第一篇：談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)家長會發(fā)言稿

葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣是一種學(xué)習(xí)動力定型，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這似乎是令不少家長頭疼的問題，家長總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長的教育方式有很大關(guān)系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當(dāng)之處還請各位批評指正。

第一點：言傳身教、以身作則。

父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對自己的要求，沒有進取心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對家庭的責(zé)任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時，我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報紙，翻翻書，做做運動，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業(yè)的時間，我們家的電視機一般是關(guān)的，所以從一年級起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因為她沒有習(xí)慣去打開電視機長時間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動。另外，我們在看書、學(xué)習(xí)的時候。女兒過來和我們講話，我們盡量不理會她，讓她明白父母學(xué)習(xí)的時候是很專心的，不可以打擾，反過來，在她學(xué)習(xí)的時候也會模仿我們的行為習(xí)慣。

第二點：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們難以比較長時間的堅持學(xué)習(xí)，有時會出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象，我們女兒也不例外。這時就需要我們對孩子提出養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責(zé)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，保持正確的學(xué)習(xí)姿勢，注意用眼衛(wèi)生等。家長一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使孩子明確自己是一名小學(xué)生，肩負著努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。如我根據(jù)兒童身心特點，注意動靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動的遵守變?yōu)樽杂X的習(xí)慣。在上一年級時，我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在，專心做作業(yè)的時間大概只有十分鐘左右，一會要上廁所，一會兒要喝開水，一點作業(yè)要做好長時間。根據(jù)這種現(xiàn)象，我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開始計時做作業(yè)。先和她商量估計這一項作業(yè)需要多少時間，我就在旁邊計時，一項作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘，有時一項作業(yè)只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關(guān)系，知道做作業(yè)時不能分心，玩的時候就能開心的玩。通過一段時間的訓(xùn)練，她從完成一項作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩，再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩，漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。

第三點：堅持不懈，循序漸進，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

我個人認為，良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，因為對文字的理解力需要有一定的閱讀基礎(chǔ)，閱讀能力強的孩子，不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢，而且在閱讀理解力、數(shù)學(xué)解題能力上、各類知識的獲取上有很多優(yōu)勢。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進行引導(dǎo)與訓(xùn)練，然后才能放手。在孩子的閱讀過程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學(xué)時只看一些她自己感興趣的童話書，我就順應(yīng)她的需求，給她足夠的童話類書，其實童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習(xí)慣后，我就買一些貼近孩子生活的文學(xué)類書，她不愛看，我就先讀給她聽一段，她聽得入神的時候我就找借口不講下去了，她很想聽下去，就自然地拿起書自己看下去，就這樣把她領(lǐng)進了文學(xué)世界。

四年級起，我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學(xué)類書，但這些書比起文學(xué)書要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類書，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒問我看什么書？我故意說：這本書太好看了，請不要打擾我，等我看完了再跟你說。她當(dāng)然很好奇，這么好看的書給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書看了起來，等她看了一會兒后，我便驚訝地說：不得了！這么難懂的書你也能看得懂？她馬上得意地說：那當(dāng)然了！一點都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書，喜歡書。還有一點要注意的是，孩子喜歡的書不要馬上讓他得到，要讓他感覺書是來之不易。

我們把書常常作為獎品或禮物來送給她的，平時買書的時候也不會一下子買好多本，最多兩本，有時還和她搶著看書，這樣她才會珍惜書，進而更喜歡書。

總之，我們就是這樣從點滴做起，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后孩子的路還很長，我們希望她能繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，在大家的關(guān)愛下健康成長，謝謝大家！

第二篇：一年級家長會發(fā)言稿：怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尊敬的各位家長:

感謝您長期以來對學(xué)小各項工作的支持，今天大家在百忙之中參加我們的家長會，可就表明大家對教育子女的重視，對我們學(xué)校工作的支持，首先我代表一年級的老師向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。從孩子背上書包，興高采烈地走進學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時代。這個時期既是孩子學(xué)習(xí)的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律，掌握方法，才能達到理想的效果。這時期的孩子又怎樣的特點，我們該怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

