第一篇:理發(fā)師_大班活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)來源:
小朋友的頭發(fā)長了需要剪,媽媽就會(huì)帶到理發(fā)室,在理發(fā)室里,他們看到了各種各樣的大照片,照片上漂亮的發(fā)型使孩子們對(duì)美的啟示和聯(lián)想,對(duì)理發(fā)師的勞動(dòng)也有了興趣。于是我設(shè)計(jì)了“理發(fā)師”活動(dòng)計(jì)劃,使孩子們通過歌表演的形式理解理發(fā)師,感受理發(fā)師的勞動(dòng)。
教學(xué)名稱:
理發(fā)師
活動(dòng)目標(biāo):
·積極參與活動(dòng),用跳躍、輕快的歌聲演唱。
·按歌曲內(nèi)容變化地創(chuàng)編表演的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
·歌曲《理發(fā)店》,動(dòng)作說明。
·理發(fā)師用的工具,如剪刀、推子、刷子等。
活動(dòng)過程:
·引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的工具,和幼兒一起討論理發(fā)的過程。
——猜猜這些是什么?是干什么用的?
——回顧理發(fā)店理發(fā)的步驟。
——理發(fā)師是怎樣理發(fā)的?顧客又是怎么樣的?(可以請(qǐng)小朋友來表演)
·教師邊做動(dòng)作,邊表演歌曲,幼兒傾聽。然后和幼兒討論:
——歌曲里唱了一件什么事呢?
——你最喜歡哪一句呢?
——這一句是怎么唱的呢?我們一起來唱一唱吧/
——把歌曲完整的唱一唱/(在唱咔嚓咔嚓時(shí)用跳躍的聲音唱,增加唱歌的興趣)
·配合歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒談?wù)劊?/p>
——理發(fā)師是用什么表情來接待顧客的?
——理發(fā)師咔嚓咔嚓剪頭發(fā)時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?
——理發(fā)師剪完頭發(fā)后怎樣拿刷子給顧客刷頭發(fā)的?
——與幼兒商量選出適合的動(dòng)作配合歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)效果:
孩子們能通過歌表演,知道了理發(fā)店理發(fā)的步驟,歌曲創(chuàng)編動(dòng)作很積極,達(dá)到了教學(xué)效果。
第二篇:大班音樂活動(dòng)《粗心的理發(fā)師》
大班音樂活動(dòng):粗心的理發(fā)師
設(shè)計(jì)意圖:
《粗心的理發(fā)師》講述的是一位理發(fā)師,他邊剪頭發(fā)邊看電視,結(jié)果把客人頭發(fā)剪壞的故事,內(nèi)容幽默詼諧、富有童趣。帶有口哨的音樂輕松愉快,節(jié)奏鮮明,是幼兒容易接受的旋律,非常適合大班的幼兒開展韻律活動(dòng),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
為了使活動(dòng)開展的既有意思又有意義,我使用了一些策略有效地服務(wù)于我的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也體現(xiàn)了音樂教學(xué)的多元價(jià)值。首先我以啞劇表演導(dǎo)入,讓幼兒迅速進(jìn)入活動(dòng)情境;其次我借助了簡潔明了的圖譜,把抽象的音樂形象化,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,為幼兒創(chuàng)造了開放的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)幼兒在探索、想象、表現(xiàn)中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂情趣?;顒?dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。2.嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編理發(fā)師的動(dòng)作及顧客的反應(yīng)。
3.樂意參與表演,體驗(yàn)表演的樂趣,懂得做事不能三心二意。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)情緒的詞匯
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(分段、完整)圖譜、假發(fā) 活動(dòng)過程:
一、啞劇表演,了解理發(fā)師職業(yè)。1.表演導(dǎo)入
2.提問引出職業(yè):猜猜我在做什么工作?你是從哪里看出來的? 小結(jié):你們猜對(duì)了,我就是一位理發(fā)師。
二、情境創(chuàng)編,熟悉樂曲旋律。1.初步感受音樂,自由創(chuàng)作表演
你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?你在理發(fā)店里理發(fā)師會(huì)怎樣為你服務(wù)?讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)理發(fā)師。2.依次出示圖譜,分段創(chuàng)編表演
教師故事帶入,邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看圖譜創(chuàng)編動(dòng)作 3.結(jié)合三段圖譜,鞏固理發(fā)師動(dòng)作
今天真是一個(gè)好日子,店里的生意太好了,顧客多的我都忙不過來,請(qǐng)你們來幫幫我吧!幼兒隨音樂跟圖譜做理發(fā)師的動(dòng)作
小結(jié):你們真是太熱情了,雖然是第一次剪頭發(fā)但是跟著我這位師傅做的真是像模像樣。
三、情景再現(xiàn),演繹生氣的客人。1.教師情景表演,了解顧客的反應(yīng) 客人照了照鏡子,他怎么了?
