第一篇：班主任北京考察學(xué)習(xí)有感

班主任北京考察學(xué)習(xí)有感

孫潔 石家莊一中

兩天的班主任北京考察學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。無(wú)論是對(duì)北京兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，還是在故宮與王府井圖書(shū)大廈開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個(gè)班主任的身份，讓我對(duì)班主任的職責(zé)與使命有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。

廣渠門(mén)中學(xué)，小而精，校園不大，卻環(huán)境優(yōu)美，尤其是校園設(shè)施的布置與建設(shè)上更是隨處體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見(jiàn)圖書(shū)角，隨處可見(jiàn)布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示，學(xué)校還在走廊為學(xué)生們?cè)O(shè)置了休息閱讀區(qū)域，為學(xué)生們營(yíng)造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀的過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實(shí)施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗(yàn)。

參觀北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對(duì)班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀與班主任角度對(duì)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置與開(kāi)展進(jìn)行了詳細(xì)地講解。一位是從校長(zhǎng)的宏觀角度對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了介紹，而另外一位一線(xiàn)班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級(jí)的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，而這位班主任總結(jié)自己班主任工作經(jīng)驗(yàn)，將自己開(kāi)展過(guò)得團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致地講解，介紹了適合高中不同年級(jí)不同階段可以開(kāi)展的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)這位班主任的介紹，我認(rèn)識(shí)到，每周一次的班會(huì)真的是班主任了解學(xué)生，幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價(jià)值觀的重要時(shí)刻，同時(shí)，班會(huì)課最好地提升班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)。每節(jié)班會(huì)課都應(yīng)該在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真考慮班會(huì)課的目的，設(shè)計(jì)班會(huì)課的活動(dòng)步驟與班會(huì)課后的讓學(xué)生們反思的班會(huì)問(wèn)題，這樣才能把每節(jié)班會(huì)課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。

與此同時(shí)，這位班主任能夠拿捏好跟班級(jí)學(xué)生相處的分寸，讓學(xué)生們對(duì)他充滿(mǎn)尊敬與喜愛(ài)，這說(shuō)明他真的是用心在做好班主任這項(xiàng)工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺(jué)得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn)，身為班主任也不能一刀切對(duì)學(xué)生們進(jìn)行管理，而是要做到因材施教，有針對(duì)性地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，把工作做到學(xué)生的心里去。此外，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，應(yīng)該正確對(duì)待每一位“問(wèn)題學(xué)生”，真正成為每一位學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的助力者。

我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據(jù)本班實(shí)際情況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會(huì)活動(dòng)，從而不斷成長(zhǎng)為更

第二篇：北京考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

游北京考察心得體會(huì)

姓名：王艷紅 學(xué)號(hào)：20090905 班級(jí)：歷史學(xué)四班

古都北京是個(gè)令人神往的地方，是我們的政治文化經(jīng)濟(jì)中心，從小就一直夢(mèng)想著有一天去北京看看。終于有個(gè)機(jī)會(huì)能去北京看看了。河南大大學(xué)歷史文化學(xué)院于2012 年 4月13 日組織我們歷史學(xué)2009級(jí)的學(xué)生集體赴北京考察學(xué)習(xí)，13 日晚，同學(xué)們和三個(gè)老師跟隨旅游團(tuán)坐上了去北京的汽車(chē)，為期三天的考察學(xué)習(xí)拉開(kāi)了序幕。排隊(duì)進(jìn)入故宮。首先映入眼簾的是金漆藍(lán)底之匾牌——午門(mén)，從其門(mén)就可見(jiàn)帝王的威風(fēng)，站在午門(mén)前邊,我的腦子里出現(xiàn)了一副這樣的畫(huà)面,在過(guò)去的幾百年間,每天凌晨,一群身著皇袍馬褂的王公貴族和一群身著五色補(bǔ)服的滿(mǎn)清官員微微前傾著身子,從午門(mén)前依次走穿過(guò)去早朝。穿過(guò)午門(mén)，只見(jiàn)五座精巧的漢白玉拱橋橫跨金水河，河上波光粼粼，河形呈微微曲線(xiàn)狀，在陽(yáng)光的照射下，金水河好似一把耀眼閃光的馬，而五座漢白玉拱橋則猶如五支箭，正搭在弦上準(zhǔn)備一齊

發(fā)威。我們沿著“箭頭”指引的方向走去，通過(guò)太和門(mén)，來(lái)到太和殿，太和殿是皇帝召集群臣商議國(guó)家大政的地方,作為故宮三大殿之一，健在高約五米的漢白玉臺(tái)基上，臺(tái)基四周矗立成排的雕欄稱(chēng)為望柱，柱頭雕以云龍?jiān)气P圖案，前后各有三座石階，中間石階雕有蟠龍，襯托以海浪和流云的“御路”。其圖雕刻活靈活現(xiàn)，足以反映古代勞動(dòng)人民高超的智慧與精湛的工藝，閱覽之后不得不讓人為之驚嘆，贊不絕口。殿內(nèi)有瀝粉金漆木柱和精致的蟠龍，藻井。上掛“光明正大”匾，中置金漆雕龍寶座。太和殿紅墻黃瓦，朱楹金扉,攢尖頂上的仙人走獸更是起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，在陽(yáng)光下金碧輝煌，是故宮最壯觀的建筑，也是中國(guó)最大的木構(gòu)殿宇。太和殿后邊是保和殿,是皇帝舉行重大儀式前休息的地方。再往后是乾清宮和坤寧宮，乾清宮在雍正朝以前是皇帝和皇后日常生活、處理政務(wù)和接受大臣朝拜的地方，康熙皇帝駕崩后，雍正為了表示對(duì)乃父的孝心，搬到了養(yǎng)心殿居住，于是雍正朝以后二百多年間，清朝的皇帝們都在養(yǎng)心殿工作和生活．乾清宮、坤寧宮成了皇帝和皇后大婚的處所。紫禁城是以太和殿、乾清宮和坤寧宮為中軸線(xiàn)建立起來(lái)的。以乾清門(mén)為界，中軸線(xiàn)的左右兩邊是后妃們生活的地方，分別叫東六宮和西六宮。因?yàn)闆](méi)有導(dǎo)游，同學(xué)們們?cè)趨⒂^時(shí)，拿著一張故宮的平面圖依照自己劃定的線(xiàn)路而行，如果把太和殿和乾清宮放在中軸上，慈寧宮、儲(chǔ)秀宮和承乾宮還有乾隆退位后的養(yǎng)心齋則分別自成一列，除去慈寧宮一列沒(méi)有開(kāi)放外，我們按順序從西往東依次游覽。西六宮中的儲(chǔ)秀宮因?yàn)橐欢仍鵀榇褥笏幼。晕锲范际前丛瓨訑[放。東六宮目前已辟為歷代珍寶館，給人的感覺(jué)是一間間幾百年的老建筑里，放著一些各式各樣的古董。參觀完?yáng)|西六宮再來(lái)到乾清宮、坤寧宮和交泰殿，感覺(jué)這才是皇家氣派，這三個(gè)宮殿的建制都比別的宮殿要高出許多，體現(xiàn)出等級(jí)分明的特點(diǎn)。由于時(shí)間的原因，處于東外路的皇極殿由于時(shí)間上的原因沒(méi)有去成，實(shí)實(shí)是一大遺憾。此偏院是嘉慶為乾隆皇帝建造，也是九重建制，嚴(yán)然一個(gè)小皇宮。乾隆晚年居于此所。該院里還有珍妃井，相傳光緒皇帝的愛(ài)妃因?yàn)楹痛褥荒?，被慈禧著人投于此井，所以后人稱(chēng)為珍妃井。

同學(xué)們?cè)趽頂D的人流中欣賞著故宮的神韻，感悟其雄偉壯麗的氣魄，為故宮的宏偉壯觀而贊嘆！同時(shí)，也為那些朝代興衰而感嘆，歷史留給了我們無(wú)限的感慨，啟迪著我們不要忘記歷史教訓(xùn)，汲取先進(jìn)精華成分，化作精神食糧，起到古為今用的目的。這是因?yàn)?，歷史是連續(xù)的，人類(lèi)社會(huì)在進(jìn)步發(fā)展，但也包含著歷史的成分，可謂是承前啟后地繼承著中華民族的優(yōu)秀元素。我們是在前人的基礎(chǔ)上，向前發(fā)展進(jìn)步，探索著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。每個(gè)歷史階段都有其兩面性，優(yōu)秀的存在，弊病也存在，??因?yàn)?，這有歷史的局限性約束著，我們不能拿今天的觀念去對(duì)待昨天的事物，而是要站在那個(gè)時(shí)期，去觀察，去了解那個(gè)時(shí)期的社會(huì)發(fā)展潮流所在，要正確對(duì)待，正確評(píng)判歷史功過(guò)，給合理的定論，才是符合客觀規(guī)律的行為。

吃過(guò)午餐后，我們本打算去北京大學(xué)和清華大學(xué)，可是這兩所大學(xué)不讓外人進(jìn)，我們只能遺憾而歸。汽車(chē)大概行駛了兩個(gè)小時(shí)吧，我們來(lái)到了鳥(niǎo)巢、水立方，天色已經(jīng)晚了，不巧的是下起了雨，同學(xué)們只好打著傘去參觀。作為奧運(yùn)會(huì)的主要場(chǎng)館，鳥(niǎo)巢、水立方曾經(jīng)名噪一時(shí)，是世人關(guān)注的重點(diǎn)，特別是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式那天，由于張藝謀的鬼斧神工，使得燈光、色彩、舞蹈、歌聲、器樂(lè)聲等等交織一起，古今中外文化萃集，人們飽覽了一場(chǎng)難忘的世紀(jì)藝術(shù)經(jīng)典，鳥(niǎo)巢亦隨之大出風(fēng)頭，名聲日漸，鳥(niǎo)巢、水立方成為北京的新景點(diǎn)，成了人們游北京必到之處。親眼見(jiàn)到，那是不同于在電視報(bào)紙上看到的感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝望這宏偉的建筑，鳥(niǎo)巢變得飄渺了，總是