首先，講一講一年級學(xué)生的年齡特點。我們從這一年齡階段的生理發(fā)展?fàn)顩r分析，一年級學(xué)生有兩個特點：

1、一年級孩子新陳代謝旺盛，活動量加大，呼吸頻率較快，對氧氣和營養(yǎng)需要比較多。根據(jù)這一特點，家長一要注意孩子的營養(yǎng)，特別是早餐一定要吃好，積極參加勞動，作好廣播體操，上好體育課，整理書包，洗手帕等。

2、一年級孩子骨骼比較軟，肌肉比較嫩。根據(jù)這一特點，家長要注意二點：一要注意孩子走路、看書、寫字的姿勢要正確。二要注意孩子的運動量不要過大。

第二，一年級學(xué)生的心理特點。我們從這一年齡階段的心理發(fā)展情況分析，一年級學(xué)生有2個特點：

1、好奇多問，對一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。作為家長，要愛護孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問題，不能解答的也要對孩子說：“下次告訴你吧！”不能討厭孩子多煩，朝孩子發(fā)脾氣，損害孩子的求知積極性。對一年級孩子講故事，最好講一點動物故事、童話故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家長還要和孩子多交談（每天不少于二十分鐘），增加孩子說話機會，豐富詞匯（低年級是增加詞匯的最佳時期），發(fā)展思維。

2、活動、行為缺乏目的性。比如：叫他復(fù)習(xí)功課，他可能津津有味地看書本后面的插圖；一聽到其它聲響，注意力就被吸引過去了。家長要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時候，就痛痛快快地玩；學(xué)習(xí)時，要認認真真地學(xué)。還要給孩子訂一個作息時間表，幾點鐘起床，起床后干什么，幾點鐘上學(xué)，幾點鐘看書聽廣播，幾點鐘睡覺，讓你的孩子活動、行為有一定的目的性。

當(dāng)我們了解到孩子的一些特點時，作為一年級家長應(yīng)該做些什么？真心地希望以下幾個小故事能讓大家有所感悟。

從坐立不安到聚精會神

有這樣一個媽媽，有一天看兒子在家里寫作業(yè)時，一個小時的時間活動了至少10次，一會兒看看冰箱里有沒有吃的，一會兒去個廁所，一會兒看看電視里是不是在演什么好節(jié)目。這個媽媽沒有訓(xùn)斥孩子，她只是平靜地與孩子談了談：“兒子，一個小時來回動個十來次，是不是很頻繁呀！依我的觀察，你一小時動個六七次也就差不多了。”兒子注意到了這一點兒，他盡量減少自己的活動，一個小時只活動了5次。媽媽十分高興：“兒子有進步，一下子能減少一半，可媽媽覺得你還有潛力?！痹趮寢尩墓膭钕?，兒子又有了新的進步。到后來，不用媽媽監(jiān)督，兒子在做功課時也能聚精會神了……多給孩子以鼓勵

鼓勵是教育孩子最好的方式。家長要緊緊把握孩子的逆反心理，不要對孩子施加壓力，也不要強求孩子。也許就是一聲簡單鼓勵的話，也許就是一個隨意的擁抱或拍拍肩膀，孩子就會朝著家長期望的方向做百倍的努力。

一年級新生家長，要重點幫助孩子做好三件事：

1、養(yǎng)成一個好習(xí)慣（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣）。重點幫助孩子養(yǎng)成“提前預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)、主動識字、經(jīng)常閱讀、口語交際、善于提問、規(guī)范書寫”等七個學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、結(jié)識一個好伙伴。俗話說“跟好伴，學(xué)好樣”，結(jié)識一個品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)認真的好伙伴，會讓孩子終身受益。

3、創(chuàng)設(shè)一個好環(huán)境。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子影響很大。孩子在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)時，家長最好不在家里搓麻將，盡量少看電視，音量要低一點，說話、行為都要為孩子作出榜樣，身教重于言教。家長言行不一或?qū)θ藝?yán)、對己寬，都會影響自己在孩子幼小心靈中的地位。

２、其次您要做好孩子在家的作息時間。

（１）您要控制好孩子寫作業(yè)的時間，最好規(guī)定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了?！傲己玫拈_端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

