第一篇：五年級(jí)《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感6篇

五年級(jí)《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感6篇

作品目錄

1、愛(ài)就在身邊——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)智妃

2、童年是一朵會(huì)跳舞的向日葵——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 周湘湘

3、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 周志豪

4、那些美好，在風(fēng)中起舞——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 朱頎悅

5、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣坑沿小學(xué) 五（1）班 萬(wàn)昊然

6、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣南頓小學(xué) 五（1）班 劉若垚

1自我介紹

我叫應(yīng)智妃，是湖川小學(xué)即將五年級(jí)的學(xué)生。我最擅長(zhǎng)的科目是英語(yǔ)，面對(duì)不會(huì)默寫的單詞、句子，我會(huì)按照發(fā)音規(guī)律把它們一一記住。我的愛(ài)好有很多，閱讀，游泳，書法，繪畫。今年我學(xué)了游泳。剛開始的時(shí)候我特別害怕，后來(lái)，我不再害怕，反而覺(jué)得很好玩。開始練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)檫€沒(méi)掌握技巧，腳沒(méi)站穩(wěn)都掉進(jìn)了水中，嗆了好幾口水。之后就一直害怕自己又掉進(jìn)水中。后來(lái)才明白，只要雙腳著地就不會(huì)站不穩(wěn)了。有空的時(shí)候我會(huì)把時(shí)間用來(lái)讀課外書，《青銅葵花》《根鳥》《精靈鼠小弟》“開卷有益”,多讀些書總是會(huì)有收獲的。

愛(ài)就在身邊

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)智妃

指導(dǎo)老師：呂佼欣

童年，是一片充滿想象的天空，每個(gè)孩子在天空中翱翔。翻開《會(huì)跳舞的向日葵》，清新的文字，可愛(ài)的畫頁(yè)，慢慢地展現(xiàn)在我的眼前，帶我進(jìn)入那充滿愛(ài)的字里行間中。

可愛(ài)的香草、漂亮的對(duì)對(duì)、癡迷戲曲的香宴、專橫跋扈的小牛、正義的狐貍爸爸、溫婉的奶奶，古怪的阿德哥……這些人物在作者的筆下惟妙惟肖！瞧，他們似乎從上海弄堂里走了出來(lái)，走進(jìn)了我們的心里。

讓我印象最深刻的是對(duì)對(duì)一家。一天夜里，刮起了大風(fēng)，對(duì)對(duì)被驚醒了。起床到了陽(yáng)臺(tái)，不知怎么的，她手里的東西掉下去了，她俯身去撿，小陽(yáng)臺(tái)上的鐵欄桿突然斷裂，她一頭栽落下去……導(dǎo)致她的全身傷痕累累。她的胳膊脫了下來(lái)，腿和肩也碎了，還要開第二刀呢。對(duì)對(duì)的媽媽為對(duì)對(duì)輸了許多血。對(duì)對(duì)摔傷后，她的身材和以前截然不同：肩是斜溜著的，右肩是扛起的，背上鼓起了一個(gè)大包。我真為對(duì)對(duì)感到傷心、痛苦。

經(jīng)過(guò)這一折騰后，對(duì)對(duì)變得不像以前了，不再自信，活得那么卑微、小心翼翼。一天，對(duì)對(duì)的爺爺去醫(yī)院拿對(duì)對(duì)的住院病歷，打聽(tīng)對(duì)對(duì)第二次手術(shù)時(shí)需要輸血的數(shù)量，可是他從血型里查到了對(duì)對(duì)的身世——一個(gè)隱藏很久的謎。阿德哥知道后，幾次要把對(duì)對(duì)掃地出門。但是多虧了對(duì)對(duì)的奶奶——這也是我最喜歡的一個(gè)人物，她總是無(wú)微不至地照顧著對(duì)對(duì)，用她的愛(ài)溫暖著對(duì)對(duì)，真是一個(gè)好奶奶。即便是知道了對(duì)對(duì)的身世，但是慈愛(ài)的奶奶依舊將對(duì)對(duì)當(dāng)做自己的親孫女，這份愛(ài)深深打動(dòng)了我。

這不禁讓我聯(lián)想到了我的母親，她總是默默地照顧著我，關(guān)愛(ài)著我。我為自己生活在這份甜蜜的愛(ài)中而幸福著！

《會(huì)跳舞的向日葵》中流淌著愛(ài)的涓流，那么的從容和緩，不疾不徐，真美好啊！

2自我介紹

大家好，我叫周湘湘，今年11歲，我是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。

我喜歡畫畫、閱讀、跳舞，愛(ài)好非常多。我喜歡用畫筆描繪自己的歡樂(lè)，我喜歡在閱讀中獲得不一樣的收獲。

童年是一朵會(huì)跳舞的向日葵

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 周湘湘

指導(dǎo)老師：呂佼欣

我常想，童年是什么？

她該是一抹彩霞，絢爛美好；她該是一簇鮮花，芬芳迷人；她該是一泓清泉，透亮純凈……現(xiàn)在我倒覺(jué)得，童年應(yīng)該是一朵會(huì)跳舞的向日葵，追尋著陽(yáng)光，開得熱烈，開得明艷，讓人不禁被她那種朝氣所深深吸引著。

