第一篇：讀《少年天子》有感

讀《少年天子》有感

《少年天子》是一部描繪清朝入關(guān)后第一代皇帝順治的長篇?dú)v史小說，小說講述的是順治面臨明、清鼎革之際的嚴(yán)峻局面，勵(lì)精圖治，力求變革，但不斷受到朝廷保守勢力的阻撓，政治風(fēng)云迭起以及順治與皇貴妃烏云珠的愛情故事，同時(shí)也描寫落圍繞著漢化改革所產(chǎn)生的一系列矛盾斗爭。

曾經(jīng)以為身為皇帝，必定錦衣玉食，必定一呼百應(yīng)，必定無憂無慮?？晌铱吹降捻樦位实蹍s恰恰相反，他短暫的一生中充滿的是無盡的憂愁，郁郁不得志的悲涼和愛人離去的痛苦。

尤其打動我的，是他不屈不撓的反抗精神。順治皇帝是滿人入關(guān)后的第一位皇帝，他在位時(shí)正是滿漢勢力最不能相容的時(shí)代，順治皇帝熱愛漢人的文化，精通漢語，而這些引起滿人的極大不滿。順治皇帝曾經(jīng)豪情滿腔，他進(jìn)行過幾次改革，想推翻已經(jīng)不合時(shí)宜的“馬上打天下，馬上治天下”的祖制，但是最終都因滿洲貴族的百般阻撓和尖銳的階級矛盾、民族偏見而失敗，這對于豪情壯志的順治皇帝來說是個(gè)很沉重的打擊。

就在順治皇帝最孤獨(dú)，最寂寞，最渴望知己的時(shí)候，董鄂妃出現(xiàn)了。精通漢人文化的董鄂妃以她溫婉可人的性情，雍容大度的氣質(zhì)深深吸引了渴望理解渴望知己的順治皇帝，兩個(gè)最不該相愛的人相愛了。在經(jīng)過重重阻礙之后，兩個(gè)真心相愛的人終于走到了一起，有見識有胸襟有氣度的董鄂妃非常理解順治皇帝的抱負(fù)和理想，一直在身后默默支持她最深愛的男人。

順治皇帝每天為朝政忙碌而又郁郁不得志，每當(dāng)他身心俱疲，壯志難酬而痛苦壓抑幾乎崩潰的時(shí)候，都是董鄂妃的勸慰和鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持下去，或許就是愛的力量成就了勵(lì)精圖治的順治皇帝，不僅為日后的康乾盛世打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也留下了一段江山美人的千古佳話。“此去惟宜早早還，休教重起望夫山，君看湘水祠前竹，豈是男兒淚染斑?！币娮C了帝王之君難得的純真之愛。

應(yīng)該說順治皇帝是睿智犀利的，他不但意識到只有不斷的改革不斷地適應(yīng)時(shí)代的要求，才能求得一片生存的空間，才能不斷地發(fā)展壯大，而且他不斷地抗?fàn)幉粩嗟毓膭?lì)自己。雖然最后他的抗?fàn)庍€是以失敗告終，以悲劇收場。

他的失敗主要?dú)w結(jié)于他自身的主觀原因，歸結(jié)于他驕傲不可侵犯的自尊、暴戾的性情，還有他的急于求成，歸結(jié)于古代帝王終究擺脫不了帝王意識的局限和束縛，他不分精華糟粕的接受前明的制度，可卻沒有意識到前明的封建制度已經(jīng)十分的黑暗，恐怕他永遠(yuǎn)都意識不到他把子孫后代也帶上了封建制度的這條不歸路。但這不僅一點(diǎn)都不影響我對這本書的喜愛，反而讓我覺得他更加真實(shí)，正是因?yàn)樗恼鎸?shí)和缺憾讓我感動，至少，他更像個(gè)男人，敢愛敢恨，拿得起，也放得下。