（２）你要控制好孩子休息的時間。昨天上課有些孩子發(fā)困。所以家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動中保持旺盛的精力。另外，中午家長可以安排孩子午睡，以免孩子下午上課提不起精神。

第二方面是關(guān)于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)用品：

（1）每本書都要包上書皮，昨天檢查了孩子們的書皮，家長們都做得很好，但少數(shù)家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包括我們即將發(fā)的練習(xí)冊之類的作業(yè)，也請您給他包上書皮。

（2）文具的準(zhǔn)備。文具盒，盡量準(zhǔn)備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外、。另外要提醒孩子每天上學(xué)前、放學(xué)前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有幾位孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

（3）每天晚上參照學(xué)校的課程表幫助孩子準(zhǔn)備好第二天的課程用書，帶好一切學(xué)習(xí)用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要有孩子自己來完成。

2、生活用品

每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾、衛(wèi)生紙，天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校，昨天跟孩子說過以后，還看到有孩子帶水果吃。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛(wèi)生。昨天放學(xué)看到有家長接了孩子后就在學(xué)校邊炸了麻辣串之類的東西，這樣不但不衛(wèi)生，而且還會讓孩子養(yǎng)成好吃的壞習(xí)慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶之類的有營養(yǎng)的東西放在家里。

希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、寫話訓(xùn)練

常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級小學(xué)生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望；而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要別人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都未學(xué)習(xí)，那么怎么對孩子進行說話訓(xùn)練呢？通過昨天的課，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子都很會說，那么家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄?！叭f事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓(xùn)練孩子說話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。為了幫助家長更好的指導(dǎo)學(xué)生，我向大家推薦江蘇教育出版社出版的《新補充讀本》一書，大家可以參閱書上的方法去引導(dǎo)孩子。

6、作業(yè)

整個一年級的教學(xué)我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多，兩門作業(yè)一般不超過一個小時，做的快的同學(xué)也許半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。切不可將家長簽字當(dāng)作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。

三、給家長其他方面的一些建議

1、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。

2、請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

3、關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

5、打掃衛(wèi)生問題

從明天開始，每天我都會安排幾個孩子跟著老師后面打掃衛(wèi)生，希望家長能支持，并能在家里適當(dāng)訓(xùn)練。打掃衛(wèi)生的孩子，每天早上要早一些到，晚上可能要遲幾分鐘，希望家長在接送孩子是注意時間。

6、推薦書目及學(xué)習(xí)輔助材料，博覽群書為孩子提供大量的書籍?！皶俏覀冏詈玫呐笥押屠蠋煛??！妒f個為什么》、《青少年百科全書》、《趣味數(shù)學(xué)（物理）（化學(xué)）》、《動物大全》、《植物世界》等。電視節(jié)目如《人與自然》、《科技博覽》、《國家地理雜志》、《幸運五十二》等也可鼓勵孩子觀看。這樣培養(yǎng)出來的孩子，知識面廣，思維自然活躍，知識的遷移能力就比較強，學(xué)習(xí)起來自然輕松愉快。

7、書包，以后視情況可以改為一周查看1—3次。查看書包可以發(fā)現(xiàn)很多問題：

1、東西有沒有多或少，多了是怎么來的？少了到那里去了？

2、書本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫現(xiàn)象，上課肯定在開小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重：也許他連書都沒打開讀過，書上該圈的、該劃的、該點的、該做的筆記都有，才說明他上課認真聽講了。

3、通過查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識的情況和老師的評價。

八、多聽多講

1、鼓勵孩子多看英語的電視節(jié)目或動畫片，經(jīng)常給他營造英語語言氣氛；

2、初學(xué)英語時在目光所及范圍內(nèi)貼上與實物相對應(yīng)的英語單詞卡片；

3、定時播放英語教學(xué)磁帶或英語歌曲；

4、如果父母會說英語就不要忘了用英語同他進行簡單的問候和交流。

5、培養(yǎng)孩子看科教片的習(xí)慣，與孩子一起探討科學(xué)話題。

6、將報刊雜志上與孩子有關(guān)的話題講給孩子聽，并進行一些有益的討論。

九、行萬里路只要有時間、有機會，做父母的一定要帶上子女去“周游列國”。行千里路，使他視野更開闊，為人處事的能力和應(yīng)變能力都能得到提高。因為見多識廣，寫起作文來也就比較得心應(yīng)手。就像世界上沒有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。我們對每一個孩子的教育更應(yīng)注重針對性，我們希望通過家庭、幼兒園和學(xué)校的共同合作，能使我們的孩子們——這些祖國的花朵開放得更加鮮艷，散發(fā)出更加動人的芬芳。