為什么我會(huì)有這樣的想法呢？或許是《會(huì)跳舞的向日葵》這本書深深地打動(dòng)了我。

這是一本有趣的書，全書由63個(gè)小故事組成，里面沒(méi)有晦澀難懂的文字，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，有的只是那平凡的生活瑣事，有的只是那溫馨的純樸情感。在書中，每個(gè)孩子都有一個(gè)充滿回憶的童年：有時(shí)和朋友一起搗搗蛋、有時(shí)和朋友拌拌嘴、有時(shí)去老師辦公室“做客”……多么美好，多么難忘！

正如書中的那句話所說(shuō)：“愛(ài)是一種暖流”.不管是爸爸媽媽對(duì)香草姐弟的愛(ài)，還是狐貍爸爸對(duì)小牛等孩子們以及鄰里的愛(ài)，亦或是顏色老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)，那么細(xì)膩，一點(diǎn)一點(diǎn)的，不自覺(jué)就讓我們深陷那溫柔與舒緩之中。

尤其是顏色老師對(duì)香草的關(guān)愛(ài)，更是讓我印象深刻。顏色老師的教學(xué)方法多好啊，她主張的是與孩子們和諧相處，一開始的和藹可親便已俘獲了香草那小小的心?！白魑牡亩亲雍臀舶汀边@一節(jié)中，更是讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了寫作。顏色老師用她的愛(ài)讓香草深深愛(ài)上了學(xué)習(xí)，真是個(gè)有愛(ài)的好老師。

秦文君的《會(huì)跳舞的向日葵》，讓人有著淡淡的溫馨之感，仿佛與香草、香晏、對(duì)對(duì)這些孩子共同經(jīng)歷著、成長(zhǎng)著，感受著童年的喜樂(lè)，體悟著人生的悲傷。童年就是那一朵會(huì)跳舞的向日葵，童年真好！

3自我介紹

大家好，我叫周志豪，是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。

我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、陽(yáng)光的小男孩。我喜歡看書，跑步，跳繩，尤其喜歡看一些科幻類的書籍，它能讓我在未知的世界里暢游，我夢(mèng)想著長(zhǎng)大了把它一一實(shí)現(xiàn)。

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 周志豪

指導(dǎo)老師：呂佼欣

《會(huì)跳舞的向日葵》的作者是著名的文學(xué)作家秦文君阿姨寫的，書中的故事十分有趣、生動(dòng)。

書中寫了許多有趣的人物，有調(diào)皮的香草，堅(jiān)強(qiáng)的對(duì)對(duì)，要面子的小牛，和藹可親的顏色老師，漂亮的狐貍媽媽……但令我最印象深刻的還是狐貍爸爸，故事中他家的錢財(cái)被阿德哥“搶”走了，有一急需用錢的人拿著一塊祖?zhèn)鞯氖窈鸵粋€(gè)翡翠手鐲去阿德哥家換錢，阿德哥是個(gè)十分小氣又狡猾的人。他只用很低的價(jià)格買下了翡翠鐲子，便說(shuō)他的石雕是假的，事實(shí)是石雕比鐲子更值錢，是阿德哥更喜歡石雕想在他手上騙取石雕。善良的狐貍爸爸看不過(guò)去了，就向他有錢的朋友借錢幫助了石雕的主人。

在一個(gè)個(gè)的故事中還讓我感受到了香草和她的小伙伴們豐富多彩的童年，也讓我體會(huì)到朋友之間要真誠(chéng)，相互信任，要懂得感恩，生活才會(huì)處處充滿愛(ài)。

4自我介紹

大家好，我叫朱頎悅，大家可以叫我小悅。我是一個(gè)活潑外向的女孩子，我喜歡閱讀、寫作、舞蹈。

似水流年，往日的樹苗已經(jīng)長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的大樹，昔日的雛鳥已能在藍(lán)天上自由地飛翔。我在湖川小學(xué)就讀已經(jīng)有四個(gè)年頭了，學(xué)習(xí)生活給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，讓我不斷收獲著成長(zhǎng)。下學(xué)期我就是五年級(jí)的學(xué)生了！我想，成長(zhǎng)就是讓我們自己不斷體驗(yàn)著、收獲著的一個(gè)過(guò)程，新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，讓自己變得更加出色！

那些美好，在風(fēng)中起舞

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 朱頎悅

指導(dǎo)老師：呂佼欣

執(zhí)一卷書，捧一杯茶，伴著清風(fēng)，沐著晚霞，讓思緒慢慢地發(fā)酵，如此溫馨幸福！合上書的那一刻，我的心中充滿了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好，它們似乎在風(fēng)中起舞，亦在我的心頭舞動(dòng)。

《會(huì)跳舞的向日葵》，多么美麗的書名啊，讓人充滿了無(wú)限的遐想與期待。讀了這本書，我的心全被那童年的美好所包裹著。香草，多么美麗的名字，這個(gè)女孩子身上有著那么實(shí)實(shí)在在的童真、童趣，真是令人喜愛(ài)，令人羨慕不已；香晏，多么調(diào)皮的男孩子啊，愛(ài)唱獨(dú)角戲，腦子里總有稀奇古怪的想法，但是也很可愛(ài)?。粚?duì)對(duì)，多么讓人愛(ài)憐的小姑娘，那么漂亮、天真，卻在一次意外中不幸成為了殘疾的孩子……書中的每一個(gè)人物，都在秦文君的筆下顯得那么鮮活、生動(dòng)。