驚嘆于她精妙的設(shè)計(jì)，驚嘆于她巧奪天工般的建筑工藝，而面對(duì)她之時(shí)，竟會(huì)不知所想。

最后一天早上一場(chǎng)瘋狂的購(gòu)物之后，我們來(lái)到了長(zhǎng)城，這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影，猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶，他是中國(guó)的脊梁，他是中華民族精神的凝聚！經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙，經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，挺立于中國(guó)大地。在長(zhǎng)城精神的感召下，我們踏上了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途。走近它的時(shí)候，周身的血液都在沸騰，不知是為歲月的久遠(yuǎn)，還是為歷史的凝重。踏上它的時(shí)候，靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng)。身旁盈耳的笑聲，遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時(shí)候，指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢(mèng)境、歌聲，交織成一片斑駁的青灰，一段讓人們品味的時(shí)光。極目遠(yuǎn)眺，身后的城墻靜臥在青山中。所有的輝煌和恥辱，都已成為過(guò)去。也許，如今的它只是一種文化與滄桑的載體?；仡櫄v史的年輕人，走過(guò)攀登的道路，撫摸過(guò)斑駁的磚墻，就會(huì)漸漸明白：鐫刻于長(zhǎng)城上的歷史不可改寫(xiě)，浸透于其中的血淚與智慧將永遠(yuǎn)與青山同在。

晚上乘坐汽車(chē)返回學(xué)校，三天旅行疲憊卻又快樂(lè)，感悟了很多，收獲了很多。三天的時(shí)間有點(diǎn)短促，沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)北京這座古城深厚的文化底蘊(yùn)，以后有機(jī)會(huì)一定再去北京好好的游玩一次。非常感謝學(xué)校給我們這次去北京學(xué)習(xí)、參觀、游玩的機(jī)會(huì)，這次旅行總體來(lái)說(shuō)是很愉快的。篇二：北京參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北京參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

周確香

北京——中華人民共和國(guó)的首都。是歷史悠久的世界著名古城。是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、交通和文化中心。有中國(guó)燦爛的文化藝術(shù)，留下了許多名勝古跡和人文景觀。是我從小到大一直非常向往的地方，一直夢(mèng)想著如果能有一天去北京看看那該多好?。∵@次我終于有幸能和大家一起去北京參觀學(xué)習(xí)，是個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。我們于2012年 7月 27 日中午，我鎮(zhèn)教師在覃加勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，坐上了大班車(chē)，從大河出發(fā)，直達(dá)貴陽(yáng)。這時(shí)，已經(jīng)是傍晚。吃了晚飯后，我們上了火車(chē)。不知什么時(shí)候，我睡著了。次日清晨，我睡醒來(lái)，已到達(dá)了重慶。我們吃飽早餐后，開(kāi)始參觀了重慶的 “湖廣會(huì)館”、“洪崖洞”和“渣滓洞” 等。渣宰洞位于重慶市歌樂(lè)山麓，原為人工采掘的煤窯，因渣多煤少而得名。它三面環(huán)山，一面臨溝，地形隱蔽，距離白公館2.5千米。1939年國(guó)民黨將此地改為監(jiān)獄，1943年被中美合作所改造為第二監(jiān)獄，專(zhuān)門(mén)用來(lái)關(guān)押和迫害革命者，許多可歌可泣、英勇悲壯的事跡便發(fā)生在此。渣滓洞監(jiān)獄分成內(nèi)外兩院，外院是監(jiān)獄的辦公室和刑訊室，內(nèi)院有男牢16間，女牢2間，最多時(shí)囚禁700余人。共產(chǎn)黨員羅世文、江竹筠（江姐）、李青林等先后囚禁于此。1949年的一一二七慘案中，國(guó)民黨對(duì)200多人集體屠殺，僅有15人脫險(xiǎn)，這里對(duì)現(xiàn)在人來(lái)說(shuō)既是景點(diǎn)又是愛(ài)國(guó)主義教育基地?？吹竭@個(gè)教育之地，在我的腦海里浮現(xiàn)出許許多多革命英雄慘遭逼供的種種酷刑的畫(huà)面，他們用鮮血和生命換來(lái)了我們幸福的今天。當(dāng)時(shí)，我想，回去后，一定要用自己的所見(jiàn)所聞教育學(xué)生，告訴他們，今天的幸福生活是來(lái)之不易的，是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。我們一定要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能做社會(huì) 有用的人。

從渣滓洞出來(lái)，我們?nèi)ソ稚铣灾形顼?，覺(jué)得重慶的火鍋還是比較好吃的。我們?cè)诮稚嫌斡[、拍照、休息。等待上飛機(jī)的時(shí)間。終于等到將近第二天的傍晚時(shí)分，我們教師團(tuán)在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，朝飛機(jī)場(chǎng)走去。大家都在做好上飛機(jī)前的準(zhǔn)備。在候機(jī)室里等了將近兩個(gè)小時(shí)才上飛機(jī)。在飛機(jī)上，我們能看到天上、地下各種各樣的美景，可惜這樣的美景不長(zhǎng)，天色太晚了，看不見(jiàn)了。大約是28日24時(shí)許，即是第三天的凌晨到達(dá)了北京，下了飛機(jī)，一位導(dǎo)游帶我們到北京市的三環(huán)以外的一家旅館住下。睡一覺(jué)醒來(lái)，天亮了，我們又開(kāi)始了第三天的旅程。我們來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去毛主席紀(jì)念堂瞻仰毛主席的遺容。接著參觀了天安門(mén)城樓和故宮，故宮是聞名于世的中式傳統(tǒng)建筑皇宮，也是至今還保存最為完整的皇家宮殿，去北京游覽的人大多要去這座深宮禁城里參觀一番，以了解封建時(shí)代皇帝的生活環(huán)境及豪華建筑的容貌。北京故宮，又名紫禁城，故宮是幾百年前勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。在當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)條件下，能建造這樣宏偉高大的建筑群，充分反映了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的高度智能和創(chuàng)造才能。

好吃。我們參觀了“周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館”還在“周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館”內(nèi)看了一場(chǎng)電視劇是關(guān)于我們敬愛(ài)的周總理生前的革命事跡，當(dāng)晚回到北京。我身為一名教師，每個(gè)星期一都參加學(xué)校的升旗活動(dòng)，但卻難以忘記第一次在天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗的壯觀景象，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處！那是2012年的8月1日，凌晨三四點(diǎn)鐘我們大家就起來(lái)了，懷著十分激動(dòng)的心情來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)看升國(guó)旗。天還是下著大雨，等我們走天安門(mén)時(shí)，那里已經(jīng)是人山人海。大家都有一個(gè)共同的心愿，就是在期待著一個(gè)神圣、莊嚴(yán)的時(shí)刻。時(shí)間在飛逝，游人的熱血在沸騰。五點(diǎn)十分??五點(diǎn)二十分??五點(diǎn)三十分，只見(jiàn)國(guó)旗班的戰(zhàn)士們排成兩列縱隊(duì)，護(hù)著國(guó)旗從天安門(mén)出來(lái)，他們身著嶄新的綠軍裝，腳著油光閃亮的長(zhǎng)筒黑皮鞋，手戴潔白的手套，肩扛寒光閃耀的全自動(dòng)步槍?zhuān)~著矯健、整齊的步伐，雄糾糾、氣昂昂地向廣場(chǎng)中心的旗座走去。他們有節(jié)奏的步伐，颯爽的英姿，氣壯山河的宏偉氣魄，給人力量，令人振奮！

“五點(diǎn)三十四分”，一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻終于來(lái)臨，在嘹亮的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗開(kāi)始冉冉上升，在這肅穆的一刻，戰(zhàn)士們肅立敬禮，廣場(chǎng)上無(wú)數(shù)不同國(guó)籍、不同種族、不同民族的人們，皆不約而同地舉手敬禮。樂(lè)曲已至尾聲，五星紅旗風(fēng)已高高地飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)的上空！此時(shí)此刻，我仿佛望見(jiàn)一輪紅日從浩淼無(wú)垠的東海中露出笑臉，光芒四射，充滿(mǎn)活力，和祖國(guó)新的一天從地平線(xiàn)上向我們邁步走來(lái)了！

汽車(chē)行駛了一會(huì)，我們來(lái)到了頤和園觀光。頤和園這個(gè)園子最吸引人的地方，在于它的舒展大氣。山就是山，雖然不高，但是占地廣，不是那種局促的小土堆小假山，再加上長(zhǎng)滿(mǎn)了無(wú)數(shù)粗大的各種樹(shù)木，沒(méi)有荒野的凄涼，叫人百看不厭。水也就是水，那么大的湖面，盛開(kāi)著那么多的荷花，其間有游船隨意飄蕩，波光粼粼、水天一色，非常壯觀。使我流連忘返的還有長(zhǎng)廊，1、長(zhǎng)廊如彩帶一

