第一篇：《深度認知271教育》讀后感1000字

《深度認知271教育》讀后感1000字

原創(chuàng)： 張振輝

利用十一假期，認真學(xué)習(xí)了趙校長的《深度認知217》，讀完之后內(nèi)心澎湃。很多疑惑，一些不解，突然間豁然開朗。271教育是偉大的教育，身為一個271人是幸運的，更是幸福的。

一、教育是什么？

教育就是給每一個孩子的生命成長可能性提供可能，讓每個孩子原本的可能性成為可能。

教育就是營造一片大的原始森林，給所有的植物生長提供一種萬物共融的生態(tài)。讓每個孩子找到自己的位置，與他人相融共生，一起成長；

教育就是引領(lǐng)學(xué)生向善向美、向未來的艱苦心歷提升過程：

教育就是通過一系列學(xué)生體驗，讓學(xué)生明白我是誰，我要到哪里去。

生命成長是教育的本源。敬畏每個孩子不同的存在和各種差異，悅納每個孩子的不同，研究不同孩子不同的生命姿態(tài)。讓每一個學(xué)生學(xué)習(xí)和生命成長都是自動自發(fā)的狀態(tài)，都有靈魂參與和內(nèi)心體驗。幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。給每一個孩子盡量多的提供機會，提供條件，去信任他、支持他、呵護他、幫助他、激勵他，幫助每一個孩子，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)展每一個孩子，讓每個孩子自由快樂地按照原本的樣子用自己的方式成長最好的自己。

時時刻刻以學(xué)生為中心，全方位研究孩子生命成長的規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律。站在學(xué)生的角度去思考，去做，去理解，把自己當成孩子，走進孩子的世界，心靈共鳴，靈魂共舞。真正讓每個孩子自己成長，自動自發(fā)，用自己的方法認知世界，去主動構(gòu)建，構(gòu)建自己的意義和價值。弄清楚教育內(nèi)涵，通宵教育本質(zhì)了才能快樂地和孩子一起成長。

二、想明白，干到底。

1.靈魂參與，真正認知內(nèi)化，實踐生成271教育價值觀。提高自己的認知水平。在工作中把271的教育理念和自己的內(nèi)心靈融為一體。在工作中真正落實271教育價值觀，從想法、理論、實踐三個層面全面打通，反復(fù)內(nèi)化，不斷實踐，靈魂參與。

2.堅定理想，明確目標，高尚追求，勇于擔(dān)當。自我管理，持久苦干。擁有這些精神品質(zhì)，不斷提升自己的格局，從小我走向大我，從大我走向忘我，由責(zé)任感走向使命感，不斷超越，不斷脫變。才不會去抱怨，去委屈。

3.洞察事物本質(zhì)，主動發(fā)展。強大的學(xué)習(xí)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提高自己的專業(yè)水平。

整體感知語文學(xué)科，研究語文學(xué)科的本質(zhì)，全面落實整合課程文本，整體上認知學(xué)科的四大體系：知識體系、能力體系、邏輯體系和價值意義體系，窺探事物本質(zhì)和學(xué)科的價值意義，對學(xué)科有個整體的認知，站在課程的高度看學(xué)科教育，看課堂創(chuàng)新，看學(xué)生發(fā)展。提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，走向持續(xù)的內(nèi)涵發(fā)展。

“天地間萬事萬物，一切與孩子生命成長有關(guān)的認知和活動的總和都是孩子生命成長的課程”,作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)精進，豐富自己的課程體系。做中學(xué)，學(xué)中做。

做真教育，真做教育。

第二篇：《深度認知271教育》讀后感

《深度認知271教育》讀后感

原創(chuàng)： 楊國亮

十一期間自己在家中讀了3遍《深度認知271教育》，通過這本書對于271教育有了更深刻的認識和提升。下面自己從二大方面，三小方面，四件本學(xué)期必須做好的事談一談自己的收獲和感悟。

二大方面：

一、學(xué)會借勢

從集團層面、學(xué)校層面掀起了學(xué)習(xí)小冊子研究氛圍，作為個人要深刻的認識到小冊子的學(xué)習(xí)對于價值觀的引領(lǐng)、工作方法提升的推進作用，要把小冊子的學(xué)習(xí)同個人的工作相結(jié)合，并學(xué)以致用，否則就是流于形式，沒有任何的內(nèi)化和提升。

二、整體認識

《深度認識271教育》開篇寫明二七一教育是一套完整的體系，包含：理論體系、哲學(xué)體系、課程體系、課堂體系、管理體系、運營體系。271教育哲學(xué)是宏觀的理論體系；課程、課堂，學(xué)科建設(shè)是管道；271管理及敦厚人格品質(zhì)，提高執(zhí)行能力是保障。