而我，亦被字里行間那份涓涓流淌著的美好所浸潤(rùn)著、感動(dòng)著。

香草的爸爸為了不讓香草被同學(xué)們的尷尬問(wèn)題糾纏，為香草準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”,于是香草不愿意上學(xué)的難題就迎刃而解了。這是多么善解人意的爸爸啊，這是多么有教育智慧的爸爸?。∫舱蛴辛税职值睦斫馀c幫助，香草才沒(méi)有對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼與厭惡的心理。爸爸對(duì)孩子們的愛(ài)與教育智慧，存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

春水坊的孩子們?cè)趯?duì)對(duì)受傷后，依然不離不棄，用自己的行動(dòng)去關(guān)心她、照顧她、安慰她。孩子們之間的深厚情誼讓我感受到了：情感的美好，朋友的美好。

細(xì)細(xì)品讀著《會(huì)跳舞的向日葵》，我感動(dòng)于那點(diǎn)滴美好。我想，會(huì)跳舞的不僅僅是香草小花園里的那株向日葵，還有存在于我們心中的那份美好！

5自我介紹

大家好，我是來(lái)自坑沿小學(xué)五一班的萬(wàn)昊然，我是一個(gè)聰明帥氣的小男孩，曾參加過(guò)書法比賽，并獲得一等獎(jiǎng)，活潑開朗的性格，深得老師喜歡成績(jī)，多次擔(dān)任各項(xiàng)活動(dòng)主持人，去年參觀過(guò)縉云縣五水共治比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。古人說(shuō)文武，兼?zhèn)洳潘悴抛舆\(yùn)動(dòng)，在我的生活中也是小不了的，每年我校都會(huì)組織各類控制比賽，我們的團(tuán)隊(duì)曾多次獲得縣級(jí)空竹比賽一等獎(jiǎng)，我還在麗水學(xué)院，參加架子鼓比賽獲得了銀獎(jiǎng)，在仙都之秋音樂(lè)比賽獲得了二等獎(jiǎng)，這樣一個(gè)活潑開朗的我，大家是否喜歡呢？

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣坑沿小學(xué) 五（1）班 萬(wàn)昊然

生活就是這樣，每一天都在成長(zhǎng)，每一天都在汲取新的知識(shí)。如同向日葵一樣，向光生長(zhǎng)……

喜歡看會(huì)跳舞的向日葵，原因有很多，喜歡香草和好朋友們，純真的友誼，喜歡小花園國(guó)里會(huì)跳舞的向日葵，喜歡那奇妙多彩的生活，這里的老師為童年畫上金子的光彩，()作文也有肚子和尾巴，在班會(huì)課上做大富豪這里的爸爸媽媽，為孩子撐起幸福的雨傘，這里的童年每個(gè)孩子都向往。

這里讓我印象最深刻的就是，那篇堵嘴的糖，孩子們總會(huì)和父母頂嘴吧，只要吃了這顆，帶著種種魔力的糖果，就會(huì)讓人們進(jìn)入糖果世界讓孩子們?cè)谔枪澜缰斜M情的享受；

愛(ài)就是這樣，朋友們齊心協(xié)力的幫助，家人們不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，老師們默默付出的諄諄教導(dǎo)，我明白了只有付出與接納思考與創(chuàng)造，才能感受到愛(ài)與歡樂(lè)。生活需要寬容，需要像父母對(duì)我們那樣的寬容，生活需要信愿，需要像朋友那樣對(duì)我們的信愿，生活需要樂(lè)觀于發(fā)現(xiàn)，像香草那樣。愛(ài)是一股暖流，時(shí)刻涌入我們的心田，我在這里感受到了愛(ài)，也想把愛(ài)傳遞給他人，在這本書里我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多香草的故事，就像是我們生活的故事，我想我們需要珍惜友誼，珍惜親情，珍惜一切幸福，而又美好的事物，讓我們珍惜，我們的童年不要留下遺憾，希望留下的是一片快樂(lè)和祥和。

6自我介紹

大家好，我是五（1）班的劉若垚。在生活中，我是一個(gè)活潑開朗、樂(lè)觀、熱情大方的女生。

我喜歡舞蹈，當(dāng)你們?cè)诤艉舸笏瘯r(shí)，我卻是在舞蹈室里認(rèn)真的練舞蹈。同學(xué)們都親切地稱我“蝴蝶”,我相信我會(huì)在這條道路上收獲無(wú)窮。在學(xué)習(xí)之余，我還喜歡捧一本書在手中，沉迷其中，即使同學(xué)們過(guò)來(lái)找我玩，在樓下大聲地喊我的名字，可我依舊沉浸在書的海洋中，不受他們的干擾。

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣南頓小學(xué) 五（1）班 劉若垚

生活是五彩的，生活是繽紛的，生活也是充滿災(zāi)難的。我們每個(gè)人都要像一株微笑的向日葵，驕傲的綻放著，正如秦文君筆下的《會(huì)跳舞的向日葵》。

初讀這本書，可愛(ài)的香草，倔強(qiáng)的小牛，油嘴滑舌的香晏，漂亮的對(duì)對(duì)，都給我留下了深刻的印象。從他們之中我感受到了人與人之間和諧的相處氛圍，和朋友之間真摯的情義。