第三篇：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)---家長會發(fā)言稿

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)---家長會發(fā)言稿

各位尊敬的家長：

大家好！

今天我們一起坐在這里討論的是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題。

希望自己的孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，是每一個做父母的共同心愿。但每個孩子之間存在個體差異。父母只有根據(jù)孩子的特點，因材施教，才會少一些困惑，多一些明智；孩子也才會少一些挫折，多一些成功。從許彥珩上小學(xué)開始，我們家長也和她一起學(xué)習(xí)成長，在這其中我們也獲得了一些小小的啟示：

1、認識學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系

每次考試，100分不是最好，90分不一定比100分差。只有家長在100分的卷子中找到不足，而在90分的卷子中找到期望，這才是一個家長應(yīng)該做的功課。首先我們要發(fā)現(xiàn)孩子的進步，對她的每一次成長給予鼓勵，對孩子的缺點不能以批評一種方式對待。一般對于高分的試卷，我們采取的是挑刺的方法，因為孩子這個時候是很開心的，有一點小打擊，從心理上也是能承受的，這時候的教育就能起到兩個作用：一個是不要自滿，更重要的是能夠為以后的學(xué)習(xí)提供一個更好的方向。而對于孩子自己認為不好的試卷，要以鼓勵的方式對待。在分析原因的時候，找出改正的方法，不能用簡單的方式，一批了之。這樣孩子也會形成一種正確對待考試的態(tài)度，以后在處理其它問題中也以相同或相似的方法對待，學(xué)習(xí)也就不是為了家長，是一種習(xí)慣了。

2、引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)成績與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、天生的智商、學(xué)習(xí)的環(huán)境、教學(xué)的方法相關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)是外部因素，智商是內(nèi)因，而習(xí)慣卻是外因與內(nèi)因的綜合的結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變的，能夠改變的，也是最容易改變的是外因。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境去促成，因此首先要從創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。我們家長的任務(wù)就是要積極配合學(xué)校及老師，在家庭里給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“讓孩子當(dāng)一回小老師”就是我們發(fā)現(xiàn)的一個好辦法。許彥珩會把學(xué)習(xí)中的難題寫出來，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶來解答，當(dāng)遇到和大家不同的解題方法她也會認真地給我們講解，這樣不僅拓寬她的思路，也培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

只有使孩子感到學(xué)習(xí)的樂趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。孩子學(xué)習(xí)主動了，學(xué)習(xí)效果便能提高。

3、培養(yǎng)孩子善于獨立思考，善于觀察，具有自信心和獨立性。

我們覺得這其中最重要的還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣開始，在生活的各方面去培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是沒有固定模式的，各件事、每個點滴都是我們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的機會，這個形成了孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？措娨暱梢宰尯⒆訉㈦娨曋械囊恍┬缕纥c提出來，多問幾個問題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習(xí)慣培養(yǎng)出來。許彥珩平時關(guān)注的節(jié)目很多，除了動畫片，還會關(guān)注《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》等等，看過后還會提出一些問題，這時爸爸就成了他的“百科全書”，爸爸不能解答的就一起上網(wǎng)，一起查閱資料。

讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。

在玩的時候，更是可以將一些自然科學(xué)的東西灌輸給孩子，培養(yǎng)多角度的觀察習(xí)慣，能在普通中發(fā)現(xiàn)不普通的東西。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件苦差事的時候，學(xué)習(xí)才成為一種樂趣。假期里我們帶許彥珩出去旅游，我們就鼓勵孩子自己拍照片，沒有好壞的評價，只是鼓勵。對每幅照片只提供建議和改進的地方，讓她學(xué)會從不同的視角發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，可以是全面的，可以是細節(jié)的，也可以是不完整的。這些或許以后才會明白，但我們要求成為一種習(xí)慣。從大班開始，每次游玩回來孩子總會有出人意料的“佳作”產(chǎn)生，我們就會幫她一一做好記錄。

4、讓孩子從做家務(wù)中獲得知識，并成為孩子的朋友。

在家里讓孩子分擔(dān)家務(wù)，這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自立感等方面很重要，可以讓孩子感到自己是有用的人。假期里許彥珩都會跟著奶奶學(xué)會一兩樣本領(lǐng)：包餛飩餃子、刨南瓜、做肉餡面筋、做涼拌菜等等，奶奶在這時不但教給她做家務(wù)的技能，還能引導(dǎo)她如何做得更好、更快。這些也成為了她寫作的良好素材。

每天流出時間坐下來聽孩子傾述，跟孩子交流，有時只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺得父母真正理解了她的想法，體味出父母對她是尊重的，孩子也就滿足了，這也是孩子形成大膽、自信、又尊重別人良好性格的重要因素。

當(dāng)許彥珩在遇到難題或困難而哭鼻子的時候，我們就會讓她盡情的哭一下，或者給她一個擁抱，讓她的情緒平靜下來。這時難題總能“迎刃而解”，我們也給她的眼淚起了個名字，叫做“智慧的眼淚”。

作為家長，要時刻關(guān)注孩子的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，都要及時夸獎和鼓勵，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使孩子不斷進步。

以上只是我們教育孩子中學(xué)到的一些知識，相信各位家長會有更多更好的方法。孩子就如一張白紙，老師和家長就是她手中的筆和墨，或書寫一幅蒼勁有力的書法、或描畫一幅濃淡相宜的山水畫，那就需要依靠他們自己的力量去創(chuàng)造美好的明天！

第四篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

Rolf Dobelli 就曾調(diào)皮地說：“不是名校培養(yǎng)了學(xué)生，而是名校招進來的學(xué)生，本身就屬于能成才的圈子?！焙⒆拥某煽兒?，正是因為孩子的習(xí)慣好。通過習(xí)慣的塑造，進而幫助孩子躋身更高的圈層。

除了自覺安排學(xué)習(xí)進度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有其他表現(xiàn)形式。上星期，有位家長給我的微博留言：“孩子很渴望交筆友，自己上了國外一個兒童交友網(wǎng)站，與一些國外的孩子發(fā)郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好，甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說，這才勾起她真正閱讀原版書的興趣，比我勸她一百遍還管用?！?/p>

看完留言，我為家長高興，更為孩子高興。香港小女生一句話，就能激起孩子讀原版書的興趣，這就表明孩子對自己有要求，孩子認為自己應(yīng)該和香港小朋友看齊，這種高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。一個具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，自然會用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

讓孩子每天讀讀原版書吧。讀，還是不讀，這是“有”和“無”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習(xí)慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵孩子一直讀下去。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個，還是記住 30 個，皆大可不必在意。請相信時間積累的力量，孩子一旦開始擁有，總有一天，定能全部擁有。

第五篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

審題習(xí)慣

很多孩子做作業(yè)容易出錯，或看不懂題意看錯題意，看題就做，結(jié)果往往一做就錯，簡單的題目也是這樣。而當(dāng)一個學(xué)生有認真審題做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)錯誤率就會降低，準(zhǔn)確率相應(yīng)的提高會提升孩子學(xué)習(xí)的自信心。

由于孩子很多字不認識，不能自己讀題，需要父母幫忙識讀題目，這時是父母培養(yǎng)孩子認真審題習(xí)慣的好時機。

如何教孩子做作業(yè)學(xué)會認真審題？分4個步驟來：

1、父母自己用手指指著題目的字讀一遍，叫孩子跟著你讀一遍。

這樣做的好處在：在你指讀題目的時候能吸引孩子的注意力，同時能加強孩子對文字的識讀能力。低齡兒童的識記能力特別強，經(jīng)常用手指指著字讀，時間一久，很多沒學(xué)過的文字就認識了。

