第一篇：班級管理：培養(yǎng)小干部，當(dāng)好班主任-班級管理

班級管理：培養(yǎng)小干部，當(dāng)好班主任

從教十余年，讀過不少專著，也在不斷地進行實踐與探索。相比之下，在班級管理方面，我最欣賞的還是魏書生老師——這是一位著名的教育改革家，人稱當(dāng)代的“孔子”。

記得在2004年，我被魏書生“迷”上了，見了魏書生的書便讀，見了魏書生的講座便聽，從中獲得了不少的教益。更為可貴的是，我邊學(xué)習(xí)邊實踐，給人帶來了很多的快樂。記得那年春天，多少個夜晚為了讀魏書生的書夜不能寐，越讀越興奮，雖然休息很少，但精神很好。班級學(xué)生的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)，那種管理狀態(tài)至今都無法忘懷。教室真正變成了“學(xué)室”，教材變成了“學(xué)材”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成績非常優(yōu)異。更讓人現(xiàn)在想起來都有些不敢相信的是——學(xué)生會講課。

那時教的是四年級，“天有不測風(fēng)云”，我得了一場胃病。一周的時間雖在學(xué)校，但不能上課。這一周是由班長來上課的。這一周也恰逢期中考試前夕，讓人不敢相信的是，學(xué)生考得出奇的好。也就是在那個時候，各種榮譽向我紛至沓來。

那一屆的學(xué)生素質(zhì)確實不錯，各方面的表現(xiàn)都很突出。后來，很難達(dá)到那種境界。

這些自己的經(jīng)歷也留給自己很多的反思——班級自治和學(xué)生整體素質(zhì)有沒有關(guān)系，有多大關(guān)系？不同的班級，如何實施自治？

今天，我給學(xué)生講魏書生，講我自己的經(jīng)歷；講洋思中學(xué)，講杜郎口中學(xué)，讓學(xué)生從中去獲得一些啟示。我將試圖在班級管理以及語文教學(xué)方面實施全方位的改革。

針對班級目前的現(xiàn)狀，我想首先做好以下幾個方面的工作——

第一，做好摸排工作。記得有一位班主任老師向李鎮(zhèn)西老師咨詢：為什么有些學(xué)生班干部管不了呢？李鎮(zhèn)西老師說：這些學(xué)生聽不聽老師的話呢？這位班主任說，也不怎么聽話。李鎮(zhèn)西老師說：問題就出在這里，老師都管不了的學(xué)生，交給學(xué)生管，能管好嗎？我覺得，“班級自治”沒有錯，但要因人而異。（班主任）就像魏書生老師說的：“魏書生”只是一個工具，不是死搬硬套。學(xué)生是有差異的，不能不承認(rèn)這種差異。首先，班主任要了解班級的每一個孩子，就像我們在上課前要先“解讀教材”是一樣的道理。

第二，建立長效的培訓(xùn)機制。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，有著無窮無盡的學(xué)問。班干部是需要培養(yǎng)的，這需要打“持久戰(zhàn)”，并非朝夕之功。我想，首先從制度建設(shè)這一塊做起，規(guī)范各種管理，將管理進行細(xì)化。教給班干部一些管理的方法。

第三，定期會議，每天反饋。給班干部一個舞臺，每天拿出五分鐘的時間讓班干部上臺講話，樹立班干部的威信。

第四，做好少數(shù)學(xué)生的思想工作。重點學(xué)生，重點對待。針對學(xué)生的實際情況，有的放矢的找學(xué)生談話，交流思想，并及時分析，匯總。

我覺得，凡事堅持下去，都會取得成效?，F(xiàn)在雖然臨近小考，但不做通學(xué)生的思想工作，不加強常規(guī)的管理，是很難取得成績的。我相信，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。只要堅持，就會有成績。

第二篇：班級管理：培養(yǎng)小干部,當(dāng)好班主任

班級管理：培養(yǎng)小干部，當(dāng)好班主任

班級管理：培養(yǎng)小干部，當(dāng)好班主任

從教十余年，讀過不少專著，也在不斷地進行實踐與探索。相比之下，在班級管理方面，我最欣賞的還是魏書生老師——這是一位著名的教育改革家，人稱當(dāng)代的“孔子”。

