第一篇：高一年級主任國旗下講話稿：好習慣成就好未來

高一年級主任國旗下講話稿：好習慣成就好未來

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《好習慣成就好未來》。

法國學者培根說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好習慣?！毙袨榱晳T就像我們身上的指南針，指引著我們的行動。愛因斯坦也有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大”，而構成性格的正是日常生活中的一個好習慣。好習慣養(yǎng)成的越多，個人能力就越強。養(yǎng)成了好習慣，就如同為夢想插上了翅膀，為成功的高樓大廈打下堅定的基石。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢姡袨榱晳T對一個人各方面的素質起了決定性的作用。

還有這樣一個故事也許大家聽過很多遍，我今天還想再講給同學們聽：一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常出眾的公關人員，更有曾經(jīng)從事過管理工作的人，但是，到了最后，負責招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應聘者，有人問老總：“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢的應聘的人呢”？企業(yè)老總回答說：“一個有好習慣的員工，就是一座金礦，有這樣人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財富”。是的，當一個人養(yǎng)成了良好的習慣，他的人格魅力便會自然得到提升。

同學們，行勝于言。習慣不是一句空話大話，而是滲透在生活學習方方面面、需要我們用心去做的小細節(jié)。比如：不亂扔垃圾、主動撿拾廢棄物、認真值日打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣；比如大大方方和別人說聲“謝謝”“你好”“對不起”，養(yǎng)成以禮待人的好習慣；比如同學相處能夠理解寬容，便能化干戈為玉帛，養(yǎng)成友睦和善的好習慣；比如提前預習、課上專心、課后復習，養(yǎng)成高效的學習方法的習慣……

同學們，堅持就是勝利。習慣也不是一件“三天做好就可結束”的事情，而是需要日日、時時堅持的一種行為。在這里，我想對偶爾出現(xiàn)“規(guī)矩意識淡薄、自律約束滑坡，出現(xiàn)不好的行為習慣”的同學們說：人孰無過，知錯就改，善莫大焉？哪里跌倒哪里爬起，你以前能做到以后也一定能做到。我想對“下大決心想去做好，但結果不盡如人意”的同學們說：保持樂觀的心態(tài)和敢于直面的態(tài)度，是你面對挫折走向成功的不二選擇。我想對到現(xiàn)在為止一直做得很好的同學們說：你已經(jīng)擁有了“堅持”這種可貴的品質，假以時日，好的習慣一定會還給你一個最美的未來！

同學們，播下一個行動，便會收獲一種習慣；播下一種習慣，便會收獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運。最后，我想送給同學們幾句話——“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣”“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“積極用心，就會進步”。同學們，希望你們從現(xiàn)在起將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

第二篇：好習慣成就好未來

好習慣成就好人生

溫水鎮(zhèn)李家河中心小學 李娟

各位家長、老師、同學們：

大家好！我今天要跟大家探討交流的話題是：《好習慣成就好人生》。教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣”。那么：一個小學生應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？

一、文明禮貌的習慣

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，成為一個身心和諧發(fā)展的人。學做文明人，管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踩踏墻壁，讓文明之花開滿校園。

二、懂得感恩的習慣

感恩是一種美德，有這么一句話：“常懷感恩之心，常念相助之人，常憶相聚之樂，常有反哺之情?！弊鳛槊细竦男W生，我們應該具有這樣的思想覺悟：

一要知恩。要知道父母的養(yǎng)育、老師的教誨，朋友的關心，社會的幫助等都是恩情。

二要感恩。“慈母手中線，游子身上衣”，要感激父母的養(yǎng)育之恩；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，要感激老師的教育之恩；相互陪伴，一起成長，要感激同學的陪伴之恩。

