第一篇：《五心教育》讀后感1

《五心教育》讀后感

興隆小學(xué)——吉學(xué)賢

通過(guò) “五心教育”的學(xué)習(xí)，我對(duì)忠心、孝心、愛(ài)心、誠(chéng)心、信心有了更深入的理解和體會(huì)。

忠心即以愛(ài)國(guó)愛(ài)家情感凝聚人。以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)雷鋒精神，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。中國(guó)歷史上忠心報(bào)國(guó)的文臣武將數(shù)不勝數(shù)，特別是身處亂世的岳武穆、文天祥、袁崇煥、鄭成功、左宗棠等，實(shí)是忠心報(bào)國(guó)之楷模。生活在和平年代的我們，要多做一些對(duì)黨、國(guó)家和人民有益的事，以黨、國(guó)家和人民的利益為重。

孝心是對(duì)雙親長(zhǎng)輩孝敬的心意，是中國(guó)孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化內(nèi)涵。古人云，百善孝為先。如果一個(gè)人連孝心都沒(méi)有，那他的所謂的愛(ài)心、忠心等等也就無(wú)從談起了。我們應(yīng)該以百分之二百的孝心獻(xiàn)給父母，因?yàn)樗麄兪俏覀兊谋茱L(fēng)港，是我們難過(guò)時(shí)的密友，是我們開(kāi)心時(shí)也會(huì)偷偷開(kāi)心的人。并且我們還要“老吾老以及人之老”讓每一個(gè)家庭都充滿生機(jī)和活力，在全社會(huì)形成尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好氛圍。

如果人人有愛(ài)心，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，生活將充滿溫暖，一個(gè)充滿愛(ài)心的集體是溫暖幸福的，一個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)是和諧安定的。然而如今之社會(huì)，一些人沉迷于追名逐利，面對(duì)別人的困難，他們毫無(wú)感覺(jué)，對(duì)于別人的幫助，他們授之坦然．所以我們要以集體主義為核心，弘

揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力形成我為人人、人人為我的良好社會(huì)氛圍，構(gòu)建扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。愛(ài)心和奉獻(xiàn)是陽(yáng)光和鮮花，滋潤(rùn)著我們的心靈，裝扮我們的美好人生，愛(ài)心的威力是巨大的，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，我們也會(huì)得到博大的愛(ài)．與奉獻(xiàn)同行，讓愛(ài)心永駐。

誠(chéng)心即真心誠(chéng)意的道德意識(shí)，以誠(chéng)實(shí)守信為核心，弘揚(yáng)雷鋒干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，努力加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信、司法公信和個(gè)人誠(chéng)信建設(shè)，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)，做到遵守諾言，恪守信用，構(gòu)建公平、公正、誠(chéng)信的社會(huì)關(guān)系。

信心即是相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理，是成功者必須具備的重要心理品質(zhì)。其核心是銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，只有這樣，我們才會(huì)使我們更加的強(qiáng)大開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越和發(fā)展，弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，正確對(duì)待成敗得失，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，努力形成全民創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)造的良好氛圍。

總之，“五心教育”是踐行雷鋒精神的有效途徑，是弘揚(yáng)時(shí)代精神的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具體化、大眾化的有益探索，是公民道德建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。

第二篇：五心教育1

“五心”教育心得體會(huì)

織金三小

鄢守江

自從在我們學(xué)校開(kāi)展“五心”教育以來(lái)，全校老師積極響應(yīng)、一馬當(dāng)先，我個(gè)人亦身體力行、大力推廣?！拔逍摹苯逃唧w是指：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己?，F(xiàn)把我們班“五心”教育活動(dòng)總結(jié)如下：

一、利用升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)，教育學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)

我們學(xué)校每周都要舉行一次升旗儀式，在升旗時(shí)，我要求學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾并行隊(duì)禮，在出旗時(shí)做到安靜、整齊，奏唱國(guó)歌時(shí)必須放聲高歌，飽含深情，要認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國(guó)旗下的講話?？梢哉f(shuō)，在升旗時(shí)，我們班的學(xué)生唱的國(guó)歌是最響亮的，常常引得附近的班級(jí)側(cè)目而視，但他們心無(wú)旁騖，依然固我，這讓我感到很欣慰。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自然而然受到了忠心獻(xiàn)給祖國(guó)的教育。他們做得不夠好的地方，我會(huì)在班隊(duì)會(huì)上再和他們交流、溝通，提出要求、希望，爭(zhēng)取做得更好。

二、利用各種契機(jī)，教育學(xué)生將愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)