記得在2004年，我被魏書生“迷”上了，見了魏書生的書便讀，見了魏書生的講座便聽，從中獲得了不少的教益。更為可貴的是，我邊學(xué)習(xí)邊實踐，給人帶來了很多的快樂。記得那年春天，多少個夜晚為了讀魏書生的書夜不能寐，越讀越興奮，雖然休息很少，但精神很

好。班級學(xué)生的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)，那種管理狀態(tài)至今都無法忘懷。教室真正變成了“學(xué)室”，教材變成了“學(xué)材”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成績非常優(yōu)異。更讓人現(xiàn)在想起來都有些不敢相信的是——學(xué)生會講課。

那時教的是四年級，“天有不測風(fēng)云”，我得了一場胃病。一周的時間雖在學(xué)校，但不能上課。這一周是由班長來上課的。這一周也恰逢期中考試前夕，讓人不敢相信的是，學(xué)生考得出奇的好。也就是在那個時候，各種榮譽向我紛至沓來。

那一屆的學(xué)生素質(zhì)確實不錯，各方面的表現(xiàn)都很突出。后來，很難達(dá)到那種境界。

這些自己的經(jīng)歷也留給自己很多的反思——班級自治和學(xué)生整體素質(zhì)有沒有關(guān)系，有多大關(guān)系？不同的班級，如何實施自治？

今天，我給學(xué)生講魏書生，講我自己的經(jīng)歷；講洋思中學(xué)，講杜郎口中學(xué)，讓學(xué)生從中去獲得一些啟示。我將試圖在班級管理以及語文教學(xué)方面實施全方位的改革。

針對班級目前的現(xiàn)狀，我想首先做好以下幾個方面的工作——

第一，做好摸排工作。記得有一位班主任老師向李鎮(zhèn)西老師咨詢：為什么有些學(xué)生班干部管不了呢？李鎮(zhèn)西老師說：這些學(xué)生聽不聽老師的話呢？這位班主任說，也不怎么聽話。李鎮(zhèn)西老師說：問題就出在這里，老師都管不了的學(xué)生，交給學(xué)生管，能管好嗎？我覺得，“班級自治”沒有錯，但要因人而異。（班主任）就像魏書生老師說的：“魏書生”只是一個工具，不是死搬硬套。學(xué)生是有差異的，不能不承認(rèn)這種差異。首先，班主任要了解班級的每一個孩子，就像我們在上課前要先“解讀教材”是一樣的道理。

第二，建立長效的培訓(xùn)機制。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，有著無窮無盡的學(xué)問。班干部是需要培養(yǎng)的，這需要打“持久戰(zhàn)”，并非朝夕之功。我想，首先從制度建設(shè)這一塊做起，規(guī)范各種管理，將管理進行細(xì)化。教給班干部一些管理的方法。

第三，定期會議，每天反饋。給班干部一個舞臺，每天拿出五分鐘的時間讓班干部上臺講話，樹立班干部的威信。

第四，做好少數(shù)學(xué)生的思想工作。重點學(xué)生，重點對待。針對學(xué)生的實際情況，有的放矢的找學(xué)生談話，交流思想，并及時分析，匯總。

我覺得，凡事堅持下去，都會取得成效?，F(xiàn)在雖然臨近小考，但不做通學(xué)生的思想工作，不加強常規(guī)的管理，是很難取得成績的。我相信，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。只要堅持，就會有成績。

第三篇：班主任管理小妙招-班級管理

班主任管理小妙招

文/常靖

班主任是一個班級的領(lǐng)頭雁，排頭兵。小學(xué)班主任面對的是天真、活潑、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常強的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們。一個班的班風(fēng)是否良好關(guān)系到學(xué)生能否能夠健康地成長，而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我平時開展班主任工作的幾個小方法。