這本書講述的是：可愛(ài)的女孩香草和她的家人住在春水坊里，在其間香草發(fā)現(xiàn)了“小花園國(guó)”里的一株向日葵會(huì)跳舞，而香草也把自己當(dāng)成了一位公主。但第二天，香草把這件事公布于眾，可沒(méi)人相信她說(shuō)的這件事，連自己的班主任也不相信這件事，并叫香草是“不壞的說(shuō)謊人”.因此香草怕丟臉不想去學(xué)校，雖然到最后，爸爸同意了香草的請(qǐng)求。但是爸爸讓香草再去學(xué)校做三天的好孩子。在這三天里，香草漸漸喜歡上了學(xué)校并決定去學(xué)校上學(xué)了。爸爸為了不讓香草被同學(xué)們的尷尬問(wèn)題糾纏，買了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”.遇到不想回答的問(wèn)題就讓香草給對(duì)方一顆糖把對(duì)方的嘴堵住。書里還講了狐貍爸爸家的兒子小牛和奶末頭的故事，香草給小牛的“報(bào)禮”,漂亮女孩對(duì)對(duì)的身世，香晏跟小鬧悶學(xué)藝、、、、、、從他們的身上，讓我感受到了親情和友誼，正是這樣的一本書散發(fā)著美好的氣質(zhì)。

我們每個(gè)人都要如向日葵一般不管你頭頂上的這片天是晴還是陰，都要勇敢地面對(duì)生活的考驗(yàn)，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。在這里我要感謝這本書，感謝他教會(huì)了我人生的意義，讓我對(duì)世界有了初步的認(rèn)識(shí)。

第二篇：會(huì)跳舞的向日葵的讀后感

《會(huì)跳舞的向日葵》這本書像《窗邊的小豆豆》差不多。它的主人公是一個(gè)小女孩香草，她敢作敢當(dāng)，有點(diǎn)調(diào)皮，但她很關(guān)心別人，這本書就講了她的生活。

香草有一個(gè)最好的朋友，她的名字叫對(duì)對(duì)，兩家對(duì)門，香草有一棵會(huì)跳舞的向日葵。有一天夜里，刮著大風(fēng)，發(fā)出了“嗚——嗚”的聲音，對(duì)對(duì)被吵醒了！她來(lái)到了小陽(yáng)臺(tái)，不小心把東西掉了下去掛住了，她伸手去拿，結(jié)果不幸的事發(fā)生了！對(duì)對(duì)從窗戶上掉了下去。第二天清早，其他人從這里走過(guò)才發(fā)現(xiàn)了對(duì)對(duì)，對(duì)對(duì)被送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)了一次手術(shù)，對(duì)對(duì)在家休息了一些日子，又去做了第二次手術(shù)，甩掉了的牙齒有重新長(zhǎng)了出來(lái)！但最后還是沒(méi)有痊愈，她和自己的朋友香草一起把那棵會(huì)跳舞的向日葵的種子全部種到了地里。向日葵一天一天的長(zhǎng)大，香草、對(duì)對(duì)和她們所有的朋友又唱起了讓向日葵跳舞的那首歌，

第三篇：《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

琥珀山莊靈童幼兒園尹衛(wèi)蕓 本書的作者，秦文君是一位當(dāng)代作家，她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。讀她的作品時(shí)給我一種耳目一新的感覺(jué)，她的作品將我?guī)нM(jìn)了童年的那段美好時(shí)光?！稌?huì)跳舞的向日葵》是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有著美麗的夢(mèng)想，單純可愛(ài)。文中的香草、對(duì)對(duì)、小牛等人都只是一些正在上小學(xué)或幼兒園的孩子，他們天真、活潑，有著大人無(wú)法理解的快樂(lè)，他們時(shí)而會(huì)斗嘴，時(shí)而會(huì)為了某些小事而吵鬧，但是他們的內(nèi)心都很單純?！稌?huì)跳舞的向日葵》共分為６０余個(gè)小章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)單獨(dú)的小故事。在書中，作者以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，把她認(rèn)為最核心的教育觀念都貫穿其中。作者強(qiáng)調(diào)：對(duì)孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子，要給孩子信心等等。

故事中的小姑娘香草是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會(huì)跳舞。這讓香草覺(jué)得大家把她看作說(shuō)謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。而她的爸爸竟然同意了，但條件是：再去三天學(xué)校，最后做三天好孩子。為了避免女兒被同學(xué)們的尷尬問(wèn)題糾纏，爸爸買了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問(wèn)題，香草就給對(duì)方一塊糖把嘴堵上。三天過(guò)去了，六天過(guò)去了，三個(gè)星期過(guò)去了，所有人都忘記了那件不愉快的事。孩子就是這樣，一會(huì)兒，就會(huì)把原來(lái)的東西給忘記。這不是代表

他們的記性不好，而是他們不愿意被這樣的小事阻擋他們快樂(lè)的生活。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長(zhǎng)。香草越來(lái)越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情?? 在這個(gè)小故事中還有一個(gè)人物，他就是香草的爸爸。雖然全書描寫香草爸爸的筆墨不是很多，但他那愛(ài)的智慧卻不容小覷。愛(ài)的智慧，意思是有愛(ài)才有智慧，有智慧才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛(ài)，而能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)更需要有愛(ài)的能力。香草是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)具有這種能力和智慧的爸爸，與《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會(huì)付出與接納，思考與創(chuàng)造。

