第一篇：讀《最好的告別》有感1000字

讀《最好的告別》有感1000字

作者：人民銀行張掖中支 許瓊方

當(dāng)獨立、自助的生活不能再維持時，我們該怎么辦？在生命臨近終點的時刻，我們該做些什么？應(yīng)該如何優(yōu)雅地跨越生命的終點？對于這些問題，大多數(shù)人缺少清晰的觀念，只是把命運交由醫(yī)學(xué)、技術(shù)和陌生人來掌控，而《最好的告別》則為我們提供了另外的答案。

作者阿圖？葛文德是美國白宮最年輕的健康政策顧問、影響奧巴馬醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物。他用豐富的外科醫(yī)生的經(jīng)驗、大量生死邊緣的故事、流暢的文筆，講述了一個我們都不愿意面對卻又不得不面對的話題——衰老與死亡。作者揭示了醫(yī)學(xué)界對末期病人的不當(dāng)處置，提出了“善終服務(wù)”“輔助生活”“生前預(yù)囑”等一系列理念，給了我非常大的啟迪。

《最后的告別》告訴我們，醫(yī)療有其局限性，如果一味爭取，醫(yī)生在大多數(shù)時候可以運用各種手段延長患者的生命，但醫(yī)療救助的目的應(yīng)該是讓人回歸有意義和有質(zhì)量的生活，如果這些都無法做到，那么適時的放棄可以回歸最終的寧靜。作者提到的“善終服務(wù)”的概念，和世界衛(wèi)生組織在90年代提出的“舒緩醫(yī)療”有相似之處：對末期病人，不以治愈疾病為目的，而是專注于提高生活質(zhì)量，并幫助他們的家庭一起面對這個時期的困難和問題，維護生命，把瀕死作為正常過程，不加速也不延緩死亡，減輕疼痛，為病人提供心理上、身體上、社會上、精神上的支持，直到他們?nèi)ナ馈?/p>

許多飽受疾病困擾的人，在生命的最后一段日子里，需要輔助呼吸，不能自理到連眼睛都無法轉(zhuǎn)動，卻依然被過度的治療，也許是在艱難地求生，也許是子女為了自己良心的安慰，把原本回歸家庭、回歸親人、回歸本初的機會交給毫無意義的冷冰冰的醫(yī)療機器和醫(yī)療技術(shù)，沒有尊嚴(yán)和價值地“活著”.親人生病，當(dāng)然要竭盡全力為他們治療，但是如果瀕臨死亡的邊緣，治療已經(jīng)沒有意義，那么也許可以試一試舒緩醫(yī)療，注重心靈的安慰和精神的支持，在家里營造一個舒服、愉悅的氛圍，默默等待那一天的到來。

也許有人會說，作為子女，沒有為父母做最后一刻的治療和更多的爭取是一生的遺憾。是的，父母的衰老和疾病，直至最后的死亡，無論以何種方式結(jié)束，都是一種遺憾和無法言語的悲慟。我們能做的是，在他們還健在的時候，竭盡所能、毫無保留地愛他們，就像他們曾經(jīng)也那樣愛我們一樣，在他們要離開的時候，接受死亡，維護生命最后的尊嚴(yán)和價值，按他們的意愿選擇離去的方式，雙眼噙住淚水，雙手合十，在心里默默地祝福。

看書的時候，數(shù)度落淚。疾病與死亡是我們每個人一生都要面對的問題，如何正確的理解和看待它們，也是我們一生都要學(xué)習(xí)的功課。我們要開始練習(xí)，慢慢練習(xí)，練習(xí)面對死亡的態(tài)度，學(xué)著像馬可？奧勒留在《沉思錄》中說的—“滿意地結(jié)束你的旅行，就像一顆橄欖成熟時掉落一樣，感激產(chǎn)生它的自然，謝謝它生于其上的樹木?！?/p>

第二篇：讀《最好的告別》有感1000字

讀《最好的告別》有感1000字

文/張玉婷

生而為人，能夠按照自己喜歡的生活方式度過人生的最后階段，是我所向往的理想狀態(tài)，也是我所理解和定義的最好的告別，對我來說，生命的厚度更重要。

習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)時代的碎片化閱讀，就很難再沉靜下來讀完一本書。于我而言，這事還不算難，看書是我的愛好。“果然還是要好好活著，活得久才能讀更多書，像是活了更久”,這是到目前為止，看過的最喜歡的書評。

