第一篇：兒童文學(xué)會跳舞的向日葵

《會跳舞的向日葵》

老師推薦一本很好的書給我們看，名字叫做《窗邊的小豆豆》，是很有啟發(fā)性的一本書，而在找關(guān)于《窗邊的小豆豆》這本書資料時(shí)，我卻很意外的看到了另一本書，是秦文君寫的《會跳舞的向日葵》，跟《窗邊的小豆豆》一樣美麗。

《會跳舞的向日葵》分成六十多個(gè)小章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都可以看作是單獨(dú)的小故事，不過當(dāng)中也有一些人物聯(lián)系。在書中，秦文君寫了自己小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情，還貫穿了一些容易讓小孩子懂得教育觀念。里面的一些教育理念與風(fēng)靡全球的《窗邊的小豆豆》不謀而合，這本書就像是為中國孩子創(chuàng)作的本土版的《窗邊的小豆豆》，可能我是中國人吧，或許是翻譯過來的內(nèi)容沒有原本有魅力，我覺得《會跳舞的向日葵》這本書更加吸引人，也讓人更加感覺親切。

這本書的主人公是一群調(diào)皮可愛的小孩子，有可愛純真的香草，她一直堅(jiān)持向日葵會跳舞；有她的淘氣弟弟香晏，很喜歡聽廣播里的獨(dú)角戲，還喜歡用京劇的曲調(diào)和別人講話；還有香草的好朋友對對，一個(gè)聰明漂亮的女孩；還有小牛還有他的弟弟“奶末頭”，叫小?！耙桓睢笔且?yàn)樾∨Ｏ矚g愛鉆牛角尖，愛要面子，他弟弟叫“奶末頭”是因?yàn)樗羌依镒钚〉?；也有香草的同學(xué)常新和常新的表妹合歡等等。

書中除了寫有趣的小孩子們，也還寫了可愛的小動物們，有長得像兔子的小白貓“白茫?！保且粋€(gè)很喜歡跳圈圈舞的小貓；也講了從流浪的小院領(lǐng)來的小狗小賴，小賴對香草姐弟是形影不離的，如果他們不在它的視線里，它就會急得沒樣子。

我講一下我喜歡的一些章節(jié)吧。這本書一開始講了香草因?yàn)橐患虏豢仙蠈W(xué)的故事。香草在花園里看到向日葵在跳舞，然后就告訴了同學(xué)們，同學(xué)們不相信香草家的向日葵會跳舞，認(rèn)為香草是在說謊，特別是小牛，總是嘲弄她，于是香草就不想去上學(xué)了，他爸爸也沒批評她，反而同意了，但是有個(gè)條件，就是讓她再去三天學(xué)校，最后做三天好孩子。還給她買了筆和好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問題，就用糖把對方嘴堵上。而且香草遇到什么事時(shí)，她總想到反正就待三天，所以就變得容忍、勤快起來。結(jié)果，三天過去了，六天過去了，三個(gè)星期過去了，所有人都忘記了那件不愉快的事，香草還是很開心的上學(xué)。

我覺得從這個(gè)事件里可以看出香草是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)具有愛和智慧的爸爸，雖然在整本書里寫這個(gè)爸爸不多，但卻與《窗邊的小豆豆》里的校長一樣起著關(guān)鍵的作用。在小香草說不要上學(xué)之后，爸爸沒有責(zé)罵香草，而是用另一個(gè)方法鼓勵(lì)她，并讓她最終取消了這個(gè)想法。

我覺得這本書還有一個(gè)重要的人物，就是寬容的張校長，有次香草跟小牛打架，卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果被陳老師送到了辦公室，但張校長并沒有把香草當(dāng)成一個(gè)需要懲罰的人，而是一個(gè)無意闖入校長室來作客的小姑娘。所以，張校長其實(shí)也沒說很多話，香草就已經(jīng)明白了很多事理，還想當(dāng)張校長的女兒。

《會跳舞的向日葵》里還有一個(gè)關(guān)于新老師上課的內(nèi)容我也很喜歡。香草班來了個(gè)新老師，姓顏，所以孩子們喊她顏色老師。這個(gè)老師上的課很吸引學(xué)生，她告訴還不會寫作文的孩子們，作文也是有肚子和尾巴的，她讓大家先試著給一篇文章填“尾巴”，然后再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”里，并且讓孩子多多的想象。她有時(shí)候還設(shè)置一些體驗(yàn)課，有一次她就在班會課上做大富豪游戲，就是讓大家抽取單子，大家根據(jù)抽到的單子分別扮演有錢人，醫(yī)生律師，還有流浪漢、乞丐。有錢人有糖果、香腸吃，醫(yī)生律師有三塊夾心餅干，扮演窮人的則什么也沒有。我覺得用這種方式上課很吸引人，能讓小孩子一直集中注意力，在快樂的氛圍中，學(xué)生也能學(xué)到一些知識。至少文中的小孩子們知道了：如果做富豪的話，要學(xué)會幫助窮人，如果做律師醫(yī)生之類工作的話，要該怎么過得好一點(diǎn)，如果是窮人的話，要怎樣努力改變生活，怎樣奮斗吃飽飯。

