第一篇：《奶奶的星星》讀后感

《奶奶的星星》讀后感

作者：劉丹麗

工作單位：平?jīng)龉饭芾砭譀艽ü饭芾矶?/p>

沒有了高考的羈絆，在書與電影之間，我毅然選擇了電影。在我看來，電影就是根據(jù)原著改編而來的，看過之后了解個(gè)大概意思，和人聊天能插得上話，不讓自己顯得那么難堪就行了?？墒俏抑饾u發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你和朋友聊起一個(gè)情節(jié)時(shí)，你所表達(dá)的情緒永遠(yuǎn)是導(dǎo)演的情緒，只有真正了解原著的人，才能理直氣壯的在那里“說三道四”。

一本書和一張電影票的價(jià)格差不多，但它們所帶來的價(jià)值差之千里?！独首x者》曾是一檔非?；鸬墓?jié)目，其中一期徐靜蕾朗讀了史特生初期的佳作《奶奶的星星》，這篇文章的文字不犀利，辭藻不華麗，但它處處都流露出一個(gè)人對(duì)親人的深情懷念，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單、樸素的文章榮獲了1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。

“夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星，為夜行的人照亮”。

作者用散文的筆法寫了一部小說，抒發(fā)了自己和“地主小腳”奶奶之間無法取代的親情，奶奶經(jīng)常用“你再不聽話，我就死了”嚇唬作者，由此可見，奶奶于作者是如此的重要。奶奶喜歡聽?wèi)?，奶奶喜歡補(bǔ)花，奶奶喜歡給我包餃子，奶奶還以自己是衛(wèi)生負(fù)責(zé)人而自豪，與奶奶相處的六年是作者最幸福的六年，后來因?yàn)槲母锱c奶奶分開，再次相遇，已經(jīng)由“奶奶帶著我”變成了“奶奶跟著我”。星星可能是奶奶留給作者最美好的思念，作者說他在夜晚，經(jīng)常會(huì)看星星，找一找奶奶是哪一顆。

我的老爺爺和老奶奶去世的早，打我記事起，我感覺我和老爺爺就沒有交集，就連我對(duì)他的相貌都是從那張黑白照上知道的，再加上爸爸姑姑給我講的一些老爺爺疼爸爸的瑣碎小事，就變成了我腦海中的老爺爺。老奶奶留給我的記憶也少之甚少，記憶最深的一次就是爸爸帶著我去看老奶奶，老遠(yuǎn)我就蹦到老奶奶面前說：“您的毛娃和我來看您了”?！八橥尥藓f撒呢”順手掐著我的胳膊往旁邊一拉，站起來拍拍土，對(duì)老爸說：來了?。∶奘抢夏棠虒?duì)老爸的昵稱，老奶奶也不是故意掐我，而是她的個(gè)人習(xí)慣，叫人的時(shí)候不扯衣服，扯肉。

我是姥爺姥姥拉扯大的，姑姑都說這兩個(gè)老人給我操碎心了，和姥爺姥姥有太多的趣事可以訴說，可以為他們碼更多的文字，但是老爺爺和老奶奶真不知道如何表達(dá)。不過我知道，如果有條件，他們也會(huì)心疼我到令人嫉妒，因?yàn)楣霉媒o我說老爺爺特別喜歡我爸，小時(shí)候?yàn)榱私o我爸喝羊奶，專門買了一只羊；因?yàn)樘酶缃o我說在孫子輩，老爺爺和老奶奶最愛他，他可以肆無忌憚的拿著老爺爺?shù)娜魏螙|西玩。

這就是我對(duì)他倆所有的記憶了，最后的一次應(yīng)當(dāng)是在老奶奶的葬禮上，聽著一個(gè)男的說：以下這些屬相的人等會(huì)不要抬頭。這其中就包括我。我老老實(shí)實(shí)的跪在地上，低著頭，一直看著腳上的小白球鞋。

記得一次給堂哥說：有一種愛還未開口，就已天各一方。所以，現(xiàn)在我也可以追著月光，如作者一般，在夜空中找一找老爺爺和老奶奶是哪顆星。

第二篇：《 奶奶的星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奶奶的星星》課堂設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀涵泳，揣摩語言

