第一篇：深化自主管理，彰顯優(yōu)秀品質(zhì)

深化自主管理，彰顯優(yōu)秀品質(zhì)

馮大學(xué)

一、自主管理，從立德樹人開始

記得三個(gè)月前的今天，我們南外高級(jí)中學(xué)在這里舉行了隆重的開學(xué)典禮，我在開學(xué)典禮上的講話是“追求精致，創(chuàng)辦精品”，全面推行學(xué)生“自主管理”，三個(gè)月過去，我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)是滿意的！我為同學(xué)們感到高興與自豪。

今年9月10日，總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平指出，培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問題，強(qiáng)調(diào)以堅(jiān)持立德樹人作為根本任務(wù)。在如何培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的問題上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫；在努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)上，特別指出要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，通過教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，投身勞動(dòng)，踐行勞動(dòng)是一種美德的道德理念。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們?yōu)槭裁丛诮裉烊绱藦?qiáng)調(diào)立德樹人？如此強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性？我要求我們的孩子在學(xué)做事之前，首先要從中國的傳統(tǒng)美德中習(xí)得道德認(rèn)知，在學(xué)習(xí)生活中踐行道德理念，讓自己成為一個(gè)受人尊重的人。

二、自主管理，從細(xì)小處落實(shí)

《道德經(jīng)》有云，天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。今天，我們強(qiáng)調(diào)自主管理，更需要我們從細(xì)小處落實(shí)。

1.尊重勞動(dòng)，愛護(hù)校園

蘇霍姆林斯基說：“人在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美?！苯裉煳覀兊男@勞動(dòng)發(fā)端于有效的自我管理，尤其是在課堂之外，做到衛(wèi)生不留死角，端正我們的勞動(dòng)，提高我們的勞動(dòng)技能；做到作業(yè)工整，提高我們的書面表達(dá)能力；做到宿舍整潔，養(yǎng)成我們良好的生活習(xí)慣；愛護(hù)校園環(huán)境，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。日常中，人與人之間存在素質(zhì)的差異，這種差異體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活各個(gè)層面的細(xì)節(jié)上，比如，在校園內(nèi)看到地上的垃圾隨手撿起來，自覺維護(hù)好走廊、教室內(nèi)的整潔，從我做起確保教學(xué)區(qū)域的安靜，所有的點(diǎn)滴加在一起，就形成了我們南外高級(jí)中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)。

2.謙卑做人，禮貌做事

成為受人尊重的人，關(guān)鍵態(tài)度是“謙虛”。我們常說，越是優(yōu)秀的人，越是謙卑。因?yàn)橹t虛的人知道自己不是萬知萬能的，他能意識(shí)到自己的觀點(diǎn)并非唯一有效可行的選擇。這個(gè)世界很大，心懷謙恭，保持換位思考的反思能力和旺盛的好奇心，會(huì)帶領(lǐng)我們看得更高，走得更遠(yuǎn)。在日常交往中，希望同學(xué)們禮貌對(duì)待師長和同學(xué)，主動(dòng)向他人問好，對(duì)人友愛寬容，善于換位思考問題。

三、自主管理，重在行動(dòng)

同學(xué)們，我們提倡的自主管理是在老師積極引導(dǎo)下完成的，目的是幫助每一個(gè)南外高中的學(xué)子成為一個(gè)優(yōu)秀的“自主管理者”，具體包括三個(gè)維度上的自主：能自主照顧好身體和安排好生活作息，能自主管理情緒，能自主學(xué)習(xí)。

自主管理是基于學(xué)校對(duì)同學(xué)們的信任，目前，我們主要從以下四個(gè)方面實(shí)施：

1.我的品德，我要求。當(dāng)我們參加會(huì)議時(shí)，知道要準(zhǔn)時(shí)入場，中途不能隨便講話，也不該離座，因?yàn)檫@是對(duì)臺(tái)上主講人和周圍觀眾的尊重；當(dāng)我們?cè)谏险n的時(shí)候，知道要認(rèn)真聽講，不能肆意胡鬧，因?yàn)檫@是對(duì)講課老師的尊重；當(dāng)我們和同學(xué)們相處的時(shí)候，知道要真誠待人，不能隨便給同學(xué)起外號(hào)，因?yàn)檫@是對(duì)同學(xué)的尊重。孟子曰，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。()希望同學(xué)們?cè)谂c師友的互動(dòng)中成為受人尊重的人。

2.我的學(xué)習(xí)，我規(guī)劃。我們主張，課堂上教師力求精講精練，留給同學(xué)們足夠的時(shí)間，讓同學(xué)們有時(shí)間及精力去“自主選擇學(xué)習(xí)”，既要發(fā)揮自己的個(gè)性特長，也要學(xué)會(huì)自我查漏補(bǔ)缺。希望每個(gè)同學(xué)都能夠取得長足進(jìn)步。

3.我的健康，我負(fù)責(zé)。希望同學(xué)們認(rèn)真規(guī)劃自己的健身計(jì)劃，勞逸結(jié)合，擁有強(qiáng)健的身體。每次我早到校，總能夠看到有同學(xué)在操場晨跑，據(jù)我所知，高一7班有許多同學(xué)堅(jiān)持晨跑，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@些晨跑的同學(xué)鼓掌！希望大家能夠做到“文明其精神，野蠻其體魄”，確保有強(qiáng)健體魄實(shí)現(xiàn)“我的未來，我做主”。

4.我的學(xué)校，我做主。我希望同學(xué)們積極參與到學(xué)校的管理中來，真正成為學(xué)校的主人。運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)們自己當(dāng)裁判，學(xué)校大型活動(dòng)，同學(xué)們自己策劃組織。最近，體育部提出舉辦班級(jí)籃球比賽，我指導(dǎo)他們修改好方案后立即執(zhí)行。前幾天，他們提出要舉辦足球賽，我也同樣批準(zhǔn)。只要同學(xué)們的建議是合理的，有利于同學(xué)們身心健康的，我都將在老師們的進(jìn)一步論證后根據(jù)情況批復(fù)，不批準(zhǔn)也將說明理由。校長午餐會(huì)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)行了快一個(gè)月，這也是希望同學(xué)們參與學(xué)校管理的一種方式。學(xué)校還有許多地方，需要同學(xué)們積極建言，參與其中做力所能及的事情。與此同時(shí)，我希望同學(xué)們?cè)谔峤ㄗh時(shí)務(wù)必實(shí)名制，因?yàn)樽鹬睾托湃问窍噍o相成的。

今天，我代表學(xué)校邀請(qǐng)同學(xué)們給學(xué)校的樓宇命名，我們學(xué)校有四棟樓，實(shí)驗(yàn)樓，教學(xué)樓，體育館，宿舍和圖書館。請(qǐng)本周之內(nèi)同學(xué)們給樓宇命名，實(shí)名制交到學(xué)生處黃老師處，我們將從中采納最理想命名。

同學(xué)們，自主管理能力是一個(gè)綜合有機(jī)體，是個(gè)大課題，我相信在我們?nèi)w教職工的引導(dǎo)下，同學(xué)們各方面能力一定能夠得到超越性提升，成長為真正的德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代精英。

第二篇：立足自主發(fā)展 彰顯和諧教育

立足自主發(fā)展 彰顯和諧教育

WW中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2010.9—2013.9）

一、基礎(chǔ)分析

（一）學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀

1、學(xué)校的辦學(xué)歷史

WW第一中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，創(chuàng)建于1982年秋，開辦時(shí)沒有校舍，租用上陶村祠堂上課，只有15名教職工、2個(gè)教學(xué)班、120名學(xué)生，后在WW鎮(zhèn)東垟路建有老校舍，占地19畝。新校園于2004年3月開工建設(shè)，2005年8月峻工投入使用, 2006年2月，原虹橋第五中學(xué)撤并，師生由WW鎮(zhèn)第一中學(xué)全部接收，學(xué)?，F(xiàn)有169名教職工、48個(gè)教學(xué)班、2195名學(xué)生。