最近在讀美籍作家阿圖·葛文德的《最好的告別》，作者還有另一個身份——外科醫(yī)師。全書站在醫(yī)生的角度探討如何迎接、面對生命中不可避免的自然規(guī)律，即衰老與死亡。該書一度成為《紐約時報》暢銷書，阿圖·葛文德除了是白宮最年輕的健康政策顧問，也是影響奧巴馬醫(yī)改政策的關(guān)鍵人物?？蛇@些并沒有引起我的興趣，而是被書中的一句話吸引，“一個60歲健康人的視網(wǎng)膜接收到的光線也只是一個20歲年輕人的1/3”.簡單的陳述句，卻有力的擊中內(nèi)心，愈發(fā)增加了我對生命的敬畏感以及人終將衰老的無奈之感。

衰老、死亡的話題因為過于沉重，幾乎不會被提及，我們從小接受的教育中，不會有人教我們怎樣去應(yīng)對它們的到來。去年夏天因為身體不適住院就診，在ICU（重癥監(jiān)護室）住了兩晚，臨床是一位高齡爺爺，整夜的呻吟，厚重的喘氣聲以及反復(fù)重復(fù)的話語，讓我深刻感受到變老或者死亡是每個人的必經(jīng)之路。

作者在書中提到了在美國以及當(dāng)今世界的其他很多國家都很缺乏老年病學(xué)醫(yī)生這一現(xiàn)狀，是值得全社會都該去思考的問題。在美國，身體還算健康的老年人一般是自己獨自生活，獨立完成衣食住行，有自己的興趣愛好，交際圈。兒女也會定期探訪他們，可如果一旦身體健康狀況變得不再良好，一切都會發(fā)生改變。

當(dāng)我們衰老到不能照顧自己，進行基本的日常生活時，該用什么方式繼續(xù)有尊嚴(yán)的活下去？書中提及到養(yǎng)老院、療養(yǎng)院等等機構(gòu)，但隨即作者也提出這些機構(gòu)的弊端，它們與監(jiān)獄有著相似之處，生活在一個被允許的范圍之內(nèi)，會有人監(jiān)督你按時做每件事，包括吃飯、喝藥和睡覺，日復(fù)一日，超出范圍之外的活動是不被允許的。我們老了但對生活的要求不能僅僅是安全，針對如何平衡善意的保護和自立的尊嚴(yán)，作者提出了自己的觀點：“晚年生活的伊甸園里是不能只有安全和保護，有價值的生活也是我們需要的”.書中關(guān)于在生命最后階段的人什么時候該努力醫(yī)治，什么時候放棄治療，也提出了相應(yīng)的觀點，作者試圖通過自身豐富的醫(yī)師工作經(jīng)驗讓讀者理解個人生命的有限性，“善終不是好死而是好好活到終點”.思考死亡是為了活的更好。作為凡人，我們都將面對人生的終點，我們離告別還有一段旅程，在最后的階段到來之時，望內(nèi)心能更從容。讀完這本書，我并非從此不再害怕衰老與死亡，還是會害怕。今生任何事情都有第一次去經(jīng)歷的時候，大家都一樣。生而為人，能夠按照自己喜歡的生活方式度過人生的最后階段，是我所向往的理想狀態(tài)，也是我所理解和定義的最好的告別，對我來說，生命的厚度更重要。

END

第三篇：讀《最好的家長》有感

遇見教育的另一半 ——讀《最好的家長》有感

我經(jīng)常把教育比作是一條河，老師在河?xùn)|，學(xué)生在河西，我們的共同目標(biāo)是一同踏入這條河流，一同品嘗河水的甘甜。我曾經(jīng)固執(zhí)地以為孩子的教育是老師和學(xué)校的重要責(zé)任，與家長的聯(lián)系甚微。直到讀到李鎮(zhèn)西《做最好的家長》一書中的一段話讓我恍然大悟：“每一屆新生入學(xué)，在第一次家長會上，我都會對家長們說，我們是同事關(guān)系。我們也許在社會角色，專業(yè)知識，性格特征，氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對象也完全一致，那就是你的孩子?！?/p>

原來，教育的確是一條河，只是并不是教師和孩子在河中央的相見，而是家長領(lǐng)著孩子與教室的相見。

一．一個好老師也是一個好家長

李鎮(zhèn)西曾經(jīng)寫過《做最好的老師》，只有不折不扣的好教師才會擁有“做到最好”這樣的信念；只有不折不扣的好教師才能百分百地理解孩子與家長；只有不折不扣的好教師才能以對待兒女的姿態(tài)對待自己的學(xué)生。因為在成為一名好教師的過程中，他也在向成為最好的家長而努力。