當(dāng)然，這本書里不是全講些歡樂的事，就好像告訴孩子們童年里的生活并不是一直都是歡聲笑語的，有美好的地方也一定是有痛苦的。香草的朋友對對摔成了殘疾，而且突然被發(fā)現(xiàn)是私生女，所以被有錢的爺爺趕出了家，香草就想幫助這個(gè)朋友，讓對對開心起來，所以她就讓對對把最愛自己的人寫出來，想到很多人還愛自己，對對又開心起來了。這個(gè)就講了小孩子的悲傷，但同時(shí)有表現(xiàn)出了小孩子們真摯的有誼。

這本書里還寫了陳老師給香草講三兄弟折筷子的故事，告訴小孩子們團(tuán)結(jié)力量大的道理；也寫了香草一家領(lǐng)養(yǎng)名叫小賴的狗，告訴小孩子們要有愛心；還寫了香草也知道逃學(xué)是壞孩子，告訴小孩子們逃學(xué)是不對的。在這本書中，香草的生活充滿了很多小插曲，同時(shí)這些小插曲告訴了孩子們很多的道理。

總之，《會跳舞的向日葵》能給孩子一個(gè)美麗的夢，在看香草跟她的朋友之間的故事，孩子們也學(xué)會了成長，并且能夠讓他們對生活充滿信心。

第二篇：會跳舞的向日葵的讀后感

《會跳舞的向日葵》這本書像《窗邊的小豆豆》差不多。它的主人公是一個(gè)小女孩香草，她敢作敢當(dāng)，有點(diǎn)調(diào)皮，但她很關(guān)心別人，這本書就講了她的生活。

香草有一個(gè)最好的朋友，她的名字叫對對，兩家對門，香草有一棵會跳舞的向日葵。有一天夜里，刮著大風(fēng)，發(fā)出了“嗚——嗚”的聲音，對對被吵醒了！她來到了小陽臺，不小心把東西掉了下去掛住了，她伸手去拿，結(jié)果不幸的事發(fā)生了！對對從窗戶上掉了下去。第二天清早，其他人從這里走過才發(fā)現(xiàn)了對對，對對被送到了醫(yī)院，經(jīng)過了一次手術(shù)，對對在家休息了一些日子，又去做了第二次手術(shù)，甩掉了的牙齒有重新長了出來！但最后還是沒有痊愈，她和自己的朋友香草一起把那棵會跳舞的向日葵的種子全部種到了地里。向日葵一天一天的長大，香草、對對和她們所有的朋友又唱起了讓向日葵跳舞的那首歌，

第三篇：《會跳舞的向日葵》讀后感

《會跳舞的向日葵》讀后感

琥珀山莊靈童幼兒園尹衛(wèi)蕓 本書的作者，秦文君是一位當(dāng)代作家，她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。讀她的作品時(shí)給我一種耳目一新的感覺，她的作品將我?guī)нM(jìn)了童年的那段美好時(shí)光?！稌璧南蛉湛肥且徊课赖耐捁适?，故事中的女孩都有著美麗的夢想，單純可愛。文中的香草、對對、小牛等人都只是一些正在上小學(xué)或幼兒園的孩子，他們天真、活潑，有著大人無法理解的快樂，他們時(shí)而會斗嘴，時(shí)而會為了某些小事而吵鬧，但是他們的內(nèi)心都很單純?！稌璧南蛉湛饭卜譃椋叮坝鄠€(gè)小章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)單獨(dú)的小故事。在書中，作者以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，把她認(rèn)為最核心的教育觀念都貫穿其中。作者強(qiáng)調(diào)：對孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子，要給孩子信心等等。

故事中的小姑娘香草是個(gè)二年級的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看作說謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。而她的爸爸竟然同意了，但條件是：再去三天學(xué)校，最后做三天好孩子。為了避免女兒被同學(xué)們的尷尬問題糾纏，爸爸買了好吃的橘紅糕作為“堵嘴的糖”，遇到不想回答的問題，香草就給對方一塊糖把嘴堵上。三天過去了，六天過去了，三個(gè)星期過去了，所有人都忘記了那件不愉快的事。孩子就是這樣，一會兒，就會把原來的東西給忘記。這不是代表

