第一篇：父母必讀讀后感

父母必讀讀后感

（一）《家長必讀》給家長教育孩子指明了方向，提供了方法，及時(shí)指出家長容易犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會(huì)對孩子世界觀、價(jià)值觀的正確認(rèn)識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長過程中教育方面的體會(huì)在這里愿與大家分享一下：

暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的后果是后來有很多不好的習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺中養(yǎng)成的。之后來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會(huì)了。

今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學(xué)習(xí)的12周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來，后來，給他連續(xù)買了復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導(dǎo)，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點(diǎn)讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個(gè)聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個(gè)聲母與韻母組成的音節(jié)時(shí)認(rèn)識方面經(jīng)?；煜?，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時(shí)間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個(gè)問題，目前感覺仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語文測試中有把tùzi抄寫成dùzi，數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計(jì)不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復(fù)算時(shí)把+-號看反等。

與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會(huì)要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過這2個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會(huì)自覺、按時(shí)、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：

暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會(huì)給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動(dòng)去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標(biāo)識固定擺放位置的方法，我接下來會(huì)借鑒來試試。

另一方面孩子經(jīng)常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會(huì)哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會(huì)感興趣的事情上來，總結(jié)下來，態(tài)度溫和、少說教、把他當(dāng)朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯(cuò)。

暢暢也有一個(gè)現(xiàn)在的孩子普遍的通?。盒愿襁^于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來改造他，希望今后有機(jī)會(huì)多多同有這方面成功經(jīng)驗(yàn)的家長或老師交流。

最后我認(rèn)為，孩子的教育需要學(xué)校與家長的密切配合，以便及時(shí)掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問題，家校通是一個(gè)不錯(cuò)的電子信息平臺(tái)，讓我們家長可以輕松掌握孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強(qiáng)的部分，與老師們能及時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)校、家長全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，讓教學(xué)、教育更具針對性、更有效率。

父母必讀讀后感

（二）因意外狀況，沒有及時(shí)讀到兒子手中的這本《家長必讀》，快讀后，與子相處時(shí)所產(chǎn)生的摩擦、融洽，在此書中找到了一些共鳴。

作為家長，我感覺應(yīng)該幫助孩子制訂目標(biāo)，但是不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂學(xué)習(xí)，更能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營養(yǎng)合理，不讓孩子做個(gè)小饞貓，首先從饞嘴上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子多會(huì)話，()多溝通，傾聽孩子的心聲。如果我們當(dāng)家長的不對，也及時(shí)給孩子賠禮道歉，聽聽孩子的建議，盡可能地和子互動(dòng)，疏通青春期孩子的心結(jié)和狂妄。

本書中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學(xué)習(xí)、旅游、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話題，感覺真好。逐漸長大了的孩子，對此也有了越來越深的理解和領(lǐng)悟。

讀了《中考前，家長做好5門功課》這篇文章，感覺真棒，特別是第四點(diǎn)：做孩子可依靠的朋友，與他并肩奮斗。很多家長，迫于生計(jì)、應(yīng)酬、或者自玩自樂，忽略了孩子的感受，要么指手畫腳，要么放任自流，要么喋喋不休，都會(huì)給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。

孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時(shí)候，別心急，用家長的真誠而非命令，定會(huì)感悟長大著的孩子?；蛟S此時(shí)稍稍落后了些，已經(jīng)輸在了起跑線上，但是，做家長的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個(gè)充分、充分、充分信任的天空。

中考，我們期待著，用平和、平淡的心！

父母必讀讀后感

（三）《家長必讀》這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導(dǎo)。我很認(rèn)真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。

教育孩子不只是 老師的責(zé)任，需要家長和老師的共同努力。如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些；孩子從出生時(shí)候開始，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時(shí)沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng)。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義。在這個(gè)過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會(huì)孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后，孩子自然會(huì)充滿自信，面對學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮，或者選擇逃避，面對學(xué)習(xí)也能相對的快樂些；

其次我覺得家長要有耐心。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人也不例外，何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護(hù)和諧關(guān)系，增進(jìn)彼此間的感情。不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個(gè)辯白的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題?，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會(huì)對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會(huì)信任你，就會(huì)感受到自己的過錯(cuò)而主動(dòng)改進(jìn)。

最后，我認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)尊重。家長更要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團(tuán)體，在別人需要時(shí)幫助別人，那么以后也會(huì)得到別人的幫助。

通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，做到絕大多數(shù)時(shí)間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長!