三小方面：

一、價值觀

從09年加入昌樂二中，不管是趙校長、孫光偉主任等領(lǐng)導(dǎo)，每次開會、培訓(xùn)、交流談到最多的就是價值觀，小冊子開篇既談到了價值觀、使命、愿景。價值觀是我們271教育集團獨創(chuàng)的還是世界各大公司都有，邊讀邊勾畫邊學(xué)習(xí)的過程中，利用谷歌搜索了世界知名企業(yè)如阿里巴巴、騰訊、谷歌，突然發(fā)現(xiàn)各大知名企業(yè)都有自己的信仰、價值觀、使命、愿景。印證了271教育的宏觀設(shè)計，印證了萬物一理的道理，更加堅信271教育集團的正確性。

附：

阿里巴巴價值觀：客戶第一：客戶是衣食父母；團隊合作：共享共擔(dān)，平凡人做平凡事；擁抱變化：迎接變化，勇于創(chuàng)新；誠信：誠實正直，言行坦蕩；激情：樂觀向上，永不言棄；敬業(yè)：專業(yè)執(zhí)著，精益求精。

阿里巴巴使命：讓天下沒有難做的生意。

阿里巴巴愿景：旨在構(gòu)建未來的商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。愿景是讓客戶相會、工作和生活在阿里巴巴，并持續(xù)發(fā)展最少102年。相會在阿里巴巴：賦能數(shù)以億計的用戶之間、消費者與商家之間、各企業(yè)之間的日常商業(yè)和社交互動。工作在阿里巴巴：向客戶提供商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和新技術(shù)，讓他們建立業(yè)務(wù)、創(chuàng)造價值，并與其他生態(tài)系統(tǒng)參與者共享成果。生活在阿里巴巴：致力拓展產(chǎn)品和服務(wù)范疇，讓阿里巴巴成為客戶日常生活的重要部份?！盎?02年”：阿里巴巴集團創(chuàng)立于1999年，持續(xù)發(fā)展最少102年就意味著我們橫跨三個世紀，能夠與少數(shù)取得如此成就的企業(yè)匹敵。我們的文化、商業(yè)模式和系統(tǒng)都經(jīng)得起時間的考驗，讓我們得以持續(xù)發(fā)展。

二、自己的教育體系

不管是《一法三綱》，《我們的教育追求》，《不忘教育之初心、實現(xiàn)偉大新發(fā)展》等小綠冊子的學(xué)習(xí)，總校長的反復(fù)培訓(xùn)旨在要求在271教育體系的基礎(chǔ)上每個人形成自己的教育體系，通過小綠冊子的學(xué)習(xí)，自己凝練了個人的教育價值觀。

1、普渡眾生

作為教師是有愛的，這種愛體現(xiàn)的要幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己成就自己。幫助不是改變、不是塑造、不是雕琢，而是支持、引領(lǐng)、鼓勵，讓每一個孩子做最好的自己。每一個代表著有教無類，不因為孩子的成績、家庭等是否喜歡這個孩子，而是發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子，幫助每一個孩子，讓每個孩子成為更好的自己。

2、悲天憫人

愛的基礎(chǔ)上，作為教師的自己更要悲天憫人。把每一個孩子當成自己的孩子。作為老師，當孩子惹自己生氣的時候，你是處于什么樣的思考，教育孩子的出發(fā)點是什么？是為了他更好的成長？還是為了自己更好的教或者管理？亦或是為了孩子能夠取得高分，給自己帶來榮譽。

悲天憫人不是盲目的，趙校長在小冊子中舉了孩子攀巖的故事。孩子攀巖是為了培養(yǎng)孩子的意志、鍛煉骨骼、鍛煉平衡、鍛煉肌肉、培養(yǎng)勇氣。孩子如果不能成功的攀巖，作為老師應(yīng)該把孩子直接抱上去嗎？答案是否定的，將孩子直接抱上去，只是凸顯了老師的能力，全過程沒有孩子的一丁點提升。

3、我不入地獄誰入地獄

悲天憫人的基礎(chǔ)上，作為教師的自己更要有奉獻精神。趙校長在小冊子中再次重新定義了領(lǐng)導(dǎo)的意義，不是管理，管理就是管事、做事，只注重事情的本省，不注重人的需要和人的發(fā)展，只關(guān)注自己的感受，只關(guān)注自己的目標。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)過程。干部干部，先行一步，先做出樣子來給大家看，然后帶著大家一起做，讓老師能感受到學(xué)有榜樣、干有思路。干部就應(yīng)該有持久苦干的精神、有不僅自己要做好還要幫助老師們做好的格局，更要有困難止于你的魄力。更要加強習(xí)慣、完善性格、天天精進，讓自己成為大家模仿的對象，其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。

