第一篇：班主任工作藝術(shù)-班主任工作經(jīng)驗

班主任工作藝術(shù)

做班主任已經(jīng)16個年頭，談起班主任藝術(shù)，仍然感到汗顏。許多人認(rèn)為我做班主任很成功，一直走在學(xué)校的前列，威望也很高。可是，有時候，真的想把我過去的學(xué)生都找來，就給他們說一句話：“對不起，老師做得很不夠；如果讓我重來，我會做得更好?！钡逃沁z憾的藝術(shù)，永遠(yuǎn)不可重來。

今天把這些工作中的點點滴滴呈現(xiàn)給大家，希望對年輕的教師有所幫助。

一、鼓勵、表揚永遠(yuǎn)比打擊、批評有效。

網(wǎng)絡(luò)上流行這樣的一個故事：

一位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上三分鐘都坐不了。你最好帶他去醫(yī)院看看。”回家的路上,兒子問她,老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點流下淚來。然而,她還是告訴兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘焱砩?她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。

在第二次家長會上,老師說:“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙.您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?她流下了眼淚.然而,當(dāng)回到家里,看到誠惶誠恐的兒子,她又振作起精神說:“老師對你充滿信心。認(rèn)為你并不是一個笨孩子,只要能細(xì)心些,會超過你的同桌。這次你的同桌排在21名?！闭f這話時,她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué),兒子比平時都要早。

孩子上了初中,又一次家長會。老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點中學(xué)有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點中學(xué)。”

高中畢業(yè),兒子把清華大學(xué)的錄取通知書交到母親手里,邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,可是，這個世界上只有你能欣賞我......”這時,母親悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那封清華大學(xué)的錄取通知書上。

這個故事令我們做教師的如芒刺在背。我們平時都給學(xué)生帶來了什么？我們扮演了什么角色？我們應(yīng)該如何去做?

在工作中，我們總是愛找學(xué)生的缺點，而對他們的優(yōu)勢視而不見。過去我們都知道著名的短板原理。說的是一個有木版組成的水桶盛水的多少決定于那個最短的木版?，F(xiàn)在有人提出了相反的道理：認(rèn)為一只木桶起決定作用的是那些長板。優(yōu)秀源于強項。這就是著名的長板原理。

我每個教師回想一下，在我們的求學(xué)過程中，有多少教師給你留下了美好的記憶，你永遠(yuǎn)感激他懷念他？如果真的數(shù)一數(shù)，恐怕很難超過十個人。而我腦海中排在第一位的是我小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教師孫老師，因為她送給我一個綽號：“鐵一百”，其實也就是在關(guān)鍵的兩次考試中都考了滿分，可是這個綽號給了我極大的信心，促使我每次都力爭考一百分。

所以，在工作中，和學(xué)生談話的時候，特別是中下游的同學(xué)，我總是先表揚一下學(xué)生最出色的那兩門學(xué)科。肯定他的能力，智商，然后才談到他的薄弱學(xué)科。

在批作業(yè)時，我盡量在每一個學(xué)生本子上都寫上評語。久而久之，學(xué)生每次發(fā)作業(yè)總是先看我給他們寫的用黑色鋼筆書寫的充滿鼓勵、關(guān)切的批語。有的學(xué)生甚至把我寫的那句話剪下來貼在課桌上，當(dāng)作名人名言。