他們的記性不好，而是他們不愿意被這樣的小事阻擋他們快樂的生活。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長。香草越來越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情?? 在這個(gè)小故事中還有一個(gè)人物，他就是香草的爸爸。雖然全書描寫香草爸爸的筆墨不是很多，但他那愛的智慧卻不容小覷。愛的智慧，意思是有愛才有智慧，有智慧才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛，而能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)更需要有愛的能力。香草是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛幸粋€(gè)具有這種能力和智慧的爸爸，與《窗邊的小豆豆》里的校長那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會付出與接納，思考與創(chuàng)造。

書中的老師為孩子們的童年畫上金子的光彩，她告訴還不會寫作文的孩子們，作文也有尾巴和肚子，讓大家先試著給一篇文章填“尾巴”，然后再試試想幾句話填到半篇文章的“肚子”里......她還在班會課上讓孩子們體驗(yàn)人生，一起做大富豪。在老師精心安排設(shè)計(jì)的活動中，在歡樂有趣的氣氛中，孩子們不知不覺成長了許多。

但是，童年里的生活不是一直都是歡聲笑語的呀，孩子們小小的世界有笑也有哭，有美好的地方也一定有痛苦的。香草的好朋友，聰明漂亮的對對就因一次意外摔成了殘疾，不僅以前存有的美好夢想化為泡沫消失，而且突然被發(fā)現(xiàn)是私生女而被有錢的爺爺趕出了家?？吹胶门笥堰@樣可憐，香草讓對對把最愛自己的人寫出來，對對想到很多人都愛自己，壓抑很久的心情終于又高

興起來。孩子就是孩子，總是這么單純?nèi)菀诐M足?！皭凼且还膳鳎悴菖瓮麖哪菚r(shí)起，一直有溫暖的暖流伴隨著對對?！边@就是兩個(gè)小女孩最真摯的友誼。

在香草的生活中還有更多的小插曲，有小氣鬼的美妙大餐，有鐵皮屋頂上奇妙的雨聲，有快樂的，有憂傷的，有有趣的，有難以理解的......跟著作者細(xì)膩的文筆，隨著香草的目光，讓我感覺到在與香草一同成長著，感受著一個(gè)小女孩眼中奇妙的世界，小小的卻同樣豐富多彩，同樣有著酸甜苦辣。

小女孩香草的故事雖然告一段落了，但歡樂和愛不會結(jié)束。我一直相信擁有童心，擁有一份純凈的心靈是生活中美妙的催化劑，因?yàn)樗艽呋隹鞓?，催化出愛?！稌璧南蛉湛方o了孩子們一個(gè)美麗的夢，給予了他們幻想的權(quán)利，讓他們對生活充滿愛和信心；而同樣，它也告訴了所有心底里愛孩子的爸爸媽媽老師們，對孩子來說，溫和寬松的氣氛，耐心包容的教育是童年世界最寶貴的陽光。允許他們犯傻，允許他們?nèi)涡裕试S他們反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來，允許他們就是自己。孩子們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為子女鋪好了路，而他們真正需要的是自己決定，自己實(shí)踐，這樣才能更好的在過程中成長。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時(shí)間，這樣未必對孩子的成長有好處。在追求“快樂”的世界里一定要給他們時(shí)間，讓他們慢慢成長，并慢慢地體會自己的成長。愛應(yīng)當(dāng)像日子一樣

綿長，悠遠(yuǎn)，慢慢地把他們包裹起來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在心里。這樣的想法很自然地讓人聯(lián)想到另一本書：意大利作家德?亞米契斯的《愛的教育》。當(dāng)年教育家夏丏尊先生讀到日文版《愛的教育》時(shí)，“不覺眼睛濕潤??是慚愧和感激的眼淚”。他下決心把這本書翻譯出來，并特意將原書名《心》改為《愛的教育》。他希望父母和教師們都來讀這本書，都跟他一樣流一些慚愧的眼淚感動的眼淚。

《會跳舞的向日葵》是一部唯美的童話故事，故事中的女孩都有著美麗的夢想，單純可愛。其實(shí)這個(gè)世界很簡單，沒有那么多令人煩惱的問題。當(dāng)你覺得在這個(gè)社會很難過時(shí)，去看一看那些童話吧，去尋找曾今的快樂生活吧，你就會成為一朵會跳舞的向日葵，你就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活真的很簡單，真的可以變得很快樂！

