第一篇：如何做好九年級(jí)班主任工作-班主任工作心得

如何做好九年級(jí)班主任工作

做為一名班主任，誰都愿意做優(yōu)秀的班主任，但并不是每個(gè)人什么時(shí)候都能做得很優(yōu)秀。從教二十年從身邊的老師跟前知道了如何更好的做好班主任工作。我自己從事班主任工作時(shí)間十幾年，也沒有什么所謂的教育理念和教育思想。我只知道：我是一名教師，我必須埋頭苦干、不計(jì)名利的做好自己本職工作；我是班主任，我有責(zé)任也有義務(wù)用自己的愛去填滿孩子們的心靈，讓他們走向燦爛明媚的未來。

擔(dān)任九年級(jí)班主任幾年來，有成功也有失敗。08、09年中招班級(jí)錄取人數(shù)都比較好。回顧自己每次任九年級(jí)班主任工作，我對(duì)做好九年級(jí)班主任的認(rèn)識(shí)是：

一、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格

作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝過一百句空話，尤其對(duì)九年級(jí)學(xué)生更是如此。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)的楷模。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，我就把在學(xué)生心目中樹立我的形象作為重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。

班主任必須放下架子，多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。

二、團(tuán)結(jié)各科任教師，共同加強(qiáng)班級(jí)管理

教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并通過各科任教師了解班級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。我與各科任教師共同研究班級(jí)中問題的對(duì)策，讓科任教師參與到班級(jí)工作中。全體教師與學(xué)生齊心協(xié)力、共同努力、目標(biāo)一致。

三、治班要嚴(yán)

人們常說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。在班級(jí)管理中，維持班級(jí)穩(wěn)定中，一定要嚴(yán)。首先要為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”。其次對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)教育要嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，并不是百事無憂，因?yàn)椋瑢W(xué)生畢竟自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)，那么對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣，而影響班級(jí)穩(wěn)定。

四、跟班要勤

要管好班帶好班，跟班要勤是必須的。我通過帶班的探索與實(shí)踐，覺得跟班勤就要做到你：

1、勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題。

2、勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生積極上進(jìn)帶來無窮的力量。

3、勤做學(xué)生思想工作。九年級(jí)學(xué)生面臨中招，讓學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)是很關(guān)鍵的。每次質(zhì)量檢測(cè)之后，我會(huì)和每個(gè)學(xué)生見面，幫他找出成功和不足，制定出下次的目標(biāo)。通過不間斷的思想工作，使學(xué)生一直保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

五、對(duì)學(xué)生要愛

愛心的投入是治班的根本。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛。

1、關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的“兄長”。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難。作為一個(gè)年輕班主任，在此期間，我盡量像兄長一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們的冷暖和身體情況。借錢給學(xué)生，陪學(xué)生上醫(yī)院治病等，使學(xué)生能感受到親人般的溫暖。

2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。九年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗歐等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。

3、不歧視差生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)中的差生，不僅學(xué)習(xí)差，而且習(xí)慣差。面對(duì)這樣的情況，如果不關(guān)心和管理好差生將會(huì)給班級(jí)工作帶來很多影響。在與差生相處的過程當(dāng)中，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的長處，使他們能以較好的心態(tài)在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

我將更加努力學(xué)習(xí)、借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際去思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使自己的工作更加有利于學(xué)生的成長。

第二篇：如何做好九年級(jí)班主任工作

如何做好九年級(jí)班主任工作

如何做好九年級(jí)班主任工作

做為一名班主任，誰都愿意做優(yōu)秀的班主任，但并不是每個(gè)人什么時(shí)候都能做得很優(yōu)秀。從教二十年從身邊的老師跟前知道了如何更好的做好班主任工作。我自己從事班主任工作時(shí)間十幾年，也沒有什么所謂的教育理念和教育思想。我只知道：我是一名教師，我必須埋頭苦干、不計(jì)名利的做好自己本職工作；我是班主任，我有責(zé)任也有義務(wù)用自己的愛去填滿孩子們的心靈，讓他們走向燦爛明媚的未來。

擔(dān)任九年級(jí)班主任幾年來，有成功也有失敗。08、09年中招班級(jí)錄取人數(shù)

都比較好。回顧自己每次任九年級(jí)班主任工作，我對(duì)做好九年級(jí)班主任的認(rèn)識(shí)是：

一、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格

作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝過一百句空話，尤其對(duì)九年級(jí)學(xué)生更是如此。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)的楷模。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，我就把在學(xué)生心目中樹立我的形象作為重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。

班主任必須放下架子，多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé)；我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；

清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評(píng)。

二、團(tuán)結(jié)各科任教師，共同加強(qiáng)班級(jí)管理

教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并通過各科任教師了解班級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、課堂氣氛等。我與各科任教師共同研究班級(jí)中問題的對(duì)策，讓科任教師參與到班級(jí)工作中。全體教師與學(xué)生齊心協(xié)力、共同努力、目標(biāo)一致。

三、治班要嚴(yán)

人們常說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。在班級(jí)管理中，維持班級(jí)穩(wěn)定中，一定要嚴(yán)。首先要為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”。其次對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)教育要嚴(yán)肅、嚴(yán)厲。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，并不是百事無憂，因?yàn)?，學(xué)生畢竟自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)，那么對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣，而影響班級(jí)穩(wěn)定。