三、人的成長

讀小冊子的整個過程，一直覺得有一條線牽引著整個小冊子。這條線就是關(guān)于人的成長，關(guān)于教育、關(guān)于團隊建設(shè)培養(yǎng)完整的人。自己一直思考二個問題和大家分享。

1、什么樣條件下能讓一個教師、學(xué)生成長？

自由、信任、尊重。所以老師對于學(xué)生或者是部門直屬領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是學(xué)生和老師成長過程中的設(shè)計者、激勵者、幫助者、參與者、欣賞者、引領(lǐng)者僅此而已。

在此基礎(chǔ)上如果老師或?qū)W生做工作達不到標準我應(yīng)該怎么做？首先不是呵斥、批命，而是和老師溝通，這類問題為什么會出現(xiàn)？是責(zé)任心？是方法不對？還是我們老師一直很努力就是不專業(yè)？找出事物的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上在引領(lǐng)幫助老師、孩子去解決問題，提升個人能力。

2、一個優(yōu)秀成功的人身上有什么樣的品質(zhì)？

優(yōu)秀的人身上有很多品質(zhì)，但有一些是共同的，比如真誠、認真、責(zé)任心，做事情靈魂和肉體的高度投入、對事情的絕對熱情、對目標的緊緊抓住，不放棄直到解決問題。

所以后期數(shù)據(jù)中心的工作不應(yīng)該是片面抓，抓常規(guī)，抓芝麻。頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，片面的解決問題。打造團隊，提升品格，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，引領(lǐng)正向之風(fēng)才是工作的核心。

做好四件事：

一、借助深度認知271教育，內(nèi)化提升自己的教育體系。

二、讀書、寫作：讀書時輸入，寫作是輸出。兩者都是深度思考的引領(lǐng)。

三、帶隊伍，激發(fā)成長的活力。提升每個數(shù)據(jù)人創(chuàng)新性落實集團意志。

四、協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)及數(shù)據(jù)中心服務(wù)，兩條路相輔相成。

第三篇：深度語文讀后感1

萬紫千紅總是春，運籌帷幄才是深

高一語文薛靜對于教育，有太多的理解。王開東老師認為愛因斯坦說的最為透徹。愛因斯坦說：“當你把學(xué)校交給你的東西全部忘掉之后，剩下來的才是教育?！币簿褪钦f，在教育活動中，我們不只是是學(xué)習(xí)知識，也不只是訓(xùn)練能力，更重要的是要豐富我們的心靈，完善我們的人格。只有這些東西才是滋養(yǎng)我們一生的東西。因此，王開東老師倡導(dǎo)的語文教學(xué)，更加的重視過程，他認為我們應(yīng)該在語文學(xué)習(xí)中豐富心靈，完善人格，涵養(yǎng)生命。深度語文是對文本的深度解讀，是師生對話的深度交流，是對文字意蘊的深度捕捉，是引領(lǐng)學(xué)生深度發(fā)展。

看了一些王老師的課堂實錄，我覺得自己就像是劉姥姥進入了大觀園，課堂原來可以這么的隨心所欲而又收獲頗豐，學(xué)生原來可以這樣的侃侃而談且思維靈敏。用我的課堂跟王老師的課堂相比，我太悲哀，替我的學(xué)生悲哀，悲哀他們沒有遇到這樣優(yōu)秀的老師。我慶幸，為自己慶幸，也因此，學(xué)校還有我的三寸容身之地。我遺憾，為過去遺憾，我的學(xué)生時代沒有碰到這樣才識淵博、妙語如珠的老師。在《沁園春 長沙》教學(xué)實錄中，王老師旁征博引，侃侃而談，現(xiàn)代派的內(nèi)容，他引用了電視劇《恰同學(xué)少年》、《女人不是月亮》，歌曲《月亮代表我的心》：文藝派的內(nèi)容，他引用了毛主席的《沁園春 雪》、《詠蛙》和自信人生二百年，會當水擊三千里、曹操的《觀滄?！?、李煜的《虞美人》、海子的《答復(fù)》、歐陽修的《秋色賦》。從古至今、內(nèi)引外聯(lián)，完全提現(xiàn)了其身后的文學(xué)修養(yǎng)和“雜家”風(fēng)范。