第四篇：讀《會跳舞的向日葵》有感

讀《會跳舞的向日葵》有感

在五一假期中，我閱讀了《會跳舞的向日葵》一書，讓我受益匪淺。

這本書講述的的是一個(gè)淘氣的小姑娘，她看到向日葵會跳舞，可所有人都沒有看到這個(gè)向日葵跳舞，同學(xué)們不相信她，她找不到認(rèn)同感，就不愿去學(xué)校。一天，兩天不去就跟不愿去了。后來她的爸爸就想了個(gè)辦法，給她準(zhǔn)備了兩種糖，有人問她為什么不來啊，就跟同學(xué)們說，請吃糖吧，這叫“堵嘴的糖”。她用了這個(gè)辦法融入班級。父親給的堵嘴的糖并沒有別的意義，而是幫孩子克服了尷尬。人們總是忙于一些大事情，卻讓孩子快樂成長的瞬間溜走了。我覺得《會跳舞的向日葵》中有父母之愛，師生之愛，也有家人間的愛，還有生活在周圍人的愛，應(yīng)為他是有愛而生的作品。也許書里還有超越愛的東西，呢就是信念，因?yàn)橛幸环N一直支撐著書里的呢個(gè)家庭，支撐著我們成長。

讓我最難忘的是對對這個(gè)孩子，她十歲從樓上摔了下來，一下子從一個(gè)美麗的孩子變成一個(gè)丑八怪。她變得駝背，瘸腳是，她摔成殘廢后不愿與香草玩。但孩子的純真使他漸漸遺忘。再次融入到我們之中，看到哪里，我十分難過。對對還是個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子，但家人對她的愛并不因?yàn)檠壎钌?，在知道事?shí)后，奶奶還是像往常一樣呵護(hù)她。

其實(shí)有友誼和愛是一樣的，可以說是友誼，也可以說是愛，對對從陰影中走了出來。

合上這本書，我一直在思考，為什么秦文君阿姨要以《會跳舞的向日葵》為題？或許我們的童年都像那會跳舞的向日葵一樣。在陽光下生長，發(fā)芽，擺動著身姿。而那不可替代的陽光就是由友誼和愛組成的'，它們陪伴著我們成長，組成了一個(gè)有喜、又怒、有哀、有樂的童年！

希望大家可以閱讀這本書，嘗嘗書中的滋味。

這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的的小故事：小姑娘香草是個(gè)二年級的小學(xué)生。有一天，她在花園里唱歌，看到向日葵隨風(fēng)搖擺，好像是在跳舞。但是老師和同學(xué)們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看作說謊的孩子，于是決定不去上學(xué)了。

后來爸爸和香草約定，再去學(xué)校三天，讓香草回避其他孩子的尷尬問題。三天過去了，三個(gè)星期過去了，大家都忘了這件不愉快的事。香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長。香草越來越喜歡學(xué)校，明白了好多的事情……

就像那首歌唱的：“這是一個(gè)小世界?！痹傩?，也是一個(gè)世界。然而再小的世界也有哭有笑，有美好的地方一定有痛苦。

作者秦文君認(rèn)為家長對孩子的教育要寬容溫和，要信任孩子。對孩子來說，溫和寬松的氣氛、耐心包容的教育是童年世界最最寶貴的陽光。允許犯傻，允許搗亂，允許任性，允許反抗，允許他們把天性中的東西表現(xiàn)出來，允許他們就是自己。在追求“快”的世界里一定要給他們時(shí)間，讓他們慢慢成長，并慢慢體會自己的成長。愛應(yīng)當(dāng)像日子一樣綿長、悠遠(yuǎn)，慢慢地把他們包裹起來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在心里。

我們的確需要爸爸媽媽的理解與支持，許多爸爸媽媽都為兒女鋪好了路，而我們真正需要的是自己決定，自己實(shí)踐，這樣才能更好的在過程中成長。調(diào)皮、任性、搗蛋才是孩子的本性，家長不應(yīng)該為了讓孩子早日成才就剝奪孩子玩耍的時(shí)間，這樣未必對孩子的成長有好處。我在這呼吁家長們給孩子一個(gè)快樂的童年！

我有一本我喜愛的書——《會跳舞的向日葵》。書中的主人公是香草，她活潑、可愛、善良、膽大，同學(xué)對對說她是個(gè)假小子，可她也不在乎，這便讓我聯(lián)想到了現(xiàn)在的我們，膽小、驕傲，愛撒嬌，更讓我覺得失去了孩子的本性，變成了“小大人”。