“天覆吾，地載吾，天地生吾有意無，不然絕塵升天際，不然撫世安民居帝都。平生志氣，總想英明有為，奈何力不從心，舉步維艱……”這或許是順治皇帝一生的真實(shí)寫照，其中包含了多少無奈和壯志難酬的悲涼恐怕只有他自己最清楚了。

順治皇帝讓人驚奇的另一點(diǎn)是他的皈依佛門，在他深愛的董鄂妃去世后，萬念俱灰的順治皇帝選擇了遠(yuǎn)離世俗，選擇了逃避。皇帝放棄榮華富貴，放棄江山美人，在一般人看來是不可思議的，現(xiàn)在的人們談起這些也會生出許多唏噓，很多人都以為是他對董鄂妃用情過深，是“成也蕭何，敗也蕭何”，但是某種意義上說董鄂妃是他的精神支柱，她的死也代表著他對那些滿族權(quán)貴抗?fàn)幍氖??？此苿倧?qiáng)、鋒芒畢露的順治皇帝其實(shí)內(nèi)心也很脆弱，他的極端選擇是他對世俗最后無奈的挑戰(zhàn)和抗?fàn)?。我欣賞他曾經(jīng)的執(zhí)著和最后的放棄。或者說他的放棄是為了另一種執(zhí)著---愛的執(zhí)著。

PS：無言的這篇讀后感一氣呵成，蕩氣回腸，我就不過多編輯了，原汁原味獻(xiàn)給大家。

第二篇：讀《少年天子》有感

讀《少年天子》有感

最初拿起《少年天子》，是因?yàn)槲夷菚r(shí)也是少年，在每天繁重的課業(yè)壓力下，更渴望了解別人的經(jīng)歷，去感受不一樣的人生。誰知這一拿起，就愛不釋手，以至到今日依然無法釋然，書中那字字句句已經(jīng)不止是停留在紙上，而是深深鐫刻在我的心里。

曾經(jīng)以為身為皇帝，必定錦衣玉食，必定一呼百應(yīng)，必定無憂無慮?？晌铱吹降捻樦位实蹍s恰恰相反，他短暫的一生中充滿的是無盡的憂愁，郁郁不得志的悲涼和愛人離去的痛苦。尤其打動我的，是他不屈不撓的反抗精神。順治皇帝是滿人入關(guān)后的第一位皇帝，他在位時(shí)正是滿漢勢力最不能相容的時(shí)代，順治皇帝熱愛漢人的文化，精通漢語，而這些引起滿人的極大不滿。順治皇帝曾經(jīng)豪情滿腔，他進(jìn)行過幾次改革，想推翻已經(jīng)不合時(shí)宜的“馬上打天下，馬上治天下”的祖制，但是最終都因滿洲貴族的百般阻撓和尖銳的階級矛盾、民族偏見而失敗，這對于豪情壯志的順治皇帝來說是個(gè)很沉重的打擊。

就在順治皇帝最孤獨(dú)，最寂寞，最渴望知己的時(shí)候，董鄂妃出現(xiàn)了。精通漢人文化的董鄂妃以她溫婉可人的性情，雍容大度的氣質(zhì)深深吸引了渴望理解渴望知己的順治皇帝，兩個(gè)最不該相愛的人相愛了。在經(jīng)過重重阻礙之后，兩個(gè)真心相愛的人終于走到了一起，有見識有胸襟有氣度的董鄂妃非常理解順治皇帝的抱負(fù)和理想，一直在身后默默支持她最深愛的男人。順治皇帝每天為朝政忙碌而又郁郁不得志，每當(dāng)他身心俱疲，壯志難酬而痛苦壓抑幾乎崩潰的時(shí)候，都是董鄂妃的勸慰和鼓勵(lì)，讓他堅(jiān)持下去，或許就是愛的力量成就了勵(lì)精圖治的順治皇帝，不僅為日后的康乾盛世打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也留下了一段江山美人的千古佳話。“此去惟宜早早還，休教重起望夫山，君看湘水祠前竹，豈是男兒淚染斑。”見證了帝王之君難得的純真之愛。

