第一篇：歇后語囫圇吞棗

歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。下面是歇后語囫圇吞棗，請參考！

五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的語言藝術(shù)。其中歇后語以其獨特的表現(xiàn)力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映啦華夏民族特有的風俗傳統(tǒng)和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。歇后語一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。

歇后語囫圇吞棗

囫圇吞棗——難消化

囫圇吞棗——不知滋味

歇后語大全

串起來的螃蟹—— 橫行不啦幾天

鼻子里插大蔥—— 裝象

海象打架—— 光使嘴

象棋斗勝—— 紙上談兵

耗子鉆象鼻—— 大的沒有小的能;小能降大

枯木刻象棋子兒—— 老兵老將

媒婆夸姑娘—— 說得象仙女

夢中吞象—— 野心勃勃;野心太大

炒熟的蝦仁—— 紅透啦

大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃—— 一物降一物

跑啦蝦公捉到鯉魚—— 理更好

跳上岸的大蝦—— 慌啦手腳;離死不遠

蝦兵蟹將串門子—— 水里來，水里去

太湖的蝦子—— 白忙

出水的蝦—— 又蹦又跳;連蹦帶跳

蝦子過河—— 謙虛

柳條穿王八—— 一溜黑貨

烏龜和王八—— 一模一樣，一個樣;沒什么兩樣

王八蓋上插蠟扦—— 鬼火直冒

王八遭棍打—— 縮頭縮腦

王八上岸遇雹子—— 縮頭縮腦

王八笑烏龜—— 彼此彼此;彼此一樣

王八背著兩面鼓—— 人前一面，人后一面

沙漠里的鴕鳥—— 顧頭不顧尾;顧頭不顧腚

松鼠想吃樹上鳥—— 辦不到;沒法辦

鴕鳥鉆沙堆—— 顧頭不顧尾;藏頭露尾

網(wǎng)里的魚，籠中的鳥—— 沒跑;跑不啦

野雞窠(ke 鳥獸昆蟲棲息的處所—— 一窩不如一窩

鸚鵡遇見百靈鳥—— 又說又唱;說說唱唱

魚兒得水，鳥兒人林—— 自由自在小貓長胡子—— 擺設

猴兒的臉，貓兒的眼—— 說變就變;轉(zhuǎn)眼就變;變化無常

貓吃雞腸子—— 越扯越長

老貓拿耗子—— 一物降一物

瞎貓抓雞—— 死不丟

雞拿耗子貓打鳴—— 亂套啦

貓兒食，耗子眼—— 吃不多，看不遠

炒啦一盆麻雀腦袋—— 多嘴多舌

麻雀斗公雞—— 自不量力

砍倒樹捉麻雀—— 小題大做

狗熊捉麻雀—— 瞎撲打

笨牛吃麻雀—— 不好捉弄

麻雀抱蛋—— 白歡喜;空喜一場

麻雀飲河水—— 干不啦

盲人騎毛驢—— 隨它去;由它去

騎驢背磨盤—— 白搭;多此一舉

騎著毛驢追駿馬—— 望塵莫及

倆獸醫(yī)抬一頭驢—— 沒法治;沒治啦

啞巴被驢踢—— 有苦說不出

磨道里的驢子斷啦套—— 空轉(zhuǎn)一遭

駱駝生驢子—— 怪胎

羊群遇惡狼—— 各散四方;四處逃散

惡狼吃天—— 難下爪

狼吃蓑衣—— 沒有人味

狼頭上插竹筍—— 裝樣

奸狼下啦個賊狐貍—— 不是好種;孬種

臘月里遇著狼—— 冷不防

惡狼扒門—— 不祥之兆

耗子眼看天—— 小瞧

耗子攻墻—— 家賊難防

耗子啃碟子—— 滿嘴詞

耗子啃菜刀—— 死路一條

耗子爬竹竿—— 一節(jié)節(jié)來

石灰堆里的耗子—— 白眼看人

耗子鉆風箱—— 兩頭咬氣;自找罪受

癩蛤蟆帶娃娃—— 只講個數(shù)

