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      《五心教育》讀后感1

      時間:2019-05-12 20:27:15下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:《五心教育》讀后感1

      《五心教育》讀后感

      興隆小學(xué)——吉學(xué)賢

      通過 “五心教育”的學(xué)習(xí),我對忠心、孝心、愛心、誠心、信心有了更深入的理解和體會。

      忠心即以愛國愛家情感凝聚人。以愛國主義為核心,弘揚雷鋒精神,熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。中國歷史上忠心報國的文臣武將數(shù)不勝數(shù),特別是身處亂世的岳武穆、文天祥、袁崇煥、鄭成功、左宗棠等,實是忠心報國之楷模。生活在和平年代的我們,要多做一些對黨、國家和人民有益的事,以黨、國家和人民的利益為重。

      孝心是對雙親長輩孝敬的心意,是中國孝道文化的核心,是祖先崇拜的文化內(nèi)涵。古人云,百善孝為先。如果一個人連孝心都沒有,那他的所謂的愛心、忠心等等也就無從談起了。我們應(yīng)該以百分之二百的孝心獻(xiàn)給父母,因為他們是我們的避風(fēng)港,是我們難過時的密友,是我們開心時也會偷偷開心的人。并且我們還要“老吾老以及人之老”讓每一個家庭都充滿生機(jī)和活力,在全社會形成尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好氛圍。

      如果人人有愛心,學(xué)會無私奉獻(xiàn),生活將充滿溫暖,一個充滿愛心的集體是溫暖幸福的,一個充滿愛心的社會是和諧安定的。然而如今之社會,一些人沉迷于追名逐利,面對別人的困難,他們毫無感覺,對于別人的幫助,他們授之坦然.所以我們要以集體主義為核心,弘

      揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神,不斷培育包容胸懷和互助精神,努力形成我為人人、人人為我的良好社會氛圍,構(gòu)建扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系,不斷增強(qiáng)服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任意識。愛心和奉獻(xiàn)是陽光和鮮花,滋潤著我們的心靈,裝扮我們的美好人生,愛心的威力是巨大的,學(xué)會關(guān)愛他人的同時,我們也會得到博大的愛.與奉獻(xiàn)同行,讓愛心永駐。

      誠心即真心誠意的道德意識,以誠實守信為核心,弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,努力加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信、司法公信和個人誠信建設(shè),增強(qiáng)誠實守信意識,做到遵守諾言,恪守信用,構(gòu)建公平、公正、誠信的社會關(guān)系。

      信心即是相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理,是成功者必須具備的重要心理品質(zhì)。其核心是銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神,只有這樣,我們才會使我們更加的強(qiáng)大開拓創(chuàng)新,勇于擔(dān)當(dāng),不斷實現(xiàn)自我超越和發(fā)展,弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神,正確對待成敗得失,塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài),努力形成全民創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)造的良好氛圍。

      總之,“五心教育”是踐行雷鋒精神的有效途徑,是弘揚時代精神的重要載體,是社會主義核心價值體系建設(shè)具體化、大眾化的有益探索,是公民道德建設(shè)的生動實踐。

      第二篇:五心教育1

      “五心”教育心得體會

      織金三小

      鄢守江

      自從在我們學(xué)校開展“五心”教育以來,全校老師積極響應(yīng)、一馬當(dāng)先,我個人亦身體力行、大力推廣?!拔逍摹苯逃唧w是指:忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己。現(xiàn)把我們班“五心”教育活動總結(jié)如下:

      一、利用升旗儀式、班隊活動,教育學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國

      我們學(xué)校每周都要舉行一次升旗儀式,在升旗時,我要求學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾并行隊禮,在出旗時做到安靜、整齊,奏唱國歌時必須放聲高歌,飽含深情,要認(rèn)真聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下的講話??梢哉f,在升旗時,我們班的學(xué)生唱的國歌是最響亮的,常常引得附近的班級側(cè)目而視,但他們心無旁騖,依然固我,這讓我感到很欣慰。在不知不覺中,學(xué)生自然而然受到了忠心獻(xiàn)給祖國的教育。他們做得不夠好的地方,我會在班隊會上再和他們交流、溝通,提出要求、希望,爭取做得更好。

      二、利用各種契機(jī),教育學(xué)生將愛心獻(xiàn)給社會

      愛是生活中的詩歌和太陽,沒有它,整個世界將變成黑夜。每個人都渴望擁有愛,那我們老師,又該如何教育學(xué)生把愛獻(xiàn)給社會呢?我想,我可以從關(guān)心留守兒童、單親孩子做起,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的生活。我們班的夏某,字寫得很好,乒乓球也打得很不錯,但是學(xué)習(xí)一直沒有起色,后來經(jīng)過了解,我知道他很小就失去了母愛,父親也不管他,所以他看不到生活的希望,也就沒有一