般，把前山各風(fēng)景點(diǎn)緊緊連接起來(lái)，又以排云殿為中心，自然而然把風(fēng)景點(diǎn)分為東西兩部分。

2、廊中夾亭，東西兩翼各有亭三座。這些亭軒既有點(diǎn)景作用，又有一定距離倚襯和支撐長(zhǎng)廊的妙用。

3、長(zhǎng)廊柁畫(huà)是園中最珍貴的藝術(shù)。后來(lái)又來(lái)到北京大學(xué)和清華大學(xué)參觀，北京大學(xué)的一位學(xué)生來(lái)接見(jiàn)我們，并帶我們參觀他們的校園，他還給我們推薦了一本書(shū)，這本書(shū)是他們學(xué)生自己寫(xiě)的，我覺(jué)得這些學(xué)生真了不起。清華大學(xué)只是外觀，沒(méi)讓我們進(jìn)入校園，我們只能遺憾而歸。汽車(chē)大概行駛了兩個(gè)小時(shí)吧，我們來(lái)到了鳥(niǎo)巢、水立方，天色已經(jīng)晚了，不巧的是天又下起了雨，同事們只好打著傘去參觀。我們下了車(chē)第一眼就看見(jiàn)了高大宏偉的鳥(niǎo)巢，它的外形別致壯觀美麗，像一個(gè)巨大的鳥(niǎo)籠坐落在北四環(huán)外。2012年8月2日上午我們?nèi)ヌ靿庥^后，坐火車(chē)回來(lái)了。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的精神文化生活，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。使我們真切地感受到了今天生活的來(lái)之不易。感謝領(lǐng)導(dǎo)組給了我們這次絕好的機(jī)會(huì)，我們要把這次接受教育的經(jīng)歷與感受共同分享，共同進(jìn)步。我們要求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的做好以后各自的崗位工作。為祖國(guó)的明天而努力工作。篇三：北京參觀旅游學(xué)習(xí)心得體會(huì)

北京參觀旅游學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——監(jiān)察處 陳 波

春天，是希望紛飛的季節(jié)。大雁飽含憧憬地向著北國(guó)的樂(lè)土結(jié)對(duì)航行，一路載歌載舞，彈奏出春的韻律，傳遞著春的喜訊。出行的人們背負(fù)著行囊，開(kāi)啟希望之旅，走向春意盎然的南北東西，走進(jìn)浮光躍金的大千世界，播種自己心底的希望。

四月里，春光明媚。集團(tuán)公司組織員工到祖國(guó)首都北京參觀旅游, 以表達(dá)對(duì)員工的關(guān)懷。同時(shí)培養(yǎng)員工愛(ài)國(guó)主義情操,豐富員工節(jié)假日生活。旅游是一種在辛苦和疲憊中尋找快樂(lè)和放松并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的經(jīng)歷。這話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)，平常不大愛(ài)出游的我算是親身體會(huì)到了。此次旅游，我們從達(dá)州機(jī)場(chǎng)起程乘坐ca1488航班直達(dá)北京。沐浴著北國(guó)的春風(fēng)，我們親眼看到了擁有3000余年的悠久歷史和850多年的建都史——北京！北京的各景點(diǎn)很壯觀，很迷人。我們參觀了規(guī)模宏大的故宮、莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂、熱鬧非凡的王府井、風(fēng)景如畫(huà)的頤和園、氣勢(shì)恢宏的鳥(niǎo)巢、精妙絕倫的水立方......每一處都讓員工們大飽眼福,流連忘返。無(wú)不顯示出中國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧，都讓我們體會(huì)到中國(guó)之崛起,頓時(shí)有一種作為中國(guó)人獨(dú)有的自豪!從中既感受到偉大祖國(guó)厚重綿長(zhǎng)的歷史文化，更感受到偉大祖國(guó)日益繁榮富強(qiáng)。

我印象最為深刻的是到了天安門(mén)廣場(chǎng)，仿佛看到了當(dāng)年毛澤東主席在站在天安門(mén)城樓上，向全世界人們莊嚴(yán)的宣布：中華人民共和國(guó)成立了，聽(tīng)到了人民歡呼雀躍的歡呼聲。在天安門(mén)城樓的正前方矗立著人民英雄紀(jì)念碑，是為了紀(jì)念那些為新中國(guó)的成立，拋頭顱、灑熱血的先烈們，是他們英勇不屈的斗爭(zhēng)、堅(jiān)定不移的共產(chǎn)主義信念，洗去了中華民族的恥辱，換來(lái)了共和國(guó)的安寧，創(chuàng)造了一個(gè)偉大富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家。再往前走，來(lái)到了毛主席紀(jì)念堂，在這里躺著的是一個(gè)世紀(jì)偉人、新中國(guó)的締造者——毛澤東主席，是他帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了三座大山，打敗了蔣家王朝，結(jié)束了半封建半殖民地的社會(huì)制度，在中華五千年歷史的長(zhǎng)河里翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，建立了一個(gè)屬于全中國(guó)人民的社會(huì)主義國(guó)家。天安門(mén)城樓的右邊是人民大會(huì)堂，是人民當(dāng)家作主，參政議政的地方，每年的3月，全國(guó)都將在這里召開(kāi)“兩會(huì)”，由全國(guó)的人大代表、政協(xié)委員建言獻(xiàn)策、共商國(guó)事，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)。

心中感慨油然而生，如果不是集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的真切關(guān)愛(ài)，如果不是集團(tuán)公司這五年來(lái)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益不斷攀升，像這樣的外出旅游學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是難以得到的。我們應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心，努力工作，揮灑熱汗，發(fā)揮聰明才智，為集團(tuán)公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量。篇四：赴北京大興區(qū)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴北京大興區(qū)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年6月3日——8日，我有幸參加了區(qū)局組織的赴北京大興區(qū)考察活動(dòng)，學(xué)習(xí)北京大興區(qū)統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，啟發(fā)很大。

一、總體感受：北京大興區(qū)率先開(kāi)展了統(tǒng)計(jì)改革，實(shí)施了“兩隊(duì)兩垂，撤科建所”，最大限度地整合地區(qū)統(tǒng)計(jì)資源，統(tǒng)計(jì)分工合理、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、專(zhuān)業(yè)高效。

二、幾點(diǎn)啟發(fā)：北京是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在統(tǒng)計(jì)政策投入和經(jīng)濟(jì)投入上是我們無(wú)法比擬的，但我們可以通過(guò)自身的努力，不斷優(yōu)化和提高統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量。

1、完善制度，規(guī)范統(tǒng)計(jì)秩序。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們要不斷健全完善各種規(guī)章制度，用制度規(guī)范工作人員行為，規(guī)范統(tǒng)計(jì)秩序，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量。

2、深化、細(xì)化統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)，提高基層從業(yè)人員素質(zhì)。我們漢城街道連續(xù)10年堅(jiān)持每年對(duì)基層統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，效果比較明顯。這次參觀北京大興區(qū)統(tǒng)計(jì)工作后，感覺(jué)我們的培訓(xùn)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性，下一步，我們將對(duì)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)進(jìn)行細(xì)化，有針對(duì)性的進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、加大統(tǒng)計(jì)宣傳力度，提高統(tǒng)計(jì)影響力。要充分利用各種宣傳手段，擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)的影響力，樹(shù)立統(tǒng)計(jì)的權(quán)威性和地位。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)。積極開(kāi)展對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)工作，扎實(shí)做好統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

5、凝心聚力，弘揚(yáng)統(tǒng)計(jì)文化。鼓勵(lì)科室工作人員多學(xué)多寫(xiě)，以?xún)?yōu)秀作品鼓舞人，以先進(jìn)文化激勵(lì)人，通過(guò)弘揚(yáng)統(tǒng)計(jì)文化，引領(lǐng)情趣，砥礪志氣。

第三篇：學(xué)習(xí)考察參觀有感

學(xué)習(xí)考察參觀有感

------羽毛球館 2012年12月20日，我們中心幾位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)經(jīng)營(yíng)部門(mén)除外考察參觀學(xué)習(xí)，參觀共有三個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)是崇文區(qū)的龍?zhí)逗w育館，一個(gè)是豐臺(tái)體育場(chǎng)，還有一個(gè)是北京工業(yè)大學(xué)。

通過(guò)走訪(fǎng)參觀，了解各場(chǎng)館的真是經(jīng)營(yíng)情況及在運(yùn)營(yíng)中遇到的同類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了有效溝通和交流，結(jié)合本部門(mén)的經(jīng)營(yíng)情況有一些值得借鑒和改進(jìn)的地方，例如：

第一、我們場(chǎng)館在管理結(jié)構(gòu)上需要改進(jìn)的問(wèn)題就是，將場(chǎng)地的控制燈組系統(tǒng)全部由配電室改進(jìn)到前臺(tái)附近，這有利于工作人員對(duì)場(chǎng)地?zé)艚M的控制，減少不必要的能源浪費(fèi)。

第二、在節(jié)約用水方面，我們感覺(jué)工大對(duì)洗浴的有效控制比較到位，既節(jié)約了用水，又有效控制了人員占用有限資源，我們也想在此方面進(jìn)行改進(jìn)，增加先進(jìn)的電子讀卡設(shè)備，減少人力資源的浪費(fèi)，增加自動(dòng)化設(shè)備的運(yùn)用，對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行有效控制。

第三、文化對(duì)每個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)都是重要的，通過(guò)參觀，深有感觸，資料文獻(xiàn)見(jiàn)證了一個(gè)場(chǎng)館的發(fā)展歷史和不同時(shí)期的改變，讓人更深刻的了解她，認(rèn)識(shí)她，更深刻更生動(dòng)的留在人們的印象里，這就是文化的魅力，我們也應(yīng)該去建立我們的品牌效應(yīng)，賦予她更多有內(nèi)涵的東西，讓他在歲月的長(zhǎng)河中留有一筆。