學(xué)校曾被評(píng)為WW市“中學(xué)生日常行為規(guī)范”達(dá)標(biāo)學(xué)校、WW市文明單位、WW市“平安校園”先進(jìn)單位、WW首批三星級(jí)初中、WW市現(xiàn)代化教育技術(shù)推廣應(yīng)用工作先進(jìn)集體、WW市校本教研示范學(xué)校、WW市毒品預(yù)防教育五星學(xué)校WW市“中學(xué)生日常行為規(guī)范”達(dá)標(biāo)學(xué)校、WW德育特色學(xué)校、WW示范初中、WW教學(xué)規(guī)范化建設(shè)示范學(xué)校、WW教育信息建設(shè)Ι類達(dá)標(biāo)學(xué)校、WW市首批現(xiàn)代化學(xué)校、省Ι類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省示范初中、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

2、學(xué)校所處的區(qū)域條件

學(xué)校位居QQ，前有104國道，后有H路，交通便捷。但周圍環(huán)境不理想，南有污染源較大的電鍍廠和噪聲較大的工廠，校園周邊臨時(shí)食品流動(dòng)攤點(diǎn)多，食品衛(wèi)生、安全問題嚴(yán)重，錢家垟村中有黑網(wǎng)吧、黑書店、黑電子游戲廳存在，并有社會(huì)青年敲詐學(xué)生現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

3、學(xué)校的生源基礎(chǔ)

學(xué)校義務(wù)教育招生轄區(qū)域15個(gè)村、2個(gè)居民區(qū)，其中只有4個(gè)村居即東街、上陶、五居、六居生源基礎(chǔ)尚可，其他13個(gè)村生源基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不良，家庭教育、社區(qū)教育薄弱，家長文化程度偏低。

4、學(xué)校師資水平

學(xué)?，F(xiàn)有教職工169人，其中女教職員工85人，有碩士研究生 1人，大學(xué)本科學(xué)歷教師145人，大專學(xué)歷教師23人；23人具有中學(xué)高級(jí)教師資格，76人具有一級(jí)教師資格。學(xué)校擁有WW市級(jí)“骨干教師”14人、其中骨干10人、新秀3人、中堅(jiān)1人，WW市名校長1人、名師1人、WW市級(jí)“骨干教師”27人、其中骨干6人、新秀20人、中堅(jiān)1人，WW市網(wǎng)絡(luò)教師7人，獲市級(jí)以上其它榮譽(yù)有60人。他們中有溫州市先進(jìn)個(gè)人，還有省市縣的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員。他們有個(gè)性特點(diǎn)、有教學(xué)專長，能夠較快接受新的教育觀念、教學(xué)思想。正是在這樣一大批教師的帶動(dòng)下，我校才能一步一個(gè)腳印，走上了爭創(chuàng)示范性現(xiàn)代化文明學(xué)校的前列。

5、學(xué)校的辦學(xué)條件

新校園占地面積 113畝，校舍建筑面積 28093平方米。校園辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理。學(xué)校擁有國際標(biāo)準(zhǔn)400米環(huán)形塑膠跑道、800平方米的室內(nèi)體育活動(dòng)中心、標(biāo)準(zhǔn)籃球場8對(duì)、排球場2個(gè)、羽毛球場4個(gè)、乒乓球桌12張及單杠、雙杠、平梯等體育設(shè)施；800個(gè)座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、智能廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、多媒體教室、電腦室、班級(jí)小媒體、電子閱覽室等先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備齊全；實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材按省 I 類標(biāo)準(zhǔn)配臵；學(xué)校圖書館藏書達(dá)43941冊(cè)，電子圖書1萬余冊(cè)，報(bào)刊100多種，有560平方米圖書閱覽。合理的布局，現(xiàn)代化的設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，使我校成為一座具有濃濃的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。

6、學(xué)校的管理水平

學(xué)校已基本配齊領(lǐng)導(dǎo)班子與各類組織機(jī)構(gòu)。幾年來虹一中人發(fā)揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、合作進(jìn)取、自強(qiáng)不息”的虹一中教師精神。學(xué)校迅速發(fā)展，各項(xiàng)工作蒸蒸日上，校風(fēng)建設(shè)卓有成效，特別是教學(xué)質(zhì)量的長足發(fā)展，使學(xué)校綜合實(shí)力位居樂清市公辦初中一流水平，學(xué)校整體管理已基本走上規(guī)范化軌道。

（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢與主要挑戰(zhàn)

1．學(xué)校主要辦學(xué)優(yōu)勢：

（1）堅(jiān)持“隊(duì)伍建設(shè)”不動(dòng)搖，提升了師資整體水平

多年來，學(xué)校一方面通過課改實(shí)踐鍛煉教師隊(duì)伍，另一方面通過有計(jì)劃的培訓(xùn)和調(diào)整，提升和優(yōu)化教師隊(duì)伍，使學(xué)?；拘纬闪艘恢г趯W(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)上比較合理的師資隊(duì)伍，為學(xué)校進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師乃至“名師”奠定了一定的人才基礎(chǔ)。

（2）堅(jiān)持“德育核心“不動(dòng)搖，形成了德育管理體系

學(xué)校重視德育工作，健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)的分級(jí)管理機(jī)制，同時(shí)將德育管理工作的重心下移到年級(jí)，使年級(jí)組的德育更有針對(duì)性和個(gè)性化，形成了較為科學(xué)、系統(tǒng)的德育工作管理體系。（3）堅(jiān)持“教學(xué)中心”不動(dòng)搖，保證了教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校以教學(xué)為中心，形成了較規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度。注重抓好備課、上課、作業(yè)批改、測驗(yàn)分析、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，積極探索學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，力圖保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。（4）堅(jiān)持“科研興教”不動(dòng)搖，推動(dòng)了學(xué)校整體發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持把科研的源頭落實(shí)在班級(jí)、課堂；堅(jiān)持把科研的重點(diǎn)落實(shí)在教研組、備課組，促進(jìn)了我校教師專業(yè)化水平的不斷提升。學(xué)校各類教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了專業(yè)的成長，同時(shí)也取得了驕人的成績。市級(jí)骨干教師比例迅速提升，各項(xiàng)學(xué)科競賽成績顯著，為學(xué)校的整體提升提供了保障。2．學(xué)校主要挑戰(zhàn)：

（1）因?qū)W校規(guī)模擴(kuò)大、生源結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式、辦學(xué)思路也隨之發(fā)生了較大變化，如何提高有寄宿制辦學(xué)模式的學(xué)校管理實(shí)效，有待進(jìn)一步研究與探索？（2）因是公辦學(xué)校,教師流動(dòng)機(jī)制不夠靈活，現(xiàn)全校教師平均年齡為37.5歲,如何克服教師職業(yè)的倦怠意識(shí)，進(jìn)一步提高工作積極性和專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)一步完善促進(jìn)教師提高發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制？

（3）如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)還需整體化思路？學(xué)校急需培養(yǎng)打造一支能自主管理好班級(jí)各項(xiàng)工作的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生多元化發(fā)展的需要。

（4）因小學(xué)畢業(yè)生“知與行”還存在一定距離，升入初中后如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，才能處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？

二、學(xué)校的核心價(jià)值觀

（一）辦學(xué)理念

我校的辦學(xué)理念是在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，我們提出了“學(xué)明榮恥，日新其知”的辦學(xué)理念。提出這一理念的出發(fā)點(diǎn)有三：一是義務(wù)教育的本質(zhì)是公民教育，公民教育是教育培養(yǎng)人做一個(gè)合格的公民，所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)做人，其次是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存。二是人有人格，國有國格，做人夠不夠格，固然有很多標(biāo)準(zhǔn)，然而是否有“明恥”之心，則是不可或缺的?！皭u”一直是中華民族傳統(tǒng)文化中傳之久遠(yuǎn)、根深蒂固的做人行為準(zhǔn)則之一。古代的先哲圣賢歷來把“明恥”作為修身做人的一個(gè)較高境界，也是現(xiàn)代教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基本要求?！皩W(xué)明榮恥”要求師生通過學(xué)習(xí)懂得做人的基本行為準(zhǔn)則，即明是非、知榮恥，才能健全和提升自己的人格，才能自覺追求真善美的人生境界。三是“日新其知”要求師生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存的周而復(fù)始，不斷完善自我。、超越自我的過程，它是孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教育思想體現(xiàn)，也是我們師生學(xué)習(xí)、工作、生活天天有進(jìn)步，日日有新知的積極進(jìn)取向上的一種創(chuàng)新精神。