三要報恩。“滴水之恩，當涌泉相報”。要不斷完善自我，要把自己的勤勞與智慧回報社會、奉獻社會，讓人感受到你愛心的溫暖。你會因此而崇高偉大。

三、志存高遠的習慣

古人云：“志不立，如無舵之舟，無韁之馬”。諸葛亮也有一句名言，“志當存高遠”。事實上，古往今來，大凡在事業(yè)上所成就的人無不具有遠大的理想。要實現(xiàn)自己的遠大志向，每一天就要給自己定一個小的目標。有這樣一位40歲的牧羊人，他每天都在荒山上種100粒橡籽，10年后，那些橡樹都郁郁蔥蔥，面積達60多萬平方公里，但他仍堅持栽種，40多年后，他89歲去世時，栽種的橡樹已成了一片莽莽無際的森林。這位老人以一人之力完成了一件神話般的偉業(yè)，而他成功的秘訣就是每天完成一個小目標。四、一心向學的習慣

高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。書使人從野蠻走向文明，由愚蠢變得聰明，由空虛變得充實，由貧窮變得富有。我們有優(yōu)美的學習、生活環(huán)境、有敬業(yè)的教師團隊、有先進的的學習設備，這就為我們的成長提供了肥沃的土壤，充足的陽光和水份。我們要一心向學，要有頑強的意志，超人的毅力。要抵制得住各種誘惑，要經(jīng)得住挫折，戰(zhàn)勝常人難以戰(zhàn)勝的困難。只有這樣你才能卓爾不群，脫穎而出。

五、專心致志的習慣

做事要專心致志，集中精力，這是一種良好的學習習慣，也是一種認真的學習態(tài)度。由于集中精力思考問題，據(jù)說愛因斯坦曾經(jīng)忘記了自己家住哪里，愛迪生錯把墨汁當果漿吃掉，他們都是我們學習的典范。我們要靜下心來，全神貫注，潛心思考，切忌心不在焉，切忌上課開小差，人在教室心在外，切忌邊做作業(yè)邊聽音樂，三心二意是學生學習的最大忌諱。

六、樂觀自信的習慣

保持樂觀是一種境界。當一根蠟燭燃到一半時，甲說：“我的生命之光居然還有一半。”乙說：“我的生命之光只剩下一半了?！眱煞N不同的回答折射出兩種不同的人生態(tài)度——樂觀與悲觀。在樂觀者心里，生命充滿陽光，生活充滿快樂。我們要樂觀自信，有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，做任何事情決不會輕易放棄。

七、持之以恒的習慣

成就任何一件事情，決非一朝一夕所能辦到，必須持之以恒。人世間最容易的事情是堅持，最困難的事情也是堅持。要持之以恒，就得有堅強的意志，頑強的毅力。下面這個故事，但愿對同學們有些啟發(fā)：開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只做一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范性的做了一遍。然后問大家“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問哪些同學堅持了。這次堅持下來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。其堅強意志和持之以恒的精神，被傳為佳話。

同學們，播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。好的習慣對于我們的未來是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，惟有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。好習慣可以造就美好人生，讓我們從現(xiàn)在開始，從點滴小事做起，養(yǎng)成良好習慣，鑄就美好未來！

我今天的分享就到這里，謝謝大家！

第三篇：好習慣成就好未來

好習慣成就好的未來

——淺談如何培養(yǎng)小學生

良好的英語字母書寫習慣

作者姓名： 周 燁 蒂 工作單位：浣東街道上北完小 聯(lián)系電話：87357102

好習慣成就好的未來

——淺談如何培養(yǎng)小學生良好的英語字母書寫習慣

【摘要】：培養(yǎng)小學生良好的英語書寫習慣,是小學英語教學任務之一。本文結合教學實際,著重從小學生英語字母的規(guī)范書寫這個方面探討小學生英語書寫習慣的培養(yǎng)策略。

【關鍵詞】： 小學英語 書寫問題 書寫習慣 培養(yǎng)方法

26個字母是英語學習的基礎，字母書寫也是寫好英文的根本。小學英語字母教學的目標是在教師的指導下，讓學生達到能辨認字母的音和形，能讀準字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母。在三年級的字母教學中，對字母的書寫，教師應給予足夠的重視，并通過各種教學組織形式讓學生掌握書寫要領，寫好字母。

