第一篇：班主任要抓七頭-班主任工作心得

班主任要抓七頭

班主任的工作，千辛萬苦；班級的管理，千頭萬緒。要想班級不出問題，就要抓好這“七頭”：

一要抓“總頭”。

做好班級工作，就要全面落實(shí)好素質(zhì)教育的要求，將認(rèn)真貫徹黨的教育方針和《義務(wù)教育法》等擺在日常教育教學(xué)工作的突出位置。

二要抓“源頭”。

抓好班級的制度建設(shè)，用制度管人，用制度管事，減少隨意性，實(shí)現(xiàn)班級的科學(xué)規(guī)范化管理。

三要抓“龍頭”。

作為班主任，要抓住班委會成員，明確其職權(quán)，落實(shí)其責(zé)任。形成班主任出思想，班長出思路，班級體成員出方案、出成效的工作格局。

四要抓“苗頭”。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂τ诎嗉壒ぷ髦锌赡艹霈F(xiàn)的事情要有所預(yù)見，尤其是班級的重大改革，需要對改革的成敗得失全盤考慮，對于新出現(xiàn)的“苗頭”要及時(shí)準(zhǔn)確地掌握情況，合理引導(dǎo)，朝著正確的方向前進(jìn)。

五要抓“榔頭”。

即做到獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶。對觸犯規(guī)章制度犯錯(cuò)的學(xué)生，既要堅(jiān)持原則，敢于批評，又要做到“法”中有情，實(shí)行人性化管理，批評懲罰的目的是為了教育促進(jìn)學(xué)生更好的成長。

六要抓“拳頭”。

班級工作離不開社會、家庭的配合，需要各種力量共同參與，大家抱成團(tuán)握成拳，心往一處想，勁往一處使，才能取得成效。

七要抓“人頭”。

抓好隊(duì)伍建設(shè)，班委會建設(shè)是班級的核心，學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，只有高素質(zhì)的學(xué)生隊(duì)伍，才會有優(yōu)質(zhì)的班級。

第二篇：漫談班主任如何抓學(xué)習(xí)-班主任工作心得

漫談班主任如何抓學(xué)習(xí)

班主任的工作真的很多，很雜，很多時(shí)候的很多事情也是沒法說或者是說不盡的，今天是期中考試的表彰會，所以今天交流的主題，我想和大家說一下，班主任如何抓學(xué)習(xí)，當(dāng)然拋開常規(guī)抓學(xué)習(xí)是不可行的，一個(gè)紀(jì)律很差、沒有文明習(xí)慣的班級不會有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，這些道理大家都明白。所以常規(guī)方面的一些做法在此我就不多談了，但是并不代表我不抓常規(guī)，相反常規(guī)是基礎(chǔ)，抓好了常規(guī)才會有精力抓學(xué)習(xí)，抓成績。

首先說如何管好一個(gè)班的學(xué)生，我的原則是嚴(yán)字當(dāng)頭，特別是在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)抓學(xué)習(xí)不放松，讓學(xué)生感覺到你在學(xué)習(xí)問題上的強(qiáng)硬態(tài)度，學(xué)習(xí)問題任何時(shí)候都是最重要的。其實(shí)不論做什么都讓學(xué)生感到你的決心，不論做什么都做到位，不半途而廢，無形中你就給學(xué)生傳授了最好的知識，那就是不干則已，只要干就一定要做好，當(dāng)學(xué)生們和你一樣有了這種信念時(shí)，什么事都可以做好。

另外做班主任工作必須有系統(tǒng)的規(guī)劃，初一抓什么初二抓什么初三抓什么，當(dāng)然這些每個(gè)班主任都知道，而且大家都做的很好，在此我只說我們?nèi)嗟囊?guī)劃：初一我們主要是抓習(xí)慣：課堂聽講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等；初二主要抓效果，其實(shí)習(xí)慣好了效果肯定不會差，但是把這個(gè)重點(diǎn)提出來，告訴家長和學(xué)生，那這件事就顯得很重要，在執(zhí)行中就會有更好的效果，初二我們主要是借助“先復(fù)習(xí)后作業(yè)”活動(dòng)的開展來抓得學(xué)習(xí)效果的；初三就不用說了肯定是抓成績了；在這些系統(tǒng)規(guī)劃之外，我喜歡每個(gè)階段出一點(diǎn)新鮮的東西，例如初一的學(xué)習(xí)方法大討論，每周評選作業(yè)完成之星和學(xué)習(xí)落實(shí)之星；發(fā)行了驕鷹班支票；等等，初二的“超越對手，奔向目標(biāo)，狠抓學(xué)習(xí)效果”活動(dòng)，等等；但是我這個(gè)人不太喜歡一成不變，所以很多活動(dòng)沒有堅(jiān)持下來做，我比較喜歡這個(gè)辦法用一段時(shí)間，膩了，就再換一個(gè)；時(shí)刻讓學(xué)生保持新鮮，保持高度的緊張；