癩蛤蟆跳油鍋—— 尋死;自己找死

蛤蟆曬肚—— 仰面朝天

癩蛤蟆趕船—— 搭不上幫

第二篇：囫圇吞棗歇后語

歇后語也叫俏皮話，可以看成是一種漢語的文字游戲。以下是小編整理的關(guān)于囫圇吞棗歇后語，歡迎閱讀。

【囫圇吞棗歇后語】

囫圇吞棗——難消化

囫圇吞棗——不知滋味

【相關(guān)閱讀：小學生必學的諧音歇后語大全】

1、和尚分家 —— 多事（寺）

2、和尚坐巖洞 —— 沒事（寺）

3、和尚拖木頭 —— 出了事（寺）

4、和尚的房子 —— 妙（廟）

5、和尚的腦殼 —— 沒法（發(fā)）

6、斧子破毛竹 —— 著急（斫節(jié)）

7、魚池里下網(wǎng) —— 多余（魚）

8、狐貍吵架 —— 一派胡（狐）言

9、狐貍騎老虎 —— 狐假（駕）虎威

10、狗長犄角 —— 洋（羊）氣

11、狗吃豆腐腦 —— 閑（銜）不著

12、狗吃青草 —— 裝樣（羊）

13、狗吃黃瓜 —— 錯了時（食）

14、盲人做油條 —— 瞎咋乎（炸糊）

15、盲人戴眼鏡 —— 聰（充）明

16、放牛的吃螃蟹 —— 不待言（帶鹽）

17、炒咸菜放鹽 —— 太閑（咸）了

18、炕上安鍋 —— 改造（灶）

19、河邊洗黃蓮 —— 何（河）苦

20、河里長菜 —— 不焦（澆）

21、油澆蠟燭 —— 一條心（芯）

22、泥水匠整耗子 —— 敷衍（眼）了事

23、泥水匠無灰 —— 專（磚）等著

24、泥水匠招手 —— 要你（泥）

25、泥水匠的瓦刀 —— 光圖（涂）表面

26、泥菩薩身上長草 —— 慌（荒）了神

27、泥鰍打鼓 —— 亂談（彈）

28、怯木匠 —— 就是一句（鋸）

29、空中掛燈籠 —— 玄（懸）了

30、空梭子補網(wǎng) —— 沒法治（織）

第三篇：囫圇吞棗讀后感

囫圇吞棗讀后感13篇

囫圇吞棗讀后感1

《囫圇吞棗》這個成語故事講的是：從前有一個死愛讀書的人，但他讀書時從來不動腦子，有一天，死愛讀書的`人和他的幾個朋友聚會，死愛讀書的人的好朋友拿起梨說：”就說這個梨吧，梨對牙齒好，可是它對胃不好，而棗對胃好，它卻對牙齒不好，“這時死愛讀書的人說：”吃梨的時候不咽到肚子里，這不就是只對牙齒好了嗎，吃棗吞到肚子里，這不就是只對胃好了嗎，“別人說吃梨不咽到肚子里，我們能做到，可是吃棗直接吞到肚子里可是有點難了，死愛讀書的人說：”我吞給你們看，“死愛讀書的人就拿起棗，放到嘴巴里一吞，然后對大家說：”這不很容易就吞到肚子里了嗎？“旁邊的人都愣住了。

這個故事告訴我們干一件事不去動腦子，而是籠統(tǒng)接受了，所以我一定不要向這個死愛讀書的人學習，我以后干什么事情都要動腦子，千萬不要養(yǎng)成不愛動腦子的毛病。

囫圇吞棗讀后感2

我讀了《囫圇吞棗》這個故事。故事是這樣的。

有一天，一個人去參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說：”這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會傷牙齒。“大家都覺得很有道理。 這個人為了表現(xiàn)自己的.聰明，就接下去說：”這很簡單嘛！吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃；吃棗子時用吞的，就不會傷牙啦！“這時桌上正好有一盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。游客們害怕他噎住，就

連忙勸他：”千萬不要吞啊，卡在喉嚨多危險啊！“

這個故事告訴我們干什么事情不要慌張的做決定，要先想過后再做決定。

囫圇吞棗讀后感3

今天，我讀了《囫圇吞棗》這一篇成語故事主要內(nèi)容是：

古時候，有個人，自作聰明，常常搞得大家哈哈大笑。有一次，他向一位老醫(yī)生請教，吃什么水果對身體最有益。老醫(yī)生說：吃什么水果都有好處，比如：”吃梨對牙齒有好處，吃棗對牙齒不好?！澳莻€人說：”吃梨攪一攪在吐了，吃棗的時候囫圇的咽下去。“老醫(yī)生聽了哈哈大笑說：”吃梨人們可以攪一攪再吐了，而吃棗的時候人們是不能把棗囫圇的.咽下去的?！?/p>