2.出示第四段圖譜,演繹生氣的客人 3.分組完整表演,鞏固節(jié)奏動(dòng)作
孩子們,每次我都把顧客的頭發(fā)剪壞,你們覺得我這位理發(fā)師合格嗎?
四、問題思索,認(rèn)識(shí)生意慘淡的原因。1.發(fā)現(xiàn)問題,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
現(xiàn)在生意越來越差,你們能幫我出出主意嗎? 2.重振旗鼓,再創(chuàng)輝煌
改正錯(cuò)誤,一起做認(rèn)真的理發(fā)師。
小結(jié):自從你們提醒我改正了這個(gè)粗心的壞毛病以后,我理發(fā)的時(shí)候都認(rèn)認(rèn)真真的,生意漸漸的又好了起來,我還開了幾家分店呢,我請(qǐng)你們一起去我分店幫忙吧!
第三篇:大班語言活動(dòng)教案:理發(fā)師
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計(jì)了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點(diǎn):了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動(dòng)過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>
——我們有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:
——教師講述第一部分故事:老獅子有7個(gè)孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子??)——教師講述故事第二部分故事:請(qǐng)幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師 老二:廚師 老三:工程師 老大:醫(yī)師 老五:魔術(shù)師 老六:理發(fā)師 老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護(hù)我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護(hù)環(huán)境])。同時(shí)依次出示字卡。
——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進(jìn)去理發(fā),為什么?(因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客)。
3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)5)、后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:
你們喜歡老七嗎?(因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型)。
2)接下來,老七會(huì)去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等)。
3)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會(huì)得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:游戲(拼拼樂)
準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。
玩法:教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。
第四篇:公開課大班語言活動(dòng)《理發(fā)師的奇遇》教案
羅坊中心幼兒園
大班《理發(fā)師的奇遇》活動(dòng)計(jì)劃
執(zhí)教者:黃秀
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的情節(jié)編構(gòu)故事,發(fā)揮想象力。
2、學(xué)些故事類作品的語言表達(dá)方式。
3、學(xué)會(huì)去寬容別人的錯(cuò)誤,原諒別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長帶幼兒到理發(fā)店參觀,并體驗(yàn)理發(fā),觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·理發(fā)師的奇遇》。
三、活動(dòng)過程:
(一)教師逐步出示掛圖,幼兒看圖講述。
1、出示第一幅圖:
(1)這是在哪?誰來了?會(huì)發(fā)生什么事?
(2)獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí),理發(fā)師的心里是怎么想的?她會(huì)怎么做?(3)獅子看到理發(fā)師這么害怕,說了什么?
2、出示第二幅和第三幅圖:
(1)獅子的頭發(fā)著火了,理發(fā)師是怎么做的? 引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒編構(gòu)出有趣合理的情節(jié)。
3、出示第四幅圖:
(1)接下來,理發(fā)師又出了什么差錯(cuò)?
(2)獅子生氣了嗎?它會(huì)怎么說,怎么做?為什么?
4、出示第五幅圖:
(3)獅子的短發(fā)又被剪壞了,如果你是獅子,你會(huì)怎么做呢?如 果你是理發(fā)師,你要怎么辦呢?