書中的老師為孩子們的童年畫上金子的光彩，她告訴還不會(huì)寫作文的孩子們，作文也有尾巴和肚子，讓大家先試著給一篇文章填“尾巴”，然后再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”里......她還在班會(huì)課上讓孩子們體驗(yàn)人生，一起做大富豪。在老師精心安排設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，在歡樂(lè)有趣的氣氛中，孩子們不知不覺(jué)成長(zhǎng)了許多。

但是，童年里的生活不是一直都是歡聲笑語(yǔ)的呀，孩子們小小的世界有笑也有哭，有美好的地方也一定有痛苦的。香草的好朋友，聰明漂亮的對(duì)對(duì)就因一次意外摔成了殘疾，不僅以前存有的美好夢(mèng)想化為泡沫消失，而且突然被發(fā)現(xiàn)是私生女而被有錢的爺爺趕出了家?？吹胶门笥堰@樣可憐，香草讓對(duì)對(duì)把最愛(ài)自己的人寫出來(lái)，對(duì)對(duì)想到很多人都愛(ài)自己，壓抑很久的心情終于又高

興起來(lái)。孩子就是孩子，總是這么單純?nèi)菀诐M足?！皭?ài)是一股暖流，香草盼望從那時(shí)起，一直有溫暖的暖流伴隨著對(duì)對(duì)?！边@就是兩個(gè)小女孩最真摯的友誼。

在香草的生活中還有更多的小插曲，有小氣鬼的美妙大餐，有鐵皮屋頂上奇妙的雨聲，有快樂(lè)的，有憂傷的，有有趣的，有難以理解的......跟著作者細(xì)膩的文筆，隨著香草的目光，讓我感覺(jué)到在與香草一同成長(zhǎng)著，感受著一個(gè)小女孩眼中奇妙的世界，小小的卻同樣豐富多彩，同樣有著酸甜苦辣。

小女孩香草的故事雖然告一段落了，但歡樂(lè)和愛(ài)不會(huì)結(jié)束。我一直相信擁有童心，擁有一份純凈的心靈是生活中美妙的催化劑，因?yàn)樗艽呋隹鞓?lè)，催化出愛(ài)?！稌?huì)跳舞的向日葵》給了孩子們一個(gè)美麗的夢(mèng)，給予了他們幻想的權(quán)利，讓他們對(duì)生活充滿愛(ài)和信心；而同樣，它也告訴了所有心底里愛(ài)孩子的爸爸媽媽老師們，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，溫和寬松的氣氛，耐心包容的教育是童年世界最寶貴的陽(yáng)光。允許他們犯傻，允許他們?nèi)涡?，允許他們反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來(lái)，允許他們就是自己。孩子們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為子女鋪好了路，而他們真正需要的是自己決定，自己實(shí)踐，這樣才能更好的在過(guò)程中成長(zhǎng)。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長(zhǎng)不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時(shí)間，這樣未必對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處。在追求“快樂(lè)”的世界里一定要給他們時(shí)間，讓他們慢慢成長(zhǎng)，并慢慢地體會(huì)自己的成長(zhǎng)。愛(ài)應(yīng)當(dāng)像日子一樣

綿長(zhǎng)，悠遠(yuǎn)，慢慢地把他們包裹起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在心里。這樣的想法很自然地讓人聯(lián)想到另一本書：意大利作家德?亞米契斯的《愛(ài)的教育》。當(dāng)年教育家夏丏尊先生讀到日文版《愛(ài)的教育》時(shí)，“不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)??是慚愧和感激的眼淚”。他下決心把這本書翻譯出來(lái)，并特意將原書名《心》改為《愛(ài)的教育》。他希望父母和教師們都來(lái)讀這本書，都跟他一樣流一些慚愧的眼淚感動(dòng)的眼淚。

《會(huì)跳舞的向日葵》是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有著美麗的夢(mèng)想，單純可愛(ài)。其實(shí)這個(gè)世界很簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么多令人煩惱的問(wèn)題。當(dāng)你覺(jué)得在這個(gè)社會(huì)很難過(guò)時(shí)，去看一看那些童話吧，去尋找曾今的快樂(lè)生活吧，你就會(huì)成為一朵會(huì)跳舞的向日葵，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活真的很簡(jiǎn)單，真的可以變得很快樂(lè)！

第四篇：優(yōu)秀《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感6篇

優(yōu)秀《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感6篇

作品目錄

1、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 金詩(shī)睿

2、充滿愛(ài)的童年色彩——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 廖夢(mèng)伊

3、愛(ài)的細(xì)流——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 樓詩(shī)雯

4、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 陶俐穎

5、《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 田璐

6、愛(ài)的智慧——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)夢(mèng)瑤

1自我介紹

我叫金詩(shī)睿，是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。我喜歡看書，喜歡在生活中獲取更多的知識(shí)，我總是積極參加學(xué)校、班級(jí)里的活動(dòng)，因此，我也總會(huì)獲得老師的表?yè)P(yáng)。課余時(shí)間，我總會(huì)擠出時(shí)間來(lái)看書：《中國(guó)古代成語(yǔ)故事》、《夏洛的網(wǎng)、》《根鳥》……有句話說(shuō)的好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币舱?yàn)槲蚁矚g看書，我的作文每次都能得“優(yōu)”.另外，我還喜歡繪畫、手工、打羽毛球、唱歌。