在這些活動(dòng)開展的同時(shí)，我們借助周周清來檢測學(xué)生每周對知識的掌握情況，適時(shí)地幫助任課教師調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)幫助班級適時(shí)的調(diào)整管理的策略。

有了以上的措施，再加上我們?nèi)嗟闹悄覉F(tuán)，三班才會有現(xiàn)在的成績。三班的智囊團(tuán)有兩部分組成：任課老師團(tuán)隊(duì)和家長團(tuán)隊(duì)。

首先這么多年的班主任工作使我明白一個(gè)道理，作為一個(gè)班主任，如果一直單打獨(dú)斗，你永遠(yuǎn)斗不過學(xué)生，一是我們的智商不是他們的對手，二是我們一個(gè)人要和50多個(gè)孩子斗智斗勇，實(shí)在是勢單力薄，所以我覺得要管理好一個(gè)班級，最關(guān)鍵的是聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量，來壯大我們的隊(duì)伍。從另一個(gè)角度講，就是說要管理好一個(gè)班級，不僅要管好這一個(gè)班的學(xué)生，還要聯(lián)合任課教師和家長的力量，共同來管理這個(gè)班級。

三班智囊團(tuán)第一部分：任課教師團(tuán)隊(duì)，在這里為了避免我們的任課教師不好意思，我就不一一點(diǎn)名了，總之我們有一群業(yè)務(wù)素質(zhì)高，又極其負(fù)責(zé)任的任課教師團(tuán)隊(duì)，不管班級遇到什么問題，都可以和我一起面對，一起解決，這是我們班孩子最幸運(yùn)的事情，也是家長們最放心的事。我們的任課教師除了做日常的工作，還每周堅(jiān)持給我們出周測題，對于班級的問題老師們都會及時(shí)的向我反映，并給我提出最合理化的建議，以此來促進(jìn)班級工作的順利開展，同時(shí)我非常信任我們班任課教師的教學(xué)水平，但是信任并不代表完全放手給任課老師，我什么也不管，作為班主任，我感覺做好任課老師的堅(jiān)實(shí)后盾是最關(guān)鍵的。這個(gè)后盾，不需要我們班主任具備各科的專業(yè)知識，而是要求我們班主任在課堂的紀(jì)律上，學(xué)生課后作業(yè)和復(fù)習(xí)的落實(shí)上，全力配合好任課教師，當(dāng)然有些時(shí)候我們說任課教師應(yīng)該調(diào)控好自己的課，管好這門課的學(xué)習(xí)，但是我認(rèn)為有了班主任的幫助，任課教師會更好的完成自己所任學(xué)科的教學(xué)，當(dāng)然也是更大限度的幫助了班主任。其實(shí)班主任和任課教師的目的是一樣的，都是為了孩子們有一個(gè)好成績，有一個(gè)好的將來，那在一些事情上，又何必分的那么清楚呢？我們?nèi)嗟娜握n教師們，一直以來都很支持我的班主任工作，當(dāng)然我也盡自己的最大能力協(xié)助任課老師們完成各科的教學(xué)任務(wù)，和諧的關(guān)系，造就了孩子們的最優(yōu)環(huán)境。在每一次的家長會上，我都和家長們說，因?yàn)橛辛诉@些任課教師的辛勤努力和付出，我們?nèi)嗟暮⒆硬庞羞@么好的發(fā)展。家長們也是從心底里感激老師們，所以在很多事情上，家長們配合的也很好。

三班智囊團(tuán)第二部分：家長團(tuán)隊(duì)。

我有一批全力配合我的家長團(tuán)隊(duì)，我們的交流非常的融洽，我們的配合天衣無縫，我的任何一項(xiàng)舉措都得到了他們的大力支持，其實(shí)和家長交流的秘訣只有一個(gè)：那就是時(shí)時(shí)處處為孩子著想，為家長著想，只要我們是真心為孩子好，家長們都會很主動(dòng)的配合班級的工作。

