第一篇：班主任一周班會(huì)課上的說教技巧-班主任工作心得

班主任一周班會(huì)課上的說教技巧

每周一節(jié)班會(huì)課，班主任免不了要批評(píng)一些不良現(xiàn)象，說教部分違紀(jì)同學(xué)。逆耳之言，如何讓學(xué)生聽得進(jìn)、記得牢，筆者在十多年的教學(xué)實(shí)踐中揣摩了點(diǎn)體會(huì)，就教于方家。

一、欲抑先揚(yáng)，美中不足談遺憾。

人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn)，先把學(xué)生捧得高高的，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾。有一位班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，道德品質(zhì)良好，管理才能出眾，美中不足的就是有點(diǎn)恃才自傲。我在教完《楊修之死》這篇課文后找他談話：你怎么看楊修這個(gè)人？他是怎么死的？懂事的班長好像明白了我的談話意圖，低頭不語。這時(shí)我語重心長地說道：××啊，我教了這么多年的學(xué)，從來未遇到過像你這么有才華的學(xué)生。你如此聰明，又這么好學(xué)，肯定前途無量。但你卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，和楊修一樣……千里之堤，毀于蟻穴??！我可不想讓我最欣賞的學(xué)生有半點(diǎn)瑕疵啊……事后證明，這次“話療”效果顯著。

二、舊話新談，換種方式效果好。

班會(huì)課上，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢？新學(xué)期初，我在教室后面的黑板上，用楷體寫下4個(gè)大大的美術(shù)字：敬、競(jìng)、凈、靜。然后給出首聯(lián)，讓學(xué)生續(xù)詩——這種“新瓶裝老酒”的說教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí)，出奇致勝；無形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛好。

三、恩威并用，苦口婆心多勸導(dǎo)。

嚴(yán)是愛，松是害，恩威并用顯手腕。一個(gè)好班主任，必須處處顯威嚴(yán)，等學(xué)生犯了錯(cuò)誤再疾聲厲色搞批評(píng)為時(shí)已晚。多用肢體語言，苦口婆心在先，防患于未然，方顯管理才干。這就要求師生關(guān)系融洽還不能融合，更不能沒大沒小。調(diào)皮的學(xué)生無記性，需要掐破耳朵來囑咐。比如，學(xué)生說臟話，我根據(jù)不同的場(chǎng)合和學(xué)生常用下列語句來勸導(dǎo)：不要說臟話；記住禍從口出；聽你剛才的話，好像沒刷牙；力的作用是相互的，罵人就等于罵自己；良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒；小處不可隨便；不許污染空氣……

四、剛?cè)嵯酀?jì)，把握火候擊七寸。

一把鑰匙開一把鎖，對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門粗大，說話像鋼炮，學(xué)生不買帳；鶯聲燕語，吳腔呢喃，更壓不住陣腳。樂音的動(dòng)聽在于它的抑揚(yáng)頓挫，同理，師者的口語要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說來，班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨，然后和顏悅色；用行話講就是“先捶扁，再揉圓”。當(dāng)然也可以上來拉家常，套口實(shí)，引“蛇”出洞，待抓住學(xué)生的錯(cuò)誤把柄再直擊七寸，這時(shí)稍加“剛”性就有震撼效果。

五、創(chuàng)設(shè)情境，感同身受吐共鳴。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說法。我曾開過一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì)，內(nèi)容無非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù)，給父母減輕負(fù)擔(dān)。這些話由班主任來說，學(xué)生會(huì)嫌聒噪。我準(zhǔn)備好材料，并請(qǐng)幾位家長錄音，然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排。那節(jié)班會(huì)課，我退到了幕后，效果卻出奇得好。學(xué)生們先是讀感恩的文章，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長的心聲，收?qǐng)鰰r(shí)，主持人請(qǐng)我來寄語。我只講透了一句話——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心，還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí)，這也是一種無聲勝有聲。

六、隨機(jī)應(yīng)變，正話反說是奇招。

在學(xué)生眼里，班主任是親不得，恨不得，更惹不得。管理與被管理的雙方，一處就是3年，再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”，而且要機(jī)智靈活?！啊痢镣瑢W(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù)，他3分鐘就干完了。這是一種什么精神呢？這是公而忘私、大干快上的奉獻(xiàn)精神；這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神；難得?。　碑?dāng)然，一味地諷刺并不好，適度的幽默學(xué)生樂于接受。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重，英語很棒，而語文不及格，我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩來“取笑”她：“語文英語別天壤，厚此薄彼不應(yīng)當(dāng)。誰認(rèn)月兒國外亮，便是數(shù)典忘祖腔?！?/p>

