第一篇：我要讀書(shū)讀后感

我要讀書(shū)讀后感

（一）作者：劉洪戰(zhàn)

書(shū)香，是人間最美的味道。讀書(shū)，賦予讀者一個(gè)涵養(yǎng)的人生。

一本書(shū)，紙質(zhì)的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子里，迎著清風(fēng)，打開(kāi)扉頁(yè)······

一本書(shū)，打開(kāi)臺(tái)燈，讓思緒飛舞，靜靜地，靜靜地進(jìn)入故事里，你就是我，我就是那······

又是春暖花開(kāi)的日子，單位組織的“讀書(shū)月”活動(dòng)，讓我多了一點(diǎn)感慨。寫點(diǎn)什么呢？記得剛?cè)肼返臅r(shí)候，我的老師賀慶才說(shuō)：電務(wù)段是知識(shí)分子單位，多學(xué)習(xí)，不能丟電務(wù)的臉。于是，我一定要好好的讀書(shū)，以對(duì)得起自己是電務(wù)段這個(gè)知識(shí)分子單位一員的榮譽(yù)。

翻開(kāi)高玉寶里的我要讀書(shū)這一章，那個(gè)窮人的孩子，竟然也要讀書(shū)。他本買不起書(shū)本，連吃飯也是困難的。且讀這一段：玉寶忙跑回家，拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，我要讀書(shū)?！彼麐屨f(shuō)：“孩子，你看咱家里，‘日無(wú)逗雞之米，夜無(wú)鼠耗之糧’，三天兩頭挨餓，怎供得起你念書(shū)？”玉寶不聽(tīng)。他爹腿上的瘡化膿很厲害，側(cè)過(guò)身子躺在炕上罵：“越大越不懂事。你念書(shū)，家里吃啥？喝西北風(fēng)？——快去給我拾草！”“我不去?！薄安蝗?，我揍死你！”一動(dòng)，腿上的瘡疼得他父親直咬牙。他媽把玉寶拉到懷里抱著，臉親著他，嘆氣說(shuō)：“孩子，聽(tīng)媽的話！你人也大了，也該念書(shū)了，不是爹媽狠心不讓你去，你爹苦了一輩子，也盼你將來(lái)給爹媽爭(zhēng)一口氣，苦出個(gè)頭！孩子，眼目下正在難處，你爹腿上的瘡都沒(méi)錢治呀！老天爺不開(kāi)眼，你就別想念書(shū)；你不去拾草，家里連燒的都供不上！”玉寶苦苦哀求說(shuō)：“我放學(xué)回家就去拾草，家里不會(huì)缺燒的……”“孩子，我們家出不起這個(gè)學(xué)錢呀！”“我要去。”他爹說(shuō)：“你敢去?？次野涯愕耐冉o打斷！”玉寶真氣了，把手里的鐮刀、繩子往地下一丟，噘起小嘴說(shuō)：“你不讓我去，我自己去?！?/p>

高玉寶為什么要讀書(shū)，在生活在極其困苦的環(huán)境里，連人格也沒(méi)有保障的窮孩子也要讀書(shū)。而我們?yōu)槭裁床蛔x書(shū)？讀書(shū)的目的不同，也許高玉寶希圖的是改變命運(yùn)吧。那個(gè)年代，只有革命的火，燒掉那個(gè)不平等的世界，才會(huì)有讀書(shū)的公平。

只有讀書(shū)，才能讓人進(jìn)步，才能達(dá)到自己的理想。就拿我的崗位來(lái)說(shuō)，不讀技術(shù)書(shū)，就不可能干好工作，不讀規(guī)章書(shū)，就不能保障安全。比如一個(gè)工人，如果你不讀書(shū)，就不能學(xué)會(huì)自己的本崗位技能，那又怎么可以談上干好工作呢？

我們生活在和平盛世里，經(jīng)濟(jì)的大潮裹挾著我們前進(jìn)著，一切都是不平靜的，一切都是在金錢的浮躁中。于是道德滑落，于是人們渴望寧?kù)o，渴望人性的回歸。然而，人們沒(méi)有停止浮躁的腳步，沒(méi)有去讀書(shū)，他們說(shuō)：沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，沒(méi)有時(shí)間思考，我要的是錢。