“寫”對小學生來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標點符號和格式正確。

學生普遍存在的英語字母書寫方面的問題：

1、不遵循書寫規(guī)則。英文書寫要求大寫字母都占上、中兩格，但不頂格寫。很多學生弄不清字母書寫時的筆順，怎樣連筆以及大小寫字母的占格，經(jīng)常把該寫在上、中格的字母寫在中、下格，該占三格的卻只占兩格，甚至一句話中所有的字母全占中格或下格。

2、書寫形式不分。學生在書寫中只管對著書上照貓畫虎，分不清手寫體與印刷體。例如：將“ɑ”寫成印刷體“ a”，“ɡ”寫成“ g”。

3、作業(yè)版面設計不合理。一些學生的作業(yè)滿篇密密麻麻，前后兩頭齊，眉目不分，不懂得合理布局，作業(yè)缺乏美感，老師批改困難。

4、書寫不認真。部分學生寫的字母東倒西歪，筆畫不到位，由于馬虎出錯而反復涂改字母，書面不整潔。

要想解決上述存在的種種問題，在小學階段培養(yǎng)學生良好的英語字母書寫習慣就成為了關鍵。那么，如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生寫出漂亮的字母呢？

一、講授規(guī)則講究規(guī)范性

1、字母形的講授。

字母的書寫首先要求學生能正確區(qū)分一些形近的字母。只有記住了字母的形狀，書寫才能正確。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個昆蟲？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。還可以讓學生自編謎語，充發(fā)發(fā)揮學生的想象能力。在學生基本掌握字母的形狀后，還可以讓學生根據(jù)字母的一小部分來猜字母，這種方式比直接叫學生認讀字母要好得多。在猜的過程中，學生的積極性十分高漲，對字母的形狀觀察得十分仔細，這比單純由教師強調字母的形效果和效率都要高得多。

2、字母格式教學。

在剛開始學習書寫的時候，必須從嚴入手，從規(guī)范抓起。對學生書寫不合格的筆劃就要求重寫。盡管對教師來說，工作量大了，但卻是一件一勞永逸的事。只要學生一開始就養(yǎng)成很好的書寫習慣和態(tài)度，那么在以后的教學中會得到事半功倍的效果。為了幫助學生正確書

寫字母，我們可以利用兒歌、口訣使學生更全面地掌握字母書寫規(guī)則，方便學生記憶。如：

字母書寫有規(guī)律，右傾五度才合格。

大寫一律上兩格，上不頂線是原則。

頭上有辮上兩格，有尾拖在下兩格。

無辮無尾中間格，唯有f占三格。

j,p下面兩格半，i，t靠上一格多。

二、平時書寫作出示范性

“師者，人之模也”書寫對學生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書上，同時要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學生的空間之中。教師示范書寫，在教學中也有著不可低估的作用。首先，老師示范書寫的字就是學生摹寫的一個藍本，教師字的好壞直接影響學生的書寫質量。其次教師的示范書寫，對提高學生的書寫技能、發(fā)展學生的審美情趣有重要作用。在學生的書寫過程中，老師不必提出過高的要求，也不能放任自流，要結合書寫的內容與學生的實際書寫情況，加以引導、點撥，讓學生有充分的書寫體驗，感受和體驗美。所以我們應該記住無論是在隨意的板書上，還是在作業(yè)的批改中，我們教師都要規(guī)范自己的書寫，讓自己的書寫成為學生最好的范例。所以教師首先嚴規(guī)范自己的書寫。

三、練習形式呈現(xiàn)多樣性

英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。愛因斯坦也說過：“熱愛是最好的老師?！背晒Φ慕逃龖撌乔擅畹丶ぐl(fā)、引導、保護、強化學生學習的興趣。寫字教育也同樣如此。因此，教師在英語教學中，應寓教于樂，將豐富多彩的活動融于寫字教學之中。

1、評價作業(yè)