七、指桑罵槐，旁敲側(cè)擊促警醒。

班會(huì)課上，忌諱指名道姓批評(píng)學(xué)生；大眾場(chǎng)合，適于旁敲側(cè)擊。比如，指責(zé)考場(chǎng)作弊，就可籠統(tǒng)地說，要想人不知，除非己莫為，我這兒收到好多同學(xué)舉報(bào)，我也親眼偵察到幾位同學(xué)的丑行，鑒于這是件很丟人的事，我先替你保密，希望你自重。或者給作弊上綱上線，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作弊十分羞恥。甚至可以用罵盜賊的口吻，來痛斥作弊。這樣自然會(huì)達(dá)到目的。如果抓住現(xiàn)行就公開處理，容易導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔。師生一旦撕破臉面，就無法進(jìn)行后續(xù)管理?！耙谎耘d邦，一言喪國?！本褪侨绱恕?/p>

八、欲擒故縱，寓教于樂弄玄虛。

偶爾弄點(diǎn)玄虛，往往會(huì)歪打正著，讓學(xué)生乖乖就范。有一次開校會(huì)宣講了《對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰規(guī)定》，事后又讓各班在班會(huì)課上學(xué)習(xí)。我知道同學(xué)們對(duì)這種學(xué)習(xí)不感興趣，況且我班又不存在“處罰規(guī)定”的現(xiàn)象。于是我拉出一副要認(rèn)真學(xué)習(xí)的架式，又突然宣布“課后自學(xué)，完了?！睒返猛瑢W(xué)們掌聲四起。等到下班會(huì)課時(shí)，我故作玄虛地對(duì)同學(xué)們說，如果學(xué)校檢查咱班的制度學(xué)習(xí)情況，同學(xué)們?cè)趺凑f，學(xué)生一楞，我又加重語氣問，“學(xué)沒學(xué)？”這時(shí)個(gè)別同學(xué)會(huì)意了，大聲回應(yīng)“學(xué)了”，我又問“學(xué)沒學(xué)？”這時(shí)幾乎全體同學(xué)都笑著說“學(xué)——了——”。我微微一笑，幽幽地說，有興趣的同學(xué)不妨看看，里面有一個(gè)病句，兩個(gè)錯(cuò)別字。這時(shí)，同學(xué)們笑嘻嘻地蜂涌而上……當(dāng)然，一般同學(xué)是輕易找不出病句和錯(cuò)別字的，但是，找的過程中，我的目的已經(jīng)達(dá)到，而且是在同學(xué)們的愉悅中完成的。事后，我又為同學(xué)們補(bǔ)了幾分鐘的語文課，讓他們知道，我不騙人。

九、振聾發(fā)聵，高聲斷喝迷途人。

教學(xué)有法，但無定法。當(dāng)班主任有時(shí)需要王熙鳳式的“粉面含春威不露”，有時(shí)也需要張翼德的“單騎喝退百萬軍”。對(duì)一些知錯(cuò)犯錯(cuò)，屢教不改的學(xué)生有時(shí)要突破常規(guī)，或引箭待發(fā)或驚雷乍起。有一年，一個(gè)初三男生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績一落千丈，幾次說教均無悔改。又一次查知后，我醞釀好情緒，琢磨好措詞，怒沖沖地跨進(jìn)教室，一腳把課桌踢翻，揪著該生的衣領(lǐng)攆他滾蛋。學(xué)生一看，平時(shí)溫文爾雅的班主任真發(fā)火了，嚇得大氣也不敢喘。我則扯著嗓門，暴跳如雷。發(fā)狠誰敢再去，打斷誰的狗腿！想不到，這次怒火很管用，直至畢業(yè)也無人敢犯。

