第一篇：我們的祖國(guó)真大教案

目標(biāo)

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

準(zhǔn)備

本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

過(guò)程

1、我的家在哪里

教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國(guó)中國(guó)真大

教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

3、中國(guó)的南方和北方

教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車(chē)才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

第二篇：我們的祖國(guó)真大教案

大班語(yǔ)言《我們的祖國(guó)真大》活動(dòng)設(shè)

計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園教育中，兒歌既是語(yǔ)言教育的重要內(nèi)容，也是各種教育活動(dòng)的常用方式。《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，語(yǔ)言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國(guó)形象，主題突出，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)

一、通過(guò)詩(shī)歌展示的畫(huà)面，了解祖國(guó)南北方的氣候差異，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

二、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

三、初步萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情的朗讀出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我們的祖國(guó)真大》課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

（一）師幼相互問(wèn)好。

（二）出示中國(guó)地圖導(dǎo)入活動(dòng)。

二、基本部分

（一）出示南北方的圖片讓幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1.欣賞詩(shī)歌朗讀《我們的祖國(guó)真大》。2.教師帶領(lǐng)幼兒看圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

3.教師提問(wèn)：（1）北方有誰(shuí)的家，那兒十月就怎樣了？（2）南方有誰(shuí)的家？春姑娘的家是怎樣的？（3）兒歌中說(shuō)“偉大的祖國(guó)”是什么？

（4）東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的在干什么，有的在干什么，有的在干什么？

4.再次帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分

（一）欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)景圖片。

（二）教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

第三篇：《我們的祖國(guó)真大》教案

《我們的祖國(guó)真大》教案

《我們的祖國(guó)真大》教案1

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。

2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖一幅。

過(guò)程：

1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。

2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

（2）提問(wèn)：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩(shī)歌。

（2）提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？

（3）幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。

啊！偉大的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

東南西北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會(huì)教案：我們的生日計(jì)劃

設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題。在小班時(shí)，班上的許多孩子每到生日這一天，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個(gè)在7、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿足他們的愿望，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此，孩子們覺(jué)得很新鮮，都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是，我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過(guò)生日”的背景，旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢?帶著這些問(wèn)題，我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望，也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒(méi)有急于讓幼兒講述，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃，表現(xiàn)自己的構(gòu)想。如此，每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間，滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。

第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的計(jì)劃，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理，形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，還能提升他們分類(lèi)、歸納的能力。

第四環(huán)節(jié)，完善計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解，最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。

《我們的祖國(guó)真大》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道祖國(guó)地域廣闊，在同一時(shí)間不同地區(qū)氣候差異明顯。初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件中含有中國(guó)地圖一幅，繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖標(biāo)（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示地圖，引起幼兒興趣

師：每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎？（中國(guó)）對(duì)了，那你們認(rèn)識(shí)這張圖嗎？（對(duì)了，是中國(guó)地圖）它有點(diǎn)像什么呢？（雄雞）

小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”，它就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、初步感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容

（一）、感受我們祖國(guó)真大

1、師：我們來(lái)看看張地圖，這是我們祖國(guó)的東端，這是西端，這是南端，這是北端，這是中間。

師：哪位小朋友知道我們偉大祖國(guó)的首都北京又在哪里呢？（點(diǎn)出北京的位置）我們的南陽(yáng)在哪呢？（點(diǎn)出南陽(yáng)的位置）

師：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你們覺(jué)得北京大嗎？

師：那你們覺(jué)得我們南陽(yáng)大嗎？

師：可是在地圖上北京就用一個(gè)五角星來(lái)標(biāo)識(shí)，南陽(yáng)就用兩個(gè)小圓圈來(lái)標(biāo)識(shí)，你們知道這是為什么呢？因?yàn)榈貓D只是把我們的國(guó)家按照比例縮小之后的樣子畫(huà)出來(lái)的！別看從地圖上看著我們離北京這么近，其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們從南陽(yáng)步行走路需要一個(gè)星期才能到，而且是白天和晚上不停地走，如果從最南端走到最北端需要60天才能到，而且也是白天黑夜不停地走。聽(tīng)了老師的話你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大啊？（我們的國(guó)家太大了）

（二）、感受北方是冬爺爺?shù)募?/p>

師：我們的國(guó)家不但大還很美呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的大眼睛。

出示幻燈片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕

師：小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)到了祖國(guó)的最北邊，這里可冷了，是冬爺爺?shù)募?，一年四季都像冬天一樣，十月就飄起了大雪花，這里的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么呢？

（三）、感受理解南方是春姑娘的家

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

出示幻燈片〔鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖〉

小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了祖國(guó)的南方，這是春姑娘的家，這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？

（四）、感受理解你的孩子在同一個(gè)時(shí)間里有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