2、問孩子題目的意思？叫孩子用口頭復(fù)述一遍題目的意思。

如果孩子還沒理解清楚題目的意思，你帶孩子速度慢一點再讀一遍，這時一般都能弄懂。讀題講題的目的是加深孩子對題目的印象與正確理解，減少做題錯誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語言的復(fù)述與表達能力。

3、弄懂題意以后，叫孩子用手指指著題目文字再讀一遍，然后開始做題。進一步提高孩子對題目的理解與印象，這樣做孩子識記題目中的文字幫助非常大。讀題讀得好相當(dāng)于讀故事，一樣有趣，讀多了，很多字就自己認識了。如果遇到孩子讀兩遍還弄不懂的題目，引導(dǎo)孩子再讀一至三遍，當(dāng)孩子理解清楚后父母一定要積極肯定孩子的表現(xiàn)與進步。一般來說小學(xué)四年級以下的題目，只要讀題三遍以上，絕大多數(shù)題目孩子都能理解準(zhǔn)確，都會做。

4、在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中持續(xù)給孩子鼓勁，學(xué)會等待，并慢慢放手。

在培養(yǎng)孩子認真審題習(xí)慣的時候，父母在身邊一定要保持耐心，要等待孩子的成長，同時不斷給孩子正面鼓勵。待孩子已能自己讀題并能認真審題時要開始慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨立做題的習(xí)慣，放開父母的手，這時孩子就能學(xué)會獨立思考與鉆研。

這4個步驟看起來文字挺多的，很多家長可能會認為這樣做會很耗時間和復(fù)雜，那只是你心理的假想，真正你做起來時是4個步驟，一氣呵成。而且會比以前更節(jié)省時間和精力。因為：審題準(zhǔn)確，錯誤率就會很低，孩子用在檢查作業(yè)和你反復(fù)嘮叨孩子做得不好的時間就會大量減少。

認真審題做作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成后，成績就會提高上來，并能建立孩子良好的學(xué)習(xí)自信心。這時你好，孩子也好。

怎樣培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣?

2011年12月4日成都商報電子版

一天，孩子從學(xué)?；貋恚没匾粡垟?shù)學(xué)試卷。我一看，“79”分！看看試卷，分析原因，就兩個字：粗心。唉！像這樣的情況已不止兩三次了，再這樣下去，我擔(dān)心孩子會形成馬虎的習(xí)慣。

我拿出孩子近段時間做的語文和數(shù)學(xué)試卷，說：“孩子，這段時間怎么這么粗心呀，是不是態(tài)度問題，做題不當(dāng)回事？”

孩子看了我一眼，不說話。

我接著說：“以后做作業(yè)一定要認真，而且做完之后要學(xué)會檢查?！?/p>

孩子點點頭。

當(dāng)天晚上，我開始要求孩子寫完作業(yè)后必須檢查。孩子寫好作業(yè)后，看著那么多題目需要檢查，就開始愁眉苦臉了。為了敷衍了事，他盯著試卷上的題目看了不到5分鐘，就告訴我檢查完了。

我問孩子：“檢查出錯誤沒有?！?/p>

孩子：“沒有?！?/p>

我知道孩子還沒學(xué)會檢查。我對孩子說：“你檢查題目時不能只用眼睛瞟一下的呀，你得一道一道仔細地檢查，計算題還要動筆算一次才行。”

我拿過孩子的試卷，說：“我來教你檢查吧。”

孩子緊張地看著我。我一邊幫孩子檢查，一邊夸張地對孩子說：“哇！老爸在前面四題中就發(fā)現(xiàn)了三個?地雷?。”

“什么地雷？”孩子臉上的表情又好了一點，但不明白什么意思。

我說：“?地雷?就是錯誤呀！看你能不能把這三個?雷?挖出來?！?/p>

孩子問：“就在前面四題里嗎？”