從初一上學(xué)期開始，每學(xué)期的最后一個(gè)月是我們?nèi)嗉议L進(jìn)課堂的時(shí)間，每天三位家長，每位家長來半天，在最后一個(gè)月的時(shí)間里，家長幫助老師們來管理班級，在聽課過程中，給班級提出合理化的建議，過去的三個(gè)學(xué)期里我們收到了家長們很多合理化的意見和建議，對班級工作起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)通過家長進(jìn)課堂，讓家長更好的了解了我們老師的工作，了解了老師得辛苦，很多家長在聽完課后都教育孩子要尊重老師的勞動(dòng)成果，努力學(xué)習(xí)報(bào)答老師，這也是當(dāng)初組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，沒有想到的意外收獲。

另外在課余時(shí)間得利用上，我們班的家長也起到了舉足輕重的作用，當(dāng)然很多時(shí)候老師們會說，和家長沒法溝通，家長們不管你說什么，他們都只有一句話，家長的話孩子不聽，就聽你們老師的，我們管不了。對于此問題，我們班一位家長曾經(jīng)非常中肯的和我說：其實(shí)也不是我們家長們管不了，而是大多數(shù)情況下，我們都是懶得管懶得和他們生氣。這句最實(shí)在的話，我在每次家長會上都會說，不要怪孩子們懶，家長們尚且如此，更何況這些未成年的孩子呢！，每次說到這些，很多家長都會低下頭，經(jīng)過這無數(shù)次的家長會，和家長的溝通，雖然現(xiàn)在我們還是做不到每個(gè)家長都能管理好自己孩子的課余時(shí)間，但是我想我們班的大多數(shù)家長還是做得很好的。我想我們或許改變不了每個(gè)家長，但是我希望可以盡我最大的能力，為這些孩子們爭取到一些什么東西，比如說家長的關(guān)注。

這么多年的班主任工作，我很慶幸我有一批懂事的孩子們，不論我怎么嚴(yán)格他們都理解我的苦心，我更慶幸遇到了一批好的搭檔，是他們時(shí)刻向我反映學(xué)生的各種情況，以便于我適時(shí)的采取各種措施保障孩子們順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，又遇到了一批理解班主任、配合班主任工作的家長，我的任何一項(xiàng)舉措都得到了他們的大力支持，沒有他們的大力支持，就沒有三班現(xiàn)在的好局面。當(dāng)然這里也少不了了學(xué)校、級部、各處室領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)，所以很多時(shí)候我還是感覺自己是幸福的。在此我代表三班的孩子們謝謝領(lǐng)導(dǎo)老師們?yōu)槲覀兯龅囊磺?。是你們的辛勤付出成就了這些孩子！在以后得日子里，我們會更加努力，報(bào)答老師的辛勤培養(yǎng)，報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)們的熱切關(guān)懷！

第三篇：班主任要善于肯定學(xué)生-班主任工作心得

班主任要善于肯定學(xué)生

教育契機(jī)的捕捉是一門藝術(shù)，抓住良好的教育契機(jī)運(yùn)用激勵(lì)語言會起到事半功倍的效果，班主任在學(xué)生發(fā)展中不僅要成為促進(jìn)者和引導(dǎo)者，更應(yīng)是學(xué)生成長中的放大鏡，耐心細(xì)致的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生肯定，能發(fā)展學(xué)生的潛能，能讓學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)其知識的掌握。能讓“強(qiáng)者更強(qiáng)，若者進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人總會接受這樣或那樣的心理暗示，而一些比較敏感、脆弱，獨(dú)立性不強(qiáng)的人，特別是未成年的孩子，就更容易接受心理暗示。那些積極的心理暗示，如贊許，鼓勵(lì)，肯定等，他們能讓孩子正確地認(rèn)識自己，形成正確的自我觀念和恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，利于他們成年后在社會上找到正確的位置；反之，消極的心理暗示，如指責(zé)，嘲諷，羞辱……會使孩子的情緒受到波動(dòng)，影響其認(rèn)知思維過程，形成不良的心理反應(yīng)和行為模式，嚴(yán)重的影響心理健康。不良的心理反應(yīng)一旦形成和固定下來，甚至能影響孩子一生的發(fā)展。

有一位心理學(xué)家研究和概括了孩子與成長環(huán)境的14種關(guān)系，認(rèn)為對孩子的態(tài)度（即心理暗示）將會影響孩子成長為什么樣的人，他做了如下的論述：

1、指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人；

2、嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮；

3、羞辱中長大的孩子，將來容易心存內(nèi)疚；

4、寬容中長大的孩子，將來容易極富耐心；

5、鼓勵(lì)中長大的孩子，將來容易充滿自信；

6、贊許中長大的孩子，將來容易愛人愛已；……

在很大程度上，教育的效果取決于受教育者所處的環(huán)境，我們的態(tài)度將會影響孩子成長為什么樣的人。大人就是這樣用語言和態(tài)度來塑造孩子的，成人的評價(jià)對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對孩子實(shí)行積極的暗示教育，讓他們在肯定，認(rèn)可和贊許中長大。