今天我又翻開(kāi)這一部老書(shū)，我對(duì)窮孩子高玉寶的渴望讀書(shū)，產(chǎn)生一種極大地崇敬。少喝一杯酒，少聽(tīng)一支歌，少一次無(wú)聊的爭(zhēng)斗，拿起書(shū)，讓自己沉靜，讓自己升華，讓自己回歸自然的寧?kù)o。這樣你才能夠冷靜的分析你的人生，也許你會(huì)做出正確的決定。

接著讀：周老師早已聽(tīng)孩子們說(shuō)起了玉寶要去放豬的事，真是嘆息不已，他把玉寶母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下幾滴淚來(lái)。玉寶媽只叫了一聲“周先生”，喉嚨就哽住了。玉寶也說(shuō)不出話來(lái)，就從小書(shū)包里把三本書(shū)、一個(gè)本本、一支鉛筆掏出來(lái)，雙手放在老師的桌子上。周老師又親手把這些給玉寶裝在書(shū)包里，說(shuō)：“孩子，你帶去吧！有空時(shí)間，你也好讀！”玉寶媽忍著淚說(shuō)：“先生，承你費(fèi)心教他一場(chǎng)，將來(lái)玉寶長(zhǎng)大成人……”······玉寶給老師深深地敬了一個(gè)禮，眼巴巴和老師分別了。玉寶走了好遠(yuǎn)，回頭望望，周老師還站在山坡下望著他們，微風(fēng)吹動(dòng)著周老師的舊藍(lán)布長(zhǎng)衫。

讀到這里我不禁像少年時(shí)讀這一章的傷心，差一點(diǎn)流下淚來(lái)。想起我的少年，就沒(méi)能繼續(xù)讀下去。最后只好自己一個(gè)人在沒(méi)有導(dǎo)師的情景下，孤獨(dú)地自悟。我離開(kāi)學(xué)校的最后一刻，師大君老師那不舍的眼神，讓我一次一次的在內(nèi)心里的顫抖。如今我只能和師老師隔世對(duì)語(yǔ)，老師，我一直在讀書(shū)。盡管我歷經(jīng)風(fēng)雨，還是不停地讀書(shū)，無(wú)論有多少人間冷漠，我還是不停地讀書(shū)。()讀書(shū)，讓我守著一份內(nèi)心的自尊。

我就像書(shū)海里的一個(gè)行者，在受人欺負(fù)的時(shí)候，我會(huì)拿起書(shū)，學(xué)著保爾·柯察金，大聲對(duì)著大雨呼喊。因?yàn)樽x書(shū)，讓我并不寂寞，在我受傷的時(shí)候，書(shū)就會(huì)輕輕的撫摸我的傷口，他對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事的，你看寒山，悠然自得。

我們畢竟比高玉寶幸福得多，可以在好的環(huán)境里讀書(shū)。而我們卻不讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成無(wú)用的事情。一個(gè)不讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有傳統(tǒng)繼承和靈魂的民族。

一本好書(shū)，它能夠陪你一生奮進(jìn)；一本好書(shū)，讓你變成智者；一本好書(shū)，讓你不再困惑；一本好書(shū)，點(diǎn)燃你激情燃燒的歲月。

劉洪戰(zhàn) 寫于日照市石臼 2017/4/19

我要讀書(shū)讀后感

（二）今天，我看了一篇高玉寶寫的《我要讀書(shū)》。這篇小說(shuō)是高玉寶以自己的親身經(jīng)歷寫的。

《我要讀書(shū)》講的是高玉寶小時(shí)候很想讀書(shū)，但是他們家里“日無(wú)逗雞之米，夜無(wú)鼠耗之糧”，三天兩頭挨餓，供不起他念書(shū)。好不容易玉寶的爸爸、媽媽被周先生說(shuō)服了，走進(jìn)了學(xué)堂，統(tǒng)共才念了一個(gè)月零幾天的書(shū)，周長(zhǎng)安又來(lái)逗債，高玉寶只好告別了周先生，到保長(zhǎng)周長(zhǎng)安家里去放豬。