十、微言大義，春風(fēng)化雨自覺者。

任何技巧，用慣了就不靈。完美的教育應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”。畢竟行為出格的學(xué)生總是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，班主任要綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等知識(shí)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有時(shí)，一句巧妙的話語會(huì)開啟智慧的門扉；一段精彩的演講能改變學(xué)生的靈魂；一次真誠的座談會(huì)化解許多誤會(huì)。溝通是如此重要，語言是如此奇妙，管理又必不可少，用心去做班主任工作，真好！

第二篇：班主任工作藝術(shù)：班主任說教技巧

班主任工作藝術(shù)：班主任說教技巧

每周一節(jié)班會(huì)課，班主任免不了要批評(píng)一些不良現(xiàn)象，說教部分違紀(jì)同學(xué)。逆耳之言，如何讓學(xué)生聽得進(jìn)、記得牢，筆者在十多年的教學(xué)實(shí)踐中揣摩了點(diǎn)體會(huì)，就教于方家。

一、欲抑先揚(yáng)，美中不足談遺憾。

人都有追求完美的先天欲望。欲抑先揚(yáng)的手法就是指出其優(yōu)點(diǎn)，先把學(xué)生捧得高高的，然后“啪嘰”一松手，讓學(xué)生在跌落的反差中體會(huì)遺憾。有一位班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，道德品質(zhì)良好，管理才能出眾，美中不足的就是有點(diǎn)恃才自傲。我在教完《楊修之死》這篇課文后找他談話：你怎么看楊修這個(gè)人？他是怎么死的？懂事的班長好像明白了我的談話意圖，低頭不語。這時(shí)我語重心長地說道：××啊，我教了這么多年的學(xué)，從來未遇到過像你這么有才華的學(xué)生。你如此聰明，又這么好學(xué)，肯定前途無量。但你卻有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，和楊修一樣……千里之堤，毀于蟻穴??！我可不想讓我最欣賞的學(xué)生有半點(diǎn)瑕疵啊……事后證明，這次“話療”效果顯著。

二、舊話新談，換種方式效果好。

班訓(xùn)

敬競(jìng)凈靜意不同，×班班訓(xùn)記心中。自尊自愛敬為先，自立自強(qiáng)競(jìng)成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。

班會(huì)課上，尊敬師長，勤奮學(xué)習(xí)，講究衛(wèi)生，保持安靜……這些老生常談枯燥乏味但又不得不談，怎么辦呢？新學(xué)期初，我在教室后面的黑板上，用楷體寫下四個(gè)大大的美術(shù)字：敬、競(jìng)、凈、靜。然后給出首聯(lián)，讓學(xué)生續(xù)詩——這種“新瓶裝老酒”的說教模式不僅使常規(guī)教育深入扎實(shí)，出奇致勝；無形中還培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)愛好。

三、恩威并用，苦口婆心多勸導(dǎo)。

嚴(yán)是愛，松是害，恩威并用顯手腕。一個(gè)好班主任，必須處處顯威嚴(yán)，等學(xué)生犯了錯(cuò)誤再疾聲厲色搞批評(píng)為時(shí)已晚。多用肢體語言，苦口婆心在先，防患于未然，方顯管理才干。這就要求師生關(guān)系融洽還不能融合，更不能沒大沒小。調(diào)皮的學(xué)生無記性，需要掐破耳朵來囑咐。比如，學(xué)生說臟話，我根據(jù)不同的場(chǎng)合和學(xué)生常用下列語句來勸導(dǎo)：不要說臟話；記住禍從口出；聽你剛才的話，好像沒刷牙；力的作用是相互的，罵人就等于罵自己；良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒；小處不可隨便；不許污染空氣……

四、剛?cè)嵯酀?jì)，把握火候擊七寸。

一把鑰匙開一把鎖，對(duì)待不同性格的學(xué)生要因人而異。嗓門粗大，說話像鋼炮，學(xué)生不買帳；鶯聲燕語，吳腔呢喃，更壓不住陣腳。樂音的動(dòng)聽在于它的抑揚(yáng)頓挫，同理，師者的口語要求剛?cè)嵯酀?jì)。一般說來，班主任批評(píng)學(xué)生往往先是暴風(fēng)驟雨，然后和顏悅色；（班主任工作 004km.cn】