如果你問：“今天的孩子最渴望什么？”有人會回答你：“渴望肯定?！?/p>

如果你再問：“今天的孩子最缺少什么？”有人還會回答你：“缺少肯定?！?/p>

第四篇：班主任要當(dāng)好“三員”角色-班主任工作心得

班主任要當(dāng)好“三員”角色

文/黃祥根

為適應(yīng)不斷完善和創(chuàng)新的黨校函授教育新要求，班主任要進(jìn)一步端正班級管理的指導(dǎo)思想，解放思想，更新觀念，加大班級管理力度，提高班級管理水平。為此，要增強(qiáng)角色意識，不斷變換管理角色的定位，靈活把握好“三員”——班級的引導(dǎo)員、管理員和服務(wù)員角色，才能不斷適應(yīng)發(fā)展的函授教育需要。

一、班主任要當(dāng)好班級的引導(dǎo)員

班主任當(dāng)好班級的引導(dǎo)員是學(xué)員鍛煉黨性、學(xué)習(xí)知識的需要。班主任在班級管理中要樹立“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的良好形象，辦事要公道，是非要分明；要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會黨的路線、方針、政策的精神實(shí)質(zhì)；要引導(dǎo)學(xué)員處理好“工學(xué)矛盾”、“家學(xué)矛盾”，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間；要引導(dǎo)學(xué)員掌握一定的學(xué)習(xí)方法，努力自學(xué)、善于自學(xué)，不斷提高學(xué)習(xí)能力；要引導(dǎo)學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為技能，服務(wù)于社會和企業(yè)。為此，班主任也要加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高修養(yǎng)和水平，才能夠勝任引領(lǐng)學(xué)員遨游知識海洋的職能需要。

二、班主任要當(dāng)好班級的管理員

班主任是班級管理的直接責(zé)任人，是上級管理制度落實(shí)為班級實(shí)際行動(dòng)的執(zhí)行者，班主任的管理內(nèi)容很多，從新生入學(xué)到畢業(yè)，其間涉及到班委、臨時(shí)支部的建立，日常班級教學(xué)的實(shí)施，考試管理，畢業(yè)論文管理，畢業(yè)檔案工作等。班主任在班級管理中，第一，要做到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)即嚴(yán)格按照總院、分院和學(xué)區(qū)的規(guī)定進(jìn)行管理，不講客觀原因，不打折扣，不僅要落實(shí)具體條文，更要落實(shí)精神實(shí)質(zhì)。嚴(yán)格程序即遵循必要的管理層次，堅(jiān)持有問題向?qū)W區(qū)及時(shí)匯報(bào)。第二，班主任要根據(jù)形勢變化，不斷探索班級管理的新模式和新方法，用發(fā)展的眼光對待班級管理工作。第三，學(xué)區(qū)鼓勵(lì)班主任進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)的探討與交流，其形式可以多種多樣，對于富有建設(shè)性的好方法、好意見，學(xué)區(qū)將及時(shí)總結(jié)上報(bào)，便于推廣和交流。

三、班主任要當(dāng)好班級的服務(wù)員

做好班級服務(wù)工作是班主任的重要工作內(nèi)容之一。班主任一定要樹立“以人為本”作為班級管理的宗旨，尊重、理解和關(guān)心學(xué)員，全心全意為學(xué)員服務(wù)。從一杯熱水到備用紙筆，從情緒低落時(shí)的關(guān)切問候到生病住院時(shí)的看望慰問，從面授輔導(dǎo)的跟班服務(wù)到落實(shí)自學(xué)計(jì)劃的時(shí)常提醒，無不是班主任的服務(wù)內(nèi)容。不斷優(yōu)化班級環(huán)境，努力創(chuàng)造和諧的班集體，為做好班級引導(dǎo)員和管理員準(zhǔn)備條件。

在實(shí)際工作中，“三員”角色會因時(shí)間、地點(diǎn)等因素在不斷變換，需要班主任適時(shí)轉(zhuǎn)換角色、靈活把握角色定位，根據(jù)“三員”的基本要求與學(xué)員溝通、交流，彰顯黨校函授教育的人文關(guān)懷。