書，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我享受在書中暢游的快樂(lè)！

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 金詩(shī)睿

指導(dǎo)老師：呂佼欣

我是一只小書蟲，喜歡在書與知識(shí)的海洋中盡情地享受著樂(lè)趣。每當(dāng)我開啟知識(shí)的“百寶箱”時(shí)，心里就美滋滋的。每當(dāng)我讀到一些純美的畫面時(shí)，整個(gè)人都“鉆進(jìn)”書里去了。

近期，《會(huì)跳舞的向日葵》這本書，把我深深地吸引了?！稌?huì)跳舞的向日葵》這本書是著名作家秦文君寫的，語(yǔ)言非常的平實(shí)質(zhì)樸，但是卻讓我有了深深的收獲。

我懷著好奇又興奮的心情，與香草一家以及她的朋友一起踏上了香草的童年的幸福生活。在書中，我認(rèn)識(shí)了油嘴滑舌的香晏，善良的阿麥，活躍的香草……在香草的那幾年小學(xué)生活中，我時(shí)而被香晏的獨(dú)角戲逗笑；時(shí)而為對(duì)對(duì)摔成了殘疾而傷心；時(shí)而被阿麥的善良而感動(dòng)……香草在這幾年中遇到了許多事，使她開心，難過(guò)……

我是多么羨慕香草啊！假如能夠穿越，我多么想變成香草，感受一下她的童年。

如果你也喜歡讀書，那就和我一起感受書的趣味吧！

2自我介紹

大家好，我叫廖夢(mèng)伊，是湖川小學(xué)五（6）班的一名學(xué)生。

我的家鄉(xiāng)在金華，那里有一個(gè)雙龍洞，在洞里面有許多石鐘乳和石筍，形狀各不相同，顏色變化多端，十分美觀。

我是一個(gè)很愛(ài)看書的孩子，我看過(guò)很多書，如：《淘氣包馬小跳》、《艾晚的水仙花》、《哈利波特與魔法石》、《我要做個(gè)好孩子》等，我的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家。

充滿愛(ài)的童年色彩

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 廖夢(mèng)伊

指導(dǎo)老師：呂佼欣

每個(gè)人的童年都有不一樣的色彩，有的人的童年是灰色的，有的人的童年是金色的，有的人的童年是粉色的……而這本書里所描繪的童年是充滿著愛(ài)的。

剛開始媽媽把《會(huì)跳舞的向日葵》這本書買給我的時(shí)候，我以為它單純只是一本童話故事書罷了，后來(lái)在閱讀中慢慢明白了，它呈現(xiàn)的是美麗的童年。故事中的每個(gè)孩子：香草、香晏、小牛、對(duì)對(duì)、奶未頭……每個(gè)人都有著屬于自己的童年，或喜或悲，有淚有笑，他們?cè)谕曛薪?jīng)歷著，成長(zhǎng)著。

看到對(duì)對(duì)摔下樓的那一段時(shí)，我哭了，我為她感到悲哀。她是一個(gè)多么美麗的小姑娘啊，可是她動(dòng)過(guò)手術(shù)之后，變得不再那么開朗了，她也曾想尋死覓活。但別人對(duì)他的愛(ài)，是她有了活下去的決心，她不再想尋死了。當(dāng)她寫出那么多愛(ài)他的人的名字時(shí)，我為她開心，因?yàn)閾碛心敲炊鄲?ài)她的人，會(huì)為她去傷心，會(huì)為她去難過(guò)，她們認(rèn)為為她干什么都是值得的。

這書里的每一處，都流淌著愛(ài)的涓流。愛(ài)是那么的從容和緩、不疾不徐，就像往心里的小池子注水，一點(diǎn)一點(diǎn)的，不知不覺(jué)，我們就被那溫婉柔和，細(xì)膩的愛(ài)包裹淹沒(méi)了。

感謝秦文君阿姨溫婉的文字，讓我感受到了那充滿愛(ài)的童年色彩。這些愛(ài)，在翻開書的每一頁(yè)時(shí)，我都能體會(huì)到?？?，她們似乎變成了那裊裊婷婷，在風(fēng)中翩翩起舞的向日葵了……

3自我介紹

大家好，我叫樓詩(shī)雯，是湖川小學(xué)四（6）班的學(xué)生。哈哈，很快就要成為五年級(jí)的學(xué)生了。

我最喜歡的是跳舞，曾多次在各類舞蹈比賽獲得好成績(jī)。跳舞不僅讓我的肢體得到了更好地鍛煉，而且讓我認(rèn)識(shí)了很多的好朋友。當(dāng)然，我也喜歡讀書，讀書就是一個(gè)交朋友的過(guò)程，快樂(lè)多多。

愛(ài)的細(xì)流

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 樓詩(shī)雯

指導(dǎo)老師：呂佼欣

《會(huì)跳舞的向日葵》這本書似乎有一種魔力，一看到這本書，我就被深深地吸引住了。

書中講述了一個(gè)小女孩——香草，她在小花園國(guó)種了幾棵向日葵，一棵長(zhǎng)得格外高挑，花稈秀麗，花盤美妙的向日葵跟著香草的“背書歌”擺動(dòng)腰肢。那棵向日葵裊裊婷婷，翩翩起舞，花兒跳著優(yōu)美向舞。香草跟同學(xué)說(shuō)會(huì)跳舞的向日葵，大家都不相信。這樣一件小事，卻讓香草覺(jué)得很傷心，以為大家把她當(dāng)作說(shuō)謊的孩子，所以決定不去上學(xué)了，香草的爸爸是個(gè)細(xì)心的父親，想岀了一個(gè)辦法：和香草約定再去學(xué)校做三天好孩子。為了讓香草回避其他孩子的尷尬問(wèn)題，還特意讓香草帶上“堵嘴的糖”,讓她不想回答問(wèn)題事就給對(duì)方一顆糖。就這樣三天過(guò)去了。大家都忘了這件不開心的事。