應(yīng)該說順治皇帝是睿智犀利的，他不但意識到只有不斷的改革不斷地適應(yīng)時(shí)代的要求，才能求得一片生存的空間，才能不斷地發(fā)展壯大，而且他不斷地抗?fàn)幉粩嗟毓膭?lì)自己。雖然最后他的抗?fàn)庍€是以失敗告終，以悲劇收場。他的失敗主要?dú)w結(jié)于他自身的主觀原因，歸結(jié)于他驕傲不可侵犯的自尊、暴戾的性情，還有他的急于求成，歸結(jié)于古代帝王終究擺脫不了帝王意識的局限和束縛，他不分精華糟粕的接受前明的制度，可卻沒有意識到前明的封建制度已經(jīng)十分的黑暗，恐怕他永遠(yuǎn)都意識不到他把子孫后代也帶上了封建制度的這條不歸路。但這不僅一點(diǎn)都不影響我對這本書的喜愛，反而讓我覺得他更加真實(shí)，正是因?yàn)樗恼鎸?shí)和缺憾讓我感動，至少，他更像個(gè)男人，敢愛敢恨，拿得起，也放得下?！疤旄参?，地載吾，天地生吾有意無，不然絕塵升天際，不然撫世安民居帝都。平生志氣，總想英明有為，奈何力不從心，舉步維艱……”這或許是順治皇帝一生的真實(shí)寫照，其中包含了多少無奈和壯志難酬的悲涼恐怕只有他自己最清楚了。順治皇帝讓人驚奇的另一點(diǎn)是他的皈依佛門，在他深愛的董鄂妃去世后，萬念俱灰的順治皇帝選擇了遠(yuǎn)離世俗，選擇了逃避?；实鄯艞墭s華富貴，放棄江山美人，在一般人看來是不可思議的，現(xiàn)在的人們談起這些也會生出許多唏噓，很多人都以為是他對董鄂妃用情過深，是“成也蕭何，敗也蕭何”，但是某種意義上說董鄂妃是他的精神支柱，她的死也代表著他對那些滿族權(quán)貴抗?fàn)幍氖??？此苿倧?qiáng)、鋒芒畢露的順治皇帝其實(shí)內(nèi)心也很脆弱，他的極端選擇是他對世俗最后無奈的挑戰(zhàn)和抗?fàn)?。我欣賞他曾經(jīng)的執(zhí)著和最后的放棄?；蛘哒f他的放棄是為了另一種執(zhí)著---愛的執(zhí)著。

流連在那跌宕起伏的故事情節(jié)和情感交織的碰撞中，我仿佛感悟到了生命的真諦。在我看來，順治更像小說中的人物，更像作家筆下虛幻的角色。他讓我想起的不是所謂的“行百里者半九十”，而是一副活生生跳動的圖騰。我欽佩他執(zhí)政改革的勇氣和魄力，也同情他“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的無奈。人是要有點(diǎn)精神的，人生是一個(gè)過程，我并不在乎結(jié)果，但我珍惜過程，其實(shí)，成功很多時(shí)候就是在無法堅(jiān)持的時(shí)候再堅(jiān)持一下。人是在不斷地抗?fàn)庍M(jìn)取中不斷地挑戰(zhàn)自我，從而贏得一切的。回首歷史長河中涌現(xiàn)出的一代又一代的英雄豪杰，他們昔日譜寫的篇章還有著無法湮滅的輝煌，而身處當(dāng)今社會的我們，就更應(yīng)該繼承古老的中華民族不屈不撓，勇敢抗?fàn)幍木?，續(xù)寫出更加光輝燦爛的明天。