第一招“連騙帶哄”。

什么“比一比”、“學(xué)一學(xué)”這些看似極為幼稚的教育方法，對于喜歡戴高帽子的小孩子來說，還是非常管用的。吃飯、排隊、紀(jì)律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用。孩子們特別在乎老師的評價，所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特別好，為了得到老師的表揚，他們也立刻會學(xué)樣。例如，看到他們放學(xué)后打掃衛(wèi)生特別磨蹭，有時還邊打掃邊玩。我就想了個法兒：進行勞動分工，每人打掃一組，比一比哪個小朋友這組打掃得最干凈，速度最快。雖然獎品只是一個“紅蘋果”，但孩子們的衛(wèi)生工作的積極性明顯高多了。現(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。

第二招，冷處理。

有人說，“老師最需要的是耐心?！边@話一點不錯。特別是面對一群天真無邪，犯了錯還一臉無辜的孩子們，一年級的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育，安全活動一而再，再而三強調(diào)，下課前一分鐘才又重復(fù)一遍，可一下課，老師剛轉(zhuǎn)身，他們又迅速飛奔向操場，舒活起筋骨來，即使連平時最內(nèi)向，看似默默無聞的小孩子都喜歡追啊跑啊。好動是孩子的天性，校園中少了這些歡聲笑語，就少了蓬勃的朝氣?？捎袝r，一個不小心，上課時帶進教室的就不是滿頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。若老師大動肝火，罵一頓，孩子覺著委屈，效果未必多大，復(fù)原了，繼續(xù)活蹦亂跳。對于這樣的事老師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動的安全意識。發(fā)生這樣的事情，老師會關(guān)切地問一下肇事者和當(dāng)事人怎么回事，但絕不過分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會發(fā)生這樣的事，怎樣就不會發(fā)生，同時讓其他小朋友注意，但不大驚小怪。幾次下來，孩子們知道可以玩，但知道該怎么注意著去玩。盡管有時還有磕磕碰碰，但明顯少了。

第三招“課間交談”。

低年級的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的稍稍變化，也會引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生，和學(xué)生溝通的最佳時機。老師在了解了學(xué)生的想法、心里特征后對學(xué)生的教育就更有針對性。

第四篇：班主任管理-班級管理

班主任管理

在一個學(xué)期的班主任管理課程中，我學(xué)到了很多班主任相關(guān)知識，也思考了很多，其中集中在這幾個方面：

一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任

在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中，陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：A1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實的專業(yè)知識

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于班主任來說沒有過時。

四、班主任要注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，注重實效

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的、學(xué)者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對我自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第五篇：班級小干部的培養(yǎng)

班級小干部的培養(yǎng)

※引言:如何建立一直德才兼?zhèn)涞男「刹筷犖?如何分配他們的權(quán)利,如何來培養(yǎng)他們的管理能力

有一個班主任是這樣做,這樣說的:

●我的班級管理目標(biāo):

讓更多的學(xué)生管理班級,人人是班級的主人,增強集體榮譽感及責(zé)任感.●我的工作策略:

1,經(jīng)過自薦,投票選舉,推舉,成立中隊委員會,有中隊長,學(xué)習(xí)委員,體育委員,勞動委員等八人.2,成立責(zé)任管理小組.具體做法如下:

a.中隊會上,集體討論中隊里有哪些需要同學(xué)們管理的崗位.經(jīng)討論后,一致通過要進行“圖書管理,班級財產(chǎn)管理,文明游戲管理,衛(wèi)生管理,黑板報工作組”等五個組的招聘,組建工作.b.同學(xué)們根據(jù)自己的特長申報參與.c.選舉.不偏重學(xué)習(xí)成績,更注重行為品德,工作能力,責(zé)任感.每組組員五到八人不等.d.中隊長分配到各組,帶領(lǐng)組織一起工作,責(zé)任到人.3.實行早讀領(lǐng)讀員,班級值日班長輪換制.●操作成效:

1,責(zé)任感.以往的中隊委員選舉后,就等于空架子,體育委員,學(xué)習(xí)委員,文娛委員在沒有學(xué)校大型活動時就形同虛設(shè),給予固定的工作,有利于他們的工作積極性,及工作責(zé)任感.2,自信心.與以往的八人干部相比,在數(shù)量上一下子增設(shè)到了三十多人,中隊干部不再感到高高在上,高人一等,普通同學(xué)也增強了自信心.比如在班級財產(chǎn)管理一組,不需要成績多好的,行為習(xí)慣規(guī)范的,我就特地安排了兩個調(diào)皮的孩子,有了責(zé)任在身,別人忘記關(guān)燈,關(guān)門之類的事,他們就記得,我適時表揚后,就讓他們的自信心增強了,讓同學(xué)們對他們的看法也有所改觀.3,工作能力.把有特長的同學(xué)放在適合的崗位上,班級的一些活動變得有序,規(guī)范.三年級,孩子們讀書的欲望強了,學(xué)校也為三年級以上的同學(xué)提供的更多閱讀上的方便,又為了配合“讀書節(jié)”活動,我們班里也搞了個圖書角,每人提供兩本書,由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)圖書管理小組進行管理.我先挑選了細(xì)心,責(zé)任心強,但一直比較內(nèi)向的學(xué)生組成管理小組;再提供了圖書登記表,借還登記表;然后指導(dǎo)小組成員把同學(xué)們的書登記,編錄.后來,我就不再管了,每周二,四,大拇指圖書館定期借閱,大大增強了學(xué)生們的閱讀興趣,對這些圖書管理員也起到了鍛煉作用.尤其是圖書管理組長在學(xué)校圖書管理員的工作中,更是得到了金建雯老師的大加贊賞.另一個小組“板報工作組”,每月一次的出報板因為有固定的幾個認(rèn)真負(fù)責(zé),在美術(shù)方面較優(yōu)秀的學(xué)生在負(fù)責(zé),所以也總能按時完成.●幾點思考:

1,不是每一組都成功了,衛(wèi)生管理小組到現(xiàn)在,就只有勞動委員一人能親力親為,班級的衛(wèi)生工作還是處于比較臟亂的狀態(tài).可能與工作的評價有關(guān),對于這樣吃力又不見成果的工作,沒有一定的獎懲手段作保證,可能要想有成效就難了.2,分割了中隊委員的權(quán)力后,中隊委員的榜樣作用也削弱了,對自己的自律也不夠了,怎樣才能讓他們時時嚴(yán)格要求自己呢

※小學(xué)班干部選拔策略

一小學(xué)低年級 “引導(dǎo)式”選拔.小學(xué)低年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期,由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競爭十分激烈的小學(xué)生.他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣,又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù),還要協(xié)助班主任管理班級.對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說,教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要,引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境,教給他們工作的方法,培養(yǎng)他們的工作能力,使班級快速地走上正常的運行軌道.1,策略:

① 留心觀察,適時舉薦.班級初建時,不急于組建班委會.此時的小學(xué)生還是一個個懵懵懂懂的幼兒,應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境,熟悉新的生活.期間,班主任應(yīng)留心觀察每一個孩子,捕捉他們身上的閃光點,并與家長聯(lián)系,溝通,初步確立班干部人選.然后,通過班級常規(guī)管理活動,給這些孩子自我表現(xiàn)的機會,適時表揚認(rèn)為合格的班干部,幫助他們在同學(xué)中樹立威信.待學(xué)生之間有了一定了解之后,就采用師生舉薦,民主選舉出第一任學(xué)生干部.② 教給方法,逐步放手.培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作,特別是低年級學(xué)生,班主任要花更多的時間去引導(dǎo).在確立了班干部之后,班主任應(yīng)教給班干部工作的方法,促使他們順利地打開工作的局面.可以采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法,按“教—領(lǐng)—放”三步走.“教”是教小干部怎樣開展班級工作,當(dāng)好干部.指導(dǎo)體育委員如何組織排隊,學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè),勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等.“領(lǐng)”是扶植小干部做好工作,在做某項工作之前,讓小干部先思考如何安排,然后再進行指導(dǎo),啟發(fā)他們把工作想得全一點,細(xì)一點,如:班上的學(xué)生發(fā)生了什么事,老師不在場,你們該怎么辦 提些問題讓他們思考,討論.“放”就是讓小干部學(xué)會自主工作.當(dāng)然,低年級的孩子做起事來,肯定不會那么完滿,我們教師也會感到萬事開頭難.班中大大小小各種事情,要能夠量力分配給他們,在孩子做的過程中,還要特別關(guān)注,看清楚哪兒做得對,哪兒需要去進一步指導(dǎo),手把手地教,不怕費口舌.③ 學(xué)習(xí)交流,互相借鑒.定期召開班干部會議,及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)借鑒,也可以提出自己工作中的困惑,讓大家群策群力,共同想辦法,出點子.也許,一開始,學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題,但他不知道怎樣來表達(dá).此時,教師的引導(dǎo)顯得尤為重要,可以啟發(fā)學(xué)生:你當(dāng)了班干部,覺得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣 你覺得自己哪一方面做得特別好 哪個班干部做得比你好(差),好(差)在哪里 學(xué)生回答這些問題的過程,就是大家相互學(xué)習(xí),交流的過程,慢慢的,不需要教師的提問,學(xué)生會自己總結(jié),交流了.④ 加強監(jiān)督,及時引導(dǎo).班干部是班級的“領(lǐng)頭羊”,在班內(nèi)起模范帶頭作用,同時,也應(yīng)接受大家的監(jiān)督.同學(xué)們的目光是銳利的,低年級的同學(xué)也不例外,他們會提出許多尖銳的問題,指出許多班干部身上的問題.教師要及時幫助他們認(rèn)識到這些問題,并認(rèn)真改正.教師抓住時機,肯定并大力表揚班干部的正確做法,幫助其樹立威信,但也決不偏袒.2,注意事項:

①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時,一定要耐心細(xì)致,否則孩子年齡小,只知自己是官卻不知如何當(dāng);只知有權(quán)不知怎樣管理.時間長了,會破壞,影響班干部形象,削弱班干部威信.②根據(jù)選擇依據(jù),慎重進行挑選.要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的,尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部.然后再通過全面的分析,用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生.先擔(dān)任代理干部,最后由民主選舉產(chǎn)生.③班主任要嚴(yán)格要求班干部.班干部有了成績要及時表揚,但犯了錯誤,就應(yīng)該嚴(yán)肅批評,使他們了解到這是老師對自己的愛護,而且在班級內(nèi)也能形成人人平等,沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛.④班主任還要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,盡可能使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機會,還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān).同時,對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部,也要做出及時的改造輪換,避免其產(chǎn)生優(yōu)越感.(二)小學(xué)中年級 “自主式”選拔

“自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦,班主任推薦的基礎(chǔ)上進行民主選舉.自薦主要針對性格活潑,勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生,老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向,有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生.以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”,保障管理效能,促進競爭,培育民主.經(jīng)嘗試,這種模式比較適合于中年級的班干部選拔.這種方式將班干部定位于一個育人的過程,一個讓學(xué)生展示自我的平臺,一個促進學(xué)生成長的體驗,從而有利于學(xué)生個體的發(fā)展,有利于班集體的建設(shè).這樣的選拔方式,優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理,能上能下的機制中克服虛榮,消除憂愁,平和心態(tài);無緣班干部的后進生,可以通過這種受人尊重也尊重別人,平等寬容的制度樹立自信,體驗自尊,發(fā)展自我.這種小學(xué)班干部選拔制度,能夠真正做到“心要讓你聽見,愛要讓你看見”,也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力.它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課.1,策略:

① 加強訓(xùn)練.按照慣例,一般班主任每個班帶兩年,即分低,中,高三個年段.到了三年級得換班主任.對于新接的班級,班主任并不是十分熟悉,與學(xué)生之間也有一個磨合的過程.因此,一開學(xué),往往會臨時組建一個新的班委,在班主任指導(dǎo)下展開工作.一個月以后,一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路,這個時候,選出下一輪班委,并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作.這樣原班干部在實踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師,為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備.以后,每月輪換一次,以此類推.② 隨機指導(dǎo).輪換中,新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”,但上崗后難免仍有許多問題和不足,班主任應(yīng)時時注意把握全局,既要了解班級情況,又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動,適時加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略.③ 適當(dāng)保留.小干部工作是一門學(xué)問,所以,即便在班主任的指導(dǎo)下,新當(dāng)選的班隊干部也未必能順利地開展好各項工作.因此,進行干部輪換時,可以通過連選連任的方式,適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù),以便于新老銜接,保持工作的連續(xù)性,穩(wěn)定性.④ 關(guān)注“弱生”.每個學(xué)生都享有受教育,受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo),我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機會,讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù),使他們在為同學(xué)服務(wù)時克服弱點,擁有成功,實現(xiàn)自身價值.對于頑皮的學(xué)生,可以選那些明是非,講道理,有能力的擔(dān)任班隊干部,并通過工作加壓,角色期待,使他們實現(xiàn)自我完善,不斷取得進步,進而影響和教育一批學(xué)生.2,注意事項:

①小學(xué)班干部不同與社會其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部.小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù),更重要的是教育培養(yǎng),鍛煉,造就其擔(dān)任者的能力,因此不應(yīng)該簡單實行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn),每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機會.②在選舉時,以自薦為主,班主任推薦為輔,一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3.③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作.上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生,在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓(xùn),逐漸變得成熟起來,對于班級管理來說是一筆巨大的財富,對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊.為此,可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任,從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任,進一步發(fā)展其作用,并使之得到更多的鍛煉和更大的提高.(三)小學(xué)高年級 “開放式”選拔

不拘一格選拔班干部,學(xué)習(xí)成績好不是唯一標(biāo)準(zhǔn),任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部,這就是“開放式”班干部選拔.班主任依據(jù)班級情況實行班干部每月一換,再加上選拔制度有很強的靈活性,幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機會.選拔主要通過學(xué)生自薦,學(xué)生推薦和民主選舉的方式實現(xiàn).自薦和學(xué)生推薦可以增強學(xué)生的自信心和勇氣,民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等,民主和公平意識.對于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級學(xué)生尤為合適.1,策略:

① 自薦為主,推薦為輔.開學(xué)初,讓學(xué)生自己報名,不肯自我推薦,就由大家推薦,然后參加競選演說, 最后,由全班同學(xué)進行舉手表決,按65%,35%的比例選出班干部.② 引導(dǎo)合作,發(fā)揮長處.班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊活動中要善于合作,善于發(fā)揮每個學(xué)生的長處.并創(chuàng)設(shè)機會,讓他們通過合作取得成功,體驗不僅要合作,更要有效合作.加強合作的引導(dǎo),避免了因小干部不稱職而引起同學(xué)們對工作,活動安排不滿意的現(xiàn)象,以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團結(jié)等后果.③ 經(jīng)常反饋,及時糾錯.班干部上崗后,班主任一周召開班隊干部會議一次,聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?并與大家一起討論解決的辦法;還專門讓有經(jīng)驗的班干部一對一帶新上任的同學(xué).對于新上任的學(xué)生,不采取一棍子打死的方法,而是寬容地對待他們,允許他們犯錯,讓他們在磕磕碰碰中成長起來.同時,還定期不定期地進行小干部的談心活動,及時了解他們的工作心得和工作煩惱,為他們出謀劃策,以促進他們更加成熟地工作.④注重過程,民主評議.對班干部有一個公正合理的評價,這對他們的工作有利而無害,且能使其更好地投入新的工作.為此,班級建立了一套民主考核,民主監(jiān)督班干部工作的方式,方法,以此來衡量每個班干部的成長,也使他們自己看到自己工作的成績和不足,及時地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法.2,注意事項:

①設(shè)立“常務(wù)班長”.因班干部輪換頻繁,班務(wù)工作有時會銜接不上,所以各班都設(shè)一個“常務(wù)班長”,負(fù)責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作.②放手學(xué)生嘗試.要讓學(xué)生真正成為班級體的主人,就要充分相信他們,給他們充分自主的機會,強化每一位同學(xué)的小主人的意識,做到既是管理的對象,又是管理的主體,使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者,使班級體健康地發(fā)展.③注重過程落實.在擔(dān)任班干部的過程中,有的學(xué)生可能成功了,而有的學(xué)生可能失敗了.我們應(yīng)該把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現(xiàn)實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn).事事都要靠自己,在學(xué)習(xí)中提高知識與能力.※例:二(1)班班級責(zé)任分工