第五篇：班主任工作心得

做師生之間的橋梁，促進(jìn)班級全面發(fā)展

——我的班主任工作心得

工作十年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，在班級管理方面取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)，每年都兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面我就幾年來班主任工作心得體會給大家預(yù)以匯報(bào)，以供大家交流指正。

一、建立一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。

開學(xué)初，我都對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)星期左右的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的佼佼者，選擇優(yōu)秀者擔(dān)任班委，給他們一段時(shí)間實(shí)踐,如果不合適,要及時(shí)更換,否則會給班級管理帶來不良影響。也可讓學(xué)生毛遂自薦, 讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)要求他們一定要搞好團(tuán)結(jié)，要有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。有些同學(xué)對擔(dān)任班委有顧慮,認(rèn)為那會影響自己的學(xué)習(xí),我就開導(dǎo)他們,學(xué)習(xí)是鍛煉,生活是鍛煉,管理也是鍛煉,對自己以后的生活和工作會有極大的幫助,只要能合理分配時(shí)間和精力。99年畢業(yè)的一位學(xué)生,那時(shí)他是我擔(dān)任三年級的班長,后來談到此事,他認(rèn)為當(dāng)班委的經(jīng)歷對自己現(xiàn)在的工作受益匪淺。在自習(xí)、周日例會、課余輔導(dǎo)時(shí)間，班委都能恰如其分的發(fā)揮作用，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師絕對不能放任不管，要及時(shí)過問班級的情況，班委不能處理的，老師要幫助班委處理，樹立班委的威信?？傊矣X得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

二、協(xié)調(diào)任課老師之間、學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系。

班主任是班級工作的管理者，不但要管理好學(xué)生，而且要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間的關(guān)系。任課老師之間要經(jīng)常交流班級出現(xiàn)的情況，交流上課體會，交流“學(xué)優(yōu)生”的學(xué)習(xí)情況、生活情況、心理變化等，交流“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，共同做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系也非常重要，班主任應(yīng)做好師生之間的橋梁。學(xué)生對任課老師的教學(xué)建議要及時(shí)反饋給老師，以便老師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、方法等。同時(shí)要樹立老師的權(quán)威，消除師生之間的隔閡。這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個(gè)老師的逆反心理。如今年我班學(xué)生對數(shù)學(xué)老師有意見，通過調(diào)查學(xué)生才知道，原來是數(shù)學(xué)老師經(jīng)常占用學(xué)生的自由時(shí)間，而且經(jīng)常拖堂。我首先告訴學(xué)生：我班的數(shù)學(xué)成績是最好的，老師的良苦用心是好的，可以向老師提出合理化的建議，但不能有逆反心理。課后我又同數(shù)學(xué)老師交換意見，肯定她的積極性和良苦用心，但也要考慮下節(jié)課的時(shí)間、內(nèi)容，要全面提高班級的質(zhì)量，“一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理適用于任課老師，也適用于每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)師生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的認(rèn)識缺陷，一個(gè)班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科，要兼顧到所有學(xué)科。如果有空課的話，就讓薄弱學(xué)科上，多給他們一些時(shí)間，起到總體的“培優(yōu)補(bǔ)差”作用，不能自己獨(dú)占。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。

三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。

每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，本學(xué)期我班學(xué)生王天順就是一個(gè)對學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到現(xiàn)在，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下，我讓他管理班級的衛(wèi)生工具的擺放，轉(zhuǎn)移他的精力，并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次我親自看到他放學(xué)后又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。

四、多與家長溝通，共同教育學(xué)生。

教育不只是學(xué)校的責(zé)任，與家庭、社會也有很大的關(guān)系，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫落都不是成功的教育。剛參加工作時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長接觸，怕家長忙，沒時(shí)間。甚至怕家長不愿意老師找他們，因?yàn)榇蟛糠秩苏J(rèn)為，家長到校并不是光彩的事。但后來和家長談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆?，又怕老師不愿意，于是后來我就主?dòng)給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問題，比如我班高朋藝是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸和哥哥因車禍去世，她媽媽精神壓力大，有時(shí)她無人照顧，了解這一個(gè)情況后，為了解決她媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我及時(shí)向?qū)W校反映他的情況，并給她申請了“兩免一補(bǔ)”并多次給她精神上的鼓勵(lì)，讓她從精神困境中走出來。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)非?？鄲溃啻卧儐?，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步?？傊?，教育是三位一體的作用，只有和家長多聯(lián)系、多溝通，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

以上是我?guī)啄陙淼囊稽c(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的心得體會，當(dāng)然有不全面和不當(dāng)之處，敬請指正。我會在以后的工作中繼續(xù)努力，使班級工作做的更好。