第三篇：《少年天子順治》讀后感

讀《少年天子》有感

-----岳翔

《少年天子》這部歷史小說講述了順治皇帝福臨與皇貴妃烏云珠之間的愛情故事。其中以皇室的朝政大事為輔線，從頭至尾貫穿始終，讀后十分感慨。作者用細(xì)膩的筆端描繪出當(dāng)時(shí)清朝初年，天下初定，年僅十六歲的天子福臨在母后的輔佐下，治國安邦，體現(xiàn)了他的膽識，也表現(xiàn)出他脆弱的一面。

這部小說展示了少年順治豐富復(fù)雜的情感世界，既有曾經(jīng)愛情上的春風(fēng)得意以及政治上的躊躇滿志，又有后來改革失敗時(shí)的心灰意冷和愛人離去時(shí)的傷心欲絕。他的喜怒哀樂，淋漓盡致，躍然紙上，感人至深，讓讀者忘了他是高高在上、年代久遠(yuǎn)的皇帝，不覺為之感慨，為之嘆惜。

作者凌力是研究清史的研究人員，自然地這本書也是以清朝為歷史背景的，描繪的是清朝入關(guān)后第一個(gè)皇帝順治。正值青春年少的順治本應(yīng)天真、熱情、活潑，散發(fā)出蓬勃的生命力，但身為一國之君的他卻必須將這些天性深深埋藏在帝王的威嚴(yán)之下。這一特殊身份注定他不能自由地享受普通少年的快樂，注定他要承受比普通人的更沉重的擔(dān)子。順治聰明好學(xué)`溫文爾雅，但敏感脆弱，是個(gè)性格十分復(fù)雜矛盾的人。清初，處處充滿了未開化的崇尚武力的滿族與文化燦爛歷史悠久的漢族之間的矛盾，宮廷內(nèi)部的矛盾，滿洲貴族內(nèi)部的矛盾，面對此嚴(yán)峻形勢，雄心壯志的順治勵(lì)精圖治力求變革，推行漢化，但這些措施不斷受到朝廷中保守勢力的阻撓而最終失??；順治與烏云珠之間有著令人感動的純潔的愛情——烏云珠是內(nèi)心敏感脆弱的順治的精神支柱，順治是烏云珠的知己，但云珠卻不能陪伴他一生。性格決定命運(yùn)，性格中的弱點(diǎn)使他難以承受不斷的打擊和失敗，也承受不住烏云珠的病逝，導(dǎo)致他最終循入佛門凈地以求心靈的解脫。

皇帝順治終年24歲，他的一生繁美又凄涼，燦爛又陰晦，就像春，讓人惆悵，令人感傷。他胸懷天下，他深愛中國這片土地，深愛中國的百姓。他立志要成為唐皇漢武之類甚至超越他們的君王，他在努力尋找治國強(qiáng)國之道，無數(shù)個(gè)挑燈夜讀不眠之夜，無數(shù)個(gè)苦悶之日。但理想與現(xiàn)實(shí)之間有著遙遠(yuǎn)的距離。他的事業(yè)只有小成功，但卻難成大業(yè)。在追夢的路上，他傷痕累累。有人說如果他是一個(gè)昏庸無德，放蕩奢逸的君主，他就絕對不會這樣痛苦無奈。他渴望能夠真正成為一個(gè)君主，真正掌握自己命運(yùn)，掌握國家未來的君主。他渴望得到尊重，但在他的頭上有太后——孝莊，有群臣。當(dāng)他的威嚴(yán)在他們面前難以得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，即使這時(shí)他已經(jīng)看透了女人的愛慕權(quán)勢，女人的無知，他還是讓自己變得更放縱，他想可能只有這些女人才真正順從他，在意他，他才是他們心中的神。一份畸形的自尊！

