第一篇：大班活動區(qū)計劃

活動區(qū)計劃

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

根據(jù) 幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了以下九個區(qū)角活動：

1、體育角： 體育角有利于訓(xùn)練幼兒的身體活動性，為幼兒準(zhǔn)備跳繩，丟沙包，踩高蹺，皮球等，讓幼兒學(xué)習(xí)跑，跳，鉆。

2、分享閱讀區(qū)：在本區(qū)域為幼兒準(zhǔn)備了不同種類的圖書，有迷宮書，故事書，腦筋急轉(zhuǎn)彎，三字經(jīng)等，培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護圖書。激發(fā)幼兒對文字的興趣，能夠用自己的語言完整的表述自己的想法與觀點；自制圖書，利用幼兒對已了解的故事，創(chuàng)編故事，已繪畫描述為主;另外，還準(zhǔn)備了一些場景，讓幼兒利用指偶娃娃還講故事，訓(xùn)練幼兒的語言能力。

3、巧巧手：在美工區(qū)，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了幾項主題活動，(1)折紙：提供折紙圖示，彩色手工紙、剪刀等；（2）制作小動物：孔雀，瓢蟲，為幼兒提供彩紙，圓紙筒，彩筆，剪刀。

4、建構(gòu)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備了積塑，每次游戲時設(shè)定一個主題，如“動物園”“飛機場”等，讓幼兒圍繞主題進行拼搭，設(shè)計，構(gòu)造。

5、種植區(qū)： 收集易養(yǎng)的植物，請每位幼兒制作一本記錄本，并讓幼兒及時記錄自己或其他好朋友的植物的生長變化。

6、新聞角：每天請幾位小記者負責(zé)收集并播報新聞，讓幼兒及時了解最

近發(fā)生的事情。

7、小問號：每月為幼兒提供一至兩個小問題，激發(fā)幼兒思考，討論。

8、科學(xué)角：為幼兒準(zhǔn)備了兩個實驗，記錄本，實驗材料 實驗一：如何讓物體站起來？讓幼兒分辨哪些物體是無法獨立站著的，那么能借助哪些材料使它站起來呢？ 實驗二：神奇的力:分辨物體是直線下落還是曲線下落。

9、益智區(qū)：魔方，疊疊樂，讓幼兒在思考中愉快的游戲。

區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

需要家長配合的有： 圓紙筒，彩筆，魔方，牙膏盒，大二班

第二篇：幼兒園大班區(qū)角活動計劃

幼兒園大班區(qū)角活動計劃

一、活動目標(biāo)

激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。學(xué)習(xí)照料小動物，了解幾種動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。

二、活動內(nèi)容

1、玩線區(qū)（粘一粘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。

材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

2、手工角

目的：通過動手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。

材料：火柴盒、彩紙。

玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。

3、動手角

目的：鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。

材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

4、圖書角

目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導(dǎo)幼兒進行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容。

5、角色區(qū)

目的：幼兒在會開商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

三、區(qū)角活動的措施

1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區(qū)角活動納入教學(xué)計劃，于教育一日活動中

2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚和鼓勵。

四、活動效果

1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

2、教師 從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨力教學(xué)為綜合主題教育。

3、家長的認(rèn)識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。

第三篇：大班區(qū)角游戲計劃

大班區(qū)角游戲計劃

活動目標(biāo)：

1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域

2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

材料投放：

美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示

語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

活動流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果

一、明確區(qū)域

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角

“想一想，你今天想去哪個區(qū)角玩呀？”

二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo)

1、觀察：

幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導(dǎo)

三、幼兒分享成果，展示作品

教師簡單評價本次活動中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

第四篇：大班區(qū)角活動設(shè)計方案

大班區(qū)角活動設(shè)計方案

教師：李 藝

幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相應(yīng)的材料，區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設(shè)兩個活動區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

閱讀區(qū)是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強，創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧和閱讀環(huán)境是非常重要的，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境能讓幼兒看的舒服，學(xué)的舒心?！翱鞓窌伞杯h(huán)境設(shè)計以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發(fā)墊和柔美的輕音樂，給幼兒提供了像家一樣的舒適環(huán)境。讓家長和幼兒一起為大家推薦好書，給孩子機會選擇自己喜歡的圖書，和大家一起分享閱讀給我們帶來的快樂。我班科研是《引導(dǎo)大班開展親子繪本創(chuàng)作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經(jīng)典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱

幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果，通過展示墻來展示，讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進步，陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動延伸，例如：今天學(xué)習(xí)了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進行進一步的練習(xí)，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午活動區(qū)時間，幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí)，積極配合幼兒園實施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

第五篇：大班區(qū)角活動記錄

大班區(qū)角活動記錄：今天你當(dāng)奧特曼

班內(nèi)男孩子多，每一次進行區(qū)角活動，都喜歡往搭建區(qū)跑。

今天，進入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。

我在益智區(qū)和孩子們在玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，這幾天孩子們對腦筋急轉(zhuǎn)彎產(chǎn)生了很大的興趣，每天一到下課或放學(xué)，都時不時出幾題來考考我們老師和小朋友。

“老師，冬冬把我搭的飛機給毀了?！睒窐返谝粋€來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了。“老師，冬冬把我的房子給踢倒了?！钡诙€來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，冬冬機靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了?！袄蠋?，你快過來??！”政政的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)?！坝衷趺戳?？”我來到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍?？邶X伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲?xí)r，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。冬冬特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了?！蔽覇柡⒆觽?，冬冬剛才和你們一起搭了嗎？沒有！“那讓他也參與進來，和你們一起搭啊?！蔽夜膭詈⒆觽冏屗惨黄鹜妗！拔也挪煌婺?。我不想搭?！倍莻€倔脾氣，說不玩就不玩?？磥硭麑Υ畈桓信d趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和冬冬說話間，其他孩子又開始了他們的工程設(shè)計了?？粗?，我突然想到他特別愛看奧特曼，就說：“今天你當(dāng)奧特曼，保衛(wèi)跨海大橋，這個責(zé)任很重大，你要負責(zé)哦?！薄昂??！憋@然，他對我給予的這個任務(wù)很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。

區(qū)角活動進行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括冬冬，我表揚：“今天冬冬的任務(wù)真大，保衛(wèi)了跨海大橋?！贝蠹乙黄鹋钠鹆耸?。