從這個成語故事里我明白了：無論干什么事，都不能囫圇吞棗。

囫圇吞棗讀后感4

一天晚上，我看了一篇叫《囫圇吞棗》的文章。

里面講了一個年輕人牙痛了，醫(yī)生問他吃了什么？他說”吃了很多棗。“醫(yī)生說：”棗雖然對脾有好處，但對牙有害?！澳贻p人又說，他有一個辦法，把棗直接吞了下去，這樣即不傷牙，又利了脾。牙醫(yī)聽了吃驚地說：”你那囫圇吞棗，棗核咽到肚子里，肚子要受不了，我看過幾天你不用來找我牙科醫(yī)生了，而是要看腸胃醫(yī)生了?！?/p>

這故事的意思是不經(jīng)咀嚼地把棗吞下去，比喻含糊籠統(tǒng)的理解事物或在學習上不求甚解。

我在學習上，有時也像故事中的年輕人一樣囫圇吞棗，我只是一點兒懂了，就說全懂了，就不認真聽課了，自顧自玩了起來，到了做作業(yè)時，又不會做了。今后，我一定要認認真真地聽老師講課，勤于思考，積極舉手發(fā)言。如遇到不懂的`話，就虛心地向老師或同學請教，不能做不懂裝懂的人，欺騙了自己，也欺騙了老師，最后受害的還是自己，成了一事無成的人。

囫圇吞棗讀后感5

故事講的是古時候，有個人向一位老醫(yī)生請教吃什么水果對身體最有益。老醫(yī)生對他說：“水果各有各的益處，但也不是所有水果都有益處。比如棗子，對腸胃好，可是對牙齒不好。”這個人說：“我有辦法一舉兩得，那就是，對不同的.水果，用不同的方法吃。比如吃棗子可以整個兒吞下去?！崩厢t(yī)生聽了，忍不住笑道：“你那樣囫圇吞棗，也沒嘗到什么滋味啊！”

看了這個故事我覺得我們讀書可千萬不能囫圇吞棗，要認認真真的讀懂里面的意思。那樣我們才知道書中講的內(nèi)容，才能吸收書中的知識。

囫圇吞棗讀后感6

我今天讀了一篇囫圇吞棗的成語故事，這個故事講的是：有一天，一個人去參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨的說：這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒好，但吃了傷胃，棗能健胃，可惜吃了會傷牙齒。大家覺得很有道理。這個人為了表現(xiàn)自己的聰明，就接下去說：這個簡單嘛！吃梨的時候不要吃進果肉，就不會傷胃；吃棗的時候用吞的，就不會傷牙啦！這時桌上正好有一盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去?？腿藗兒ε滤瓦B忙勸他：千萬不要吞啊，卡在喉嚨里多危險啊！

這個故事告訴我們：學習的時候，沒有經(jīng)過思考就直接回答出來。在我學習知識的時候不能囫圇吞棗，首先要把學的`的知識理解，然后再認真的去掌握它，這樣我才能真正學到知識。

囫圇吞棗讀后感7

今天，我讀了一則成語故事，名字叫《囫圇吞棗》

講的是，一個年輕人一邊吃梨一邊吃棗，這時碰到一位老醫(yī)生，對他說：”梨吃多了，對牙有好處，但對胃有傷害，棗吃多了對胃有好處，但對牙有傷害。“年輕人聽了覺得有道理，他想了想說：”有辦法了，吃梨的時候光嚼不咽，吃棗的.時候囫圇吞下去，這樣就不會傷胃也不會傷牙了?！?/p>

讀了這則故事，使我明白了無論在學習上還是在生活中遇到什么事情都要充分分析和理解，這樣才能明白其中的道理。

囫圇吞棗讀后感8

今天我讀了一個故事叫《囫圇吞棗》里面講了：有個醫(yī)生說：“吃梨對牙齒有好處，但是吃多了對脾有傷害?！t(yī)生又拿出棗說：”棗對脾有好處，不過吃多了也會對牙有傷害?！啊幸粋€人聽見上去說吃梨時可以嚼一嚼就吐了吃棗可以直接吞下去?！薄硪粋€人笑著說：“你這不是囫圇吞棗嗎？”‘圍觀的人都笑了。我覺得學習的`時候，首先要把學的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。