班長: 1,在班主任的直接指導(dǎo)下,全面負(fù)責(zé)班級工作.2,負(fù)責(zé)每兩周輪換一次座位.3,及時做好班主任布置的各項任務(wù),檢查,督促班委認(rèn)真開展工作.4,集會(如升旗儀式)前負(fù)責(zé)組織,整理班級隊伍,并帶隊入場,維持秩序.5,歸還流動紅旗.(陳夢慈)

副班長: 1,協(xié)助班長做好各項工作,當(dāng)好班主任,班長的小助手;

2,每天放學(xué)回家統(tǒng)計同學(xué)的表揚章,并于第二天上報班主任;

(吳越,黃政雨,喻佳杰)

體育委員 :1,負(fù)責(zé)體育課組織同學(xué)排隊 ,協(xié)助體育老師上好體育課.(張勇)

2,認(rèn)真做好課間操,眼保健操工作,督促同學(xué)做到靜齊快.(張耀威)

文娛委員:1,協(xié)助音樂老師上好音樂課,收,發(fā)音樂書.(隋樹萍)

2,幫音樂老師拿音樂器材.(余雯祺)

宣傳委員:1,定期出好黑板報.(章世貿(mào))

2,協(xié)助美術(shù)老師上好美術(shù)課,收,發(fā)美術(shù)書.(方淑雅)

3,協(xié)助品生老師上好品生課,分,發(fā)品生書.(武思婷)

衛(wèi)生委員:1,每天檢查班級衛(wèi)生,包括地上是否有紙屑,窗臺是否干凈.(張歡,鄧洪帥,徐凱辰)

2,檢查手指甲是否干凈,衛(wèi)生,手是否洗過.(宋耀輝,程傳林)

3,負(fù)責(zé)檢查柜子桌面是否干凈,整潔(孫麒翔)

4,負(fù)責(zé)檢查粉筆槽是否干凈(周雨)

勞動委員:1,抓好班級值日生工作,負(fù)責(zé)記錄勞動出色和不認(rèn)真的同學(xué).(楊新宇)

生活委員:1,做好班級財產(chǎn)管理,發(fā)現(xiàn)掃把,桌椅等班級東西有損壞,及時向班主任匯報.(謝文迪)

2,檢查打掃工具(掃把是否擺整齊,抹布是否放好,桶,臉盆是否干凈)(邱春平)

3,負(fù)責(zé)學(xué)生證的管理,分發(fā)學(xué)生證.(謝文迪)

紀(jì)律委員:1,負(fù)責(zé)維持好課堂學(xué)習(xí),集會活動的紀(jì)律秩序.(彭杰)

2,同學(xué)之間發(fā)生沖突打架要及時勸住,嚴(yán)重事件及時報告班主任.(郭周周)

學(xué)習(xí)委員:1,負(fù)責(zé)班級有關(guān)學(xué)習(xí)方面的工作;

2,督促各科代表及時收繳作業(yè)和登記,并檢查收繳和登記.3,主動關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)聘請“小老師”工作.(練操,畢雨晴)

4,負(fù)責(zé)領(lǐng)取教學(xué)用具(粉筆,黑板擦)等等(鄭鵬)

圖書管理員:1,中午負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)看課外書.(余恩,杜航,蔣倩文,阮思文)

2,負(fù)責(zé)登記同學(xué)的課外書.(余恩)

節(jié)能員::1,關(guān)燈,關(guān)電扇(周偉)

2,飯菜負(fù)責(zé)監(jiān)督(龔杭英,易陳康)

3,飲水機負(fù)責(zé)人(金志偉)

聯(lián)絡(luò)員:負(fù)責(zé)幫助老師聯(lián)絡(luò),上交各種資料(汪佳祺)

桌長:負(fù)責(zé)檢查桌子是否擺整齊.(張杰,洪溫鏵)

小保安:負(fù)責(zé)督促同學(xué)不可以在教室,走廊上奔跑,發(fā)現(xiàn)奔跑者上報班主任.(陳嘉玲,王文浩,陳康)

值日生:代表班級參加值日生工作(嚴(yán)詩雨,黃沁圓,喻佳杰)