展示。

3、這首歌還可以這樣唱：老師編歌詞范唱。

4、師：你們也會像老師一樣編一編，唱一唱嗎？

5、學生展示。

六、教師小結：

今天，同學們不但將這首歌唱得很棒，而且還會創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。

第三篇：兩只老虎教學反思

兩只老虎教學反思

篇一：兩只老虎>教學反思

《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級音樂的下冊，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級的學生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對于剛接觸輪唱的學生來說還是有一定的難度的。為了學生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準備，由淺入深的引入，在學生演唱一聲部的歌曲開始，我以>故事的形式導入新課。再通過模仿各種動物的聲音進行 “森林之聲”的節(jié)奏練習，為學習歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學習方法，使學生通過體驗、觀察，很快理解并學會了進行二部輪唱練習，解決了難點。

在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術組的老師與校領導提出了好多的不足，比如有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好；輪唱訓練單一；個別化指導不到位；審美體驗不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進一步做調整，對學生進行多方位的培養(yǎng)和訓練。

篇二：兩只老虎教學反思

這個學期我們新進老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調，稱為'輪唱'。輪唱的難點在于，同一曲調要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱，因此對于學生來說確實有相當?shù)碾y度。為了方便學生掌握，我采用了由淺入深的方法。

先讓學生齊唱《兩只老虎》，由于學生非常熟悉這個歌曲，因此很快就會唱了。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導學生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個聲音在演唱？”等問題。在他們仔細聆聽后，可以聽出是兩個聲音在演唱，一個先唱，一個后唱。要想學會這種演唱方式，要先學會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領會和感受這種輪唱的方式，在學生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學試著幫助老師來完成演唱，讓同學們進一步感受輪唱的效果。然后把學生分成兩個聲部，讓學生自己體會輪唱的聲部特點，自始至終我都提醒同學們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進行練習，最后完成輪唱的學習。

這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：

1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準問題。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準扣的非常準確。

2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導致兩個聲部聲音的不和諧。

3、只是提醒同學要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。

4、作為老師，對于學生的評價真的是沒有到位，評價語很匱乏，對于學生的評價也不夠準確。

總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對我的評價是很寬容的，大家也都很鼓勵我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準問題就是一個大問題，我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓練。爭取上好每節(jié)課。

篇三：兩只老虎教學反思

《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調，稱為' 輪唱'。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯，總結為以下幾點：

1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，而且會覺得這歌根本不用學。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學唱沒有很大的作用，而是會打擊學生的學習積極性。在輪唱練習后，讓學生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學時，生怕自己聲部弱。教師要特別強調，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習。

3、分段教學。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當熟悉了歌曲的輪唱后，對歌曲進行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習很有趣。在快要結束教學是，我讓學生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當學生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學習了。

本節(jié)課是二年級學生第一次進行最初級的合唱練習，令我非常高興的是，學生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至會影響合唱的進行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個過程都以教師的主導為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設的趣味性。

培養(yǎng)學生的合唱能力是提高學生音樂綜合素質的重要途徑。合唱教學作為小學音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學非常難，這是事實，但是我們要“ 知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。

第四篇：活動《兩只老虎》教學設計與反思

活動《兩只老虎》教學設計與反思

教材分析：

《兩只老虎》是一首流傳廣泛，老少皆知的兒童歌謠，自然大調，4/4拍，全曲共有八小結，其中第二、第四、第六、第八小結是第一、第三、第五、第五、第七小結的原樣重復，十分巧妙有趣，歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受少年兒童的喜愛。教學目標：

1.能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2.并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。學情分析：

一年級的學生活潑好動，適合形象思維教學，而歌詞的創(chuàng)編又比較簡單，符合他們的年齡特征，在演唱的過程當中，又能鞏固旋律。教學重難點

1.鼓勵學生主動參與各項音樂活動，體驗音樂特長和情緒。2.引導學生即興創(chuàng)編簡單的歌詞，旋律和節(jié)奏。課前準備：多媒體課件 教學過程

一． 初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

聽，這是什么動物？幾只？他們有什么特點嗎？（一只沒有腦袋一只沒有尾巴）同學們，你們能隨著歌曲表演嗎？

二． 教學歌曲：

1.復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動(自己編演、組織表演)。2.教師指導律動，例如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩只手指隨節(jié)拍左右搖動，同時跳動，顯示出小動物的活潑；在第三和第四小節(jié)；模仿跑的動作；第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和背部；第七、八小節(jié)雙手交叉遮臉，打開。