一直以來，一直有這樣的想法，老師的孩子一般有兩種情況：一是被教育得很好，非常杰出，我們便會說不愧是老師的孩子，對他們的要求自然嚴(yán)格；另一種情況，老師對自己的孩子很是縱容，我們便會說，教室教了那么多的學(xué)生，深知學(xué)生的苦處，于是對自己的孩子則采取不同的教育方式。這兩種情況在我們身邊也屢見不鮮。

其實，處理教師和家長這雙重身份是一門很深奧的學(xué)問。當(dāng)教育的一半與另一半時刻交替時，他們就不知自己應(yīng)當(dāng)站在怎樣的角度來行使自己的教育權(quán)利了。

我認(rèn)為，一個好老師，首先要是一個好家長。只有他能夠正確處理最近的教育，才有資格去教導(dǎo)別人。

李鎮(zhèn)西在書中無比自豪地說：我一直把女兒作為我的第一教育成果。我的名片背后羅列著我的“主要作品”，是這樣寫的——“一個美麗而善良的女兒，數(shù)以千計合格的中學(xué)生，十多本受讀者歡迎的著作。

他就是在隨處可見的學(xué)校和家庭教育中不斷正視和提高了自己。

二．一個好家長也是一個好老師

我并不否認(rèn)，老師對孩子的愛與家長對孩子的愛是不一樣的，因此他們的教育也自然會有所不同。前者是先有專業(yè)后有實踐，而后者只能憑著一腔發(fā)自天性的愛在實踐中越發(fā)地專業(yè)了。

家長是孩子的第一任老師，他們的責(zé)任感隨著孩子的成長而成長。我曾看過小說家池莉所寫的有關(guān)教育她女兒的書《來吧，孩子》。作家筆下的教育更加讓人動容，她可以用很真切的語言向讀者傳達(dá)真實的想法。她說：“孩子出生的時候，醫(yī)生在第一時間，把她的小腳丫子印在了病歷上。我當(dāng)時就像欣賞一朵花，一朵從自己生命里開放出來的世界上獨一無二的花，那個浪漫和新奇啊。后來，一月月，一年年。孩子的小腳不斷長大。某一天我替她這雙大腳剪指甲，發(fā)覺浪漫和新奇再也沒有了，這熟悉的一雙大腳讓我心里竟然全部都是沉甸甸的責(zé)任感?！奔议L對自己的責(zé)任也是非常珍視的，他們總是希望通過自己的努力可以成為最好的家長，然后給孩子帶來最好的未來。

李鎮(zhèn)西指出，可以毫不夸張地說，中國的家長從來沒有像現(xiàn)在這樣重視孩子的學(xué)習(xí)成績或各種能力的提高；同樣可以毫不夸張地說，中國的家長從來沒有像現(xiàn)在這樣忽視孩子的道德培養(yǎng)。

這是一個很嚴(yán)重的問題，在這樣的情況下，家長似乎對自己的教育真正職責(zé)所在的理解有所偏差。家長是孩子一生的老師，應(yīng)當(dāng)站在一個更加高遠(yuǎn)的角度去考慮自己怎樣的言行和態(tài)度才能成就一段可持續(xù)的教育。我們也向往盧梭筆下的愛彌兒一樣一生只從一位老師，但現(xiàn)實的教育就是這樣，學(xué)校的老師總是過了幾年就會更換，在每一段的過渡期，家長就應(yīng)毫不猶豫地為孩子填補哪怕是一丁點的精神上的空缺。家長更大的作用在于輔佐，就如池莉說得那樣：我希望，我和我的孩子在一起，永遠(yuǎn)都不是我呼喝她去做什么，而是她告訴我她要做什么。我的責(zé)任，就是潤滑她，疏通她，為她創(chuàng)造想做什么的心理條件。

三．將合作進行到底

教育從來都不是單方面的事情，無論是教師還是家長，不僅要完成自己的使命，同時也要努力使自己與教育的另一半相融合，呈現(xiàn)完整的教育體系。從理論上說，教師會更偏于關(guān)注學(xué)生的短期發(fā)展。他們最重要的任務(wù)就是在任教的短短幾年內(nèi)讓學(xué)生有所得，而成績就是最好的證明；而家長則會更偏于關(guān)注孩子的長期發(fā)展，一生的進步。這兩個角度本有所沖突。但就現(xiàn)實來說，很多家長“主動協(xié)調(diào)”了這一矛盾，他們只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和成績，最終導(dǎo)致教育天平的嚴(yán)重失衡。這便不再是雙方面的家庭教育和學(xué)校教育的合作，反倒是家庭教育對學(xué)校教育的一種趨炎附勢，甚至是妥協(xié)。