我想告訴大家：鼓勵辦不到的事，打擊和訓(xùn)斥更難辦到。在學(xué)生遇到困難的時候，多鼓勵學(xué)生吧，讓孩子們在我們的贊揚聲中成長。

二、用名人名言激勵學(xué)生，榜樣的力量是無窮的。

教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。-----盧梭

老師要變著法的教給學(xué)生東西。要精煉、深奧，有哲理。其中，記誦名人名言是讓學(xué)生變得崇高和美好的一項簡便又有效的措施。

大家先聽一聽兩個學(xué)生寫給我的信，看看其中有多少是我教給他們的名言。

2003屆的一位特殊的學(xué)生：

司老師：

您好！

最近您的工作一定很忙吧？聽說，您現(xiàn)在是新一屆高一的班主任，這個班在您的帶領(lǐng)下，一定又是一個最出色的班級。

老師，您一定猜不出也想不到給您寫信的人是誰吧？我是您的班里學(xué)習(xí)最差的同學(xué)：高考時，唯一低于400分的學(xué)生，給您丟丑了。老師，記得您說過：高考一天不考，一切不成定數(shù)，我現(xiàn)在覺得高考考過，也一切不成定數(shù)，因為高考不是獨木橋，您說對嗎？

司老師，我最愿意聽您給我們開班會，班會上，您激發(fā)我們學(xué)習(xí)的動力，悟出做人的道理，讓我們受到心靈的洗禮。

“一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都給他讓路?！边@是您給我們鼓勁的話，我記憶猶新。

您是一位好老師，現(xiàn)在我已在另一個環(huán)境中，可我做事時，仍時常想起您教導(dǎo)我們的話語，“人生沒有彩排，天天都是現(xiàn)場直播?！蔽医吡θプ龊妹刻斓氖虑?，不讓自己后悔，我已走出了高中的自卑，謝謝您的教導(dǎo)，有您這樣的好老師，真得很榮幸。

劉桂芹

2006屆的一位學(xué)生教師節(jié)寫得賀卡：

致敬愛的司老師：

如果前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過，我們真的不知道是前世的何種緣分，才讓我們開始了兩年半的師生關(guān)系。

是您教給我們自信，“我能行”的豪邁每天氣沖云霄；是您教我們前行，“一心向著自己目標(biāo)前行的人，整個世界都會給他讓路?！蔽覀冇肋h(yuǎn)銘記心中；是您教我們拼搏，“人生最怕是停留”激勵我們在人生道路上打拼；是您教我們完善自己，“要想有船來，先要修建好自己的碼頭”，提醒我們求人不如求己……

成為您的學(xué)生，是幸運，更是自豪。您不只傳授我們知識，更讓我們學(xué)會做人。誠實、友善、勤勞、尊老愛幼。。是您給我們做人的基本準(zhǔn)則。

我相信，有您的教誨，至少我們已成為一個人，在最后的日子里，我們會配合您，跟從您，讓自己成材！

老師，您辛苦了！

何靜

三、永遠(yuǎn)傳播希望，歌頌美好。

一個班主任就是一個希望經(jīng)銷商，班主任的最終工作就是傳播希望。如果你歌頌美好，即使在沙漠的中心，也會有聽眾。

營造美好，建立精神特區(qū)?，F(xiàn)在的中學(xué)生受到的誘惑太多。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告撲面而來，一開始無所適從，漸漸開始接受并模仿。那我們班主任就要在學(xué)生和這些不健康的東西建立一個壁壘，營造一個精神特區(qū)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如放假前，給學(xué)生講孝道。教育孩子們到家要為家庭做點力所能及的事情，掃掃院子、拖拖地，主動為父母盛飯、陪同父母到地里干干農(nóng)活等。許多家長就說，老師，我的孩子跟你學(xué)習(xí)，真的懂事了，好象變成一個大人了。能為父母著想了，感謝你！其實，我們改變的是一個學(xué)生的意識和責(zé)任感。

同時要讓學(xué)生多看看社會的陽光一面，不要老是盯著社會的陰暗面。要對將來充滿信心和期待。一個人如果背對太陽，看到的永遠(yuǎn)是自己的影子。愛國永遠(yuǎn)是最好的教育角度。你給學(xué)生講我國的國力，我國的軍事力量，我國的落后局面，我國的體育項目等等。激發(fā)他們的斗志，“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。