“學(xué)明榮恥”即學(xué)做真人；“日新其知”需要我們一輩子的自覺修煉。

（二）辦學(xué)思想

辦學(xué)思想是一所學(xué)校育人的看法和主張，也是學(xué)校辦學(xué)育人的教育觀念、辦學(xué)目的、辦學(xué)主張、治校策略和領(lǐng)導(dǎo)觀念的綜合體現(xiàn)。我校的辦學(xué)思想是“不求人人優(yōu)秀，但求人人合格”。沒有合格就沒有優(yōu)秀，我校的辦學(xué)思想體現(xiàn)了義務(wù)教育“面向全體、全面發(fā)展”的核心教育思想，教育培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都成為合格的中國公民；學(xué)校的辦學(xué)思想也體現(xiàn)了學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾硭枷?。學(xué)校管理要“以人為本”，校以師貴，師以生貴，尊重人格，發(fā)展個(gè)性，把學(xué)校每項(xiàng)工作做合格；教師管理要“以人為本”，尊重知識(shí)，關(guān)心教師，營造民主和諧的管理氛圍，爭做一名合格的人民教師，人人做好自己的每一項(xiàng)細(xì)小工作是教師敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)的體現(xiàn)；學(xué)生管理要“以人為本”，關(guān)愛學(xué)生，一切著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生成長的積極性，一切為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)個(gè)成為中國合格公民而奠基。

（三）辦學(xué)總目標(biāo)

高舉教育的“三個(gè)面向”旗臶，深入貫徹義務(wù)教育法，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索構(gòu)建素質(zhì)教育新體系，以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)綜合水平與實(shí)力的全面提升，把學(xué)校打造成一所領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)，師德師風(fēng)優(yōu)良，德育工作扎實(shí)，育人氛圍濃厚，校園美觀整潔，教育成績顯著的WW市具有知名度的省示范學(xué)校。

（四）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校教育在公民教育思想、學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)生健康成長、終身學(xué)習(xí)為本，力求讓每一位學(xué)生獲得和諧發(fā)展，為把學(xué)生培養(yǎng)成為品格高尚、身心健康、習(xí)慣良好、自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的合格公民而奠基。

三、項(xiàng)目目標(biāo)與推進(jìn)計(jì)劃

（一）學(xué)校管理 工作目標(biāo)：

進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，構(gòu)建和諧、高效的學(xué)校管理體系。以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”的新途徑與新方法，深入實(shí)施寄宿制辦學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)品質(zhì)，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，打造溫州市具有知名度的省示范學(xué)校。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：制定并深入實(shí)施學(xué)校第一個(gè)三年自主發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校制度，構(gòu)建績效工資下的高效學(xué)校管理體系，深化寄宿制辦學(xué)思路，努力減負(fù)提質(zhì)。

2011學(xué)年：以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧管理，促進(jìn)教師和學(xué)生的和諧發(fā)展，推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代制度創(chuàng)新，走向自主管理。

2012學(xué)年：使學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，服務(wù)精良化，環(huán)境精美化；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建溫州市具有知名度的省示范學(xué)校。

實(shí)施策略：

（1）宣傳、學(xué)習(xí)、深化“以人為本、和諧發(fā)展、健康成長”的辦學(xué)理念，不斷豐富其內(nèi)涵與外延。使師德在教育教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)地融入與體現(xiàn)；使我校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思想、教師精神、校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容貫徹落實(shí)到學(xué)校日常管理工作中、教育教學(xué)活動(dòng)中、教師專業(yè)發(fā)展中，融合到校園文化建設(shè)中。

（2）完善制度，依法辦學(xué)，規(guī)范管理。樹立“制度掛帥”意識(shí)，推進(jìn)學(xué)?？冃Чぷ髦贫冉ㄔO(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化；以嚴(yán)格執(zhí)行績效工作制度，落實(shí)各處室職責(zé)、目標(biāo)來促進(jìn)全體教職工工作的積極性與主動(dòng)性；促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理的人文化和高效化。

（3）健全機(jī)構(gòu)設(shè)臵，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，走向自主管理。實(shí)行“四縱三橫”管理體系，發(fā)揮“一辦四處二中心”管理職能；發(fā)揚(yáng)“顧全大局，勤政廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，規(guī)范管理，求實(shí)創(chuàng)新，公正高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，完善班子成員學(xué)習(xí)、會(huì)議、考核制度，提高學(xué)校管理水平與工作效能。

（4）建立教代會(huì)議事工作小組，推進(jìn)學(xué)校民主管理。積極發(fā)揮教職工大會(huì)制度、教師代表大會(huì)制度、中層干部述職評(píng)議制度、學(xué)生自治委員會(huì)制度、課程聯(lián)席會(huì)議制度等的作用；涉及學(xué)校改革、發(fā)展方案的決策，都實(shí)行民主協(xié)商；進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開，通過多種形式讓師生參與民主監(jiān)督。

（5）開展校園文化建設(shè)，打造“和諧校園”主題實(shí)踐活動(dòng)。需對(duì)學(xué)校形象再設(shè)計(jì)、再塑造，建設(shè)現(xiàn)代化的校園先進(jìn)文化；積極開展和諧年級(jí)段、和諧教研組、和諧班級(jí)、和諧辦公室評(píng)比活動(dòng)；開展教職工凝聚力工程建設(shè)，工會(huì)組建教工文體活動(dòng)俱樂部，努力構(gòu)建和諧校園。

（6）探索寄宿制辦學(xué)新思路，努力“減負(fù)提質(zhì)”。充分發(fā)揮社會(huì)各界、社區(qū)、家長在寄宿辦學(xué)、教育溝通、減負(fù)提質(zhì)中的作用；大膽改革學(xué)校招生、分班方案，教育教學(xué)要抓兩頭促中間，實(shí)施九年級(jí)分層教學(xué)。

（7）深入開展與仙溪中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、幫扶工作及與片區(qū)兄弟學(xué)校教研聯(lián)誼活動(dòng)。全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提升辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）學(xué)校有完整的績效工作管理制度和機(jī)制。（2）學(xué)校有和諧管理經(jīng)驗(yàn)集匯編。（3）建有現(xiàn)代化的校園先進(jìn)文化。

（4）政府、社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。

（二）德育管理 工作目標(biāo)：

堅(jiān)持德育為首，形成“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的合格公民”的育人共識(shí)。通過學(xué)科教學(xué)、管理服務(wù)和豐富多彩的教育活動(dòng)，營造溫馨的育人氛圍，達(dá)成規(guī)范的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，夯實(shí)人生基礎(chǔ)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為自信、文明、智慧的的陽光少年。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：實(shí)施公民教育，分階段學(xué)生德育達(dá)標(biāo)，落實(shí)德育常規(guī)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍培養(yǎng)；

2011學(xué)年：實(shí)施傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的育人環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)校；

2012學(xué)年：全面提升學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)成師生“雙主體”和諧，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理，形成一所有多處德育亮點(diǎn)的學(xué)校。

實(shí)施策略：

（1）合格公民教育。堅(jiān)持以人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。實(shí)施“三全”（全員、全面、全程）“三為主”（學(xué)生為主、活動(dòng)為主、滲透為主）的德育工作模式。落實(shí)《虹一中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案》，以“文明禮儀伴我行”為主旋律，與學(xué)校的誠信教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

（2）德育活動(dòng)開展。根據(jù)德育目標(biāo)確定每學(xué)年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)四節(jié)活動(dòng)具體內(nèi)容，確定每月的活動(dòng)主題，寓德于樂，陶冶情操。利用好每周的升旗儀式、主題班會(huì)和學(xué)科滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛校、愛國、社會(huì)公德、民族精神、革命傳統(tǒng)等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。

（3）心理健康教育。進(jìn)一步落實(shí)《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理健康教育貫穿于日常教育活動(dòng)中。

（4）德育隊(duì)伍建設(shè)。逐步形成由年級(jí)組長、班主任、思品教師、團(tuán)隊(duì)干部、學(xué)生干部和政教處人員組成的德育工作骨干隊(duì)伍。對(duì)班級(jí)和班主任進(jìn)行量化考核，做到考核有據(jù)、獎(jiǎng)懲分明，兩周一次召開班主任會(huì)議，并加強(qiáng)班主任專題培訓(xùn)。