3.再聽歌曲，邊做律動，邊唱。4.師生完整地演唱歌曲。

5.我們?yōu)楦枨钌闲碌母柙~。改一種小動物，說出它的特征。

教師示范： 兩只小兔 1=F 4/4 1 2 3 1∣1 2 3 1∣3 4 5 5∣3 4 5 5∣ 兩只小兔 兩只小兔 蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳，56 54 3 1∣ 56 54 3 1 ∣2 5 1-∣2 5 1-‖ · · 一只愛吃蘿卜 一只愛吃青菜 真可愛！真可愛！6.請學生自己為歌曲填詞，并自信地給大家聽。7.以問路的方式演唱歌曲。

問:兩只小貓 兩只小貓

答：喵-喵-喵-喵-合：一只沒有腦袋 一直沒有尾巴 真奇怪！真奇怪！8.分組進行音樂游戲、演唱和創(chuàng)編歌曲。

結合圖片

兩只鴨子、兩只鴨子 嘎嘎嘎嘎、一直被沒有腦·······

兩只小雞、兩只小雞、嘰嘰嘰嘰、一直被沒有腦·······

兩只杜鵑、兩只杜鵑、布 谷 布 谷·······

（唱答部分于以是動物的叫聲，也可以是對動物動態(tài)的推進在演唱和創(chuàng)編過程中，答不上來的同學到中央學這種動物的神態(tài)和動作。）三． 總結課堂：歡樂的氣氛中結束課堂。教學反思: 1.學生活潑可愛，注意課堂活動的收放。對于熟悉的歌謠，學生會更加樂于表現(xiàn)自己，對于一年級的學生來說，活潑好動是天性，從而氣氛非常的熱鬧。我注意用手勢提醒孩子們，這樣顯得秩序非常的好。

2.動作不用要求統(tǒng)一，教師也可以適時指點。學生不同，效果也不同。一一班學生能夠相對來說比較安穩(wěn)，我采用做游戲的方法教學，一二班學生特別活潑，我采用小組推選，個別表演的方法，都收到不錯的效果。

第五篇：兩只老虎 教案

《兩只老虎》教學設計

劉 哲

一、[教學內容] 義務教育課程標準音樂教科書（人音版）小學二年級第四冊第六課《兩只老虎》

二、（一）教學目標

1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱；教二年級學生能用自然的聲音演唱歌曲。

2、過程與方法：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，充分利用多媒體進行教學情境的創(chuàng)設；引導學生知道如何通過音樂來感知、想象音樂形象，并可以表現(xiàn)音樂形象。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過二部輪唱，使學生體驗合唱的樂趣，鍛煉學生傾聽二聲部歌曲的能力，并使學生在音樂課中體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

（二）教學重、難點

重點：感受歌曲，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力；感受音樂是如何素塑造音樂形象的。

難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點，并嘗試演唱。

設計理念：

歌曲《兩只老虎》是小學階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學中重點要解決的問題是如何和諧進行二部輪唱。先教學中使學生唱對、唱熟歌曲，加強音準練習，在學生齊唱好歌曲的基礎上，再進行二部輪唱，要求學生在二部輪唱時學會傾聽及控制，從而達到滿意的輪唱效果。

（三）教學資源準備

PPT課件、老虎頭飾、電子琴、教材、教案等。教學過程：

1.課前組織：在《郊游》的音樂聲中將學生帶進教室。

三、新授《兩只老虎》 1.初聽伴奏，揭題。Ａ．導入、師范唱

a.孩子們，你們印象中的老虎是什么樣的？??大家看，是不是這樣？

今天，我們一起來認識另外一種形象的小老虎。它們就在老師的歌聲里，老師唱給大家聽。

b.語言、現(xiàn)場簡筆畫導入：孩子們見過大老虎嗎？什么樣子？（生描述）?? 師畫。

老師今天帶大家認識另外兩個與眾不同的小老虎。它們在老師的歌聲里。2.揭題：

聽后問：同學們，剛剛我們遇到了誰？

老師唱的這首歌的名字叫做——板書：兩只老虎

師：一首大家很熟悉的法國童謠 3.生唱、展示詞譜（一遍）

師：我們一起唱一遍試試，好嗎？??