如果學知識只是籠統(tǒng)地學，不加思考不求理解就是死記硬背，是不會學到真正的知識的。

囫圇吞棗讀后感9

今天，我讀了囫圇吞棗這篇文章，故事的內(nèi)容很精彩，講的是有一位年輕人，一邊走路，一邊吃著梨和棗，有一個老中醫(yī)看到年輕人的舉動，出于醫(yī)生的職業(yè)習慣，對年輕人說：“梨不能吃的過多，它雖然對牙齒有好處，但是吃多了會傷脾。”老醫(yī)生這么一說，年輕人連忙從兜里掏出幾個大棗吃了起來?？墒抢厢t(yī)生卻說：“大棗有補脾的作用，可是吃多了會傷害牙齒，也不能多吃。”然后，年輕人干脆把棗放進嘴里，囫圇著吞了下去。

年輕人只想把大棗吞進肚子里，不會傷害牙齒，可是他沒有想到吞進肚子里的大棗由于不好消化，對身體也不會有益的'。聯(lián)系到我們的學習，有的學生的學習方法就是囫圇吞棗式的，只求速度快，不求真正消化吸收、理解掌握。到頭來學習成績還是一般。

這個教訓很值的我們記住哦！

囫圇吞棗讀后感10

從前有個好事的人。一天，他到朋友家里聚會，大家邊吃邊聊，他說;'’吃梨對牙齒好，但吃多了會傷脾，;栆能補脾健胃，可惜吃多了會損壞牙齒?！粋€人聽到以后，說;‘’那我吃梨的時候，光用牙齒嚼，不把果肉往肚里咽，他就傷不了我的.脾‘吃棗的時候，就把他整個吞下去，這樣就不會傷到我的牙齒了。''

這時候桌子上正有一盤棗他拿起一顆棗就要吞下去，大家怕他噎到，說;'’千萬別吞，萬一卡在喉嚨里多危險啊。這個故事告訴我們，我們遇到是要認真分析，充分理解，運用規(guī)律加以解決。

囫圇吞棗讀后感11

今晚，我讀了《囫圇吞棗》這個寓言故事，講述了古時候有個人買了一堆水果有梨和棗，他坐在路邊吃了起來，有個過路醫(yī)生看見了對他說，小伙子梨不能多吃，多吃了會傷脾的。紅棗道是補脾的`，但吃多了會傷牙齒。后來這個人左右為難，不知該怎么才好，最后他想了一個辦法吃梨只用牙齒嚼，不咽下去。吃棗不用牙齒嚼整個吞下去。他那你知道，囫圇個兒的棗兒到肚里也沒法消化，對脾當然也沒有好處。

這個寓言告訴我們一個道理囫圇吞棗就是把棗子吞下去不咀嚼，不辯滋味。比喻理解事物含糊不清或?qū)W習時生吞活剝，不理解其中的意思我們在學習中對不懂的地方要多想問認真思考分析，這樣才能真正掌握知識。

囫圇吞棗讀后感12

今天我讀了《囫圇吞棗》這篇故事后，知道了《囫圇吞棗》的來歷。故事說，從前有個年輕人，一邊走一邊吃梨和棗子。一位老醫(yī)生告訴他：”梨吃多了傷脾胃，但對牙齒有益，棗吃多了對牙齒不好，但對脾胃有益?！澳贻p人琢磨了一會兒說：” 那我吃梨時只嚼不咽，吃棗時只咽不嚼。這樣既不傷脾胃，又不會壞牙齒!“說著便把棗放進嘴里一口吞下。聽了年輕人的話，人們都嘲笑他傻。

讀了這個故事，我知道了我們讀書的時候要認認真真的去讀，在學習上也不能不懂裝懂。要是和故事中的.年輕人囫圇吞棗一樣，就不能學到真正的知識。

囫圇吞棗讀后感13

從前有一個好事的人，他參加朋友的聚會時，他大發(fā)感慨的說：“吃梨對牙齒很有好處，但吃了會傷脾；棗能補脾健胃，可惜吃多了卻會損傷牙齒。”愚笨的年輕人說：“那我吃梨的時候，光用牙齒嚼，不把果肉往肚里咽，它就傷不了我的脾；吃棗的時候，就把它整個吞下，這樣就不會傷害我的牙齒。”

這時桌子上正好有一盤棗，他拿起一顆棗就要吞下去。大家怕他噎到，就勸他說：“千萬別吞卡在喉嚨里就危險了。”有人見了，笑他說：“你真是囫圇吞棗啊！”