香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”,她不僅教會(huì)孩子如何寫作文，還教會(huì)大家去欣賞身邊的美。當(dāng)然，還有寬容的張校長(zhǎng)，也讓香草非常喜歡。于是，香草越來(lái)越喜歡學(xué)校。不知不覺(jué)，她又長(zhǎng)大一歲，明白了好多的事情……

讀了這本書，真的會(huì)讓人深有體會(huì)。大人們對(duì)我們的愛(ài)永遠(yuǎn)一樣。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶，不管自己是貧窮還是富裕都會(huì)給予孩子們最好的。書中的奶末頭被有錢的顧先生過(guò)繼了媽媽很傷心，但他卻認(rèn)為有錢的“父母”才是最好的，因此，每次回家都不愿多呆，直到最后才知道最愛(ài)自己的是父母。

愛(ài)是什么？《會(huì)跳舞的向日葵》中，秦文君阿姨不寫轟轟烈烈，卻用細(xì)膩的筆觸將真正的愛(ài)化為文字，如一股涓涓細(xì)流，流進(jìn)了我們心中。

4自我介紹

大家好，我是湖川小學(xué)五（6）班的陶俐穎。媽媽經(jīng)常喜歡叫我“小粽子”,為什么呢？哈哈，因?yàn)槲沂嵌宋绻?jié)那天生的。

我性格開朗，活潑好動(dòng)，偶爾還會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。我喜歡跳舞，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，興趣非常廣泛。現(xiàn)在的我越來(lái)越喜歡看課外書了，因?yàn)樵跁锌梢詫W(xué)到很多知識(shí)，悟到很多道理，這些都是人生中寶貴的財(cái)富！我常想：愛(ài)閱讀的人，才是更美的吧！哈哈。

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 陶俐穎

指導(dǎo)老師：呂佼欣

你，宛如一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田；你，好似一抹暖陽(yáng)，照亮了我的心扉；你，仿若一縷清風(fēng)，吹拂著我的內(nèi)心。感謝你——《會(huì)跳舞的向日葵》，讓我在愛(ài)的暖流中被滋潤(rùn)著，獲益匪淺。

童年是一片充滿想象力的五彩繽紛的天空，每個(gè)孩子都有一雙富有想象力的翅膀，翱翔在屬于自己的空間里。書中的香草就是個(gè)想象力非常非常的孩子。打開書的扉頁(yè)，()那清新的文字和那一副副可愛(ài)的圖畫就像一葉輕舟，帶著我駛?cè)胪隃剀暗母蹫场?/p>

書中的主人公香草說(shuō)向日葵會(huì)跳舞，我小時(shí)候看到媽媽煮面條也會(huì)說(shuō)面條在沸騰的鍋里跳舞；媽媽洗衣服的時(shí)候，會(huì)說(shuō)衣服在水里跳舞。哈哈，我的想象力是不是也跟香草一樣豐富呢？

我覺(jué)得香草很幸運(yùn)，他有一個(gè)非常理解她懂她的爸爸，有對(duì)對(duì)這樣的好朋友，還有張校長(zhǎng)這樣懂教育的好老師，在無(wú)形中把小香草的厭學(xué)情緒悄悄的轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，就像春雨滋潤(rùn)大地一樣于無(wú)形之中。說(shuō)實(shí)話，我還挺羨慕香草的。

讀完整本書，我從香草身上看到了自己的童年，我們都是幸福的，我們的童年都是美好的，我們可以在嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧中慢慢成長(zhǎng)。

5自我介紹

大家好，我是一名即將踏入五年級(jí)的學(xué)生，我叫田璐。我性格開朗，古靈精怪，是爸媽的“開心果”.我喜歡畫畫、跑步、看書、聽(tīng)音樂(lè)，興趣愛(ài)好非常廣泛。我喜歡在文字中體會(huì)主人公的悲喜，喜歡在音樂(lè)中感受情感的收放。我相信，閱讀給我的生活增添了無(wú)窮的快樂(lè)與色彩！

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 田璐

指導(dǎo)老師：呂佼欣

暑假已過(guò)半，課外書看了好幾本，秦文君老師的《會(huì)跳舞的向日葵》給我留下深刻的印象。

文中小花園國(guó)的公主香草，在一次背書中覺(jué)得怎么背都拗口，于是她到花園里唱了起來(lái)，這時(shí)小花園國(guó)里有一棵格外高挑秀麗的向日葵跟著香草的“背書歌”竟輕輕扭動(dòng)腰肢，香草把這個(gè)好消息告訴了同桌小牛，小牛一點(diǎn)兒也不相信，盡說(shuō)她吹牛，而香草堅(jiān)定的回答就是看到向日葵跳舞了，小牛也去了春水坊試了一下，可他的歌聲讓向日葵不想跳舞。后來(lái)那棵會(huì)跳舞的向日葵不知被誰(shuí)拔走了，香草情緒低落，傷心到了極點(diǎn)，吃不好飯，睡不好覺(jué)，可見(jiàn)香草對(duì)心愛(ài)的植物事多么愛(ài)護(hù)，多么關(guān)心。她一直和向日葵處在一起，所以已經(jīng)把向日葵當(dāng)作她家的一份子，她的親人一樣！