事業(yè)之路他走的不暢, 感情之路也如此。少年順治又是個(gè)多情種子。自從遇上烏云珠，便鐘情于她，如愿娶她后，封為貴妃，人稱董鄂妃，“六宮粉黛無顏色，三千寵愛在一身”。作者筆下，烏云珠是個(gè)近乎完美的女子，不禁美貌絕倫，才華橫溢，更是一位頗有見識、顧全大局、心地善良的女子，頗有“賢妃”風(fēng)范。她還是順治的政治改革的堅(jiān)定支持者，被順治引為知己。歷史上帝王擁有佳麗無數(shù)，卻少有愛情。順治與烏云珠，卻是真的兩情相悅，如同神仙眷侶一般。但他與烏云珠一次次的失之交臂，最終肩負(fù)著“失德”之名才走到了一起。從此，他只癡情于一人，而與此同時(shí)他對后宮其他凄苦女子卻是絕情的。但可惜的是，疾病奪走了董鄂妃的生命，他又是一個(gè)無人懂的浪子了，他心灰意冷，選擇了離去，此時(shí)的他又絕情于母后和年幼的皇子?？赡堋鞍V”的對面就是“絕”。

董鄂妃烏云珠有著秋的滿腹才情，有著秋開闊的胸襟，有著秋高遠(yuǎn)的氣節(jié)，有著秋蕭瑟的悲涼。她是百花從中的一點(diǎn)紅，但她卻不屬于百花爭艷的春，而是屬于高潔的秋。她，流著滿人的血，也流著漢人的血。她有著江南女子的才情與姣容，有著良好的品行修養(yǎng)，也有著堅(jiān)強(qiáng)的品性 ,她柔而不嬌。她無心爭權(quán)奪勢卻卷入了這場戰(zhàn)爭之中。她用真情寬容去化解仇恨。愛子與慈父的相繼離世，傷痛的心堅(jiān)強(qiáng)的挺著，因?yàn)樗参炕侍笈c皇上，因?yàn)樗麄兊男氖窍堤煜碌?，不?yīng)過度沉湎于小家之事。她如此的深明大義！一首“洞房昨夜春風(fēng)起，遙憶美人湘江水。枕上片時(shí)春夢里，行盡江南數(shù)千里”這是屬于她與福臨的詩，他們倆志同道合，同樣的熱愛文學(xué)，同樣的心系天下,她是上天派下來撫慰他的天使吧，她知他，懂他，憐他，愛他，他們的靈魂連在了一起，她是為愛而生，為愛而活的。

書中分析的順治改革的困局。“然而他的每一步除舊布新，都受到阻礙，每向前走一步，都很艱難，他，大清帝國至高無上的皇帝，并不真正至高無上，并不能令行禁止?！痹O(shè)內(nèi)閣，撤議政，受到滿族親貴的反對，舉步維艱。在改革方面，順治和崇禎一樣，觸動了多種利益，加之操之過急而失敗。順治去世后，他畢生心血推行的改革幾乎全部廢除，所以歷史上感覺他無所作為。還好，他的兒子康熙，不僅完成了他的遺愿，還創(chuàng)造了順治不曾料到的輝煌。

這部小說展示了少年順治豐富復(fù)雜的情感世界，既有曾經(jīng)愛情上的春風(fēng)得意以及政治上的躊躇滿志，又有后來改革失敗時(shí)的心灰意冷和愛人離去時(shí)的傷心欲絕。他的喜怒哀樂，淋漓盡致，躍然紙上，感人至深，讓讀者忘了他是高高在上、年代久遠(yuǎn)的皇帝，不覺為之感慨，為之嘆惜。