2、觀察細(xì)節(jié)，體味真情。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

親情是任何人無法釋懷的美好情感，相信大家至今難以忘懷朱自清《背影》中無言的父愛，也一定不會(huì)忘記《合歡樹》中幫助史鐵生重拾生活勇氣的偉大母親。在史鐵生的生命中，還有一位親人，伴他度過了快樂的童年，給他的生活播下了第一顆希望的種子，她就是史鐵生的奶奶。今天我們就一起走近他和奶奶的情感世界，一起學(xué)習(xí)《奶奶的星星》。（板書課題）

二、出示教學(xué)目標(biāo)

三、整體感知 自由朗讀課文，找出文中寫了我和奶奶的哪些生活瑣事？你讀到了一個(gè)怎樣的奶奶?（屏幕顯示）

學(xué)生自由閱讀后概述，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、完善。然后，教師依據(jù)學(xué)生的回答情況總結(jié)（只出示問題，不出示答案）參考答案：

①我回憶奶奶哄我睡覺的情景 ②我給奶奶踩背，談到了奶奶的死 ③我誤把奶奶出門當(dāng)成奶奶離開了人世

④我在奶奶小時(shí)候給我講的故事中悟出了哲理 答題規(guī)范格式：情感概括關(guān)鍵詞+結(jié)合文本闡釋

（過渡：普通與平凡的另一面是偉大，正是這些平凡普通的小事，這些最常見最不起眼的生活細(xì)節(jié)，讓我們感受到了親情的親切與偉大，奶奶對(duì)孫兒的愛出于一種純粹的天性和直覺，而正是這種自然的愛，震撼著我們每一個(gè)人的心，這就是細(xì)節(jié)描寫的力量）。

四、細(xì)節(jié)賞析：

細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪(板書：細(xì)節(jié) 準(zhǔn)確 生動(dòng) 細(xì)致)，使讀者“如見其人”“如睹其物”。常見的細(xì)節(jié)描寫有肖像，語言，動(dòng)作，心理活動(dòng)等。比如《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場(chǎng)，在買酒時(shí)他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性。這些在同學(xué)們學(xué)過的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都有很好的體現(xiàn)。

課文中哪些細(xì)節(jié)能引起你的共鳴？

1、奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?！”仿佛已?jīng)滿足了的樣子。

提示：句子理解，離不開相應(yīng)的語境，所以要注意結(jié)合上下文，推斷答案（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）

教師點(diǎn)撥，展示答案

這是一道鑒賞題，解決這類題目的方法是：辨明手法＋含義理解＋表達(dá)效果 參考答案：

句子抓住了奶奶的個(gè)性化語言、神態(tài)，通過細(xì)節(jié)寫出了奶奶慈愛、善良的特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她不愿失去孫兒的落寞與憂傷，語言動(dòng)作生動(dòng)傳神

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種方法，獨(dú)立完成其他句子的鑒賞

（從同學(xué)們的分析可見，作者對(duì)奶奶的深情就在日常生活的瑣碎中表現(xiàn)出來。）

五、深入理解

1、任何情感、思想的傳遞都需要一個(gè)載體。如同史鐵生其他的文章一樣，這篇小說也多次談到了“死亡”。結(jié)合文本以及史鐵生的人生經(jīng)歷，談一談“我”和奶奶對(duì)“死”的認(rèn)識(shí)有何不同？

（小組討論后回答）

提示：我——首先不理解死亡的含義，只是“笑個(gè)沒完”。而奶奶——將我“緊緊地?fù)г趹牙铩保靶πΑ?，仿佛“滿足了的樣子”。

踩背時(shí)——奶奶出門時(shí)——講故事時(shí)，逐一分析。

奶奶對(duì)“死”的認(rèn)識(shí)中透露的內(nèi)心敞亮，在“我”幼小的心靈中，播下了一顆希望的種子，而以后史鐵生偉大的母親對(duì)自己殘廢兒子的這一句“好好兒活”，把這顆種子催熟發(fā)芽，兒子用幾十年生命歷程對(duì)這句話做了詮釋。在無數(shù)次的渴望死亡之后，卓別林的一句話，像雷電一樣擊中了史鐵生?！八?，著什么急啊！”對(duì)任何一個(gè)個(gè)體而言，死亡終究會(huì)到來的，是一個(gè)必然降臨的節(jié)日。