五、創(chuàng)設(shè)情境，感同身受吐共鳴。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。一百次口頭叮嚀不如一次現(xiàn)身說法。我曾開過一次“為父母減負(fù)”的主題班會(huì)，內(nèi)容無非要求學(xué)生體貼父母，回家多做家務(wù)，給父母減輕負(fù)擔(dān)。這些話由班主任來說，學(xué)生會(huì)嫌聒噪。我準(zhǔn)備好材料，并請(qǐng)幾位家長錄音，然后找三五位同學(xué)像節(jié)目一樣編排。那節(jié)班會(huì)課，我退到了幕后，效果卻出奇地好。學(xué)生們先是讀感恩的文章，再談父母的辛勞，群情激昂時(shí)播放家長的心聲，收?qǐng)鰰r(shí)，主持人請(qǐng)我來寄語。我只講透了一句話——不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩——就讓學(xué)生銘刻在心，還惹得幾位女生潸然淚下。其實(shí)，這也是一種無聲勝有聲。

六、隨機(jī)應(yīng)變，正話反說是奇招。

在學(xué)生眼里，班主任是親不得、恨不得、更惹不得。管理與被管理的雙方，一處就是三年，再優(yōu)秀的班主任也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“審美疲勞”。這就要求師者要“善變”，而且要機(jī)智靈活?！啊痢镣瑢W(xué)打掃衛(wèi)生的效率真高，別人半小時(shí)才能完成的任務(wù)，他三分鐘就干完了。這是一種什么精神呢？這是公而忘私、大干快上的奉獻(xiàn)精神；這是一室不屑掃而志在平天下的遠(yuǎn)大精神；難得??！”當(dāng)然，一味地諷刺并不好，適度的幽默學(xué)生樂于接受。一位同學(xué)偏科嚴(yán)重，英語很棒，而語文不及格，我當(dāng)場(chǎng)吟誦了一首打油詩來“取笑”她：“語文英語別天壤，厚此薄彼不應(yīng)當(dāng)。誰認(rèn)月兒國外亮，便是數(shù)典忘祖腔?！?/p>

七、指桑罵槐，旁敲側(cè)擊促警醒。

班會(huì)課上，忌諱指名道姓批評(píng)學(xué)生；大眾場(chǎng)合，適于旁敲側(cè)擊。比如，指責(zé)考場(chǎng)作弊，就可籠統(tǒng)地說，要想人不知，除非己莫為，我這兒收到好多同學(xué)舉報(bào)，我也親眼偵察到幾位同學(xué)的丑行，鑒于這是件很丟人的事，我先替你保密，希望你自重。或者給作弊上綱上線，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作弊十分羞恥。甚至可以用罵盜賊的口吻，來痛斥作弊。這樣自然會(huì)達(dá)到目的。如果抓住現(xiàn)行就公開處理，容易導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔。師生一旦撕破臉面，就無法進(jìn)行后續(xù)管理?！耙谎耘d邦，一言喪國?！本褪侨绱?。

八、欲擒故縱，寓教于樂弄玄虛。

偶爾弄點(diǎn)玄虛，往往會(huì)歪打正著，讓學(xué)生乖乖就范。有一次開校會(huì)宣講了《對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰規(guī)定》，事后又讓各班在班會(huì)課上學(xué)習(xí)。我知道同學(xué)們對(duì)這種學(xué)習(xí)不感興趣，況且我班又不存在“處罰規(guī)定”的現(xiàn)象。于是我拉出一副要認(rèn)真學(xué)習(xí)的架式，又突然宣布“課后自學(xué)，完了?！睒返猛瑢W(xué)們掌聲四起。等到下班會(huì)課時(shí)，我故作玄虛地對(duì)同學(xué)們說，如果學(xué)校檢查咱班的制度學(xué)習(xí)情況，同學(xué)們?cè)趺凑f，學(xué)生一楞，我又加重語氣問，“學(xué)沒學(xué)？”這時(shí)個(gè)別同學(xué)會(huì)意了，大聲回應(yīng)“學(xué)了”，我又問“學(xué)沒學(xué)？”這時(shí)幾乎全體同學(xué)都笑著說“學(xué)——了——”。我微微一笑，幽幽地說，有興趣的同學(xué)不妨看看，里面有一個(gè)病句，兩個(gè)錯(cuò)別字。這時(shí)，同學(xué)們笑嘻嘻地蜂涌而上……當(dāng)然，一般同學(xué)是輕易找不出病句和錯(cuò)別字的，但是，找的過程中，我的目的已經(jīng)達(dá)到，而且是在同學(xué)們的愉悅中完成的。事后，我又為同學(xué)們補(bǔ)了幾分鐘的語文課，讓他們知道，我不騙人。