（5）德育資源整合。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和學(xué)生自主教育“四位一體”的教育功能，寓安全教育于實(shí)踐之中，充分發(fā)揮法制副校長作用，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

（6）德育導(dǎo)師制度。開展以“親情化教育、零距離溝通”為特征的德育導(dǎo)師幫帶，選拔部分

優(yōu)秀教師為導(dǎo)師，與“學(xué)困”、“德困”學(xué)生結(jié)對(duì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。（7）學(xué)生轉(zhuǎn)變落實(shí)。政教處建立行為困難學(xué)生的檔案，注重轉(zhuǎn)變的過程，發(fā)揮正確的導(dǎo)向。

（8）學(xué)生自主管理。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部在學(xué)校德育工作中的重要作用。由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生干部開展“五星班級(jí)”等常規(guī)檢查，組織文體活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)組織。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）學(xué)生成長方面。學(xué)生合格公民教育成效顯著，文明行為習(xí)慣逐步加強(qiáng)，行為偏差生得到有效幫助，德育亮點(diǎn)不斷呈現(xiàn)，學(xué)生自主管理模式初具規(guī)模。

（2）德育隊(duì)伍方面。20%班主任和相關(guān)德育教師參加市中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得省“中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書（C級(jí)）”，50%以上班主任評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。

（3）德育環(huán)境方面。環(huán)境育人效果得到體現(xiàn)，優(yōu)秀班集體建設(shè)和特色班級(jí)創(chuàng)建工作成效顯著，學(xué)校文化建設(shè)具有特色，爭取成為市級(jí)綠色學(xué)校，整潔、有序、優(yōu)雅成為校園生活的一種常態(tài)。

（三）教學(xué)管理 工作目標(biāo)：

通過課堂教學(xué)改革，探索有效的課堂教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量測控模式，教學(xué)質(zhì)量整體得到提高;培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生未來發(fā)展和社會(huì)生活的需要。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)范課程的設(shè)臵，開展有實(shí)效性的校本研訓(xùn)活動(dòng)，改變教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2011學(xué)年：狠抓教學(xué)過程的管理，組織教師開展教學(xué)展示活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)，積極探索和拓展探究型課堂教學(xué)，探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2012學(xué)年：充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中勇于探索，并及時(shí)反思總結(jié)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，做為課題研究，形成以教科研來提高質(zhì)量的教學(xué)氛圍。整理校本課程開發(fā)，形成國家、地方、學(xué)校三位一體的學(xué)校課程體系。

實(shí)施策略：

（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，教育常規(guī)管理以精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，落實(shí)細(xì)節(jié)管理。（2）引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極探索教學(xué)方式的改革。改進(jìn)教學(xué)行為，探索有效的課堂教學(xué)理念，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀，學(xué)生觀和質(zhì)量觀。更新課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（3）深入實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，真正做好“培優(yōu)、抓中、轉(zhuǎn)差”工作，實(shí)現(xiàn)抓中間促兩頭的目標(biāo)。優(yōu)化作業(yè)，實(shí)施分層作業(yè)，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，努力形成富有本校特色的作業(yè)庫和試題庫。努力提高后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自主招生的錄取人數(shù)。

（4）嚴(yán)格課程管理，開齊課程、開足課時(shí)，積極開發(fā)校本課程。

（5）重視綜合實(shí)踐活動(dòng)。拓展學(xué)習(xí)空間，培育綜合素養(yǎng),配備專職綜合實(shí)踐教師，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體方案和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃。（6）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使先進(jìn)的教學(xué)資源起到教學(xué)輔助作用。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜索信息能力，提高分析問題和解決問題的能力。

（7）進(jìn)一步貫徹落實(shí)“學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)”要求，開展大課間健身活動(dòng)，推動(dòng)體育、藝術(shù)各項(xiàng)工作的開展。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有明顯改變，教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度體現(xiàn)時(shí)代特色。

（2）穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)考試、會(huì)考的各學(xué)科平均成績達(dá)到同類學(xué)校領(lǐng)先水平。

（3）教師的教育教學(xué)能力和水平獲得發(fā)展，每位教師具備三種能力：教法改革能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、獨(dú)立科研能力。做到備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇論文、掌握一種好教法。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，自主發(fā)展。

（四）隊(duì)伍建設(shè) 工作目標(biāo)：

以和諧教育為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變工作觀念，搞好教師的培訓(xùn)和管理，通過構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打造一支具有現(xiàn)代教育理念和個(gè)性教學(xué)風(fēng)格的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型教師隊(duì)伍。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：制訂教師三年自我發(fā)展計(jì)劃，注重“教書”與“育人”的融合，貫徹減負(fù)精神，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2011學(xué)年：積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮引領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。

2012學(xué)年：打造團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型、科研型團(tuán)隊(duì)。教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高；爭取市級(jí)以上教壇新秀、骨干教師大幅增加，爭取高級(jí)教師比例占20%左右。

實(shí)施策略：

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，做到管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。提高教職工以德治教的自覺性，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教代會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期加強(qiáng)考核，不斷提高教師職業(yè)道德水平。

（2）調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師自我發(fā)展。（3）建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教書育人的能力，不定期派教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目的的管理觀念。

（4）完善激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建工作，采取目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、情感激勵(lì)、條件支持激勵(lì)等方法，引導(dǎo)廣大教職員工朝著學(xué)校期望的方向發(fā)展。（5）繼續(xù)實(shí)施“師表工程”、“名師工程”、“青藍(lán)工程”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)骨干成長。

（6）組織教師交流學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，拓展學(xué)習(xí)空間。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）初步建成一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧，廉潔奉公，關(guān)心師生的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（2）轉(zhuǎn)變教師工作觀念，形成良好的師德群體，樹立想學(xué)習(xí)、想成功的思想意識(shí)。

（3）學(xué)校各教研組具有課程開發(fā)能力。

（4）形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化，培養(yǎng)WW市級(jí)以上教壇新秀和骨干教師5名，市級(jí)名師1名。

（五）教育科研 工作目標(biāo)：

以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，牢固樹立“科研興?！钡睦砟?，積極營造濃厚的教科研氛圍，不斷提高教科研工作的實(shí)效性。完善教科研管理制度，構(gòu)建教科研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)教科研骨干的培養(yǎng)，促進(jìn)教科研工作的常態(tài)化實(shí)施。通過扎實(shí)有效的實(shí)踐研究，改善、規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：細(xì)致分析學(xué)校教科研工作的真實(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及對(duì)教師和 學(xué)生評(píng)價(jià)方面的不足，確定下階段教科研工作的方向和重點(diǎn)。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，以教研組、備課組或教師個(gè)人為研究單位確定研究內(nèi)容。爭取有20%的教師能積極參與研究過程。

2011學(xué)年：延續(xù)、發(fā)展、細(xì)化課題研究，通過骨干教師的影響使參與教科研研究的老師人數(shù)提升到30%。爭取立項(xiàng)溫州市級(jí)教科研規(guī)劃或教學(xué)研究課題，同時(shí)搭建平臺(tái)評(píng)

價(jià)和推廣教師的初步研究成果，提升教育教學(xué)工作的有效性。

2012學(xué)年：逐步形成科學(xué)合理的對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的規(guī)范要求與評(píng)價(jià)，在校園內(nèi)營造一個(gè)教、學(xué)和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，穩(wěn)步提升學(xué)校品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上爭取立項(xiàng)一項(xiàng)省級(jí)課題。

實(shí)施策略：

（1）加強(qiáng)專家引領(lǐng)

請(qǐng)上級(jí)專家進(jìn)入教師教研和課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，在肯定成績的同時(shí)更要有針對(duì)性指出問題，引導(dǎo)教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行剖析和研究，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，搞好“研、訓(xùn)、教”一體化研究。做到教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合，教育科研與培訓(xùn)優(yōu)秀教師結(jié)合，教育科研與提升學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合。（2）成立教研工作室，成立由各科教研組長、骨干教師為帶頭人的教研工作室，每個(gè)工作室成員5-6人，設(shè)立專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，圍繞課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課題研究、校本課程開發(fā)、品牌建設(shè)等方面，開展業(yè)務(wù)研究和理論探討。在培養(yǎng)校內(nèi)“高端人才”的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師不斷提高教育教學(xué)水平，發(fā)展專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。（3）實(shí)施課題化研究