2、標(biāo)題是一篇課文中最醒目、最傳神之點(diǎn)。常常被稱為“文眼”、“題眼”。作者以《奶奶的星星》為題，有什么含義？請(qǐng)結(jié)合原文回答。

答題規(guī)范格式：從標(biāo)題表層意思及語境義、引申義或比喻義兩方面回答。

參考：標(biāo)題用的是比喻手法，將奶奶比喻為星星?！叭怂懒?，就變成一個(gè)星星”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒??”奶奶就像是一顆星星散發(fā)出光亮，用她的慈愛或是人生經(jīng)驗(yàn)或是對(duì)作者的希望，給了作者在人生路上前行的動(dòng)力和方向，也使文章表達(dá)更富有詩意。

3、這篇文章的主旨句是哪一句？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考：最后一句。最后一句運(yùn)用了排比的手法，寫出了每一個(gè)活過的人都會(huì)給后人做出許多貢獻(xiàn)，表達(dá)出對(duì)那些無私奉獻(xiàn)的人的贊美。六．展示提高

親情種種，皆化為偉大，偉大種種，皆聚焦為細(xì)節(jié)。請(qǐng)寫一個(gè)小語段用細(xì)節(jié)表達(dá)自己對(duì)親情的感悟。

（小組展示交流）

七、課堂小結(jié)

任何巧妙的藝術(shù)手法都建立在有真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，作者灌注在字里行間的真情令我們感動(dòng)親情無價(jià)，真情永恒，一切都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。

八、布置作業(yè)

推薦閱讀：史鐵生《我遙遠(yuǎn)的清平灣》，寫一篇300字左右的讀書札記。評(píng)價(jià)史鐵生：（學(xué)生齊讀）

2002華語傳媒大獎(jiǎng)為史鐵生寫的頒獎(jiǎng)詞 ：

“史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對(duì)人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭(zhēng)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。

第三篇：史鐵生 《奶奶的星星》讀書筆記

《奶奶的星星》讀后感

“每個(gè)人的童年都有一個(gè)嚴(yán)肅的結(jié)尾，大約都是突然面對(duì)了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，再不能睡一宿覺就把它忘掉，事后你發(fā)現(xiàn)，童年不復(fù)存在了”。