第二篇：《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感

放手，等待美好----《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感

首先還是非常需要感謝滬江，感謝滬江給我們這些80后的新父母們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過幸運(yùn)的搶樓活動(dòng)，我獲得了免費(fèi)閱讀孫淼女士的《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》的書，《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感。幾天后快遞將這本書送上門，迫不急待地將包裝打開，哇，好清爽的書面，給人拂面清風(fēng)的感覺，不愧是藝術(shù)家設(shè)計(jì)出來的書稿，連封面都給人非常藝術(shù)之感。

看書前我喜歡看書的目錄，因?yàn)闀械木A部分全在目錄，目錄就是整本書的主干，全書共分六個(gè)部分（五部分內(nèi)容，一部分附錄），一、兒童藝術(shù)教育的認(rèn)識

二、兒童藝術(shù)的發(fā)展階段

三、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能

四、日常生活中的實(shí)踐和引導(dǎo)

五、基本美術(shù)材料介紹

還有附錄：家庭常用兒童美術(shù)和材料介紹

作者通過寫如何培養(yǎng)孩子的美感，如何美育來告訴父母如何引導(dǎo)好孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是一片肥沃的土壤，父母就是這片土壤的農(nóng)民，農(nóng)民都很想種好地，很想有豐碩的成果，對土地施肥、澆水、除蟲、除草，可是“農(nóng)民們”往往急功盡力，反而令原本肥沃的土地失去了最好的收成。

作者藍(lán)兔子現(xiàn)為數(shù)字插畫家，專欄作家，兒童美術(shù)教育的研究者和實(shí)踐者，其實(shí)作者更像是一名心理學(xué)家，她關(guān)心孩子，愛孩子，這種愛從心底出發(fā)，流露于他的畫中，她通過畫去理解孩子，了解孩子并培養(yǎng)孩子。

書中介紹了一位大器晚成的在美國家喻戶曉的人物----摩西奶奶，她沒有上過美術(shù)學(xué)院，沒有受到過良好的教育，76歲時(shí)因嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎不能刺繡才開始畫畫，80歲在紐約舉辦個(gè)人畫展時(shí)引起轟動(dòng)，此后她的作品成為市場上的熱賣點(diǎn)，并贏得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，摩西奶奶說：“做你喜歡做的事，上帝會(huì)高興地幫你打開成功的門，哪怕你現(xiàn)在己經(jīng)80歲了?！蹦ξ髂棠痰墓适赂嬖V我們：幫助孩子認(rèn)識自我，或者說，幫助他建立自我，并尊重自我，遠(yuǎn)比單純地催生孩子早期的成功來得更重要，讀后感《《培養(yǎng)天才藝術(shù)家父母必讀》讀后感》。

望子成龍，越早越好，甚至不能讓孩子輸在起跑線上，這是很多中國父母的心聲。很少有父母不期待自己孩子早早表現(xiàn)出超常的才能，但事實(shí)上是，如果我們非要在孩子小時(shí)候催生出花朵，那么它也可能會(huì)很快凋謝。相反，如果我們埋下種子，并為其儲(chǔ)存豐富的營養(yǎng)，即使你一時(shí)沒有看到結(jié)果，但它們可能會(huì)在彼時(shí)開出絢麗奇美的花。