      點心思學(xué)習(xí)。針對這種情況,我在尋找機(jī)會。這機(jī)會還真就來了,上學(xué)期,全縣舉行乒乓球大賽,他拿了個第四名。我和他進(jìn)行了幾次談話,讓他回顧自己平時的訓(xùn)練、對打乒乓球的興趣和取得好成績之間的必然聯(lián)系,從而為他建立信心。同時讓他明白,不管遇到什么困難,一定不要放棄學(xué)業(yè)。慢慢的,他開始用功了,上課專注了,作業(yè)基本能按時完成了,成績也有了大幅度的提高,語文發(fā)揮正常的話能考70多分,數(shù)學(xué)能考90多分。我是看在眼里,喜在心頭。在我的教育引領(lǐng)下,我們班的彭忠林、胡重印、申開斌、左奕、陳超、李勇、鄢進(jìn)、黃春、陳濤、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動接送我們班的殘疾孩子張燦,特別是彭忠林,每天都堅持,風(fēng)雨無阻,讓我很感動。我相信只要我們獻(xiàn)出我們的一點愛,世界將變成更加溫暖。我是這樣想的,也是這樣做的,潛移默化,學(xué)生都經(jīng)常會做些力所能及的好事,見到哪個老師提著重物,他們會主動去為老師送到指定的地方,拾到了什么東西,會趕緊交給老師。孩子們懂得關(guān)愛了,這讓我很欣慰。

      三、經(jīng)常引導(dǎo),教育學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母

      “百善孝為先”,孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德。平時我要求學(xué)生放學(xué)回家后,做完老師布置的作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事。可以掃掃地、洗洗碗、他們累了,可以幫他們錘錘背、揉揉肩等等。我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心:父母那么辛苦,我們要好好學(xué)習(xí),將來回報他們;假如不努力學(xué)習(xí),浪費時間,會愧對父母!我也會在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的時候給學(xué)生安排一些家庭作業(yè),主題就是用合適的方式表達(dá)對父母的感謝,讓父母開心。

      四、以身作則,教育學(xué)生把誠心獻(xiàn)給他人

      韓愈說:“欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意?!蔽覀冊鯓咏逃龑W(xué)生做到誠心獻(xiàn)給他人呢?我主要是以身作則、教育學(xué)生對別人真誠一點,對師長不能撒謊。這樣做效果很不錯,很多孩子做錯了事都會在我知曉以前來告訴我,他們知道我不會呵斥他們,我會和他們一起商量解決的辦法。

      五、幫助他們,把信心留給自己

      愛默生說:“自信是成功的第一秘訣。”愛因斯坦也說“自信是向成功邁出的第一步。”可見信心對于一個人——特別是一個孩子是多么的重要?。≈灰行判?,沒有做不了的事。在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生不管做任何事都要有信心,學(xué)習(xí)沒有想象中那樣困難,只要努力學(xué)習(xí),成績一定會上一個新的臺階。每節(jié)課上課前,我都會讓學(xué)生用一分鐘的時間大聲朗讀我們中隊的目標(biāo):“揮灑斗志,成就夢想?!蔽覀兊男裕骸鞍押顾兂烧渲?,把夢想變成現(xiàn)實?!泵慨?dāng)看著孩子們燦爛的笑臉,聽著他們響亮自信的聲音,我都會信心百倍的走上三尺講臺,愉快的開始一節(jié)課的教學(xué)。

      總之,“五心”教育應(yīng)當(dāng)求真務(wù)實,真正讓忠心、愛心、孝心、誠心、信心在每一個孩子的心中生根發(fā)芽,成為他們做人的準(zhǔn)則、指路的明燈。我們教師更要以身作則,率先垂范,用”五心”教育的內(nèi)容來鞭策自己,爭做一名無愧于時代的人民教師!