圍繞學(xué)科教學(xué)和德育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)問題開展課題研究，在研究過程中引領(lǐng)教師成長，尋找解決問題的策略和方法，實(shí)現(xiàn)疑難問題的逐一解決、教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。（4）搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

以考核課、研討課為載體進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，以教研組、備課組為單位進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究，以校內(nèi)常態(tài)教研和校外專題教研相結(jié)合進(jìn)行比較研究。把握住每一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使課題研究、專題研討和日常實(shí)踐系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系在一起。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）初步找到解決目前阻滯學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展問題的策略。

（2）教師參與教育教學(xué)研究的群體有所增大，教育教學(xué)水平和能力有一定提高。（3）教師的教科研水平獲得發(fā)展，論文撰寫與課題研究從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)化，獲獎(jiǎng)和發(fā)表檔次逐年提高。

（4）逐步建立一套有我校特色的教和學(xué)的規(guī)范要求和評(píng)價(jià)體系。（5）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有一定比例的進(jìn)步。

（六）信息技術(shù) 工作目標(biāo)：

保障現(xiàn)代化設(shè)備和軟件的投入，確保設(shè)備的完好率在95%以上，辦公電腦人機(jī)比在1：1以內(nèi)，生機(jī)比在6：1以內(nèi)，逐年增加軟件及音像教材的購臵。爭取用2-3年的時(shí)間，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的理論與實(shí)踐研究，推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，全面提升師生信息素養(yǎng)，為提高教育質(zhì)量和水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)。

推進(jìn)計(jì)劃： 2010學(xué)年：

（1）繼續(xù)硬、軟件投入，其中主要有：辦公電腦添臵與更新、無線校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、電子顯示屏的添臵、軟件及音像教材的購臵等。

（2）對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行全面改版，對(duì)學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁和資源庫平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行逐步更新與完善。

2011學(xué)年：

（1）部分小媒體設(shè)備和數(shù)字化攝錄編系統(tǒng)設(shè)備的更新，電腦室部分電腦的添臵與更新，以及軟件和音像教材的購臵等。

（2）做好學(xué)科資源庫建設(shè)完善我校資源庫平臺(tái)，提高教育教學(xué)資源的利用率，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)，并建立 “數(shù)字化校園”平臺(tái)，努力提高現(xiàn)代化管理水平。

2012學(xué)年：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)備硬件和軟件的投入，更新部分小媒體設(shè)備，基本配齊各類專用教室設(shè)備，確保設(shè)備的更新和完善。

（2）全面實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)，積極推進(jìn)現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用，積極探索和構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教育管理新模式，努力實(shí)現(xiàn)無紙化辦公的設(shè)想。

實(shí)施策略：

（1）我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況不斷制定和完善各項(xiàng)管理制度，依靠制度科學(xué)管理。建一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，完善我們的管理體系。

（2）積極籌措資金，保證設(shè)備和軟件添臵、更新、升級(jí)和維護(hù)維修能夠按計(jì)劃進(jìn)行。

（3）建立長效的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師信息化應(yīng)用能力水平。

（4）鼓勵(lì)教師積極參與課題研究和課改教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫現(xiàn)代教育技術(shù)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將一些有較高價(jià)值的論文向有關(guān)報(bào)刊推薦發(fā)表，在校內(nèi)外廣泛交流推廣，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）機(jī)構(gòu)健全，人員配備齊全到位，有一套完善的管理制度。（2）所承諾添臵、更新的設(shè)備和軟件能夠按計(jì)劃及時(shí)到位。

（3）學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富、充實(shí)，使之成為學(xué)校管理、宣傳、辦公、科研、學(xué)習(xí)和交流的重要窗口。

（4）建設(shè)好“數(shù)字化校園”平臺(tái)和教育教學(xué)資源管理平臺(tái)，并充分予以應(yīng)用，使教育教學(xué)資源年均增長達(dá)50G以上。

（5）90%的專任教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，30%的專任教師具備信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

（七）后勤服務(wù)及硬件建設(shè) 工作目標(biāo)：

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，努力使后勤服務(wù)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

推進(jìn)計(jì)劃：

2010學(xué)年：增強(qiáng)后勤人員崗位責(zé)任感，初步建立各項(xiàng)后勤管理制度；后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”教育教學(xué)工作提供全面后勤保障；完成女生宿舍建設(shè)；啟動(dòng)食堂擴(kuò)容工程建設(shè)。

2011學(xué)年：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)范化、精細(xì)化、信息化;有效管理、使用好學(xué)校的資金和校產(chǎn)，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園；確保女生宿舍在2011年8月份投入使用；完成食堂擴(kuò)容工程建設(shè)。

2012學(xué)年：后勤服務(wù)水平整體提升，在全區(qū)兄弟學(xué)校中達(dá)到一流水平，合理、有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用，努力形成一套“和諧校園”型后勤管理新模式。

實(shí)施策略：

（1）建立健全《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度》、《學(xué)校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理工作制度》、《實(shí)物進(jìn)出庫制度》、《學(xué)校寄宿管理制度》等為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。

（2）合理規(guī)劃校園綠化，確保校園綠化的成活率，100%完成學(xué)校綠化。（3）加快女生宿舍建設(shè)，能基本滿足目前寄宿學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件；啟動(dòng)第三幢學(xué)生宿舍的建設(shè)。

（4）進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)精細(xì)化，師生滿意度高；根據(jù)工作實(shí)際，補(bǔ)充并修訂有關(guān)后勤管理制度，使后勤服務(wù)水平整體提升，優(yōu)質(zhì)高效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的最佳作用，師生滿意度達(dá)到90%以上。

（5）加大校園環(huán)境和文化建設(shè)投入，提升校園文化檔次；增添辦公設(shè)備，改善教師辦公條件。（6）建立《教室、校舍及其它設(shè)施安全制度》，排查校舍不安全因素，確保學(xué)校零事故發(fā)生。

達(dá)成標(biāo)志：

（1）后勤服務(wù)分工清晰，效率提高，得到師生肯定。（2）學(xué)生食宿質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成吸引生源的突出優(yōu)勢。（3）有一整套完備的后勤管理和考核制度。

（4）學(xué)校學(xué)生宿舍、綠化、教師的辦公條件等硬件見成效，達(dá)到具有知名度的省示范學(xué)校。

四、目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度、深化發(fā)展、創(chuàng)建溫州市具有知名度的省示范學(xué)校。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界公認(rèn)的先進(jìn)、務(wù)實(shí)、高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更加合理，研究型教師團(tuán)隊(duì)和研究型學(xué)校文化初步形成。

（3）和諧教育的辦學(xué)特色彰顯，和諧發(fā)展的辦學(xué)品質(zhì)鮮明；校園文化成熟，各項(xiàng)工作領(lǐng)先，學(xué)校創(chuàng)建樂清名校品牌穩(wěn)步確立。

（4）數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化校園建成。

（5）教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在同類學(xué)校領(lǐng)先水平，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

五、保障措施

以和諧發(fā)展為核心，努力提高管理水平，積極發(fā)揮后勤工作服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)和諧教育奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，共同為和諧校園的打造作出奉獻(xiàn)。

（一）思想保障

辦學(xué)理念是學(xué)校一切工作的核心，只有將辦學(xué)理念內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

1、成立由校長任組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作，提出對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和修正的意見，確保規(guī)劃的有效實(shí)施。

2、發(fā)揮學(xué)校校務(wù)會(huì)、校長辦公會(huì)、黨支部在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障監(jiān)督作用。完善以教職工代表大會(huì)為基本形式的校務(wù)公開、民主管理、民主監(jiān)督制度，堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)的集體決策制度。通過教代會(huì)形式，將學(xué)校規(guī)劃內(nèi)化為全體教職工的共同奮斗目標(biāo)。

3、積極爭取家長委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)的監(jiān)督、支持和幫助，形成制度，使之能監(jiān)督檢查學(xué)校規(guī)劃的執(zhí)行情況，并提出合理化的建議。