愛(ài)是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)，沒(méi)有它，整個(gè)世界將變成黑夜。每個(gè)人都渴望擁有愛(ài)，那我們老師，又該如何教育學(xué)生把愛(ài)獻(xiàn)給社會(huì)呢？我想，我可以從關(guān)心留守兒童、單親孩子做起，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活。我們班的夏某，字寫得很好，乒乓球也打得很不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)一直沒(méi)有起色，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，我知道他很小就失去了母愛(ài)，父親也不管他，所以他看不到生活的希望，也就沒(méi)有一

點(diǎn)心思學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我在尋找機(jī)會(huì)。這機(jī)會(huì)還真就來(lái)了，上學(xué)期，全縣舉行乒乓球大賽，他拿了個(gè)第四名。我和他進(jìn)行了幾次談話，讓他回顧自己平時(shí)的訓(xùn)練、對(duì)打乒乓球的興趣和取得好成績(jī)之間的必然聯(lián)系，從而為他建立信心。同時(shí)讓他明白，不管遇到什么困難，一定不要放棄學(xué)業(yè)。慢慢的，他開(kāi)始用功了，上課專注了，作業(yè)基本能按時(shí)完成了，成績(jī)也有了大幅度的提高，語(yǔ)文發(fā)揮正常的話能考70多分，數(shù)學(xué)能考90多分。我是看在眼里，喜在心頭。在我的教育引領(lǐng)下，我們班的彭忠林、胡重印、申開(kāi)斌、左奕、陳超、李勇、鄢進(jìn)、黃春、陳濤、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)接送我們班的殘疾孩子張燦，特別是彭忠林，每天都堅(jiān)持，風(fēng)雨無(wú)阻，讓我很感動(dòng)。我相信只要我們獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加溫暖。我是這樣想的，也是這樣做的，潛移默化，學(xué)生都經(jīng)常會(huì)做些力所能及的好事，見(jiàn)到哪個(gè)老師提著重物，他們會(huì)主動(dòng)去為老師送到指定的地方，拾到了什么東西，會(huì)趕緊交給老師。孩子們懂得關(guān)愛(ài)了，這讓我很欣慰。

三、經(jīng)常引導(dǎo)，教育學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母

“百善孝為先”，孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德。平時(shí)我要求學(xué)生放學(xué)回家后，做完老師布置的作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事?？梢話邟叩?、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘背、揉揉肩等等。我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦，我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)他們；假如不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)愧對(duì)父母！我也會(huì)在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的時(shí)候給學(xué)生安排一些家庭作業(yè)，主題就是用合適的方式表達(dá)對(duì)父母的感謝，讓父母開(kāi)心。

四、以身作則，教育學(xué)生把誠(chéng)心獻(xiàn)給他人

韓愈說(shuō)：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意。”我們?cè)鯓咏逃龑W(xué)生做到誠(chéng)心獻(xiàn)給他人呢？我主要是以身作則、教育學(xué)生對(duì)別人真誠(chéng)一點(diǎn)，對(duì)師長(zhǎng)不能撒謊。這樣做效果很不錯(cuò)，很多孩子做錯(cuò)了事都會(huì)在我知曉以前來(lái)告訴我，他們知道我不會(huì)呵斥他們，我會(huì)和他們一起商量解決的辦法。

五、幫助他們，把信心留給自己

愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)“自信是向成功邁出的第一步?！笨梢?jiàn)信心對(duì)于一個(gè)人——特別是一個(gè)孩子是多么的重要啊！只要有信心，沒(méi)有做不了的事。在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不管做任何事都要有信心，學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中那樣困難，只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。每節(jié)課上課前，我都會(huì)讓學(xué)生用一分鐘的時(shí)間大聲朗讀我們中隊(duì)的目標(biāo)：“揮灑斗志，成就夢(mèng)想?！蔽覀兊男裕骸鞍押顾兂烧渲?，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?！泵慨?dāng)看著孩子們燦爛的笑臉，聽(tīng)著他們響亮自信的聲音，我都會(huì)信心百倍的走上三尺講臺(tái)，愉快的開(kāi)始一節(jié)課的教學(xué)。

總之，“五心”教育應(yīng)當(dāng)求真務(wù)實(shí)，真正讓忠心、愛(ài)心、孝心、誠(chéng)心、信心在每一個(gè)孩子的心中生根發(fā)芽，成為他們做人的準(zhǔn)則、指路的明燈。我們教師更要以身作則，率先垂范，用”五心”教育的內(nèi)容來(lái)鞭策自己，爭(zhēng)做一名無(wú)愧于時(shí)代的人民教師！

第三篇：“五心教育”讀后感

“五心教育”讀后感

通過(guò)“五心”學(xué)習(xí)，我知道了在我們現(xiàn)在的生活中，這“五心”真的已經(jīng)淡薄了很多，所以學(xué)習(xí)“五心”教育是非常的重要啊，為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢？？我有我的理由：