第四篇：山東考察學(xué)習(xí)有感

山東考察學(xué)習(xí)有感

內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼中旗教研室胡格吉胡

4月的華北大地細(xì)雨綿綿，春風(fēng)拂面，到處充滿(mǎn)著春天的氣息。在這春風(fēng)宜人、春光融融的美好時(shí)節(jié)，我們科右中旗“教育考察團(tuán)”于2011年4月18日前往山東省曲阜市參加了中國(guó)教師繼續(xù)教育服務(wù)中心舉辦的“課改十周年——全國(guó)（山東）中小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)”。當(dāng)列車(chē)離開(kāi)內(nèi)蒙古馳進(jìn)冀津魯?shù)?，我?guó)第二大平原——華北平原就像一面平鏡一樣特別平坦，像一片草原一樣非常廣闊。我們團(tuán)共有36人（教研室4位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師32人）組成，4月18日早晨啟程，19日到達(dá)山東曲阜市，20——22日參加活動(dòng)。新課程改革先進(jìn)典型——杜郎口中學(xué)離曲阜較近，其中的11位于4月25日特意去往山東聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，27日返回。下面我就這次考察學(xué)習(xí)的過(guò)程和感想簡(jiǎn)單歸納如下：

一、參觀學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)單回顧

20日上午在杏壇中學(xué)會(huì)議室進(jìn)行開(kāi)幕式，由曲阜市教研室孔慶河主任主持，曲阜市教育局張招君局長(zhǎng)、中國(guó)教師繼續(xù)教育服務(wù)中心主任、中央教育科學(xué)研究所訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者師恩強(qiáng)同志、曲阜市杏壇中學(xué)陳迎安校長(zhǎng)先后致辭。聆聽(tīng)于建福教授（國(guó)家教育行政院教授、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)普及委員會(huì)委員）的講座。

20日下午在杏壇中學(xué)會(huì)議室聆聽(tīng)萬(wàn)福教授（教育部中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)辦公室副主任、北京市宣武區(qū)原教科院院長(zhǎng)、教育部中小學(xué)教師綜合素質(zhì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)首席專(zhuān)家、國(guó)家課程改革專(zhuān)家組成員）的講座。

21日上午在杏壇中學(xué)會(huì)議室聆聽(tīng)韓吉東局長(zhǎng)（山東省濰坊市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)、課程改革專(zhuān)家）的講話(huà)。

21日下午分組進(jìn)行聽(tīng)課。初中語(yǔ)文組在杏壇中學(xué)、初中數(shù)學(xué)組在孔子中學(xué)、初中英語(yǔ)組在曲阜師大附中、小學(xué)語(yǔ)文組在濟(jì)寧學(xué)院二附小、小學(xué)數(shù)學(xué)組在田家炳小學(xué)。

22日上午各組在聽(tīng)課地點(diǎn)聆聽(tīng)執(zhí)教教師的說(shuō)課和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)報(bào)告。

25日上午在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。觀看升旗儀式和課間操；聽(tīng)課；聆聽(tīng)學(xué)校兩位教師分別做的關(guān)于文科類(lèi)、理科類(lèi)學(xué)科教學(xué)情況的經(jīng)驗(yàn)介紹。下午聆聽(tīng)崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告。

二、參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)

(一)于建福教授的講座

關(guān)于新課程改革、高效課堂及教育科研的培訓(xùn)學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年我參加過(guò)幾次，也聽(tīng)過(guò)不少教授專(zhuān)家的高端講座，但關(guān)于以孔子孟子為代表的儒家教育方面的講座還是頭一次并且在孔子的故居---山東曲阜，意義非同一般。記得我在小學(xué)讀書(shū)時(shí)正好在文化大革命末期，舉國(guó)上下批判孔孟之道，當(dāng)時(shí)的一首歌曲里有這樣一段話(huà)：“孔孟之道是殺人的軟刀，必須把它徹底砸掉。中庸之道是害人的毒草，必須把它徹底拔掉”。兒時(shí)的我剛開(kāi)始就這樣淺薄地認(rèn)識(shí)孔子和孟子。通過(guò)后期的學(xué)習(xí)和閱讀對(duì)孔子、孟子有了新的認(rèn)識(shí)，了解到他們是我國(guó)古代的思想家、教育家和儒家文化的創(chuàng)始人，但對(duì)儒家文化、儒家教育、中庸之道、三綱五常、弟子規(guī)等缺乏更深的了解。

通過(guò)今日聆聽(tīng)于教授關(guān)于《儒家教育與有效教學(xué)》為題目的講座，結(jié)合昨天下午游覽“三孔”景點(diǎn)時(shí)導(dǎo)游的解說(shuō)，我深深感覺(jué)到我們祖國(guó)歷史文化的悠久和燦爛，也深信于建福教授講座中的觀點(diǎn)和思想：①文化是民族的精神和靈魂，它能夠深刻改變民族命運(yùn)，影響國(guó)家發(fā)展進(jìn)程；②中國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，民族文化的珍視是一個(gè)國(guó)家屹立千年的基石；③西方知識(shí)的流入給中國(guó)帶來(lái)了許多必需的刺激，然而必須反對(duì)西方的機(jī)械式的模仿，應(yīng)保留中國(guó)傳統(tǒng)文化中有價(jià)值的東西。

如果上至官員，下至學(xué)生多讀、精讀、研讀我們偉大祖國(guó)歷史經(jīng)典著作，了解、掌握我們偉大祖國(guó)歷史經(jīng)典文化，就不難樹(shù)立懂禮守紀(jì)、見(jiàn)賢思齊、修已安人、為政以德、克己奉公

1的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)風(fēng)尚，也現(xiàn)在這樣讓人心灰的貪污腐敗或違法犯罪行為也大大減少。這里值得一提的是身負(fù)“教書(shū)育人、傳承民族文化”歷史使命的人民教師們更應(yīng)該多讀、精讀、研讀經(jīng)典文化，積極尋找“性近習(xí)遠(yuǎn)，學(xué)而不厭；有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦；力不同科，因材施教；憤啟悱發(fā)，循循善誘”等儒家教育思想以及近現(xiàn)代教育思想之經(jīng)典，有效推進(jìn)新課改背景下課堂教學(xué)改革。

(二)萬(wàn)福教授的講座

1.萬(wàn)教授在題為“發(fā)展有效教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的講座中指出，有效教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題，也是中國(guó)教育改革的核心課題?，F(xiàn)階段國(guó)家嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育；家長(zhǎng)急切要求學(xué)?？是笏魅?，贏得競(jìng)爭(zhēng)；教師苦苦訴求學(xué)校學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)；學(xué)生愈加埋怨學(xué)校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重（課堂仍然存在大量低效、無(wú)效、負(fù)效的教學(xué)活動(dòng)）。在這種來(lái)自國(guó)家、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生方方面面的價(jià)值驅(qū)動(dòng)下，目前學(xué)校教育遇到前所未有的挑戰(zhàn)，也承受著空前的壓力。挑戰(zhàn)與壓力面前學(xué)校一方面執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，力求全面教育全面發(fā)展，另一方面還面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的意志努力提高分?jǐn)?shù)贏得聲譽(yù)。要解決這些問(wèn)題的有效方法就是聚焦課堂實(shí)施改革。

2.有效教學(xué)是指師生雙方和諧交融，提升教學(xué)效能，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教育。也是師生關(guān)系和諧，彼此思想情感密切交流，效果、效益、效率高度統(tǒng)一的效能，雙方智慧不斷激發(fā)碰撞，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教育。概括起來(lái)，有效教學(xué)就是取得直接效果，關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，提高教學(xué)效率的教學(xué)。

3.新課程改革后國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)出像楊思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、山東青島即墨28中、河北圍場(chǎng)天卉中學(xué)、北京西城區(qū)示范性高中鐵二中、北京海淀區(qū)萬(wàn)泉河中學(xué)等大家公認(rèn)的先進(jìn)典型。他們之所以成為先進(jìn)典型是因?yàn)椋孩偎麄円呀?jīng)建立了較為穩(wěn)定的教學(xué)模式。在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下形成了較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。模式要素包括理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)因素；②他們具有以學(xué)生發(fā)展為主體的先進(jìn)的教育理念；③建立了自主合作學(xué)習(xí)、展示提升、精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié)的操作程序；④學(xué)大于教，大幅降低并限制教師講授時(shí)間。

4.改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)有效教學(xué)。

高效教學(xué)的突破口是改進(jìn)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。改變以往以教為主的備課教案為以學(xué)為主的導(dǎo)學(xué)方案。導(dǎo)學(xué)案是依據(jù)新課標(biāo)，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，為改變學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案一要分析學(xué)情，樹(shù)立學(xué)生立場(chǎng)；二要研究文本，把握學(xué)科特征；三要設(shè)計(jì)目標(biāo)，改進(jìn)目標(biāo)表述；四要針對(duì)目標(biāo)，設(shè)計(jì)重點(diǎn)活動(dòng)；五要指導(dǎo)參與，提高學(xué)習(xí)水平；六要提供案例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；七要擴(kuò)大容量，豐富相關(guān)資源；八要多種方式，積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

（三）韓吉東局長(zhǎng)講座

韓吉東局長(zhǎng)題為《合作教學(xué)有效性研究》的講話(huà)概括起來(lái)主要是課堂教學(xué)模式改革的歷史必然性、合作教學(xué)有效性研究的歷史背景和如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)等三大內(nèi)容。