這書里還有許許多多的精彩故事，比如：用湯洗澡、烏龜?shù)?*、榮譽(yù)、作文的肚子和尾巴、紅衣阿麥……最有趣的還是名叫“報(bào)禮”的禮物。說香草給小牛一份禮物，小牛說，不能輕，也不能重。香草點(diǎn)頭答應(yīng)了，第二天，香草如約捧著紙箱上學(xué)，小牛高興極了，忙打開箱子，一看，不由大叫：“螞蟻”。瞬間，螞蟻傾巢而出，一會兒工夫便浩浩蕩蕩地爬滿了小牛的課桌、書本和文具，連他手臂上、身上也爬著成串的螞蟻。老師看不下去了，就讓香草回了家，香草傷心極了。

這個(gè)故事，讓我感觸很深。香草聰明又頑皮，給同桌禮物也別出心裁，大人會給香草“差生”、”淘氣包“、”后進(jìn)生“等一些形容不上進(jìn)的詞語，當(dāng)我沒看這本書時(shí)，我對淘氣包的理解也是這樣，但我看了《會跳舞的向日葵》這本書后，對”淘氣包“這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

我覺得書中的香草雖然是個(gè)淘氣包，但她機(jī)智。只不過時(shí)常受人冤枉，在老師眼里才逐漸變成了淘氣包。別看她淘氣，故事中，這”假小子“也不賴。上三年級時(shí)，老師換了，以前的老師對香草不搭理，可在顏色老師眼里，香草是個(gè)愛思考的好孩子。正因?yàn)榉彩露家蚱粕冲亞柕降?，才被以前的陳老師討厭，而在顏色老師的呵護(hù)下，淘氣、學(xué)習(xí)差的小香草成了尖子生……總之，有香草的地方，每個(gè)人都會不尋常，每天都不一樣。我十分佩服秦文君阿姨的筆墨，她在講述每一個(gè)故事時(shí)，總能那樣詼諧、幽默，把孩子的天性毫無保留地展現(xiàn)出來。

其實(shí)，在我們身邊，像香草這樣古怪的孩子有很多，有時(shí)，我甚至覺得他們非?？蓯?。其實(shí)他們(她們)更需要朋友，更需要同學(xué)、老師的幫助和鼓勵(lì)，讓家長地去了解孩子的內(nèi)心世界。我想，本書作者也是想表達(dá)這種想法吧!

這一學(xué)期，我讀了許多課外書。如：《草房子》、《青銅葵花》、《格林童話》、《一千零一夜》等等。但是，令我記憶猶新的卻是《會跳舞的向日葵》。

這本書講述的是小姑娘香草和好朋友們之間發(fā)生的故事：香草是一個(gè)二年級的學(xué)生，有一天，她跑到自己剛建起來的小花園國里面唱歌，看到她自己親手栽種的向日葵在微風(fēng)中搖擺著，好像是在跳舞。她把這件事告訴了老師和同學(xué)，可他們都不相信向日葵會跳舞。這讓香草覺得大家把她看做說謊的孩子，于是她決定不去上學(xué)了。

后來，爸爸和香草約定，再回學(xué)校，回避同學(xué)的問題，過了幾個(gè)星期，大家都忘了這不愉快的事。香草在學(xué)校了遇到了“顏色老師”，還有寬容的張校長，香草越來越喜歡學(xué)校了……

就像那首歌唱的：“那該多么好呀，多么好，能夠得到理解，該多好！我們都有一些小毛病，你們可別天天氣得胡子翹！……”

其實(shí)，我們都需要父母的理解和支持。許多爸爸媽媽都為兒女準(zhǔn)備好了一切，然而，我們真正需要的是自己的決定。自己實(shí)踐，這樣才能更好的在學(xué)習(xí)過程中成長。調(diào)皮、搗蛋、惡作劇才是我們孩子的本性，家長不應(yīng)該為了我們早日成才，就剝奪我們玩耍的時(shí)間，這樣未必對我們的成長有好處。

讀讀這本好書吧！那優(yōu)美柔和的文字，栩栩如生的人物，一定會讓你心馳神往，回味無窮！

第五篇：優(yōu)秀《會跳舞的向日葵》讀后感6篇

優(yōu)秀《會跳舞的向日葵》讀后感6篇

作品目錄

1、《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 金詩睿

2、充滿愛的童年色彩——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 廖夢伊

3、愛的細(xì)流——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 樓詩雯

4、《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 陶俐穎

5、《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 田璐

6、愛的智慧——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)夢瑤

1自我介紹

我叫金詩睿，是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。我喜歡看書，喜歡在生活中獲取更多的知識，我總是積極參加學(xué)校、班級里的活動，因此，我也總會獲得老師的表揚(yáng)。課余時(shí)間，我總會擠出時(shí)間來看書：《中國古代成語故事》、《夏洛的網(wǎng)、》《根鳥》……有句話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币舱?yàn)槲蚁矚g看書，我的作文每次都能得“優(yōu)”.另外，我還喜歡繪畫、手工、打羽毛球、唱歌。