“畫畫其實(shí)是孩子的探索行為，千萬不要干預(yù)制止”。孩子通過繪畫向我們展示他們眼中的世界，他們將他們的幸福和痛苦、快樂和悲傷都通過繪畫向我們傳遞著，尤其是那些隨手涂抹的即興小畫。這些隨意自由的涂鴉，和那些在幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)，被老師精心引導(dǎo)、靜心制作出來的漂亮的兒童畫相比，往往承載了更多、更重要的信息。這是孩子們交給我們的鑰匙，讓我們得以進(jìn)入他們的心靈世界。他們通過這些畫作跟這個(gè)世界溝通對話，如果我們肯靜靜聆聽，我們會(huì)更加讀懂他們的心聲，他們內(nèi)心的快樂和痛苦，甚至?xí)缓⒆右I(lǐng)到那個(gè)我們逐漸遠(yuǎn)離的、久己疏遠(yuǎn)的、神秘而美麗的新世界。

我們說，我們愛孩子，為他操辦一切，為他阻止一切我們覺得不干凈或者是不好的事物，但其實(shí)，這不是在保護(hù)孩子，而是將孩子的想象力和創(chuàng)造力扼殺在了搖籃里。的確“每個(gè)孩子都是天才”，都有屬于他的天才面，我們要做的就是充分相信孩子，鼓勵(lì)孩子，給孩子在幼年時(shí)期種下希望的種子，良好的美育種子，相信在不久后的某一天，或許孩子成為不了一名畫家、書法家、鋼琴家，但也許我們曾經(jīng)努力種下的這顆種子，會(huì)讓孩子有好的修養(yǎng)、好的情操、好的情懷，這將會(huì)為孩子帶來一生享用不盡的精神財(cái)富，這才是我們的幸?！?/p>

書里有太多美麗的圖畫，都是孩子們心聲的表達(dá)，有時(shí)候孩子從很多方面告訴我們他們心里的世界，只怪我們自己太糊涂，不去了解孩子，不去懂孩子，不去發(fā)覺孩子畫中的意義，錯(cuò)失了很多理解孩子的機(jī)會(huì)。孩子有著豐富的內(nèi)心世界，不要讓我們世俗的心污濁了這片清澈的土地。我被作者理解孩子的心而深深感動(dòng)著，她能從畫中看出孩子的精神世界，而往往這些都是被我們忽略的最最重要的東西。

讓我們用愛和智慧搭建一個(gè)快樂的舞臺(tái)，讓孩子在這個(gè)舞臺(tái)上自由舞蹈，相信終有一天，我們的孩子會(huì)開出各自最美麗的花。這個(gè)世界對于孩子而言是全新的，最美麗的，每樣事物他都有探索的欲望，讓我們收起警惕的神經(jīng)，給孩子足夠的空間去展翅，讓他們?nèi)ヌ剿鳎嘈旁谒麄兊哪_下會(huì)有一片美麗的天空。

作者真的是位非常有心的媽媽，在書的第四部分內(nèi)容中給大家附錄了很多簡單的手工畫畫法、手偶劇場的制作、簡單的布袋兔子做法和超簡單的紙?zhí)绽ハx等等，并教大家如何選擇安全無毒的繪畫材料，這給不懂繪畫的父母來說，是特別好的介紹。感謝作者的傾心之作，并祝福所有的孩子……

第三篇：父母育兒必讀書單

父母育兒必讀書單

紅寶書級別：

《愛和自由》，《童年的秘密》，《誰拿走了孩子的幸?！?/p>

說明：培養(yǎng)、修正正確的育兒觀念，在理解兒童的基礎(chǔ)上，再看具體操作方法 操作級手冊：

1?！恫蹲絻和舾衅凇罚逗⒆影涯愕氖纸o我》，《傾聽孩子》

2。小巫的書：《和孩子劃清界線》

《給孩子自由》

《讓孩子做主》

《跟上孩子成長的腳步》

3。成人童話《小王子》

提高父母修養(yǎng)：

《少有人走的路》

人生就是一個(gè)痛苦的過程，痛苦在于各種選擇，人性的弱點(diǎn)讓人們逃避痛苦的選擇，正視自己的弱點(diǎn)，而不是回避弱點(diǎn)，讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來。