為了能讓學生在英語書寫中始終保持濃厚的興趣，在班里開展一項長線活動，即對作業(yè)本的評價。作業(yè)本上作業(yè)的書寫，必須規(guī)范、美觀，字跡工整、干凈、漂亮的得A；一般但有進步的得B；不是很好的或書寫有錯誤的得C，并且在學生寫得非常出色處畫圓圈，以便使學生找出自己書寫的優(yōu)缺點。通過這種方法，激發(fā)學生寫好字的欲望，促使學生高質量地完成每次書寫。

2、學生范寫

“今天我是小老師”，讓學生推舉出他們認為班里今天書寫最好的同學作為小老師來教他們書寫，每位同學都想爭著作小老師，這也大大提高了學生的書寫熱情和書寫質量。

3、書寫比賽

開展書寫比賽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展出，發(fā)揮榜樣的示范作用，也讓學生明白，什么樣的字是好字，明確自己今后改進的地方。對進步大的同學進行表揚，并向全班同學提出更高的書寫要求。

4、畫報制作比賽

開展英語畫報制作比賽，并在教室里展出，讓學生們自己當小評委，評評誰的作品好，誰寫的英文字母規(guī)范。

四、書寫習慣講究養(yǎng)成性。

“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣?！币虼耍⒄Z書寫也要培養(yǎng)學生書寫的良好習慣。然而在教學中卻常常被我們忽視。因此，我們要把培養(yǎng)良好的寫字習慣作為寫字教育的重要目的。

首先，養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書面整潔的習慣。姿勢正確和書面整潔是寫字教學最基本的要求。小學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。所以，教師應對學生的書寫姿勢嚴格要求。寫字教育要體現(xiàn)審美教育，要重視書寫的過程，培養(yǎng)學生高雅的情趣。因此，學生在書寫時，應要求學生注意手、書寫工具的整潔，以及保持作業(yè)本的書面整潔與美觀。

其次，養(yǎng)成靜心專注的習慣。寫字的磨練能使人形成嚴謹有序的態(tài)度。古人常講：“學須靜也。”寫字首先要有踏實認真的態(tài)度，做到靜心專注?！办o心”就是把心定下來，“專注”就是排除一切雜念，專心寫字，身心承受鍛煉和陶冶。有了這種靜心專注的好習慣，學生就能一絲不茍地寫好字。

再次，養(yǎng)成觀察比較的習慣。在書寫過程中，大部分學生只看輪廓，了解大概形態(tài)，匆匆忙忙地寫，寫出來的字和范字相差甚遠。俗話說：“授之以魚，莫如授之以漁”。要讓學生學會寫字，就要讓學生學會觀察和比較。學生在觀察和比較中分析字形，了解字形，進而記住特點，加深印象，在觀察和比較中提高書寫的技能技巧。

當然，還要養(yǎng)成“提筆即是練字”的習慣。我們在教學中常常會發(fā)現(xiàn)，學生練習書寫是一回事，做作業(yè)又是另一回事。主要是學生做作業(yè)時往往缺乏耐心，只求完成作業(yè)，不顧書寫質量。因此，教師要加強對學生的教育，讓學生認真對待每次作業(yè)。作業(yè)太多，是寫不出好字的，畢竟學生會把完成作業(yè)放在首位。所以，教師也要控制每次的作業(yè)量，并給學生認真書寫的時間，讓學生逐漸形成“提筆即是練字”的習慣。

“播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！?小學階段的英語教學是啟蒙性教學。啟蒙時期學習的東西，給人的印象最深刻，形成的習慣最難以改變，甚至對于一生都有重要影響。良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師的細心引導。我們身為英語啟蒙老師，對待小學英語學習的基礎的英語字母書寫教學，應當有計劃地、有步驟、有方法地對學生進行訓練，為他們進入高一層次的英語學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

1、《英語課程標準》

2、《心理學教程》

3、《小學英語》教材，清華大學出版社

第四篇：幼兒園國旗下講話稿：好習慣鑄就好未來

幼兒園國旗下講話稿：好習慣鑄就好未

來

小朋友們，今天給大家介紹一位新朋友，它是小老虎喬喬“嗨，小朋友們好！你每天刷牙嗎？”