師：小朋友們，因?yàn)槲覀兊膰?guó)家很大很大。所以南方和北方在同一時(shí)間里氣候是不一樣的，冬天的時(shí)候北方很冷，十月就飄起了大雪花，最冷可以達(dá)到零下50°C，雪會(huì)堆的很厚很厚，小朋友們可以去滑雪，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方卻像夏天一樣很熱。到那里要穿很薄的衣服。小朋友們可以去游泳，所以，在同一個(gè)時(shí)間里有的在滑雪，有的在游泳，有的在圍著火爐吃西瓜。

出示三個(gè)圖片滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜

師：看了這三張圖片你有什么感受呢？有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？（如果孩子提出圍著火爐吃西瓜問(wèn)題，老師隨機(jī)講解）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

師：今天，我們要欣賞一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，咱們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1、教師朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，配上抒情的背景音樂(lè)，讓幼兒感受詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒討論這首詩(shī)歌里自己最喜歡的一句或者是印象最深的一句。

師：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你最喜歡這里面或者印象最深的是哪一句？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀

師：我們的祖國(guó)這么美你們喜歡嗎？下面小朋友們跟老師一起來(lái)朗讀一下這首詩(shī)歌，我們要面帶笑容有感情的朗誦。

師：我們來(lái)看一看！這么多的內(nèi)容你們都聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

提問(wèn)：（1）我們的祖國(guó)真大，北方是誰(shuí)的家？十月就會(huì)怎么樣？

（2）我們的祖國(guó)真大，南方是誰(shuí)的家？四季會(huì)怎么樣？

（3）我們的祖國(guó)就像誰(shuí)一樣？

（4）東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候都在做什么

4、幼兒結(jié)合圖文，跟著教師學(xué)習(xí)有感情的'朗誦詩(shī)歌。

四、鼓勵(lì)幼兒思考，活動(dòng)延伸（如果孩子前面提出這個(gè)問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)就不用）

出示圖片〔圍著火爐吃西瓜〕

幼兒討論吃西瓜應(yīng)該是什么季節(jié)，烤火爐是什么季節(jié)，為什么可以圍著火爐吃西瓜。

小結(jié)：這句話就是形容我國(guó)西部地區(qū)的吐魯番盆地的，圍著火爐，卻能吃西瓜，是說(shuō)這里一天當(dāng)中的氣溫反差非常大，有句諺語(yǔ)說(shuō)“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”說(shuō)的就是這個(gè)意思！

五、總結(jié)

師：今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還欣賞了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大？那我們作為一名中國(guó)人要感到非常的驕傲和自豪！等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好！

《我們的祖國(guó)真大》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較、討論，感受祖國(guó)地域遼闊，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道祖國(guó)和首都的名稱(chēng)；拼過(guò)地圖

(材料準(zhǔn)備)課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（活動(dòng)重點(diǎn)）通過(guò)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容理解“地域遼闊”

（活動(dòng)難點(diǎn)）在誦讀詩(shī)歌時(shí)感受韻律美。

教學(xué)過(guò)程：

一、我的祖國(guó)

1、說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家首都的名字。

2、說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些地方，看到些什么？

3、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱(chēng)中國(guó)。我們的祖國(guó)很大很大，她在地圖上像6一只雄壯、美麗、驕傲的“大公雞”。做中國(guó)人真自豪！

二、找一找

1、看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大。

2、找出首都北京的位置。

3、找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

4、找找世界的最高山脈——喜馬拉雅山、東北的大片森林、我國(guó)的兩條河流（長(zhǎng)江、黃河）。

小結(jié)：我們的祖國(guó)真大，當(dāng)北方飄著雪花的時(shí)候南方還開(kāi)滿了鮮花，大人和孩子還在吃著西瓜。

三、欣賞兒童詩(shī)

1、重點(diǎn)提問(wèn)：哪幾句詩(shī)在告訴我們“祖國(guó)真大”？

2、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容理解“地域遼闊”。

3、跟讀詩(shī)歌找找詩(shī)歌里發(fā)音有點(diǎn)像的詞（“雪花”、“鮮花”、“西瓜”）

4、活動(dòng)難點(diǎn)：在誦讀詩(shī)歌時(shí)感受韻律美。

《我們的祖國(guó)真大》教案4

目標(biāo)：

1．從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

2．感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

1．課件《我們的祖國(guó)真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。

2．有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

過(guò)程：

1.出示地圖，引起幼兒興趣

師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？

我們的地圖像什么？

你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？

：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大?。?/p>

2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

（2）教師朗誦詩(shī)歌

3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。

（2）教師完整朗誦詩(shī)歌

（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌

4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？

為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大呢？

我們的祖國(guó)真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為人你們心里感覺(jué)怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師：我們的祖國(guó)很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開(kāi)始下雪了，很冷很

冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)

《我們的祖國(guó)真大》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，課件，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

（二）基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

1、聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？

2、集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

3、教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）

5、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)。

（四）延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

四、活動(dòng)延伸：

1、利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2、可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。

五、活動(dòng)建議：

為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

《我們的祖國(guó)真大》教案6

一、主題名稱(chēng)：

我是人。

二、課題名稱(chēng)：

我們的祖國(guó)真大。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊，南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情的朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)人的自豪。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件（內(nèi)容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）

2、抒情的背景音樂(lè)。

五、活動(dòng)流程。

（一）開(kāi)始部分：

談話：讓幼兒介紹自己去過(guò)或者知道的地方，并說(shuō)一下該地方的景色、氣候特點(diǎn)，飲食習(xí)慣等。

（二）基本部分：

1、利用課件，讓幼兒觀看地圖后欣賞我國(guó)的地域風(fēng)情，感受祖國(guó)的美、祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解我國(guó)地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國(guó)真大》。

2、放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。感受祖國(guó)風(fēng)光的美。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大？

“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開(kāi)鮮花？”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）

教師：我國(guó)地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來(lái)得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤(rùn)的。

3、教師再次引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，進(jìn)一步了解我國(guó)地域廣闊、南北差異很大的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

我們的祖國(guó)真大！北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。

??！偉大的祖國(guó)是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

6、在抒情的背景音樂(lè)下幼兒進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，教師給予指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：

對(duì)幼兒的朗誦教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

六、及反思。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我們的祖國(guó)真大》時(shí)，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，利用課件讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國(guó)風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國(guó)的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國(guó)有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國(guó)真大、真美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和作為人的自豪感。

《我們的祖國(guó)真大》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受我們祖國(guó)真大，同一時(shí)刻有不同天氣。

2、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意義和情感，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

我們的祖國(guó)真大以談話作為主要活動(dòng)形式，同孩子討論，一起尋找答案，將孩子的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向?yàn)楹⒆拥募w經(jīng)驗(yàn)。

如（1）討論祖國(guó)的地圖一眼望去像什么？

一同感受中國(guó)地圖像一只神氣的大公雞，理解地圖的外形。

（2）討論中國(guó)最北的地方在哪里？最南的地方又是哪里？理解之間的天氣的區(qū)別。

感受當(dāng)北方飄著雪花人們?cè)谘┑乩锘鶗r(shí)，南方卻鮮花盛開(kāi)，人們?cè)诔晕鞴?，了解我們祖?guó)的大。

（3）除了北方、南方的不同中國(guó)還有什么特別的地方？

孩子將自己從書(shū)中了解的內(nèi)容或自己的旅游所聽(tīng)所見(jiàn)與大家一起分享，體驗(yàn)身為中國(guó)人的自豪感。

《我們的祖國(guó)真大》教案8

詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開(kāi)鮮花。

?。ゴ蟮淖鎳?guó)是媽媽?zhuān)瑬|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動(dòng)目標(biāo)：1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；

活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，課件，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始環(huán)節(jié)1. 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1) .出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

1．聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？

2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難

3．教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）

5．討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。四、延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感?；顒?dòng)延伸：1. 利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

2. 可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。

活動(dòng)建議：為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用“游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜”不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思：《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩(shī)歌中心句：偉大的祖國(guó)——媽 媽?zhuān)變簩?duì)于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對(duì)于祖國(guó)媽 媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國(guó)媽 媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，不僅知道中國(guó)的地大物博，也增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解與熱愛(ài)。

《我們的祖國(guó)真大》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的地域特點(diǎn)。

2、有感情地朗誦詩(shī)歌，感悟做一個(gè)人的自豪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方?說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的印象。(學(xué)生相暢談感受)

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國(guó)地域的廣大，初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的國(guó)家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩(shī)歌《我們偉大的祖國(guó)》。

請(qǐng)幼兒思考：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國(guó)偉大的?

什么地方一年四季如春，鮮花盛開(kāi)?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?

(我國(guó)地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說(shuō)明一些城市，北方城市如濟(jì)南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長(zhǎng)沙、南京等)

3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖，再讀詩(shī)歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)各地的氣候特點(diǎn)。

4、有感情地朗誦詩(shī)歌，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。

三、課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名人的自豪。

《我們的祖國(guó)真大》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊，南北方差異很大的特點(diǎn)。

2、有表情的朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2、抒情的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

談話：讓幼兒介紹自己去過(guò)或者知道的地方，并說(shuō)一下該地方的景色、氣候特點(diǎn)，飲食習(xí)慣等。

讓幼兒觀看中國(guó)地圖后欣賞我國(guó)的地域風(fēng)情，感受祖國(guó)的美、祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解我國(guó)地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國(guó)真大》。

二、放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，感受祖國(guó)風(fēng)光的美。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)我們的祖國(guó)真大?