這個故事的`意思是“囫圇吞棗的行為既危險又影響消化，是一種可笑而愚蠢的舉動。所以，我們遇事要認真分析，充分理解，運用規(guī)律加以解決。

就像我們學習一樣，遇見一道自己不會做的題，不能亂猜答案，必須把題的意思”認真分析、充分理解，用規(guī)律加以解決。“小朋友們你們記住了嗎？

第四篇：成語故事_囫圇吞棗

【釋義】囫圇：指完整的東西。吃棗時不加咀嚼，整個吞下去。比喻讀書學習不加分析地籠統(tǒng)接受。

【出處】元朝《湛淵靜語》。

一天，集市上有一個賣水果的，攤子上擺滿了各種各樣的水果，有梨、棗子、蘋果等。攤主總是不厭其煩地向顧客們介紹各種水果的特點和功用。

“諸位，請看我這梨，質(zhì)嫩、色白、味甜；再請看我這棗子，飽滿、色鮮、清香。諸位，本攤所賣的全都貨真價實，包你合算。”停了會兒，他又指著水果說：“奉勸諸位，最好還是每種水果都買一些。梨子吃多了，對牙齒有好處，但會損傷心脾；吃棗子吃多了，對心脾有好處，但會損傷牙齒。諸位，最好各種水果都吃一些，這樣才能取長補短。”

不少顧客圍著攤子紛紛議論，一個說：“說得有理！吃了梨，傷了心脾，讓棗子來補；吃了棗子，損了牙齒，讓梨子來補。如果樣樣都吃，那就傷不著我的身體了?！?/p>

又有人說：“我看還是不吃為好，吃梨補了牙齒，又被棗子損傷；棗子補了心脾，又被梨子損傷。這樣不就等于白吃了嗎？”

又有一個顧客說：“可以這么吃：梨，只管咀嚼，不咽下去，那就傷不著我的心脾，還益了我的牙齒；棗子，只管硬吞下去；而不咀嚼，那就傷不著我的牙齒，還補了我的心脾?！?/p>

周圍的人聽了他們的議論，便大笑起來，對攤主說：“如果人們都囫圇吞棗，那么你的水果一定賣得快?。　?/p>

第五篇：囫圇吞棗的反義詞

囫圇吞棗是成語，出自《答許順之書》，把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。以下是囫圇吞棗的反義詞，歡迎閱讀。

囫圇吞棗的反義詞

融會貫通：

融會：融合領(lǐng)會；貫通：貫穿前后。把各方面的知識和融會貫通

細嚼慢咽：

本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。細嚼慢咽

尋根究底：

追求根底。一般指追問一件事的原由。尋根究底

含英咀華：

咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻讀含英咀華

窮原竟委：

比喻深入探求事物的始末。窮原竟委

【詞目】囫圇吞棗

【拼音】hú lún tūn zǎo

【出處】宋代的朱熹《答許順之書》：“今動不動便先說個本末精初無二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗?！?/p>

【解釋】不多咀嚼，把棗子整個吞下去。比喻對事物不加分析思考,不思考仔細，籠統(tǒng)的接受。囫圇：整個兒。

【用法】： 作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真

【近義詞】不求甚解、生吞活剝、走馬觀花

【同韻詞】闔門卻掃、兔子不吃窩邊草、針頭線腦

成語典故

相傳，古時候有個老先生，身邊教了很多學生。一天課余時間，學生們拿出新鮮的梨子

和大棗吃了起來。這時，先生家里來了一位客人。這位客人是個醫(yī)生。他看到學生們都 在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于牙齒，但吃多了卻會傷脾;大棗是有益于脾，可是吃多了就會損壞牙齒?！甭犃诉@位客人的話，一個愚鈍的學生想了很久才說：“那我吃梨的時候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了;吃棗就整個兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的牙齒了?！笨腿苏f：“唉，真沒辦法，你整個兒一個囫圇吞棗呀!”

囫圇吞棗造句

1、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。

2、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。

3、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

4、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。

5、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發(fā)，如老馬識途一般循序漸進。

6、那種只有一個籠統(tǒng)說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生“食而不化”，難以理解。

7、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。

8、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

9、她餓極了，囫圇吞棗地吃下丈夫做的食物。

10、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

11、一飯一粟，來處不易，一本好書的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。

12、但是，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。

13、無亂學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領(lǐng)會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。

14、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。

15、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

16、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。

17、如果使學生處于被動狀態(tài)，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

18、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。