從我兩三歲時，媽媽就教我刷牙了，給我買好看的杯子、軟毛牙刷和兒童牙膏，給我講保護牙齒的故事，爸爸媽媽每天和我一起刷牙，刷牙的時間總是很快樂的。所以，小時候我刷牙很認真，一直到換牙前也沒出過蟲牙，體檢時醫(yī)生還夸我牙齒保護得好呢！

上學后，我覺得自己牙齒不錯，慢慢的就開始偷懶了，常常胡亂刷兩下就結束了一次刷牙，有時干脆不刷，不光這樣，有時還偷偷在床上吃東西。有一天，我牙疼得沒法吃飯了，爸爸媽媽一看，呀，半邊臉都腫了。我疼得直掉淚，只好去醫(yī)院。醫(yī)生一檢查，是牙縫里塞了食物壓迫牙垠發(fā)炎了，哎呀，這顆牙上有小洞洞了，還好是要換的牙不用補，要是補牙還要用牙鉆鉆牙呢！聽了醫(yī)生的話，我可真有些害怕。醫(yī)生給我清理了牙齒，又提醒我：“小朋友，一定要每天早晚刷牙，要豎著刷，把牙縫里的臟東西刷出來。牙面也要刷一下?！被丶液?，又吃了好幾天藥，我的牙才不疼了。從此，我記住了每天都要認真刷牙！

媽媽說：好習慣就是財富，好習慣鑄就美好未來，好習慣使人一生受益，媽媽希望我能能養(yǎng)成更多的好習慣，比如：學會傾聽，不打斷別人的說話；活動規(guī)則、待人有禮貌；愛護環(huán)境；愛勞動；自己的事情自己做………看著愛我的媽媽，我對自己說，一定要快快改掉壞習慣，養(yǎng)成更多好習慣！小朋友們，你們做到了嗎？

第五篇：演講稿《好習慣成就好未來》

好習慣成就好未來

羅雄鎮(zhèn)東屏小學六（7）班殷志偉

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！今天，我演講的題目是《好習慣成就好未來》。

每個人都有自己的習慣，行為習慣就像一個路標，指引每個人的行動。

這是一個真實的故事：有一家企業(yè)招聘，有500人前去應聘。在這500人中，經(jīng)過層層選拔，有5個人過五關斬六將進入最后的面試階段。

在經(jīng)理室門口，橫放著一把掃把，其他人不是輕輕跨過就是繞過，只有一個人，將這把掃把放到擺放清潔用具的地方。

進入經(jīng)理室，一沓紙撒落在地上。那些人，還是視而不見，徑直走到辦公桌那里，還是那個人，將廢紙放到垃圾籮內，將可以用的紙放到辦公桌上?！懊嬖嚱Y束?！苯?jīng)理說道。

“可您還什么題都沒出啊！”

“我考驗的是你們的細節(jié)，而你們，雖然學歷很高，但習慣卻如此低劣，這樣的人，我們公司是不會錄用的?！?“但你被錄用了，”經(jīng)理一把拉住了剛才撿廢紙、放掃把的小伙子?！半m然你學歷不高，但你的習慣卻十分高尚。我們公

司正需要你這樣的人?！?/p>

是?。∮辛己玫牧晳T多么重要??！故事中的小伙子正是擁有了這樣的好習慣，才獲得了經(jīng)理的認可?？墒?，我們學校，有多少人有這樣的好習慣呢？作業(yè)不完成、書寫不認真、做題后不檢查……這些也算好習慣嗎？

那么怎么才能養(yǎng)成好習慣呢？其實要做到這一點很簡單，只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗，把學校當成我們自己的家就行了。當你看到地上有張紙片時，你將它撿起，然后放進垃圾桶，這時你就很優(yōu)秀了；當你看到水龍頭沒有擰緊時，你跑過去把它擰緊，這時你就很優(yōu)秀了。其實，良好的習慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來的。文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說到做到；愛護公物，不破壞校園的一草一木等等，都是良好的習慣。

同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習慣，因為今天的好習慣會成就明天的好未來！

謝謝大家，我的演講完畢。