九、振聾發(fā)聵，高聲斷喝迷途人。

教學(xué)有法，但無定法。當(dāng)班主任有時(shí)需要王熙鳳式的“粉面含春威不露”，有時(shí)也需要張翼德的“單騎喝退百萬軍”。對(duì)一些知錯(cuò)犯錯(cuò)，屢教不改的學(xué)生有時(shí)要突破常規(guī)，或引箭待發(fā)或驚雷乍起。有一年，一個(gè)初三男生迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績一落千丈，幾次說教均無悔改。又一次查知后，我醞釀好情緒，琢磨好措詞，怒沖沖地跨進(jìn)教室，一腳把課桌踢翻，揪著該生的衣領(lǐng)就攆他滾蛋。學(xué)生一看，平時(shí)溫文爾雅的班主任真發(fā)火了，嚇得大氣也不敢喘。我則扯著嗓門，暴跳如雷。發(fā)狠誰敢再去，打斷誰的狗腿！想不到，這次怒火很管用，直至畢業(yè)也無人敢犯。

十、微言大義，春風(fēng)化雨自覺者。

任何技巧，用慣了就不靈。完美的教育應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”。畢竟行為出格的學(xué)生總是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，班主任要綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)等知識(shí)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有時(shí)，一句巧妙的話語會(huì)開啟智慧的門扉；一段精彩的演講能改變學(xué)生的靈魂；一次真誠的座談會(huì)化解許多誤會(huì)。溝通是如此重要，語言是如此奇妙，管理又必不可少，用心去做班主任工作，真好！

第三篇：班主任工作一周隨筆

班主任工作一周隨筆

教育是以人為本的生命教育。教育，就是面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活生命的生命教育。教育，就是為這些鮮活生命的未來奠基。面對(duì)新的教育形勢(shì)和新的挑戰(zhàn)，真實(shí)客觀的剖析學(xué)校德育的現(xiàn)狀，尋找教育的誤區(qū)和癥結(jié)，已是刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急?！耙宰鹬亟逃?、養(yǎng)成教育、全員教育、自主教育為導(dǎo)向，在實(shí)踐活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健全人格、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”正是一劑良藥。

尊重生命，班主任要引起師生間的共鳴，形成平等、和諧的師生關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)“尊重、求知、健體、和諧”的校訓(xùn)，形成“誠、勇、勤、恒”的校風(fēng)，開創(chuàng)“尊師、善思、博學(xué)、篤行”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)“五會(huì)”、“五能”中學(xué)生，我們就必須以人為本，尊重每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容有針對(duì)為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)；（班主任

004km.cn）鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，在反思社會(huì)現(xiàn)代化的需要和過去教育之功過得失的基礎(chǔ)上，用理性來把握今天的教育，正確選擇教育的價(jià)值取向，全員參與，自覺地弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性，實(shí)施自主教育，培養(yǎng)積極樂觀自信的健全人格，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，使他們成為有進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神的社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，從而使每一個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)秀的自我。道德早餐、德育長跑、60里遠(yuǎn)足……在實(shí)踐中塑造人、培養(yǎng)人、提高人、教育人。

要形成全方位、全面、全員抓德育的氛圍，形成德育工作的合力，德育要融于學(xué)科教學(xué)之中，抓住學(xué)科教學(xué)的主渠道作用。部門之間、科任教師與班主任之間分工，避免造成德育工作的局限性和不完整性。對(duì)育人理解的陜隘，不知道什么是健康的人，不能擺正和理清教會(huì)學(xué)生做人、求知和全面發(fā)展的關(guān)系，種種偏激思想的做怪，使德育為本成為一句空話。重智育輕德育，重知識(shí)輕能力，重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐等問題由來已久。課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生思想品德教育的滲透和管理。所以“十六字”高效教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健全人格方面功不可沒。

第四篇：班主任工作一周常規(guī)

班主任工作一周常規(guī)