一、從學(xué)校談起吧，還記得讀小學(xué)的時(shí)候，到每一個(gè)學(xué)?？吹降亩际恰白饚熤亟獭边@四個(gè)字會(huì)放在非常明顯的地方，讓人一看到就知道應(yīng)該尊重老師，尊重教育，尊重科學(xué)。這是我國(guó)的一個(gè)非常好的傳統(tǒng)美德?？墒乾F(xiàn)在呢？這樣的字已經(jīng)不見(jiàn)了，人們也已經(jīng)忘記了，在老百姓的心中，老師也是不那么重要了，在學(xué)生的心中老師更不重要了，所以在學(xué)校里就會(huì)出現(xiàn)很多很多不該出現(xiàn)的問(wèn)題了，所以我感覺(jué)到很可悲呀，所以學(xué)習(xí)好“五心”教育真的很重要。

二、在小時(shí)候，在學(xué)校，老師教我們的是，回去要和爸爸媽媽做活路，一定要幫父母做家務(wù)了，看書要在晚上看，作業(yè)要在晚上做，可是現(xiàn)在呢？？老師說(shuō)的是，回去要讓他少做點(diǎn)活路多看點(diǎn)書，就是這樣把這些孩子習(xí)慣不好了呀，所以學(xué)習(xí)好“五心”教育真的很重要。

三、從家庭談起，小的時(shí)候記得，誰(shuí)家的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，老師學(xué)過(guò)的知識(shí)比你的多，經(jīng)過(guò)的事比你的多，“走過(guò)的橋有你走過(guò)的路多”，學(xué)生就必須聽(tīng)老師的，可是現(xiàn)在呢？情況完全不同了，好像老師的地位還沒(méi)學(xué)生的高了啊，倒底是老師先來(lái)到世界上還是學(xué)生先來(lái)到世界上呢？中國(guó)的傳統(tǒng)去哪里了呢？？看到這樣一切一切過(guò)去了的好行為習(xí)慣，我只能哭在心里了啊。

現(xiàn)在的一個(gè)學(xué)生在家里，也不像以前那樣聽(tīng)話了，父母叫他做點(diǎn)活路就覺(jué)得太苦了，做不起，而且還有理由地說(shuō)“老師都叫我少做活多看書了”，然而拿著一本書，眼睛卻看到電視的連續(xù)劇去了，他會(huì)看得懂書在說(shuō)什么嗎？有一些更為嚴(yán)重的還是在家里的孩子都還敢和父母對(duì)口對(duì)舌的，還覺(jué)得父都沒(méi)有他有權(quán)力，這樣孩子你能教得乖嗎？？

第四篇：五心教育讀后感

五心教育之讀后感

所謂的五心教育是：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己?，F(xiàn)我把我對(duì)五心教育所做到的總結(jié)如下：

一、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)：

我校每周舉行了升旗儀式，在升旗時(shí)我要求我班少先隊(duì)員必須佩戴好“紅領(lǐng)巾”并且行注目禮，全班學(xué)生必須遵守紀(jì)律，在升旗時(shí)不準(zhǔn)遲到，認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)國(guó)旗下的講話。在每堂課上我都對(duì)學(xué)生滲透了思想教育，培養(yǎng)學(xué)生們從小熱愛(ài)祖國(guó)。在不知不覺(jué)中，學(xué)生也用他們的方式把忠心獻(xiàn)給了祖國(guó)，一天，我班的小華看到二年級(jí)的一個(gè)小同學(xué)在玩一面小五星紅旗，他走了過(guò)去說(shuō)：“小弟弟，我們不能玩弄國(guó)旗，她是我們的前輩用鮮血染紅的，所以不能用她來(lái)當(dāng)玩具。”學(xué)生都知道這些，作為教師的我又怎么無(wú)動(dòng)于衷呢？因此我們應(yīng)該忠于黨的教育事業(yè)，努力為祖國(guó)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才。

二、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)：

愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。

三、孝心獻(xiàn)給父母：

孝心是中華的傳統(tǒng)美德，平時(shí)我要求我班學(xué)生放學(xué)回家，做完老師布置的作業(yè)之后，可以幫爸爸媽媽做自己力所能及的事?？梢話邟叩?、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘后背、揉揉肩等等。我還教育學(xué)生要懂得感恩，你們的父母那么辛苦，你們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)他們呢？他們面朝黃土背朝天，假如你們來(lái)到學(xué)校不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間的話，怎么對(duì)得起他們??！

”

四、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人：

作為學(xué)生又怎么做到誠(chéng)心獻(xiàn)給他人呢？在生活中要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，不和同學(xué)打架、不罵人。我們既然在一起學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)做兄弟姐妹看待，在學(xué)習(xí)我更應(yīng)該互相幫助，學(xué)習(xí)好點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)主動(dòng)幫助成績(jī)較差一點(diǎn)的學(xué)生，但決不是把作業(yè)給其他同學(xué)抄，這樣只會(huì)害了他。讓我們對(duì)別人真誠(chéng)一點(diǎn)，因此，我們要相互幫助，誠(chéng)心相待，共建美好的明天。