看到高玉寶在周先生的說(shuō)服下，爸爸、媽媽終于同意他去讀書(shū)了，晚上，高玉寶喜得一夜睡不著覺(jué)。一個(gè)晚上爬起來(lái)好幾次，天剛亮就跳下炕來(lái)，赤著腳拔腿往門外走，不吃早飯就趕著上學(xué)。想想我每天早上小鬧鐘都叫不起我，還要媽媽叫我好幾次才起床，真是感到不好意思。

看完這篇文章，我不禁想起暑假里的有一天。那天晚上媽媽讓我自己計(jì)劃好第二天要完成什么作業(yè)，記錄下來(lái)，然后一項(xiàng)一項(xiàng)地去做好。我拿出一張白紙，寫下了五項(xiàng)作業(yè)。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了媽媽前天給我買的《君偉上小學(xué)》看起來(lái)，心想反正有長(zhǎng)長(zhǎng)的一天時(shí)間，看會(huì)兒書(shū)再做也來(lái)得及。書(shū)實(shí)在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。后來(lái)，小弟弟來(lái)了，我放下書(shū)跟弟弟一起玩起來(lái)。早就把做作業(yè)的事情忘得一干二凈了。玩的時(shí)間實(shí)在是太快了，就這樣，很快到了爸爸下班來(lái)接我的時(shí)候。咆晚飯時(shí)，媽媽問(wèn)我：“今天按計(jì)劃完成作業(yè)了嗎？”我慌張地回答：“沒(méi)有?！眿寢層謫?wèn)：“那你完成了幾樣？”我低下了頭，低聲地說(shuō)：“一樣都沒(méi)有?！眿寢尶次疫@樣子很生氣，狠狠地批評(píng)了我一頓。

想到這里，我感到很慚愧。我們現(xiàn)在的生活條件這么優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境又那么好，想學(xué)什么就可以學(xué)什么，我們真是身在福中不知福！我要向高玉寶學(xué)習(xí)，改掉貪玩的壞毛病，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人。

我要讀書(shū)讀后感

（三）今天我讀了一篇文章《高玉寶》。

它主要講述了高玉寶小時(shí)候很想讀書(shū)，但付不起學(xué)費(fèi)，好不容易走進(jìn)學(xué)堂，地主又來(lái)逼租，高玉寶只好去給地主放豬，地主還撕了他的課本。幸運(yùn)的是，在共產(chǎn)黨的幫助下，他刻苦學(xué)習(xí)，并且寫了一本書(shū)——《高玉寶》。

看完這篇文章，我不禁想起了上個(gè)星期天：媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，我偏不去，因?yàn)槲艺痪实碾娨曀?。媽媽連哄帶罵，我才極不情愿的去了。到了書(shū)店，我隨手拿起一本書(shū)，實(shí)際上，我的心早已飛到了家里的電視前了，一會(huì)要飛到了書(shū)店的裝飾上了。根本沒(méi)看到心里去?；丶业穆飞?，媽媽問(wèn)我：“今天學(xué)到了什么知識(shí)？”我慌忙回答：“我……學(xué)到了……”媽媽一看，狠狠地把我批評(píng)了一頓。

是呀，我們現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，而高玉寶在舊社會(huì)連讀書(shū)的權(quán)利都沒(méi)有，我們真是身在福中不知福！

這篇文章好像一面鏡子，他照出了我的缺點(diǎn)，也使我真正改掉了不愛(ài)學(xué)習(xí)的這個(gè)壞毛病。是高玉寶讓我知道了要努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)！

第二篇：《我要讀書(shū)教案》

《我要讀書(shū)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)文，了解高寶玉為什么想讀書(shū)卻又不能讀書(shū)。

2、會(huì)認(rèn)課文12個(gè)生字。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的語(yǔ)感。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)比較，我們應(yīng)該怎樣珍惜政府給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,學(xué)會(huì)好好珍惜。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話，為下文做鋪墊。

讀書(shū)，是每一個(gè)人的權(quán)利，現(xiàn)在的每個(gè)人都有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但是高寶玉卻不是，大家知道是為什么嗎?今天我們就來(lái)了解一下。

2、學(xué)生默讀全課文并找出陌生的生字詞，教師在黑板上版出課文給出的生字并標(biāo)拼音帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與朗讀。給 爹 屯 蹦 挨 唉 噘 磴 撲 絆 煎 噎

3、有感情的朗讀課文，并思考高寶玉為什么那么想讀書(shū)?