“把搗蛋進行到底----《祥林嫂》課堂實錄”，讓我最為汗顏，前半部分我看到了一個循循善誘，指引學(xué)生自主思考的老師，從勤勞出發(fā)，探尋祥林嫂的性格特征。中間我看到了一個面對搗蛋學(xué)生洋腔怪調(diào)的論點，反而能將這種不靠譜的課堂氛圍再拉回正道上的“名師”。調(diào)皮的孩子提出了克夫說，引發(fā)了一陣騷動。王老師沒有簡單制止，反而以此為切入點，指引學(xué)生繼續(xù)深入思考，在不同人眼中祥林嫂的人物形象。一舉將哄堂大笑的課堂轉(zhuǎn)化成學(xué)生更熱情洋溢的思考上，在實錄的最后，我看到了一群思維敏捷，信手拈來的學(xué)生，他們熱情洋溢，他們躍躍欲試，他們侃侃而談，條理井然的回答，句句到點的剖析，完全打破了我對學(xué)生的固有看法。這樣異彩紛呈的課堂，實在讓我感慨頗多。在我的課堂，同樣也遭遇到了這樣的問題，一個學(xué)生說了同樣的話，卻被我“暴力制裁”。一樣的場景，截然相反的處理方式，如同當頭一棒，讓我明白，我要成為像王老師這樣的老師，這條路，確實是相當?shù)娜沃囟肋h??！

第四篇：讀《深度教學(xué)》讀后感1

《靠近你，溫暖我》

——讀王玉強老師的《深度教學(xué)》有感

高青一中：王坤

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08年市教研室到高中學(xué)校視導(dǎo)，王玉強老師到學(xué)校辦公室休息。聽了三節(jié)課顯然王老師已經(jīng)很疲憊了，但我深知王老師字很好，就懷著忐忑的心情請王老師賜一幅字，（其實我也是抱著被拒絕的心態(tài)去的，）意想不到的是王老師很爽快的答應(yīng)了，他想了想給我寫下了：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”看著王老師的字我思想沸騰了，這就是一位教育家的風(fēng)采呀，心底不由升起了對王老師的敬仰。

一直有一個愿望，就是能做一名思想者，做一名真正思考教育的老師。而不是僅僅為了應(yīng)試，把自己當成教書的機器，也把孩子們教成學(xué)習(xí)的機器。期盼已久的《深度教學(xué)》終于在我手中了，手捧《深度教學(xué)》，我反而不敢打開去讀里面的文字，那每一個字都是一位教育研究者的心血呀，像我這樣一位初涉教育的初級教師來說能配和一位智者的靈魂對話呢？

晚上，孩子已熟睡，在昏暗的燈光下，我慢慢的打開了《深度教學(xué)——構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂的方法》，我的思想再也不受自己支配，從第一篇“每個學(xué)生都是你的作品”直到第六篇“一個人的閱讀世界決定著他的精神世界”。一鼓作氣讀完，我就是喜歡一氣呵成，喜歡這種暢快淋漓的感覺。任由王老師的教學(xué)思想引領(lǐng)著我在他的教育思想海域里馳騁。在《深度教學(xué)》中，王老師的理論與案例扎根于一線、來源于課堂，告誡老師們要在課堂教學(xué)中注重探討反思總結(jié)，提升規(guī)律方法技巧，文章中有對我們教師提升教學(xué)質(zhì)量的殷殷期盼，有對幫助教師專業(yè)成長的全力以赴。我必須對每一章節(jié)都自習(xí)研讀，從中總結(jié)自己的教學(xué)方法，王老師真正做到了“授之以漁”！這不正是我所夢寐以求的教育寶典嗎？

今年我有幸教高二一個一中班、一個二中班，幾個月下來，有老師問我：“你有沒有一種上完基礎(chǔ)好的班的課實在不想去普通班上課的感覺呢？”確實，我頭疼的是如何協(xié)調(diào)好兩個班語文課，如何讓我喜歡上普通班基礎(chǔ)差的孩子們。在這里，在《深度教學(xué)》我找到了答案，讓我豁然開朗了，“每個學(xué)生都是你的作品”，在老師眼里用成績簡單的評論這些孩子是完全錯誤的，我們有沒有關(guān)注他們的內(nèi)心？王老師告訴我們，我的孩子都在我的班里，我的班里都是我的孩子，學(xué)校就是學(xué)生的家，每個學(xué)生都是教師的作品。生命本身是脆弱的，學(xué)生就像一根脆弱的蘆葦，但是他們是有思想的，需要我們?nèi)ハば牡暮亲o，耐心的培育，掏出心來循循善誘。