第四篇：讀《東方少年》有感

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可是在我們生活中，人們總是無條件的溺愛孩子，而對待老人卻 我在《東方少年》上讀過這樣一個(gè)故事： 有個(gè)小男孩，他的外婆得了重病，爸爸媽媽都嫌棄她，而男孩卻把好吃的都給了外婆。有一年盛夏，爸爸媽媽買了一個(gè)西瓜，切了一大塊西瓜，給了男孩，而男孩挖了一塊糖，倒在西瓜上，一勺一勺的挖給外婆吃。爸爸媽媽看了非常感動，從此不再嫌棄他了。讀到這個(gè)故事的前面部分時(shí)，我很氣憤。雖然男孩的外婆得了重病，但男孩的父母也不應(yīng)嫌棄她呀。要知道如果沒有外婆含辛茹苦的撫養(yǎng)，又哪來他們的今天？ 而讀到后面了，我又深深為這個(gè)小男孩感到驕傲：這么小的孩子竟然能將西瓜省下來給奶奶吃，這一勺勺的西瓜不僅讓奶奶嘴里感覺到甜，更讓她的心兒感覺到甜。其實(shí)老人并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，只要我們擁有這份孝心，陪他們聊聊天，關(guān)心他們，也就足夠了。古今中外尊敬老人的故事遠(yuǎn)不止一個(gè)，比如，牛郎的父親中了風(fēng)，牛郎不但不嫌棄他們，反而天天買藥給他喝；董永賣身葬父 我在此呼吁全社會的年輕人，請尊敬老人們吧！

第五篇：讀《山里少年》有感

韓少功的《山里少年》，其文字傳達(dá)出來的沉重信息，讓我們在了解處于社會邊遠(yuǎn)地區(qū)的生活和教育的同時(shí)，不禁也會感慨那些鄉(xiāng)村孩子的命運(yùn)。

學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，使大多孩子厭學(xué)；讀書就業(yè)無保證，學(xué)生輟學(xué)；學(xué)雜費(fèi)高昂，家長抗學(xué)……鄉(xiāng)村教育存在的問題種種。在感慨鄉(xiāng)村教育體制不完善相關(guān)人員素養(yǎng)不高時(shí)，我們更應(yīng)該呼吁政府人員以及更多的人來關(guān)心我們的鄉(xiāng)村教育，以逐步解決教育的地區(qū)發(fā)展不平衡現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)費(fèi)用昂貴課業(yè)繁重乏味，學(xué)生過早輟學(xué)；僅有的畢業(yè)生失業(yè)待業(yè)無所事事。這樣，一個(gè)惡性循環(huán)就在鄉(xiāng)村一代代的傳遞。所以大多村民選擇留孩子在家務(wù)農(nóng)節(jié)省開支，同時(shí)也保護(hù)人心，保護(hù)土地。

孩子輟學(xué)，大多數(shù)不是因?yàn)榧议L愚昧，而是大部分家長沒有看到教育帶給他們的進(jìn)步和原來生活的改善。代替的是，沉重的家庭負(fù)擔(dān)，以及孩子畢業(yè)后的失業(yè)，更令他們寒心的是，孩子畢業(yè)后對父母的冷漠與輕視。這樣的教育遠(yuǎn)離了知識，同時(shí)也遠(yuǎn)離了正常的人格。鄉(xiāng)村教育更應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生道德，比如，踏實(shí)誠實(shí)本分尊重等做人基本準(zhǔn)則，而非純粹的灌輸教材知識。從這方面看，教師責(zé)任重大，并且提高鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)，改善傳統(tǒng)的教育模式，迫不容緩。鄉(xiāng)村教育除開設(shè)基本義務(wù)教育課程，也應(yīng)該因地制宜增開一些與發(fā)展建設(shè)農(nóng)村相關(guān)的科目，如養(yǎng)殖、種植技術(shù)。讓學(xué)生在接受現(xiàn)代信息的同時(shí)，有責(zé)任意識、競爭意識，去利用自己所學(xué)為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己力量。只有這樣，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，才能一代代傳遞新意識，使鄉(xiāng)村與現(xiàn)代化接軌，與社會大眾教育融合，讓更多的農(nóng)村人接受現(xiàn)代思想，實(shí)現(xiàn)脫盲致富，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。