4、朗讀王寶玉想要讀書(shū)的話語(yǔ)，體會(huì)王寶玉的情感變化？

5、思維訓(xùn)練：

我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)哪里來(lái)？

三、問(wèn)題訓(xùn)練:

1．師：哪些地方可以看出高玉寶很想念書(shū)？

2．師：大家要怎么珍惜政府給與的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？

四、小結(jié):

我們要學(xué)會(huì)新的字詞，學(xué)會(huì)朗讀課文，重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)……

五、作業(yè):

有感情地朗讀課文。

第三篇：我要讀書(shū)作文

讀書(shū)改變?nèi)松逃删臀磥?lái)

知識(shí)改變命運(yùn)讀書(shū)成就未來(lái)

中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記張德江到茂名考察，他在深入農(nóng)村檢查教育工作時(shí)走上講臺(tái)、拿起教鞭，向孩子們講述了讀書(shū)的三個(gè)希望，即：讀書(shū)是個(gè)人的希望、讀書(shū)是家庭的希望，讀書(shū)是國(guó)家的希望。聽(tīng)來(lái)通俗易懂，卻又蘊(yùn)含深意，令人深思，給人啟迪。因而，讀書(shū)，從小的說(shuō)，是一個(gè)人和一個(gè)家庭的希望，往大的看，則是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的希望所在。不管時(shí)代如何地變化，讓我們把讀書(shū)視為一種最崇高的行為。對(duì)于個(gè)人，讀書(shū)益智修身；對(duì)于國(guó)家，讀書(shū)富國(guó)強(qiáng)民；對(duì)于社會(huì)，讀書(shū)構(gòu)建秩序與和諧。中華民族有尊重知識(shí)、推崇讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大之。

自古以來(lái)，中華兒女十分重視讀書(shū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子母親十分重視對(duì)兒子的教育，為了給他創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，三遷其家，最后找到一個(gè)讀書(shū)人作鄰居，使孟子終成大器。周恩來(lái)總理也是勤奮讀書(shū)的典范，他在12歲時(shí)就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。

因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩，因?yàn)榻邮芙逃松鸥昝?。?jiān)持不懈的讀書(shū)，接受良好的教育。一步步向科學(xué)，人生的頂峰邁去?？煨袆?dòng)起來(lái)吧，一起投入到書(shū)的海洋里。

親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)你們堅(jiān)信“讀書(shū)改變?nèi)祟?，教育成就未?lái)?！卑?！為了你美好的未來(lái)，就從今天起把握生命中的每分每秒。讓自己在知識(shí)的海洋中漫游。

我們一定要珍惜時(shí)光，一定要讀好書(shū)，要認(rèn)真完成作業(yè)，要懂得

現(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只有好好讀書(shū)，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮讀書(shū)，使自己成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧、思想好、道德高的有用之才。

我們也不能落后。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，走進(jìn)社會(huì)就沒(méi)有我們的“立足之地”趁現(xiàn)在好好學(xué)吧！21世紀(jì)，一個(gè)你爭(zhēng)我斗的世界，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有工作！

第四篇：《我要讀書(shū)》觀后感

電影《我要讀書(shū)》觀后感

今天，我們聚集在實(shí)驗(yàn)室，觀看了《我要讀書(shū)>>這部極具教育意義的電影，這部電影主要講述了一個(gè)被收養(yǎng)的殘疾兒童張強(qiáng)的故事。張強(qiáng)生活在 一個(gè)偏僻的山村，先天殘疾，為了讀書(shū)，他每天登山爬坡去學(xué)?！赐旰?，我深受感觸，心里如漲潮的大海久久不能平復(fù)。