周末學(xué)校安排語文老師值班，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到教室，當然實驗班學(xué)生已經(jīng)很快坐好并安心學(xué)習(xí)。當我當普通班去轉(zhuǎn)的時候恰好碰到兩位學(xué)生從教室出來抱著羽絨服。抬頭邊說：“老師，跟你請個假，我要到宿舍去換衣服，棉襖撕爛了?！蔽耶敃r非常氣憤，直接甩了一句：“找年級主任請假去！”但是這位學(xué)生并沒有動，顯然已經(jīng)對我產(chǎn)生了抵觸情緒。我靜下心來三秒鐘，這時我腦海中立馬出現(xiàn)了王玉強老師的話：掏出心來循循善誘，進行心靈對心靈的撫慰。我拿過他的衣服說：“走，到教室我給你縫縫！”恰好教室一個女同學(xué)買了針線放在窗臺上。我便讓他坐下我縫補起他的棉襖來。這時候教室一點聲音也沒有

了，學(xué)生們驚訝之余并沒有去過多的看我如何縫衣服而是認真的學(xué)習(xí)起來。這一學(xué)期從來沒有過的認真。這位學(xué)生坐不住了，臉漲的通紅，站起來看著我一針一針的縫補他的衣服。待我縫完我告訴他：“老師縫的不夠精細，先湊合著穿吧，等回家讓你媽媽好好給你補補?！蔽以俅翁痤^時看見他眼里竟含著淚水。對我深深的鞠了一躬：“謝謝老師?！蔽揖够琶Φ淖唛_了。

難道是我太久沒有接受過這樣的回贈而受寵若驚嗎？沒有簡單粗暴的一味的訓(xùn)斥學(xué)生、沒有語無倫次的批評學(xué)生，于無聲中我真正的體味到了作為一名教師不僅僅是教書更多的還有真性情，還有對學(xué)生的尊重與平等，更重要的是把每一位學(xué)生都看成是自己的孩子，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，需要我們用心的去呵護他們。

感謝王老師讓我從《深度教學(xué)》中讀懂了：只有教師真正動情了，學(xué)生才會真動情。雖然我們教師一生只干這“一件事”，但這“一件事”有很多種解讀的方式、呈現(xiàn)的方式。但為它而執(zhí)著，而傾倒，這才是真性情。

從《深度教學(xué)》中，我學(xué)會了如何去鼓勵學(xué)生，其實我們看似無所謂的，在學(xué)生眼里教師的一個眼神、一個動作、一段話語，就是一泓清泉，一襲朝陽，肯定會在學(xué)生的心中扎下根的。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師首先要肯定學(xué)生成績，慢慢引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。不能只是一味的批評！我們教師的任務(wù)是教書育人，要有對學(xué)生善意的體貼和關(guān)懷，要是有學(xué)閥似的指叱、呵責(zé)是完全背離教師職業(yè)道德的，是無能的表現(xiàn)。

在王老師的《深度教學(xué)》中，完全看不到命令式的語言，沒有居高臨下的傲氣，只有對青年教師的循循善誘和啟發(fā)式的指導(dǎo)教師如何做一名有思想的人，如何能做一名有深度的教師，仿佛一位智者在跟我們對話。

已經(jīng)不記得對《深度教學(xué)》翻閱了多少遍，書中的每一篇、每一段、每一句、甚至每一個詞語我都會細細琢磨，每次都有新發(fā)現(xiàn)，每次都有別樣的味道。

我曾對我的高中語文老師哭訴過：“現(xiàn)在高青教育資源整合以后，通過聽評課我認識到自己在教學(xué)上的太多的不足。如何迅速成長為一名有教學(xué)經(jīng)驗的教師，我非?？鄲溃　奔庇谇蟪傻奈液薏荒芰ⅠR找到良方。我的老師立即安慰我:“知識和教學(xué)經(jīng)驗都是慢慢積累的，積土成山、積水成淵，這些通過我們的努力都可以提升的。作為一名老師最關(guān)鍵是得有最好的教學(xué)態(tài)度，心里面得真正裝著學(xué)生，這樣的教師才是幸福的?！弊x罷《深度教學(xué)》掩卷沉思，流著淚我笑了。教育的最高境界都在《深度教學(xué)》中，都在王老師的教育思想里。我似乎看到了學(xué)生眼睛里射出來的期望的光、閃亮的光、享受的光。

其實教育的過程也是思考的過程，在教育與成果之間我們要注重思考，時時撿起我們在教育教學(xué)過程中的點滴思考，把一枚枚或沉思，或感念，或激動的果子，裝進享受與幸福的籃子里，它將伴我們永久?？拷?、溫暖我！