四、指導(dǎo)學(xué)生讀課外書。

我調(diào)查了一下：現(xiàn)在學(xué)生讀的書有四種不健康的書籍：1。黃色書刊

2、網(wǎng)游書籍3玄幻書籍

4、武打色情玄幻結(jié)合的書籍。這些書籍對我們的管理帶來不可估量的副作用，有的可能引發(fā)犯罪。

班主任要注意圖書館對學(xué)生的巨大作用。要指導(dǎo)學(xué)生讀好的書籍，可以推薦名人傳記、成功學(xué)圖書、文學(xué)類書籍，最好是和學(xué)生一起讀，共同探討名人的成功史，探討成功的秘密，討論文學(xué)上各類人物的命運。將會起到無法預(yù)料的成功。去年來我們這實習(xí)的語文老師曾對我說，他之所以在高中能夠堅持下來，并由中游感到上游，最后被山師錄取，重要是在高二讀了美國鋼鐵大王、成功學(xué)代表人物卡耐基的書籍，而且性格也由憂郁沉默變成了開朗大方。

愛因斯坦說：“人與人的差別在于業(yè)余時間?！?/p>

所以我提議對健康的課外書籍，不論是教哪一科的班主任，課外提倡學(xué)生讀書，文摘、讀者、特別關(guān)注等很好的書籍，班主任不要收繳這些書籍。學(xué)生的許多知識不是來自課堂，而是來自課外。我每周都要讓學(xué)生交讀書摘記，上面是學(xué)生閱讀的精華。我就從上面摘記下來，特別出色的我再教給學(xué)生，從而達(dá)到資源共享。

另外，教師更要多讀書，不斷充實自己。交給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而是長流水。學(xué)生崇拜知識淵博、有真才實學(xué)的老師。

五、關(guān)注后進(jìn)生。

教育工作是一門藝術(shù)，我們所要面對的是最為獨特、最為復(fù)雜、最具魅力、最富有變化、最具可塑性的人。

在人生的牌戲中,拿到一手好牌不算成功,能把一手壞牌打好才是成功!

當(dāng)我們觀察某一個人，或要考驗?zāi)骋粋€人時，不能只論他目前的程度，或成就，而更要看他是否還在力求進(jìn)步。那些一直在把握機會充實自己的人，才是前途不可限量的人。

我們老師的偉大之處是：不僅把優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，更把后進(jìn)的學(xué)生也同樣送進(jìn)大學(xué)。而后者更彰顯老師的特殊魅力。這才是我們獨特的作用。學(xué)生也才能掛念著我們，感激我們。

你創(chuàng)造了一個奇跡，同時這個奇跡也創(chuàng)造了你。我們在成就別人的同時，也成就了自己。

有人這樣說：有的人一輩子教書，卻沒有一個學(xué)生。有的人只教了一節(jié)課，卻讓人終生難忘。教師的最高境界是做一位學(xué)生愛戴的、德高望重的好教師、好班主任。

六、找準(zhǔn)激發(fā)角度，營造良好班風(fēng)。

良好的班風(fēng)才能產(chǎn)生真正的良好的效果。

沙子和水泥都是建筑材料，他們沒有凝結(jié)在一起，永遠(yuǎn)是沙子和水泥。永遠(yuǎn)是一盤散沙。加上一定量的水，就會凝結(jié)，就會變得堅硬無比，就會建成摩天大樓。

團隊意識、責(zé)任感就是這其中的水。班主任就是這工程師。

各種體育比賽、學(xué)?；顒拥仁羌ぐl(fā)學(xué)生團隊意識的最好機會。要將永爭第一的精神灌輸?shù)綄W(xué)生身上，教育學(xué)生為別人喝彩，為班級喝彩，為班級取得的榮譽而歡呼雀躍。

