第一篇：大班語(yǔ)言故事《孔融讓梨》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，ppt課件。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師完整講述故事。

提問(wèn)：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

3、結(jié)合圖片，講述故事。

（1）教師一邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問(wèn)：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子？爸爸是怎么問(wèn)孔融的，孔融是怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）

提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。

提問(wèn)：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？

提問(wèn)：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？

提問(wèn)：如果你在公交車上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）

附故事：

從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來(lái)，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見(jiàn)了也覺(jué)得奇怪，就問(wèn)孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢?？兹谡f(shuō)，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說(shuō)：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特別的高興，他對(duì)孔融說(shuō)，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

第二篇：大班語(yǔ)言《孔融讓梨》說(shuō)課稿

大班語(yǔ)言《孔融讓梨》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！犊兹谧尷妗肥谴蟀嘤變赫Z(yǔ)言教育中的一個(gè)典型的故事。團(tuán)結(jié)友愛(ài)是一種高尚的情操，謙讓是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的一種深化。我們知道現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女越來(lái)越多，是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的掌上明珠，在家庭中具有特殊的地位，使得他們?nèi)菀仔纬稍诤锰幟媲爸幌胫约?，不想別人，不懂得什么是謙讓。這樣不僅阻礙了孩子的進(jìn)步，也使得孩子在集體中很難與小朋友相處，影響集體的團(tuán)結(jié)。因此，對(duì)孩子從小進(jìn)行“互相謙讓”的教育是十分必要的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1、2、聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中的人物對(duì)話。懂得要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟妹。

3.體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

1.幼兒理解故事情節(jié)，懂得謙讓是一種美德。

2.讓幼兒從生活實(shí)踐中懂得謙讓。

四、說(shuō)教法學(xué)法

本此活動(dòng)我主要采用交談式的教學(xué)方式。通過(guò)故事、案例讓幼兒分析，討論，最后懂得謙讓。同時(shí)讓孩子通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”“講一講” “想一想”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，“講一講”，讓孩子講故事，了解謙讓的含義。“想一想”“議一議”，走進(jìn)幼兒心理，讓他們出主意、想辦法從而明事理?！罢f(shuō)一說(shuō)”，讓幼兒通過(guò)表?yè)P(yáng)自己、表?yè)P(yáng)別人，從而達(dá)到指導(dǎo)孩子行為的目的。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）談話，引出活動(dòng)。

（二）教師講述故事前半部分（開(kāi)頭到“只拿一個(gè)最小的呢”）。

教師提問(wèn)：

____故事中的男孩叫什么名字？他有兄弟嗎？

——家里吃梨時(shí)，哥哥讓弟弟拿，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？

（三）教師講述故事后半部分。

請(qǐng)幼兒邊看圖片，邊欣賞故事。教師提問(wèn)：

——爸爸問(wèn)孔融為什么只拿一個(gè)最小的梨時(shí)，孔融是怎樣回答的？

——爸爸又問(wèn)“你還有個(gè)弟弟，弟弟不是比你還要小嗎”，孔融又是怎樣回答的？

——爸爸為什么要夸獎(jiǎng)孔融是個(gè)好孩子？

（四）指導(dǎo)幼兒觀察圖片，再聽(tīng)一遍故事。重點(diǎn)幫助幼兒理解 孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。

第三篇：幼兒大班語(yǔ)言：《孔融讓梨》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒大班語(yǔ)言：《孔融讓梨》教學(xué)設(shè)計(jì)（2014年4月20日）

三臺(tái)中心幼兒園起曉麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，能基本復(fù)述故事中的人物對(duì)話。

2、懂得要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟妹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、圖片、故事錄音《孔融讓梨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有幾個(gè)梨，如果讓你們選擇，你們更想選哪個(gè)？今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)于梨的故事？

二、傾聽(tīng)感受

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、故事中的小男孩叫什么名字？他有兄弟嗎？

3、家里吃梨時(shí)，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？

4、爸爸問(wèn)孔融為什么只拿一個(gè)最小的梨時(shí)，孔融是怎樣回答的？

5、爸爸為什么要夸獎(jiǎng)孔融是個(gè)好孩子？

三、設(shè)計(jì)情景，情感遷移。

1、如果你在公交車上，上來(lái)一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？

2、小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？

四、課堂總結(jié)

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《孔融讓梨》這篇課文，你們知道以后應(yīng)該怎么做了嗎？

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言故事教案

幼兒園大班語(yǔ)言故事教案《熊媽媽請(qǐng)客》

一﹑教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

四、教學(xué)過(guò)程：

1.師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它??？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說(shuō)了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好?。咯w幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：（都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎么知道的？）教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了，教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會(huì)，大家開(kāi)心嗎？﹚幼兒：﹙開(kāi)心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一起來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

第五篇：孔融讓梨的故事

孔融讓梨的故事

“孔融讓梨”是中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事，是中國(guó)古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。

原文：孔融，字文舉，東漢曲阜人也。孔子二十世孫，泰山都尉孔宙次子。融七歲時(shí)，×月×日，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問(wèn)曰：他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？融從容對(duì)曰：樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！父大喜。

故事：

孔融（公元153～208），東漢文學(xué)家，字文舉。魯國(guó)（今山東曲阜）人，家學(xué)淵源，是孔子的二十世孫。為當(dāng)時(shí)著名的建安七子之首，文才甚豐。孔融是當(dāng)時(shí)比較正直的士族代表人物之一，他剛直耿介，一生傲岸。最終為曹操所忌，枉狀構(gòu)罪，下獄棄市。

孔融小時(shí)候家里有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。

有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”

孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！?/p>

父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>

你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！?/p>