每個老師都應(yīng)將家長看作是自己的“同事”，每個家長也都應(yīng)將自己看作是孩子的“副班主任”，老師和家長共同創(chuàng)造的偉大事業(yè)就是孩子的前程和發(fā)展。在教育上，教師和家長的共同座右銘應(yīng)當(dāng)是：做最好的老師，做最好的家長。

在教育的河流中，既然遇見了另一半，就讓我們將合作進行到底，攜手奔騰匯入大海吧。

第四篇：讀《最好的我們》有感

讀《最好的我們》有感

所有的美好似乎都與高中有關(guān)，所有的青春似乎也都是有關(guān)于高中，那是走過這段路的人最美好的時光。

我不知道是不是所有的人都擁有著一個兵荒馬亂的青春，那里有著最美最純的友誼，有著小芽破土來到這世界的羞澀暗戀，有著迷惘，有著失意&&仿佛好像人一生所要經(jīng)歷的，都先嘗試了個遍。然后，成長。

耿耿和余淮，簡單和韓敘，洛枳和盛淮南，好像無意有意就這樣把我們的青春攤到了所有人面前，于是所有人，對著過去默默回憶。

我羨慕洛枳，那個如水一般的女子。在條條框框中起舞，不是為了什么，只是因為寫出來的東西本來就是讓人看的，那個努力閃光的女神為了卑微的暗戀低聲詢問學(xué)妹認(rèn)不認(rèn)路的聲音不自覺會帶上一點點的期盼，只為了帶路去見上某人一面；那個溫柔微笑的女神會鼓勵失落小學(xué)妹說陰天的時候就從身邊那些像太陽能電池一樣的人身上感受陽光；那個從容淡定的女神會小心翼翼的在表白墻寫下那全世界都不知道的心事，然后微笑的祝福著他和另外一個人的幸福。

我羨慕簡單，那個敢愛敢恨的女子。一見鐘情的她大膽而怯懦。鼓足勇氣與喜歡的男生同桌，卻從不逾越。默默在旁一年，記下了關(guān)于他的所有，甚至文理分科留在了最不擅長的理科。這是一場一廂情愿的賭博。不經(jīng)意撞見冷面神韓敘和后桌那關(guān)于自己及小伙伴得天獨厚的言論，毅然決然在高三去了文科。簡單敗了嗎？不，她在這場賭博中知道了父母對自己的寵愛，知道了自己對父母的愧疚，最重要的是，她知道了自己想要什么。

我羨慕耿耿，那個樂觀卻又敏感的小女生。不是因為她的同桌是那個好像無所不能的同桌，而是她的自愈能力。她敏感，害怕家庭重組，害怕好友分離，害怕優(yōu)秀的同桌余淮，害怕新的媽媽和爸爸誤會她傷害了弟弟。她樂觀，父母都會幸福，友誼天長地久，余淮說要一直做同桌，她堅強，在和新媽媽發(fā)生了不愉快之后為了以后同在一個屋檐下的生活勇敢走出媽媽的懷抱。

一切的一切之后，所有人好像都找到了自己。就連那個敏感別扭的耿耿，都知道了自己的未來，也為之努力?？墒钦l也都知道，永遠(yuǎn)不會忘了當(dāng)初那個迷惘痛苦尋路而后為了一個目標(biāo)瘋狂前進的歲月。而我們，終將成為最好的我們。

第五篇：讀《最好的自己有感》

讀《做最好的自己》有感

學(xué)號：2011122126 姓名：黃韻豪 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)（師范）上課時段：周四晚9,10節(jié)

這本書是什么？這是一本指引你走向成功的經(jīng)驗之談。做最好的自己這本書的名字，告訴我們成功，不是靠書，而是靠你自己！李開復(fù)先生，在我的印象中并不是信息技術(shù)領(lǐng)域的天才，更是一位育人的學(xué)者。接觸他的時候，不是因為我的計算機專業(yè)，而是他寫給大學(xué)生的信。在宋健先生代序中，我們讀懂也許人們尊敬開復(fù)先生的不僅是他的科學(xué)貢獻(xiàn)、事業(yè)有成，更是對青年一代的熱枕、愛心和奉獻(xiàn)。也許作為一名至今還未理解人生的大學(xué)生來說，此書如珍世之寶，也許對于那些生活中充滿困惑迷霧的大學(xué)生來說，此書將令你豁然開朗。毋庸置疑，此書中包含著大量的有益的信息，但是每個人的思考方式不同，所以在這里我只能將我最印象深刻的章節(jié)，對我最為重要的章節(jié)羅列出來，并寫下自己的感想。