學(xué)校繳費的時候，老師一布置，往往聽到的是一片嘆息聲，“又交錢了，怎么這么多阿?！比绻處熤弥焕恚L期下去，就形成很不好的影響。在這個時候，我就這樣說：“同學(xué)們，我要布置給同學(xué)們一個任務(wù)，每個學(xué)生在向家長要錢的時候，一定要當(dāng)面向家長下個保證，表示自己肯定好好學(xué)，讓家長放心，下次成績一定進(jìn)步！一定給家長一個好的交代，讓他們拿錢拿的放心、安心?！闭f到這，學(xué)生靜了下來。本來一件看來容易發(fā)牢騷的事情，變成了一個發(fā)人深省的教育。（班主任工作）回來收錢的時候，我就問學(xué)生落實的情況。有的學(xué)生說：“說了，父母很高興。一直夸我懂事了。”有的同學(xué)說：“沒說，但我心里有，看著父母手中那皺巴巴的錢票，差點掉出了眼淚?！蔽蚁?，如論如何，教育意義達(dá)到了。

七、崇拜我們的學(xué)生，營造心中的神班主任工作是繁重的、瑣碎的，如果我們找不到我們心中的崇高點，這個工作將會是繁重不堪的。

我在擔(dān)任班主任期間，總是找尋班級中最正派、最好學(xué)、最懂事的學(xué)生作為我心目中的神來培養(yǎng)，我要他們作為我的衣缽傳人，作為我今后的掌門人。

大家看過《倚天屠龍記》。武當(dāng)山掌門張三豐晚年有七個徒弟號稱“武當(dāng)七俠”，都各懷絕技。其中張三豐最喜愛的是五俠張翠山，悟性過人。竟然跟著師傅學(xué)成了一套書法武功。張三豐也把他作為將來的掌門人來培養(yǎng)?！拔淞种磷穑瑢毜锻例?。號令天下，莫敢不從。倚天不出，誰與爭鋒？”這套武功和這些字的氣勢一樣有巨大威力。

天下的掌門人都希望找尋最聰明的徒弟來接班，因為只有后代掌門人超過自己，才能把本派武術(shù)發(fā)揚光大。

有人說：教師最大的幸福是培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生。也只有這樣，學(xué)生才更加親近我們，崇拜我們，就會實現(xiàn)師生的心靈互動，生活工作變得更加有意義。

有一次晚休，我照例去后花園巡視，我的學(xué)生看到了我，高興得在書包中拿出了她包在塑料袋中的一個包子，非要老師嘗嘗。我怕學(xué)生嫌棄咱，就推辭：“不嘗了，不嘗了，謝謝?！薄安恍校欢▏L嘗，看看味道好不好？”我勉強咬了一口：“不行，你還沒有咬著陷呢！”，非要我再咬一口，無奈，又咬了一口。“怎么樣，好吃嗎？”“太好吃了！”說真的，那包子不是一般意義的食物，那是學(xué)生對老師的一片心啊。

又一次，是學(xué)生放假回來星期天的晚上，學(xué)生見到了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就跑了過來，對我說：“老師，我媽在家給我做了餡食，很好吃，您嘗嘗?！蔽也缓靡馑嫉某粤艘豢?，弄得滿臉是油，我的第一感覺是：真咸啊！可是，我沒說出來：“好吃，好吃，你媽做得真好吃?！?/p>

到現(xiàn)在，那咸咸的餡食，鮮美的包子，一直是我心中最好的美味，我再沒嘗過比這些還好吃的食物。

我們把學(xué)生當(dāng)作心中的神，誰說學(xué)生不把我們當(dāng)作神來尊敬呢？

八、容忍學(xué)生犯錯誤。

一個只能接受完美的人，他看到的全是殘破，而一個會欣賞殘破的人，他看到的全是完美。

有些學(xué)生的名字就叫犯錯誤，他犯了錯誤，你要教育他，讓他少犯錯誤；他又犯了錯誤，你不要生氣，還要教育他；他再次犯了錯誤，說明我們教育不到，你生氣了，說明前兩次的教育失敗了，你還要不生氣，尋找別的教育方法，一直到有所改變而已。