史鐵生的《奶奶的星星》主要表達(dá)了作者對(duì)奶奶的懷念以及對(duì)歷史的深刻反思。文字總是用來記錄作者本身的對(duì)社會(huì)的感受。唐詩宋詞每每當(dāng)你讀到意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的那句時(shí)，你總可以感受到與詩人心有靈犀的微妙以及穿越時(shí)空不謀而合的喜悅。而《奶奶的星星》給我的不是那份微妙與悸動(dòng)。而使來自記憶的共鳴。生命中總有一個(gè)人愛你如生命，而她對(duì)你來說也是舉足若輕。小時(shí)候坐在外婆的搖籃里，以為外婆就是我的世界。外婆之于我就如李密所言“臣無祖母，無以至今日。祖母無臣，無以終余年”小時(shí)候是由外婆帶大的?！赌棠痰男切恰分械钠?，無一例外曾在我生命中上演。小時(shí)候別人開玩笑“你以后怎么孝順你外婆呢？”小姑娘總想著“以后給外婆買件好看的衣服吧，她的衣服總沒有我的好看”，但外婆總是笑著道：“不知等得到那個(gè)時(shí)候不？”現(xiàn)在的我才明白語氣中的帶著的苦笑和無奈。不知道是否真的有天人感應(yīng)的事，在外婆檢查出患癌的前幾個(gè)月。我心理總有種不好的暗示“如果外婆去世，我會(huì)······”曾經(jīng)甚至出現(xiàn)過幻聽，仿佛聽見媽媽在呼喊昏迷不醒的外婆的聲音。記憶里的憂傷就點(diǎn)到為止吧。不忍回憶，因?yàn)橛洃浘拖駛€(gè)黑洞，讓你和那時(shí)那刻的自己身同感受。我寧愿相信史鐵生所言，外婆變成了一顆星星，一直陪伴著我照亮我未來的路?！皳?jù)說有一種螞蟻，遇到火就大家抱成一個(gè)球，滾過去，總有一些被燒死，也總有一些活過來，繼續(xù)往前爬。人類的路本來就很艱難。歷史，要用許多不幸和錯(cuò)誤去鋪路，人類才變得比那些螞蟻更聰明?！痹凇赌棠痰男切恰防锩婺棠叹褪悄切┍粺赖奈浵伆桑谀莻€(gè)時(shí)代生活的人，總包圍著某種不幸。也許是歷史的車輪總要走過那樣的時(shí)光。想起顧城的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。作者以父親的口，道出了對(duì)那個(gè)時(shí)代的不滿，以及對(duì)奶奶一樣的“地主”的同情和愛。而歷史總是緩緩前進(jìn)的，錯(cuò)誤的路總會(huì)隨著時(shí)光繞個(gè)圈找到正確的出口。

第四篇：奶奶的星星 史鐵生

作家名片：史鐵生，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)，因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后來又患尿毒癥，靠透析維持生命。史鐵生創(chuàng)作的多篇文章被選入中小學(xué)語文教材。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。

奶奶的星星 文/史鐵生

世界給我的第一個(gè)記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著。我倒覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的??是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。直到現(xiàn)在，我還是說不清楚。

“噢噢，睡覺吧，猴子來了我打它??”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是盆里的水反射出來的。光影也那么飄飄的、緩緩的，變成和平的夢(mèng)境。我在奶奶的懷里安穩(wěn)地睡熟??

我是奶奶帶大的。有很多人當(dāng)著奶奶的面對(duì)我說，是奶奶把我?guī)Т蟮?，長(zhǎng)大了不要忘了奶奶喲！那時(shí)候的我懂些事了，趴在奶奶的膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：“瞧你們那討厭樣兒吧?！狈g成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：“這話用你們說嗎？”

奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說：“等不到那會(huì)兒！”那神情仿佛已經(jīng)很滿足了。

“等不到哪會(huì)兒？”我問。

“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”

我不停地笑，我知道她不會(huì)那么想的。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她總是說：“用不著花那么多錢買這個(gè)?！?/p>

奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁地夸我：“小腳丫踩上去，軟軟的，真好受！”我可是最不喜歡干這個(gè)的，踩來踩去，總也踩不到盡頭。

“行了吧？”我問。

“再踩兩趟?！蹦棠陶f。

我大跨步地踩了個(gè)來回，問：“行了吧？”

“唉，行了。”

聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑??

于是，我說：“長(zhǎng)大了我還給你踩腰?！?/p>

“喲，那還不把我踩死？”

過了一會(huì)兒，我又問：“你為什么等不到那會(huì)兒呀？”

“老了，還不死？”

“死了就怎么了？”

“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

我不嚷了，也不問了，老老實(shí)實(shí)地依在奶奶的懷里。那是世界給我的第一個(gè)可怕的印象。

一個(gè)冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺(tái)喊她。窗外是風(fēng)和雪。

“奶奶出門了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來了。這事大概沒人記得住，也沒人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”

夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星。

“怎么呢？”

“人死了，就變成一顆星?！?/p>

“為什么要變成星星呀？”

“給走夜道兒的人照亮兒??”