我說：“是的?！?/p>

“前面四題里就有三個錯誤？”孩子還不相信。

“是的?！?/p>

孩子仔細檢查著前面四題，突然眼睛一亮，對我說：“爸爸，我已經(jīng)找到一個?雷?了?！?/p>

“是嗎？在哪？孩子真厲害，這么快就找到了?！蔽铱洫勚⒆?。

一會兒，又聽到孩子大叫：“我又找到一個了。哎，我怎么把減看成了加呀！”“是嗎？這么快呀，那第三個能找到嗎？”

“一定能的?！焙⒆雍苡行判牡卣f。

很快孩子就找到了第三處錯誤。

我對孩子笑笑，說：“孩子都快成掃雷專家了。不過，剛才是誰跟我說這張試卷上沒有錯誤的？”

孩子吐著舌頭，呵呵呵地笑著。

我繼續(xù)對孩子說：“爸爸再來看看后面這三道題中有幾個雷?！?/p>

……

就這樣，我先幫孩子檢查幾道題，然后不直接告訴孩子錯誤在哪，只是告訴孩子在哪幾道題中有幾處錯誤。

孩子很有興趣地進行這種指定范圍的“掃雷”游戲。不知不覺之間就把這張試卷上的所有錯誤都找出來并改正了。

又過了一段時間，我對孩子說：“從現(xiàn)在開始，我們增加?掃雷?的難度，把?掃雷?的范圍擴大，以半張試卷為范圍，看你還能不能找出來?！?/p>

孩子挺自信地說：“能！”

就這樣，我先給孩子檢查半張試卷，告訴孩子在半張試卷內(nèi)有幾處錯誤，讓孩子有一個明確的?掃雷?目標(biāo)。最后，檢查范圍慢慢擴大到整張試卷和所有作業(yè)。有一天，我對孩子說：“從今天起，我們換個方法，我不再先給你檢查作業(yè)錯誤了，作業(yè)寫完后你自己檢查，看你自己能從作業(yè)里找出多少個錯誤來。如果你能自己從作業(yè)中找出所有的錯誤，爸爸給你加分。”

孩子高興地同意了。在我的引導(dǎo)下，孩子終于學(xué)會了檢查作業(yè)，每天都能主動地檢查作業(yè)，檢查完后，還向我及時匯報自己檢查的“戰(zhàn)績”。

就這樣，孩子自我檢查的習(xí)慣養(yǎng)成了，考試的分?jǐn)?shù)也提高了，成績也穩(wěn)定了。父母心語

孩子不愛檢查作業(yè)，有以下幾種原因：

一是不會檢查。這時你要耐心地教會孩子檢查的方法。

二是感覺不到檢查的重要性。父母可以通過講故事的形式告訴孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的重要性。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題，孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會認真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續(xù)檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

怎樣讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣？

原因分析

孩子不愛檢查作業(yè)，有以下三種原因：

一是不會檢查。很多學(xué)生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好象在看題，但實質(zhì)上學(xué)生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段，并沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

二是感覺不到檢查的重要性。

舉例，自己板書出錯時。

三是嘗不到檢查的甜頭。有時面對很多的作業(yè)，不知從哪里檢查起，而且總也檢查不出錯誤來。父母剛開始引導(dǎo)孩子檢查作業(yè)時，可以把要求降低，只要求孩子檢查幾道題。孩子看到檢查的任務(wù)不重，就會認真檢查。當(dāng)孩子檢查出錯誤來時，孩子就嘗到了檢查出錯誤的甜頭，就會愿意繼續(xù)檢查。

四是有的父母總是喜歡幫助孩子檢查，這樣做無形中培養(yǎng)了孩子的依賴心理，孩子以后就更不愿意檢查了。

家長要”狠下心來“，鞏固檢查習(xí)慣

在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)有的家長也很為難：一方面他們知道檢查是孩子作業(yè)的一部分，但另一方面自愿不自愿地卻承擔(dān)的檢查的任務(wù)。主要有以下三種情況：

1、因為孩子們做完作業(yè)后一副大事告成，拍拍屁股要走的架勢，要孩子檢查，孩子就推說檢查過了沒有錯誤，于是家長想算了，就幫孩子們檢查吧，檢查完后告訴他們哪里錯了。