劇中的小主人公張強(qiáng)無(wú)疑是不幸的，天生殘疾又慘遭拋棄，貧困而偏遠(yuǎn)的山區(qū)無(wú)法為他提供良好的醫(yī)療條件和讀書(shū)環(huán)境。但他又是萬(wàn)幸的，沒(méi)有血緣關(guān)系的張奶奶給了他無(wú)私的愛(ài)，親身母親何婕在不知情的情況的下給了他不斷前行的勇氣，同村的伙伴給了他力所能及的照顧。

雖然，張強(qiáng)的一生注定是崎嶇坎坷的，但他卻從中獲得了異于常人的勇氣與毅力。他是勇敢頑強(qiáng)的，前方的高山峻嶺阻止不了他求學(xué)的渴望，在深夜一步一步爬到學(xué)校；他是善良聰慧的，面對(duì)落水的小伙伴他沒(méi)有驚慌失措，而是勇敢機(jī)智地伸出了樹(shù)枝；他是剛正不阿的，撿到錢包堅(jiān)持站在原地要?dú)w還失主；他是寬容大度的，面對(duì)曾經(jīng)遺棄他的奶奶，他終究選擇了原諒。命運(yùn)也許是不公的，讓一個(gè)年僅八歲的孩子承受了太多這個(gè)年紀(jì)本不該有的遭遇，但命運(yùn)也是公平的，他像一只小小的蝸牛，一步步往上爬，最終滿載而歸。在今后的生活中，他依然會(huì)遇到各式各樣的挫折，但我們有理由相信，他已然具備將困難轉(zhuǎn)換為前行路上墊腳石的能力，所有的艱難困苦都已化作一雙隱形的翅膀，給了他所向披靡的勇氣。

值得一提的，是劇中的張奶奶，她雖然大字不識(shí)，只是一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)村老人，但我們依然可以感受到這位老人對(duì)于“做人”的理解。面對(duì)天生肢體缺陷的棄嬰，她沒(méi)有選擇坐視不管，而是當(dāng)做上天給予她的禮物，悉心照顧，撫育成人。面對(duì)孫子在校受了冤枉和委屈，她沒(méi)有選擇沉默，她不顧年邁的身體和遙遠(yuǎn)的路途，陪同孩子一起到學(xué)校和老師說(shuō)清楚、講明白。面對(duì)來(lái)認(rèn)領(lǐng)孩子的親屬，縱有萬(wàn)般不舍，她終究選擇了理解，只為給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。在她的身上，我看到了一個(gè)大寫的“人”。

第五篇：《我要說(shuō)話》讀后感

《我要說(shuō)話》是加拿大少年賽文·蘇佐克在聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上的演講。內(nèi)容是作者用內(nèi)心的感悟凝成的，里面包涵的全是呼吁大家保護(hù)環(huán)境的濃濃情意。在文中，作者設(shè)想出了未來(lái)將會(huì)會(huì)變成怎樣，還寫出了自己內(nèi)心的地球，并寫出了動(dòng)植物們的心聲空氣中:我害怕外出見(jiàn)到陽(yáng)光，因?yàn)橛谐粞蹩斩吹拇嬖?；我害怕呼吸空氣，因?yàn)槲也恢揽諝庵杏趾惺裁椿瘜W(xué)物質(zhì)······動(dòng)植物們何曾不想每天享受和煦的陽(yáng)光，擁有健康的生活。可條件不允許、不支持啊！每個(gè)無(wú)人的黑夜，動(dòng)植物們都在哭泣：“家~我的家啊~”可又有誰(shuí)會(huì)知道，就算有人知道，又有誰(shuí)會(huì)去領(lǐng)會(huì)。是的，沒(méi)有人能進(jìn)入它們的世界。因?yàn)樗鼈兊氖澜缡羌儩嵉?、美好的。它們不希望人類把這個(gè)幸福世界也給毀了······作者賽文·蘇佐克也是一個(gè)孩子，但他就能聽(tīng)懂地球媽媽的心聲，我們呢？我們做到了嗎？同胞們，我們的家園已經(jīng)被我們一刀一刀刺得傷痕累累了，不過(guò)，還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，快啊，一起努力吧！不要松懈，不要放棄，因?yàn)椤拔覀冎挥幸粋€(gè)家!"