以上圖書需要反復(fù)看，每次看都有不同的收獲。教育孩子讀書學(xué)習(xí)不可少，相互交流不可少，反思不可少．以下是一些書評，部分摘自：http://bbs.liyueer.com/

《愛和自由》

孫瑞雪老師結(jié)合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學(xué)說。如果嫌蒙氏幾本書太多內(nèi)容的話，不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念，最重要的是將愛和自由這個(gè)教育方法展現(xiàn)給讀者。閱讀完之后，你會(huì)希望進(jìn)一步了解蒙特梭利。我讀完之后，為了孩子對成人的愛，而心酸幾度落淚，從來以為自己是愛臭臭最多的，孰料，真正被愛的人其實(shí)是我自己。

本人特別推薦《愛和自由》，若同事有懷孕的，要我推薦書的，我一般都推薦這本書，這本書給了我們一個(gè)正確的觀念，建議為人父母者必讀。

《誰拿走了孩子的幸?！放c《給孩子自由》

可以算是入門書籍。如果一個(gè)家長不愿改變自己的觀念，或是樹立一個(gè)正確的觀念，往后的一切就沒有什么實(shí)在的意義了。尤其是《誰拿走了孩子的幸?！?，展示給我們，孩子的幸福究竟在那里，一個(gè)教育工作者是怎樣轉(zhuǎn)變自己的觀念，帶給孩子幸福的。每一個(gè)文字都

會(huì)敲打我們的心，直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。這就是引發(fā)教育觀念轉(zhuǎn)變的引子。

《童年的秘密》

從生理學(xué)和心理學(xué)角度分析了孩子的本質(zhì)和特性，提出了敏感期的觀念，揭示了“兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密”。我們恍然大悟，原來孩子的那些的行為背后包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省，而理解是真愛的基礎(chǔ)。

《發(fā)現(xiàn)孩子》前半部分將《童年的秘密》的部分內(nèi)容進(jìn)行了概括，后半部分則從意志培養(yǎng)、智力發(fā)展、想象力的培養(yǎng)方面著重介紹了培養(yǎng)孩子的新觀念和新方法。我個(gè)人認(rèn)為“愛的導(dǎo)師”這一節(jié)真的能夠喚醒我們沉睡的心靈，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，我們也受著孩子的引導(dǎo)而成長。做父母（一輩子的職業(yè)）難道不是我們成長的一個(gè)契機(jī)嗎？我想沒有哪個(gè)職業(yè)比這個(gè)更有挑戰(zhàn)性、更有意義。

《有吸收力的心靈》揭示了孩子自我教育的能力，以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應(yīng)該是在以上兩本書(《童年的秘密》,《發(fā)現(xiàn)孩子》)的基礎(chǔ)上延續(xù)，從理解孩子開始轉(zhuǎn)變教育觀念到真正理解什么是兒童教育，說是一場革命也不為過，三本書的歷程，我們可能要走很久。

《蒙臺(tái)梭利早期教育法》和《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊》則是從方法上介紹如何實(shí)施蒙氏教育，操作性比較強(qiáng)。之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》之后，是因?yàn)?，程序?yīng)當(dāng)在理解之后。如果能夠掌握前三本書的內(nèi)容，并吸收入心的話，這兩本書只是提供一種方法而已了。我認(rèn)為觀念始終是第一位的，否則，蒙氏只會(huì)淪為“蒙氏教具學(xué)習(xí)”教育。

《孩子把你的手給我》操作性極強(qiáng)，既有心理上的分析又有詳細(xì)的方法介紹，技巧性比較強(qiáng)。我想家長所困惑的內(nèi)容，里面都有解答。例如：孩子語言行動(dòng)后面的潛在信息、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位家長都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。

《捕捉兒童敏感期》這本是孫瑞雪老師的新書。用龐大的實(shí)例引導(dǎo)我們捕捉孩子的敏感期，如果夠細(xì)心，你會(huì)從例子中學(xué)會(huì)如何去觀察孩子。但是，我認(rèn)為這本書好像是兒童之家的老師們的工作手記，沒有想象中的那么——我也不知道應(yīng)當(dāng)用什么詞語表達(dá)——沒有想象中那么盡人意，這樣說行嗎？