“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛開(kāi)鮮花?”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情?”(幼兒回答)

教師小結(jié)：我國(guó)地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來(lái)得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤(rùn)的。

三、引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕

朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)人們?cè)谕粫r(shí)間里的不同活動(dòng)，進(jìn)一步了解我國(guó)地域廣闊、南北差異很大的特點(diǎn)。

四、引導(dǎo)幼兒觀察課本圖片內(nèi)容

學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

1、我們的祖國(guó)真大!北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大!南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。

啊!偉大的祖國(guó)是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒在抒情的背景音樂(lè)下進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，教師給予指導(dǎo)。

五、結(jié)束：

對(duì)幼兒的朗誦教師給予評(píng)價(jià)。

《我們的祖國(guó)真大》教案11

活動(dòng)目標(biāo)

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

(1)錄音機(jī)、磁帶等

(2)教具:可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

㈠教師:今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?

㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、多種方式欣賞詩(shī)歌

(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?

(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

2. 教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

(一)看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

(二)討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(三)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

四、結(jié)束:提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維

師:我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?我們一起回班也把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)

《我們的祖國(guó)真大》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：中國(guó)地圖

前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看中國(guó)地圖

感受祖國(guó)的幅員遼闊

1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？

師：中國(guó)的地圖像什么？

2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

二、在中國(guó)地圖上找一找

了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？

（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

那里的孩子又會(huì)做些什么呢？

（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

小結(jié)：

我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開(kāi)著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>

三、欣賞詩(shī)歌

體會(huì)詩(shī)歌的韻律

1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？

3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？

4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

5、小結(jié)：

從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

《我們的祖國(guó)真大》教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

(1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2、討論:為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

《我們的祖國(guó)真大》教案14

目標(biāo)

使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備

本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

過(guò)程

1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

3、中國(guó)的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車(chē)才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

教學(xué)反思

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

《我們的祖國(guó)真大》教案15

教材分析：

《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，語(yǔ)言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且運(yùn)用了比喻與對(duì)比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國(guó)形象，主題突出，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。

2.了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，為祖國(guó)的遼闊博大感到自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師和幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書(shū)、圖片，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)利用地圖，引導(dǎo)幼兒初步感知 “東西南北中”。

老師運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì)，故作神秘狀：老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西，它非常非常的大。猜猜會(huì)是什么?出示中國(guó)地圖， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?像什么?誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊? 其它是什么地方?教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問(wèn)：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說(shuō)明我們的祖國(guó)——(真大)這里通過(guò)觀察來(lái)引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國(guó)的博大與遼闊。

(二)比較各地不同，理解詩(shī)歌內(nèi)容

教師：這個(gè)時(shí)候，祖國(guó)的北方是誰(shuí)的家? 祖國(guó)的南方是誰(shuí)的家? 你從哪里看出來(lái)?啟發(fā)幼兒通過(guò)雪花聯(lián)想到冬爺爺，通過(guò)對(duì)比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：你看見(jiàn)這是誰(shuí)?什么季節(jié)盛開(kāi)鮮花?但是南方一年四季開(kāi)鮮花，誰(shuí)知道這是什么原因?

重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看在同一個(gè)時(shí)候，東西南北中的孩子分別在干什么?說(shuō)明什么?此環(huán)節(jié)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)感知祖國(guó)的遼闊。

(三)比較詩(shī)歌語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌。

1.教師朗誦詩(shī)歌

師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)——

從詩(shī)歌中，你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)?根據(jù)幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。如冬爺爺——雪花;春姑娘——鮮花;東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜?調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識(shí)。

2.看圖讀詩(shī)。

師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩(shī)，我們一起讀一讀。

3.變換多種方式，學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌

師：你們念一句，我念一句，我們來(lái)試一試。

(四)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

第四篇：我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感；

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。導(dǎo)入環(huán)節(jié)

出示中國(guó)地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽┒喾N方式欣賞詩(shī)歌

1.通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？

2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？ 多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。仿編詩(shī)歌

引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。教學(xué)材料 我們的祖國(guó)真大 我們的祖國(guó)真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。我們的祖國(guó)真大 南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。啊，偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，

第五篇：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

活動(dòng)目標(biāo)

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義

三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各

地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）錄音機(jī)、磁帶等

（2）教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

㈠教師：今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？

㈡引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二、多種方式欣賞詩(shī)歌

（一）通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

⒈ 幼兒兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？

（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

2.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

（二）討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

（三）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）

2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）

3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）

四、結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維 師：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起回班也把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》 我們的祖國(guó)真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。

啊，偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

評(píng)析

詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。