      第三篇:“五心教育”讀后感

      “五心教育”讀后感

      通過“五心”學(xué)習(xí),我知道了在我們現(xiàn)在的生活中,這“五心”真的已經(jīng)淡薄了很多,所以學(xué)習(xí)“五心”教育是非常的重要啊,為什么我會這樣說呢??我有我的理由:

      一、從學(xué)校談起吧,還記得讀小學(xué)的時候,到每一個學(xué)??吹降亩际恰白饚熤亟獭边@四個字會放在非常明顯的地方,讓人一看到就知道應(yīng)該尊重老師,尊重教育,尊重科學(xué)。這是我國的一個非常好的傳統(tǒng)美德??墒乾F(xiàn)在呢?這樣的字已經(jīng)不見了,人們也已經(jīng)忘記了,在老百姓的心中,老師也是不那么重要了,在學(xué)生的心中老師更不重要了,所以在學(xué)校里就會出現(xiàn)很多很多不該出現(xiàn)的問題了,所以我感覺到很可悲呀,所以學(xué)習(xí)好“五心”教育真的很重要。

      二、在小時候,在學(xué)校,老師教我們的是,回去要和爸爸媽媽做活路,一定要幫父母做家務(wù)了,看書要在晚上看,作業(yè)要在晚上做,可是現(xiàn)在呢??老師說的是,回去要讓他少做點活路多看點書,就是這樣把這些孩子習(xí)慣不好了呀,所以學(xué)習(xí)好“五心”教育真的很重要。

      三、從家庭談起,小的時候記得,誰家的家長都會說,老師學(xué)過的知識比你的多,經(jīng)過的事比你的多,“走過的橋有你走過的路多”,學(xué)生就必須聽老師的,可是現(xiàn)在呢?情況完全不同了,好像老師的地位還沒學(xué)生的高了啊,倒底是老師先來到世界上還是學(xué)生先來到世界上呢?中國的傳統(tǒng)去哪里了呢??看到這樣一切一切過去了的好行為習(xí)慣,我只能哭在心里了啊。

      現(xiàn)在的一個學(xué)生在家里,也不像以前那樣聽話了,父母叫他做點活路就覺得太苦了,做不起,而且還有理由地說“老師都叫我少做活多看書了”,然而拿著一本書,眼睛卻看到電視的連續(xù)劇去了,他會看得懂書在說什么嗎?有一些更為嚴(yán)重的還是在家里的孩子都還敢和父母對口對舌的,還覺得父都沒有他有權(quán)力,這樣孩子你能教得乖嗎??

      第四篇:五心教育讀后感

      五心教育之讀后感

      所謂的五心教育是:忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心獻(xiàn)給他人、信心留給自己?,F(xiàn)我把我對五心教育所做到的總結(jié)如下:

      一、忠心獻(xiàn)給祖國:

      我校每周舉行了升旗儀式,在升旗時我要求我班少先隊員必須佩戴好“紅領(lǐng)巾”并且行注目禮,全班學(xué)生必須遵守紀(jì)律,在升旗時不準(zhǔn)遲到,認(rèn)真聽其他同學(xué)國旗下的講話。在每堂課上我都對學(xué)生滲透了思想教育,培養(yǎng)學(xué)生們從小熱愛祖國。在不知不覺中,學(xué)生也用他們的方式把忠心獻(xiàn)給了祖國,一天,我班的小華看到二年級的一個小同學(xué)在玩一面小五星紅旗,他走了過去說:“小弟弟,我們不能玩弄國旗,她是我們的前輩用鮮血染紅的,所以不能用她來當(dāng)玩具?!睂W(xué)生都知道這些,作為教師的我又怎么無動于衷呢?因此我們應(yīng)該忠于黨的教育事業(yè),努力為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才。

      二、愛心獻(xiàn)給社會:

      愛是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛,每個人也會在愛的關(guān)懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞:愛是一道光,如此美妙。對,愛就是一道無瑕的光芒,非常美麗,它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前,永不會滅。

      三、孝心獻(xiàn)給父母:

      孝心是中華的傳統(tǒng)美德,平時我要求我班學(xué)生放學(xué)回家,做完老師布置的作業(yè)之后,可以幫爸爸媽媽做自己力所能及的事??梢話邟叩亍⑾聪赐?、他們累了,可以幫他們錘錘后背、揉揉肩等等。我還教育學(xué)生要懂得感恩,你們的父母那么辛苦,你們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習(xí),來回報他們呢?他們面朝黃土背朝天,假如你們來到學(xué)校不努力學(xué)習(xí),浪費時間的話,怎么對得起他們啊!