書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，我享受在書中暢游的快樂！

《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 金詩睿

指導(dǎo)老師：呂佼欣

我是一只小書蟲，喜歡在書與知識的海洋中盡情地享受著樂趣。每當(dāng)我開啟知識的“百寶箱”時(shí)，心里就美滋滋的。每當(dāng)我讀到一些純美的畫面時(shí)，整個(gè)人都“鉆進(jìn)”書里去了。

近期，《會跳舞的向日葵》這本書，把我深深地吸引了?！稌璧南蛉湛愤@本書是著名作家秦文君寫的，語言非常的平實(shí)質(zhì)樸，但是卻讓我有了深深的收獲。

我懷著好奇又興奮的心情，與香草一家以及她的朋友一起踏上了香草的童年的幸福生活。在書中，我認(rèn)識了油嘴滑舌的香晏，善良的阿麥，活躍的香草……在香草的那幾年小學(xué)生活中，我時(shí)而被香晏的獨(dú)角戲逗笑；時(shí)而為對對摔成了殘疾而傷心；時(shí)而被阿麥的善良而感動……香草在這幾年中遇到了許多事，使她開心，難過……

我是多么羨慕香草?。〖偃缒軌虼┰?，我多么想變成香草，感受一下她的童年。

如果你也喜歡讀書，那就和我一起感受書的趣味吧！

2自我介紹

大家好，我叫廖夢伊，是湖川小學(xué)五（6）班的一名學(xué)生。

我的家鄉(xiāng)在金華，那里有一個(gè)雙龍洞，在洞里面有許多石鐘乳和石筍，形狀各不相同，顏色變化多端，十分美觀。

我是一個(gè)很愛看書的孩子，我看過很多書，如：《淘氣包馬小跳》、《艾晚的水仙花》、《哈利波特與魔法石》、《我要做個(gè)好孩子》等，我的夢想是成為一個(gè)作家。

充滿愛的童年色彩

——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 廖夢伊

指導(dǎo)老師：呂佼欣

每個(gè)人的童年都有不一樣的色彩，有的人的童年是灰色的，有的人的童年是金色的，有的人的童年是粉色的……而這本書里所描繪的童年是充滿著愛的。

剛開始媽媽把《會跳舞的向日葵》這本書買給我的時(shí)候，我以為它單純只是一本童話故事書罷了，后來在閱讀中慢慢明白了，它呈現(xiàn)的是美麗的童年。故事中的每個(gè)孩子：香草、香晏、小牛、對對、奶未頭……每個(gè)人都有著屬于自己的童年，或喜或悲，有淚有笑，他們在童年中經(jīng)歷著，成長著。

看到對對摔下樓的那一段時(shí)，我哭了，我為她感到悲哀。她是一個(gè)多么美麗的小姑娘啊，可是她動過手術(shù)之后，變得不再那么開朗了，她也曾想尋死覓活。但別人對他的愛，是她有了活下去的決心，她不再想尋死了。當(dāng)她寫出那么多愛他的人的名字時(shí)，我為她開心，因?yàn)閾碛心敲炊鄲鬯娜?，會為她去傷心，會為她去難過，她們認(rèn)為為她干什么都是值得的。

這書里的每一處，都流淌著愛的涓流。愛是那么的從容和緩、不疾不徐，就像往心里的小池子注水，一點(diǎn)一點(diǎn)的，不知不覺，我們就被那溫婉柔和，細(xì)膩的愛包裹淹沒了。

感謝秦文君阿姨溫婉的文字，讓我感受到了那充滿愛的童年色彩。這些愛，在翻開書的每一頁時(shí)，我都能體會到?？矗齻兯坪踝兂闪四茄U裊婷婷，在風(fēng)中翩翩起舞的向日葵了……

3自我介紹

大家好，我叫樓詩雯，是湖川小學(xué)四（6）班的學(xué)生。哈哈，很快就要成為五年級的學(xué)生了。

我最喜歡的是跳舞，曾多次在各類舞蹈比賽獲得好成績。跳舞不僅讓我的肢體得到了更好地鍛煉，而且讓我認(rèn)識了很多的好朋友。當(dāng)然，我也喜歡讀書，讀書就是一個(gè)交朋友的過程，快樂多多。