各班主任每周要確立一項(xiàng)工作要點(diǎn)，這是每月工作重點(diǎn)的分階段實(shí)施。同時(shí)做好以下八方面工作：

1.升旗：組織學(xué)生參加周一升旗儀式，維持好班級(jí)升旗儀式時(shí)的紀(jì)律情況。

2.學(xué)生思想工作：揚(yáng)善懲惡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，注重教育針對(duì)性。

3.班隊(duì)（團(tuán)）會(huì)：認(rèn)真組織每周一次的主題班隊(duì)（團(tuán)）會(huì)，課前做好精心選題和認(rèn)真?zhèn)湔n，班會(huì)課上要總結(jié)上周的工作，部署本周的工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出的問題，傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)要求。

4.德育考評(píng)工作：根據(jù)學(xué)生常規(guī)量化考核情況，班主任做好一周學(xué)生德育考評(píng)工作，總結(jié)一周扣分情況，幫助學(xué)生分析原因，有效整改。

5.任課教師聯(lián)系：每周加強(qiáng)與任課教師的溝通交流，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.家校聯(lián)系：密切與家長保持聯(lián)系，告之家長學(xué)生在校情況，以及需要家長配合關(guān)注的事項(xiàng)，共同管理好學(xué)生。

7.黑板報(bào)：按照學(xué)校擬定的板報(bào)主題，每月刊出一期班級(jí)黑板報(bào)，要求質(zhì)量較高。

8.應(yīng)急工作：按時(shí)完成學(xué)校布置的臨時(shí)性工作，上交各類資料要及時(shí)。

第五篇：春季開學(xué)班會(huì)課上班主任發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們:

歡迎大家在度過一個(gè)溫馨愉快的寒假后又回到我們這個(gè)快樂的大家庭中來，老師先向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿！在過去的一個(gè)學(xué)期里，你們能遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，以辛勤的汗水換來了優(yōu)異的成績，老師以你們?yōu)闃s。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)上課的鈴聲清脆地響起，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，當(dāng)瑯瑯的讀書聲響遍校園，我們知道，新的學(xué)習(xí)生活又開始了。作為你們的老師，我也想說說自己的要求。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向成功。怎樣才能有一個(gè)良好的開端呢？

一、上課專心聽講，積極提出問題回答問題，掌握不懂就問的學(xué)習(xí)方法；

二、自覺地一絲不茍地完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)日功課，預(yù)習(xí)明天的新課程，養(yǎng)成先做事后玩耍，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不找借口拖到明天的好習(xí)慣；數(shù)學(xué)課堂作業(yè)及時(shí)完成，及時(shí)訂正錯(cuò)誤，決不拖拉；

三、課間不追趕打鬧，不玩水，浪費(fèi)水資源；不亂扔垃圾。保護(hù)好自己。

四、對(duì)待同學(xué)要寬容，不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不說傷害同學(xué)自尊的話，同學(xué)有困難要及時(shí)伸手幫助他（她）；

五、學(xué)會(huì)自己處理與同學(xué)之間的關(guān)系，與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)先在自己身上找不對(duì)之處，盡量少指責(zé)他人或不求實(shí)際地告狀，當(dāng)遇到自己解決不了的問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)向老師反映。

六、自己的鉛筆自己削，自己的書包自己收拾，自己的桌椅自己整理，自己的房間自己打掃?？傊?，自己的事情自己做，學(xué)做一些力所能及的家務(wù)活，為父母，為爺爺奶奶分擔(dān)責(zé)任。

七、衣著樸素大方，整潔簡單，不和他人攀比。

八、養(yǎng)成每日睡前閱讀課外書，每日練好一個(gè)字以上，每日練習(xí)十分鐘口算題，每日讀一頁數(shù)學(xué)書的好習(xí)慣。

九、學(xué)著關(guān)心父母長輩，正確及時(shí)地向父母長輩問候和表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

十、禮貌待人，做一個(gè)懂禮儀的好孩子。

同學(xué)們，在這一個(gè)新學(xué)年，希望你們也能打造一個(gè)全新的自己，給自己一份自信,給自己一份希望，用你的成績來證明你的與眾不同；用你的行動(dòng)來證明你關(guān)心與愛護(hù)我們的集體；用你對(duì)他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。我相信：只要我們共同努力，我們班一定會(huì)成為團(tuán)結(jié)、和諧、互助、互愛的優(yōu)秀班集體。讓我們一起加油吧！

祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！