      四、誠心獻(xiàn)給他人:

      作為學(xué)生又怎么做到誠心獻(xiàn)給他人呢?在生活中要我們互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,不和同學(xué)打架、不罵人。我們既然在一起學(xué)習(xí),就應(yīng)當(dāng)做兄弟姐妹看待,在學(xué)習(xí)我更應(yīng)該互相幫助,學(xué)習(xí)好點的同學(xué)應(yīng)主動幫助成績較差一點的學(xué)生,但決不是把作業(yè)給其他同學(xué)抄,這樣只會害了他。讓我們對別人真誠一點,因此,我們要相互幫助,誠心相待,共建美好的明天。

      五、信心留給自己:

      只要有信心,沒有做不了的事,在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生不管做任何事都要有信心,不要害怕,勇敢面對,只要我們有信心,努力學(xué)習(xí),成績將會上一個新的臺階。

      總之,五心教育的提出和實施,我認(rèn)為很好,今后我還要把五心教育帶到我的家鄉(xiāng),進(jìn)行大力推廣,這期間我還要求我校學(xué)生會唱《我的中國心》《愛的奉獻(xiàn)》《?;丶铱纯础贰队肋h(yuǎn)是朋友》《愛拼才會贏》今后我將用五心教育的內(nèi)容來鞭策自己,忠于黨的教育事業(yè)、關(guān)

      愛每一個學(xué)生、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同事,對自己有信心。以五心教育為重點;以提升自我為抓手;以上級領(lǐng)導(dǎo)的安排為引領(lǐng),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。真正做一個合格的人民教師!

      第五篇:五心教育心得體會1

      五心教育心得體會

      大方縣牛場中學(xué)

      九月,當(dāng)我即將走上人生的另一段旅途,我的心忐忑不安。我想,我該怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎、受人民尊敬的魅力教師呢?在我來學(xué)校之前,我想了很多,也做了許多的準(zhǔn)備。然而,現(xiàn)實還是讓我有些措手不及。

      當(dāng)我踏上講臺,第一次,拿我們班的學(xué)生與其他班相比,我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子很薄,很多同學(xué)在小學(xué)便養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常說話、遲到曠課也很嚴(yán)重,甚至有頂撞老師的行為。所有這些都給“初出茅廬”的我出了不少難題。

      人們常說“十年樹木,百年樹人”。我想,既然踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而擔(dān)任這群“搗蛋鬼”的負(fù)責(zé)人,不僅是一種信任,更是一種責(zé)任。

      每晚,看著書桌上那堆“涂鴉式”的作業(yè),想到那幾個令人頭痛“搗亂鬼”,回想起自己的理想和開學(xué)前的教師培訓(xùn),我笑了笑。壓力,疲憊,比起那光禿赤裸、起伏綿延的大山,比起那一雙雙充滿信任與渴望的眼睛,真的算不了什么。肩上的擔(dān)子和內(nèi)心深處的聲音告訴我:‘一定要糾正他們那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,一定要把他們從“迷惘的山林”中帶出來。不能放棄他們中的每一個人,不能就這樣“倒下”,一定要打起精神來?!?/p>

      每天課后,在網(wǎng)上查閱后進(jìn)班、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化資料與向?qū)W校的老教 師“取經(jīng)”成了我的必修課。然后將獲得的方法與信息,又運用到班級管理與教育工作的實踐中去。記不得是誰說了這樣一句話:“選擇教師這個職業(yè),意味著選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式?!蔽蚁?,我是樂觀的吧。

      “五心”常說把忠心獻(xiàn)給祖國、把愛心獻(xiàn)給社會、把誠心獻(xiàn)給職業(yè)、把孝心獻(xiàn)給父母、把信心留給自己。我想,我不僅僅需要把忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給職業(yè),更要將這忠心與誠心化作班級日常管理的動力,將愛心化作滋潤學(xué)生心田的涓涓細(xì)流。而孝心與信心,不僅要留給自己,也要傳遞給那“一雙雙渴求的眼睛”。“五心”使我在工作中,最大限度地去理解學(xué)生,寬容學(xué)生,善待學(xué)生。也使我逐漸走進(jìn)學(xué)生的情感世界,觸及他們的思想與靈魂。

      常言道:“恒心搭起沖天路,毅力沖起智慧門”?!拔逍摹苯逃粌H是一種信任,一種尊重;也是一種鞭策,一種激情。做一名教師,不僅要有愛心,還應(yīng)有恒心。我想,做班主任也是練就一個老師耐心與毅力的過程。我常常無事時到教室外走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),經(jīng)過長期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這群小鬼不僅思想活躍、情緒變化快,而且性格不穩(wěn)定,獨立意識很強(qiáng)。而加強(qiáng)對他們的思想與情感交流,行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,幫助他們提高自尊心、自信心,在學(xué)習(xí)方法上積極引導(dǎo),大力抓住并發(fā)揚他們性格中的優(yōu)點去影響、去教育與至于重新塑造他們的人格與思想,是作為一名教育工作者的職責(zé)與希望!

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