四、跟班要勤

要管好班帶好班，跟班要勤是必須的。我通過帶班的探索與實(shí)踐，覺得跟班勤就要做到你：

1、勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好

好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題。

2、勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生積極上進(jìn)帶來無窮的力量。

3、勤做學(xué)生思想工作。九年級(jí)學(xué)生面臨中招，讓學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)是很關(guān)鍵的。每次質(zhì)量檢測(cè)之后，我會(huì)和每個(gè)學(xué)生見面，幫他找出成功和不足，制定出下次的目標(biāo)。通過不間斷的思想工作，使學(xué)生一直保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

五、對(duì)學(xué)生要愛

愛心的投入是治班的根本。關(guān)愛每

一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都感受到老師的愛。

1、關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的“兄長”。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難。作為一個(gè)年輕班主任，在此期間，我盡量像兄長一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們的冷暖和身體情況。借錢給學(xué)生，陪學(xué)生上醫(yī)院治病等，使學(xué)生能感受到親人般的溫暖。

2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。九年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗歐等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問題，進(jìn)行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。

3、不歧視差生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)中的差生，不僅學(xué)習(xí)差，而

且習(xí)慣差。面對(duì)這樣的情況，如果不關(guān)心和管理好差生將會(huì)給班級(jí)工作帶來很多影響。在與差生相處的過程當(dāng)中，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的長處，使他們能以較好的心態(tài)在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

我將更加努力學(xué)習(xí)、借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際去思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使自己的工作更加有利于學(xué)生的成長。

第三篇：用心做好班主任工作-班主任工作心得

用心做好班主任工作

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好：首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作的機(jī)會(huì)。對(duì)我來說，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)，在班主任工作中，也總結(jié)了一些淺薄認(rèn)識(shí)，在這里與大家一同探討，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、選好班干部，用好小助手，讓學(xué)生參與班級(jí)管理。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，當(dāng)然班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)選出來的班干部還要進(jìn)行培訓(xùn)。比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”、“為我們班的未來出謀劃策”等等。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。我經(jīng)常告誡學(xué)生，作為一名班干部或組長，要明確自己的職責(zé)，你有了一個(gè)職位也就有了一份責(zé)任。

二、讓學(xué)生在表揚(yáng)與贊美中成長。

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會(huì)，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師們從來不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)與贊美，但是對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對(duì)那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實(shí)，設(shè)身處地的想，包括成年人在內(nèi)，誰不喜歡聽到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎(jiǎng)狀……可能都會(huì)讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。有的同學(xué)搞小動(dòng)作了，我會(huì)表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué)；“你們看，某某坐的真端正，聽的多認(rèn)真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓(xùn)斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。

三、從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)方面來抓班級(jí)管理。

1、“勤”是班主任工作的前提條件。

勤毫無疑問，懶惰是做不好班主任工作的。對(duì)班主任來說，勤是一個(gè)最根本的要求，到班上要勤，班級(jí)管理要勤，安全教育要勤，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育要勤，做學(xué)生的思想工作要勤奮，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要勤，與學(xué)生家長聯(lián)系要勤……正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級(jí)工作，管理好學(xué)生，勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解，才能管理好班級(jí)。

2、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。

俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。

（1）、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

（2）、嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)習(xí)本身是靠自覺的，但學(xué)生本人有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。

3、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。

（1）、細(xì)心

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。

（2）、細(xì)思

面對(duì)一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

（3）、細(xì)管理

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題等。

4、“實(shí)”是班主任工作的保證。

班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。

總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心、照顧，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛，使學(xué)生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級(jí)的目的能起到實(shí)效。

第四篇：繼續(xù)教育心得 如何做好班主任工作

如何做好班主任

在魏書生老師的《如何當(dāng)好班主任》講座中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于班主任管理的知識(shí)，對(duì)我目前和今后的班主任工作有很大的幫助。魏書生老師說班主任管理一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生老師在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一。下面我結(jié)合自己的班主任工作就談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、偏愛“問題”學(xué)生

建立學(xué)生檔案，這是在我們班級(jí)管理中最常用的方法，這樣我們不僅可以做到隨時(shí)關(guān)心問題學(xué)生，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，而且又可以給家長一個(gè)切切實(shí)實(shí)的交代。同時(shí)也可以通過讓“問題學(xué)生”當(dāng)個(gè)班主任小助手也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、嚴(yán)愛優(yōu)等生

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，我們更多的時(shí)候要嚴(yán)愛：定期談話、目標(biāo)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃。優(yōu)等生成績(jī)較好，平時(shí)受老師同學(xué)的表揚(yáng)較多，很容易產(chǎn)生松懈心理，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該定期談話，并對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)指導(dǎo)，詳細(xì)分析。

三、博愛中等生

而對(duì)于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任工作千頭萬緒，太多太雜，作為班主任，我們還有很多的事情要做，這里我僅談以上三點(diǎn)。

第五篇：如何做好幼兒園班主任工作-班主任工作心得

如何做好幼兒園班主任工作

幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。同時(shí)，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？

一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)

不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！

二、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1、愛：面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！焙茈y想像，一個(gè)不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。（班主任工作心得）在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信！