愛的細(xì)流

——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 樓詩雯

指導(dǎo)老師：呂佼欣

《會跳舞的向日葵》這本書似乎有一種魔力，一看到這本書，我就被深深地吸引住了。

書中講述了一個(gè)小女孩——香草，她在小花園國種了幾棵向日葵，一棵長得格外高挑，花稈秀麗，花盤美妙的向日葵跟著香草的“背書歌”擺動腰肢。那棵向日葵裊裊婷婷，翩翩起舞，花兒跳著優(yōu)美向舞。香草跟同學(xué)說會跳舞的向日葵，大家都不相信。這樣一件小事，卻讓香草覺得很傷心，以為大家把她當(dāng)作說謊的孩子，所以決定不去上學(xué)了，香草的爸爸是個(gè)細(xì)心的父親，想岀了一個(gè)辦法：和香草約定再去學(xué)校做三天好孩子。為了讓香草回避其他孩子的尷尬問題，還特意讓香草帶上“堵嘴的糖”,讓她不想回答問題事就給對方一顆糖。就這樣三天過去了。大家都忘了這件不開心的事。

香草在學(xué)校里遇到了“顏色老師”,她不僅教會孩子如何寫作文，還教會大家去欣賞身邊的美。當(dāng)然，還有寬容的張校長，也讓香草非常喜歡。于是，香草越來越喜歡學(xué)校。不知不覺，她又長大一歲，明白了好多的事情……

讀了這本書，真的會讓人深有體會。大人們對我們的愛永遠(yuǎn)一樣。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶，不管自己是貧窮還是富裕都會給予孩子們最好的。書中的奶末頭被有錢的顧先生過繼了媽媽很傷心，但他卻認(rèn)為有錢的“父母”才是最好的，因此，每次回家都不愿多呆，直到最后才知道最愛自己的是父母。

愛是什么？《會跳舞的向日葵》中，秦文君阿姨不寫轟轟烈烈，卻用細(xì)膩的筆觸將真正的愛化為文字，如一股涓涓細(xì)流，流進(jìn)了我們心中。

4自我介紹

大家好，我是湖川小學(xué)五（6）班的陶俐穎。媽媽經(jīng)常喜歡叫我“小粽子”,為什么呢？哈哈，因?yàn)槲沂嵌宋绻?jié)那天生的。

我性格開朗，活潑好動，偶爾還會發(fā)發(fā)小脾氣。我喜歡跳舞，喜歡戶外運(yùn)動，興趣非常廣泛?，F(xiàn)在的我越來越喜歡看課外書了，因?yàn)樵跁锌梢詫W(xué)到很多知識，悟到很多道理，這些都是人生中寶貴的財(cái)富！我常想：愛閱讀的人，才是更美的吧！哈哈。

《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 陶俐穎

指導(dǎo)老師：呂佼欣

你，宛如一泓清泉，滋潤著我的心田；你，好似一抹暖陽，照亮了我的心扉；你，仿若一縷清風(fēng)，吹拂著我的內(nèi)心。感謝你——《會跳舞的向日葵》，讓我在愛的暖流中被滋潤著，獲益匪淺。

童年是一片充滿想象力的五彩繽紛的天空，每個(gè)孩子都有一雙富有想象力的翅膀，翱翔在屬于自己的空間里。書中的香草就是個(gè)想象力非常非常的孩子。打開書的扉頁，()那清新的文字和那一副副可愛的圖畫就像一葉輕舟，帶著我駛?cè)胪隃剀暗母蹫场?/p>

書中的主人公香草說向日葵會跳舞，我小時(shí)候看到媽媽煮面條也會說面條在沸騰的鍋里跳舞；媽媽洗衣服的時(shí)候，會說衣服在水里跳舞。哈哈，我的想象力是不是也跟香草一樣豐富呢？

我覺得香草很幸運(yùn)，他有一個(gè)非常理解她懂她的爸爸，有對對這樣的好朋友，還有張校長這樣懂教育的好老師，在無形中把小香草的厭學(xué)情緒悄悄的轉(zhuǎn)換過來，就像春雨滋潤大地一樣于無形之中。說實(shí)話，我還挺羨慕香草的。

讀完整本書，我從香草身上看到了自己的童年，我們都是幸福的，我們的童年都是美好的，我們可以在嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧中慢慢成長。

5自我介紹

大家好，我是一名即將踏入五年級的學(xué)生，我叫田璐。我性格開朗，古靈精怪，是爸媽的“開心果”.我喜歡畫畫、跑步、看書、聽音樂，興趣愛好非常廣泛。我喜歡在文字中體會主人公的悲喜，喜歡在音樂中感受情感的收放。我相信，閱讀給我的生活增添了無窮的快樂與色彩！