關(guān)照別人，就是關(guān)照自己?！绹痛笸豕?/p>

耐心將會助你走向成功?！昂＜{百川，有容乃大?！?/p>

學(xué)生存在很大的個體差異。犯錯誤是很正常的事。什么時候，你發(fā)現(xiàn)不了錯誤了，那將是最可怕的情況，說明你這個班主任已經(jīng)被學(xué)生所隔離。

學(xué)生在犯錯誤中成長，老師在處理錯誤中成熟。

著名學(xué)者首都師范大學(xué)的教授毛志成先生曾把教師分為五層次，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是誤人子弟者。

我們每個教師，每個班主任都要力爭成為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，都要力爭成為大教師，大班主任。

第二篇：班主任工作藝術(shù)

教師工作藝術(shù)

我曾在網(wǎng)上看到這樣一個關(guān)于教師打油詩：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得錢比民工還少/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛對我們老師的一些真實的寫照。

一、工作藝術(shù)

1、第一塊基石是：愛。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。弗洛姆說：愛是一門需要用知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。

2、第二塊基石是：品格。

品格是一個人的社會層次定位。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。

（大學(xué)校長看包：季羨林與白巖松）白巖松感嘆：人格，才是最高的學(xué)府。

3、第三塊基石是：學(xué)識（博大、精深）。

學(xué)識指精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。對現(xiàn)代人學(xué)識的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。

二、工作方法：

1、一則：教育原則：教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。

2、二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍(lán)天。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。

3、三通：第一，通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。第二通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通，你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第三通，通曉教育科研。

5、五心：第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心：信心。我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。

今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快樂、幸福平安、闔家歡樂。

通知：建立“家長開放日制度”，每一月的第一個星期一舉行家長開放日，將家長請進(jìn)校園，通過聽（聽課）、看（主題班會等活動中孩子的表現(xiàn)）、議（評議學(xué)校的工作）、談（意見和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

并將圖片收集上傳學(xué)校

第三篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

當(dāng)個班主任不容易，我們要面對學(xué)生帶來的知識壓力，學(xué)校管理帶來的壓力，家庭生活帶來的壓力，身體狀況帶來的壓力，同事競爭帶來的壓力。所以，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。

班主任工作藝術(shù)1——教育轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”

1、對后進(jìn)生充滿愛心

陶行知：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！?/p>

2、尊重后進(jìn)生的人格

教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

3、賞識后進(jìn)生的優(yōu)點

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！?/p>

4、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！?/p>

5、樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了?！?/p>

6、學(xué)校，家庭，社會要形成合力

俗話說“浪子回頭金不換”

7、耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“反復(fù)抓，抓反復(fù)”?；蛟S另一個偉大的人物就在您的手中誕生。

班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長

做個好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生

做個好學(xué)生——其實每個學(xué)生都不簡單

做個好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化

班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙

一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。

二、排除戒備心理，彌合其融洽點。

三、排除逆反心理，建立其相容點。

四、排除厭學(xué)心理，激活其樂學(xué)點。

五、排除惰性心理，強化其勤奮點。

班主任工作藝術(shù)4——批評學(xué)生的學(xué)問

緩一緩:批評學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點。

避一避:批評學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。

繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評學(xué)生。

冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。

對待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。

教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ^教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

“三尺”講臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。

第四篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

一、班主任的談話藝術(shù)（P217）

班主任談話藝術(shù)，是指班主任通過口頭語言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們良好品德和個性以促進(jìn)班級工作開展的一種教育方法。

1、談話的原則（P217）

第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則

班主任談話的藝術(shù)與技巧

（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問題

第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽。第四、要有重點，把握分寸。

2、幾種具體對象的談話技巧（P221）

二、班主任的家訪藝術(shù)