首先他對(duì)改革課堂教學(xué)模式的歷史必然性時(shí)說(shuō)，新課程改革實(shí)施已經(jīng)十年時(shí)間，但教師一直成為課堂的主人。原因有多方面，其中主要原因是《八.五》期間“雙基”目標(biāo)的負(fù)面影響造成重智輕德（全面）的社會(huì)影響。師生角色定位的轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)模式改革的核心理念，近幾年山東省一方面在全省范圍內(nèi)提出了“把時(shí)間、健康、創(chuàng)新還給學(xué)生”的“三還”口號(hào)，堅(jiān)決制止中小學(xué)加班加點(diǎn)行為,切實(shí)加強(qiáng)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面大膽探索“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的高效課堂教學(xué)模式。

其次，合作教學(xué)有效性研究。目前我國(guó)教育存在的突出問(wèn)題是:

⑴課程繁、難、偏、舊（淺顯理解新課程）;⑵以教師、課本、課堂為中心；⑶流于形式,“圍坐”便成了合作學(xué)習(xí)；⑷討論便成了合作學(xué)習(xí)；⑸“自主”變成“自流”；⑹“介入”變成“旁觀”；“問(wèn)答式”便成了“放羊式”；⑺有“形”無(wú)“神”；⑻憑經(jīng)驗(yàn)缺創(chuàng)新；⑼評(píng)價(jià)單一缺少多元；⑽認(rèn)知多構(gòu)建少；⑾小先生代替老師講；⑿探究有盲點(diǎn)；⒀導(dǎo)學(xué)案與課堂兩張

皮。解決這些問(wèn)題，必須突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用以及教材不是學(xué)習(xí)材料的唯一或全部?jī)?nèi)容的思想。時(shí)代要求我們教育一定要改革、要回歸教育規(guī)律的原點(diǎn)。根據(jù)山東近幾年新課改的實(shí)踐充分證明，教改已經(jīng)不是改不改的問(wèn)題，而是怎么改的問(wèn)題。早改革占主動(dòng)、晚改革占被動(dòng)、不改革死路一條。

課堂是教育教學(xué)工作主陣地，合作教學(xué)有效性研究必須把握課堂教學(xué)質(zhì)量和效率?？春靡惶谜n的成功與否主要看：①學(xué)生參與度；②學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)情況；③教師重難點(diǎn)把握情況；④課堂的生成；⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)明確與否（學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的精髓）。

減負(fù)（高效）就是減掉教師教得累學(xué)生學(xué)得累,減負(fù)一定要從教學(xué)常規(guī)管理制度的改革抓起。其三，如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

韓局長(zhǎng)在講座中對(duì)合作學(xué)習(xí)的涵義、合作學(xué)習(xí)與高效課堂、合作學(xué)習(xí)與課堂改革間的關(guān)系，合作學(xué)習(xí)模式、小組合作的基本要素、合作學(xué)習(xí)的要求、合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)、合作學(xué)習(xí)原則、合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)模式文化與評(píng)價(jià)等方方面面做了詳細(xì)、系統(tǒng)、生動(dòng)的講解。他明確提出，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（正確調(diào)整師生的角色轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵），回歸教育的本質(zhì)。只要以教為主導(dǎo)、以學(xué)為主體，以學(xué)習(xí)者為中心，解放師生，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和終身發(fā)展的需要，教和學(xué)才能達(dá)到自然，才能真正稱(chēng)得上解放教師、解放學(xué)生。

學(xué)習(xí)不好不可怕，可怕的是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、能力和方法，讓學(xué)生達(dá)到清晰的學(xué)習(xí)需求、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)思維、準(zhǔn)確的角色定位、立體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、多元的合作能力。小學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，初中以培養(yǎng)習(xí)慣為主，高中以培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力為主。小組合作要相互依賴(lài)、相互支持、個(gè)體責(zé)任集體加工，提倡有效的合作方法和技能。

合作學(xué)習(xí)注重的是個(gè)人的可持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)的是一種一種終身制的學(xué)習(xí)能力。全面實(shí)施“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師師互動(dòng)、多元互動(dòng)”的教學(xué)策略，展開(kāi)和諧競(jìng)爭(zhēng)、互動(dòng)合作。實(shí)踐證明建立在完全平等、民主教學(xué)關(guān)系基礎(chǔ)上的課堂，將極大地激發(fā)師生教學(xué)相長(zhǎng)、和諧奮進(jìn)。

合作學(xué)習(xí)要合理分組、科學(xué)分工，有效開(kāi)展小組活動(dòng)。

課堂合作要傾聽(tīng)他人講話(huà)；獨(dú)立思考、獨(dú)立完成；遵守規(guī)則、按部就班；不被干擾分心；向他人求助；表達(dá)觀點(diǎn)、勇于發(fā)言；與他人好好相處；質(zhì)疑釋疑保持冷靜；對(duì)自己言行負(fù)責(zé)。韓局長(zhǎng)在講座的最后提出殷切的希望，在我們的生命中，有時(shí)必須做出艱難的決定，開(kāi)始一個(gè)脫胎換骨的蛻變過(guò)程。我們必須不斷地否定自我，把舊的觀念、心態(tài)、習(xí)慣徹底揚(yáng)棄，重新孕育一個(gè)新的自己，給生命一個(gè)更有意義的新詮釋?zhuān)?/p>

（四）聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)之感受

21日下午第五、六、七節(jié)課在曲阜市孔子中學(xué)階梯教室分別聽(tīng)了唐老師、張老師和孔老師等三位教師的數(shù)學(xué)課。唐老師和張老師講了平行四邊形的性質(zhì)⑴，孔老師講了平行四邊形的性質(zhì)⑵。通過(guò)聽(tīng)課看出：①?gòu)闹v課內(nèi)容方面三位教師的講課基本上同課異構(gòu)；②都熟練使用了多媒體教學(xué)手段；③師生角色轉(zhuǎn)變較為到位，學(xué)生積極、主動(dòng)、全員參與教學(xué)活動(dòng)，自主、探究、合作學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚；④教師的問(wèn)題意識(shí)比較不錯(cuò)，基本上適時(shí)注意問(wèn)題的提出、思考、解決；⑤突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，其中一位教師對(duì)課堂的生成特別重視，有效的培養(yǎng)或拓展了學(xué)生的分析問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維能力；⑥有兩位老師在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;⑦目標(biāo)明確并達(dá)到了目標(biāo)；⑧有位教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的處理有點(diǎn)模糊、脫節(jié)、不徹底，知識(shí)的生成以及深層次挖掘等方面加以完善為好。*孔老師的講課我感覺(jué)非常完美。

22日上午在孔子中學(xué)參加了說(shuō)課點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。陳少波老師主持，三位執(zhí)教教師先后說(shuō)課，王光

明教授（天津師大數(shù)學(xué)學(xué)院教授）點(diǎn)評(píng)。三位教師的說(shuō)課基本上講解了課堂流程。*唐老師的說(shuō)課很到位，值得學(xué)習(xí)借鑒。

(五)在杜郎口中學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)

4月24日(周日)我們一行11人到達(dá)杜郎口，25日全天在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但我感覺(jué)收獲頗多,深受啟發(fā)。過(guò)去我讀過(guò)不少教育教學(xué)改革方面的典型材料，也聽(tīng)過(guò)同行們?nèi)ザ爬煽谥袑W(xué)回來(lái)后的匯報(bào)，總感覺(jué)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能夠辦成聞名遐邇的名校我特別好奇，直到親眼目睹、切身體驗(yàn)才深知，杜郎口中學(xué)的確很神奇，神奇得他們真正實(shí)踐了“以人為本，關(guān)注生命”，真正把時(shí)間、健康和創(chuàng)新還給了學(xué)生，學(xué)生成為課堂的主人并在天堂般的課堂里快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在杜郎口中學(xué)的一天活動(dòng)主要是:①觀看升旗儀式和課間操;②聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課(在教室)、一節(jié)語(yǔ)文課（在報(bào)告廳）、半節(jié)體育游戲課（在操場(chǎng)）、半節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課（在實(shí)驗(yàn)室）、一節(jié)經(jīng)驗(yàn)介紹（在報(bào)告廳有兩位學(xué)科組長(zhǎng)分文理科介紹各自的課堂教學(xué)情況）;③下午聆聽(tīng)了崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告。

1.和諧、向上、快樂(lè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@人文環(huán)境讓我感概不已。在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)我認(rèn)為對(duì)這所學(xué)校的認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)活動(dòng),也就是說(shuō)從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到再認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為：“認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再由理性認(rèn)識(shí)到能動(dòng)地改造客觀世界的辯證過(guò)程”。杜郎口中學(xué)在走近到走入全過(guò)程中給我留下一個(gè)又一個(gè)嶄新的印象。①在高高的教學(xué)樓上方懸掛的“以人為本，關(guān)注生命”校訓(xùn)充分展現(xiàn)該中學(xué)突出“人本、人性、生命”的辦學(xué)思想和理念；②校園里、墻壁上處處是名人名言（如,教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感和價(jià)值感喚醒；課堂應(yīng)該使學(xué)生精神得以升華、心靈得到放飛、人格得以健全、價(jià)值得以體現(xiàn)、生命得以狂歡），時(shí)刻警示、激勵(lì)師生不斷進(jìn)取，這種校園文化氛圍讓人耳目一新；③在校園里看不見(jiàn)師生奇形怪狀的穿著打扮，只看見(jiàn)干凈整齊的統(tǒng)一校服（學(xué)生校服上紅下黑，男女學(xué)生清一色的短頭發(fā)）,也看不到學(xué)生打打鬧鬧的場(chǎng)面，只看見(jiàn)學(xué)生積極向上、和諧文明、文雅大方的精神風(fēng)貌和言談舉止；④在校園里聽(tīng)不到學(xué)生的吵鬧聲和不文明語(yǔ)言，只能聽(tīng)得到朗朗的讀書(shū)聲和熱烈的討論聲；⑤吃飯前見(jiàn)不到學(xué)生亂蹦亂跳的行為，只有排著整齊的隊(duì)列隊(duì)形，還誦讀各自（以班級(jí)為單位）的詩(shī)文短篇。真是百聞不如一見(jiàn)。