《養(yǎng)育兒子》《養(yǎng)育女兒》揭示了男孩與女孩的不同，從生理因素到心理因素都有詳細(xì)地分

析。因此，我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的不同特性進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。我不相信男女一樣的說法，而這兩本書也決不是鼓吹男女不平等，現(xiàn)在有點(diǎn)而被搞怕了，一提到男女差異，常常就被人臭罵，好像分出差異就非要分個(gè)優(yōu)劣似的《窗邊的小豆豆》

用一個(gè)孩子的成長把一種全新的教育理念展現(xiàn)給我們，由于是個(gè)完整的故事，我們會(huì)長嘆：原來上學(xué)可以是這樣的美好！

但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中好像不存在。

《小王子》

這是本百看不厭的書，但是不見的每個(gè)人第一次都能看出深意。在這本書了里，從兒童的視角看成人的世界，每個(gè)父母都能從這本書里或多或少看到自己的影子。一面剔透的鏡子，照出成人世界的虛偽及齷齪。

《傾聽孩子》

《傾聽孩子》可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發(fā)脾氣、恐懼而頭疼的家長，不啻找到一個(gè)良方。

但是，如果對孩子的本性不了解的話，家長們會(huì)為了傾聽而傾聽，感覺到非常累，一旦做不到，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚感。程序問題似乎大過了事情的本質(zhì)。如果不掌握孩子的本質(zhì)，真正理解孩子行為背后的語言，家長會(huì)發(fā)出“是不是每一次都要傾聽”的感概，致使家長的行為不是順從與內(nèi)心的，那么家長就會(huì)關(guān)心：我又沒有按程序傾聽，而不是關(guān)注事情的本質(zhì)。給孩子愛和自由是根本，傾聽只是一個(gè)手段。

建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發(fā)現(xiàn)孩子》之后再讀一次。

第四篇：《 家長必讀》讀后感

《 家長必讀》讀后感

95班李永康家長李誼群

首先非常感謝老師們對孩子的教育和培養(yǎng),正是你們的辛勤付出,才營造了一個(gè)讓家長放心,孩子開心的學(xué)習(xí)環(huán)境,在學(xué)校里,孩子們度過了一天的大部分時(shí)間,和老師,同學(xué)們朝夕相處,結(jié)下了深厚的感情.在他們的心里,老師講的話語是份量最重的,老師是他們最尊敬的人,作為家長,最希望看到的就是在老師的關(guān)心,愛護(hù)下,孩子一天天快樂的學(xué)習(xí),成長.我們也能理解,老師每天要面對這么多的學(xué)生,工作量非常大,非常辛苦,作為家長,也應(yīng)當(dāng)積極配合好你們的工作,承擔(dān)好自已的責(zé)任,通過不斷學(xué)習(xí)來提高自已的認(rèn)知,大家一起來面對今天這樣一個(gè)相對復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,一起來回答這樣一個(gè)問題:如何把孩子教育好?

記得李永康小時(shí)候住在鄉(xiāng)下時(shí),每次我們一拿起掃帚掃地時(shí),他就會(huì)非常高興的也來掃地,搶下我們手里的東西,很努力地在掃地,但每次我們都會(huì)阻止他,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他根本不會(huì)掃地,我們覺得按照我們大人的方法才叫掃地,現(xiàn)在想起來,其實(shí)他也是在照自已的方法在做一件事,而且很努力,作為家長,看到這個(gè)場景,是不是除了笑笑阻止他之外,可以有更好的方法呢.其實(shí)現(xiàn)在有很多時(shí)候,我們是把自已對事物的看法,做法,強(qiáng)加到了孩子的身上,而且有的時(shí)候方式,方法是比較粗暴的.我們不會(huì)用他們的眼晴來看世界,也沒有理由強(qiáng)迫他們用我們的眼光來看啊!我們常常覺得自已很有道理,卻忘了孩子們是要生活在未來的,而我們是生活在現(xiàn)在,現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展是如此的迅速,其實(shí)我們可以回頭看看過去的二十年,整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀又改變了多少呢?我想我們是找不到一個(gè)萬能的鑰匙,來為孩子的未來去解開任何的難題.我們可以教他知識,然而道理只能靠他自已