第五篇：關(guān)于文網(wǎng)文、ICP的深度認知

關(guān)于文網(wǎng)文、ICP知識的深度認知

當代社會，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，已全方位的覆蓋到了我們生活的每個角落中，我們已經(jīng)步入了大數(shù)據(jù)時代、云時代，現(xiàn)在的日常網(wǎng)絡(luò)生活不僅僅局限于聊天，越來越多的人加入了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的熱潮，這其中比較有名的企業(yè)像阿里巴巴、京東等綜合性的購物門戶網(wǎng)站；優(yōu)酷、愛奇藝等視頻網(wǎng)站；斗魚、熊貓、戰(zhàn)旗、全民、龍珠（TGA）、虎牙（YY）等網(wǎng)絡(luò)直播平臺；草根文化的自制視頻點播等，這些都是利用互聯(lián)網(wǎng)而興起的以盈利性為目的的事業(yè)，更是以快捷的支付方式、良好的購物體驗、便利的物流速遞，甚至開展各類經(jīng)營活動線上渠道與線下并行。這些都與以上兩個概念相關(guān)。舉例如下：

日常生活中，例如我們在京東網(wǎng)上購物的時候，需要瀏覽很多信息量，甚至?xí)棾鰪V告，這些就是增值業(yè)務(wù)，京東是靠直接銷售收入，直接向廠家進貨，賺取差價，京東自己做中間商賣產(chǎn)品，以及收取大量的廣告費等增值業(yè)務(wù)。

愛奇藝網(wǎng)站我們大家都熟悉，是國內(nèi)比較知名的網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站，也經(jīng)常首發(fā)國內(nèi)外各種熱播影視劇，通過用戶購買月、季、年卡的經(jīng)營方式，以及分階段的提供給網(wǎng)民搶先觀看，很多追劇網(wǎng)友迫不及待的想要觀看，就會購買愛奇藝公司提供的這些增值服務(wù)，這樣，愛奇藝就達到營收的目的。

再比如說以上這些網(wǎng)絡(luò)直播平臺，主要是一些廣告費用以及直播環(huán)節(jié)網(wǎng)友的打賞，這些打賞是網(wǎng)友通過網(wǎng)站提供的充值RMB服務(wù)，然后通過在線互動的方式消費。

新的互聯(lián)網(wǎng)云時代、大數(shù)據(jù)時代下，我們必須去深度認識、認知互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營，并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過查找資料的學(xué)習(xí)，初步了解了什么是文網(wǎng)文、ICP，和辦理的流程，以及兩者之間存在的聯(lián)系是什么。

一、文網(wǎng)文相關(guān)概念及完整的申報流程

（1）、文網(wǎng)文，全稱叫《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》，互聯(lián)網(wǎng)文化活動分經(jīng)營性和非經(jīng)營性兩類。經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化活動指以營利為目的，通過向上網(wǎng)用戶收費或者電子商務(wù)、廣告、贊助等方式獲取利益，提供互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品及其服務(wù)的活動。結(jié)合公司現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的性質(zhì)，應(yīng)當劃分在經(jīng)營性的類別里，所以是必須要申請網(wǎng)文許可證的。

（2）、申報流程，申請設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位，應(yīng)當向所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府文化行政部門提出申請，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文化行政部門初審后，報文化部審批。對申請設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位的，省、自治區(qū)、直轄市人民政府文化行政部門應(yīng)當自受理申請之日起20個工作日內(nèi)提出初審意見上報文化部，文化部自收到初審意見之日起20個工作日內(nèi)做出批準或者不批準的決定。批準的，發(fā)給《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》；不予批準的，應(yīng)當說明理由。文網(wǎng)文許可證所涉及的經(jīng)營內(nèi)容種類眾多，但申報流程大同小異，基本相同，不再贅述。

（3）、申請材料，申請設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位，應(yīng)當采用企業(yè)的組織形式，并提交下列文件：

1、申請書

2、設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表；

3、企業(yè)名稱預(yù)先核準通知書或者營業(yè)執(zhí)照和章程；

4、法定代表人、主要負責(zé)人身份證復(fù)印件及簡歷；

5、主要經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的資格證明和身份證明文件（如學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和身份證復(fù)印件）；

6、工作場所使用權(quán)證明文件（租賃辦公場所的需提交房屋租賃合同和出租方房屋產(chǎn)權(quán)證明復(fù)印件,自有場所需提供房產(chǎn)證復(fù)印件）；

7、業(yè)務(wù)發(fā)展報告

8、依法需要提交的其他文件。

附注：《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》有效期為三年。有效期屆滿，需要繼續(xù)經(jīng)營的，應(yīng)當在許可證期滿前60個工作日內(nèi)辦理續(xù)延手續(xù)。