五、信心留給自己：

只要有信心，沒(méi)有做不了的事，在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不管做任何事都要有信心，不要害怕，勇敢面對(duì)，只要我們有信心，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)將會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，五心教育的提出和實(shí)施，我認(rèn)為很好，今后我還要把五心教育帶到我的家鄉(xiāng)，進(jìn)行大力推廣，這期間我還要求我校學(xué)生會(huì)唱《我的中國(guó)心》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《?；丶铱纯础贰队肋h(yuǎn)是朋友》《愛(ài)拼才會(huì)贏》今后我將用五心教育的內(nèi)容來(lái)鞭策自己，忠于黨的教育事業(yè)、關(guān)

愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)自己有信心。以五心教育為重點(diǎn)；以提升自我為抓手；以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排為引領(lǐng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。真正做一個(gè)合格的人民教師！

第五篇：五心教育心得體會(huì)1

五心教育心得體會(huì)

大方縣牛場(chǎng)中學(xué)

九月，當(dāng)我即將走上人生的另一段旅途，我的心忐忑不安。我想，我該怎樣才能成為一名受學(xué)生歡迎、受人民尊敬的魅力教師呢？在我來(lái)學(xué)校之前，我想了很多，也做了許多的準(zhǔn)備。然而，現(xiàn)實(shí)還是讓我有些措手不及。

當(dāng)我踏上講臺(tái)，第一次，拿我們班的學(xué)生與其他班相比，我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子很薄，很多同學(xué)在小學(xué)便養(yǎng)成了很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常說(shuō)話、遲到曠課也很嚴(yán)重，甚至有頂撞老師的行為。所有這些都給“初出茅廬”的我出了不少難題。

人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我想，既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。而擔(dān)任這群“搗蛋鬼”的負(fù)責(zé)人，不僅是一種信任，更是一種責(zé)任。

每晚，看著書桌上那堆“涂鴉式”的作業(yè)，想到那幾個(gè)令人頭痛“搗亂鬼”，回想起自己的理想和開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)，我笑了笑。壓力，疲憊，比起那光禿赤裸、起伏綿延的大山，比起那一雙雙充滿信任與渴望的眼睛，真的算不了什么。肩上的擔(dān)子和內(nèi)心深處的聲音告訴我:‘一定要糾正他們那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，一定要把他們從“迷惘的山林”中帶出來(lái)。不能放棄他們中的每一個(gè)人，不能就這樣“倒下”，一定要打起精神來(lái)?！?/p>

每天課后，在網(wǎng)上查閱后進(jìn)班、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化資料與向?qū)W校的老教 師“取經(jīng)”成了我的必修課。然后將獲得的方法與信息，又運(yùn)用到班級(jí)管理與教育工作的實(shí)踐中去。記不得是誰(shuí)說(shuō)了這樣一句話：“選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著選擇了一種無(wú)可救藥的樂(lè)觀主義生活方式?！蔽蚁?，我是樂(lè)觀的吧。

“五心”常說(shuō)把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把誠(chéng)心獻(xiàn)給職業(yè)、把孝心獻(xiàn)給父母、把信心留給自己。我想，我不僅僅需要把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給職業(yè)，更要將這忠心與誠(chéng)心化作班級(jí)日常管理的動(dòng)力，將愛(ài)心化作滋潤(rùn)學(xué)生心田的涓涓細(xì)流。而孝心與信心，不僅要留給自己，也要傳遞給那“一雙雙渴求的眼睛”?！拔逍摹笔刮以诠ぷ髦?，最大限度地去理解學(xué)生，寬容學(xué)生，善待學(xué)生。也使我逐漸走進(jìn)學(xué)生的情感世界，觸及他們的思想與靈魂。

常言道：“恒心搭起沖天路，毅力沖起智慧門”?！拔逍摹苯逃粌H是一種信任，一種尊重；也是一種鞭策，一種激情。做一名教師，不僅要有愛(ài)心，還應(yīng)有恒心。我想，做班主任也是練就一個(gè)老師耐心與毅力的過(guò)程。我常常無(wú)事時(shí)到教室外走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這群小鬼不僅思想活躍、情緒變化快，而且性格不穩(wěn)定，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。而加強(qiáng)對(duì)他們的思想與情感交流，行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心、自信心，在學(xué)習(xí)方法上積極引導(dǎo)，大力抓住并發(fā)揚(yáng)他們性格中的優(yōu)點(diǎn)去影響、去教育與至于重新塑造他們的人格與思想，是作為一名教育工作者的職責(zé)與希望！