2.學(xué)生真正參與學(xué)校管理，成為學(xué)校的主人。杜郎口中學(xué)的升旗儀式在周一早讀時(shí)間進(jìn)行（我們這里一般在課間操時(shí)間進(jìn)行）。全校700余名師生排列整齊，兩名學(xué)生主持儀式，程序井然、過(guò)程嚴(yán)密。特別一提的是儀式結(jié)束后兩名小主持人總結(jié)上周工作，通報(bào)各班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等方方面面，評(píng)價(jià)教師的任教情況，還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了兩名教師（化學(xué)和歷史學(xué)科教師），兩名老師也應(yīng)邀上臺(tái)講話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向她們頒發(fā)每人200元獎(jiǎng)金。

3.校園處處是師生互動(dòng)交融、合作交流的平臺(tái)。觀看這里的課間操也是一種享受。穿著紅衣服黑褲子戴白手套的幾百名學(xué)生站立筆直，隊(duì)列、動(dòng)作整齊，伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律跳舞做操，展示青春的朝氣和活力。課間操結(jié)束時(shí)小主持人當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)各班級(jí)學(xué)生的課間操表現(xiàn)，然后班主任教師根據(jù)點(diǎn)評(píng)適時(shí)召集相關(guān)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、補(bǔ)救、完善，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

4.師生角色定位得到落實(shí)，課堂真正成為學(xué)生享受學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展的天堂。在杜郎口中學(xué)剛開(kāi)始聽(tīng)課特不習(xí)慣，找不到一個(gè)坐的地方，感覺(jué)課堂那么的“亂”，聽(tīng)課記錄不知怎么記為好，也分不清哪位是教師，按照我們這里的老眼光看簡(jiǎn)直是一片“混亂場(chǎng)面”。但經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，這樣的課才是突出學(xué)生的主體地位和自主、合作、探究學(xué)習(xí)的真實(shí)演練。幾點(diǎn)體會(huì):

⑴杜郎口中學(xué)砸掉教師獨(dú)尊的講臺(tái)、黑板和講桌，師生同處一個(gè)平臺(tái)。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，教室里沒(méi)有講臺(tái)也沒(méi)有講桌，前面只有電腦操作臺(tái)一個(gè)，三面墻共有四塊黑板（一塊在樓道處），班班都有兩個(gè)門(mén)并在上課期間一直敞開(kāi)著。這里不難看出師生實(shí)實(shí)在在共享一方空間，教室真真切切向外界開(kāi)放。

⑵打破以往學(xué)生桌位的前向型，按6個(gè)人一組分布組合，小組展示或?qū)W生的參與一般都在自己板書(shū)的黑板前，你說(shuō)我辯、爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)，很難發(fā)現(xiàn)教師的存在，更看不到教師“諄諄教誨”、“嚴(yán)厲訓(xùn)斥”和“滔滔不絕”的講授。學(xué)生在課堂上坐立不定自由走動(dòng)，但我驚奇的是在那樣“熱鬧”的空間里（學(xué)生不像傳統(tǒng)式鴉雀無(wú)聲，外來(lái)聽(tīng)課老師比學(xué)生還多并不時(shí)地進(jìn)進(jìn)出出）師生的神情那么的專(zhuān)注，這充分展現(xiàn)該校的養(yǎng)成教育做得何等的扎實(shí)！

⑶學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢寫(xiě)、敢評(píng)、敢議，他們的每一動(dòng)作都是為了合作交流、學(xué)習(xí)新知、探究規(guī)律。學(xué)生語(yǔ)句流暢，寫(xiě)字流麗，有問(wèn)必答，評(píng)判有理，議論有據(jù),訓(xùn)練有素。教師只是一個(gè)組織者、參與者、合作者，適時(shí)提出質(zhì)疑，簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)，巧妙補(bǔ)充，布置下一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容。課堂全過(guò)程始終以學(xué)生為主體，全員參與，積極主動(dòng)地合作學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題、展示成果、解決問(wèn)題。這樣“百家爭(zhēng)鳴，百花爭(zhēng)開(kāi)”的課堂能夠讓學(xué)生思維更活躍，學(xué)生在課堂上始終唱“主角”，熱誠(chéng)交流、快樂(lè)學(xué)習(xí)、有效研究、共同成長(zhǎng),也能夠控制學(xué)困生的掉隊(duì)。

⑷學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在實(shí)驗(yàn)中獲得探究的樂(lè)趣。為了趕時(shí)間第三節(jié)課聽(tīng)了半節(jié)體育游戲課和半節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。體育游戲課由教師和學(xué)生輪流主持，游戲主要以體育活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和組織紀(jì)律意識(shí)。班主任融入到全班學(xué)生中間與學(xué)生們一起參加游戲，在笑聲和運(yùn)動(dòng)中放松自我，得到鍛煉，享受在學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我感覺(jué)這樣的環(huán)境有著較強(qiáng)的吸引力,學(xué)生一定不會(huì)出現(xiàn)厭校、厭學(xué)現(xiàn)象！

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課我進(jìn)課堂時(shí)已經(jīng)過(guò)半時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容是制作“水的過(guò)濾裝置”。一堂課時(shí)間里勾畫(huà)出不少樣式各異、結(jié)構(gòu)不同的“過(guò)濾裝置圖案”，小發(fā)明家還各自介紹自己的構(gòu)思意圖，然后在同伴間互相質(zhì)疑、解疑，不斷的糾正和完善。整個(gè)場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生發(fā)明、創(chuàng)造的欲望。我相信我國(guó)未來(lái)的“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者很可能在他們中間。

⑸務(wù)實(shí)創(chuàng)新，探索出符合教育教學(xué)規(guī)律的“三三六”自主教學(xué)模式（成功經(jīng)驗(yàn)）。關(guān)于“三三六”自主教學(xué)模式【即三個(gè)模塊（預(yù)習(xí)——展示——反饋）、三個(gè)特點(diǎn)（大容量、立體式、快節(jié)奏）、六個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)嘗試、明確目標(biāo)、分組合作、交流展示、鞏固提高、成果測(cè)評(píng)）】，我認(rèn)為核心在于“自主”，奧妙在于“預(yù)習(xí)”，關(guān)注的是師生角色的正確定位和“人本、人性、生命”。通過(guò)觀課看出，不久的將來(lái)杜郎口中學(xué)的學(xué)生肯定比其他同齡學(xué)生有著更好的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和生命質(zhì)量。

5.杜郎口中學(xué)今天的成功，很大程度上取決于決策者——崔其升校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神和對(duì)教育的熱愛(ài)之心。我們這次去杜郎口中學(xué)正趕上“杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，有幸聽(tīng)到了崔校長(zhǎng)半天的報(bào)告。因?yàn)槿硕嗉由喜粫缘迷〞r(shí)間的提前，聆聽(tīng)不完整、領(lǐng)會(huì)不夠透徹。

⑴創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷令人感動(dòng)不已，發(fā)展過(guò)程讓人感概萬(wàn)千。據(jù)崔校長(zhǎng)介紹他剛接任該校校長(zhǎng)時(shí)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量在本地區(qū)滯后，學(xué)校面臨被撤并的地步。當(dāng)時(shí)的他沒(méi)有退路也不去想退路，而是帶領(lǐng)老師們勇往直前。一路的打拼異常的艱難，但他永不言棄、持之以恒的精神取得了今天的成就。

⑵改革需要膽量和勇氣，更需要意志和謀略。崔校長(zhǎng)在報(bào)告中說(shuō)道，他上任以來(lái)始終把主要精力放在課堂上，經(jīng)常深入課堂教學(xué)（年聽(tīng)課一千節(jié)以上），了解、掌握教學(xué)動(dòng)向，從中分析總結(jié)出不適應(yīng)新課改思想和學(xué)生健康發(fā)展的很多弊端并一一去思考、去改進(jìn)。①課堂教學(xué)的一言堂變?yōu)榘偌银Q，學(xué)生成了“學(xué)校的主人、課堂的主角、學(xué)習(xí)的主體”，師生角色定位真正得到正確的落實(shí)；②成功探索課堂教學(xué)“三三六”自主教學(xué)模式，使課堂教學(xué)改革不斷引向深入；③“不看教師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得多主動(dòng)”、“不看學(xué)優(yōu)生學(xué)得多扎實(shí)，而看學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和熱情多高漲”、“不看教師表現(xiàn)如何，而看他們貢獻(xiàn)多大”等樸實(shí)的評(píng)價(jià)規(guī)則，有效規(guī)范課堂教學(xué)行為；④抓住課堂這一“本”和“根”，正確處理課堂教學(xué)與班級(jí)管理，德育與智育間的有機(jī)結(jié)合，精簡(jiǎn)“德育處”和“政教處”等虛設(shè)機(jī)構(gòu)；⑤打破講臺(tái)和講桌，取締早晚輔導(dǎo)和課后作業(yè)，師生共處民主、平等、和諧的一個(gè)平臺(tái)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生真正還回時(shí)間、健康和生命。

⑶功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一分收獲。據(jù)崔校長(zhǎng)講，杜郎口中學(xué)中考成績(jī)從2005年開(kāi)始