（4）、關(guān)于變更事項

申請變更公司注冊地址，原有網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證公司,文網(wǎng)文公司,申請變更公司注冊地址的,需要提交如下材料:

1、設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表(加蓋公司公章)

2、公司變更申請報告(加蓋公司公章)

3、工作場所使用權(quán)證明文件（租賃辦公場所的需要提交房屋租賃合同和出租方房屋產(chǎn)權(quán)證明復(fù)印件,自有場所提供房產(chǎn)證復(fù)印件）

4、原《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證,文網(wǎng)文證》

5、變更后的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件

6、公司章程（或章程修正案）

資格證變更公司名稱，原有網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證公司,文網(wǎng)文公司,申請變更公司名稱的,需要提交如下材料:

1、設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表(加蓋公司公章)

2、公司變更申請報告(加蓋公司公章)

3、原《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證,文網(wǎng)文證》

4、公司法定代表人身份證復(fù)印件和個人簡歷

5、變更后的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件

6、公司章程（或章程修正案）

申請變更法人代表，原有網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證公司,文網(wǎng)文公司,申請變更公司法定代表人的,需要提交如下材料:

1、公司變更申請報告(加蓋公司公章)

2、變更后的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件

3、設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表(加蓋公司公章)

4、公司法定代表人身份證復(fù)印件和個人簡歷

5、原《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證,文網(wǎng)文證》

6、公司章程（或章程修正案）變更注冊資本股東結(jié)構(gòu)，原有網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證公司,文網(wǎng)文公司,申請變更公司注冊資本和股東結(jié)構(gòu)的,需要提交如下材料:

1、設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表(加蓋公司公章)

2、公司變更申請報告(加蓋公司公章)

3、原《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證,文網(wǎng)文證》

4、變更后的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件

5、出具驗資報告的會計師事務(wù)所企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照

6、公司股東,董事資料（自然人股東需要提交股東個人身份證復(fù)印件和個人簡歷；其他單位股東需要提交單位企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)法定代表人身份證復(fù)印件及個人簡歷；董事的身份證復(fù)印件和個人簡歷）

7、驗資報告（資金來源,數(shù)額及其信用證明文件）

8、公司章程（或章程修正案）

申請變更經(jīng)營范圍，原有網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證公司,文網(wǎng)文公司,申請變更公司經(jīng)營范圍的,需要提交如下材料:

1、公司變更申請報告(加蓋公司公章)

2、變更后的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照（副本）復(fù)印件

3、設(shè)立經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化單位申請表(加蓋公司公章)

4、公司章程（或章程修正案）

5、原《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證,文網(wǎng)文證》

6、業(yè)務(wù)發(fā)展報告

二、ICP相關(guān)概念及完整的申報流程

（1）、ICP，全稱叫Internet Content Provider，簡寫為ICP。也叫《中華人民共和國增值電信業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證》，是經(jīng)營性網(wǎng)站需要申請的，經(jīng)營的內(nèi)容主要是網(wǎng)上廣告、有償提供特定信息內(nèi)容、電子商務(wù)及其它網(wǎng)上應(yīng)用服務(wù)。簡單的來說就是能夠從互聯(lián)網(wǎng)上獲取利益，就必須辦理ICP證，否則就屬于非法經(jīng)營。例如我們?nèi)A通公司，是經(jīng)營游戲類性質(zhì)的網(wǎng)站，就必須要申請ICP證書。國家對經(jīng)營性ICP實行許可證制度。規(guī)定各公司網(wǎng)站必須辦理ICP許可證。ICP許可證由各地通信管理部門核發(fā)。

（2）、申報流程，從事互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)，要到當?shù)赝ㄐ殴芾聿块T申請ICP經(jīng)營許可證或備案。通信管理部門是指各省通信管理局、市通信管理局、市通信行業(yè)管理辦公室?？梢允孪嚷?lián)系相關(guān)部門咨詢所需材料，以便能獲取辦理流程及所需材料。

（3）、申請材料，1、法人簽署的書面申請；

2、營業(yè)執(zhí)照（有效復(fù)印件）或企業(yè)預(yù)登記名稱證明；

3、公司概況（公司基本情況，擬從事增值電信業(yè)務(wù)的人員、場地和設(shè)施等）

4、公司近期經(jīng)會計師事務(wù)所或?qū)徲嬍聞?wù)所審定的財務(wù)報表或驗資報告；

5、公司章程，公司股權(quán)結(jié)構(gòu)及股東的有關(guān)情況；

6、業(yè)務(wù)發(fā)展計劃及相關(guān)技術(shù)方案；

7、有健全的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障措施，包括網(wǎng)站安全保障措施，信息安全保密管理制度，用戶信息安全管理制度；