（三）制度保障

1、規(guī)劃實(shí)施實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。由校長將學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中具體目標(biāo)和主要工作分解到部門實(shí)行專人負(fù)責(zé)，要求相關(guān)部門制定規(guī)劃實(shí)施的計(jì)劃，保證規(guī)劃落到實(shí)處。

2、完善校本培訓(xùn)制度。以保證教師的教育思想、教育方法和教育行為能適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（四）后勤保障

學(xué)校以認(rèn)真扎實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，以持續(xù)健康發(fā)展的工作業(yè)績，爭取上級(jí)主管部門的經(jīng)費(fèi)政策支持，合理配臵資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障，保證規(guī)劃的落實(shí)。

WW市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)正步入可持續(xù)發(fā)展的新階段，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將依靠各級(jí)黨委、政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工的努力奮斗，會(huì)用近三十年發(fā)展歷史所積淀下來的經(jīng)驗(yàn)與智慧，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，以“只爭朝夕”的精神，努力完成規(guī)劃中的各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我校新的跨越式的發(fā)展，努力打造與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化名校。

二0一0年十一月十日

第三篇：深化安全文化建設(shè)實(shí)施自主安全管理活動(dòng)方案

深化安全文化建設(shè)實(shí)施自主安全管理活動(dòng)方案

落實(shí)安全責(zé)任，實(shí)施自主管理是安全工作的基石，實(shí)施自主安全管理是落實(shí)“三為六預(yù)”安全文化建設(shè)的重點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合運(yùn)搬工區(qū)實(shí)際，制定活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，樹立安全發(fā)展觀，構(gòu)建自主安全文化，培育自主安全員工，建立自主安全團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)自主安全管理，確保安全生產(chǎn)長治久安。

二、目標(biāo)、理念

1．目標(biāo)：人人自主管理，時(shí)時(shí)安全生產(chǎn)。

2．理念：自主管理，珍惜生命，做安全事，當(dāng)安全人。

三、具體措施

1．開展崗前“安全預(yù)知辨識(shí)，崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”，班前會(huì)“四講”、“一提問”活動(dòng)。班前會(huì)活動(dòng)時(shí)間不少于50分鐘。

突出“安全預(yù)知辨識(shí)，崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控”主題，結(jié)合運(yùn)搬工區(qū)各崗位實(shí)際，實(shí)踐“三為六預(yù)”要素，發(fā)揮班前會(huì)主導(dǎo)教育作用，分四個(gè)層次大講、特講、提問安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)、崗位規(guī)范意識(shí)?！八闹v”具體措施是：（1）由當(dāng)日值班長結(jié)合公司當(dāng)日早會(huì)、工區(qū)當(dāng)日早會(huì)及晚調(diào)度會(huì)強(qiáng)調(diào)和協(xié)調(diào)的安全事項(xiàng)，結(jié)合上一班次存在的問題，對(duì)安全事項(xiàng)進(jìn)行分析講解；（2）由當(dāng)班跟班副區(qū)長，結(jié)合上一班次和現(xiàn)場存在的問題，進(jìn)行分析講解安全注意事項(xiàng)；（3）由當(dāng)班正、副班長結(jié)合班組實(shí)際，結(jié)合值班長和跟班副區(qū)長強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)，進(jìn)行分工安排；（4）當(dāng)班出勤職工，結(jié)合本崗位規(guī)程措施、日常工作中注意事項(xiàng)、及容易出現(xiàn)的違章或不規(guī)范行為，進(jìn)行安全預(yù)知辨識(shí)，并由關(guān)聯(lián)崗位職工和班長進(jìn)行補(bǔ)充說明。“一提問”具體措施是：由當(dāng)日值班長，根據(jù)四講情況，檢查當(dāng)班出勤職工吸收和領(lǐng)會(huì)情況，確保班前會(huì)會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)，職工入腦入心，有效果。同時(shí)，對(duì)不認(rèn)真對(duì)待會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)的職工進(jìn)行考核或處罰。

2．開展班前集體安全宣誓活動(dòng)。[課件]

（1）每班班前會(huì)結(jié)束后，由當(dāng)日值班長組織、跟班副區(qū)長、當(dāng)班出勤職工集體參與，列隊(duì)面對(duì)安全誓詞，舉起右手，進(jìn)行宣誓。宣誓要莊重、嚴(yán)肅，聲音要洪亮清晰，起到振奮精神、振作士氣、凝聚力量作用。（2）運(yùn)搬工區(qū)的安全宣誓誓詞是：“我是光榮的天池公司員工，我已做好上崗準(zhǔn)備。我鄭重宣誓：安全第一，銘記心里，預(yù)防為主，從我做起，狠反三違，消除隱患，盡職盡責(zé)，確保安全。我保證做到，我一定做到！”。

3．開展以“做自主安全員工、建自主安全團(tuán)隊(duì)”為主題的安全思想教育活動(dòng)，樹立正確的安全理念，實(shí)現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”，解決人人“想安全”的問題。

（1）人人擺查自己在安全思想上存在的片面認(rèn)識(shí)和生產(chǎn)過程中的不良安全行為習(xí)慣，如何糾正。

（2）站在個(gè)人角度，對(duì)班組、區(qū)隊(duì)、公司確保自己安全有哪些要求，有哪些建議或意見。

（3）以班組為單位組織學(xué)習(xí)安全理念、工人安全生產(chǎn)10項(xiàng)權(quán)利、班組長8項(xiàng)權(quán)利。

（4）學(xué)習(xí)煤業(yè)公司下發(fā)“安全教育讀本”方法篇和警示篇，充分利用安全日活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)分析事故案例。

通過活動(dòng)，找出不安全思想根源，提高安全意識(shí)，明確自己責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，樹立正確安全理念，達(dá)到人人想安全。

4．開展以“懂規(guī)程、精技能”為主題的規(guī)范行為活動(dòng)，解決人人會(huì)安全問題。[蓮山課~件 /Article/List/List_20.htm]

（1）組織開展學(xué)操作規(guī)程，練操作技能活動(dòng)。

（2）強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，真培訓(xùn)，求真效。

充分利用周一安全學(xué)習(xí)日、周五業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)日活動(dòng)，把安全培訓(xùn)規(guī)范行為的落腳點(diǎn)放在職工自主安全管理能力的培養(yǎng)上，增強(qiáng)職工的事故隱患判斷能力、自我防范能力和現(xiàn)場操作能力。通過活動(dòng)，使每個(gè)職工都能熟練掌握自己的崗位操作規(guī)程，樹立按章操作意識(shí)，讓每個(gè)職工都會(huì)安全。

5．開展以“整制度，查隱患，搞精品”為主題的和諧安全環(huán)境營造活動(dòng)，解決能安全問題。

（1）整理原有安全制度，理順安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)關(guān)系，建立責(zé)任明確，各方協(xié)調(diào)，安全、生產(chǎn)、效益關(guān)系平衡和諧安全新機(jī)制。

（2）經(jīng)常查找各種設(shè)備是否安全運(yùn)轉(zhuǎn)，查找生產(chǎn)環(huán)節(jié)存在的安全隱患。

（3）井上下都要開展“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”活動(dòng)，搞精品工程和達(dá)標(biāo)示范點(diǎn)，樹立“人人盡責(zé)，事事達(dá)標(biāo)”質(zhì)量理念。

（4）加大技改力度，為能安全創(chuàng)造條件。

通過活動(dòng)，為職工創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)條件，營造良好的安全生產(chǎn)氛圍，使職工能安全。

四、實(shí)施載體

每日上班“十個(gè)想”；工作狀態(tài)“四個(gè)問”；宣傳教育“五個(gè)十”；分析事故“六個(gè)追”。

（一）每日上班十個(gè)想。工人上班十個(gè)想即（班前會(huì)上想一想，親人叮囑不能忘；入井更衣想一想，勞動(dòng)用品全帶上；坐車之前想一想，停穩(wěn)上下莫慌忙；工作之前想一想，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)莫違章；發(fā)現(xiàn)隱患想一想，及時(shí)處理不隱藏；工作當(dāng)中想一想，認(rèn)真負(fù)責(zé)保質(zhì)量；任務(wù)完成想一想，千萬不能早脫崗；交班時(shí)候想一想，相互交換要周詳；回到家里想一想，安全換來幸福長；我勸同志想一想，安全第一記心上）。干部上班十個(gè)想即（各級(jí)干部想一想，崗位職責(zé)切莫忘；班前會(huì)上想一想，安全要點(diǎn)必須講；布置工作想一想，安全措施要跟上；跟班下井想一想，同上同下做榜樣；開工之前想一想，排除隱患不違章；制定措施想一想，安全質(zhì)量考慮詳；緊急關(guān)頭想一想，指揮若定莫慌張；遇到事故想一想，救援預(yù)案要跟上；值班時(shí)間想一想，職工是否有異常；凡事都要想一想，職工生命記心上）。要求每個(gè)職工每天上崗都要做到十個(gè)想。