我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

那時(shí)候，我還不懂得問，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

如今，奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶??我慢慢地回想奶奶講過的那個(gè)神話。我相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……

（選自《中國(guó)校園文學(xué)》 2012年02期）

感悟親情，品味人性 ——史鐵生《奶奶的星星》賞析

析/ 張宗明

《奶奶的星星》這篇小說是史鐵生初期的佳作，充滿著人情人性的色彩，是一個(gè)人對(duì)親人的深情懷念。小說用的卻是散文化的筆法和第一人稱的敘述方式，蘊(yùn)涵了真實(shí)的情感力量。

《奶奶的星星》之所以榮獲1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，是因?yàn)檫@篇作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理和幽默感，在真實(shí)反映生活的基礎(chǔ)上吸收了現(xiàn)代小說的表現(xiàn)技巧。

其散文化的筆法，具體表現(xiàn)在： 第一、散文化標(biāo)題

標(biāo)題“奶奶的星星”點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義，蘊(yùn)含了奶奶的美德和奶奶在“我”心中的地位，寄托了“我”對(duì)奶奶的敬仰與懷念之情。極富詩意，意蘊(yùn)豐贍，意向朦朧，引人入勝。

第二、散文化的線索 以第一人稱“我”的成長(zhǎng)為線索，敘述了“我”孩提時(shí)代與奶奶一起生活的片段，表達(dá)出“我”與奶奶之間深厚的感情，從中刻畫了奶奶淳樸、善良、樂于奉獻(xiàn)的高大形象，讓讀者與“我”感同身受，令人敬仰與懷念。所選素材寄托了作者對(duì)“溫暖和愛”的渴望。

第三、散文化的表達(dá)

小說采用了多種表達(dá)方式。如“心想：‘瞧你們那討厭樣兒吧?！g成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：‘這話用你們說嗎’”一句是解釋說明，突出了兒時(shí) “我”的聰穎與淘氣。又如“我相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭??”一句是議論抒情，多側(cè)面烘托了奶奶樂于奉獻(xiàn)的精神。

第四、散文化的情境

對(duì)奶奶這個(gè)人物，小說沒有精雕細(xì)刻的描寫，而是通過情境創(chuàng)造，從側(cè)面表現(xiàn)奶奶淳樸、善良及其樂于奉獻(xiàn)的精神。如“我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里”這一情境，營(yíng)造了一個(gè)甜適、溫馨而美好的環(huán)境氣氛，表達(dá)出奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛以及祖孫之間深厚的感情，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性，深深地感染了讀者。

又如“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上‘哎喲哎喲’的，還一個(gè)勁地夸我：‘小腳丫踩上去，軟軟的，真好受’”這一情境，渲染了一個(gè)快樂、幸福而和諧的環(huán)境氛圍，蘊(yùn)涵了奶奶淳樸、善良的性格特征，給了讀者特別深刻的印象。

第五、散文化敘述

敘述的托物言志，表現(xiàn)在作者對(duì)“溫暖和愛”的渴望。如“奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著。我倒覺得委屈起來?！懵?！’奶奶忽然說，‘你快聽，聽見了嗎？’我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱”的敘述，就是一種渴望“溫暖和愛”的真實(shí)寫照。

這種渴望還表現(xiàn)在“我躺在奶奶的懷里，拼命地哭??”、“我在奶奶的懷里安穩(wěn)地睡熟……”、“奶奶緊緊地把我摟在懷里”、“老老實(shí)實(shí)地依在奶奶的懷里”，這種溫情的句子如此反復(fù)出現(xiàn)，也足見作者是在通過“我”寄托他對(duì)愛的強(qiáng)烈愿望。

第六、散文化的語言

語言是小說審美形態(tài)的重要表征。而史鐵生《奶奶的星星》的語言是智性的。上例中“我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱”這一段語言，虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用排比反詰的修辭方法，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)美妙的童話世界。又如“我相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭…… ”一句運(yùn)用博喻，強(qiáng)化了意象的狀態(tài)、特征，使讀者獲得更為真切的哲理感受。再如“‘唉，行了。’聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑…… 于是，我說：‘長(zhǎng)大了我還給你踩腰?！畣眩沁€不把我踩死？”一組對(duì)話，幽默風(fēng)趣，祖孫之間的脈脈溫情，溢于言表。