什么是最好的自己？

什么是成功，李開復(fù)老師在書中的第一章第一頁告訴了我一個成功的例子，雖然并非是自己的個人例子，但是卻使我激發(fā)起一種強烈的閱讀興趣。因為，在我的價值觀中成功正是不虛度此生。

也許，我的人生并沒有書中潘金輝--這位微軟女才子那般的輝煌，也許我的人生十分的平凡，淡然無奇，支撐著自己就只有一個信念，不虛度此生。我一直相信著世界上有這么多成功杰出人士，怎么也輪不到自己，所以，從小的夢想便是成為一名教師，過著自己那淡淡的人生。也許這個想法，不積極，不進取。但是自我讀完此書，心中的觀點隨之而改變，要是我往后的人生果真能如我想一般，我便是成功。

什么是成功？在我還沒有看到此書前，我一直以為成功與名利是相互關(guān)聯(lián)，你若無權(quán)無名無利，何以稱之為成功。第一章我只記住了一句話，成功的道路不止一條，成功的標(biāo)準(zhǔn)也不止一個。簡單來說，成功就是自己按照自主選擇的方式生活（并非生存）不斷去超越自我的過程。盡管你的人生多么平凡簡單，只要是自主選擇，只要積極主動，只要每天都不斷超越自我，這就是成功，這就做到了做最好的自己。

什么是最好的自己？在我的理解上是努力做自己的最好，主動選擇，主動把握生活應(yīng)有的態(tài)度。在這點上按照我個人體會來說就是不斷的去制定目標(biāo)，在工商管理中，以目標(biāo)去考慮一個人的績效，稱為目標(biāo)管理。這種管理方式存在著一個重要的弊端，忽略了形成性評價（即完成目標(biāo)的過程）。在我們的學(xué)習(xí)生活上，有計劃的人和混日子的人十分的明顯，我們需要不斷的去制定目標(biāo)，制定一個計劃，作為個體的人來說，我們十分難以去忽略過程，因為，過程就是我們的每一天。所以，做最好的自己就是能不斷通過努力完成你所制定的一系列可行的目標(biāo)。

成功，這個原本不屬于我的詞匯，現(xiàn)在又重新回到了我自己的生活中。也許有人說，成功需要天賦，一個人的成功與否早已從出生的那一刻注定。但是，成功是需要自己不斷的爭取，不斷的選擇，成功也許是一個結(jié)果，但更多的時候，它是一個過程。

李開復(fù)老師曾說過：不要人人都成為李開復(fù)，而是要更多的人理解李開復(fù)的成功哲學(xué)，利用其經(jīng)驗和方法，找到自己成功之路。在這一章中，他提出了指導(dǎo)整本書思維的定論—成功同心圓，更是指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ピ黾映晒Φ母怕省?/p>

誠信是最好的美德

誠信，是我們中華民族長久以來所推崇的美德之一，也是立本根基。在此章節(jié)，令我感觸太深的不是開復(fù)先生的立論，更多的是他為突顯誠信重要性的論據(jù)。一個事實論據(jù)，一個自己的親身經(jīng)歷。也許我們的專業(yè)都是計算機，不同點在于我這個專業(yè)更側(cè)重于將技術(shù)應(yīng)用到教育上。但是，在別的人眼中都是一樣，是搞計算機的，是編程的，所以，學(xué)院管理網(wǎng)站，管理機房的重任也落在了我們系身上。我很幸運的被選為一個非常重要的網(wǎng)站維護管理員，對于大一新生（現(xiàn)在大二）的我來說，這是一份榮耀，很多時候常常認(rèn)為自己很實力很強，但是也許如同開復(fù)先生在他的例子中所說，這個工作有很多繁雜的細(xì)節(jié)是我根本沒有預(yù)料到的。我們結(jié)果都是一樣，由于忽視了這個工作，導(dǎo)致失去了老師的信任。