大家第一遍就能完整的唱下來，真棒。有些地方如果調整一下，老師相信會更好！4.處理歌曲（兩遍）音準、聲音、表情 5.變化速度演唱：（兩遍）

讓小老虎跑起來，速度快一點唱 6.處理歌詞：

A.讀詞：大家說歌曲中的這兩只小老虎是什么樣的動物呢？（可愛，有趣？）你們怎么看出來的呢？這樣，我們一起讀下歌詞。a.處理強拍（一遍）：“兩只、跑、一只、真”，之后讀詞、再唱。這就是四四拍音樂的特點。b.再次激發(fā)興趣

讀后問：同學們，歌曲里的小老虎有什么與眾不同？

讀后問：大家說歌曲里的小老虎有什么與眾不同？（一只沒有眼睛、一只沒有耳朵）大家有沒有想過，這兩只小老虎為什么會這樣？? 大家的想象力課真棒！7.加動作表演，再唱：（一遍）師：正是小老虎的這種與眾不同，所以這首歌才會顯得格外有趣、滑稽。我們加上表演動作，再唱一遍，好嗎？ 8.編創(chuàng)歌詞。（一遍）

師：先讓生說，再做“我來指你來唱”游戲，老師請一位小老虎來做模特。9.識譜。（三遍：圖譜、完整、跟琴）同學們表現(xiàn)的太棒了，我們把這支歌唱給小老虎聽，好嗎？小老虎，快出來吧——（放課件）小老虎還給我們出難題了。大家能完成這個任務嗎？有沒有信心？ 我們一起來看看這些個小音符吧。有同學認識嗎？老師來幫幫大家，識譜、畫旋律線、a.識音符b.唱旋律線，c.跟琴唱。10.二聲部。課件：

師：我們一起看看，兩只小老虎到底是怎樣做這個輪唱游戲的。仔細聽！11.小小探究家——分析二部輪唱的方法，特點

師：同學們，聽明白了嗎？和我們原來的輪唱比，有什么不同？??來，小小探究家，誰來 說？

12初唱二聲部

a.生分別齊唱兩個聲部。師：老師現(xiàn)在和兩只小老虎合作一次，?? b.師生合作。c.生唱二聲部。13作業(yè)：

其實，我們的輪唱還可以是更多聲部的輪唱，比如這首二部輪唱的《兩只老虎》可以改編為《三只老虎》做三部輪唱。

四、欣賞《獅王進行曲》

1.導入：不同情緒特點的音樂可以表現(xiàn)不同的音樂形象，《兩只老虎》這首歌歡快、活潑，為我們塑造兩個有趣、滑稽的小老虎形象。我們聽聽下面這段音樂為我們塑造了一個什么樣的音樂形象。2．初聽。

邊聽邊問：a.你聽到什么樂器的聲音？鋼琴、管弦樂 b.音樂帶給您什么感受？緊張、陰森 c.這規(guī)律的節(jié)奏像不像腳步聲？ d.腳步聲聽起來怎樣？沉重、沉穩(wěn) e.它可能是個什么動物？

f.聽到它的吼叫了嗎？模仿一下。2.揭題。聽后問：剛剛我們遇到了誰？——那就是“草原之王”獅子。

音樂里面為我們展現(xiàn)了一個怎樣的獅王形象？ 這首管弦樂就是法國大作曲家圣桑譜曲的《獅王進行曲》。選擇《動物狂歡節(jié)》組曲。

五、課結。

A.今天我們在通過音樂重新認識了音樂中動物的形象。動物是人類的朋友，所以我們要——保護動物！這節(jié)課上到這里，下課！

B．時間過得真快，這節(jié)課就要結束了，我們有什么收獲？??

C.時間過得可真快，這節(jié)課就要結束了，我們學唱了——《兩只老虎》認識了兩只有趣、可愛的小老虎；聆聽《獅王進行曲》，感受了獅王??的形象？威武、兇猛的獅王形象。是啊，音樂可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂形象，我們可以在音樂的王國盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！