第五篇：奶奶讀后感

我今天讀了《奶奶的手》這篇文章，讓我深受感動(dòng)，深深的感受到愛的偉大、愛的無私，奶奶讀后感。

書文講的是作者的家里非常的窮，奶奶為替父親分擔(dān)一些家務(wù)，就上山挖野菜，每天天不亮就去集市上賣。剛開始的時(shí)候，作者非常的討厭奶奶挖野菜，因?yàn)橹灰鐾曜鳂I(yè)奶奶就要他幫助撿菜，而這個(gè)累活兒、臟活兒常常把作者的指尖染黑，不管怎樣洗，那臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓作者非常懊惱。但在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候總是這雙黑手把學(xué)費(fèi)價(jià)遞到作者手里。

有一次學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，要同學(xué)們星期六之前一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校。但作者想到奶奶那黑黑的手會(huì)給他丟臉，就沒有回家。但在第二天下午，作者在教務(wù)室看到了奶奶的身影，看到老師握著奶奶的雙手眼角發(fā)紅，作者的雙眼頓時(shí)充滿了淚水，頓時(shí)對(duì)自己的想法感到懊悔，同時(shí)覺得那雙腫的很大、傷痕累累的手變得非常偉大，讓人對(duì)這雙手肅然起敬。

看完這篇文章使我深深感受到家人對(duì)我的愛護(hù)，感到家人為我付出的一切都來之不易，要學(xué)會(huì)懂得他們堅(jiān)韌而善良的心，要懂得愛護(hù)和尊敬他們，要以他們引以為驕傲！

-----------------------

山上住著個(gè)席奶奶，她討厭蝙蝠、貓頭鷹、鼴鼠、黑影、蛾子、月光……總之她討厭黑夜，讀后感《奶奶讀后感》。

她用掃帚，掃、撥、扒、撣，但是每次往窗外一看，黑夜還是在那里。

她用麻袋裝、填、壓、塞，可是黑夜總是塞不完。

她用大鍋煮、舀、攪、燉，就是無法把黑夜煮化。

她用藤蔓捆、用剪刀剪，天上掉下了幾塊云。

她把黑夜喂狗，狗吃不下去，她把黑夜塞進(jìn)草墊子里，黑夜跳了出來，她把黑夜沉進(jìn)屋后的井里，黑夜冒出了水面，她用蠟燭去燒黑夜，黑夜溜到了屋外。

她哼催眠曲給黑夜聽，她拿牛奶給黑夜喝，她對(duì)黑夜拳打腳踩，她用煙熏土埋，她吐唾沫，黑夜理也不理她。

太陽出來時(shí)，她累得睡了，等黑夜再來時(shí)，她又忙著跟黑夜拼命了。

有黑夜就有白天，有正電就有負(fù)電，有醒也有睡，世界是對(duì)立中的統(tǒng)一，席奶奶如果在白天醒著，在夜里睡覺，黑夜就不會(huì)讓她討厭了。

諸葛亮最聰明也不能統(tǒng)一天下，華陀醫(yī)學(xué)最好也不能死而復(fù)生，牛頓最偉大也不能叫星球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，天下有些事是人改變不了的，我想席奶奶肯定小時(shí)候是不愛讀書的，她不明白這個(gè)道理，所以會(huì)去和黑夜拼命。

席奶奶的故事告訴了我，從小要多讀書，多知道那些可以改變，那些不能改變的道理，長(zhǎng)大了就不會(huì)像席奶奶那樣地白忙了，白白地浪費(fèi)時(shí)間了。

席奶奶好像很笨，有時(shí)想想我比席奶奶更笨，小時(shí)候我被毛毛蟲咬過，所以我非常害怕毛毛蟲，見到毛毛蟲就要心驚膽戰(zhàn)，拼命地逃，席奶奶還能千方百計(jì)地去驅(qū)趕黑夜，而我連多看一眼毛毛蟲的勇氣也沒有。

書中的席奶奶想了那么多的辦法去對(duì)付黑暗，我想她的精神還是可貴的。

《討厭黑夜的席奶奶》是一本令人深思的書。