8、涉及從事新聞、出版、教育、醫(yī)療保健、藥品和醫(yī)療器械互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)，應(yīng)當提交相關(guān)主管部門審核的批準文件； 涉及電子公告服務(wù)的，必須專項申請；沒有涉及新聞、出版、教育、醫(yī)療保健、藥品和醫(yī)療器械和電子公告服務(wù)的，提交《保證書》（下載）；

9、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)經(jīng)營許可證申報表》；

10、法人代表簽署的《信息安全責(zé)任書》。

附注：申請者將上述相關(guān)材料送到公司注冊所在省通信管理信息安全處，經(jīng)核查無誤后，正式接受申請，并將于60日內(nèi)給予或不給予批準的答復(fù)。

三、兩者之間的聯(lián)系

ICP許可證和文網(wǎng)文許可證沒有太多的復(fù)雜關(guān)系，從實際情況來看，一般的來說，唯一的關(guān)系是，申請文網(wǎng)文的公司，基本上都是需要申請ICP證書的。值得注意的一點是，游戲公司一般都是需要ICP許可證和文網(wǎng)文許可證。

四、詳細的來說，文網(wǎng)文許可證要求涉及的經(jīng)營內(nèi)容包括：

（1）、互聯(lián)網(wǎng)文化活動分類，不同類型的運營網(wǎng)站需要不同的許可證明。互聯(lián)網(wǎng)文化活動分兩類，一類為經(jīng)營性，二類為非經(jīng)營性：經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)文化活動是指以營利為目的，通過向上網(wǎng)用戶收費或者電子商務(wù)、廣告、贊助等方式獲取利益，提供互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品及其服務(wù)的活動。

（2）、互聯(lián)網(wǎng)文化活動內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)文化活動是指提供互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品及其服務(wù)的活動，主要包括：

1、互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品的制作、復(fù)制、進口、批發(fā)、零售、出租、播放等活動；

2、將文化產(chǎn)品登載在互聯(lián)網(wǎng)上，或者通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到計算機、固定電話機、移動電話機、收音機、電視機、游戲機等用戶端，供上網(wǎng)用戶瀏覽、閱讀、欣賞、點播、使用或者下載的傳播行為；

3、互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品的展覽、比賽等活動。（3）、互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品

通過互聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)、傳播和流通的文化產(chǎn)品都可以說是互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品。主要包括：

1、專門為互聯(lián)網(wǎng)傳播而生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)音像(含VOD、DV等)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)演出劇(節(jié))目、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品、網(wǎng)絡(luò)動漫畫(含F(xiàn)LASH等)等互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品；

2、將音像制品、游戲產(chǎn)品、演出劇(節(jié))目、藝術(shù)品和動漫畫等文化產(chǎn)品以一定的技術(shù)手段制作、復(fù)制到互聯(lián)網(wǎng)上傳播的互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)品。

五、ICP許可證說明

首先，網(wǎng)站只有做了ICP備案才可以去申請ICP許可證。

其次，需要由地方金融辦負責(zé)對平臺相關(guān)資質(zhì)進行審查，然后提報通管局，按要求申報。據(jù)《辦法》規(guī)定，地方金融辦為網(wǎng)絡(luò)借貸信息中介機構(gòu)辦理備案登記。只要平臺提交的備案登記材料齊備時就予以受理，并在各?。▍^(qū)、市）規(guī)定的時限內(nèi)完成備案登記手續(xù)。平臺完成備案登記后，金融辦才有可能會建立協(xié)調(diào)機制解決ICP許可證辦理問題。

此外，ICP許可證申請條件還包含注冊資金應(yīng)在100萬或者100萬以上、有業(yè)務(wù)發(fā)展計劃及相關(guān)技術(shù)方案、擁有健全的網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障措施企業(yè)等。企業(yè)還要到當?shù)氐耐ㄐ殴芾砭稚辖粻I業(yè)執(zhí)照、最近經(jīng)會計師事務(wù)所審計的企業(yè)法人財務(wù)會計報告或驗資報告及電信主管部門規(guī)定的其他相關(guān)會計資料等一些列的辦理資料來申請。

綜上所述，就是我的一些簡單的了解，在今后的工作中，還有待于進一步的學(xué)習(xí)各類新鮮事物，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的探索，這才能夠快速的去適應(yīng)新的環(huán)境和新的工作內(nèi)容來充實自己，不遺余力的為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

楊起祥 2016.10.9