《會跳舞的向日葵》讀后感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 田璐

指導(dǎo)老師：呂佼欣

暑假已過半，課外書看了好幾本，秦文君老師的《會跳舞的向日葵》給我留下深刻的印象。

文中小花園國的公主香草，在一次背書中覺得怎么背都拗口，于是她到花園里唱了起來，這時(shí)小花園國里有一棵格外高挑秀麗的向日葵跟著香草的“背書歌”竟輕輕扭動腰肢，香草把這個(gè)好消息告訴了同桌小牛，小牛一點(diǎn)兒也不相信，盡說她吹牛，而香草堅(jiān)定的回答就是看到向日葵跳舞了，小牛也去了春水坊試了一下，可他的歌聲讓向日葵不想跳舞。后來那棵會跳舞的向日葵不知被誰拔走了，香草情緒低落，傷心到了極點(diǎn)，吃不好飯，睡不好覺，可見香草對心愛的植物事多么愛護(hù)，多么關(guān)心。她一直和向日葵處在一起，所以已經(jīng)把向日葵當(dāng)作她家的一份子，她的親人一樣！

這里還有一個(gè)人，香草的好朋友對對，對對總是戴著一頂紅色的涼帽，把自己打扮的漂漂亮亮的，卻因?yàn)橐粋€(gè)晚上不小心，摔成了殘疾，后來又被爺爺阿德哥趕出了家門，和奶奶在老宅里生活。香草看到好朋友這樣可憐，不但不嫌棄反而比以前更好了。香草讓對對把最愛自己的人寫出來，對對想到很多人都愛自己，壓抑很久的心情終于又高興起來。在朋友遇到困難的時(shí)候不離不棄，在朋友受到委屈的時(shí)候會去安慰 香草這行為值得學(xué)習(xí)，讓人敬佩。

書中還有癡迷戲曲的香晏，有仗義執(zhí)言的狐貍爸爸，有溫婉賢惠的奶奶……這些人物在作者的生花妙筆下仿佛活生生的從上海弄堂里走了出來，在讀者面前上演了一出上海市井文化的悲喜劇，他們共同譜寫了一曲關(guān)于童年，關(guān)于成長，關(guān)于愛的交響曲。

6自我介紹

我叫應(yīng)夢瑤，是湖川小學(xué)五（6）班的學(xué)生。我非常活潑開朗，喜歡書法，還曾多次獲得縣書法比賽二、三等獎(jiǎng)呢。我喜歡閱讀，從閱讀中我能收獲很多知識。

愛的智慧

——讀《會跳舞的向日葵》有感

縉云縣湖川小學(xué) 五（6）班 應(yīng)夢瑤

指導(dǎo)老師：呂佼欣

書就像一縷陽光，照亮了我心中的黑暗；書就像一陣微風(fēng)，吹開了我內(nèi)心的憂愁；書就像一條溪流，滋潤了我心中的干涸。也不知從什么時(shí)候起我深深地愛上了書。

《會跳舞的向日葵》是我這個(gè)暑假讀的印象最深的一本書，它是著名作家秦文君阿姨寫的，這本書在中國首度入圍世界最大兒童文獎(jiǎng)，還獲得了“林格倫紀(jì)念獎(jiǎng)”.當(dāng)我看完這本書時(shí)，腦海中竟然浮現(xiàn)出了另一本書——《窗邊的小豆豆》，說實(shí)話，它倆還挺像的呢。精靈古怪的香草和調(diào)皮搗蛋的小豆豆多么相似啊，善解人意的香草爸爸和豆豆爸爸多么相似啊，富有教育智慧的張校長和那位小林校長多么相似啊！

書中讓我印象最深的是香草爸爸?；蛟S你會疑惑，為什么不是可愛的香草或是調(diào)皮的香晏呢？因?yàn)橄悴莅职指挥袗鄣闹腔邸ｋm然全書對香草爸爸的著墨不多，但他卻與《窗邊的小豆豆》里的小林校長那樣起著靈魂關(guān)鍵的作用。他為孩子同樣撐起了一把幸福的雨傘，讓孩子學(xué)會付出與接納，思考與創(chuàng)造。

就如“堵嘴的糖”這一節(jié)，香草爸爸僅用一包棉花糖和一包橘紅糕，便化解了香草內(nèi)心的尷尬，從而不再提不上學(xué)的事情了。他用巧妙的方法代替了對香草的斥責(zé)、訓(xùn)罵，既保留了孩子的自尊，又化解了孩子的難堪，多么有愛，多么智慧的爸爸啊！香草是幸運(yùn)的，她擁有一個(gè)具有愛的智慧的爸爸，真羨慕她??！

隨意翻開這本書的每一頁，靜靜品味著文字，感受著秦文君阿姨筆下人物的愛的智慧，這何嘗不是一種幸福？