言出必行真的十分難以做到，有時候嘴巴就會不自如的說出一些吹捧夸大的事。但關(guān)鍵的不是在嘴巴上，更多的是你的心。誠信，不是光靠嘴巴說，更是用心做。李開復(fù)先生在書中教給我一個很好的辦法：報紙頭條測試法。每當(dāng)去做一件事情應(yīng)該在心里想，要是明天把自己所做的那件事登在報紙頭條上會怎么樣。也許，我們就會因為良心的譴責(zé)而不去做這件事情。一個很簡單的例子就是這樣：“黃韻豪高數(shù)掛科了”還有“黃韻豪高數(shù)作弊通過了”，如果明天報紙的頭條是前者，我承認(rèn)自己因沒有努力而導(dǎo)致不合格，重修的時候一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果明天報紙的頭條是后者，我只能躲在宿舍里面，因為作弊就是一種失信于人的表現(xiàn)，作弊這個詞將會在我人生烙下深深的印跡。

誠信的價值我們其實都知道，歸根結(jié)底，誠信就是你在社會上的立足點。換位思考一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，自己想交的朋友，想合作的伙伴是不是應(yīng)該有誠信。那么如果你想在這個世界上成功的話，請你言出必行。

積極進取的人生

在大學(xué)期間，我學(xué)到了一種能力，就是任何事情都是要去嘗試，要去爭取。每當(dāng)你在考慮一件事情是否應(yīng)該嘗試的時候，往往會列出很多很多的理由，往往會想要是不成功怎么辦，但是你卻忽略了所以的思考都是你嘗試了一件事以后才發(fā)生的。

在我大一的時候，有幸接到了一份勤工儉學(xué)的工作，工作內(nèi)容是維護和管理一個網(wǎng)站。在大一的時候，完全沒有這方面的知識的我，答應(yīng)了去試一試。我那時并沒有想那么多，試了再說，如果不合適就讓老師另找他人。就這樣，我有了第一份勤工儉學(xué)。大一升大二的時候，學(xué)生會要進行換屆，經(jīng)歷了一年干事生涯的我去競選部長，面對不算太激烈的戰(zhàn)況，我成功留任。所以，很多事情試試也許就可以成功，有很多機會試試就能抓住。成功就是這樣簡單，就是要自主選擇，積極進取，大膽嘗試。

我是一個喜歡制定目標(biāo)的人，人活著就一個目標(biāo)：活出自己，活得幸福。但是，我們不可能立馬能達(dá)到。所以，我每個年齡段又會制定不同的目標(biāo)。從一段時間到一天，我都會有一個個大大小小的目標(biāo)指導(dǎo)著我。坦然的說，有很多目標(biāo)會因為自己的惰性無法完成，但是我總會記在心上，今天沒完成的事明天必須完成，今年沒達(dá)成的目標(biāo)明年一定完成。開復(fù)先生所說只要有了積極主動的態(tài)度，沒有什么目標(biāo)是不能達(dá)成的。不要輕易的說我辦不到，我無法達(dá)成。也許大家都聽過心里暗示法，只要每天不斷的重復(fù)著自己座右銘，用語言有意識的訓(xùn)練自己，很多時候就會達(dá)成自己預(yù)期的目標(biāo)。

把握機會，積極進取，也許這就是最好的自己。

后記

當(dāng)自己迷茫時，翻翻此書，獲得不少啟示；當(dāng)自己苦惱時，翻翻此書，聆聽不少箴言；當(dāng)自己傲慢時，翻翻此書，擊退不少沖動；當(dāng)自己冷漠時，翻翻此書，燃燒不少激情。9月初，剛買此書，在別人眼中，這本書就是一本條條框框的道理，毫無意義。這本書，在我的眼中并非如此。Be Your Personal Best做最好的自己，強調(diào)的是自己，而不是強調(diào)李開復(fù)。也許這本書的封面印了一個大大的頭像。但是這本書只是他的經(jīng)驗方法，只是他成功的方法論。如何看待，關(guān)鍵在于我們的價值觀。這本書的最后幾章，還沒看完。但是書中的思想，仿佛奔騰的野馬沖擊著我的大腦。一切一切，圍繞著同心圓。成功同心圓并非開復(fù)先生所特有的，我們也可以擁有，只要確立自身的價值觀，確立能準(zhǔn)確描述自身的形容詞，指導(dǎo)著我們認(rèn)識世界，改造世界。我們所需要做的，就是找尋最好的自己，找尋自身的價值觀，找尋希望能不斷接近的形容詞，做最好的自己，或者說成功。