（二）工作狀態(tài)四個(gè)問

要求每個(gè)職工（班組）一進(jìn)入工作狀態(tài)，都要做到四個(gè)問。

1．在當(dāng)前安全生產(chǎn)中，自己（班組）扮演哪個(gè)角色？

2．我（班組）為這些角色承擔(dān)哪些責(zé)任義務(wù)？

3．我（班組）現(xiàn)在有哪些資格（技能、權(quán)利、環(huán)境）可以幫助或承擔(dān)這些責(zé)任、義務(wù)？哪些做到了，哪些沒有做到？

4．怎樣做才能更好履行職責(zé)和義務(wù)？

通過10想4問，明確自己崗位安全職責(zé)、義務(wù)，增強(qiáng)自主管理意識(shí)，檢查自主管理要素，培育自主管理意識(shí)。

（三）宣傳教育五個(gè)十：會(huì)背10條安全理念；會(huì)講10個(gè)事故案例；熟練掌握10條崗位操作規(guī)程；查出10處安全隱患；制止10起“三違”。

通過五個(gè)十活動(dòng)開展，樹立安全理念，掌握安全技能，達(dá)到想安全、會(huì)安全之目的。

（四）分析事故六個(gè)追：事故是考驗(yàn)安全工作的一面鏡子，從事故中可以發(fā)現(xiàn)安全管理、安全制度、安全協(xié)調(diào)及職工安全意識(shí)、技能等方面的漏洞與不足。搞好事故分析是做好安全工作的有效方法和途徑。

1．事故為什么會(huì)發(fā)生？原因是什么？（主觀、客觀、個(gè)人、系統(tǒng)、職工原因、干部、制度）

2．是什么因素導(dǎo)致了這些原因存在？

3．這些因素有哪些是可控的？哪些是不可控的？

4．可控的因素為何失控？不可控的是否變?yōu)榭煽兀?/p>

5．同類事故如何預(yù)防，并采取哪些措施？

6．每個(gè)職工應(yīng)吸取哪些事故教訓(xùn)？

無論事故大小都要一追到底，通過系統(tǒng)追問，查出事故發(fā)生根源，找出安全管理漏洞，明確崗位責(zé)任，提高職工自主管理意識(shí)，提升安全管理水平。

五、考評(píng)與獎(jiǎng)懲

１．考評(píng)對(duì)象。自主安全管理考核對(duì)象為井下直接和輔助單位。

２．考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自主安全管理形式、內(nèi)容及其效果，制定自主安全管理考核百分制量化標(biāo)準(zhǔn)。并實(shí)行發(fā)生死亡、一級(jí)非傷亡事故一票否決制。

３．考評(píng)辦法。由工區(qū)考核領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核，每月考評(píng)一次。重點(diǎn)考查職工自主管理、班組自主管理情況。檢查時(shí)到現(xiàn)場察看安全活動(dòng)組織開展情況，隨機(jī)提問職工對(duì)管理崗位技能、安全知識(shí)、安全法規(guī)的了解、掌握情況，抽查安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)情況，并詳細(xì)檢查記錄本。檢查完后按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核區(qū)域排出名次。

４．獎(jiǎng)懲辦法。把自主安全管理作為每月安全獎(jiǎng)懲大會(huì)的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)懲。工區(qū)設(shè)立“自主安全管理獎(jiǎng)”，每月與“三無班組”合并進(jìn)行績效考核，用于獎(jiǎng)勵(lì)自主安全管理先進(jìn)班組和個(gè)人。獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)：（1）生產(chǎn)班（三個(gè)班組）提取1000元/月，每月通過考核獎(jiǎng)罰；（2）質(zhì)檢班、機(jī)電一班、機(jī)電二班，提取700元/月，每月通過考核獎(jiǎng)罰；（3）每月末及次月2號(hào)前由各班組申報(bào)，工區(qū)審核后給予當(dāng)月工資績效考核。

六、幾點(diǎn)要求

1．實(shí)施自主安全管理是確保安全長治久安的重要措施和基本保證，各班組要高度重視，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，從每一個(gè)職工、每一個(gè)班次抓起，一抓到底，抓出成效。

2．建立工區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各班組組織協(xié)調(diào)，車間工會(huì)、共青團(tuán)支部及廣大職工群眾廣泛參與的自主安全管理格局，形成全員、全方位的自主安全管理體系，使自主安全管理工作到班組、到崗位、到人頭，入腦入心。

3．充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、《運(yùn)搬信息》、網(wǎng)上安全運(yùn)搬工區(qū)博客等宣傳形式和陣地，大力宣傳安全理念，宣傳安全先進(jìn)典型事跡，結(jié)合工區(qū)和班組實(shí)際，開展安全宣誓、文藝節(jié)目等小型多樣的安全教育活動(dòng)，在全工區(qū)營造人人自主管理，人人關(guān)愛生命的濃厚氛圍。

第四篇：深化自主管理拓展育人空間德育工作匯報(bào)

深化自主管理拓展育人空間德育工作匯報(bào)

我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按照上級(jí)教育部門和學(xué)校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持以生為本、以校為基，落實(shí)育人方略。深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以提高。

一、啟動(dòng)學(xué)生能量，建造自主管理新模式

（一）成立學(xué)生會(huì)

為了提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，我校積極探索，成立了學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)的成立改變了以往的教師值周管理格局，學(xué)生成了管理的主人，減少了教師之間的不和諧因素。通過班主任推薦、學(xué)生自述、現(xiàn)場答辯、評(píng)委打分等環(huán)節(jié)，從72名選手中選出18人成立了學(xué)生會(huì)，他們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于作為，帶好值周生進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)生事務(wù)的檢查評(píng)比。對(duì)衛(wèi)生、行為紀(jì)律等采取天天檢查，對(duì)校服儀表采取突擊檢查，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查。這種方式的檢查評(píng)比，讓班主任在公正、公平、公開的氛圍中工作，心情愉悅，學(xué)生行為習(xí)慣得到了極大的改善，打架斗毆事件發(fā)生率及傷害率明顯下降。

（二）活動(dòng)自主管理初見成效

每一次的活動(dòng)都是由學(xué)校組織、老師評(píng)審、學(xué)生圍觀，這種形式凸顯形式的正規(guī)、組織的合理、評(píng)比的公正，但是學(xué)生的主體性沒有得到體現(xiàn)，班主任面對(duì)成績的落敗也會(huì)將問題歸罪于評(píng)委教師。面對(duì)如此困境，我校在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)由校領(lǐng)導(dǎo)做安全提示、負(fù)責(zé)人做詳細(xì)規(guī)劃、指導(dǎo)教師做具體布置、學(xué)生會(huì)吸納各班班委做評(píng)委，形成了學(xué)生的活動(dòng)學(xué)生做主人的格局，學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)展開合理的想象，進(jìn)行大膽拓充，使活動(dòng)更加具有活力，吸引力。如每年一次的風(fēng)箏比賽，改變了以往的老師審評(píng)，而是讓學(xué)生自主管理。紀(jì)律部負(fù)責(zé)組織參賽選手參賽，體育部、學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)組織評(píng)委進(jìn)行打分，統(tǒng)計(jì)部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并核對(duì)獎(jiǎng)次，學(xué)生處教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、糾偏?；顒?dòng)形式的改變調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，提升了活動(dòng)質(zhì)量，育人氛圍更加具有實(shí)效性。