一直在全縣名列前茅，升學(xué)率一直為100%，教師在參加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽競(jìng)賽中的優(yōu)勝率較高。俗話(huà)說(shuō)“偉大的時(shí)代造就偉大的人物”，新課程改革這一偉大的時(shí)代確實(shí)造就了無(wú)數(shù)的領(lǐng)先巨匠，但我想崔其升校長(zhǎng)是巨匠中的巨人，因?yàn)樗坏迅母镆甑綄W(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，還用那種大無(wú)畏的改革家氣度顛覆傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)下來(lái)的“教師講學(xué)生聽(tīng)”局面，真正把學(xué)生放到了主體地位。同時(shí)把一所相對(duì)落后的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)建設(shè)成全國(guó)教育改革的一面旗幟，確實(shí)業(yè)績(jī)非凡、前無(wú)古人！關(guān)于崔校長(zhǎng)我們?cè)趥?cè)面了解時(shí)當(dāng)?shù)氐囊晃焕相l(xiāng)說(shuō)：“崔校長(zhǎng)是我們杜郎口的“功臣”，他既拯救了一所學(xué)校，又拉動(dòng)了一方經(jīng)濟(jì)，更為杜郎口的孩子們指明了終身發(fā)展的正確方向!”。我在聽(tīng)報(bào)告時(shí)突然間有過(guò)這樣的想法，一是幾千年前在山東曲阜出了一位孔子這樣的思想家、教育家，幾千年以后的今天也在山東杜郎口又出了一位教育巨人崔其升，山東真是個(gè)風(fēng)水寶地（唯心論）！二是如果崔校長(zhǎng)的管理范圍拓展到小學(xué)至高中的一貫制學(xué)校，這樣既能兼顧小學(xué)的基礎(chǔ)性,又能更好的保證高中的連續(xù)性,一條龍管理前景一定會(huì)更美好。

二0一一年五月十五日

第五篇：北京宴考察學(xué)習(xí)報(bào)告

北京宴考察學(xué)習(xí)報(bào)告

為提升國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心接待服務(wù)水平、推進(jìn)中心管理建設(shè)，我中心組織了赴北京宴學(xué)習(xí)考察工作。旨在通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和借鑒北京宴星級(jí)酒店接待、服務(wù)、設(shè)臵、管理培訓(xùn)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，開(kāi)拓思路，為國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心接待服務(wù)品質(zhì)又好又快的發(fā)展和加快與先進(jìn)星級(jí)酒店接軌提供借鑒。我中心的培訓(xùn)人員也通過(guò)此次4天的酒店專(zhuān)題培訓(xùn)與實(shí)地考察，全體成員開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)知，在推進(jìn)中心發(fā)展及提升接待、服務(wù)水平方面進(jìn)一步明確了努力的目標(biāo)和方向。

本次考察，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了北京宴的酒店文化和服務(wù)，感受頗多。其中的成熟管理和細(xì)膩的服務(wù)，給中心考察團(tuán)成員很多感受和啟發(fā)。根據(jù)大家的體會(huì)和研討，現(xiàn)將考察和研討的成果進(jìn)行梳理歸納，分述如下：

一、北京宴大體印象

開(kāi)發(fā)婚宴、旅游市場(chǎng)

作為高端餐飲企業(yè)，北京宴的配套、裝修、環(huán)境得天獨(dú)厚。因此，企業(yè)把開(kāi)發(fā)婚宴及旅游市場(chǎng)作為轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

北京宴有惟一一家榮膺“亞洲十佳婚宴皇宮”的宴會(huì)廳，800平方米的無(wú)柱宴會(huì)廳，奢華裝修，歐洲風(fēng)范；兩米直徑的 10 人餐桌，尊享貴族空間；加高椅背，更加符合現(xiàn)代人體工學(xué)設(shè)計(jì)；來(lái)自美國(guó)的專(zhuān)業(yè)燈光、音響設(shè)備和國(guó)家一級(jí)調(diào)音師；加上 1999 元/桌起的親民推廣價(jià)及各種價(jià)位，以及與專(zhuān)業(yè)婚慶公司的合作，為新人量身打造一個(gè)終生難忘的浪漫婚禮。

來(lái)北京游玩的高端旅游者不在少數(shù)，比如國(guó)外的駐華使節(jié)等，而北京宴的服務(wù)檔次與這些高端客戶(hù)需求非常契合，在這里可以吃到中餐所有菜系的菜品。因此，北京宴正在積極挖掘旅行社市場(chǎng)，致力于開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外高端旅游的餐飲市場(chǎng)。

二、我中心立足于北京宴、學(xué)習(xí)用行動(dòng)建立一種模式

（一)北京宴致力打造中國(guó)商務(wù)宴請(qǐng)一流品牌

北京宴總建筑面積約1.7萬(wàn)平方米,共有61間包房和1個(gè)800平方米的無(wú)柱宴會(huì)廳,歷時(shí)兩年時(shí)間精心打造而成總投資近2億元人民幣。為打造一個(gè)能夠達(dá)到國(guó)際五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的用餐體驗(yàn)場(chǎng)所,聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名設(shè)計(jì)大師陳林先生親自擔(dān)當(dāng)室內(nèi)裝修主設(shè)計(jì)師，燈光設(shè)計(jì)由英國(guó)萊亭迪賽事務(wù)所完成,該事務(wù)所也是負(fù)責(zé)2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)和奧運(yùn)村燈光的設(shè)計(jì)單位。調(diào)光器和進(jìn)口燈具以及光源采用國(guó)際知名品牌產(chǎn)品,可以實(shí)現(xiàn)迎客、用餐、休閑、生曰四個(gè)場(chǎng)景的自由切換。目前國(guó)內(nèi)的餐飲采用這種國(guó)外設(shè)計(jì)的,北京宴是第一家,也是唯一一家。在一流設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，北京宴又選用了一流的設(shè)備設(shè)施和用品，澳大利亞邦奇的調(diào)光系統(tǒng),大廳空氣清新系統(tǒng),QS級(jí)食品留樣化驗(yàn)室，全自動(dòng)的風(fēng)淋設(shè)備，日本原裝進(jìn)口垃圾處理器，恒溫恒濕的專(zhuān)業(yè)級(jí)別紅酒屋，其中多項(xiàng)為國(guó)內(nèi)餐飲首選。

（二）中心改造、裝修中注重實(shí)用、保養(yǎng)與科技結(jié)合。

從我們國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心角度來(lái)看，中心環(huán)境和風(fēng)格已經(jīng)比較成熟，不需要參照北京宴的風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)。碩彥廳我們需要重視的是內(nèi)部設(shè)施的美觀實(shí)用和保養(yǎng)維護(hù)工作。現(xiàn)代社會(huì)上新興酒店比比皆是，硬件設(shè)施更是越來(lái)越豪華高檔，客人使用越來(lái)越便捷，但卻沒(méi)有我們周邊得天獨(dú)厚的高校景色。中心能在硬件設(shè)施上有所改善，在后期保養(yǎng)維護(hù)方面需要做大量工作，只有硬件檔次跟上相信肯定會(huì)大大提升我們國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心的接待品質(zhì)和口碑。為此我中心領(lǐng)導(dǎo)班子也極為重視、做了大量工作,如引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的石材養(yǎng)護(hù)公司（富麗潔石材養(yǎng)護(hù)公司），每月投入七千元，對(duì)各區(qū)域進(jìn)行循環(huán)養(yǎng)護(hù)，極大提高了國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心的整體美觀效果，在碩彥廳建成后，已承辦了大型婚宴及國(guó)際會(huì)議，得到了顧客的青睞“高、大、上”成為我中心碩彥廳及大型包房的代名詞。

（三）創(chuàng)造北京宴親情的家和文化

把員工當(dāng)家人，北京宴首先從員工住宿入手，與餐飲業(yè)的員工大多住在公司外的地下室相比，北京宴在酒店的六樓，占用1200多平方米的營(yíng)業(yè)面積，投入500多萬(wàn)，打造溫馨的“員工之家”，可同時(shí)容納500人入住。每位員工都會(huì)配備兩套不同顏色的床上用品，蕎麥枕頭、棉花被褥、床單被套等全部采用純棉質(zhì)地，統(tǒng)一清洗、統(tǒng)一更換；員工宿舍配有中央空調(diào)，可隨時(shí)洗熱水澡，可以免費(fèi)上網(wǎng)。北京宴還給員工開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè)和休閑區(qū)域，包括小賣(mài)部、員工理發(fā)室、健身房、乒乓球室、臺(tái)球室等。員工食堂每餐給員工提供四個(gè)熱菜、六個(gè)涼菜，兩種主食、兩種湯類(lèi)，菜品豐富，定期更換品種，員工可以根據(jù)自己的口味和喜好進(jìn)行選擇。員工過(guò)生日時(shí)，北京宴會(huì)為員工發(fā)放生日禮物和生日賀卡，并準(zhǔn)備生日餐。

（四）關(guān)愛(ài)員工、感動(dòng)你我——國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心傾情打造“國(guó)交文化”

國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心正加大企業(yè)文化建設(shè)力度，如我中心正傾情打造“國(guó)交文化”，定期為員工舉辦集體生日會(huì)、設(shè)立員工活動(dòng)室、優(yōu)秀寢室大評(píng)比等一系列活動(dòng)，目的是讓廣大員工在工作之余，感受到單位這個(gè)大家庭的溫暖和同事們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)員工歸宿感，增加集體榮譽(yù)感和凝聚力，是我中心弘揚(yáng)“家和文化”，努力構(gòu)建“溫情和諧的管理模式”的重要舉措。