5、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局,并與周圍的同伴一起討論交流。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒多想想,多說說,想個(gè)和別人不一樣的。并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)剛€(gè)人編寫的情況,讓其他幼兒評(píng)價(jià)是否有趣、適合。集體選中一種把故事編完,結(jié)合情感教育:教育幼兒要有寬容善良之心。
師:剛才小朋友說了很多,也想了很多,現(xiàn)在來聽聽黃老師把這個(gè)故事講一遍。
(二)教師根據(jù)掛圖復(fù)述一遍故事,引導(dǎo)幼兒討論故事“奇”在哪里。
1、情感教育:你喜歡故事里的這只獅子嗎?為什么?獅子看上去
很兇,但是在我們的故事里,這只獅子是笑咪咪的,跟表面看上去的不一樣。這說明了什么?有些動(dòng)物看起來很兇狠,其實(shí)它們有的脾氣很好,有的心地善良,所以,我們看東西不能只看外表。
2、為故事起名字:
(三)幼兒看書講述。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手上都拿一本書,這個(gè)故事就在書里,你們可以邊看書,邊把這個(gè)故事輕聲地講給你的好朋友聽。
三、活動(dòng)延伸:
根據(jù)小朋友編構(gòu)的故事情節(jié)進(jìn)行表演。
2013年10月24日
教學(xué)反思:
導(dǎo)入部分過去直接,可以先引導(dǎo)幼兒說一說自己去理發(fā)師遇到的事情?激發(fā)了幼兒想說的欲望,幼兒能夠與伙伴一起分享自己去理發(fā)的有趣事情。之后以獅子去理發(fā)也發(fā)生了有趣的事情,讓幼兒自由猜想,激起了幼兒很大的興趣,讓教學(xué)氛圍更濃厚。情感教育方面也經(jīng)由教師的循序漸進(jìn)引導(dǎo)讓幼兒大方說出了自己心里想說的話,會(huì)學(xué)著從不同方向來看待新事物。幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,情緒活躍。
存在不足之處:應(yīng)重點(diǎn)讓幼兒了解續(xù)編故事的形式及方法,讓幼兒探索發(fā)現(xiàn),幼兒才會(huì)深入學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí),也應(yīng)注重個(gè)體差異教學(xué),盡可能地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于重難點(diǎn)的續(xù)編故事結(jié)局方面,教師沒能很好地啟發(fā)幼兒完整性講述,導(dǎo)致幼兒想象力沒有很好地發(fā)揮到。
第五篇:大班畢業(yè)典禮活動(dòng)計(jì)劃
大一班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí),與老師、同伴的惜別之情,通過往日回顧,給孩子留下美好的回憶。
2、讓孩子們學(xué)會(huì)感恩,通過演出活動(dòng)表達(dá)自己的情感。
3、通過演出鍛煉孩子的勇氣與自信。
二、活動(dòng)主題:幼兒園的快樂時(shí)光
三、基本流程:
1、成長
(1)播放往日活動(dòng)視頻,讓孩子看到自己的成長。(2)全體幼兒起立,在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長。
2、畢業(yè)
(1)園長媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語”
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。祝賀每一位小朋友
(3)訪問幼兒代表:恭喜你順利畢業(yè),你高興嗎?激動(dòng)嗎?你這個(gè)時(shí)候最想和誰說說你的高興事?(爸爸媽媽)
3、游戲:擊鼓傳花。傳到哪位幼兒請(qǐng)他表演一個(gè)節(jié)目給大家。
4、感恩
(1)感恩父母
“感謝父母養(yǎng)育恩,我獻(xiàn)父母一個(gè)擁抱”。
獻(xiàn)上一句感謝(齊誦:爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠(yuǎn)愛您)
一個(gè)吻(父母與孩子獻(xiàn)上愛的吻)
一個(gè)擁抱(父母與孩子擁抱鼓勵(lì))
但愿這一刻時(shí)間凝固,但愿這一刻畫面永存,誰說小孩子不懂表達(dá),只是我們常常沒有機(jī)會(huì)而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語《感恩的心》
(2)感恩老師:“感謝老師三年相伴,我與老師共唱一支歌”。
流程:請(qǐng)全體老師上場(chǎng),以班組為單位送給孩子們一句話,幼兒代表給老師獻(xiàn)花,播放背景音樂《老師》。
你們即將離開幼兒園,離開愛你們、關(guān)心你們的老師,老師有很多的話對(duì)你們說,有請(qǐng)我們的老師們
教師:送上祝福語(每班推薦一名代表);班級(jí)小代表送上鮮花,與老師擁抱。
(3)感恩朋友
5.展望
親愛的老師,小朋友,爸爸媽媽們,此時(shí)此刻,我們不想不分別,我們不想說再見,但是,分別就在眼前,孩子們,祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們!