二、開發(fā)實(shí)踐資源，彰顯活動(dòng)育人實(shí)效

德育說起來重要，做起來可以不要，這仍是現(xiàn)在教育的一個(gè)病垢，因?yàn)榈掠皇呛唵蔚恼f教，而是行動(dòng)，是學(xué)生要入心入腦的付出實(shí)際行動(dòng)，而這個(gè)行動(dòng)耗時(shí)耗力，在時(shí)間內(nèi)又難以見成效，5+2=0更是令德育人寒心。為此我校采取德育行動(dòng)在家庭、德育行動(dòng)在社會(huì)、德育展示在學(xué)校的管理策略，收效顯著。

（一）、廢品回收

連續(xù)五年的假期“低碳行動(dòng) 綠色同江”實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)創(chuàng)收1.5萬余元。學(xué)生利用假期收集自家或庭院或公共場所的礦泉水瓶、易拉罐，整理自己使用的廢舊紙張，開學(xué)初送到班級(jí)統(tǒng)一銷售，所獲資金充當(dāng)班費(fèi)，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)中學(xué)生勤儉生活習(xí)慣得到養(yǎng)成，奢侈浪費(fèi)陋習(xí)在活動(dòng)中潛移默化的消亡殆盡。

（二）、愛心助力

社區(qū)是彰顯學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的育人陣地，每年四次的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受到了家庭幸福生活的來之不易。永慶社區(qū)愛心媽媽劉海榮家的慰問、永滿巷空巢老人李大爺?shù)臓繏?、群力社區(qū)王大娘家的艱辛等都映射在學(xué)生腦海之中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，確立扶貧扶困遠(yuǎn)大目標(biāo)。母親節(jié)、父親節(jié)獻(xiàn)禮，融合了父母與叛逆孩子的感情裂縫，讓孩子感知了父母生活的艱辛，認(rèn)識(shí)到了自己的“英雄”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“獨(dú)立”。護(hù)士節(jié)慰問拉進(jìn)了學(xué)習(xí)與工作的距離，“你們沒有失誤嗎，失誤怎么辦”這是我的學(xué)生問搶救室的護(hù)士的話，“零失誤，必須零失誤”堅(jiān)定而鏗鏘的回答，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了馬虎、大意、粗心是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)認(rèn)真的意識(shí)。走出去，才能學(xué)進(jìn)來，這才是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正意義。

（三）、多彩文化生活

教育不只是學(xué)習(xí)，更重要的是在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)課本，更重要的是思想交流。學(xué)校在每個(gè)月中都有主題：三月學(xué)雷鋒、四月承揚(yáng)活動(dòng)、五月社會(huì)實(shí)踐、六月明德勵(lì)志等。活動(dòng)形式有演講、論辨、小品、誦讀、比賽等，學(xué)生用自己最擅長的方式表達(dá)最真摯的情感，團(tuán)結(jié)的力量得到凝聚、個(gè)人的魅力得到展示、郁悶的心情得到釋懷、愉悅的笑容得到綻放。活動(dòng)的開展豐富了校園文化生活，舒緩了生生、師生的矛盾沖突，為創(chuàng)建和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）、軍訓(xùn)走向社會(huì)

每年一度的軍訓(xùn)是我們的常規(guī)工作，但今年我校進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，將為期5天的軍訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在了廣場、公園、博物館等場所。學(xué)生家長及社會(huì)各界人士可隨時(shí)觀課，學(xué)校積極接受各界人士的指導(dǎo)與建議，家長的圍觀讓學(xué)生更加自信，學(xué)生的表現(xiàn)讓家長更加自豪，親子教育的雙贏在這一刻體現(xiàn)得淋漓盡致?！懊恳慌诺谌齻€(gè)是我兒子，沒想到他做的還挺規(guī)范”、“現(xiàn)在孩子的體質(zhì)真的需要加強(qiáng)鍛煉呀，那又有一個(gè)孩子暈倒了！”等等話語，是軍訓(xùn)的展示給家長上了一節(jié)教育課，明晰了教育的方向，認(rèn)同了教育不只是學(xué)校教育這么簡單，而是全員配合，全社會(huì)配合。在此次軍訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)生克服重重困難，體育教師（教官）積極備課，向社會(huì)展示了二中師生的良好形象，彰顯了二中人的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏、睿智的精神風(fēng)貌。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。德育之路修護(hù)在今，通途在明。學(xué)校的德育工作在大膽創(chuàng)新上有了點(diǎn)跨越，成績也取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但我相信今日修護(hù)的功效遠(yuǎn)不止于現(xiàn)在看到的成績，我們要將眼光放到遠(yuǎn)處，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，營造更加愉悅的德育氛圍，開展生動(dòng)有效的德育活動(dòng)，讓學(xué)校德育功效更上一個(gè)臺(tái)階。

第五篇：軍轉(zhuǎn)論壇：勇于自主擇業(yè) 彰顯軍轉(zhuǎn)風(fēng)采

軍轉(zhuǎn)干考試

軍轉(zhuǎn)論壇：勇于自主擇業(yè) 彰顯軍轉(zhuǎn)風(fēng)采

【關(guān)鍵詞】軍轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)業(yè)干部 軍轉(zhuǎn)干部 軍轉(zhuǎn)干 軍轉(zhuǎn)干部安置 轉(zhuǎn)業(yè)政策 企業(yè)軍轉(zhuǎn) 軍轉(zhuǎn)論壇 軍轉(zhuǎn)網(wǎng) 軍轉(zhuǎn)政策 軍轉(zhuǎn) 中公教育

2012年12月11日，首期全國自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)實(shí)驗(yàn)班開班典禮在北京基地(總后勤部全軍交通戰(zhàn)備干部訓(xùn)練基地)舉行，全國自主擇業(yè)工作座談會(huì)，作為特邀代表，山東焦化集團(tuán)有限公司董事長王清濤在會(huì)上介紹了山東焦化招聘、培訓(xùn)、錄用自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的經(jīng)驗(yàn)做法，在與會(huì)代表中激起強(qiáng)烈反響。國務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將在全國推廣“山焦模式”，進(jìn)一步推動(dòng)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

據(jù)悉，本次座談會(huì)由國務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦、總政治部全軍轉(zhuǎn)業(yè)辦聯(lián)合主辦，來自各省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市的軍轉(zhuǎn)辦負(fù)責(zé)同志，首期全國自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)實(shí)驗(yàn)班40名學(xué)員參加了座談會(huì)。國務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦主任張義全主持了座談會(huì)，國務(wù)院軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作小組副組長、國家人力資源和社會(huì)保障部副部長何憲作了重要講話。

座談會(huì)上，王清濤董事長作為企業(yè)代表第一個(gè)做了《挖掘人才富礦揚(yáng)威經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)場》的主題發(fā)言。王清濤董事長從對(duì)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的認(rèn)識(shí)、基本做法、培訓(xùn)和實(shí)用人才體會(huì)、今后打算等幾個(gè)方面，介紹了山東焦化集團(tuán)多年來充分挖掘軍轉(zhuǎn)干部這個(gè)寶貴的人才資源，投入大量人力物力、創(chuàng)造性開辟出帶薪培訓(xùn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。他表示，作為企業(yè)和企業(yè)家，我們要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這個(gè)責(zé)任不僅表現(xiàn)在提供就業(yè)、按章納稅、低碳環(huán)保、和諧發(fā)展方面，也表現(xiàn)在能夠?yàn)閲曳謶n，要勇于投入，為軍轉(zhuǎn)干部自主擇業(yè)提供廣闊的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。用好這座人才富礦，讓自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部揚(yáng)長避短，盡快適應(yīng)企業(yè)的需求，在幫助他們個(gè)人成功的同時(shí)也成就了企業(yè)的成功。

國務(wù)院軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置工作小組副組長、國家人力資源和社會(huì)保障部副部長何憲在講話中充分肯定了山東焦化的成功經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為帶薪培訓(xùn)不但解決了他們的后顧之憂，而且培訓(xùn)的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)、融合、增加自信的過程，有利于軍轉(zhuǎn)干部盡快融入到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營管理中去。

國務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將在軍轉(zhuǎn)系統(tǒng)內(nèi)推廣“山焦模式”，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變安置方式，創(chuàng)新性地做好新時(shí)期的軍轉(zhuǎn)干部安置工作。(來自中國鋼鐵現(xiàn)貨網(wǎng))