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      彩色兔中班故事教案(五篇)

      時間:2019-05-15 16:32:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《彩色兔中班故事教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《彩色兔中班故事教案》。

      第一篇:彩色兔中班故事教案

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。

      2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

      【活動準(zhǔn)備】

      圖片、PPT。

      【活動過程】

      一、聽聽、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容。

      (一)穿同一顏色的衣服。

      1、今天老師要告訴你們一個好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個寶寶?這四個寶寶長得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

      2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個好辦法,看她想了一個什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰是老大?誰是老二?誰又是老

      三、老四呢?(教師用動作、語言給予幼兒提示)

      3、現(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了??此鼈冃那樵鯓樱楷F(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心,而且他們多了一個愛好:老大喜歡用紅筆畫畫,老二喜歡用黃筆畫畫,老三和老四呢,當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。

      (二)穿不同顏色的衣服

      1、過了不久,四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服,你們愿意嗎?為什么?看它們在干什么?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰?那綠綠呢?

      2、它們把衣服換著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧?。ü膭钣變捍竽懴胂螅?/p>

      3、你們真聰明想了這么多辦法,兔爸爸也想到了一個好辦法,他在老大的口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老

      三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會錯了。

      4、兔爸爸想了一個什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個是老大呀?

      (三)穿五顏六色的衣服

      1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來,就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(教師邊講邊操作)洗衣機轉(zhuǎn)起來了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機里拿出來時會是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮??!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)

      2、現(xiàn)在小兔子們是開心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)

      3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因為這就好像變成了一個人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,真的就像一個人了。

      二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美。

      1、剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》,我們一起來完整的聽一聽。(播放ppt)

      2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服,那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺?

      3、生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開心、更快樂。

      第二篇:彩色兔幼兒園中班語言教案

      活動目標(biāo)

      (一)傾聽故事,體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

      (二)運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳。

      活動準(zhǔn)備

      《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

      活動過程

      (一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

      1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

      2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

      3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

      4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

      5.四個孩子分別叫什么名字?

      6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

      (二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

      1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

      2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

      3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

      (三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳)

      1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

      2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

      3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

      4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

      5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

      第三篇:彩色牛奶中班教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。

      教學(xué)重點:會用流暢完整的語句講述語句。

      教學(xué)過程:

      1、由討論引出故事。

      師:你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事,我們一起來欣賞一下。

      2、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。

      (1)觀看視頻并提問師:故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方?

      師:小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情?

      3、教師出示圖片,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      (1)邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的兔子?

      小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的小貓?

      小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的小鹿?

      灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜?蔬菜的名字叫什么?擠出了什么顏色的牛奶?喝了變成一個什么顏色的狐貍?

      (2)討論:小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

      4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗想象的樂趣。

      (1)提問:小動物們有了這神奇的奶牛,喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己,那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢?蔬菜的名字叫什么?擠出來的牛奶給誰喝呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒兒運用

      活動目標(biāo):1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

      2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型“我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶”。

      重點難點:基本了解故事,學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型“我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶”。

      活動準(zhǔn)備:故事課件?!居變簣@PPT課件制作】

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      今天來到我們中(5)班的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

      二、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問:

      1.這個故事的名字叫什么?

      2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方???

      3.故事中講到了哪幾個小動物?。?/p>

      4.小朋友們都說的非常好,那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?。?/p>

      三、演示PPT講述故事,并提出問題。

      小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?

      四、討論。

      小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

      小結(jié):原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

      五、學(xué)習(xí)句式 我喂奶牛吃XXX擠出XXX的牛奶。

      小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊,你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶。

      六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜,還喜歡吃各種顏色的水果。

      教后反思:從幼兒創(chuàng)編的情況來看,幼兒樂意嘗試創(chuàng)編,但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物,然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如:小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些,也解決了角色模糊的困惑。

      ? 活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;

      2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;

      3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象能力。

      第四篇:中班語言《蘿卜兔的故事》教案

      中班語言《蘿卜兔的故事》教案

      設(shè)計意圖:《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,體驗互相幫助的快樂。

      活動目標(biāo):

      1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

      2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

      2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

      3、圖片

      活動過程:

      一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。

      重點提問:

      A、猜猜看,蘿卜兔會怎么去旅行?

      B、蘿卜兔怎么過溝?

      C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢? 以三個主要問題貫穿活動的整個過程,請幼兒自由表達(dá),這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動性。

      二、幼兒完整聽故事。這個環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動,幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時,完整欣賞了故事,大大調(diào)動了幼兒的積極性。

      三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點,教師與幼兒之間的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

      四、個別幼兒講故事。鼓勵幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

      五、幼兒集體跟講故事。語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,并對于個別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。

      第五篇:中班語言《彩色牛奶》教案

      中班語言《彩色牛奶》教案

      一、活動目標(biāo)

      知識:理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的神奇、有趣,了解一些蔬菜的顏色特征。

      技能:嘗試用較連貫的語言講述仿編的故事情節(jié)。情感:發(fā)展幼兒的想象力,促進(jìn)語言表達(dá)能力。

      二、活動準(zhǔn)備

      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對牛奶及各種蔬菜的初步認(rèn)知。物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的蔬菜卡片;奶牛、小兔子等卡片。

      三、活動過程

      1、提問導(dǎo)入

      師:小朋友們,你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?牛奶是從哪里來的?通過提問,幫助幼兒回憶牛奶的顏色,了解奶牛。

      師:有一頭奶牛,它可不是普通的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它有一種特殊的本領(lǐng),你們想知道嗎?

      2、基本部分

      1.理解故事內(nèi)容

      教師講述第1段,提問:神奇的奶牛神奇在什么地方?

      教師講述第2段,依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片、梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

      提問:誰給奶牛吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?喝了以后變成了什么顏色?

      教師依次類推講述第3~5自然段,小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復(fù)述故事內(nèi)容。

      2.仿編故事

      師:如果你是故事中的小動物,你會給奶牛吃什么呢?擠出什么顏色的牛奶呢?喝了以后會變成什么顏色呢?老師這里有許多蔬菜卡片,誰來說一說呢?

      讓幼兒大膽創(chuàng)編,并嘗試用上面梳理的句式進(jìn)行講述。3.講述第6~7自然段,提出問題—小白兔哭了?

      師:我變成小橙兔,我媽媽不認(rèn)識我了怎么辦?請小朋友們想一想怎么幫助它們。

      我們來看一看牛大叔怎么說。(只要再喝一杯和自己原來顏色一樣的牛奶,就變回來了。)

      三、結(jié)束部分

      神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友要什么菜都吃才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

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