我中心在企業(yè)文化上有自己的優(yōu)勢(shì)。從籌建伊始，“視員工為家人、把客人當(dāng)親人、把供應(yīng)商當(dāng)朋友”的理念便被植入進(jìn)來(lái)。這一獨(dú)有的“國(guó)交文化”，再配以師帶徒式的傳幫管理模式，為每個(gè)員工快速成長(zhǎng)與成功提供了巨大空間，競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力得以提升。

（五）建立科學(xué)和藝術(shù)的管理模式

在北京宴，每個(gè)人都是管理者。例如，北京宴包間的管理辦法是“我的地盤(pán)我做主”，每個(gè)包間的服務(wù)員就是該包房的負(fù)責(zé)人，包間里幾乎所有的事情都可以做主，可以給客人贈(zèng)送牛奶、愛(ài)心果、送生日蛋糕、提供嬰兒床、贈(zèng)送鮮花等等；還有顧客的一些個(gè)性化需求，在一定的權(quán)限之內(nèi)不需要請(qǐng)示可以直接滿(mǎn)足，如果客人的需求超過(guò)了服務(wù)員的權(quán)限，服務(wù)員可以快速反饋至總經(jīng)理。公司并不考核服務(wù)員的營(yíng)業(yè)額，而是考核顧客的滿(mǎn)意度和回頭客的次數(shù)。對(duì)員工來(lái)說(shuō)，每一餐都是一場(chǎng)演出，員工不是演員，而是導(dǎo)演和編劇，員工可以根據(jù)顧客的需求來(lái)策劃每一餐。

（六）我中心優(yōu)化崗位設(shè)臵，培養(yǎng)復(fù)合型崗位人員。（十月崗位競(jìng)聘定崗具體談）

和北京宴一樣我們中心來(lái)同樣也面臨著人員流失率高和人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜等等的問(wèn)題。取其精華，我中心在各部門(mén)、各崗點(diǎn)的崗位設(shè)臵上進(jìn)行優(yōu)化，在十月份我中心完成了崗位競(jìng)聘工作，對(duì)于每位員工的自身素質(zhì)與工作能力有了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

對(duì)一些客人有需要才服務(wù)的崗位可以合理合并；同時(shí)對(duì)同部門(mén)崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)，盡量做到一專(zhuān)多能，各處通用，相信對(duì)中心和員工本人都是一個(gè)雙贏的結(jié)果。由于是國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心，因此服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化異常重要，如何保證中心標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，尤其是企業(yè)的文化理念能內(nèi)化于心，外化于全體員工的行為中呢？我中心學(xué)習(xí)借鑒北京宴向全體員工開(kāi)辦企業(yè)文化學(xué)習(xí)滲透活動(dòng)，其主題是針對(duì)每周工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)總結(jié)和案例式教育。每周都會(huì)選取典型的正面、反面案例，作為企業(yè)文化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。中心將整理點(diǎn)評(píng)正、反面案例，是讓員工明白“工作上要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)服從，紀(jì)律嚴(yán)明，通過(guò)將案例上升到理論來(lái)指導(dǎo)員工的行為，讓大家在這種文化氛圍當(dāng)中熏陶我們的理念和行為。

（七）造就餐飲專(zhuān)業(yè)人才孵化基地

在北京宴，每個(gè)入職員工都有《崗前培訓(xùn)手冊(cè)》《優(yōu)質(zhì)服務(wù)手冊(cè)》和《企業(yè)文化手冊(cè)》，管理者還有《管理工作手冊(cè)》。每本手冊(cè)對(duì)每個(gè)員工大到企業(yè)文化，小到煙灰缸更換的程序和標(biāo)準(zhǔn)都有著詳細(xì)的說(shuō)明，所有這些手冊(cè)的一個(gè)共性是，開(kāi)篇都是總經(jīng)理?xiàng)钚泯埖闹罗o，致辭中說(shuō)：“我們的十年規(guī)劃是，十年目標(biāo)兩步走，第一個(gè)五年打造中國(guó)商務(wù)宴請(qǐng)一流品牌，第二個(gè)五年做中國(guó)餐飲業(yè)的人才孵化基地。”

北京宴人才招募、崗位設(shè)計(jì)、績(jī)效考核、激勵(lì)機(jī)制都充分蘊(yùn)含著北京宴愛(ài)才、惜才、用才、育才的人本管理戰(zhàn)略。評(píng)估考核機(jī)制遵循公平、公正、公開(kāi)的原則,包括上級(jí)評(píng)估下級(jí)，下級(jí)評(píng)估上級(jí),一線(xiàn)評(píng)估二線(xiàn),全員評(píng)估職能部門(mén),部門(mén)經(jīng)理之間互相評(píng)估,評(píng)估結(jié)果匯總公示,并與績(jī)效掛鉤。北京宴的五級(jí)晉升機(jī)制也為員工提供了充足的晉升空間,從服務(wù)員、服務(wù)師、高級(jí)服務(wù)師、訓(xùn)導(dǎo)師到高級(jí)訓(xùn)導(dǎo)師,重點(diǎn)在工作能力、工作表現(xiàn)的考核,所有的員工都有機(jī)會(huì)獲得晉升。

“造就餐飲專(zhuān)業(yè)人才孵化基地”是北京宴的終極目標(biāo)。北京宴充滿(mǎn)親情的“家和”文化孕育出一支意識(shí)超前、品質(zhì)高尚、作風(fēng)頑強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的員工隊(duì)伍〃這支隊(duì)伍用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了充滿(mǎn)親情的“家和”文化的強(qiáng)大生命力,北京宴人通過(guò)自己的努力,以北京宴為基地,將北京宴的文化和模式進(jìn)行提升和優(yōu)化,培養(yǎng)出更多合格的北京宴人,并通過(guò)多種方式進(jìn)行文化和模式的交流與輸出,造福整個(gè)餐飲行業(yè)推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

（八）我中心引入“五常建設(shè)體系”，逐步建立培訓(xùn)完善的規(guī)范制度，保證執(zhí)行效果。

為什么北京宴的酒店制度化、標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行的這么徹底、有效，我想那是員工都形成了一種自覺(jué)，而這種自覺(jué)不是天生，是后面的培養(yǎng)和潛移默化的結(jié)果。我們中心的制度、管理實(shí)務(wù)文本經(jīng)過(guò)不斷的完善更新，已經(jīng)能基本適應(yīng)日常工作，所以我們首要的是加強(qiáng)培訓(xùn)，讓所有人能用一種很自然、很自覺(jué)的心態(tài)來(lái)按照制度規(guī)范操作。

中心對(duì)后廚部、餐飲部、客房部的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及要求，結(jié)合中心各部門(mén)實(shí)際工作情況，將“六T”管理和分制與五常體系相結(jié)合，并針對(duì)五常推進(jìn)日需注意的事項(xiàng)進(jìn)行了分析。國(guó)交中心全方位導(dǎo)入“五常法”卓越管理的重要性，并提出分層管理和現(xiàn)場(chǎng)工作問(wèn)題處理的方法，要求各部門(mén)將五常法分制管理作為國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心管理質(zhì)量建設(shè)的一條主線(xiàn)，進(jìn)而不斷提升中心整體服務(wù)品質(zhì)。

現(xiàn)階段國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心將“五?！苯ㄔO(shè)劃分為五個(gè)階段，其具體任務(wù)是：

1、5-10日內(nèi)組織好工作現(xiàn)場(chǎng)需要和不需要的物品；

2、20天內(nèi)讓工作場(chǎng)所的物品有名有家；

3、10日內(nèi)劃分完個(gè)人工作清潔整理區(qū)域；

4、15日內(nèi)完成工作場(chǎng)所的規(guī)范；

5、10—20日內(nèi)導(dǎo)入分制的管理評(píng)估體系。五常建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)的時(shí)間安排預(yù)計(jì)為2—3個(gè)月，其全方位的推進(jìn)活動(dòng)，將引領(lǐng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心進(jìn)入五常卓越管理的嶄新時(shí)期。當(dāng)然，要達(dá)成這樣的效果，還需要日常不斷的進(jìn)行：培訓(xùn)-檢查-改進(jìn)-完善這樣的過(guò)程。要最終建立這種良性的循環(huán)機(jī)制，不是一蹴而就的工作，需要長(zhǎng)期的計(jì)劃和信心。

（九）學(xué)習(xí)“沙盤(pán)”制作工藝，全面提升高端餐飲餐桌文化

沙盤(pán)文化的學(xué)習(xí)運(yùn)用，是打造個(gè)性化餐飲服務(wù)的最好詮釋?zhuān)抑行囊呀?jīng)推出專(zhuān)屬于國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心、體現(xiàn)高校宴請(qǐng)、文化氛圍的沙盤(pán)制作工藝，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可。

總結(jié)這4的北京宴考察之行，北京宴同行確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí)參考的地方。他們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和科技應(yīng)用，適用于他們快捷、商務(wù)的社會(huì)體系。但我們也有我們的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)美的高校自然環(huán)境、濃厚的人文氣息文化是他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)和復(fù)制的。所以我們這次的北京宴考察之行，學(xué)到的是我們開(kāi)闊的思路和視野，并不是完全的生搬硬套，而是在發(fā)揮我們自身優(yōu)勢(shì)的前提下，吸取一些值得借鑒的方法和思路并合理運(yùn)用于我們的工作中。相信我們國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心結(jié)合自身的特色和優(yōu)勢(shì)，借集團(tuán)化管理的東風(fēng)，必將會(huì)更上一層樓。