這里還有一個(gè)人，香草的好朋友對(duì)對(duì)，對(duì)對(duì)總是戴著一頂紅色的涼帽，把自己打扮的漂漂亮亮的，卻因?yàn)橐粋€(gè)晚上不小心，摔成了殘疾，后來(lái)又被爺爺阿德哥趕出了家門，和奶奶在老宅里生活。香草看到好朋友這樣可憐，不但不嫌棄反而比以前更好了。香草讓對(duì)對(duì)把最愛(ài)自己的人寫出來(lái)，對(duì)對(duì)想到很多人都愛(ài)自己，壓抑很久的心情終于又高興起來(lái)。在朋友遇到困難的時(shí)候不離不棄，在朋友受到委屈的時(shí)候會(huì)去安慰 香草這行為值得學(xué)習(xí)，讓人敬佩。

書中還有癡迷戲曲的香晏，有仗義執(zhí)言的狐貍爸爸，有溫婉賢惠的奶奶……這些人物在作者的生花妙筆下仿佛活生生的從上海弄堂里走了出來(lái)，在讀者面前上演了一出上海市井文化的悲喜劇，他們共同譜寫了一曲關(guān)于童年，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于愛(ài)的交響曲。

6自我介紹

我叫應(yīng)夢(mèng)瑤，是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。我非?；顫婇_朗，喜歡書法，還曾多次獲得縣書法比賽二、三等獎(jiǎng)呢。我喜歡閱讀，從閱讀中我能收獲很多知識(shí)。

愛(ài)的智慧

——讀《會(huì)跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)夢(mèng)瑤

指導(dǎo)老師：呂佼欣

書就像一縷陽(yáng)光，照亮了我心中的黑暗；書就像一陣微風(fēng)，吹開了我內(nèi)心的憂愁；書就像一條溪流，滋潤(rùn)了我心中的干涸。也不知從什么時(shí)候起我深深地愛(ài)上了書。

《會(huì)跳舞的向日葵》是我這個(gè)暑假讀的印象最深的一本書，它是著名作家秦文君阿姨寫的，這本書在中國(guó)首度入圍世界最大兒童文獎(jiǎng)，還獲得了“林格倫紀(jì)念獎(jiǎng)”.當(dāng)我看完這本書時(shí)，腦海中竟然浮現(xiàn)出了另一本書——《窗邊的小豆豆》，說(shuō)實(shí)話，它倆還挺像的呢。精靈古怪的香草和調(diào)皮搗蛋的小豆豆多么相似啊，善解人意的香草爸爸和豆豆爸爸多么相似啊，富有教育智慧的張校長(zhǎng)和那位小林校長(zhǎng)多么相似?。?/p>

書中讓我印象最深的是香草爸爸。或許你會(huì)疑惑，為什么不是可愛(ài)的香草或是調(diào)皮的香晏呢？因?yàn)橄悴莅职指挥袗?ài)的智慧。雖然全書對(duì)香草爸爸的著墨不多，但他卻與《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會(huì)付出與接納，思考與創(chuàng)造。

就如“堵嘴的糖”這一節(jié)，香草爸爸僅用一包棉花糖和一包橘紅糕，便化解了香草內(nèi)心的尷尬，從而不再提不上學(xué)的事情了。他用巧妙的方法代替了對(duì)香草的斥責(zé)、訓(xùn)罵，既保留了孩子的自尊，又化解了孩子的難堪，多么有愛(ài)，多么智慧的爸爸?。∠悴菔切疫\(yùn)的，她擁有一個(gè)具有愛(ài)的智慧的爸爸，真羨慕她?。?/p>

隨意翻開這本書的每一頁(yè)，靜靜品味著文字，感受著秦文君阿姨筆下人物的愛(ài)的智慧，這何嘗不是一種幸福？

第五篇：《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

《會(huì)跳舞的向日葵》讀后感

這幾天我讀了一本書《會(huì)跳舞的向日葵》。

里面有香草、對(duì)對(duì)、小牛、合歡、常新……香草種的會(huì)跳舞的向日葵，小牛也想要，所以他們共同培養(yǎng)著。

里面還說(shuō)香草的弟弟香晏很淘氣，對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)很好，小牛一直想要香草種的會(huì)跳舞的向日葵，最后被別人偷走后，他就很生氣，一直過(guò)了幾天，對(duì)對(duì)給了香草會(huì)跳舞的向日葵的種子，他們又重新培養(yǎng)著向日葵。

讀完這本書我知道有些植物因?yàn)樯L(zhǎng)素轉(zhuǎn)移，引起細(xì)胞的生長(zhǎng)速度變化，所以變成了會(huì)跳舞的植物。而生活就像植物一樣，隱藏著巨大的迷。但是不管怎么樣，我們都要學(xué)會(huì)付出與接納，然后再學(xué)習(xí)思考和創(chuàng)造，做一個(gè)好孩子。

山西大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí):高思淼