2、有的孩子動作比較拖拉，等他完成作業(yè)已經(jīng)到了睡覺的時間，家長不忍心再浪費時間，所以檢查的工作就自愿代勞了。

3、有的家長是陪著孩子做作業(yè)的，一邊孩子做發(fā)生了的錯誤，家長一邊忍不住就告訴孩子有錯了讓他們訂正，達不到孩子自己檢出錯誤的目的。所以，家長狠下心來培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣是十分必要的。

幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣分階段進行，對待孩子要“耐心”。

1、初級階段，也就是最開始時，不僅要讓孩子明確檢查的意義，家長還應(yīng)和孩子共同檢查作業(yè)中的錯誤，并給孩子指出錯誤的地方，逐漸幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心。有一點特別要求注意的是，在開始培養(yǎng)“檢查”這個習(xí)慣的時候，家長應(yīng)該和孩子一起對作業(yè)做檢查。

2、中級階段，可以指出一些錯誤的地方，但同時還留些空白盡量讓孩子自己發(fā)現(xiàn)。再后來，告訴孩子有幾處錯誤就可以了，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

3、高級階段，只告訴孩子有錯誤即可，直到孩子自己全部發(fā)現(xiàn)為止，要強調(diào)的是，如果自己沒有發(fā)現(xiàn)并全部改正，不能進行下一步的作業(yè)。

必要的獎懲。當(dāng)孩子檢查出錯誤后，可以給予一定的獎勵。而當(dāng)孩子檢查不出錯誤時，家長也要能狠下心來，讓其多檢查幾次，如果還是檢查不出就要提出一定的懲罰，如取消某些物質(zhì)享受等。

(1)第一步讓孩子知道檢查是寫作業(yè)的其中一項。

在孩子一入學(xué)需要寫作業(yè)的時候，父母就要告訴孩子檢查也是寫作業(yè)的一部分，只是把答案填在本上，不叫完成作業(yè)。讓孩子知道寫作業(yè)時必須檢查，不查不叫完成。

(2)第二步讓孩子習(xí)慣于寫完就查。

孩子剛上學(xué)做作業(yè)，父母就陪伴在他身邊，幫他讀讀題（孩子小，有些字他不認識）。注意在他寫作業(yè)的過程中，父母即使發(fā)現(xiàn)了錯誤，也不要立即加以糾正。最重要的是，當(dāng)他一寫完就及時監(jiān)督他檢查。一開始，他沒有檢查的方法，那沒關(guān)系，就算是一道題一道題地看一遍，也得查，在檢查時就可以糾正孩子的錯誤了。

(3)第三步要教給孩子檢查作業(yè)的方法。

①第一遍：先簡單查，查有沒有沒做的空題。

②第二遍：一道題一道題地細查，可以用鉛筆、尺子擋住答案部分，心算一遍，看看與先前寫的是否一致；也可以把答案放入題目中，看算式是否成立……在這一遍檢查中，可以適當(dāng)多檢查幾次。

③第三遍：簡單查，查書寫是否整潔。

(4)第四步逐漸放手，讓孩子學(xué)會自己查作業(yè)。

孩子是有差異的，每個孩子的實際情況都不同，由于學(xué)前各方面能力的大小不同，每個父母放手的時間也就有所區(qū)別。比如：自控能力強的孩子，他們能夠很快接受信息，并且調(diào)控自己的行為，而有些能力較差的孩子，則需要父母和老師給予更多時間、更多精力的關(guān)注?？傊?，如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子基本能夠做到哪一步，就可以進行到下一步了，其中的第二步和第三步可以同時進行。

父母的放手也要注意孩子的反復(fù)，您可以從天天“陪讀”過渡到天天“監(jiān)控”（讓孩子自己寫作業(yè)，您干自己的事，但是別影響他，而且還要時時關(guān)注一下），再由天天“監(jiān)控”過渡到學(xué)生自己獨立完成，父母不檢查，再過渡到一周一“監(jiān)控”，慢慢地您就可以完全放手了，（當(dāng)然，不定期的了解還是很重要的，這是您了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一）。這個周期一般的孩子大約需要一年至兩年。