去領(lǐng)悟.那有什么是我們可以來把握的呢?《家長必讀》里面,有很多閃耀著人性的故事,我覺得這種人性化的教育方式,是值得每個(gè)家長都應(yīng)該好好去探究的,其實(shí)每個(gè)小朋友都很聰明,但是在成長過程中,不是都能把聰明積累成智慧的,三十而立,四十不惑,古人是遠(yuǎn)沒有現(xiàn)代人長壽,也提出要三十歲才能確立人生觀,觀值觀,再堅(jiān)持十年才能知道對不對,這是一種潛移默化的工夫,而不是急功近利,我們想讓孩子學(xué)到的,不僅僅是知識,還應(yīng)當(dāng)有正確思維方式,處事能力.所以現(xiàn)在才會(huì)越來越重視人性化的教育.在智商之外,還有情商的說法.其實(shí)人性化的教育,并不一定要寫在紙上,掛在嘴邊,生活也是一個(gè)很好的老師,家長的言行無時(shí)無刻不在影響著孩子,如今教育的手段并不缺乏,各種的學(xué)習(xí)班也數(shù)不勝數(shù),作為家長,應(yīng)該厘清一下思路,拓展一下眼光,以更大的胸懷來對待孩子的教育問題,因?yàn)楹⒆硬粌H屬于家庭,將來也屬于社會(huì).正如《家長必讀》一書開篇,我們要與孩子一起成長!

第五篇：《家長必讀》讀后感

《家長必讀》給家長教育孩子指明了方向，提供了方法，及時(shí)指出家長容易犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會(huì)對孩子世界觀、價(jià)值觀的正確認(rèn)識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長過程中教育方面的體會(huì)在這里愿與大家分享一下：

暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的后果是后來有很多不好的習(xí)慣都是在這個(gè)時(shí)期不知不覺中養(yǎng)成的。之后來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會(huì)了。

今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學(xué)習(xí)的1~2周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來，后來，給他連續(xù)買了復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導(dǎo)，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點(diǎn)讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個(gè)聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個(gè)聲母與韻母組成的音節(jié)時(shí)認(rèn)識方面經(jīng)?；煜荚囍薪?jīng)常因此扣分，為此我特別花時(shí)間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個(gè)問題，目前感覺仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語文測試中有把“tù zi”抄寫成“dù zi”,數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計(jì)不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復(fù)算時(shí)把“+”“-”號看反等。

與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點(diǎn)是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時(shí)間先想著我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會(huì)要求他第一時(shí)間馬上完成，經(jīng)過這2個(gè)月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會(huì)自覺、按時(shí)、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：

暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會(huì)給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動(dòng)去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標(biāo)識固定擺放位置的方法，我接下來會(huì)借鑒來試試。

另一方面孩子經(jīng)常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會(huì)哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會(huì)感興趣的事情上來，總結(jié)下來，態(tài)度溫和、少說教、把他當(dāng)朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動(dòng)中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯(cuò)。

暢暢也有一個(gè)現(xiàn)在的孩子普遍的通?。盒愿襁^于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來改造他，希望今后有機(jī)會(huì)多多同有這方面成功經(jīng)驗(yàn)的家長或老師交流。

最后我認(rèn)為，孩子的教育需要學(xué)校與家長的密切配合，以便及時(shí)掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問題，家校通是一個(gè)不錯(cuò)的電子信息平臺(tái)，讓我們家長可以輕松掌握孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強(qiáng)的部分，與老師們能及時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)校、家長全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，讓教學(xué)、教育更具針對性、更有效率。