1、家訪概述

所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問。

二、班主任的家訪藝術(shù)（P223）

三、班主任的評價藝術(shù)（P233）

（一）、班主任評價的基本原則

班主任評價是指班主任對學(xué)生的思想道德狀況和行為規(guī)范作出評價。

1、客觀性原則

2、公正性原則

3、全面性原則

4、內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則

（二）、班主任評價的藝術(shù)（P235）

1、正確的評價首先要全面地了解學(xué)生。

2、正確的評價要有正確認(rèn)知。

3、正確的評價還取決于掌握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、正確的評價還要活用激勵性評價。

5、對學(xué)生進(jìn)行正確的評價還需要重視學(xué)生的自我教育。

(三)、班主任表揚技巧（P244）

（1）、把表揚作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表揚，也不能濫用表揚。（3）、表揚語言要隨機應(yīng)變（4）、表揚不要隨便把學(xué)生互相比較。（5）、表揚要指出具體表揚的行為，解釋表揚的原因（6）、表揚應(yīng)及時（7）、表揚不妨與獎勵結(jié)合起來有時。

2、班主任批評的技巧

（1）、批評不忘鼓勵（2）、批評講求語言的委婉（3）、適當(dāng)運用激將法（4）、批評巧用幽默（5）、不妨正話反說

四、班主任的人格藝術(shù)

（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）

班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動的主體，在其職業(yè)勞動過程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。

（三）、班主任的人格藝術(shù)

1、注重提高班主任人格素質(zhì)

（1）、熱愛教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。（259）（2）、有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。（3）、熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則。

2、注重運用班主任的人格藝術(shù)

（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評價手段

第五篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)（十月培訓(xùn)內(nèi)容10.19）

班主任作為校長管理班級工作的助手，是班級工作的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。

一、語言藝術(shù)

語言是班主任用來交流思想，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動的重要工具，班主任在和學(xué)生談心時，語

言應(yīng)委婉、含蓄，具有親切感，讓學(xué)生感到溫暖；在處理學(xué)生之間的矛盾時，應(yīng)曉之以理，動之以情，和風(fēng)細(xì)雨，做到是非分明，柔中帶剛，這樣會使雙方心平氣和地接受批評；在聯(lián)

歡會、運動會等氣氛寬松的活動上，班主任應(yīng)使用風(fēng)趣、詼諧具有幽默感的語言，使班級活

動充滿愉快活躍的氣氛，學(xué)生間無拘無束，心情舒暢，增進(jìn)學(xué)生間的友誼和班級的凝聚力。

二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

一）知人善任的技巧。要用學(xué)生之長，避學(xué)生之短，注意發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的長處，在安排任務(wù)時量才而用，做到人盡其才，才盡其用。

（二）“彈鋼琴”的技巧。全面統(tǒng)籌安排班級的各項工作，“十個指頭”都協(xié)調(diào)起來，讓每位學(xué)生各就其位，要抓住重點，培養(yǎng)“優(yōu)生”；帶動一般，重視“差生”，使班級各項

工作之間能夠有機配合，平衡協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有旋律地開展。

（三）疏通引導(dǎo)的技巧。班主任必須深入學(xué)生中全面了解情況，然后及時因地制宜進(jìn)

行耐心細(xì)致地啟發(fā)、教育、引導(dǎo)，變消極因素為積極因素，從而達(dá)到解決矛盾，統(tǒng)一思想，增強班級核心力和凝聚力的目的。

三、處事藝術(shù)

班主任的處事藝術(shù)是指處理教育教學(xué)事務(wù)時應(yīng)干凈利落，忙而不亂，有條不紊。要做

到學(xué)期有計劃、每月有安排、一周有進(jìn)步、日日有進(jìn)展。

四、激勵藝術(shù)

班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，及時而適度的激勵常常能讓學(xué)生從心理上得到

一種滿足感、情緒上顯出興奮感，行為上表現(xiàn)出積大的積極性，這是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、前進(jìn)的催化劑。

五、批評藝術(shù)

對不同類型的孩子采用不同的批評方式。同時，作為班主任，要教育學(xué)生正確對待批評。